NOMBRE DEL DOCUMENTO:

CÓDIGO: PAA-03-F-018
ELABORACIÓN DE GUÍA DE ESTUDIOS PARA EDUCACIÓN EN LÍNEA

PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL REVISIÓN: 1

SÍLABO Página 1 de 12

DATOS GENERALES:

INGENIERÍA
FACULTAD: INGENIERÍA CARRERA:
CIVIL
NÚMERO DE 128
ASIGNATURA: PUENTES
HORAS:
ING. ADOLFO
PERIODO
2021-1 DOCENTE: VILLACRESES
ACADÉMICO:
VERA

ÍNDICE:

No. Contenido Pág.

1 Presentación 1
2 Orientación para el uso de la guía 1
3 Información general de la unidad 2
4 Desarrollo de la unidad (de acuerdo con la planificación en el sílabo)
5 Evaluación
6 Bibliografía

1. Presentación

"Si hiciésemos todas las cosas de las que somos capaces, nos asombraríamos"
(Thomas Edison)
Visualizar el “yo ideal” es una buena manera de motivarse, así que a dar lo mejor.
2. Orientación para el uso de la guía

Para garantizar el éxito del aprendizaje del estudiante mediante el uso de esta guía, sugerimos las
siguientes actividades que podrían recomendarse al estudiante atendiendo a la naturaleza de la
asignatura:

1. Localizar las fuentes bibliográficas indicadas y organizarlas en las unidades de estudio.

2. Interpretar cuidadosamente las directrices de cada actividad y realizar lo que se le
indica en los tiempos previstos para evitar la acumulación de las tareas.
3. Investigar en otras fuentes y elaborar las actividades de ampliación para consolidar y
mejorar sus conocimientos y habilidades.
4. Realizar las tareas de acuerdo con la modalidad que el docente le solicite.
5. Comprobar lo aprendido, realizando las actividades de evaluación en cada unidad.
6. Desarrollar las actividades de retroalimentación para que complete el logro de
aprendizaje y/o rectifique informaciones.
7. Al finalizar todas las unidades comprobar el logro de los objetivos generales de la guía,
con la ejecución de la evaluación integradora.
3. Información general de la unidad

Nombre de la actividad INTRODUCCIÓN SOBRE PUENTES.

curricular:
Desempeños esperados: Comprende los conceptos básicos y la evolución de los puentes, para así establecer las variables de dependencia básica.
COMPONENTE PRESENCIAL COMPONENTE AUTÓNOMO
Contenidos Procesos didácticos Recursos Ho Actividade Escenario Horas Actividad Ho
Indicadores de verificación
y estrategias didáctico r s s de r
s a prácticas aprendizaje a

s s
Encuadre d l Explicación en los
asignatur e a escenarios de
aprendizaje de los Computad
a.
Conceptualiza los conceptos aspectos principales de or; Textos Aula Generación de datos
Concept
básicos y la evolución de los la clase. guías; y búsqueda de
os d Ejemplificación de la
puentes. Bibliografía Virtual, información
Generale e resolución de ejercicios Básica Microsoft
s prácticos, Exposiciones
Puentes. grupales y Teams, Zoom
Evoluci d l debat
e o es.
ón
puente s
s.
Horas d
Horas prácticas d
Horas teóricas del componente presencial 0 component el
componente presencial el e
autónomo

Nombre de la actividad ESTUDIOS DE CAMPO.

curricular:
Desempeños esperados: Comprende las diferentes tipologías de puentes convencionales en función de la geometría y los estudios de ingeniería básica.
COMPONENTE PRESENCIAL COMPONENTE AUTÓNOMO
Contenidos Procesos didácticos Recursos Ho Actividade Escenario Horas Actividad Ho
Indicadores de verificación
y estrategias didáctico r s s de r
s a prácticas aprendizaje a

