PROGRAMA RADIAL N.

° 6: La Importancia del jabón en nuestras vidas

Área curricular: Ciencia y Tecnología
Fecha de
Propósito del programa: entrega:
Explicar cómo actúa el jabón al ponerse en contacto con muchos tipos de
gérmenes, como virus y bacterias, que se encuentran en nuestro cuerpo.
Breve descripción del programa:
Primero, realizarán una experiencia para entender cómo reacciona el
jabón en determinadas situaciones.

Después, a partir de la experiencia, se problematizarán y plantearán una

posible explicación.

Finalmente, contrastarán sus posibles respuestas con los datos

obtenidos y elaborarán un texto, acompañado de dibujos, sobre cómo
actúa el jabón al ponerse en contacto con los gérmenes (virus y
bacterias) que se encuentran en nuestro cuerpo.
Competencia:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Capacidades:
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

Evidencia: Texto, acompañado de dibujos, sobre cómo actúa el jabón al

ponerse en contacto con muchos tipos de gérmenes, como virus y
bacterias, que se encuentran en nuestro cuerpo.

Criterio: Explica, con base en sus observaciones y análisis de

información, cómo el jabón elimina los gérmenes (virus y bacterias) que
se encuentran en su cuerpo manteniéndolo sano, y lo relaciona con el
cuidado de su salud.
Ciclo V: 5.° y 6.° grado
Especificaciones técnicas
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil, hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Duración: 25 minutos
INTRODUCCIÓN

LOCUCIÓN AMBIENTE EFECTO DURACIÓN

Profesora Blanca: Cortina de 00:03:00
inicio de
¡Hola, niñas y niños de 5° y 6° grado de primaria! “Aprendo en
¡Hola, madres y padres de familia que nos acompañan! casa”
Bienvenidas y bienvenidos a nuestro programa
“Aprendo en casa”, una iniciativa del Ministerio de
Educación. Soy la profesora Blanca y junto a nuestra
amiga Carmen, nuestro amigo David y el profesor
Aplausos
Aníbal los acompañaremos esta tarde.

Estudiante David:
¿Cómo están, amigas y amigos de todo el Perú? Es un
gusto seguir acompañándolos para continuar
aprendiendo juntos.

Estudiante Carmen:
Saludos, amigas y amigos, profesor Aníbal y profesora
Blanca. En este programa nos divertiremos mucho,
porque tendremos muchos aprendizajes y un nuevo
reto.

Profesor Aníbal:
Buenas tardes, estudiantes del 5° y 6° grado de
primaria y familiares que nos acompañan.
¡Empezamos la clase! ¡Bienvenidas y bienvenidos a su
Aplausos
programa “Aprendo en casa”! (Pausa, 5 segundos)

Profesora Blanca:
¡Muy bien!, pero antes de iniciar, recordemos las
medidas sanitarias que debemos tener en cuenta para
seguir cuidándonos. Efecto de
manos
lavándose con
 Lávate las manos con agua y jabón varias veces al agua y jabón
día.
 Usa la mascarilla al salir de casa. Tos y estornudo
lejano
 Evita tocarte los ojos, la boca o la nariz con las
manos sin lavarte.
 Cúbrete con el antebrazo, al toser o estornudar.
 Mantén tu distancia entre personas cuando te
encuentres en lugares públicos.
Profesor Aníbal:
Así es, debemos seguir practicando estas medidas
para estar protegidas y protegidos siempre.
Recuerda que, para iniciar, deberás de tener listos Efecto de
manos
todos los materiales que se necesitan: un lápiz o manipulando
lapicero, regla, tijera, colores y tu cuaderno o algunas útiles sobre una
hojas de papel que te sobraron el año anterior. mesa o tablero
Además, los materiales que te solicitamos el día lunes:
jabón, aceite, pimienta, una jarra con agua fría y un
recipiente que puede ser un plato. Pídele a un familiar
que te acompañe en el desarrollo de esta experiencia
Música
y durante todo el programa. instrumental
dinámica
Profesora Blanca:
¡Muy bien, ya estamos listas y listos! ¡Vamos a iniciar! Redoble antes
El nombre de este programa es (pausa para el del nombre
redoble): “La importancia del jabón en nuestras vidas”.
Y seguimos desarrollando la tercera experiencia:
“Cuidamos nuestra salud promoviendo prácticas
saludables”.

