Del imaginario del progreso al suicidio de la razón: algunas consideraciones hermenéuticas

sobre el siglo XX
Profesor: Juan Diego Hernández Albarracín

Introducción

Es determinante para la comprensión de la estructura lógica del mundo, acercarse a la interpretación sobre sus acontecimientos mas
notables. Es así como las guerras mundiales configuran un territorio de poder indispensable para pensar las prácticas, valoraciones y
representaciones de nuestra contemporaneidad.

Por consiguiente, nos plantearemos hacer una interpretación a partir del relato histórico y cinematográfico sobre las guerra mundiales,
sus influencias e impactos en la subjetividad occidental. Veremos como el mundo finamente dispuesto por Aristóteles y atesorado por
Descartes, pieza indispensable para la revolución francesa y la hegemonía del progreso, sufrió una debacle de la que aún no se recupera.
La razón, epicentro de todas las confianzas y todos lo anhelos, se suicidó y con esto, todo el siglo XX. Cuestión que configura no
únicamente nuevas formas de pensar el mundo, sino también de representarlo. De ahí que las condiciones estéticas se vieron afectadas,
transformando las formas y los fondos sobre el cual el mundo era traducido por los artistas.
Tarea:

- Para cumplir con la unidad sobre el “suicidio de la razón” es indispensable hacer interpretaciones que tiendan a resolver las
inquietudes al respecto de la configuración hibrida entre la historia y los procesos estéticos en la modernidad. Por esto, se
revisarán tanto algunos capítulos del libro la Era del imperio de Erich Hobsbawm asignados en la casilla recursos textuales,
como obras cinematográficas de crucial importancia para profundiza la discusión.

- Es necesario que para este trabajo los grupos sean escogidos en un máximo de 3 estudiantes, quienes luego de ver las películas
y leer los documentos, discutirán críticamente sus contenidos para hacer frente a las preguntas planteadas por medio de cualquiera
de las dos alternativas que se disponen para ello.

Producto:

- La entrega del trabajo se hará el día 9 de diciembre y podrá entregarse por medio de un texto argumentativo o un podcast que
reflejen rigor y suficiencia para hacer frente a las preguntas planteadas.

- Los grupos se escogen libremente y no podrán tener mas de 5 integrantes.

- Es importante que los grupos escojan una sola de las alternativas descritas a continuación para desarrollar el taller.
 a. Podcast: Archivo de audio (mp3 o wap) de audio con una duración entre 15 y 20 minutos donde los estudiantes discutan e
intenten responder a través del diálogo ilustrado (lectura de documentos y visualización de las películas) cada una de las
preguntas planteadas.

b. Texto argumentativo: Documento escrito en formato WORD entre 3 y 5 cuartillas con fuente arial 12 para cuerpo y 13 para
título. Es importante resaltar que no se deben incluir los enunciados de las preguntas (es decir, poniendo sólo el "número"
de cada pregunta y las respuestas).

Pautas generales para ambas alternativas

a) Es imprescindible que el producto final (audio o texto escrito) haya referenciado las lecturas (y hay que hacerlo siguiendo las
normas APA indicadas en el apartado de Recursos del aula). El hecho de no referenciar las lecturas que se proponen como
material de trabajo (los artículos) implica afectación de la nota.

b) Será necesario referenciar todas las lecturas realizadas. Es posible ampliar las lecturas con materiales externos a la asignatura,
siempre que queden bien referenciados.
 MATRIZ DE OBSERVACIÓN Y TRABAJO
Periodo de PREGUNTA RECURSOS AUDIOVISUALES RECURSOS
estudio TEXTUALE
S
Erich
Hobsbawm.
Sobreviviend 1. La Rosa Blanca. Michael Verhoeven (1982): La historia
o en el ¿Cuál es la https://www.youtube.com/watch?v=EuWpFj2drPM del siglo XX.
absurdo. La relación del Páginas 182-
segunda cuerpo a partir 2. El gran dictador. Charles Chaplin (1940): 202.
guerra de las guerras https://www.facebook.com/LetrasNomadas/videos/el-gran-dictador-1940-
mundial y la mundiales para charles-chaplin/761228704278178/ La orquesta
política de la comprender la Roja. Gilles
muerte. relación entre 3. Masacre en Roma. Carlo Ponti (1973). Perrault. Cita
pensamiento, https://gloria.tv/post/Q3Z6RH66RToo2qmERvrkhtYdB en
vida y muerte? Stalingrado
4. Estalingrado (1993) Joseph Vilsmaier. capitulo 7.
https://www.youtube.com/watch?v=dzOZSaJPo-c
¿De qué
manera el arte, Marco Strada
particularmente Saavedra. La
el cine, se 5. Diana Uribe. Segunda Guerra mundial Podcast: normalidad
convierte en un https://www.youtube.com/watch?v=L2ydQVzv2WY&list=PLipa4sCpUm como
actor J8-YNyIRakspSzuAWNgyKQf excepción: la
importante en banalidad del
6. Jordi Planella. I Congreso internacional educación artística y diversidad
los mal, la
sexual. Valencia,: http://roderic.uv.es/handle/10550/41720
acontecimiento conciencia y
s de las guerras el juicio en la
mundiales para obra de
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geopolítico Canción para
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Conexiones
geopolítica de
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Ola

Criterios de evaluación

- Entrega del trabajo según las indicaciones generales contenidas en este documento.
- Claridad conceptual en la discusión y respuesta de cada una de las preguntas.
- Activa participación de cada uno de los miembros del grupo.
- Cohesión grupal para construir el trabajo.
- Calidad en la producción tanto del archivo de audio como del escrito.
- Rigurosidad en los tiempos de entrega según lo acordado durante la clase.