s s
Estudios topográficos
para Puentes. Explicación en los
Estudios hidrológicos e
Selecciona l diferent hidráulicos
escenarios de Computador
a es aprendizaje de los ;
s para
aspectos principales de
Puentes. la clase.
tipologías de puentes Textos Aula Generación de datos
Estudios de Suelos Ejemplificación de la
convencionales en función para
guías; y búsqueda de
resolución de ejercicios
de la geometría y los Puentes. Bibliogra información
 Estudios
estudios de fía
prácticos, Exposiciones
grupales y debates.
Virtual,
Microsoft
Teams, Zoom
ingeniería básica Construcción para Básica
Puentes.
Presentación

de
Estudios para Puentes.
Horas d
Horas prácticas d
Horas teóricas del componente presencial 20 0 component el 20
componente presencial el e
autónomo
Nombre de la actividad ESTUDIOS DE GABINETE.
curricular:
Desempeños esperados: Comprende los diferentes tipos de cargas puentes para el diseño de puentes.
COMPONENTE PRESENCIAL COMPONENTE AUTÓNOMO
Contenidos Procesos didácticos Recursos Ho Actividade Escenarios Horas Actividad Ho
Indicadores de verificación de
y estrategias didáctico r s r
s a prácticas aprendizaj a
e
s s
Explicación en los
escenarios de
Carga aprendizaje de los Computad
Aplica los conocimientos
aspectos principales de or; Textos Aula Generación de datos
sobre los distintos tipos de Resolución
Muerta, la clase. guías; 2 2 y búsqueda de 4
cargas empleados en al Ejemplificación de la
de
Carga Bibliografía Virtual, información
diseño de puentes. resolución de ejercicios problemas.
Básica Microsoft
prácticos, Exposiciones
Viva, Cargas de grupales y
Teams, Zoom
Diseño, Fuerzas debat
longitudinales. es.
Horas
Horas prácticas
Horas teóricas del componente presencial 2 2 4
del componente
del
presencial
component
e
autónomo

Nombre de la actividad VIGAS.

curricular:
Desempeños esperados: Comprende las combinaciones de carga para el diseño de Vigas.
COMPONENTE PRESENCIAL COMPONENTE AUTÓNOMO
Contenidos Procesos didácticos Recursos Ho Actividade Escenarios Horas Actividad Ho
Indicadores de verificación de
y estrategias didáctico r s r
s a prácticas aprendizaj a
e
s s
Combinaciones Explicación en los Resolución 2
de carga para el escenarios de 2 de 4
diseño. aprendizaje de los Computad
problemas.
Aplica las combinaciones de aspectos principales de or; Textos Aula Generación de datos
Distribución de la Resolución 2
carga para el diseño de la clase. guías; y búsqueda de
carga viva en Ejemplificación de la de
Vigas. Bibliografía Virtual, información
vigas o resolución de ejercicios 2 problemas. 4
Básica Microsoft
elementos prácticos, Exposiciones
Teams, Zoom
principales. grupales y
debat
es.
 Horas
Horas prácticas
Horas teóricas del componente presencial 4 4 8
del componente
del
presencial
component
e
autónomo
Nombre de la actividad NORMAS DE DISEÑO PARA PUENTES DE HORMIGÓN ARMADO.
curricular:
Desempeños esperados: Comprende la normativa de carácter internacional para el diseño y construcción de puentes.
COMPONENTE PRESENCIAL COMPONENTE AUTÓNOMO
Contenidos Procesos didácticos Recursos Ho Actividade Escenario Horas Actividad Ho
Indicadores de verificación
y estrategias didáctico r s s de r
s a prácticas aprendizaje a

