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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
reiteraciones, contrastes, variaciones, tempo, dinámica, preguntas-respuestas, secciones A- AB-ABA), y representarlos de distintas
formas. (OA 1)
4.Identifican una o más voces Jugando al elástico reunidos en pareja jugaran con el
en músicas interpretadas y sonido jugando con diferentes tipos de elásticos y
recipientes registraran todo el proceso tomando en
escuchadas
cuenta lo descubierto y los sonidos escuchados.
Cierre:
Expresar,
CLASE 3 mostrando grados
1. Percepción crecientes
auditiva de elaboración
1. Se expresan de sensaciones,
corporalmente a Música emociones
de e ideas
conjunto, que les sugiere la música escuchada usando
Objetivo:
diversos medios expresivos (verbal, partir
corporal, musical,
de música visual) O.A.2pregunta/antecedente,
popular.
12 de 2. Ejercitación vocal e Expresar sentimientos y emociones a partir de los que
respuesta/consecuente,
agosto al instrumental 2. Relacionan lo escuchado les produce la música escuchada.
15 de ostinato rítmico, ostinato
con sensaciones, emociones e
agosto 3. Apreciación sonora y ideas en forma clara y cuidada. melódico. Inicio:
estética
3. Se expresan en forma oral y Los estudiantes escuchan e idealmente ven la Marcha
4. Memoria musical escrita (reportaje, poema, para el funeral de la Reina María de H. Purcell , lo
cuento, entre otros) a partir de cualquier pieza breve en la cual sea fácil identificar
5. Creatividad musical la música popular. algunos elementos musicales.
Cierre:
.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación
contextos y culturas, poniendoPalabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología
Escuchar música en forma abundante
Nº clase
de diversos énfasis en: Adecuaciones Curriculares
› tradición escrita (docta); › tradición oral (folclor, música; de pueblos originarios);› popular (jazz, rock, fusión, etcétera) O.A.3
CLASE 4 1. Percepción auditiva 1. Manifiestan interés por Música de conjunto, Objetivo:
escuchar música (piden repetir pregunta/antecedente,
18 de 2. Ejercitación vocal e una audición, hacen preguntas Escuchan atentamente música de la tradición oral
respuesta/consecuente,
agosto al instrumental con respecto a ella, piden chilena como una aporte a la cultura de nuestro país.
22 de ostinato rítmico, ostinato
conocer música parecida,
agosto. 3. Apreciación sonora y etcétera). melódico. Inicio:
estética
2. Aplican lo escuchado en sus Los estudiantes inician la actividad de aprendizaje del
4. Memoria musical interpretaciones. día activando los conocimientos previos mediante
lluvias de ideas nombran canciones populares que
5. Creatividad musical 3. Aplican lo escuchado en sus tengan que ver con nuestra cultura nacional.
improvisaciones y creaciones.
6. Capacidad de trabajo Desarrollo:
en equipo 4. Escuchan atentamente, Escuchan música de compositores populares chilenos,
expresando sus impresiones Como: Que cante la vida de A. Plaza. Tendrán el texto
por diferentes medios Para que no sea difícil entenderlo. Relacionan texto y
(verbales, corporales, visuales, música ayudados con preguntas del profesor, como:
musicales). › ¿Qué ideas quiere transmitir el compositor con el
texto?
5. Escuchan atentamente, › ¿Cómo lo relaciona con la música?
relacionando con otras › ¿Creen que eligió los instrumentos de acuerdo al
audiciones. texto?
› ¿Qué habría pasado si esta música no tuviera?…
6. Escuchan atentamente (algún instrumento, parte del texto, por ejemplo)
ejemplos musicales y Cierre:
relacionan con otras músicas Concluyen realizando un plenario de las respuestas
escuchadas o interpretadas. dadas en la actividad.
Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología
Nº clase Adecuaciones Curriculares
7. Escuchan atentamente
ejemplos musicales y
relacionan con otras músicas
escuchadas o interpretadas.
Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología
Nº clase Adecuaciones Curriculares