PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

1. Denominación del Programa de Formación: TECNICO EN SISTEMAS

2. Código del Programa de Formación: 233101
3. Nombre del Proyecto SERVICIOS DE SOPORTE TÉCNICO A LA INFRAESTRUCTURA
INFORMÁTICA EN PYMES.
4. Fase del Proyecto ANALISIS
5. Actividad de Proyecto CONOCER LA IMPORTANCIA DE LA POLÍTICA, LINEAMIENTOS Y
NORMATIVIDAD DEL SENA EN LA FPI.
6. Competencia: INDUCCION
7. Resultados de Aprendizaje Alcanzar: IDENTIFICAR LA CARACTERÍSTICAS,
METODOLOGÍAS Y MEDIOS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL EN EL SENA DE
ACUERDO CON LA DOTACIÓN DE AMBIENTES DE LOS CENTROS DE FORMACIÓN
8. Duración de la Guía: 10 h

2. PRESENTACIÓN

Estimado aspirante: el objetivo de esta guía de aprendizaje es que usted se familiarice con la
metodología de formación SENA, pues presenta diferencias sustanciales con la formación
tradicional a la que usted está habituado por su educación básica y media. Para empezar, el
protagonista de su proceso es usted mismo como aprendiz; los instructores se desempeñarán
como facilitadores mediadores del conocimiento, se generarán estrategias para que usted y sus
compañeros compartan conocimientos en espacios de trabajo colaborativo; y contará con las TIC
para facilitar ciertos procesos; pero depende de usted y de su aprovechamiento de los espacios de
formación a nivel de colaborativo y autónomo, así como de las conceptualizaciones, puestas en
común y prácticas propuestas por su instructor, que usted logre los resultados de aprendizaje
planteados en su programa y proyecto formativos. Estos, entre otros aspectos que usted requiere
conocer, están planteados en esta guía de aprendizaje. Muchos éxitos con su desarrollo.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de Reflexión inicial

3.1.1. Sin recurrir a ninguna fuente externa, registre todo lo que conozca o sobre lo que tenga
alguna noción acerca de las características de la formación que orienta el SENA, las metodologías

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que utiliza, los medios disponibles para la formación, así como las características de los ambientes
de aprendizaje y sus diferencias con los de otros planteles educativos, como las universidades.

Aquí su respuesta:

3.2. Actividad de Contextualización

3.2.1. Defina con sus propias palabras los siguientes términos, relacionados con la Formación
Profesional Integral que se orienta en el SENA:
Término: Su respuesta:

Aprendiz Es toda persona que recibe formación en la

Entidad. En el SENA se reconoce con el perfil
de libre pensador, con capacidad crítica,
solidario, emprendedor creativo y líder.
Instructor Sujeto que participa en el proceso de
enseñanza del aprendiz, orientándolo y
apoyando, quien retroalimenta y evalúa al
aprendiz durante su proceso formativo,
haciendo uso de distintas técnicas didácticas
activas bajo la estrategia de aprendizaje

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Etapa lectiva

en la cual el aprendiz desarrolla su formación

teórica en una entidad autorizada.
La etapapráctica la cual la desarrollada en
una empresa patrocinadora que suministra los
medios para que adquiera formación
profesional metódica y complet
a

Etapa productiva Período correspondiente al proceso formativo

que se da en situaciones reales de trabajo,
donde el aprendiz aplica los conocimientos,
habilidades y destrezas desarrolladas en la
etapa lectiva.

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 Ambiente pluritecnológico Es un ambiente de aprendizaje especializado
en una o varias tecnologías, en donde se
pueden simular procesos productivos reales, tal
como se dan en las empresas
Formación por proyectos Es una estrategia de formación que faculta el
desarrollo del aprendizaje basado en
problemas, permitiendo desarrollar en el
aprendiz un proceso didáctico propio con una
mayor responsabilidad y un rol activo en su
aprendizaje
Competencia laboral Capacidad de un trabajador para movilizar los
conocimientos, habilidades y actitudes
necesarias para alcanzar los resultados
pretendidos en un determinado contexto
profesional, según patrones de calidad y
productividad
Aprendizaje autónomo El aprendizaje autónomo se refiere a la
posibilidad que tiene el aprendiz de gestionar su
propio proceso de aprendizaje para desarrollar
las competencias, accediendo a diferentes
fuentes de conocimiento
Trabajo colaborativo cuando dos o más personas trabajan juntas a
través del intercambio de ideas y de
pensamientos para lograr un objetivo común