s s
Método elástico. Explicación en los Resolución 2
escenarios de 2 4
de
aprendizaje de los Computad problemas.
Aplica normativa de carácter Método de última aspectos principales de or; Textos Resolución Aula 2 Generación de datos
internacional para el diseño resistencia. la clase. guías; de y búsqueda de
y construcción de puentes. Ejemplificación de la Bibliografía Virtual, información
resolución de ejercicios problemas.
Básica 2 Microsoft 4
prácticos, Exposiciones
grupales y Teams, Zoom
debat
es.
Horas
Horas prácticas
Horas teóricas del componente presencial 4 4 8
del componente
del
presencial
component
e
autónomo
Nombre de la actividad DISEÑO DE TABLEROS PARA PUENTES DE HORMIGÓN ARMADO.
curricular:
Desempeños esperados: Comprende los criterios para el diseño de tableros para puentes de Hormigón Armado.
COMPONENTE PRESENCIAL COMPONENTE AUTÓNOMO
Contenidos Procesos didácticos Recursos Ho Actividade Escenarios Horas Actividad Ho
Indicadores de verificación de
y estrategias didáctico r s r
s a prácticas aprendizaj a
e
s s
Tableros Explicación en los Resolución 4
escenarios de de
con refuerzos aprendizaje de los 4 problemas. 8
Computad
Aplica los criterios para el principales aspectos
or; Textos Aula Generación de datos
diseño de tableros para perpendicular al principales de la
guías; y búsqueda de
puentes de Hormigón tráfico. clase.
Bibliografía Virtual, información
Armado. Tableros Ejemplificación Resolución 4
Básica Microsoft
apoyados en los de la resolución de
cuatro lados. de ejercicios 4 problemas. Teams, Zoom 8
prácticos,
Exposiciones
grupales y
debates.
Horas
Horas prácticas
Horas teóricas del componente presencial 8 8 16
del componente
del
presencial
component
e
autónomo

Tiempo Modo de entrega del Fecha y hora de Aporta a la

estimado producto tutoría sincrónica calificación del
curso
 128 A través del aula virtual De acuerdo con el
O el medio que se horario establecido
determine si el
Si
estudiante tiene
dificultades de
conectividad.

4. Desarrollo de la unidad (de acuerdo con la planificación en el sílabo)

Evaluación del aprendizaje

Unidad Semana Contenidos Planificación de actividades Estrategia/actividad Tiempo Fuentes consultadas
evaluativa requerido
1 1-3 1. Encuadre de asignatura. 1. ACT. ASINC: Se ubicará un mensaje No aplica 0 Torres C., E. (2013).
Conceptos Generales de de bienvenida e introducción al curso, Diseño de puentes:
Puentes. este se ubicará en el aula virtual. interpretación del código
2. Evolución de puentes. AASHTO. Ecuador:
2. ACT. ASINC: Se carga un formulario No aplica 0 Ediciones Abya-Yala
con datos para conocer al estudiante, (ULEAM: e-libro: DOC-
en el aula virtual.
IC: 3217458).
3. ACT. SINC: Videoconferencia a Videoconferencia 1 hora
través de zoom o teams

2 horas

2 4-6 1. Estudios topográficos 1. ACT. ASINC: Revisión de la 2 horas Muñoz, E. (2016).

para Puentes. videoconferencia Sincrónica y de las Ingeniería de puentes.
2. Estudios hidrológicos e diapositivas enviadas en Teams y SGA. Tomo I. Colombia:
hidráulicos para Trabajo autónomo en el aula virtual. Editorial Pontificia
Puentes. Videoconferencia 2 horas Universidad Javeriana
3. Estudios de suelos para 2. ACT. SINC: Videoconferencia a través de (ULEAM: e-libro: DOC-
Puentes. zoom o teams IC: 4536715).
4. Estudios de Construcción
para Puentes.
5. Presentación de
Estudios para Puentes.
3 7-9 1. Carga Muerta, Carga Viva, 1. ACT. ASINC: Revisión de la 2 horas Cabot, Sagrera, Jordi.
Cargas de Diseño, Fuerzas videoconferencia Sincrónica y de las
Ingeniería del software,
longitudinales. diapositivas enviadas en Teams y SGA.
Trabajo autónomo en el aula virtual. Editorial UOC, 2013.
Videoconferencia 2 horas
ProQuest Ebook Central,
2. ACT. SINC: Videoconferencia a través de
zoom o teams https://ebookcentral.pr
oquest.com/lib/uleamec
sp/detail.action?docID
Código: 3219169.