Profesor Aníbal:
Gracias, Blanca, ya tenemos el nombre del programa.
Ahora, vamos a conocer cuál será nuestro propósito:
“Explicar cómo actúa el jabón al ponerse en contacto
con muchos tipos de gérmenes (virus y bacterias) que
se encuentran en nuestro cuerpo”. Y para lograrlo,
desarrollaremos las siguientes actividades: Campanita
antes de cada
 Primero, realizarán una experiencia para uno de los tres
puntos
entender cómo reacciona el jabón en
determinadas situaciones.
 Después, a partir de la experiencia, se
problematizarán y plantearán una posible
explicación.
 Finalmente, contrastarán sus posibles
respuestas con los datos obtenidos y elaborarán
un texto, acompañado de dibujos, sobre cómo el
jabón elimina los microorganismos (virus y
bacterias) que se encuentran en el cuerpo
manteniéndolo sano, y lo relacionarán con el
 cuidado de su salud.

Estudiante David:
Profesores, ¿cuál es la evidencia que debemos
elaborar?

Profesor Aníbal:
¡Buena pregunta, David! Niñas y niños que nos
escuchan, nuestra evidencia del programa de hoy
será: “Un texto, acompañado de dibujos, sobre cómo
actúa el jabón al ponerse en contacto con los
gérmenes (virus y bacterias) que se encuentran en
Cortina china
nuestro cuerpo y su relación con el cuidado de la
salud”.

Profesora Blanca: 00:07:00

Niñas y niños que nos acompañan, ¿están preparadas
y preparados para iniciar?
Recuerden que deben estar acompañadas y Redoble antes
acompañados de un familiar, y anotar en su cuaderno del propósito
las ideas más resaltantes.
Carmen y David, ¿podemos empezar?

Estudiante Carmen:
¡Sí, profesora!, ya tengo todos los materiales que
solicitaron.

Estudiante David:
Profesora, yo también traje el jabón, la pimienta, el
aceite, la jarra con agua fría y, como pidieron un
recipiente, traje un plato.

Profesor Aníbal:
¡Excelente! Y ustedes, niñas y niños que nos Efecto de
manos
escuchan, ¿están listas y listos? (Pausa, 5 segundos)
manipulando
Muy bien… Entonces, empecemos. objetos sobre
una mesa
1.° En su mesa de trabajo, coloquen el jabón, la jarra
con agua, el recipiente y la pimienta.
2.° En el plato o recipiente, echen un poco de agua;
después, viertan el aceite y la pimienta, asegurándose
de que la pimienta sea solo lo suficiente. Campanita
3.° Luego, sumerjan su dedo índice derecho en el antes de cada
plato. ¡Muy bien, niñas y niños! Ahora, respondan: paso
¿Qué sucedió?

Estudiante Carmen:
Profesor, no pasó nada.

Profesor Aníbal: Música de

4.° A continuación, en su dedo índice, coloquen jabón suspenso
y vuélvanlo a sumergir en el recipiente. ¿Qué
observaron?

Estudiante Carmen:
¡Guauuu, profesor!, la pimienta se alejó “corriendo” del
jabón.

Estudiante David:
¡Síííí!, ¡es sorprendente!

Profesora Blanca: Aplausos

Niñas y niños, ¿cómo les fue a ustedes? ¿Observaron
lo mismo que Carmen y David? Muy bien. Limpien sus
dedos para seguir trabajando.

Profesor Aníbal: Música

instrumental
Ahora, imaginen que la pimienta sea un conjunto de
dinámica
gérmenes, como los virus que producen la COVID-19.
¿Qué hubiera sucedido con ellos?, ¿se hubieran
acercado a ustedes cuando su dedo estaba con jabón
o sin jabón?

Estudiante David:
Profesor, se hubieran acercado a nosotros cuando no
teníamos jabón.

Profesora Blanca:
Así es, David.

