UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE ENFERMERÍA
PSICOLOGÍA EN SALUD

ORGANIZADOR GRAFICO PERÍODO

DE LOSACADÉMICO
ASPECTOS
PSICOLOGÍCOS EN LA2021-
Mayo INFANCIA
Septiembre 2021

NOMBRES: Tene Quijosaca Aida Yolanda

CURSO: Tercero “B”
DOCENTE: Alejandra Salome Sarmiento Benavides
FECHA DE ENTREGA: 02/08/2021

PERÍODO ACADÉMICO

Mayo 2021- Septiembre 2021

 Aspectos psicológicos de la infancia Importancia de la Los primeros años de vida son
fundamentales para el
infancia en el ser
desarrollo integral de la
humano
persona
Infancia Desarrollo cognitivo

Es un periodo transcurrido entre los 0

Proceso evolutivo de las
y 6 años de edad. Durante la infancia
capacidades mentales (percepción,
el ser humano adquiere:
memoria, atención) del niño.

Lenguaje Habla Lingüística:

Habla Prelingüística:

El lenguaje es la capacidad que tenemos para

Se conoce como comunicación prelingüística
anterior al lenguaje. La mayoría de los niños
aprenden sin una enseñanza formal tales como:
Es una Expresión verbal diseñada para transmitir un
expresar pensamientos y sentimientos a través de
mensaje a los 11 meses aproximadamente, aparecen las
la palabra.
primeras manifestaciones verbales con significado

PERCEPCIÓN DE LOS SENTIDOS Y ADEMANES: HOLOFRASE PRIMERAS

VOCALIZACIONES
ESTRUCTURA DEL LENGUAJE: ORACIONES

El vocabulario del Entre los 18 y 24

Entre los 9 y 12 meses niño incluye entre 7 y
Imitación: conocido como aparecen estas meses cuentan con un
Entre 6 y 7 meses de edad, 10 términos, que
Llanto: producen aprendizaje por representaciones vocabulario mayor a
los bebés reconocen cerca de habitualmente
gritos, gemidos observación o imitación, elaboradas entre la 50 palabras dándose
40 fonemas significan una frase
como ahhh, baaa, hace referencia al cosa y su función. inicio al habla
aprendizaje que se produce completa por ejemplo sintáctica; es decir, el
taaaaa y se
por observación de las agua, querría decir niño comienza a
encuentra entre 6
conductas ajenas como: dame agua articular palabras en
semanas y 3 meses. Entre los 6 y 12 meses, los
auch, ayay, ouw. bebés empiezan a tener frases y oraciones
conciencia de las reglas de simples. Ejemplo:
su lenguaje. Zapato papá
Habla Teleférica: uso de
Balbuceo: Está formado por sonidos consonantes y oraciones que consiste sólo de
vocales simples: ma-ma-ma, ta-ta-ta. Lenguaje de los algunas palabras esenciales,
niños de 3 a 4 meses. oraciones gramaticalmente
correctas, como Tengo hambre.
 Desarrollo ETAPAS DE
psicosocial DESARROLLO
PSICOSOCIAL
SEGÚN ERIKSON:
EMOCIONES QUE Empatía: es la
IMPLICAN AL: YO Autovalorativas: Dependen de
EMOCIONES capacidad de ponerse
la autoconcienciación y del
en el lugar de otra
conocimiento de los estándares
de comportamiento como
persona, de sentir lo Confianza básica vs
que le sucede a otro. desconfianza básica: de 0 a 18
Son reacciones que todos Autoconciencia: los orgullo, vergüenza y culpa
meses de edad durante esta fase
experimentamos y las emociones niños empiezan a ser
a aparecen a través de un proceso el bebé crea confianza hacia su
capaces de reconocer y
lineal partido de las emociones nombrar sus emociones, entorno y sus padres.
Cognición Social: Comprende los estados
básicas hasta las complejas. fortalezas y desafíos, así mentales de otras personas y permite la
como lo que les gusta y interacción para determinar sus sentimientos
lo que no les gusta. e intenciones.
Llanto: Los niños lloran cuando Apego: los niños tienen
apego si son proclives Apego seguro
sienten dolor, temor, tristeza, Apego evitante
Egocentrismo: No tienen la capacidad de ver a buscar proximidad
frustración, confusión, ira o cuando Apego ambivalente
Emociones básicas el punto de vista de otra persona. con y contacto hacia un
no pueden expresar sus sentimientos. Apego desorganizado
cuidador.

