ARTE Y CULTURA

FECHA: 19/08/2021
CICLO

1º
GRADO

ACTIVIDAD PLANIFICADA:
CREO CON ELEMENTOS DE
LA NATURALEZA

Educación Primaria – 1º Grado

 CREO CON ELEMENTOS DE LA NATURALEZA

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Primer Grado.
 Temporalización : jueves 19 de agosto del 2021
 Área : Arte y Cultura
 Estrategia / Modalidad : Aprendo en casa/Web

Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X Herramientas

la interacción Mensaje de texto Facebook
virtuales de
docente - estudiante comunicación
(Marcar el/los medios que utilizará)

Otros: (especificar)

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS
DE
DESEMPEÑOS PRODUCTO/ACT
EVALUACIÓ
UACIÓN
N

Crea proyectos Experimenta con los medios, los materiales y las Planificar y crear Planifica, a partir de
desde los lenguajes técnicas artísticas para crear efectos visuales, sonoros, un ambiente sus ideas, la
artísticos. vocales o kinestésicos en respuesta a estímulos del construido a elaboración de su
docente o con base en sus propias exploraciones. partir de mis propio ambiente
Explora y propias ideas. construido.
experimenta los Explora ideas libremente a partir de su imaginación,
lenguajes del arte sus experiencias u observaciones, y experimenta Instrumentos de
maneras en que los elementos del arte (movimientos, Evaluación
Aplica procesos acciones, formas, colores o sonidos) pueden usarse o Lista de Cotejo
creativos. ser repetidos para comunicar una idea.

Evalúa y socializa Presenta sus trabajos y creaciones y responde a

sus procesos y preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, describe las
proyectos. características de sus propios trabajos y los de sus
compañeros
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias
aprendizaje con y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan
autonomía. lograr dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales
digitales.
Define metas de
aprendizaje

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Se desenvuelve
en los entornos
virtuales
generados por las
TIC.

Gestiona
información del
entorno virtual.

ENFOQUE AMBIENTAL
Valor Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
Por ejemplo Los estudiantes elaboran recomendaciones para sus familias o para su comunidad sobre las
acciones que se deben realizar frente a las lluvias intensas, a través de lo cual demuestran
conciencia sobre el impacto de estas, además de promover la responsabilidad de las
personas para que contribuyan al cuidado del medioambiente y de la comunidad.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Revisar las orientaciones de aprendo en casa • Cuaderno u hojas de reúso
Leer las actividades de la plataforma • Lápiz y borrador
Preparar los materiales y recursos para el trabajo Fichas de aprendizaje
virtual

Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por
Inicio
medio de celular y mensajes a través del WhatsApp.

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy planificarás y crearás la elaboración de su propio ambiente construido.

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
 Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

Desarrollo Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación de
sus familias.
 El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el
proceso de aprendizaje, mediante llamadas telefónicas, WhatsApp, etc.

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 Reto: Planificar, a partir de sus ideas, la elaboración de su propio ambiente
construido.

Exploraremos ideas para realizar nuestro ambiente construido usando los diversos
materiales que hemos recolectado. Seguro que has encontrado muchos. A
continuación, te damos información de algunos materiales que puedes tener en

cuenta:

Las piedras de diferentes formas y

tamaños pueden ayudarnos a que
las construcciones
ElLas
cartón es de
muy sean estables y
ramas losligero y puede
árboles son
fuertescomo
usarse y no base
se caigan.
ligeras y nos ayudan adeque
tuslas
construcciones; puedes cortarlo,
construcciones sean altas.
pegarlo y usarlo para crear
paredes o columnas de cartón.

Muchos de los materiales que vemos en nuestro entorno fueron utilizados por los
primeros pobladores del Perú para construir sus casas, debido a que son idóneos para
protegernos del clima. Asimismo, la técnica de construcción de los ambientes en
algunos lugares es la misma que se usaba hace miles de años. Antes de empezar, ten
en cuenta la siguiente información para elaborar tu ambiente construido:

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 DISTRIBUCIÓN DEL ESPACIO

LA FORMA
Las construcciones pueden
estar basadas en figuras
geométricas (formas circulares,
cilíndricas, cuadradas,
triangulares, rectangulares,
etc.) u orgánicas (siguiendo las
formas de la naturaleza).

Madeleine y Berenice han

recogido este pedazo de
madera, porque su forma
orgánica les ha gustado para
crear su construcción.

¡Ahora es momento de usar tu creatividad combinando todo lo que has recolectado

para construir!

Momento 1:
Elabora la primera propuesta de tu ambiente construido uniendo los materiales entre
sí, sin usar materiales para pegar.
¿Qué necesitarás para este momento?
• Un espacio amplio para poder construir, que puede ser una habitación, un jardín, el

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patio de tu casa o el lugar que tú elijas y que sea seguro

• Todos los materiales que has recolectado y que ya tienes clasificados previamente

Con tus materiales a la mano, puedes empezar a combinarlos de forma creativa para
elaborar un ambiente construido basado en tus ideas. Echa a volar tu imaginación y
prueba de muchas maneras; arma y vuelve a armar hasta que estés conforme con tu
creación. Al terminar tu construcción, puedes tomarle una foto o dibujarla para que
luego revises cómo te sentiste y evalúes lo que has aprendido.

Los ambientes construidos que ves en

estas imágenes se realizaron organizando
los materiales creativamente, sin usar
goma, ni cinta adhesiva.

Momento 2:
Elabora la propuesta final de tu ambiente construido uniendo las piezas con materiales
de pegar y otros que hayas conseguido. Es momento de pegar y juntar todas las piezas
de tu ambiente construido. Es probable que, al unir las piezas y pegarlas, requieras
agregar otras para que encajen mejor. Poco a poco y una a una, ve uniendo las piezas.
Puedes usar lana (hilo o pabilo) y cinta adhesiva

Para unir las piezas de

estas construcciones se
ha usado cinta
adhesiva, lana y
soguilla.

Recuerda cómo has vivido esta actividad y reflexiona:

• ¿Qué formas has logrado al construir?

• ¿A qué podrías jugar usando estos ambientes que has construido?

Cuando juegas a construir ambientes, aprecias el mundo que te rodea y los

elementos de la naturaleza. Es importante no solo conocer nuestro propio
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entorno y los lugares que habitamos, sino acercarnos a los modos de construir de
 Cierre Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la
experiencia de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la
actividad?, ¿qué fue lo más sencillo? ¿De qué manera creen que es más fácil aprender
en casa?

 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Ficha de trabajo
- Instrumento de evaluación

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ACADEMIA MAPREU
Celular: 953543130

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