TERCER

RŖĬNJĚŖĂ
ŢĚŖÇĚŖĂGRADO
ĜŖẮĎÔ
ĜŖẮĎÔ SECUNDARIA

11 Fichas de
Fichas de trabajo
trabajo
Semana 22
Semana
RŖĬNJĚŖĂĎȈẮ
PRIMER DÍA
PRESENTACIÓN

En el marco de la contingencia por el COVID-19, referido al Aislamiento Preventivo Voluntario, les

proponemos a ustedes alumnos, padres, madres de familia o personas que se quedan al cuidado
de los menores en casa, algunas actividades que pueden llevarse a cabo con materiales que se
tengan a la mano para favorecer los aprendizajes, la convivencia, el acercamiento familiar, el
desarrollo de habilidades y actitudes positivas.
Este material contiene actividades en cuatro áreas del conocimiento que ayudarán a reforzar
algunos temas y contenidos de secundaria de manera lúdica y recreativa para realizarlas en casa.
Estimado alumno de secundaria, estamos seguros de que aprovecharás al máximo estos
materiales con el acompañamiento de tu familia, y que tendrás un exitoso regreso a clases.
Si requieres apoyo adicional, te sugerimos contactar a tus maestros para que te apoyen en las
dudas que tengas o en algún tema que quieras tratar con mayor profundidad.
Ficha 1. Cuidado de la salud
LOS METALES PESADOS Y TU SALUD
¿Sabías que los metales pesados impactan en tu salud?

Con esta ficha aprenderás a…

• Explicar y evaluar la importancia de los elementos en la salud y el ambiente.

Para iniciar
1. Lee el siguiente texto.
Las pilas y su efecto en el medio ambiente
Arturo Beltrán