Aflicción Experimentan
tristeza, asco, Complacencia ANSIEDAD:
enojo y temor AUTONOMÍA:
Ansiedad ante desconocidos:
Primeros 6
Experimentan Desconfianza de lugares y personas Autonomía vs Vergüenza y Duda: El niño logra el
meses
alegría desconocidas, entre los 6 y 12 meses. equilibrio entre la autodeterminación y el control de los
Experimentan demás.
Ansiedad de separación: Angustia que
Interés sorpresa muestra el lactante cuando se aleja su
cuidador.

Comienzan a desarrollar un sentido de conciencia DESARROLLO MORAL:

18 a 24
meses Envidia y empatía REGUALCIÓN MUTUA: El niño y su Socialización: Desarrollo de hábitos, habilidades, valores y
cuidador se comunican estados motivos compartidos por los miembros de un grupo social.
emocionales entre sí y responden de
forma apropiada Internalización: Durante la socialización, los niños aceptan
2 años y Comienzan a con la adquisición y como propias las normas sociales de conducta.
medio a los retención de estándares y reglas
3 años Autorregulación: Control independiente que la persona tiene
Orgullo, vergüenza y culpa SENTIDO DEL YO: Autoconcepto, sobre su comportamiento a fin de adaptarse a las expectativas
Sentido del YO, imagen mental sociales.
descriptiva y valorativa de las propias
capacidades y rasgos.
 SEGUNDA INFANCIA
El periodo entre los dos y cinco años de edad es denominado por
Delaunay como el periodo de la segunda infancia,
DESARROLLO
COGNITIVO
ETAPA PREOPERACIONAL:
El niño desarrolla el uso del
pensamiento simbólico, pero aún
no usa la lógica.
Función Simbólica: Capacidad
de utilizar representaciones
mentales a las que el niño
ha asignado algún significado.
Juego Simulado: Involucra
personas o situaciones
imaginarias.
DESARROLLO
PSICOSOCIAL
EL YO EN DESARROLLO
AUTODEFINICIÓN:
Conjunto de características
que se utilizan para la
descripción de uno mismo.
Yo Real: El Yo que uno es
verdaderamente.
Iniciativa Vs. Culpa: El niño equilibra
el impulso por alcanzar metas con las
reservas morales que pueden intervenir
en su elaboración.
AUTOEFICACIA: Sentido de la
propia capacidad para dominar desafíos
y alcanzar metas.
IDENTIFICACIÓN: Proceso mediante
el cual el niño adopta las características,
actitudes, valores y comportamiento del
padre del mismo sexo.
TERCERA INFNACIA: el crecimiento de los niños se desacelera, en esta
etapa el niño deja de serlo y comienza ya a ser adulto
DESARROLLO COGNITIVO DESARROLLO
PSICOSOSCIAL
OPERACIONES CONCRETAS: SISTEMAS REPRESENTACIONALES
(autodefinición): Amplitud, equilibrio e
7 – 12 años de edad, el niño
integración y evaluación de diversos
desarrollo el pensamiento lógico
aspectos del YO.
pero no abstracto.
Seriación: Capacidad de ordenar Industria vs. Inferioridad: Los niños aprenden
elementos según sus dimensiones. habilidades productivas que requiere su
cultura o enfrentar sentimientos de
inferioridad
Inferencia Transitiva: Comprensión Corregulación: Los padres ejercen supervisión
de la relación entre 2 objetos por general y los niños ejercen autorregulación en
medio del conocimiento de la momentos específicos.
relación que cada uno sostiene con
Inclusión de clase: Comprensión de
la relación entre un todo y sus
TRASTORNOS DEL
partes.
COMPORTAMIENTO
RAZONAMIENTO INDUCTIVO: Razonamiento lógico
que parte de las observaciones particulares para llegar a Trastorno negativista
las generales. desafiante.
Trastorno de Conducta.
Trastorno de Ansiedad.
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO: Razonamiento lógico
que parte de las generalidades para llegar a una situación Trastorno Depresivo.
particular.
Fobias.
 TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO

Trastorno negativista Trastorno de Conducta. Trastorno de Ansiedad. Trastorno Depresivo. Fobias.

desafiante.

El niño muestra un Es un trastorno mental Implica sentirse triste

El trastorno negativista Los niños y adolescentes
patrón continuo de en el que a menudo el o irritable o perder
desafiante es un patrón con una o más fobias
agresión hacia otras niño está preocupado o interés o placer en
repetitivo de conducta sienten ansiedad de
personas, y graves ansioso por muchas casi todas las
negativa, desafiante y manera constante
violaciones de las reglas cosas y siente que actividades la mayor
desobediente, contra las cuando se los expone al
y normas sociales en la tiene dificultades para parte del día casi
figuras de autoridad objeto o la situación
casa, la escuela y con los controlar la ansiedad. todos los días
también es muy poco específicos.
compañeros. durante un período
tolerante con las ordenes.