REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
UNEFA
NÚCLEO LARA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA
COORDINACIÓN CARRERA INGENIERÍA ELÉCTRICA

Ideas educativas de bolívar.

(Análisis)

Alumno:
Gabriel Eduardo Giménez Mendoza.
24668189.
Semestre 6.
Carrera: Ing. Eléctrica.
Catedra 2.
20-05-2021
 Ideas Educativas de Bolívar
Una vez que el poblado conozca sus deberes y derechos por medio de
indicaciones, consolidaremos la república. En Venezuela, ha expresado
reiteradamente su inquietud por la optimización del sistema educativo y ha dirigido
las próximas medidas:

 Las escuelas primarias fueron creadas basadas en el sistema de educación

de José Lancaster, Bolívar se juntó en Londres y lo invitó a Venezuela.
 Reformar los estatutos de la Universidad Real y Parc de Caracas para
adecuarla a las novedosas realidades del territorio y actualizar sus
funcionalidades académicas y administrativas En diferentes territorios
bolivarianos, los libertadores dejaron su huella y se convirtieron en
reformadores y promotores de la enseñanza.
 En Colombia, promulgó un decreto forzoso sobre enseñanza primaria en
1829 y estableció muchas escuelas y centros de educación.
 En Perú, fundó la Universidad del Cusco y una universidad para chicos y
chicas.

Su interés por mejorar la calidad de la enseñanza en aquel instante le

rememoró la necesidad de mandar becas al exterior para mejorar sus
conocimientos y traer novedosas tecnologías y aprendizajes al territorio.

Con la época, la perspectiva de Bolívar de la enseñanza como un medio para

poder hacer el equilibrio democrática de los habitantes se predijo e influyó en la
Ley de Enseñanza Pública Guzmán Blanco de 1870. Las posteriores reformas
educativas de 1945, 1960 y octubre de 1980.

Los logros educativos de Colombia, Perú, Ecuador, Bolivia, Panamá y

Venezuela en la batalla contra el analfabetismo y el atraso en gran medida todavía
se adhieren a las ideas y planes de los libertadores, aun cuando siguen
perseverando en gran medida.
 Como sus ideales políticos y sociales, Bolívar está ansioso por recibir una
enseñanza con espíritu progresista y revolucionario, la enseñanza es fundamental
para el ejercicio de la vida cívica, pues insiste en la enseñanza como base, por
esa razón continuamente fue deslumbrante. En toda la sociedad, su pensamiento
más alto manifestó fuerte emoción en el Congreso de Angostura, mencionó: "La
moral y la luz son nuestras propias necesidades principales". Sus pensamientos
se inspiraron en su más noble fervor y se secundaron en los escritos de Juan
Jacobo Rousseau, quien aseguró que la enseñanza es un proceso, a partir del
origen hasta el deceso personal.

Sus primordiales pensamientos educativos son:

El proceso educativo debería dirigirse a habitantes que amen la independencia y

respeten la ley y sus instituciones.

La educación debería ajustarse a la edad, el carácter y las inclinaciones de los

chicos y chicas.

Una síntesis de los inicios de la enseñanza libertadora:

El estado debería orientar e instruir la enseñanza, por lo cual el deporte

directo y la enseñanza moral a partir del origen hasta los doce años figura como
responsabilidad primordial de la Cámara de Negocio de Enseñanza. Recomienda
y fomenta la publicación de libros en nuestro lenguaje. El proyecto de estudios
debería rememorar a los alumnos los recursos básicos para fomentar los
principios éticos y el respeto a la ley y los jueces de tranquilidad, teniendo
presente el equilibrio del sistema democrático. La Cámara de Negocio de
Enseñanza está impuesta a desarrollar una estrategia de creación estudiantil, que
especifique las condiciones y ubicaciones de estas instalaciones. Declarar
estadísticas relevantes y culturales para evaluar el desarrollo del territorio.
Defiende el inicio de adecuación de la docencia al desarrollo y las condiciones de
capacidad del estudiante.

Bolívar además ha tomado las próximas medidas en enseñanza:

Legislación para escuelas y profesores indios. Decreto de enseñanza forzosa del
Perú. Fomentar la orientación femenil. Confiscar el santuario y los bienes
particulares en beneficio de la enseñanza. Cambiar escuelas privadas y
monasterios en escuelas públicas. Tiene activos nacionales que se arrendarán
para fomentar la enseñanza general. Establecimiento de escuelas de Lancaster en
Colombia, Perú y Bolivia. Estableció una escuela de vela en Guayaquil. Contribuyó
a la enseñanza, sin embargo, sacrificó los escasos recursos que abandonó la
monumental riqueza que heredó. En Chuquisaca ordenó el establecimiento de una
escuela para los dos sexos en cada una de las capitales departamentales.
Generar una academia de ciencias y artes, una escuela militar y un seminario en
Perú.

Enseñanza para madres. Bolívar consideró primordial educar a las madres

para que actuaran como formadoras en el núcleo familiar. diseñó escuelas para
chicas ya que creía que la enseñanza de las chicas era la base de la constitución
del núcleo familiar. Esta va a ser responsable de la enseñanza física y moral de
los chicos y chicas a partir del origen hasta los doce años. Debería: entablar,
ordenar y orientar las escuelas primarias, donde se les enseñe a pronunciar de
manera correcta la pronunciación, leer y redactar, y obtener guía en el aula. Ha
inspirado los derechos y las obligaciones de los individuos, ha inspirado las ideas
y los sentimientos de los individuos, ama el territorio, defiende la ley y el trabajo,
respeta a los papás, a los ancianos, a los jueces locales y al régimen en el poder.
Bolívar confía al territorio su obligación fundamental en materia educativa y
promueve la enseñanza gratuita y forzosa sin excepción de condición social,
género, raza o creencia.

La reforma universitaria de 1827. Ildefonso Leal planteó una buena síntesis

de estas reformas contenidas en la normativa 289: Resaltó el valor de la formación
científica de los docentes universitarios. La decencia, la etiqueta, la cultura y la
cultura en el lenguaje tienen que limitarse a los profesores para que logren
transformarse en buenos discípulos en dichos cursos prácticos. Persigo un
sistema de jubilación de "ingresos enteros" con un lapso de servicio de 20 años,
en especial para recompensar a quienes escriben o traducen libros básicos y para
reconocer sus méritos calculables por la jubilación anticipada. Eximió a los
alumnos del servicio militar para aseverarse de que recibieran una buena
enseñanza. Él considera que las matemáticas, los lenguajes modernos y la
educación de las ciencias son fundamentales.