El uso masivo de las pilas, llamadas también baterías, es muy malo si lo piensan de la siguiente manera:
Las pilas hoy en día son una fuente tanto de energía como de contaminación, ya que estos pequeños pero
contaminantes medios son capaces de acabar con nuestro mundo si no son utilizadas como corresponde o como
debería de serlo.
Hay muchas maneras de desechar las pilas:
• Las pilas no se deben de tener juntas, las nuevas con las usadas ya que podrían dañarse y ser aún más Tóxicas.
• Las pilas se pueden depositar en botellas de bebidas y taparlas con su ficha ya que esto no permite que
sus gases tóxicos puedan escaparse, esto no para la contaminación pero sí ayuda.
• Hasta hoy no hay nada mejor que reutilizar las pilas y es por eso que se deben utilizar con medidas de prevención
y no se deben usar en exceso.
Las pilas no solo dañan el ambiente sino que también dañan la salud y son capaces de dañar hasta 5,000 litros
de agua y eso es poco para la gran potencia dañina que tienen y que por alguna razón la comunidad las sigue usando
de forma masiva. Y es que la verdad son muy útiles pero muy dañinas por lo que debemos tomar medidas
preventivas, por ejemplo podemos utilizar aparatos que recargan estas baterías y así podemos reutilizarlas o bueno
utilizarlas por más tiempo lo cual es muy útil, pues disminuye la venta masiva y recurrente. Podrán creer que mucho
de lo que dicen del medio ambiente es falso y cualquiera podría creerlo también y es que las pilas dañan el ambiente
y se lo va acabando poco a poco sin darnos cuenta de ello.
Muchas pilas, también las recargables, contienen cadmio.
Los programas para la recogida de los residuos domésticos peligrosos,
incluidos los productos con cadmio, son muy comunes en EE.UU., donde
los plásticos son la segunda fuente de cadmio (28%).
Los efectos de las pilas en la salud son diversos, ya que dependiendo de la
cantidad, así como del tipo de metal que ingrese al cuerpo, pueden
generar diferentes tipos de cáncer, anemias, lesiones pulmonares,
disturbios hematológicos, disfunciones renales, hepáticas y respiratorias;
malformaciones, dermatitis, dolores estomacales, disturbios en el hígado,
necrosis de la médula ósea, hígado y riñones, daños a la piel,
malformaciones o anomalías en el feto, así como disfunción en el aparato
reproductor masculino.
Las pilas y baterías que todos los días utilizamos, en distintos equipos, incluyendo teléfonos celulares, terminan
indiscriminadamente depositadas en basureros y su contenido en metales pesados, están expuestos a la intemperie
y éstos son muy dañinos. Es importante saber que las pilas contienen cierta cantidad de metales pesados como
cadmio, mercurio, plomo, etc.. que son sustancias nocivas ya que representan un peligro potencial para la salud y el
medio ambiente y los principales problemas derivados del consumo de pilas son:
• Deterioro producido por la toxicidad de sus componentes.
• Agotamiento progresivo de las materias primas utilizadas en su fabricación.
• Peligro potencial de los componentes de las pilas.
Las pilas, cuando se descartan con el resto de los residuos, terminan en basurero o
rellenos sanitarios, pudiendo quedar expuestas a incendios y a reacciones químicas
incontroladas que afectan las capas de agua, el suelo y el aire. Si se acumulan en los
vertederos, con el paso del tiempo, las pilas pierden la carcasa y se vierte su contenido,
compuesto principalmente por metales pesados como el Mercurio y el Cadmio, el Zinc.
Estos metales, infiltrados desde el vertedero, acabarán contaminando las aguas
subterráneas y el suelo y con ello se introducirán en las cadenas alimentarías naturales, de las que se nutre el ser
humano. Si se incineran, las emanaciones resultantes darán lugar a elementos tóxicos volátiles, contaminando el
aire. Daña a mediano y largo plazo los tejidos cerebrales y el sistema nervioso central. El mercurio también tiene la
posibilidad, de acuerdo con las condiciones ambientales, de pasar a una forma volátil y distribuirse ampliamente,
aumentando los riesgos que ocasiona.
¡Las pilas son muy peligrosas, cuídalas y al hacerlo cuidas al planeta y tu salud!
Existen diferentes tipos de pilas:
Pilas botón.- Se utilizan en relojes, calculadoras, etc. A pesar de su reducido tamaño son las más contaminantes. De
óxido de mercurio, con un contenido de este elemento de alrededor del 30% de su peso, éstas se utilizan en los relojes
de pulsera y calculadoras de bolsillo.
De ánodo de litio.- No llevan mercurio en su composición y tienen un tamaño ligeramente mayor que las anteriores.
Se utilizan para relojes y calculadoras.
De zinc-aire.- Con un contenido de mercurio próximo al 1% de su peso.
De óxido de plata.- Tienen un contenido de mercurio de cerca de 1% de su peso.
Pilas de petaca o cilíndricas.- Contienen menos metales pesados, pero se producen en mayor cantidad. Cuando
incorrectamente son tiradas con el resto de los desechos van a parar al vertedero o a la incineradora y es cuando el
mercurio y otros metales pesados tóxicos llegan al medio ambiente y perjudican a los seres vivos. Siguiendo la
cadena alimentaria, el mercurio puede afectar al hombre.
Si realizamos una recolección selectiva, las pilas se llevan a una planta de reciclaje donde el mercurio se separa de
otros metales y el resto de materiales que constituyen las pilas pueden ser recuperados. De esta manera, se recicla
un residuo peligroso y se evita que pueda contaminar el medio ambiente y perjudicar la salud.
Recuperado de: https://www.monografias.com/trabajos94/pilas-y-su-efecto-medio-ambiente/pilas-y-su-efecto-
medio-ambiente.shtml

2. Observa el video que se encuentra en la siguiente liga para complementar la información:

https://www.youtube.com/watch?v=FMQsywQUDS8
Resuelve los siguientes retos Comparto lo que aprendí
1. Con la información del texto y el video, realiza en tu • Comparte con tu familia tu mapa conceptual y
cuaderno una lista de los metales pesados que contienen explícales cómo y dónde deben desechar los
las baterías. materiales que encontraste en casa y que son
2. Complementa, investigando en libros de texto, nocivos para la salud y el medio ambiente.
monografías o sitios de internet, cuáles son los efectos en
la salud de los metales pesados que se encuentran en las
pilas y realiza un mapa conceptual.
3. Busca en casa las baterías u otros objetos que ya no utilicen
y que puedan generar contaminación del ambiente,
recupéralos e infórmate dónde se pueden desechar de
forma segura.
Ficha 2. Lenguaje y comunicación
LEER Y RELEER PARA COMPRENDER

¿Te ha sido difícil reconocer el tema central de los textos que has leído? ¿Qué haces cuando no entiendes un
texto?

Con esta ficha aprenderás a…

• Identificar el tema central de un texto y elaborar resúmenes de la información proporcionada.

Para iniciar

1. Lee con atención el siguiente texto.

Más cine por favor
Juan Palomo

“Lo de la vida comunitaria y las alegrías beats tienen estas consecuencias: parece que en enero de 1960 Allen
Ginsberg y Ferlinghetti, entre otros, viajaron a Chile para participar en el “Primer Encuentro de Poetas Americanos”
y que Ginsberg, que fue para una semana, se quedó tres meses en la casa de Nicanor Parra en La Reina. Ferlinghetti
fue más discreto, aunque años más tarde era posible reconocer la influencia del antipoeta chileno en sus versos.
La desigualdad que castiga a las escritoras frente a sus colegas masculinos es un clamor. La semana pasada las
temidas Clásicas y modernas presentaban “Descubrir lo que se sabe”, un informe que denuncia que los hombres
han ganado el 82% de los 48 premios de poesía estudiados. No son las únicas: en Gran Bretaña acaba de nacer el
premio Staunch, dotado con 2000 libras, para thrillers en los que ninguna mujer sea agredida, golpeada, acosada,
explotada sexualmente, violada o asesinada. ¿Recogerán el guante los Lemaitre, Conolly, Winslow y demás?
Como cada febrero, he empezado a preparar mi lista de galerías para visitar durante ARCO y no salgo de mi asombro
al no encontrar entre ellas a la santanderina, Juan Silió. Dicen las lenguas que saben que galerías más poderosas
con las que comparte artistas, han presionado para que se quede fuera. No lo sé, pero qué pena perdernos las piezas
de Miguel Ángel Tornero, Juan López, Carlos Irijalba y tantos otros. A López, por ejemplo, tendremos que buscarlo
en la galería mexicana Tiro al Blanco.
Cómo me ha alegrado que Álex de la Iglesia se haya apartado de su línea habitual y haya realizado Perfectos
desconocidos, remake de la italiana Perfetti sconosciuti (2016), que se ha mantenido en cartelera con una dignidad
insólita gracias a interpretaciones como las de Belén Rueda y Eduard Fernández. Pero quería hablarles de su faceta
de productor, porque tiene en cartera, para estrenar en marzo, Errementari, una película dirigida por Paul Urkijo
que está ambientada en la primera Guerra Carlista y que la protagonizan Kandido Uranga y Eneko Sagardoy. Vuelve
el terror y la mitología vasca a nuestras salas y hablado en euskera antiguo”.
Recuperado de https://elcultural.com/Mas-cine-por-favor
Resuelve los siguientes retos Comparto lo que aprendí
1. Lee el texto anterior tantas veces como sea necesario, busca las palabras • Cuéntale a un miembro de tu
que no entiendas en internet o en diccionarios que tengas en tu casa. familia de qué trata el texto que
2. Subraya lo más importante de cada párrafo y escribe en tu cuaderno de leíste. Utiliza la información que
qué trata cada uno. extrajiste: inicia por el tema (frase
3. Encuentra qué tienen en común cada idea que localizaste. o palabra), luego el resumen (qué
4. Escribe en tu cuaderno una palabra o frase corta que te permita resumir tienen en común las ideas) y al
la conexión entre las ideas. final las ideas principales (la
Una vez que concluyas, habrás encontrado el tema central del texto, pues información que contiene cada
contarás con la siguiente información: párrafo).
Ficha 3. Matemáticas
SÍ “IVA”

