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Orientación racional capaz de resolver problemas nuevos para la ciencia, y puede hacerlo porque entraña
una hipótesis. Si bien esto último implica un riesgo, también le da un poder creativo e innovador, ya que al
constituir una nueva propuesta de solución al problema, aún no está probada, no es segura, no sabemos si
será eficaz o eficiente, no es repetitiva y, cuando tiene éxito, se convierte en un sistema.
Por otro lado, el método tiene que ver con la metodología que, de acuerdo con Cerda, se
examina desde dos perspectivas: a) la metodología como parte de la lógica que se ocupa
del estudio de los métodos, que, en palabras de Kaplan, es “el estudio (descripción,
explicación y justificación) de los métodos de investigación y no los métodos en sí”; y b) la
metodología entendida como el conjunto de aspectos operativos del proceso investigativo,
y que es la concepción más conocida en el ambiente académico en general (KAPLAN, A.,
citado por Buendía Eisman, Leonor, Castro Bravo, Pilar y Hernández Piña, Fuensanta,
Métodos de investigación en psicopedagogía, España, McGraw-Hill, 2001, p. 6)
De acuerdo con Cerda (CERDA, Hugo, op. cit., p. 106), y en relación con el método
científico, históricamente en la investigación científica han predominado tres métodos
científicos básicos: