CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

ANALISIS DE RESULTADOS CONCLUSIONES Y BIOGRAFIAS
(TRABAJO ESCRITO)

Presentado por:
YANESI YOHANA TORRES VIDES

Presentado a la Licenciado:

MARTHA MORA

PRACTICAS PEDAGOGICAS II
2021
 ANALISIS DE LOS RESULTADOS

Análisis
Se observa en las prácticas pedagógicas que los estudiantes tienen debilidades en el desarrollo de
las habilidades del lenguaje, se evidencia falta la integración de las habilidades escritas con las
orales, debido a que se emplea muy poco tiempo en el proceso de lectura y escritura, por falta
de espacios dentro de la institución educativa, se observa que se trabaja actividades manuales
repetitivas, sin un orden lógico, lo cual no le permite al niño, comprender, descubrir, disfrutar, y
expresar sus emociones, etc. es que se lleva la siguiente intervención pedagógica:
Se crea un ambiente en el aula de clase donde los niños y niñas tengan la oportunidad de tener un
acercamiento más directo con las palabras y el lenguaje de una manera más llamativa, se
empleó un espacio con imágenes de letras de colores, palabras y onomatopeyas representativas,
estimulando al niño el gusto por las actividades y propiciando un aprendizaje significativo,
donde el papel docente debe ser muy activo.
Se promueve hacer actividades ludo didácticas, y recreativas, aquí ellos podrán ser
participantes de su propio aprendizaje, estas actividades como (buscar la letra, leer imágenes,
cantar rondas) le refuerza la autoconfianza, ejercita el lenguaje y se trabaja la dimensión
social.
Se recrea la lectura de algunos libros a través de video y títeres fortaleciendo la percepción
visual y auditiva de los niños, se propone además alguna explicación de los temas vistos por
parte de algún compañero voluntario trayendo resultados muy positivos potenciando la habilidad
del habla, la escucha, el expresar ideas y sentimientos.
Desarrollar actividades en “el rincón de las palabras” logra despertar el interés de los niños por
la literatura infantil, las dinámicas empleadas en las diferentes clases permite que los niños se
recreen mientras aprenden, los diferentes ritmos y letras educativas que se les lleva en cada clase
permiten desarrollar el sentido del lenguaje formando un lector crítico y autónomo. En estas
estrategias evidenció interés y participación de los niños frente a cada actividad porque estuvieron
atentos a la narración y posteriormente respondieron acertadamente a las preguntas del conversatorio.
Por lo tanto permitió el desarrollo de la categoría de dispositivos básicos del aprendizaje, impactando
específicamente en los componentes de atención, percepción y memoria por que la narración involucraba
imágenes claras y llamativas para los niños y el títere fue un elemento atractivo que les permitió
envolverse en el cuento para comprender el sentido y aquello que quería transmitir el personaje
Logros:

 Ejercitar el lenguaje

 Promover la autoconfianza

 Fortalecimiento de la percepción visual y auditiva

 Potenciar la habilidad del habla ,la escucha

 estimular la imaginación y la exploración

 Enriquecer el vocabulario

 Desarrollar las dimensiones afectivas, cognitivas y comunicativas

Dificultades:

 se observa que el tener muchos materiales genera que ellos se desconcentren y se pierda
el objetivo.
 el tiempo es corto para realizar varias actividades, y esto genera confusión en los niños
 se debe fortalecer algunas normas dentro del aula.
 se debe implementar algunas estrategias de estimulación ya que muchos niños tienen baja
motivación para trabajar
 la pandemia ha generado en algunos niños timidez, al expresarse frente a los demás
 se debe realizar una sola actividad ya que se pueden presentar improvistos y es mejor
alcanzar todos los objetivos
 se debe fortalecer con más frecuencia las habilidades de la escucha
 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

con este trabajo se permite reflejar la importancia de implementar espacios que permitan
desarrollar las dimensiones en los niños, primero los cuentos hace que el niño estimule su
imaginación y la capacidad de desarrollar la dimensiones tanto afectivas, cognitivas,
comunicativas, espiritual, corporal y ética ya que estas son de vital importancia para su
crecimiento; cabe resaltar que esta clase de actividades  les ayuda a enfrentarse con los
problemas cotidianos en cada uno de ellos presente. Ya que cada cuento lleva su moraleja
construyendo y teniendo en cuenta lo enseñado en casa y en aula de clase  como el respeto, la
honestidad y los valores fundamentales para tener una buena convivencia.
En conclusión considero que se resalta la importancia de fomentar el hábito de la lectura en los
niños y niñas del grado preescolar, generando ambientes agradables que posibiliten la interacción
con el entorno y con ellos mismo que les permita expresar sentimientos y emociones al mismo
tiempo que se recrean y aprenden desarrollando la memoria y el lenguaje potenciando la así
capacidad cognitivas.
Las estrategias de enseñanza por medio de los diferentes recursos didácticos que se diseñaron y
ejecutaron para estimular los procesos de pensamiento, desarrollar habilidades necesarias y
procesos comunicativos se desarrollaron a través del lenguaje oral y escrito, por lo tanto, en el
trascurso de esta propuesta se estimuló la competencia comunicativa, donde el niño fortaleció la
expresión de sus conocimientos, valoraciones e ideas sobre las cosas y acontecimientos de su
diario vivir, logrando dar significado al mundo que lo rodea por medio de los diversos lenguajes.
Se recomienda seguir fomentando diversas actividades como estrategias para implementarlas el
hábito de la lectura el arte y la expresión, mientras la institución adecua espacios más amplios
como tener una biblioteca apta.
 BIBLIOGRAFIA

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