¿Sabías qué el Impuesto al Valor Agregado (IVA) es un impuesto indirecto sobre el consumo, financiado por el
consumidor final? Es indirecto porque el IVA es percibido por el vendedor en el momento de toda transacción
comercial.

Con esta ficha aprenderás a…

• Calcular porcentajes.

Para iniciar

1. Lee el siguiente texto.

¿Qué es el IVA?

¿Has revisado un ticket de compra y descubierto que el precio total que pagaste cubre el costo de la mercancía y
un “extra”? Ese “extra” es un impuesto conocido como IVA o Impuesto al Valor Agregado que las personas cubrimos
cada vez que adquirimos algún producto o servicio. A pesar de que oímos hablar mucho del IVA, aún existe mucha
desinformación al respecto. Por eso, en esta ocasión veremos algunos detalles del famoso cargo.
¿Qué es el IVA?
Como lo mencionamos anteriormente, el Impuesto al Valor Agregado se aplica a los productos o servicios conforme
se completa cada etapa de su producción. Por ejemplo, cuando vas a un restaurante, la persona que prepara los
platillos toma los ingredientes que se encuentran en su estado natural y los transforma al momento de cocinarlos,
ese cambio es el que genera un valor extra.
Esta característica lo distingue de otros impuestos como el Impuesto Sobre la Renta o ISR que se aplica a los
ingresos que obtenemos. Es decir, en lugar de que se aplique a la fuente de riqueza, el IVA grava el consumo que
hacemos de bienes y servicios.
Por lo anterior, se considera que es un impuesto indirecto, ya que el contribuyente no lo cubre, sino que lo traslada
hasta llegar al consumidor final. En otras palabras, aunque el vendedor es la persona obligada a pagarlo, éste no
sufre la pérdida económica pues quien compra sus productos terminará absorbiendo dicho gasto. Es por eso que,
en los Tickets de compra, encontramos desglosado tanto el precio del producto como del impuesto.

Recuperado de https://resuelvetudeuda.com/blog/administracion-financiera/que-es-el-iva/
2. Abre el siguiente enlace y conoce por qué son necesarios los impuestos: https://www.bbva.com/es/tasas-
impuestos-cotizaciones-por-que-y-para-que-debemos-pagar-tributos/
Resuelve los siguientes retos Comparto lo que aprendí
1. Consigue un recibo de luz o un ticket de una compra que tengan en tu • Comparte con tu familia cuál es la
casa y contesta lo siguiente (considera que el valor del IVA en México es importancia de pagar IVA y
de 16%): cuéntales cuánto pagaron de IVA
• ¿Cuál es el valor del servicio o producto que pagó mi familia? por el servicio o producto que
__________ analizaste.
________________________________________________________________________
• ¿El costo del producto incluye el IVA?
_________________________________
• ¿Cuál es el valor del producto sin IVA?
_________________________________
• ¿Cuánto se pagó de IVA?
______________________________________________
2. Aumenta al precio del producto o servicio 80 pesos más y calcula el IVA
que hubiesen pagado con este
aumento.__________________________________
Ficha 4. Convivencia sana y civismo
FORMAS DE HACER FRENTE AL CONFLICTO

¿Qué has escuchado sobre los problemas ambientales o sociales que enfrentamos como sociedad? ¿Tu
comunidad ha sido afectada por estos problemas?

Con esta ficha aprenderás a…

• Proponer acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la
comunidad, al país y la humanidad.

