PREPARACIÓN DE SOLUCIONES USANDO VIRTUALLAB

MIGUEL ORTEGA MEJÍA

CRISTIAN ORTEGA AGAMEZ
ESTUDIANTES

ATILANO PASTRANA MARTINEZ

DOCENTE

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

LABORATORIO DE QUÍMICA II
GRUPO 6B
INGENIERÍA MECÁNICA
BARRANQUILLA- ATLÁNTICO
2020
Introducción
A dia de hoy las soluciones significan una parte del desarrollo humano y que hacen parte cada vez
mas de la cotidianidad en la que vivimos. Teniendo en cuenta que la gran parte de la química ocurre
en las también llamadas disoluciones, por ejemplo, el aire que respiramos es una disolución
gaseosa, el agua potable es una disolución líquida y las aleaciones metálicas (como los objetos de
bronce) son disoluciones sólidas. Para hacer cremas, dentífricos, cosméticos, etc, es necesario hacer
soluciones. Las cerámicas se hacen a base de soluciones sólidas.
Y si también hablamos de alimentos que consumimos en el dia a dia, también encontramos
soluciones que hacen parte de nuestro consumo diario, por ejemplo, Los refrescos son soluciones, el
agua de limón es ácido cítrico y azúcar disueltos en agua, una solución. Las frutas y verduras
contienen agua, la cual disuelve algunos componentes nutritivos de las frutas y las verduras. Cómo
la mandarina o la naranja, que son muy jugosas y su jugo es rico en vitamina C (soluciones de
vitamina C).
 Concepto de soluciones
El mundo se compone de muchas mezclas, eso significa que hay una composición de dos o mas
sustancias, donde siempre hay una concentración mayor por parte una y otra que lleva menos, estas
se hacen llamar soluto (ya sea un liquido o solido, se encuentra en una menor cantidad) se encuentra
uniformemente disperso en un disolvente liquido (que se encuentra en mayor cantidad dentro de la
solución), aunque existen distintas formas de como encontrar el soluto dentro del solvente:
Diluidas: Cuando la cantidad de soluto respecto al solvente es muy pequeña.
Concentradas: Cuando la cantidad de soluto respecto al solvente es grande.
Saturadas: Cuando el solvente no acepta ya más soluto a una determinada temperatura, pues
sus partículas ya no tienen cómo generar más enlaces, se dice que está saturada.

Sobresaturadas. Habremos notado que la saturación tiene que ver con la temperatura: eso se debe a
que incrementando esta última, se puede forzar al solvente a tomar más soluto del que
ordinariamente puede, obteniendo así una solución sobresaturada (saturada en exceso, digamos).
Así, sometida a un calentamiento o enfriamiento brusco, la solución tomará mucho más soluto del
que ordinariamente podría.
Tambien encontramos que las soluciones dependen de una concentracion base en la cual puede
lanzaranos una solución con caracteristicas de una u otra forma. La concentración es una magnitud
que describe la proporción de soluto respecto al solvente en una disolución. Esta magnitud se
expresa en dos tipos distintos de unidades, que son:
Unidades físicas: Aquellas que se expresan en relación al peso y el volumen de la solución, en
forma porcentual (se multiplican por 100). Pueden ser las siguientes:

%Peso/peso: Se expresa en gramos de soluto sobre gramos de solución.

%Volumen/volume: Se expresa en cc de soluto sobre cc de solución.
%Peso/volume: Combina las dos anteriores: gr de soluto sobre cc de solución.
Unidades químicas: Aquellas que se expresan en sistemas de unidades químicas, como pueden ser:

Molaridad (M). Se expresa en número de moles de soluto sobre un litro de solución o un

kilogramo de solución.
Fracción molar (Xi). Se expresa en términos de moles de un componente (solvente o soluto) en
relación con los moles totales de la solución, de la siguiente manera:
Xsolución = moles de soluto / moles de soluto + moles solvente
Xsolvente = moles de solvente / moles de soluto + moles solvente
Siempre contemplando que:
Xsolvente + Xsolución = 1
 Procedimiento de experiencia
El procedimiento utilizado para el desarrollo del laboratorio que efectuamos mediante el link
http://chemcollective.org/vlab, comenzó con la presentación del docente, el cual nos dio las
orientaciones adecuadas para el ingreso al desarrollo de la guía, ya que la página del
laboratorio virtual se encontraba en inglés. Posteriormente se comenzó con la familiarización
con la página, mostrando los diferentes implementos que utilizaríamos durante el transcurso
de la clase. El desarrollo de la guía inicio con el punto A denotado de la siguiente forma:
“Selecciona el sólido (MgCl2) y realiza los cálculos necesarios para preparar 500 g de una
solución 0,5 % m/m”, utilizando el %m/m. El profesor fue el desarrollador del mismo,
dándonos las guías necesarias para que nosotros resolviéramos los restantes. Comenzamos
utilizando el barco de peso para la medición adecuada de la cantidad necesaria de MgCl2
para alcanzar el valor de la masa establecido, el cual sería depositado en un matraz con el
volumen suficiente al cual se le agregaría la cantidad necesaria de solvente utilizando un
beaker. Después de haber realizado los cálculos pertinentes, se logró deducir que los valores
necesarios eran 2,5g de MgCl2 que sería el soluto utilizado, y 497,5 g de Agua destilada que
sería nuestro solvente, la suma de estos dos nos da los 500 g que nos solicita el ejercicio.
Notamos entonces que los 2,5 g de MgCl2 equivalen al 0,5% utilizando el %m/m.

