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FUNCIONES
DE LA
PSICOLOGIA
EN LA
EDUCACIÓN

MAESTRANTE: THELMA
GUADALUPE AGUIRRE GÓMEZ
 PSICOLOGIA
EDUCATIVA
EL CONCEPTO DE PSICOLOGÍA
EDUCATIVA O PSICOLOGÍA
EDUCACIONAL ES UNA RAMA DE
LA PSICOLOGÍA QUE ESTUDIA LA
FORMA EN LA QUE SE
DESARROLLA EL APRENDIZAJE DE
LOS ALUMNOS EN LOS CENTROS
DE EDUCACIÓN. SU OBJETIVO ES
OPTIMIZAR EL RENDIMIENTO DE
LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
 Breve historia de la psicología educacional
El desarrollo histórico de la psicología educativa se
dividió en cuatro fases. Éstas se corresponden con
la manifestación de las funciones más importantes
que la psicología educativa ha ido asumiendo.
• 1880-1920:
Esta época está caracterizada por estudiar las
diferencias a nivel individual de los niños más
problemáticos. Se consideraba que requerían una
educación especial. Esta práctica la llevaban a cabo
a través de test con el fin de elaborar un
diagnóstico y un posterior tratamiento para esta
tipo de casos.
• 1920-1955:
Durante este periodo, cobran importancia los
servicios de psicología educativa para tratar
problemas psicológicos infantiles. Estas dificultades
eran tratadas tanto dentro como fuera de la
escuela. Es entonces cuando comienza a
entenderse una psicología educacional en su
conjunto. No solo trata problemas de aprendizaje
escolar, sino que también se ocupa de atender
aspectos emocionales, afectivos y sociales del
alumno.
 • 1955-1970:
Se genera la necesidad de formar a los
profesores en aspectos psicológicos que se
apliquen a la educación. Es entonces cuando
aparece la figura del psicólogo educativo.
Además, durante esta época, el psicólogo y
pedagogo estadounidense, David Ausubel,
presenta su teoría del aprendizaje significativo
que cambiaría la forma de aplicar la psicología
educativa. Propone un marco teórico que
expone los mecanismos por los que se lleva a
cabo la adquisición y la retención de los
conceptos de significado en la escuela.
• A partir de 1970:
Existe un cambio de mentalidad. La psicología
educativa ya no solo estudia los casos de niños
problemáticos, sino que abre más su campo de
actuación. El psicólogo educacional se comienza
a encargar del desarrollo de los los modelos
educativos y las ciencias cognoscitivas en
general.
FUNCIONES
DE LA
PSICOLOGIA
EDUCATIVA
La salud
mental
importa
• Intervención ante las necesidades
educativas de los alumnos: debe encargarse
de estudiar y prever las necesidades
educativas de los alumnos. Gracias a esto
puede actuar sobre ellas para mejorar la
experiencia educativa de los mismos.
• Funciones ligadas a la Orientación,
asesoramiento profesional y vocacional: el
objetivo general de estos procesos es
colaborar en el desarrollo de las
competencias de las personas. A través de la
clarificación de sus proyectos personales,
vocacionales y profesionales de modo que
puedan dirigir su propia formación y su toma
de decisiones.
• Funciones preventivas: debe intervenir en la
aplicación de las medidas necesarias para
evitar los posibles problemas en la
experiencia educativa. Es importante actuar
sobre todos los agentes educativos (padres,
profesores, hijos, orientadores…)
• Intervención en la mejora del acto educativo: es
de gran importancia prestar atención a la
instrucción aplicada por los educadores.
Estudiar y aplicar las mejores técnicas
educativas es necesario para que el aprendizaje
y el desarollo del alumno sea óptimo.
• Formación y asesoramiento familiar: una
parte importante de la educación es la que
provee la familia. A través del estudio de la
familia y el posterior asesoramiento se logra
modelos educativos familiares eficientes. Y
con ello aumentamos la calidad de vida de
todos los miembros de la familia.
• Intervención socioeducativa: la vida académica
y familiar no son las únicas que educan al ser
humano, todo su ambiente lo hace. Es
responsabilidad del psicólogo educativo
encargarse del estudio de cómo el sistema
social actual influye en la educación. Y así
intentar intervenir en aquellos aspectos que son
susceptibles de mejora.
 • Investigación y docencia: para que
todas las demás funciones puedan
cumplirse es necesario una fuerte
investigación que muestre las direcciones
a tomar. Y toda investigación sería inútil
sin una docencia que expanda el
conocimiento entre otros profesionales y
estudiantes.
Para Maite Garaigordobil, de la
Universidad del País Vasco, son
igualmente fundamentales las funciones
principales de un psicólogo educativo en
relación a los padres de los niños
escolarizados. Éstas, sostiene, son las
relacionadas con la información
diagnóstica y el asesoramiento; la
formación en temas que puedan
resultarles de interés y la intervención
terapéutica de primer nivel, con el grupo
familiar.
SITUACION ACTUAL
DEL PSICOLOGO
EDUCATIVO
 Actualmente la figura del psicólogo
educativo se encuentra con una
variedad de problemas. Los más
relevantes son: (a) desconocimiento
por parte de la población,
(b) poco apoyo de las administaciones
públicas,
(c) confusión profesional y
(d) un sistema educativo hostil.
El grueso de la población desconoce la
existencia de esta profesión. Esto
lleva a que la psicología educativa
tenga una visibilidad nula, dificulta la
difusión de sus conocimientos y la
llegada de financiación que apoye la
investigación en este campo. Es
necesario la divulgación sobre la
existencia de este profesional y la
labor que desempeña para así
aumentar la visión de esta disciplina
tan importante para la calidad
educativa de las personas.
Las administraciones públicas ni siquiera
reconocen dentro de sus actividades
profesionales al psicólogo educativo.
Aquellos que se forman en esta disciplina
son reconocidos a los ojos del estado
como orientadores o psicopedagogos.
Esta falta de apoyo no es únicamente a
nivel de etiqueta, tampoco son
generosos con los recursos que aportan
a la disciplina para fomentar su
desarrollo.
Debido a la mala organización estatal,
existe una confusión profesional entre
las funciones que desempeñan los
diferentes profesionales. En un mismo
puesto de trabajo, una misma persona
suele desempeñar las funciones del
pedagogo, psicólogo educativo y
orientador. En lugar de una persona
haciendo el trabajo de todos, tendría
que haber un equipo de profesionales
bien coordinado trabajando por la
educación de los alumnos.
En este sentido, el sistema educativo actual esta
lleno de errores que dificultan la práctica de los
psicólogos educativos. Hoy en día estamos ante
un sistema educativo cuyo objetivo parece
diferente al que en principio se perseguía con su
diseño.
Garaigordobil reconoce que actualmente la figura
de este profesional ha ido diluyéndose. Por eso,
considera esencial una delimitación de funciones
de esta figura educativa, la incorporación de la
misma a todos los centros educativos y un
postgrado obligatorio de Psicología Educativa con
un itineraria europeo específico.
Además, en última instancia las decisiones
corresponden a un poder político que ignora las
recomendaciones de la investigación científica.
Aplicar buenas iniciativas en un sistema que no
funciona no soluciona el problema. Se necesita un
cambio estructural de la educación para que esta
sea digna del nombre “educación”.
Para concluir, señalar que la educación es un
ámbito muy importante por la influencia que tiene
en la formación de las generaciones futuras. Así y
por ello, necesitamos conocer a los profesionales
que trabajan en ella y el difícil papel que
desempeñan.