Profesor Aníbal:
Entonces, Carmen, David, niñas y niños que nos
escuchan, si la pimienta representa a los gérmenes y
si estos se separan al ponerse en contacto con el
jabón, entonces, ¿cómo creen que actúa el jabón
sobre los gérmenes que se encuentran en el
cuerpo?
Repetiré la pregunta para que la puedan escribir en su
cuaderno de apuntes:
¿Cómo creen que actúa el jabón sobre los
gérmenes que se encuentran en el cuerpo?
Cortina china

DESARROLLO

LOCUCIÓN AMBIENTE EFECTO DURACIÓN

Profesora Blanca: 00:07:00
Si ya han escrito la pregunta, es momento de pensar
en la respuesta. Para ello, van a dialogar con su
familiar.
Entonces, empiecen a conversar con el familiar que los Efecto de tic
acompaña sobre la pregunta anterior. (Pausa, 15 tac para las
segundos) pausas
¿Cómo van, niñas y niños? (Pausa, 5 segundos)
Muy buen trabajo. Ahora que han conversado acerca
de la pregunta: “¿Cómo creen que actúa el jabón sobre
los gérmenes que se encuentran en el cuerpo?”, van a
escribir su respuesta. Vamos, a empezar a escribir.
Pueden empezar. (Pausa, 15 segundos)
Creo que les daremos un poco más de tiempo para
que terminen de escribir su respuesta. (Pausa, 15
segundos) Música
Muy buen trabajo, niñas y niños que nos escuchan instrumental
desde casa. dinámica

Estudiante David:
Profesora, ¿puedo compartir mi respuesta?

Profesora Blanca:
Claro que sí, David.

Estudiante David:
Profesora, creo que el jabón tiene una sustancia
poderosa contra los gérmenes.
Profesora Blanca:
Interesante lo que dices, David. Niñas y niños, ¿qué
dicen ustedes?, ¿comparten la respuesta de David?

Profesor Aníbal:
Blanca, creo que nuestras niñas y nuestros niños, al
igual que Carmen y David, deberán comprobar si sus
respuestas están bien o no.

Profesora Blanca:
Tienes razón, Aníbal. Niñas y niños, ¿cómo creen que
podrán comprobar su respuesta?
Fin de la
música
Estudiante Carmen:
Profesora, creo que en enciclopedias, libros o revistas
científicas podemos buscar información sobre la
reacción del jabón al contacto con los virus y las
bacterias.

Profesora Blanca:
¡Muy bien, Carmen! Pero, por ahora, eso estará un
poco difícil, porque sabemos que debemos evitar, en lo
posible, salir de casa por la COVID-19. Por eso, hemos
traído una lectura sobre el tema, la cual les podrá
servir para obtener información que les permita
comprobar si la respuesta que dieron está bien. Para
ello, anotarán algunas ideas que consideren
importantes. Ahora, escucharemos con atención el Música al
siguiente texto que nos leerá el profesor Aníbal. estilo de los
Adelante, Aníbal, te escuchamos. programas
informativos
Profesor Aníbal:
Gracias, Blanca. ¡Atentas y atentos, por favor! Efecto de aire

¿Cómo funciona el jabón al contacto con los

gérmenes?
Efecto de
Los gérmenes están en todas partes: en el aire, agua y jabón
el agua, el suelo y todas las superficies, incluido
tu cuerpo. La mayoría de ellos son inofensivos y
algunos son importantes para la salud, como los
que viven en nuestro intestino. Pero hay varios
que causan problemas y de los cuales debemos
protegernos. Nuestra primera línea de defensa
contra esos gérmenes dañinos es el jabón.

El jabón es uno de los productos químicos Efecto de

que más utilizamos. Es parte de nuestra vida manos
diaria y lo usamos constantemente en tareas de lavándose con
limpieza e higiene personal. Hoy en día, hay agua y jabón
jabones de distintos tipos, con muchos colores y
olores, pero ¿alguna vez te preguntaste cómo
funciona exactamente el jabón?

Los gérmenes tienen una capa lipídica o grasosa

que los cubre. Cuando te lavas las manos con
agua y jabón, este se pone en contacto con los
gérmenes, los envuelve con su espuma y rompe
esa capa lipídica o grasosa y así los va
desintegrando hasta desaparecerlos, es decir, los
destruye. Luego, cuando te enjuagas, los
gérmenes se eliminan con el agua.
Lavarse las manos con agua y jabón es una de Efecto de
las mejores formas de protegerse y de proteger a manos
la familia para no enfermarse. Los expertos frotándose
recomiendan utilizar agua y jabón, puesto que una con otra
hacerlo solo con agua no ofrece los mismos y, luego, agua
resultados. También recomiendan que, para un enjuagándolas
correcto lavado de manos, se sigan las siguientes
indicaciones: Fin de la
música
 Aplica una pequeña cantidad de jabón.
 Frota las palmas entre sí fuera del agua.
 Frota los dedos y los espacios entre ellos.
 Frota las uñas contra las palmas.
 Frota el dorso de cada mano.
 Enjuaga con agua limpia.
 Seca con una toalla limpia de tela o de
papel.

Profesora Blanca:
¡Qué interesante! Niñas y niños, hemos escuchado al
profesor Aníbal, quien nos ha leído cómo funciona el
jabón al contacto con los gérmenes. Volveré a leer Música
nuevamente. instrumental
Niñas y niños, pongan mucha atención y recuerden
que deben anotar las ideas más relevantes.
Efecto de
viento

¿Cómo funciona el jabón al contacto con los

gérmenes?

Los gérmenes están en todas partes: en el aire,

el agua, el suelo y todas las superficies, incluido Manos
tu cuerpo. La mayoría de ellos son inofensivos y lavándose con
agua y jabón
algunos son importantes para la salud, como los
que viven en nuestro intestino. Pero hay varios
que causan problemas y de los cuales debemos
protegernos. Nuestra primera línea de defensa
contra esos gérmenes dañinos es el jabón.

El jabón es uno de los productos químicos

que más utilizamos. Es parte de nuestra vida
diaria y lo usamos constantemente en tareas de
limpieza e higiene personal. Hoy en día, hay
jabones de distintos tipos, con muchos colores y Agua
olores, pero ¿alguna vez te preguntaste cómo corriendo de
funciona exactamente el jabón? un caño y
alguien la
Los gérmenes tienen una capa lipídica o grasosa cierra.
que los cubre. Cuando te lavas las manos con
agua y jabón, este se pone en contacto con los
gérmenes, los envuelve con su espuma y rompe
esa capa lipídica o grasosa y así los va
desintegrando hasta desaparecerlos, es decir, los
destruye. Luego, cuando te enjuagas, los
gérmenes se eliminan con el agua. Campanita
Lavarse las manos con agua y jabón es una de antes de cada
las mejores formas de protegerse y de proteger a punto
la familia para no enfermarse. Los expertos
recomiendan utilizar agua y jabón, puesto que
hacerlo solo con agua no ofrece los mismos
resultados. También recomiendan que, para un
 correcto lavado de manos, se sigan las siguientes
indicaciones:
Cortina china
 Aplica una pequeña cantidad de jabón.
 Frota las palmas entre sí fuera del agua.
 Frota los dedos y los espacios entre ellos.
 Frota las uñas contra las palmas.
Efecto de tic
 Frota el dorso de cada mano.
tac para las
 Enjuaga con agua limpia. pausas
 Seca con una toalla limpia de tela o de
papel.

Muy bien, niñas y niños. Ahora, reflexionemos a partir

de las siguientes preguntas:
¿Será importante utilizar jabón cuando nos lavamos
las manos o nos bañamos?, ¿por qué? (Pausa, 10
segundos)
¿Cómo actúa el jabón al ponerse en contacto con
bacterias y virus que se encuentran en el cuerpo?
(Pausa, 10 segundos) Efecto de tic
Buen trabajo, niñas y niños. tac para las
pausas
Profesor Aníbal:
Ahora, niñas y niños, con los datos que han obtenido
de la lectura y de la reflexión realizada, es el momento
de que comparen la respuesta que dieron a la
pregunta: ¿Cómo creen que actúa el jabón sobre
los gérmenes que se encuentran en el cuerpo?
Van a realizar la comparación a partir de la siguiente
pregunta:
 ¿Qué diferencias o semejanzas has encontrado
entre tu respuesta y los datos obtenidos?
(Pausa, 10 segundos)
 Comenta tus hallazgos con tu familiar.
(Pausa, 10 segundos)
¿Terminaron? … ¡Excelente!

