Definición de prevención. Principios de la Prevención.

Niveles y Funciones de la prevención

Psicología educativa:

Estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje con el fin de comprenderlos y mejorarlos.

Se encarga de analizar y profundizar en el aprendizaje con el objetivo de diseñar y
establecer los métodos idóneos.

Formación y asesoramiento de educadores:

El psicólogo presta apoyo al educador, tanto en su actividad general (métodos de enseñanza

y aprendizaje, aplicación de programas psico-educativos, etcétera) como en el caso de
alumnos con necesidades especiales (programas individuales, procedimientos de atención a
la diversidad, entre otros).

Formación y asesoramiento familiar:

Psicología educativa también se encargan de formar e informar a padres y madres sobre el

desarrollo psicológico de los alumnos. Además, puede intervenir a la hora de ayudar a
establecer una estructura familiar adecuada para mejorar el aprendizaje.

Procedimientos y técnicas de la psicología educativa:

Prevención: Son las acciones de anticipación a la aparición de problemas.

Diagnóstico: Es el procedimiento de evaluación que sirve para determinar si existen

dificultades o incapacidades relacionadas con el aprendizaje.

Intervención: Se establece una serie de pautas de actuación que incluyen aspectos como
técnicas de motivación, concentración y actuaciones específicas en trastornos del
aprendizaje.

Definición de prevención:

Tomar medidas o realizar actuaciones que eviten la aparición de problemas o de situaciones

consideradas como problemáticas.
Objetivos de un Programa de Prevención:

1.- Reducir la disponibilidad de conductas inadecuadas.

2.- No necesiten consumir drogas; de nuevo un objetivo de no consumo.

3.- Capacitar a las personas para que no abusen de las drogas, aunque las consuman;
objetivo de eliminación de problemas.

4.- Reducir los problemas de las personas que consumen drogas; objetivo de reducción o
eliminación de problemas.

Clases de estrategia:

1.- La estrategia centrada en la difusión de información.

2.- La estrategia centrada en la oferta de alternativas al consumo de drogas.

3.- La estrategia basada en el componente afectivo, incide en la mejora de la autoestima, así

como en la modificación de actitudes, creencias y valores.

4.- La estrategia basada en la influencia social. Se trata de prever y hacer frente a las
presiones sociales (amigos, publicidad, entorno...).

5.- El desarrollo de habilidades genéricas para la competencia individual y la interacción

social (habilidades para la vida).

Características:

• Estructuración y liderazgo de las diferentes actividades.

• Interacción en el grupo de iguales.

• Apoyo a los procesos de participación del grupo.

• Participación activa en las actividades de los destinatarios de los esfuerzos preventivos.

Clasificación:

1) Los programas universales

2) Los programas selectivos
3) Los programas indicados