3.3.Actividad de Apropiación del conocimiento

3.3.1. Tomando como base el documento Proyecto Educativo Institucional (adjunto), responda las
siguientes preguntas:

1. ¿Qué es la Formación Profesional Integral FPI?

Rta: es el proceso mediante el cual la persona adquiere y desarrolla de manera permanente conocimientos,
destrezas, y aptitudes e identifica, genera y asume valores y actitudes para su realización humana y su
participación activa en el trabajo productivo y en la toma de decisiones

2. ¿Cuáles son los Principios de la FPI Rta:

identificación de necesidades, diseño curricular, gestión y desarrollo, así como el seguimiento y la

evaluación de procesos y resultados

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3. ¿Cuáles son los Objetivos de la FPI?

Rta: Aprender, que se orienta hacia el desarrollo de la originalidad, la creatividad, la capacidad crítica, el
aprendizaje por procesos y la formación permanente.

4. ¿Cuáles son los componentes de la propuesta pedagógica del SENA? Describa brevemente cada uno de ellos. Rta:
PARTICIPACIÓN: La participación ciudadana es la intervención de la ciudadanía en la toma de
decisiones respecto al manejo de los recursos y las acciones que tienen un impacto en el
desarrollo de sus comunidades
RESILIENCIA
la capacidad de sobreponerse a momentos críticos y adaptarse luego de
experimentar alguna situación inusual e inesperada. También indica volver a la
normalidad
FLEXIBILIDAD CON RIGOR

La reflexividad implica una continua conversación con uno mismo sobre nuestra
relación con la propia investigación. Debemos de ser críticos con lo que hacemos y
justificar cada paso que damos y decisión que tomamos en nuestro proceso de
investigación.
CREATIVIDAD – INNOVACIÓN

son conceptos bastante relacionados, pero diferentes. El primero se refiere a un

proceso mental para generar ideas. El segundo tiene que ver con la materialización
de esas ideas en un bien que se distinga de los demás que ya existen .
CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN

Capacidad general de instituciones, sistemas e individuos de adaptarse a los daños

potenciales, de aprovecharse de las oportunidades o de gestionar las consecuencias
COMPETENCIA ÉTICA

es el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que el

profesional debe poner en práctica de manera articulada
COMPETENCIA METODOLÓGICA

es la capacidad de reaccionar mediante la aplicación del procedimiento

adecuado a las tareas encomendadas y a las eventualidades que se presenten,
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 encontrando soluciones y estableciendo una transferencia de experiencias a
las nuevas situaciones de trabajo
GESTIONAR INFORMACIÓN

es la denominación convencional de un conjunto de procesos por los cuales se

controla el ciclo de vida de la información
GESTIONAR CONOCIMIENTO

es un concepto aplicado en las organizaciones. Tiene el fin de transferir el conocimiento desde

el lugar donde se genera hasta el lugar en donde se va a emplear

5. ¿Qué significa que todos los programas formativos del SENA están diseñados bajo un enfoque
para el desarrollo de competencias?

Rta: Programa de articulación con la media

La articulación de la educación media tiene como propósito favorecer el mejoramiento de la