El segundo punto, el punto B, está expresado de la siguiente forma: “Selecciona el sólido

(Na2SO410H2O), realiza los cálculos necesarios para preparar 250 mL de una solución 1,5%
m/v”. Nuevamente comenzamos utilizando el barco de peso para la medición adecuada de la
cantidad necesaria de Na2SO410H2O para alcanzar el valor de la masa establecido, el cual
sería depositado en un matraz con el volumen suficiente al cual se le agregaría la cantidad
necesaria de solvente utilizando un beaker. Después de haber realizado los cálculos
pertinentes, se logró deducir que los valores necesarios eran 3,75g de Na2SO410H2O que
sería el soluto utilizado, y 246,25 mL de Agua destilada que sería nuestro solvente, la suma de
estos dos nos da los 250 mL que nos solicita el ejercicio. Notamos entonces que los 3,75 g de
Na2SO410H2O equivalen al 1,5% utilizando el %m/v.

El primer insiso del punto C nos pide lo siguente: “Prepare 100 mL de una solución que sea 1,0
M en catión sodio partiendo de cloruro de sodio”. El uso del barco de peso es indispensable
para la realización de estos procedimientos, ya que nos sirve para la medición adecuada de la
cantidad necesaria de NaCl, para alcanzar el valor correcto de la molaridad, el cual sería
depositado en un matraz con el volumen suficiente al cual se le agregaría la cantidad
necesaria de solvente utilizando un beaker. Después de haber realizado los cálculos
pertinentes, se logró deducir que los valores necesarios eran 5,84g de NaCl que sería el soluto
utilizado, y 94,16 mL de Agua destilada que sería nuestro solvente, la suma de estos dos nos
da los 100 mL que nos solicita el ejercicio, además del 1,0 M en catión sodio (este valor se
aprecia en la captura adjunta).
El segundo inciso del punto C nos demanda lo siguente: “Prepare250 mL de una solución que
sea 0,34 M en catión sulfato partiendo de sulfato de sodio decahidratado”. Al igual que en los
otros ejercicios utilizamos el barco de peso para depositar en él la cantidad necesaria de
Na2SO410H2O para alcanzar el valor correcto de la molaridad. El agua destilada necesaria se
mide en un beaker. Después de haber realizado los cálculos pertinentes, se logró deducir que
los valores necesarios eran 27,38g de NaSO410H2O que sería el soluto utilizado, y 222,61 mL
de Agua destilada que sería nuestro solvente, la suma de estos dos nos da los 250 mL que nos
solicita el ejercicio, además del 0,34 M en catión sulfato (este valor se aprecia en la captura
adjunta).

Ahora saltamos del punto C al D donde trabajaremos con molalilad (m). En este punto nos
encontramos con el primer inciso que nos dice lo siguiente: “Prepare 100 mL de una solución
que sea 0,7 m en catión magnesio partiendo de cloruro de magnesio”. Al igual que en todos los
ejercicios usamos un barco de peso para medir el valor del soluto y un beaker para la
medición del solvente. Usamos un matraz en el cual depositamos primeramente el soluto y
después el solvente previamente calculados. Los resultados de estos cálculos fueron 6,66g de
MgCl2, nuestro soluto, y 93,34 mL de agua destilada, que es nuestro solvente. De esta forma
obtenemos los 100 mL de solución y además el 0,7 m de catión magnesio, tal como muestra la
siguiente imagen.

El segundo inciso de nuestro punto D nos demanda lo siguiente: Prepare 500 mL de una
solución que sea 0,34 m en anión sulfato partiendo de sulfato de sodio decahidratado.
Utilizamos nuevamente el barco de peso y el beaker para depositar las cantidades de nuestro
sulfato y solvente previamente calculados. Despues de esto depositamos las cantidades en un
matraz de 500 mL. Las cantidades obtenidas para obtener el 0,34 m en anión sulfato y los 500
mL de solución fueron los siguientes: 54, 77g de Na2SO410H2O, nuestro soluto, y 445, 23 mL
de agua destilada, nuestro solvente.
Cabe resaltar que además de los valores encontrados de solvente y soluto para la realización
de estas soluciones, también fueron añadidas las cantidades necesarias de agua destilada para
lograr completar no solo los ml que pedía cada ejercicio, sino también para el aforado.
 PREGUNTAS POST-LABORATORIO
1. Justifique la regla semejante disuelve lo semejante.
es que para que un compuesto sea soluble en otro debe cumplirse que ambos sean polares o
que ambos sean apolares, ya que la polaridad es el factor determinante en la solubilidad de
2 sustancias.  
RTA:
La similitud que deben compartir estos compuestos es en cuanto a la polaridad, por
ejemplo, todos alguna vez hemos podido experimentar que el aceite y el agua son dos
compuestos que no son solubles , la razón es porque el agua es un compuesto polar
Mientras que el aceite es un compuesto apolar.

2. Por qué no se puede completar el volumen de un matraz aforado a una temperatura mayor a 25
°C
RTA: porque la temperatura puede cambiar de uno u otro modo la composicion de las moleculas
que hacen parte de la solución, generando asi una solución con una composicion totalmente distinta
a causa del aumento de la temperatura, ademas un matraz aforado no puede ser calentado mas alla
de la temperatura ambiente

3. Que otro procedimiento se puede emplear para conocer la concentración de una

solución desconocida a partir de una conocida
RTA: Analisis volumetrico:
es un método de análisis químico cuantitativo en el laboratorio que se utiliza para determinar la
concentración desconocida de un reactivo a partir de un reactivo con concentración conocida.
Debido a que las medidas de volumen desempeñan un papel fundamental en las titulaciones, se le
conoce también como la valoración o titulación
4. ¿Qué significa que una sustancia sea higroscópica?
RTA:
son aquellos que atraen agua en forma de vapor o de líquido del ambiente donde se encuentran,
dada esta capacidad, a menudo son utilizados como desecantes.
Cada sustancia tiene la llamada humedad de equilibrio, esta es un contenido de humedad tal de la
atmósfera a la cual el material capta humedad del ambiente a la misma velocidad que la libera. Si la
humedad del ambiente es menor que este valor de equilibrio, el material se secará, si la humedad
ambiente es mayor, se humedecerá, reduciendo la humedad ambiental.
5. Porqué se dice que los volúmenes de dos soluciones de concentraciones diferentes no son
aditivos
RTA:
Porque son soluciones reales a las cuales no se les aplica la propiedad aditiva
6. Calcular que volumen que necesita de cada una de las soluciones 0.1 N de H2SO4y
0.2 N, H2SO4 para preparar una solución 0.05 N del mismo ácido.
7. Describe el procedimiento experimental necesario para preparar 50 mL de una
disolución 0.1 mol/L de HNO3 a partir de HNO3 concentrado (67 % m/m y densidad
1.38 g/mL)
Datos de la solución 1:
HNO3 =63,01 g/mol
67% m/m
Densidad = 1,38 g/mL
Datos de solución 2:
HNO3:
0,1 mol/L = 0,1M
50 mL = 0,05L Formula dilución:

V1C1=V2C2

67 g HNO 3
67%= . 100
100 g sln
V 2. C 2
V1=
C1
1mol HNO 3
67g HNO3 ( ) = 1, 0633 mol HNO3
63,01 g
100 g
V= = 72,46 mL = 0,0724 L
1,38 g /mL

Molaridad sln 2:
1,0633
M= = 14,686 M
0,0724
Reemplazamos:

(0,05 L)(0.1 M )
V1 = = 0,00034 L = 0.34 mL
14,686 M
 Conclusion
Estas mezclas que con las cuales se trabajó, hacen parte del día a día de cada persona, ya sea en
aquello que tenemos para alimentarnos, o en cada cosa que usamos, en el diario uso de una persona.
Su importancia radica en lo mucho que ha evolucionado la mente humana en el caso de hacer los
diferentes tipos de soluciones, habidas y por crear. Las soluciones han significado la resolución de
muchos problemas de la vida moderna, las cuales han generado cambios a lo largo de su historia,
dándonos asi los métodos que se usan tanto para unirlos, como para separar cada uno de estas
sustancias. Como conclusión podemos decir que la vida humana puede llegar a basarse en las
soluciones y en todas las propiedades actualmente creadas por parte de ellas, que se aplican dentro
de la cotidianidad