ÁREA: ARTE

 El profesor invita a los alumnos a observar la naturaleza que Dios nos

regaló.
 Presenta el tema:
LA LÍNEA EN LA NATURALEZA

En la naturaleza la línea no se ve a simple vista, la podemos ver

cuando la buscamos en el contorno de las hojas, de las frutas, de los
animales, de las montañas, de las nubes, del Sol, etc.

O cuando esta representada por la rama de un árbol o de un cable; a

veces la imaginamos entre dos puntos distantes o cercanas.

Lo importante es observar, dónde está representada la línea de cada

objeto planta o animal que se encuentra en el entorno.

PRÁCTICA EN CLASE

Indicaciones

1. Con plumón negro delgado, delinear los dos gráficos, en lugares que
consideres que son necesarios.

LA LÍNEA

¿Qué es la línea?

Es un producto que se obtiene mediante una sucesión de puntos. Esta

sucesión de puntos es el resultado del movimiento de punto, hacia una
determinada dirección; cuando se utiliza un lápiz, un bolígrafo, colores,
plumones, etc. Sobre una superficie.

a. Línea expresiva Horizontal.- Genera la sensación de estabilidad,

serenidad, descanso, reposo, paz, calma, etc.

b. Línea Expresiva vertical.- Da la sensación de espiritualidad,

misticismo, elevación, equilibrio, etc. Se ha utilizado e monumentos
elevados que apuntan al cielo, lo que evidencia espiritualidad.

c. Línea expresiva diagonal.- Produce la sensación de absoluta

dinámica y movimiento virtual, así como tensión y sostenimiento.

Arte – 4 Grado de
Primaria
 Posee una fuerte inestabilidad que la hace una poderosa atracción
visual.

LA LÍNEA COMO ELEMENTO EXPRESIVO

Cada tipo de línea, tiene un sentido psicológico especial; esta sensación

que produce, depende de su dirección y su forma, que expresa una idea
o sentimiento.

PRACTICA EN CLASE

• Jugando con líneas rectas

• El docente entrega hojas prácticas para que los estudiantes realicen
ejercicios de iniciación. Animo, imita los trazos lineales.

Arte – 4 Grado de
Primaria
• Ahora, tú crea otros trazos lineales
Arte – 4 Grado de
Primaria
ÁREA: ARTE

Arte – 4 Grado de
Primaria
 Práctica en clase.

JUGANDO CON LA LÍNEA CURVA LIBRE

INDICACIONES
• El docente entrega fichas para que los estudiantes ejerciten sus
trazos lineales curvos.

Arte – 4 Grado de
Primaria
• Los niños y niñas siguen los trazos con su dedo índice, comentando
los dibujos

• El docente entrega fichas prácticas a los estudiantes para que

practiquen trazos con líneas curvas y los completa.

• Se entregará a cada alumno una hoja bond en blanco para que los
niños puedan representar creativamente otras curvas.

Arte – 4 Grado de
Primaria
ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

 Practica en clase

DIBUJAR GESTOS ANÍMICOS

Indicaciones

1. Dibuja los distintos gestos anímicos que conozcas en la pizarra y

explica y/o deduce porqué las personas tienen diferentes gestos
anímicos

2. Grafica los diversos gestos en los círculos grandes, coloreándolos

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Primaria
 Expresiones faciales:

ÁREA: ARTE
Arte – 4 Grado de
Primaria
 JUEGOS

1. JUEGOS CON MOVIMIENTOS IMPROVISADOS. Sentados sobre

una mesa, con los ojos cerrados, lo pies suspendidos del suelo.
1ro: Imagina que están patinando a toda velocidad y mueven los pies
como si patinarán de verdad (deben involucrar otras partes de su
cuerpo)
2do: (de pie) se les pide que imaginen que son una pluma y que están
cayendo muy suavemente. Deben utilizar todo su cuerpo con
movimientos suaves.
3ro: (De pie) imagina ser una pupa colgada de una rama que se
mueve con el viento. Comienza abrirse muy lentamente y sale una
mariposa que después de secarse, extiende sus alas y se hecha a
volar.
4to: (de pie) se imagina que son un muro muy débil, a punto de
caerse; se resisten pero al final cae solo la mitad del muro y los
demás queda de pie.
5to: (En parejas) imagina ser una marioneta que están siendo
manejadas por una persona que los levanta, los acomoda, prueba que
sus brazos y piernas funcionen (se dejan caer pesadamente), levanta
la marioneta por el cuello (mientras sus brazos y piernas se mueven
desordenadamente) y lo sacude de un lado al otro.
6to: Improvisan e imitan ser animales o algún tipo de objeto, como:
a. Imitar el vuelo de las aves
b. El ulular el viento
c. El movimiento de una oruga o del agua, etc.

2. JUEGOS GESTUALES Y CORPORALES

Arte – 4 Grado de
Primaria
A. Gestos en Común:

(En grupo) todos los alumnos elaboran diferentes tipos de gestos;

luego se escogen los gestos más comunes y mejor elaborados. Se
crea un código de gestos propios que se mostrará a los demás.

B. Deporte de Cámara lenta

(Individual o en pareja) se trata de imitar los movimientos y gestos de

algunos deportes en cámara lenta. Se puede escenificar el tenis, el
ping pong, una carrera, etc.

C. ¿DÓNDE ESTAMOS?

(En grupos), el profesor indica un lugar donde se encuentran, por

ejemplo: en la carretera; todos los alumnos se convertirán en
elementos que se encuentra en una carretera, como son: semáforos,
coches, peatones, motociclistas, un perro, etc; cada grupo mostrará
su trabajo a los demás de un breve ensayo (el ensayo tendrá poco
tiempo para incentivar la improvisación).

Recuerda: Todo líder domina su expresión corporal para llegar al

público.

Arte – 4 Grado de
Primaria