Colegio Ejército de Salvación

LENGUA Y LITERATURA

TIEMPO
NARRATIVO
 Recuerda copiar el
Objetivo en tu
MENÚ DE LA CLASE .
cuaderno

OBJETIVO Reconocer los tiempos narrativos

OBJETIVO Utilizar el tiempo correctamente.

TRANSVERSAL

HABILIDADES Identificar – Conocer – Comprender.

CONTENIDO Tiempo narrativo.

ACTIVIDADES 1 – Conexión clase anterior.

2 – Explicación del contenido.

3 – Escriben contenido en el cuaderno.

4 – Actividades de comprensión.

5 – Cierre de la clase.

6 - ¿Qué aprendí hoy?

 SECUENCIA NARRATIVA:
ACCIONES PRINCIPALES Y SECUNDARIAS.

En toda narración, los personajes realizan una serie de acciones que tienen distintos grados
de importancia en la historia. Es por esto que se distinguen acciones principales y
secundarias.

Las acciones principales son la base de la historia, por lo que no pueden suprimirse ni
modificarse sin que el relato pierda sentido.

Las acciones principales forman una secuencia narrativa y guardan entre sí una relación
temporal (una sucede después de otra) y causal (la anterior es la razón por la que ocurre la
siguiente).

Lo que aparece aquí es

importante que esté
anotado en tu cuaderno.
 Esta tabla debe estar
copiada en tu cuaderno.
 TIEMPO.
Lo que aparece aquí es
importante que esté
Corresponde al momento en que van sucediendo los anotado en tu cuaderno.
hechos. En el tiempo se puede hablar de épocas, años,
días e incluso horas y minutos. El tiempo no siempre pre
sigue un orden correlativo de hechos, dependiendo de
su autor. Se pueden estar relatando hechos ocurridos
en un momento específico e inmediatamente después
narrar hechos pasados o hacer un adelanto al futuro
para luego volver al tiempo de inicio.
 PRESENTACIÓN DE LA SECUENCIA DE LOS
ACONTECIMIENTOS

Las posibilidades son múltiples:

- Presentar la secuencia ordenada de acuerdo a la sucesión cronológica
de los acontecimientos.
- Presentar la secuencia desordenada, intercalar sucesos del pasado o
del futuro en la secuencia, contar la historia de atrás para adelante, etc.
Hay dos maneras de realizar un desorden temporal y se les
llama anacronías narrativas o saltos temporales:

Lo que aparece aquí es

importante que esté
anotado en tu cuaderno.
 ANALEPSIS

(Retrospección)
Consiste en intercalar un hecho del pasado en la
secuencia narrativa del relato:

Racconto → El narrador hace un extenso

retroceso en el tiempo, recordando hechos
directamente o a través de los personajes.

Flash back → Recuerdo muy breve, hecho por el

narrador o por un personaje.
Lo que aparece aquí es
importante que esté
anotado en tu cuaderno.
Ejemplo:
" Como decía, me llamo Juan Pablo Castel.
Podrán preguntarse qué me mueve a escribir la
historia de mi crimen (no sé si ya dije que voy a
relatar mi crimen) y, sobre todo, a buscar un editor.
(...)
Todos saben que maté a María Iribarne Hunter. Pero
nadie sabe cómo la conocí, qué relaciones hubo
exactamente entre nosotros y cómo fui haciéndome
la idea de matarla. Trataré de relatar todo
imparcialmente porque, aunque sufrí mucho por su
culpa, no tengo la necia pretensión de ser perfecto.”
( El túnel, Ernesto Sábato)
REVISA EL SIGUIENTE LINK

https://www.youtube.com/watch?v=D6cxKByu3Lc
Prolepsis (anticipación o prospección): Consiste en intercalar un
hecho futuro dentro de la secuencia del relato.
La prolepsis la podemos clasificar de la dos formas: flash-
forward y premonición.

Flash-forward: la proyección hacia el futuro es breve,

instantánea.

Premonición: en este caso la visión es a futuro. El narrador, en

forma directa o a través del personaje, hace una vasta incursión
en lo posible.
Las tres definiciones deben
estar en el cuaderno para
no olvidarlas.
Un ejemplo de este recurso está dado en el siguiente fragmento:

"Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel

Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su
padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de
veinte casas de barro y cañabrava construidas a la orilla de un río de
aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas,
blancas y enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente
que muchas cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que
señalarlas con el dedo."
(Cien años de soledad, Gabriel García Márquez).
REVISA EL SIGUIENTE LINK

https://www.youtube.com/watch?v=g76zvl5Qq-
Y&t=3s&ab_channel=Isabelalondo%C3%B1o
 Actividades.

A continuación se presentarán tres fragmentos,

observa y luego responde en tu cuaderno:

1. Identifica el tipo de narrador.

2. Identifica el tiempo narrativo presente en ellos.
REVISA EL SIGUIENTE LINK

https://www.youtube.com/watch?v=3beGcgWBiZA
REVISA EL SIGUIENTE LINK

https://www.youtube.com/watch?v=lmJq33ttNb8
REVISA EL SIGUIENTE LINK

https://www.youtube.com/watch?v=KzlGjUABOTQ
 CIERRE DE LA CLASE.
¿Qué aprendí hoy?

Responde las siguientes preguntas en el cuaderno:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Se cumplió el objetivo de la clase?
¿De qué forma se cumplió?
¿Qué habilidades desarrollamos para cumplir el objetivo?