SECRETARIA DE EDUCACIÓN

COLEGIO DISTRITAL PAULO FREIRE

TERCER PERIODO ACADÉMICO 2021
CICLO V - JORNADA TARDE

Asignatura Problemas éticos Grado Undécimo Grupo(s) 1106 - 1107 - 1108

Docente José Iván Castaño Gómez Semana de trabajo 19/07/21 al 30/07/21
E-mail jicastanog@educacionbogota.edu.co Fecha de entrega 30/07/21
Encuentro En las clases presenciales o
1100: Por determinar. Asesoría
sincrónico sincrónicas

TEMÁTICA: 1. La importancia del estudio de la Ética.

2. La dimensión ética y moral del ser humano.

OBJETIVOS:
• Comprender y dar razón de la importancia del estudio de la ética.
• Identificar en las dimensiones del ser humano, la importancia de la dimensión ética y moral de la persona.

METODOLOGÍA: PARAMETROS PARA LA PRESENTACIÓN DE LA GUÍA

Encuentros sincrónicos: Para quienes no han retornado a clase presencial, participe del siguiente encuentro
sincrónico por la plataforma Teams.
1100: Durante el transcurso de la semana se notificará con el director de curso el día y la hora del encuentro.
• Lea detenidamente la guía antes de dar respuestas a las actividades propuestas.
• Organice sus tiempos para que no tenga dificultades a la hora de ser responsable con el envío de la guía, según la
fecha dada.
• Esta Guía #1 la deberá desarrollar en las fechas ya señaladas de trabajo en casa y la enviará antes del viernes 30
de julio al siguiente correo: jicastanog@educacionbogota.edu.co
• Por favor, a la hora de enviar su correo con la actividad desarrollada, escriba en el asunto del correo el número de
la guía, su nombre completo y grado. (ejemplo: Guía #1. Pepito Pérez. Grado 1106).
• Por favor marque con su nombre cada hoja de respuesta que envíe.
• La nota de esta guía será tenida en cuenta para el tercer periodo.

REFERENTES CONCEPTUALES:

LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA ÉTICA.

Para entrar en una caracterización más detallada, definiremos la ética como la disciplina filosófica que estudia la moral del
hombre en sociedad. Ahora bien, ¿qué importancia puede tener esta ciencia para nosotros? Si se analiza con cierta
profundidad la tarea filosófica, se verá que en última instancia la ética suele desembocar en una forma de vida, en la
fundamentación de una actitud moral. Aun las más abstractas reflexiones hechas por el hombre acerca del misterio del cosmos
y de la vida, no tienen otra razón de ser que la de justificar una ética. y esto se corrobora en los comportamientos y formas de
actuar del ser humano en las distintas sociedades y culturas.

La importancia de la ética deriva de su objeto de estudio: la moral. Desde que el hombre se agrupó en sociedades tuvo la
necesidad de desarrollar una serie de reglas que le permitieran regular su conducta frente a los otros miembros de la
comunidad.

Problemas éticos. Grado Undécimo.

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De manera que la moral es una constante de la vida humana. Los hombres no pueden
vivir sin normas ni valores. Es por eso por lo que se ha caracterizado al hombre como
un "animal ético". "Sólo el hombre puede dirigirse hacia el futuro. Sólo él puede
formarse una idea de un estado de cosas más deseable y poner luego los medios
necesarios para llevarlo a la realidad. El hombre puede protestar, ir al paro,
manifestarse o sublevarse, con una visión de un estado de cosas que "debiera ser".
Los demás animales sólo pueden morder, arañar, golpear o huir." Si se prescinde del
estudio y comprensión de este aspecto de la experiencia humana que es la moral, se
tendrá una imagen bastante incompleta o fragmentaria del hombre y su cultura.

La ética nos ilustra acerca del porqué de la conducta moral. Los problemas que la ética
estudia son aquellos que se suscitan todos los días, en la vida cotidiana, en la labor
escolar, en la actividad profesional, etc. Problemas como: ¿qué es un comportamiento
bueno o uno malo?, ¿se es libre para realizar tal o cual acción?, ¿quién nos obliga a
realizar esta acción?, entre estas dos acciones, ¿cuál se debe elegir?, etc.

Todos estos problemas que la ética estudia plantean una urgente solución, que no puede postergarse porque constituyen el
meollo de la vida misma, pues, en última instancia, el hombre es un ser moral. "La moral –escribe José Ortega y Gasset- no
es una performance suplementaria y lujosa que el hombre añade a su ser para obtener un premio, sino que es el ser mismo
del hombre cuando está en su propio juicio y vital eficacia."

"Un hombre desmoralizado es simplemente un hombre que no está en posesión de sí mismo, que está fuera de su radical
autenticidad, y por ello no vive su vida, y por ello no crea ni fecunda, ni hincha, su destino."

Esta importancia que reviste la ética como estudio y comprensión de la vida moral puede ilustrarse con el pensamiento de
algunos filósofos representativos de la historia. Estos filósofos muestran que la filosofía no es puramente teórica, sino que
desemboca en problemas prácticos relacionados con la situación concreta del hombre; hacen pensar, asimismo, que tal vez
detrás de toda filosofía haya una decisión de tipo moral.

LA DIMENSIÓN ÉTICA Y MORAL DEL SER HUMANO

Responda las siguientes preguntas antes de abordar este tema.

• Si te quitaran esta noche lo más preciado de tu vida. ¿qué harías?

