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ESTRATEGIAS DE MULPLICACIÓN

Nombre: ________________________________________________Curso: 3°Básico____ Fecha: ___________

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OA-8: Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta el 10 de manera progresiva:
› Usando representaciones concretas y pictóricas.
› Expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales.
› Usando la distributividad como estrategias para construir las tablas hasta el 10.
› Aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10x10, sin realizar cálculos.
› Resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10.

I. Agrupación de elementos

Gru repartirá entre Carl, Kevin y Bob la misma cantidad de bananas:

CARL BOB KEVIN

Debemos observar que las bananas están agrupadas de 3 y cada Minions recibió una cantidad diferente,
Carl recibió 3 grupos de bananas, Bob solo 2 grupos de bananas y Kevin 4 grupos de 3 bananas. Entonces:
¿Cuántas bananas recibió Carl? 3 grupos con 3 bananas cada uno, lo podemos escribir 3 ×3=9
¿Cuántas bananas recibió Bob? 2 grupos con 3 bananas cada uno, lo podemos escribir 2 ×3=6
¿Cuántas bananas recibió Kevin? 4 grupos con 3 bananas cada uno, lo podemos escribir 4 ×3=12

A. Forma los grupos con las cantidades que se indican y escribe la multiplicación que representa:
1) 4 grupos con 5 manzanas cada uno:

4 ×5=20

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2) 6 grupos con 8 flores cada uno:

___________

3) 5 grupos con 10 globos cada uno:

___________

4) 3 grupos con 9 lápices cada uno:

___________

5) 7 grupos de 3 estrellas cada uno:

___________

II. Suma repetida:

Otra estrategia de multiplicación es la suma repetida, donde tenemos la suma consecutiva del mismo
número una determinada cantidad de veces. Por ejemplo:

2+2+2+2+2=10

Tenemos el 2 repetido 5 veces

Por lo que podemos escribir 2 ×5=10

A. Escribe las siguientes sumas como multiplicación y resuelve:

1) 5+5+5+5+ 5+5+5 Sumamos el 5, 7 veces 5 ×7=35

2) 7+7+ 7+7+7 Sumamos el____,____ veces ________________

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4 + 4+ 4+ 4+ 4+ 4+ 4+ 4 Sumamos el ____,____ veces ________________

3) 6+ 6+6+6 Sumamos el ____,____ veces ________________

4) 8+ 8+8+8+ 8+8+8+ 8+8 Sumamos el ____,____ veces ________________

5) 9+ 9+9 Sumamos el ____,____ veces ________________

6) 1+1+1+1+1+1 Sumamos el ____,____ veces ________________

B. Escribe los siguientes productos como suma repetida y escribe su resultado:

1) 3 × 4 3+3+3+ 3=12

2) 2 ×8 __________________________________________

3) 7 ×5 __________________________________________

4) 8 ×6 __________________________________________

5) 9 × 9 __________________________________________

6) 5 ×3 __________________________________________

7) 10 ×6 __________________________________________

III. Composición y descomposición de factores.

Podemos construir las tablas de multiplicar a partir de otros productos, esto se hace a través de la
composición y descomposición por factores de números, para estos nos apoyaremos para multiplicar.
Ejemplo:
Producto Composición y descomposición Resultado
( 4 ×2 ) +( 4 × 1)
4 ×3 12
8+ 4
( 4 ×2 ) ×2
4 ×4 8 ×2 16
16
( 4 ×2 ) ×2+ ( 4 ×1 )
4 ×5 8 ×2+ 4 20
16+ 4
( 4 ×3 ) ×2
4 ×6 24
12 ×2
( 4 ×5 ) +(4 × 2)
4 ×7 28
20+8
( 4 ×10 )−( 4 ×2)
4 ×8 32
40−8
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A. Construye la tabla de multiplicar del número ____ (se sugiere que el docente entregue a cada estudiante un
número) por composición y descomposición de productos:

Product Composición y descomposición Resultado

o

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IV. Aplicando lo aprendido: Resuelve los siguientes problemas: (si lo haces mental puedes escribir solo el
resultado).

1) Alicia tiene un librero que tiene 5 estantes, en cada estante caben 6 libros. Si el librero está completo
¿Cuántos libros tiene Alicia?

2) Carlos compró 7 cajas de yogurt, en cada caja vienen 10 yogurts ¿Cuántos yogurts compró en total
Carlos?

3) En una caja de tomates hay 9 kilos, si tengo 7 cajas de tomates ¿cuántos kilos de tomates tengo en total?

4) 8+8+8+8+8+8+8+8= ?

5) Luis tiene 3 cajas de caramelos con 9 barras de chocolates ¿cuántas barras de chocolate tiene Luis?

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