DATE: February 12th 2021

OFFICIAL NOTICE N° 3
SHORT MESSAGE TO PARENTS
Estimados padres de familia queremos compartirles el siguiente mensaje:

Cómo pueden fomentar la autoestima los padres

Todos los niños son diferentes. Algunos niños tienen más facilidad que otros
para hacer crecer su autoestima. Y algunos niños se enfrentan
con cosas que pueden reducir su autoestima. Pero incluso si un
niño tiene una baja autoestima, es posible elevarla.

Estas son las cosas que los padres pueden hacer para ayudar
a los niños a sentirse bien con ellos mismos:

Ayude a su hijo a aprender a hacer cosas. A cualquier edad, hay cosas

nuevas que un niño puede aprender. Incluso durante su primera infancia,
aprender a sostener una taza o dar los primeros pasos provocan una
sensación de dominio y placer. Cuando su hijo crece, cosas como aprender a
vestirse, leer o andar en bicicleta son oportunidades para hacer crecer la
autoestima.
Cuando les enseñe a los niños cómo hacer las cosas, muéstreles y ayúdelos al
principio. Después, deje que ellos hagan lo que puedan, incluso si cometen
errores. Asegúrese de que su hijo tenga la posibilidad de aprender, intentar y
sentirse orgulloso. No haga que los nuevos desafíos sean muy fáciles ni muy
difíciles.
Elogie a su hijo, pero hágalo prudentemente. Por supuesto, es bueno elogiar a
los niños. Su elogio es una forma de mostrarle que está orgulloso. Pero algunas
maneras de elogiar a los niños pueden ser contraproducentes.

Para leer archivo completo: https://kidshealth.org/es/parents/self-esteem-

esp.html
 ASPECTOS PARA TENER EN CUENTA.

INFORMACIÓN GENERAL.

1. Retorno al colegio
2. Welcome back academic monitors

INFORMACIÓN ESPECÍFICA.

3. Actividades por áreas.

4. Banco de palabras
5. Vocabulario.
6. Evidencias de la semana

INFORMACIÓN GENERAL.

1. Retorno al colegio.
A partir del próximo martes se 16 de
enero se tiene contemplado el retorno
de los estudiantes al gimnasio de forma
progresiva.
De acuerdo a lo informado en la
transmisión de la emisora hoy viernes 12
de enero, los niños llegarían al colegio
ese primer día únicamente con la
lonchera ya que, tendremos una
actividad de bienvenida para ellos. A
partir del segundo día el horario será lo
normal.
Para brindarles más información en este comunicado expondremos algunos
detalles que fueron informados por el director general el docente German
Rodríguez y el rector el docente Andrés Donato quienes dieron pautas muy
claras sobre el retorno y estadía en el colegio.
- Pre-rutas: durante este fin de semana y el próximo los señores de la
empresa encargada para recoger a los niños estarán realizando los
recorridos con lo cual se comunicarán con cada familia que se haya
inscrito a este servicio.
Recuerden que el aforo de las rutas es del 70%, con lo que el
incremento es del 30%. Este irá disminuyendo a medida que puedan
ingresar más niños a las rutas. La idea es llegar al costo normal.
(ver link costos servicio de transporte)
- Peatonal: aquellas familias que van a ir a recoger a los niños al colegio
tendrán un nuevo parqueadero para papás quienes deberán estar a
la 1:40 pm esperando a los estudiantes. En caso de llegar más tarde,
deberán aguardar hasta
la salida de las rutas para poder retornar a sus hogares.
- Auto-reporte de salud diario: recuerden diligenciar este documento
cada mañana brindando la información pertinente. En caso de
presentar tos, resfrío o malestar alguno dentro del cuadro gripal,
informen al director de grupo y eviten ir ese día al colegio. Debemos
procurar el bienestar de todos.
- Salidas innecesarias: debido a que entraremos a la presencialidad,
agradecemos eviten salidas que no sean necesarias pues, el poder
mantener a los niños en el colegio es una responsabilidad de todos y
el salir a los centros comerciales, parques temáticos y demás nos
expone más de lo necesario.
- Servicio restaurante: aquellos que quieran adquirir el servicio de
restaurante, comunicarse lo más pronto posible con secretaría e
inscribirse. Aquellos que llevaran su refrigerio, recuerden que no
calentaremos comida con el fin de no manipular los alimentos.

- Kit de bioseguridad: recuerden que los niños deben tener su propio

kit con elementos como: alcohol, gel antibacterial, pañitos húmedos,
pañuelitos, tapabocas de repuesto. Es importante dialogar con los
niños y generarles la responsabilidad del cuidado de este ya que en
ningún caso los docentes responderemos por aquellos elementos que
los niños extravíen.
- Organización de los salones: como ustedes saben, cada curso tiene
aproximadamente 32 estudiantes los cuales serán divididos por
clústers, es decir, se organizarán a los 32 estudiantes en dos salones
 cumpliendo así, con los requerimientos establecidos para recibir sus
clases.
- Uniformes: los niños deberán asistir con la sudadera del colegio. Por
ahora no se exige el día que deben portar cada una.
- Clubes: en estos momentos los clubes son únicamente de manera
virtual. Aquellos estudiantes que están asistiendo al colegio son los de
grado 11 debido a que están recibiendo la formación del pre-icfes.
Una vez se puedan abrir les informaremos para aquellos que tengan
interés.
- ASAMBLEA: para terminar de organizar los protocolos del retorno
seguro y progresivo, este sábado se llevará a cabo la asamblea con
el comité de alternancia. Aquellos que deseen ingresar por favor
acceder al siguiente link.
Topic: ASAMBLEA GENERAL - ACLARACIÓN DE DUDAS RETORNO AL
GIMNASIO PK° - 2°
Time: Feb 13, 2021 11:00 AM Bogota
Join Zoom Meeting
https://us02web.zoom.us/j/82959587901

2. WELCOME BACK ACADEMIC MONITORS

En los próximos días la coordinadora académica

Astrid Rojas llamara a los niños que fueron seleccionados como
monitores. Tener en cuenta la modalidad de educación ya sea virtual o
presencial. Aquellos niños que hayan salido seleccionados y cambiaron
de modalidad no podrán ser los monitores debido al cambio.
 INFORMACIÓN ESPECÍFICA.

3. ACTIVIDADES POR AREAS.

Subject Activity
Arts Week 2:
Topic: bubble painting
Materials: 3 paper straws, 3 cups with a mix of water and
liquid soap. Paintings and a cardboard.
Semana 2
Tema: pintura de burbujas
Materiales: 3 pajitas de papel, 3 tazas con una mezcla de
agua y jabón líquido. Cuadros y cartulina.

Week 3:
Topic: ways to use wool
Materials: 5 pieces of wool (30 cm).
A recycled cardboard.
-Paintings.
Semana 3:
Tema: formas de usar la lana
Materiales: 5 piezas de lana (30 cm). Un cartón reciclado.
-Pinturas.
Body Expression Para 1E,F,G,H y J(semana 2):
Topic: Rhythmic Displacement
Materials: We need a small container or toy that can
make sounds (maracas, rattle, jar with seeds).
Set a comfortable place at the beginning of the class.
(counterpane, cover, carpet, mat).

Tema: desplazamientos rítmicos.

Materiales: necesitamos un elemento o juguete pequeño
que produzca sonido (ej:maraca, cascabel, tarro con
semillas).

Tener un piso cómodo para el inicio de la clase

(colchoneta, cobija, tapete o mat).

Para 1A,C,I, K (semana 3)

Topic: Rhythmic Displacement.
Materials: we need a bond, also if we have at home a
plastic ring.
 Tema: Desplazamiento rítmico.
Materiales: Necesitamos un lazo y (si tienen) un aro.

Con 1B y D no tenemos clase la siguiente semana.

English Topic: The senses WEEK 3

We need the following materials for session 3

1 orange 1 garlic Salt

1 onion 2 glasses of Sugar.

water
A rattle.

For session 4
We need
color paper, markers, glue

Also we are going to have ready the notebook and the

pupil’s book for all classes

Para la sesion 3 necesitaremos

1 naranja 1 diente de ajo Sal

1 cebolla 2 vasos de agua Azucar

1 cascabel

Para sesion 4 necesitaremos papel iris, marcadores y

colbón.

Ten presente que en todas las clases necesitaremos el

cuaderno y el libro de inglés

Little scientists Topic: Habitats and organisms

Draw this square on the little scientist notebook:

Tema: Hábitats y organismos

Dibuja este cuadro en tu cuaderno de pequeños
científicos.
 Math Topic: Number and Operations in base Ten
Materials: Notebook, pencil case, elements to count, Math
book.
In week 3 Session 3 students will have Quiz #1 about
identifying numbers and place value.

Place value to 20:

https://www.youtube.com/watch?v=HTGj0CEWtPA
Imprimir archive adjunto para las clases.

Temas: Números y operaciones Base Ten

Materiales: Cuaderno, cartuchera, elementos para
contar, libro Go math.

En la semana 3 sesión 3 los estudiantes tendrán su primer

Quiz acerca de identificación de números y su valor
posicional.
Print attachment to work on class
Recuerda realizar la autoevaluación.

Topic: Locomotive pattern

Materials:
Physical Education  One (1) mattress or blanket
 2 disposable cup
 Water
 Six (6) elemts for knocking down.

Tema: Patrón Locomotor

Materiales:
 1 colchoneta o cobija
 Agua
  2 vasos desechables
 6 elementos para derribar
Science Topic: Senses and science tools.
Tema: Sentidos y objetos científicos.

Materials class 1:
 Perfume, onion or garlic.
 Lemon or orange.
 One egg.
 Translucent paper, or butter paper, or a clear color
paper.
 Science book.
Materiales para clase 1:

 Perfume, cebolla o ajo.

 Limón o naranja.
 Un huevo.
 Papel translúcido, o papel manteca, o papel de
color claro.
 Libro de ciencia.

Materials class 2:
 Science book
 Quiz about senses (UPLOAD IN TAREAS-TEAMS)

Materiales para clase 2:

 Libro de ciencias.
 Quiz sobre los sentidos (SUBIR LA EVIDENCIA DESPUÉS
DE LA CLASE A TAREAS-TEAMS)

Spanish Semana 2
Tema: Uso de las mayúsculas
Por favor tener en cuenta los siguientes materiales para
los cursos que aún no han realizado la actividad.

1. Nombre completo del niño, según formato

2. Foldable

3. Durante esta semana cada niño elaboró el medio

de transporte asignado, la evidencia (fotografía)
se debe subir a más tardar el día domingo a la
opción de tareas del equipo de lenguaje. (a
exception de 1F, 1I, 1J y 1K)
Semana 3
Tema: Los Sustantivos
Clase 1
En una hoja blanca los niños deben tener el siguiente
formato de manera horizontal (Juego del Stop hacer el
formato en toda una página del cuaderno.

Persona Apellido Animal Fruta Ciudad

 Social St. Topic: my neighborhood
Materials: module

Tema: mi barrio
Materiales: modulo
Nota: no olvides desarrollar la autoevaluación de esta
semana. Si ya la hiciste no debes realizarla de nuevo.
Technology
INFORMACIÓN PARA EL RECORDAR TECHNOLOGY:
1F,1H,1C,1A,1D Y 1E:
Assignment: upload evidence of the activity (shapes and
shadows) in the notebook.
Materials:
1B y 1G: notebook and technology’s module.
1F,1H,1C,1A: notebook, magazines, scissors, glue.

Asignaciones: Subir la evidencia de la actividad (shapes

and objects) realizada en el cuaderno.
Materiales:
1B y 1G: Cuaderno y módulo de tecnología.
1F,1H,1C,1A: Cuaderno, revistas, tijeras, colbón.

Values Week 2
Topic: Our role in the home
Materials: Do not forget our commitment to our family.

Tema: Nuestro papel en el hogar.

Materiales: No olvidar el compromiso con nuestra familia.

Week 3:
Topic: Healthy habits
Materials: No school supplies request

Temas: Aprenderemos sobre los Hábitos saludables.

Materiales: No necesitamos elementos para trabajar.

4. Banco de palabras para la semana. Word bank for the week.

English Five senses: Hearing, smell, taste, touch and sight, eyes, nose, fingers,
tongue, ears.
Math Hundreds, Tens, ones, numbers from 1-100,
Science Hearing-ears, sight-eyes, touch-hands, smell-nose, taste-mouth
 Social st. Places, street, park, school, store, playground, cross street

5. Vocabulario para practicar en casa. Practice vocabulary at home.

6. Evidencias.
Recuerden subir las evidencias solicitadas por las docentes, aquellas en que no
se ha mencionado, debemos esperar a terminar la semana que finaliza este 16
de enero.

Sincerely,

TEACHERS FIRST GRADE

1A. LAURA GIRALDO, 1G. XIOMARA SEGURA,

1B. CAMILA MADARIAGA,
1C. JANNETH CASTRO,
1D. JENNY ZULUAGA,
1E. SUSANA ROMERO,
1F. ANDREA PERALTA,
1H. JENNIFER AGUDELO,
1I. MAIRA CALDERÓN,
1J. PAOLA RINCÓN,
1K. SANDRA CUERVO