• ¿Por qué actuaste así?
• ¿Esa forma en que actuaste es buena o mala?
• ¿Por qué es buena o mala?

Cuando nacemos, nuestra vida es como una página en blanco que está por escribir, lo que supone que cada uno de nosotros
va a tener que construirse su propia existencia y personalidad. La vida es, por tanto, un camino, en el que tendremos que
diseñar nuestro estilo de vida personal.

Problemas éticos. Grado Undécimo.

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La construcción de ese camino, que es mi vida, se va realizando a

través de los hechos que realizo y de las relaciones con los demás.
Nuestra vida es el resultado de lo que hacemos, de nuestros actos,
ellos definen lo que vamos siendo y hacia dónde vamos. Estos actos
deben ser elegidos y decididos por cada uno de nosotros, elegir los
objetivos que queremos alcanzar, buscar los medios adecuados para
lograrlos, y es fundamental, en la medida de lo posible, tomar estas
decisiones en libertad, intentando no ser condicionados.

Pues bien, dado que la vida es el resultado de los que vamos

haciendo, empecemos por analizar el tipo de actos que realizamos cotidianamente para poder distinguir cuales son nuestros
actos morales, muy importantes, porque son los que en mayor medida nos pueden conducir hacia una vida buena y feliz.

A lo largo del día realizas muchas acciones diferentes. Así, respirar, es una acción que llevas a cabo de forma instintiva, sin
pretenderlo, dar un paseo, es algo que realizas de forma consciente, sabiendo lo que haces y porque te apetece, dormir es
algo que realizas de modo inconsciente, lo haces sin saber que lo estás haciendo, también puedes entrar en una tienda y
robar un CD, aunque no lo haces, porque sabes que no debes hacerlo. ¿Qué diferencia hay entre las primeras acciones
y la última?

Veamos, sobre las acciones instintivas e inconscientes que realizamos, aquellas que hacemos sin pensarlas ni elegirlas, no
puede recaer ningún calificativo del tipo esto está bien, esto es correcto, etc., sencillamente porque no somos responsables
de ellas, por el contrario, sobre nuestras acciones conscientes, aquellas que sabemos lo que hacemos, que podemos decidir
si las realizamos o no, y a través de las cuales podemos beneficiar o perjudicar a nosotros mismos o a los demás, si puede
recaer la aprobación o el rechazo, tanto de nosotros mismos como de los demás.

Vayamos más allá. Entre estas acciones conscientes, no es lo mismo comer o estudiar que robar o matar. Las dos últimas
caen dentro de lo que se considera la dimensión moral del ser humano, una capacidad específicamente humana, no la
tienen los animales, gracias a la cual, somos capaces de diferenciar entre lo que hacemos y lo que deberíamos hacer, nosotros
o los demás y, por ello, somos capaces de valorar estos actos como justos o injustos, buenos o malos, honestos o
deshonestos, virtuosos o viciosos, etc. Así, por ejemplo, si digo “las guerras existen”, afirmo un hecho existente, sin más, pero
si afirmo “las guerras no deberían existir”, estoy adoptando un punto de vista diferente ante ese hecho, estoy valorando
moralmente las guerras. Para ello, he tenido en cuenta un conjunto de normas especiales, así como los valores, las
costumbres, ideas, etc. que me han sido inculcadas en la sociedad en que he nacido. Pues bien, esta capacidad humana de
distinguir entre lo que está bien y lo que está mal, entre cómo son las cosas y cómo deberían ser, etc. es una capacidad
exclusiva del ser humano conocida como su dimensión moral.

Hemos de entender por dimensión el conjunto de potencialidades fundamentales con las cuales se articula el desarrollo
integral de una persona. Hoy concebimos lo humano de manera multidimensional, trascendiendo los enfoques que reducían
lo humano a lo racional analítico, dialéctico y comunicativo y nos abrimos a nuevas dimensiones de lo humano, como son:
• Dimensión física.
• Dimensión social.
• Dimensión espiritual.
• Dimensión cognitiva.
• Dimensión comunicativa.

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• Dimensión estética.
• Dimensión ética.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
• Investigación.
• Lectura.
• Interpretación lectora.

ACTIVIDAD(ES):
1. Responda:
• ¿Por qué la ética lleva a que la persona tenga una forma de vida concreta?
• ¿Cuál es el objeto de estudio de la ética?
• ¿Por qué el ser humano es un “animal ético”
• ¿Por qué el ser humano no puede vivir sin normas ni valores”
• ¿Puede un animal actuar ética o moralmente? Sí, no. ¿Por qué?
• De acuerdo con lo leído en el texto y a las respuestas que has dado anteriormente ¿Por qué es importante
el estudio de la ética y la moral?

2. Complete el siguiente cuadro definiendo los términos que allí aparecen. Tenga en cuenta lo leído en el texto
anterior.

TERMINO DEFINICIÓN

Dimensión ética y moral.

Acciones instintivas e
inconscientes

Acciones conscientes

EVALUACIÓN: Para que la actividad sea tenida en cuenta a la hora de evaluarla, por favor realícela completa.

AUTOEVALUACIÓN: Describa en un corto párrafo qué le llamó la atención de la explicación del tema, la lectura o la actividad
realizada.

BIBLIOGRAFÍA:
Escobar, G. Ética. Ed McGraw Hill, México. 2000. Pág 11 – 13.
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esoetica/quincena2/impresos/quincena2.pdf
https://prezi.com/qj68cl1d-nld/las-dimensiones-del-ser-humano/

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