PROBLEMAS MATEMATICOS

Resolver y clasificar los problemas

1) Longitud: 20 m
Se eleva: 1,25 m/min

a) 20𝑚 − (1,25𝑚/𝑚𝑖𝑛. 𝑡) = 𝑃 siendo P= Profundidad

b) 20m − 1,25 m/min .6min = 20m − 7,5m = 12,5m

c) 20𝑚 − (1,25/𝑚. 𝑡) = 0
−(1,25𝑚/𝑚𝑖𝑛 . 𝑡) = −20
𝑡 = 20/(1,25𝑚/𝑚𝑖𝑛)
𝑡 = 16𝑚𝑖𝑛
Se tardan 16min en sacar el dispositivo del agua

d) 𝐿 − (1,25𝑚/min.25𝑚𝑖𝑛) = 0
𝐿 = 1,25𝑚/𝑚. 25min
L= 31,25 m siendo L= Longitud del dispositivo

A mi consideración, es el tipo de Problemas que favorecen la producción de un modelo.

2) El Jinete loco $1000 +$x La Super moto $24x

Siendo “X” la distancia en Km

𝑦 = 4𝑥 + 1000 𝑦´ = 24𝑥
Método de igualación
y = y´

4𝑥 + 1000 = 24𝑥

1000 = 24𝑥 − 4𝑥

a) Si el recorrido es menor a 50 km es conveniente alquilar en “La Super moto”, de lo contrario, si el

recorrido es mayor se recomienda “El jinete Loco”.
b) 𝑦 = 24. 50 – 1000 ¿Dónde quedó el 4x en la segunda fila?
Se debe sumar a ambos miembros el opuesto de
2400 para eliminar el -2400 del segundo
miembro, sino está mal escrito.

De esta manera, es conveniente la tienda “La super moto” para cualquier recorrido menor a 1250 km.

A mi parecer, es un Problema que propone la aplicación de un modelo, ya que es fácil relacionarlo y

resolverlo por medio de un sistema de ecuaciones lineales.

3)

(𝑥) = 50𝑥 + 100 siendo “x” la cantidad de películas y “c(x)” el monto de dinero en $

a)
Si considero que todos los meses poseen
solo 4 semanas de 7 días cada una, el año
b) solo tendría 336 días y como sabemos, un
año posee 365 días, si lo dividimos en 7 nos
da un total de 52 semanas por año, que en
c) 6 meses serían 26 semanas.

d)

78 = 2𝑠
siendo “s” la cantidad de semanas
Se estaría pagando por 39 semanas.

e) 2250 = 50𝑥 + 100 Ojo cuando copias los procedimientos en la

computadora, en este caso 2250-100 es 2150,
que en la tercer fila no lo tuviste en cuenta.
¿Por qué 43-1? ¿No me puede dar el tiempo en
decimales? ¿No puede ser media semana? ¿O 5
semanas y media?
Ojo con el resultado.
 Equivale a 11 semanas.

Es un Problema que implica la interpretación de un modelo, el cual está explicito en el enunciado.

Actividad Nº2

Inventar y resolver un problema de cada tipo que podrías llevar a cabo en una clase de nivel medio. Luego
subirla al aula virtual para que tus compañeros puedan resolverlos y clasificarlos.

1) Problema que favorece la producción de un modelo:

Javier vive con su madre, en su casa ambos beben agua mineral de un dispenser recargable. Al preocuparse
por la salud de su madre Javier intenta saber cuál es el promedio de agua que ella bebe por día, sabiendo
que él en un día consume 5 vasos de 250cc y que el último botellón de 20 L duró exactamente 10 días.
a) Elabora un modelo matemático que exponga la cantidad de agua consumida en función de los días.
b) ¿Cuál es el promedio de agua que bebe su madre por día?
c) Si su madre comienza a beber 1 L de agua al día ¿Cuántos días aproximadamente duraría el
botellón?
d) Teniendo en cuenta el dato del inciso anterior: ¿Cuántos botellones necesitarían para abastecerse
durante 3 semanas?