Efecto de tic
Estudiante Carmen: tac para las
Profesor, he visto que debo mejorar la respuesta que pausas
di al inicio.
Profesor Aníbal:
Puedes hacerlo, Carmen. Niñas y niños, ¿cómo les fue
a ustedes?, ¿tienen que hacerle cambios a la
respuesta que dieron al inicio?

Profesora Blanca:
Bien, a partir de lo que han realizado, van a escribir su
respuesta final a la pregunta: ¿Cómo creen que actúa
el jabón sobre los gérmenes que se encuentran en
el cuerpo?
Vamos, empiecen. (Pausa, 15 segundos)
¿Cómo van?, ¿necesitan más tiempo? Bien, continúen
escribiendo. (Pausa, 15 segundos)
¡Muy bien, niñas y niños! ¡Felicitaciones por participar!
Profesora Blanca:
David y Carmen, ¿pueden compartir lo que Música 00:03:00
instrumental
escribieron?
dinámica

Estudiante David:
Profesora, yo escribí que el agua sola no eliminará los
gérmenes. Por eso, debemos utilizar agua y jabón,
porque cuando este se pone en contacto con los
gérmenes, su espuma los envuelve y rompe su capa
grasosa, y así van desapareciendo.

Estudiante Carmen:
Profesora, yo escribí que los gérmenes tienen una
capa lipídica o grasosa. Y cuando te lavas las manos
con jabón, este rompe esa capa y elimina los
gérmenes. Por eso, debemos lavarnos las manos con Aplausos
frecuencia y bañarnos diariamente.

Profesor Aníbal:
¡Excelente, David y Carmen! Lo hicieron muy bien.
Niñas y niños que nos escuchan, ustedes también
compartan su respuesta final con el familiar que los
acompaña.

Profesora Blanca:
Aníbal, creo que las niñas y los niños ya van
comprendiendo mejor. Y, seguramente, ya escribieron
cómo actúa el jabón al ponerse en contacto con
bacterias y virus que se encuentran en el cuerpo.

Profesor Aníbal:
Niñas y niños, ¿cómo darán a conocer sus escritos?,
¿qué podríamos hacer?

Profesora Blanca:
Aníbal, seguramente las niñas y los niños han pensado
en explicar a sus familiares que viven en casa cómo
actúa el jabón al ponerse en contacto con bacterias y
virus que se encuentran en el cuerpo; además, cómo
lavarse las manos para cuidar nuestra salud.

Estudiante David:
Sí, profesor Aníbal, yo les explicaré enseñándoles mis
dibujos.

Estudiante Carmen:
¡Muy bien, David! Yo también les explicaré, con
dibujos, cómo actúa el jabón al eliminar a los virus y
las bacterias. Además, encima del lavadero de mi
casa, voy a colocar los dibujos de cómo lavarse las
manos, con los cuales explicaré a mis hermanos más
pequeños.

Profesora Blanca:
¡Excelente, David y Carmen! Y ustedes, niñas y niños
que nos escuchan, también darán a conocer sus
escritos a sus familiares. ¡Muy bien!, recuerden
explicarles cómo actúa el jabón al ponerse en contacto
con bacterias y virus que se encuentran en el cuerpo;
Cortina china
además, lo importante que es utilizar jabón cuando nos
lavamos las manos o nos bañamos.
Recuerden comentar con su familia lo que han
aprendido en este programa.

CIERRE

LOCUCIÓN AMBIENTE EFECTO DURACIÓN

Profesor Aníbal: 00:05:00
Carmen, David, niñas y niños de 5° y 6° de primaria,
¿cómo se sintieron al realizar las actividades en el
Efecto de tic
programa? Pausa, 5 segundos tac para la
pausa
Estudiante Carmen:
Me sentí muy bien, profesor Aníbal, porque conocí
cómo actúa el jabón al ponerse en contacto con
bacterias y virus que se encuentran en el cuerpo.

Estudiante David:
Y yo, muy feliz, al realizar el experimento; además, he
reflexionado sobre lo importante que es utilizar jabón
cuando nos lavamos las manos o nos bañamos.

Profesora Blanca: Cortina china

Excelente, Carmen, David, niñas y niños del 5° y 6°
grado que nos están escuchando. Lo hicieron muy
bien. Ahora, a poner en práctica lo aprendido.

Madres y padres de familia, es importante continuar Cortina china

motivando a sus hijas e hijos para que sigan
participando activamente en el programa radial
Aprendo en casa. Recuerden que tienen un papel
fundamental en el desarrollo y aprendizaje de sus
niñas y niños; por ello, deben seguir acompañándolos
en cada una de las actividades que venimos
desarrollando en el programa. En esta oportunidad,
apóyenlas y apóyenlos para que den a conocer a la
familia sus explicaciones de cómo actúa el jabón al
ponerse en contacto con bacterias y virus que se
encuentran en el cuerpo; además, sobre lo importante
que es utilizar jabón cuando nos lavamos las manos o
Cortina china
nos bañamos.

Profesor Aníbal:
A ustedes, colegas docentes, nuestro reconocimiento
por el trabajo que realizan con sus estudiantes. Les
recordamos seguir monitoreando las actividades, así
como brindar la retroalimentación pertinente para que
sus estudiantes logren escribir sus explicaciones de
cómo actúa el jabón al ponerse en contacto con
bacterias y virus que se encuentran en el cuerpo;
además, sobre lo importante que es utilizar jabón
cuando nos lavamos las manos o nos bañamos.
Asimismo, deberán cerciorarse de que compartan esas
explicaciones en casa, como parte del seguimiento y
monitoreo que realizan para que pongan en práctica lo
Cortina
aprendido.
musical de
Finalmente, les invitamos a recordar a sus estudiantes cierre del
que, para el siguiente programa, que es de programa
Matemática, deberán traer tapitas de colores: amarillo, “Aprendo en
rojo, verde y azul (dos de cada uno, como mínimo) y casa”
piedritas.

Profesora Blanca:
Agradecemos su sintonía y participación entusiasta.
Los esperamos en el siguiente programa radial de
Aprendo en casa, para seguir trabajando y
compartiendo juntos este espacio educativo.

Estudiantes Carmen y David: (a una sola voz)

¡Nos vemos! Chauuuu.

Referencias bibliográficas:

 Diario La República y Ministerio de Salud. (2014). ¡A lavarse las manos

siempre! +Vida. Suplemento de Salud.
https://www.minsa.gob.pe/web2015/images/publicaciones/masVida/19-Vida-
Manos.pdf

 Enríquez. L. (s. f.). ¿Cómo funciona el jabón? Hago Mi Tarea.

https://www.hagomitarea.com/recursos/datos-curiosos/como-funciona-el-
jabon/

 García. L. (8 de julio de 2020). ¿Por qué hay que lavarse las manos con
jabón? (y no solo con agua). McGraw Hill.
https://www.mheducation.es/blog/por-que-hay-que-lavarse-las-manos-con-
jabon-y-no-solo-con-agua

 Los Por Qué. (3 de mayo de 2021). ¿Por qué es importante usar jabón para
lavarse las manos? https://www.losporque.com/salud/por-que-es-importante-
usar-jabon-para-lavarse-las-manos.html
 Te interesa saber. (11 de agosto de 2013). ¿Qué propiedades tiene el jabón
para que pueda limpiar? https://www.tispain.com/2013/08/que-propiedades-
tiene-el-jabon-para-que.html

 The Duques. (22 de marzo de 2020). La importancia de lavarse las

manos/Experimento para los pequeños de casa [Archivo de video]. YouTube.
La importancia de lavarse las manos/Experimento para los pequeños de
casa. - Bing video