calidad y la pertinencia de la oferta de las instituciones educativas, así como abrir opciones de
continuidad educativa a sus estudiantes, bien sea en la educación superior o en la educación para
el trabajo y el desarrollo humano Programa de Ampliación de cobertura
se ejecutan programas de formación de los niveles técnicos, tecnólogo y complementaria, por
medio de convenios con Instituciones que dentro de su objeto social impartan Formación para el
Trabajo y el Desarrollo Humano y/o Educación Superior. Programa Jóvenes en Acción
es un programa de Prosperidad Social que apoya a los jóvenes en condición de pobreza y
vulnerabilidad, con la entrega de transferencias monetarias condicionadas –TMC-, para que
puedan continuar sus estudios técnicos, tecnológicos y profesionales Redes de entidades de
formación para el trabajo
son instancias de concertación conformadas por entidades públicas y privadas relacionadas con
formación para el trabajo, cuyo propósito será fortalecer la calidad y la pertinencia, mediante el
desarrollo de estrategias que articulen, movilicen y optimicen las capacidades y recursos de sus
integrantes
6. ¿Cuáles son los tres tipos de competencias que se adoptan en el SENA? Describa brevemente
cada uno de ellos.

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Rta:

1. Interactuar éticamente en el mundo de la vida

2. Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos en los contextos productivo y social

3. Resolver problemas en los contextos productivo y social en el marco del aprendizaje

permanente
7. ¿Cuáles son los perfiles del aprendiz y del instructor SENA?

Rta: es aquella persona con conciencia crítica, constructiva y respetuosa con las ideas propias y
la de los demás, con capacidad de dar solución a los problemas que se enfrenta a diario.se deja
guiar por sus valores y principios buscando así el bien para los demás y el de sí mismo .

instructor

es el sujeto que participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, quien asume el rol de

facilitador del aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y evalúa al aprendiz
durante su proceso formativo
8. ¿Qué es la evaluación del aprendizaje dentro de la formación del SENA?

Rta: se centra en el desempeño del aprendiz soportado en evidencias que incluyen el

conocimiento, el ser y el hacer, frente a los resultados de aprendiza del programa de formación y
las normas de competencia que le corresponden
3.4. Actividad de Transferencia del conocimiento

3.3.1. Tomando como base las respuestas del ítem anterior, elabore un organizador gráfico
sintetizando dicha información.

Elija el organizador de su preferencia. Puede guiarse por la información ubicada en el siguiente

enlace: http://fcaenline

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Informacion del aspirante a aprendiz SENA Favor llenar cuando haya realizado las
actividades.
a1.unam
Presentado por Nombres y ): Marlon Stiven Gonzalez Gonzalez .mx/anex
( Apellidos
Número de Cédula o tarjeta de identidad: CC 1141323250

Email: juventusbogota73@gmail.com

Regional del SENA( Distrito ): Bogotá

Capital
Centro de formación ( Centro de Electricidad, Cra. 30 #17B-25Sur, Bogotá
Electronica y Telecomunicaciones, ):
CEET
Programa de interés: TECNICO SISTEMA

Fué importante la realización de esta guía si

para su decisión en el programa de su interés porque me da aprender los beneficios y
en el SENA (SI/NO, por favor amplie su recomendaciones durante la formación
respuesta, Gracias):

os/organizadores_graficos.pdf

Respuesta aquí:

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Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento guiado en base a la

biblioteca

El aprendiz entrega la guía

investigacion por medios
Evidencias de Desempeño externos
desarrollada, y esta cumple con los
criterios PVAC: pertinencia (hace lo
que se le solicita), vigencia (dentro
del plazo definido), autenticidad
Evidencias de Producto:
(fue elaborada por él mismo),
calidad (las actividades reflejan
interés y compromiso en su
desarrollo)

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Formación para el trabajo: actividad educativa que se orienta hacia el desarrollo de habilidades y
competencias de aplicación inmediata en el mundo del trabajo; este término también es conocido
como educación profesional, formación profesional, formación vocacional

Metodología: se refiere a la serie de métodos y técnicas de rigor científico que se aplican

sistemáticamente durante un proceso educativo o de investigación para alcanzar un resultado
teóricamente válido.

Medios educativos: se refiere a la agrupación de recursos y herramientas que apoyan los procesos
de enseñanza y aprendizaje en un entorno educativo determinado.

Ambiente de aprendizaje: espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de

conocimiento para desarrollar en el aprendiz competencias en el ámbito de la conciencia y la
capacidad tecnológica, la capacidad de abstracción y la habilidad de adaptación a los cambios de
las estructuras productivas.

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Autores varios, (2013). Proyecto Educativo Institucional SENA

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