Desarrollo:

a) (x + 5.250cc). 10dias = 20000cc siendo “x” la cantidad de agua que bebe la madre en un día

La cantidad de agua
consumida por día se
modeliza a través de la
b) fórmula x+5.250=d

c) (1000𝑐𝑐 + 5.250𝑐𝑐). 𝑑 = 20000cc 2250cc. d = 20 000cc

siendo “d” la cantidad de días

Si la madre bebe un 1 L de agua al día, un botellón duraría entre 8 y 9 días.

d) (7.3)𝑑𝑖𝑎𝑠/8,8𝑑𝑖𝑎𝑠 = 𝐵
35/8 8 = B
siendo “B” la cantidad de botellones Para abastecerse 3
semanas necesitarían 4 botellones de agua mineral.
 2) Problema que implica la interpretación de un modelo:
Existen distintas escalas para medir la temperatura, las más usadas tanto en la vida cotidiana como en las
ciencias son:
- Escala Celsius o
Centígrada (C°)
- Escala Farenheit (F°) -
Escala Kelvin (K)
Se sabe que, si tenemos que pasar una temperatura que está en grados centígrados a otra de grados Kelvin
solo bastará con sumarle al valor 273. De lo contrario, si tuviéramos una en grados Kelvin le restamos 273
para pasarla a la escala Celsius. Entre las escalas Celsius y Farenheit existe una fórmula de pasaje:
°C = (°F – 32) . 5/9
Teniendo en cuenta la información expuesta anteriormente, realizar las siguientes conversiones: a)
Pasar 296 K a ºC
b) Pasar 85°F a °C
c) Pasar 62°C a F
d) Pasar 69°C a K

Desarrollo:

a)

b)

c)

d)

3) Problema que propone la aplicación de un modelo:

Ariel Camina todas las tardes hasta su casa cuando sale de la escuela, la cual queda sobre la misma calle
diagonal. Últimamente acompaña a su amigo que vive a 4 cuadras de la escuela y, perpendicularmente, a 3
cuadras de la casa de Ariel.
 a) Si tenemos en cuenta que cada cuadra mide 100m y despreciamos el
ancho de las calles ¿a cuántos metros se encuentra la escuela de la
casa de Ariel?
b) ¿Cuánto tiempo está tardando en llegar a su casa si asegura que antes,
cuando no acompañaba a su amigo, tardaba exactamente 10min?

Desarrollo:

a) H2= a 2 + b2

“H” la distancia entre la escuela y la casa de Ariel La

casa de Ariel se encuentra a 500m de la escuela.

b) 500𝑚 = 10𝑚𝑖𝑛

300𝑚 + 400𝑚 = 700𝑚 y 100𝑚 = 2𝑚𝑖𝑛

Entonces:

Por lo tanto, Ariel tarda 14min en llegar a su casa cuando acompaña a su amigo.

Actividad Nº3

Hacer una lista de situaciones de tu vida cotidiana que podrías modelizar.

Situaciones de la vida que podemos modelizar:

- Medir el consumo de agua en una casa.

- Medir el tiempo en que demora en moverse un vehículo de un punto a otro.
- Calcular el descuento de una compra en relación al monto de la misma, teniendo en cuenta un
porcentaje.
- Calcular el número de nuevos infectados por Covid-19 en función de los días.
- Medir la cantidad de ingredientes a la hora de cocinar.
- Calcular la edad de las personas.
- Medir cambios de temperatura de un ambiente.
- Medir las dimensiones de una habitación.
- Calcular la cantidad de pintura que se necesita para pintar una pared.
- Calcular los metros de tela para confeccionar.

Actividad Nº4

Elaborar un mapa conceptual sobre las transformaciones geométricas teniendo en cuenta el material
leído.