Para iniciar

1. Lee el Bloque 1 de tu libro de Formación Cívica y Ética e identifica cuáles son los problemas de orden social y
ambiental que más amenazan a la humanidad en la actualidad.
2. Después de revisar los problemas sociales y ambientales que señala tu libro de texto, lee la siguiente
información.
Acciones individuales, sociales y colectivas.
Una acción es toda conducta humana en la que el individuo o individuos que la producen, la establecen con un
sentido personal.
Acciones sociales.
La acción social es toda acción que tenga un sentido para quienes la realizan, afectando la conducta de otros,
orientándose la acción mencionada por dicha afectación. La acción social estará referida a la conducta de otros.
Existen acciones sociales tradicionales (costumbres), afectivas (emocionales) y racionales con arreglo a valores. Un
ejemplo de acciones sociales tradicionales seria mirar televisión.
Acciones individuales.
Cuando un solo individuo actúa y lo hace con una finalidad individual.
La acción individual proviene, en definitiva, de las ideas y de las creencias que llevamos depositadas en nuestra
mente. Cuando dicha acción influye, de alguna forma, en nuestro ambiente social, podemos decir que se trata de
una acción social.
Un ejemplo de acciones individuales sería lavarse los dientes.
Acciones colectivas.
Cuando las acciones las realizan conjuntos de personas que comparten motivos y objetivos.
Las acciones colectivas son una herramienta jurídica usada para proteger el derecho que tiene un grupo de
personas contra uno o varios proveedores que vulneren sus derechos, la sentencia será para todo el grupo en su
conjunto. Por ejemplo, realizar una manifestación o una marcha.

Adaptado de https://padlet.com/conuchi/ukbx60xgka9n

Resuelve los siguientes retos Comparto lo que aprendí

1. A partir de la lectura, responde las siguientes preguntas: • Toma una foto a tu tríptico y compártelo en tus
• ¿Cuál es la diferencia entre acciones individuales y redes sociales con tu familia que viva lejos y tus
acciones colectivas? __________________________________ amigos.
_______________________________________________________ • Muestra tu tríptico a tu maestro.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
• ¿Cuáles crees que tengan mayor impacto para
enfrentar los problemas de orden social y ambiental
que revisaste?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. Escribe en tu cuaderno una propuesta de acción
individual y una colectiva para poder enfrentar uno de los
problemas que identificaste.
3. Elabora un tríptico informativo con tus propuestas. Inicia
describiendo el problema, sus causas y las acciones
individual y colectiva.
Referencias

Beltrán, Arturo. (2013). Las pilas y su efecto en el medio ambiente. Recuperado el 23 de marzo de 2020 de
https://www.monografias.com/trabajos94/pilas-y-su-efecto-medio-ambiente/pilas-y-su-efecto-medio-
ambiente.shtml

Communications BBVA. (2015). ¿Por qué y para qué se pagan impuestos?, Recuperado el 23 de marzo de 2020 de
https://www.bbva.com/es/tasas-impuestos-cotizaciones-por-que-y-para-que-debemos-pagar-tributos/

Equipo Editorial Enconta. (2018). ¿Qué es el IVA? Recuperado el 23 de marzo de 2020 de

https://resuelvetudeuda.com/blog/administracion-financiera/que-es-el-iva/

Muiño, Coni. (s.f.). Acciones individuales, sociales y colectivas. Recuperado el 23 de marzo de 2020 de
https://padlet.com/conuchi/ukbx60xgka9n

Noticieros Televisa. (2020). Río Tóxico: Ocultan por años contaminación en río de Jalisco y niños enferman de
cáncer. Recuperado el 23 de marzo de 2020 de https://www.youtube.com/watch?v=FMQsywQUDS8

Palomo, Juan. (2018). Más cine por favor. Recuperado el 23 de marzo de 2020 de https://elcultural.com/Mas-cine-
por-favor
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Dirección General de Educación Secundaria Técnica
Dirección General de Servicios Educativos Iztapalapa
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria