1.

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE 2

Programa de Formación: Modelado en 3D con la herramienta SketchUp

Código del programa: 21710094
Resultados de Aprendizaje: 29131079-02 Operar las herramientas del programa
SketchUp; según los criterios del diseño.
Competencia: 291301079 Ilustrar diseños de acuerdo con parámetros del proyecto.

2. PRESENTACIÓN:

Aprendiz, reciba un caluroso y afectuoso saludo y bienvenida a la actividad de aprendizaje:

Utilizar las herramientas del programa SketchUp; teniendo en cuenta los criterios
establecidos para el diseño.
La presente guía de aprendizaje tiene como propósito orientar al aprendiz en la aplicación
adecuada de los comandos, menús, herramientas y áreas, utilizadas en la
conceptualización del diseño en el programa SketchUp. Del aprendizaje adquirido y
dominio práctico que realice de la herramienta dependerá el aprovechamiento que realice
de la misma.
Por lo anterior y con el fin de realizar una comprensión clara de los elementos relacionados
con el curso, el programa le planteará el desarrollo de actividades propicias para su
aprendizaje, permitiéndole un reconocimiento general del curso.
¡Adelante!

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de reflexión inicial:

Aprendiz:

En esta etapa del proceso formativo es muy importante que lleve sus aprendizajes a un
momento de reflexión personal que le permita una autoevaluación consciente y real de su
aprendizaje hasta el momento sobre los temas abordados.

Para realizar esta reflexión puede partir dando respuesta a la siguiente pregunta que
pretende incitar sus posibles respuestas:

¿Qué grado de funcionalidad le brinda el uso de las herramientas y comandos del

programa SketchUp para la conceptualización del diseño?

Nota: este ejercicio tiene como finalidad orientarle y motivarle en el desarrollo de los temas
de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable. No obstante, es primordial
realizarla

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 3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios
para el aprendizaje

Foro temático: herramientas de sketchup

El propósito de este foro es participar activamente en la comprensión, resolución de dudas

y potencialidades de la herramienta en tanto el diseño y modelado en 3D que ofrece. Por
lo tanto, participar con sus aportes y opiniones son de gran importancia para el desarrollo
del curso.

Recuerde, la interacción estará orientada a la resolución de dudas, en donde los aportes

constructivos entre los aprendices, son una opción de interacción positiva y constructiva
que se privilegia, sin embargo, se espera que la participación sea proactiva y eficaz, en
tanto se espera que cada aporte no nuevas y mayores confusiones, sino por el contrario,
pueda ayudar a clarificar o resolver radicalmente las dudas planteadas entre aprendices y
tutor.

Tenga en cuenta:
Para realizar una participación adecuada en el foro, conozca las reglas de convivencia en
ambientes virtuales de aprendizaje y la guía de foros, que se presenta en la Información
del programa. Asimismo, recuerde que su redacción es parte de su presentación personal
y profesional.

Para acceder y participar en el foro temático, se deben seguir los siguientes pasos:
• Clic en el botón: Foros de discusión.
• Clic en el enlace Foro temático: Herramientas de SketchUp.
• Elegir Secuencia.
• Clic en el botón responder.
• Digital el asunto y el contenido del mensaje.
• Clic en el botón: Enviar.

NOTA: Es importante que recuerde. Esta actividad no es calificable, pero es fundamental

su participación en el desarrollo de la actividad propuesta.

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3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y
Teorización).
Para desarrollar las actividades correspondientes al segundo resultado de aprendizaje, es
preciso estudiar los materiales de aprendizaje y los materiales de apoyo.

Para acceder a los materiales de formación, se debe seguir los siguientes pasos:

• Clic en el botón Actividad 2.

• Clic sobre los enlaces mostrados en el elemento Material de formación 2.

Teniendo en cuenta la importancia del uso y aprovechamiento de la herramienta de diseño

3D SketchUp y la comprensión de su uso, la presente actividad de apropiación pretende
que realice un esquema conceptual o teórico que le permita poner en evidencia el nivel
de apropiación y comprensión que usted puede tener sobre el tema.

Mapa Mental: Reconociendo las herramientas de

SketchUp
Esta etapa del proceso de aprendizaje le propone la creación de un mapa mental
denominado Reconociendo las herramientas de SketchUp con el cual se espera que logre
plasmar su estructura mental de comprensión sobre el proceso de clasificación de las
cuentas de balance teniendo en cuenta la identificación y diferenciación de sus
características, haciéndolo explícito en un esquema original diseñado desde su
comprensión del tema.

Se recomienda que para la construcción del mapa mental pueda partir de las siguientes
preguntas: ¿Cuáles son las principales herramientas de diseño que presente SketchUp?
¿Cómo puedo realizar un proyecto de diseño en 3D utilizando las herramientas de
SketchUp?

Enlaces de programas recomendados para crear mapas mentales:

Dirección web Tutorial Observación

El mapa mental puede ser
descargado de la página, a
través del ícono con
imagen de paisaje,
https://goo.gl/fl3P2w
https://www.goconqr.com/ denominado Download
https://goo.gl/t95jH9
PNG, o en su defecto se
puede acceder al enlace
web del mapa y este servir
como evidencia.

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 Se puede generar un
enlace web del mapa
https://www.mindmeister.com/es https://goo.gl/eNYBKv mental. Este enlace es el
que finalmente puede ser
entregado como evidencia.

Nota: además de las opciones, enlace web o descargar imagen, usted también tiene la
opción de tomar un pantallazo del mapa mental (tecla: Imp Pnt), pegar el pantallazo en
Paint y guardarlo en su PC.

Para enviar la imagen o el enlace web, debe seguir los siguientes pasos:

• Clic en el botón: Actividad 2.

• Clic sobre el enlace Mapa mental: Reconociendo las herramientas de SketchUp.
• Adjuntar la imagen o pegar el enlace web.
• Añadir un comentario en la caja de texto.
• Clic en el botón: Enviar.

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

Estudio de caso: Modelado del hotel del SENA

BOGOTÁ
En esta etapa del aprendizaje usted tendrá el reto de plasmar sus ideas y aprendizajes,
producto de la comprensión del tema a partir de la elaboración propia de un ejercicio de
modelación en 3D utilizando la herramienta SketchUp.

Presentación del caso:

Estudio de caso: Modelado del hotel del SENA BOGOTÁ

El programa informático Google Earth, requiere de manera urgente el modelado del

edificio SENA HOTEL ubicado en la Carrera 30 #15-53 en la ciudad de Bogotá, uno de los
requerimientos asociados a la entrega del diseño, es que debe ser tan solo de uno de los
edificios y se debe respetar los materiales en los que fue construido; para que el modelo
sea liviano, se recomienda que sea elaborado lo más sencillo posible.

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Con base en el reconocimiento del caso y la utilización de ópticos, de las herramientas del
programa SketchUp realice el modelado respectivo del Hotel del SENA la construcción de
su propio tutorial de instalación en formato PDF.

Tenga en cuenta que el modelado presentado se definirá como una herramienta de

aprendizaje, utilizada para presentar el resultado de su aprendizaje.

Para enviar el archivo de Word, debe seguir los siguientes pasos:

• Clic en el botón: Actividad 2.

• Clic sobre el enlace: Estudio de caso: Modelado del hotel del SENA BOGOTÁ.
• Adjunta el archivo de procesador de texto o el PDF con la solución del caso.
• Añadir un comentario en la caja de texto.
• Clic en el botón: Enviar.

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 3.5. Actividades de evaluación

Técnicas e
Evidencias de
Criterios de Evaluación Instrumentos de
Aprendizaje
Evaluación
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO

Implementación de
Mapa Mental: Utiliza diferentes archivos de
la rúbrica para la
Reconociendo las importación según las
valoración de
herramientas de instrucciones de modelado en
Mapas Mentales.
SketchUp. SketchUp.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO
Estudio de Caso: Elabora un diseño de acuerdo
Modelado del hotel del con las especificaciones
SENA BOGOTÁ. suministradas.

Establece las especificaciones Implementación de

de los materiales requeridos la rúbrica para la
según el diseño. valoración de
estudios de caso.
Emplea los comandos y
herramientas del programa de
acuerdo con las
especificaciones del diseño.

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

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‒ Adherencia: se dice que dos entidades conectadas están "adheridas" si al mover una
entidad, también se mueve o se altera la otra. Ver también "Autoplegado".
‒ Autoplegado: el proceso de inclinar o doblar geometrías seleccionando un punto
concreto en una arista o cara y moviendo los puntos. Ver también "Adherencia".
‒ Axonométrico: que puede medirse desde los ejes. La proyección axonométrica es una
vista de un modelo en la que las líneas aparecen en paralelo tanto en el espacio de 3
dimensiones como en el de 2, y las líneas tienen una longitud a escala (por ejemplo, 1
cm en SketchUp = 1 m en la realidad).
‒ Biblioteca de componentes: serie de definiciones de componentes relacionados; por
ejemplo, de distintos tipos de puertas o ventanas.
‒ Caja de arena: las superficies creadas con las funciones "Caja de arena desde cero" y
"Caja de arena desde contornos" se denominan así porque, como la arena en un
espacio delimitado, estas superficies pueden modelarse utilizando un conjunto de
herramientas específicas. Otros términos empleados para referirse a estas superficies
son "terreno" y "TIN" (del inglés "Triangulated Irregular Network" o red irregular
triangulada).
‒ Comportamiento de adherencia: capacidad de las entidades de componentes de
alinearse a caras en una orientación concreta. Este comportamiento se define en el
momento de crear el componente.
‒ Comportamiento de corte: capacidad de las entidades de componentes para crear
aberturas en las caras. Este comportamiento se define en el momento de crear el

componente.
‒ Conjunto de caras curvas: una serie de caras unidas que crean una superficie curvada,
como un tubo o un arco.
‒ Distorsionar: girar forzando una forma natural.
‒ Dividir: el concepto de crear dos caras a partir de una separándolas con una línea.
‒ Efecto de corte de sección: el resultado de diseccionar el modelo para poder verlo por
dentro y, si procede, modificar su estructura interna.
‒ Empujar: cambiar la forma del modelo ampliando una parte del mismo desde su punto
inicial y a lo largo de un eje.
‒ Explorador de componentes: se utiliza para crear entidades de componentes a partir
de las definiciones de estos, incluyendo componentes creados por el usuario y otros
predefinidos que se pueden emplear en los modelos.
‒ Extruir: acción de empujar con fuerza hacia afuera o aumentar una forma.
‒ Extrusión: forma que ha sido extruida. Ver "Extruir".
‒ Forma orgánica: geometría o modelo con una apariencia artesanal o personalizada.
‒ Incisura: pequeño corte que permite realizar un pliegue.
‒ Inclinación: un movimiento de la cámara, que consiste en que la cámara gira en vertical.
‒ Inclinar: colocar en ángulo.
‒ Inferencia: identificación de relaciones entre las entidades en el área de dibujo. El motor
de inferencias identifica estas relaciones y las muestra al usuario para que las utilice
como referencia mientras dibuja en el espacio 3D.

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‒ Intersección: el concepto de dividir caras y aristas para crear otras nuevas
independientes mediante la intersección de la cara o la arista con una línea.
‒ Lenguaje de programación Ruby: lenguaje orientado a objeto para la creación de scripts.
‒ Malla de polígonos: superficie compuesta de polígonos, cada uno derivado de puntos
situados en el espacio de forma irregular.
‒ Material: pinturas simuladas por software con atributos de color y de textura. Por
ejemplo, un material de ladrillo puede ser de color rojo y tener una apariencia o textura
similar a un ladrillo de verdad.
‒ Material predeterminado: el material asignado de forma predeterminada a todas las
caras nuevas creadas. El material predeterminado es distinto en los lados anterior y
posterior de las caras.
‒ Menú contextual: menú con opciones o comandos disponibles en un contexto
determinado; por ejemplo, al seleccionar una línea o un componente.
‒ Modelado basado en las aristas: forma de modelar en la que se crea automáticamente
una superficie para 3 aristas coplanarias y con puntos de intersección.
‒ Modelo: el contenido de un archivo de SketchUp. Ver también "Componente".
‒ Modo de rayos X: ajuste de visualización en el que se aplica una transparencia global
a todas las caras. El modo de rayos X es útil para ver, y en ocasiones editar, la
estructura interna del modelo.
‒ Origen: punto en el que los ejes de dibujo nacen o se originan.
‒ Perspectiva: distorsión del ángulo de la cámara que hace que el modelo se represente
como si el espectador estuviera de pie en una posición fija y lo mirara sin moverse
(algunos elementos parecen estar cerca, y otros, muy lejos; las entidades no se
muestran a escala).
‒ Perspectiva de dos puntos: en este tipo de perspectiva se ven dos puntos de fuga,
situados
a la izquierda y a la derecha del espectador. La perspectiva de dos puntos se suele
utilizar para representar tres dimensiones sobre un soporte bidimensional. Cuando se
visualiza un dibujo de 3 dimensiones en una perspectiva de 2 puntos, todas las líneas
que se dibujan en los ejes azules son exactamente perpendiculares al plano del suelo.
‒ Perspectiva de tres puntos: en este tipo de perspectiva se ven tres puntos de fuga, que
permiten construir una forma en cualquier orientación. La perspectiva de tres puntos se
utiliza normalmente para representar tres dimensiones en un medio tridimensional
como SketchUp.
‒ Perspectiva de un punto: en la perspectiva central o de un punto, hay un solo punto de
fuga, situado justo enfrente del observador: es el punto de fuga en la dirección de la
vista. No viene determinado por la vista, sino por las caras planas y las paredes de
todos los objetos visibles. Todas las líneas dibujadas en el eje azul son exactamente
perpendiculares al plano del suelo y todas las líneas dibujadas en los ejes rojo y verde
son exactamente perpendiculares al eje azul al visualizar un dibujo de 2 ó 3
dimensiones con perspectiva de un punto.
‒ Plano de corte: plano que define la posición exacta en la que el componente ha de crear
la abertura en una cara.
‒ Plano de sección: entidad especial que se utiliza para controlar la selección, posición,
orientación y dirección de la línea de sección.
‒ Plano del suelo: superficie plana o lisa que representa el suelo. En SketchUp, el plano
del suelo se representa por la posición exacta de los ejes rojo y verde.

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‒ Punto de inserción: punto en el que el cursor inserta el componente en un modelo desde
el "Explorador de componentes".
‒ Punto de movimiento: el punto en el que se hace clic en la entidad con la herramienta
"Mover".
‒ Recuperar: el concepto de unir dos caras borrando una línea de intersección. Crear una
cara a partir de dos.
‒ Red irregular triangulada: una superficie compuesta de triángulos, cada uno derivado
de puntos situados en el espacio de forma irregular. Esta superficie también se
denomina "caja de arena" o "malla".
‒ Script Ruby: un pequeño programa, escrito en el lenguaje de programación Ruby, que
añade funciones a SketchUp.
‒ Segmento: una línea que, al combinarse, forma un arco, un círculo o un polígono.
Cuantos más segmentos tenga una entidad, más lisa se ve.
‒ Sombras de caras: sombras proyectadas por las caras verticales sobre las horizontales
que se basan en el ángulo del sol.
‒ Sombras en el suelo: sombras proyectadas en el suelo por las caras verticales, según
el ángulo del sol.
‒ Superficie: una serie de caras unidas.
‒ Terreno funcional: terreno que no tiene ninguna parte doblada sobre sí misma creando
entrantes o salientes.

5. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

‒ Para consultar la bibliografía y webgrafía del programa diríjase a los materiales de la

Actividad de Aprendizaje

‒ Sites. (2016). Historia de Google Sketchup, (Recuperado 18 de julio de 2016). de

‒ https://sites.google.com/site/sketchup21141/caracteristicas-de-sketchup/historia-de-
googlesketchup

‒ Sketchup. (2016). 3D warehouse. (Recuperado el 17 de julio de 2016). de

https://3dwarehouse.sketchup.com/

‒ Trimble . (2016). sketchup. (Recuperado el 17 de julio de 2016). de

‒ https://www.sketchup.com/es

‒ Microsoft® Windows. (2016).Guía del usuario SketchUp. 5, Arquitecto Christopher Pelayo.

Manual de Uso SketchUp 7, (Recuperado 10 de septiembre de 2016).
‒ https://3dwarehouse.sketchup.com/

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6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Fecha

Edward Ferney Lozano Experto temático asignado al 20 de
Flechas Equipo de Adecuación Gráfica y septiembre
Didáctica de Recursos 2016
Elaboró Educativos
- SENA Regional Risaralda 25 de
Didier Andrés Ospina septiembre
Osorio Asesor Pedagógico 2016
Revisó Nelson Ivan Giraldo Asesor pedagógico Febrero de
Juliana García Cardona 2017
Guionista del Equipo de
Victor Hugo Suarez Adecuación Gráfica y Didáctica 24 de octubre
Revisó
Palacio de Recursos Educativos – SENA de 2016
Regional Risaralda
Líder del Equipo de Adecuación
Andres Felipe Gráfica y Didáctica de Recursos 30 de octubre
Aprobó
Valencia Pimienta Educativos – SENA Regional de 2016
Risaralda

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