4 10-12 1. Combinaciones de carga para 1. ACT. ASINC: Revisión de la 2 horas Muñoz, E. (2016).
el diseño. videoconferencia Sincrónica y de las Ingeniería de puentes.
diapositivas enviadas en Teams y Tomo II. Colombia:
2. Distribución de la carga viva SGA. Trabajo autónomo en el aula Editorial Pontificia
en vigas o elementos virtual. Videoconferencia 2 horas Universidad Javeriana
principales. (ULEAM: e-libro: DOC-
2. ACT. SINC: Videoconferencia a
IC: 4536719).
través de zoom o teams

5 13-15 1. Método elástico. 1. ACT. ASINC: Revisión de la 2 horas Macro. Manual de diseño
videoconferencia Sincrónica y de las de Puentes: Perú
2. Método de última resistencia. diapositivas enviadas en Teams y (ULEAM-Facultad de
SGA. Trabajo autónomo en el aula Ingeniería: Código
virtual. Videoconferencia 2 horas 0267). AASHTO LRFD,
(2010), Bridge Design
2. ACT. SINC: Videoconferencia a
Specifications, American
través de zoom o teams
Association of State
Highway and
Transportation Officials.
http://www.transportatio
n.org/
http://www.inti.gov.ar/cir
soc/pdf/publicom/

6 15-18 1. Tableros con refuerzos 1. ACT. ASINC: Revisión de la 2 horas NEVI-12-MTOP, (2012),
 principales perpendicular al videoconferencia Sincrónica y de las Norma Ecuatoriana Vial,
tráfico. diapositivas enviadas en Teams y Ministerio de Transporte
SGA. Trabajo autónomo en el aula y Obras Públicas del
2. Tableros apoyados en los cuatro virtual. Videoconferencia 2 horas Ecuador.
lados. http://www.obraspublicas
2. ACT. SINC: Videoconferencia a .gob.ec/wp-
través de zoom o teams
content/uploads/downloa
ds/2013/12/01-12-
2013_Manual_NEVI-
12_VOLUMEN_3.pdf
 5. Evaluación del aprendizaje

La evaluación se organizará en función de los criterios normativos propuestos en el sílabo (aporte

al sílabo, instrumento planificado, tiempo, peso, criterio de valoración). Para desarrollar las
actividades evaluativas, se elaborarán instrumentos evaluativos acordes con los contenidos y
estrategias que se propongan en el desarrollo de la guía.

Se deberá detallar los criterios de evaluación de acuerdo con la naturaleza de la actividad

evaluativa (rúbricas, listas de cotejos, cuestionarios estructurados, resolución de problemas y
otros determinados en el Reglamento Interno de Régimen Académico, art. 107), tiempo de
entrega, valor asignado, medio de entrega

El proceso de evaluación de la asignatura se llevará mediante el aula virtual, exceptuando

aquellos estudiantes que no tengan acceso a la misma, quienes podrán utilizar medios
alternativos acordados con el docente.

6. Bibliografía

Básica

Torres C., E. (2013). Diseño de puentes: interpretación del código AASHTO. Ecuador: Ediciones Abya-Yala
(ULEAM: e-libro: DOC-IC: 3217458).

Complementaria

Muñoz, E. (2016). Ingeniería de puentes. Tomo I. Colombia: Editorial Pontificia Universidad Javeriana (ULEAM: e-
libro: DOC-IC: 4536715).

Muñoz, E. (2016). Ingeniería de puentes. Tomo II. Colombia: Editorial Pontificia Universidad Javeriana (ULEAM: e-
libro: DOC-IC: 4536719).

Macro. Manual de diseño de Puentes: Perú (ULEAM-Facultad de Ingeniería: Código 0267). AASHTO LRFD,
(2010), Bridge Design Specifications, American Association of State Highway and Transportation Officials.
http://www.transportation.org/ http://www.inti.gov.ar/cirsoc/pdf/publicom/

NEVI-12-MTOP, (2012), Norma Ecuatoriana Vial, Ministerio de Transporte y Obras Públicas del Ecuador.
http://www.obraspublicas.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/12/01-12-2013_Manual_NEVI-
12_VOLUMEN_3.pdf