Introducción al uso del

aula virtual con Moodle

Clase 2

Construyendo en aula: Perfiles y

recursos de contenido

Objetivos:

✓ Reconocer los distintos perfiles de usuarios, los roles y su utilidad dentro de la

plataforma Moodle.
✓ Configurar las características básicas de un aula con el rol de profesores
editores.

✓ Aplicar recursos para disponer contenido multimedia en el aula virtual.

Contenidos:

Primera parte
1. Perfiles o roles de usuarios, privilegios y responsabilidades para la
administración y gestión de una plataforma.

Segunda parte
2. Editar la configuración general de su curso
3. Añadir una etiqueta
4. Editar una página web
5. Enlazar un archivo o una web
6. Mostrar un directorio

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CLASE 2. Primera Parte
Administración de Usuarios
En la puesta en funcionamiento de una plataforma educativa de enseñanza y
aprendizaje intervienen varias personas. Estas se organizan mediante el uso de
distintos roles. Así en cada aula por ejemplo, tenemos personas que detentan el rol
de profesor (que puede o no tener capacidad para editar el aula) y los alumnos.
Ambos tienen distintos privilegios dentro del aula.

Consideraciones Generales: administración de la plataforma

Es necesaria una política de administración de usuarios para la correcta puesta en

funcionamiento, mantenimiento y sostenimiento de una plataforma Moodle. Así,
existirá una persona o grupo de ellas destinadas al soporte técnico de la herramienta
en tanto que otros podrán

En el proceso de instalación de una plataforma nueva se crea necesariamente un

usuario administrador. Él es quien tiene los mayores privilegios, con la capacidad de
hacer cualquier acción (añadir recursos, cursos, categorías y usuarios, editarlos,
eliminarlos, etc.) en cualquier parte y momento de la Moodle.

Existen varias posibilidades en cuanto a la Política de Autentificación o "alta" de

nuevos usuarios. Entre las principales configuraciones, destacamos:

✓ Autenticación basada en e-mail: Cuando el usuario se inscribe, escogiendo su

propio nombre de usuario y contraseña, se envía un e-mail de confirmación a
su dirección de correo electrónico. Este e-mail contiene un enlace seguro a
una página donde el usuario puede confirmar su cuenta. Las futuras entradas
comprueban el nombre de usuario y contraseña contra los valores guardados
en la base de datos de Moodle.
✓ Usar una base de datos externa: Este método utiliza una tabla de una base
de datos externa para comprobar si un determinado usuario y contraseña son
válidos.
✓ Solo cuentas manuales: Este método impide la creación automatizada de
usuarios. Cada usuario debe ser creado por el administrador.

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Esta última es la configuración adoptada por PROED. A lo que se suma el criterio de
autentificar los nuevos usuarios mediante el ingreso de su DNI como su nombre de
usuario y contraseña, como ya hemos experimentado. Esta última decisión obedece a
dos factores principales: por un lado la imposibilidad de repetición de usuarios y,
por el otro, un criterio extendido cada vez más en las unidades académicas, en
donde el DNI comienza a ser el equivalente a la matrícula de cada alumno. A su
vez, la identidad de un usuario en línea se corresponde con su identidad "real".

Otras instalaciones, como por ejemplo la de la Facultad de Filosofía y Humanidades

utiliza la autentificación basada en correo electrónico (esto quiere decir que
podemos gestionar un usuario propio accediendo al enlace “comience ahora creando
una cuenta” en el espacio para “entrar” al sitio). Otra vez, una cuestión de
definición de políticas de administración.

Roles Principales

✓ Profesor

El de profesor, tutor o, en la jerga de Moodle también llamado facilitador de un

curso. Existen dos tipos de profesores: con capacidad de edición o sin ella. Los
permisos del primero le permiten modificar la estructura del curso, subir materiales,
añadir recursos, actividades y módulos, eliminarlos, actualizarlos. También puede
leer los trabajos de los estudiantes, consultar sus calificaciones, enviar mensajes en
el foro de novedades, etc. El profesor sin edición puede ver los trabajos de los
alumnos, calificar, consultar calificaciones y pedir informes desde el modulo de
administración del curso; lo que no puede es modificar la estructura del mismo.

✓ Alumno

El rol de alumno equivale a quien va a participar en las actividades de aprendizaje

diseñadas por los profesores. Un alumno tiene que estar dado de alta en la
plataforma y su curso para poder realizar las acciones previstas por el equipo
docente de su curso. Sus capacidades de edición se limitan a su perfil y blog personal
y a aquellas actividades que los profesores consideren pertinentes (wikis, glosarios y
foros, por ejemplo).

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 ✓ Invitado

Es el rol que menos permisos detenta. Como profesores, podemos configurar el curso
de manera que admita el acceso de invitados con o sin contraseñas. Esto dependerá
de la decisión de los docentes. Un invitado puede visitar páginas, leer los foros y
descargar los documentos o ficheros de un curso, pero no tiene permiso de escritura
en la plataforma y por tanto no puede participar en ninguna discusión. Gráficamente
podemos ver si un curso admite invitados, mediante el icono de una pequeña cara de
perfil ubicado luego del nombre del curso.

Estos son los roles básicos con los que se puede trabajar en un aula virtual. El
administrador, a su vez, puede crear nuevos roles con permisos puntuales, editar los
los roles existentes, cambiarles de nombre, crear nuevos administradores, asignar
roles a otros usuarios, etc. Es posible una configuración personalizada de los roles “a
la medida” de cada contexto en el que se aplica la plataforma.

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