UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI

FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN

ESTUDIANTE:
LUCAS BALDERRAMO JESUS MARTI

CARRERA:
PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES DE LAS
MATEMÁTICAS Y FÍSICAS

MATERIA
Investigación Educativa
NIVEL
CUARTO SEMESTRE

PARALELO
“A”
¿Por qué es la importancia el diagnóstico en el proceso educativo?
El diagnóstico en el proceso educativo permite:
Sistematizar la información sobre las situaciones y problemas de una determinar
realidad sobre la que se va actuar.
Prever, las situaciones y problemas futuras.
Conocer mejor a las personas que se beneficiaran con la ejecución de nuestra
planificación.
Tener claro nuestros objetivos dentro de nuestra planificación que realizaremos.
Determinar que recursos, metodología, contenidos podemos utilizar para
ejecutar nuestra planificación.
Conocer, comprender y reflexionar sobre fortaleza, oportunidades, debilidades y
amenazas de la institución, aula, docentes, familia, comunidad (contexto) y
alumnado.
¿Por qué es la importancia el diagnóstico?
Permite conocer y prever situaciones, necesidades y problemas que afectan a
las personas beneficiarias (estudiantes, docentes, padres, madres de familia,
personal administrativo y servicio) y al desarrollo del proceso educativo.
Permite identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del ámbito
pedagógico, comunitario, administrativo y organizativo para el mejoramiento
continuo de la calidad del proceso educativo y de las condiciones (internas y
externas) en que se lleva a cabo.
Descubrir las condiciones socioeconómicas y biosicosiciales del estudiantado,
padres, madres de familia, personal de servicio y administrativo y profesorado
Ejemplo 1: entrevista
¿Cuál es el motivo del poco interés en ciertas materias del ámbito educativo de los jóvenes de 2 BGU?

Para resolver esta incógnita se planteó realizar una entrevista a los estudiantes sobre las preferencias de las materias que más les gusta recibir en horas de
clases.

Resultados de la entrevista
35

30
NUMERO DE ESTUDIANTES

25

20

15

10

0
Matematicas Cultura Fisica Ingles Cienias Naturales Fisica
Maetrias 9 30 15 27 7
Ejemplo 2: observación
¿Cuál es el porcentaje de estudiantes que presta atención dentro del aula de clases en las diferentes materias?

Interes Poco Interes

92% 90%
81%

70%

55%
45%

30%

19%

8% 10%

Matematicas Cultura Fisica Ingles Ciencias Fisica

Naturales