República Bolivariana De Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Nororiental Privada “Gran Mariscal de Ayacucho”

Sección: D-1-16

Profesor: Francisco Marcano

Integrantes:

Hernández Ricardo C.I: 26.073.963

Martínez Rubén C.I: 25.083.732

Abdías Samir C.I:26.001.126

PUERTO ORDAZ MARZO DE 2016

Mal habito de estudio:

Hoy en día, en el mundo en el que viven los jóvenes, ya no existe el habito

de la lectura ni hacen el más mínimo esfuerzo para salir adelante buscando
sus propias respuestas en libros o periódicos, lo que hacen es entrar a
páginas de Internet que les darán la información necesaria para hacer sus
trabajos escolares o de trabajo, y que tal vez por esto lleguen hasta no
conocer o siquiera tocar un libro o entrar a una biblioteca para buscar la
información que necesitan cuando el maestro no se las proporciona en el
aula de clases. La participación de los padres es importante para disciplinar a
los niños y enseñarles a cumplir con sus deberes escolares, lo cual casi
siempre va de la mano y del apoyo de los maestros de escuela.

Los Malos Hábitos que presentan los estudiantes son:

Empezar a estudiar recién cuando se acerca la fecha  del examen.

No contar con horarios para estudiar, tener una rutina desorganizada donde
reina el desorden y el poco interés para desarrollar sus actividades
educativas.

Mantener una actitud inapropiada en la hora de clase, el no prestar la

atención suficiente  no permitirá al estudiante poder estudiar por sus propios
medios en casa.

Memorismo:

Sistema de aprendizaje que consiste en memorizar algo sin la necesidad de

entender su contenido también llamada técnica de aprendizaje basada en la
memorización de conocimientos.

Ejemplo:

 Existen estudiantes que adoptan el memorismo como un método de estudio

creyendo que es una ventaja y erróneamente solo están cayendo en una
falla debido a que solo se aprenden un fragmento del texto que van a
estudiar y por solo un tiempo determinado tal es el caso que si le pregunta en
un lapso de 15 días no recordaran lo que estudiaron.

Postergar para última hora:

Postergar hasta última hora es un patrón de comportamiento que nos hace

dejar de hacer todas nuestras responsabilidades y avanzar en aspectos
importantes de nuestra vida. Esto quiere decir esperar hasta el último
momento para la elaboración de trabajos asignados.

Ejemplo: Mariana decidió realizar sus trabajos los cuales fueron asignados
una semana antes, el mismo día de su entrega.

Falta de concentración:

Se habla de falta de concentración cuando no se consigue de forma

permanente desconectar de otros estímulos para dedicarse a una cosa
concreta. Si la capacidad de concentrarse sobre una cosa se ha debilitado o
se ha visto perjudicada provisionalmente, se habla de un trastorno en la
capacidad de concentración. Los trastornos de la concentración pueden
presentarse de diferentes formas. Una falta de concentración puede aparecer
en cualquier momento de la vida, pero en el caso de los niños se habla con
frecuencia de una falta de concentración.

Ejemplo:

Te pones a estudiar y tu mente comienza a divagar de un lado a otro. De

repente, te encuentras pensando en esa persona que te atrae, en lo que
harás este fin de semana, en algún problema que te preocupa, o bien surge
en tu cabeza alguna película mental con tu fantasía preferida del momento.

Centración.:

Parte de la razón por la cual los niños en la etapa properacional no pueden

pensar de manera lógica es que concentran la atención en un aspecto o
detalle de la situación a la vez y son incapaces de tomar en consideración
otros detalles, el niño en esta etapa tiene dificultad para considerar dos
dimensiones diferentes a la vez. Es una tendencia del infante a fijarse en una
sola característica sin atender a los demás.

Ejemplo:

La centración puede aparecer como "idea fija" en un concepto, en un

individuo o en un objeto

Egocentrismo:

El egocentrismo es un término que hace referencia a centrarse en el ego(es

decir, el yo) es la exagerada exaltación de la propia personalidad. El
egocéntrico hace su personalidad el centro de atención, también se dice que
es la característica que define a las personas que creen que sus propias
opiniones e intereses son más importantes que la de los demás.

Ejemplo:

 Niños que pretenden hacer lo que quieren sin contar con los otros, sean
compañeros o la docente, yo tengo, yo quiero, yo lo hago así, yo se que está
bien y por lo general no obedecen indicaciones porque para ellos solo ellos
cuentan.

Deficiencias verbales.:

Son una condición individual con repercusiones en el colectivo. Se han

tipificado siete de ella: baja concentración, centración, egocentrismo, mono
causalidad, percepción episódica de la realidad, impulsividad y deficiencias
verbales. Todas estas, son notorias desde temprana edad. 

Por ejemplo:

En una exposición de clase, si utilizo muchas muletillas o repetición de una

misma palabra, tendré dificultades para expresar lo que pienso y por lo tanto
no me entenderán con claridad
Bloqueo del razonamiento:

El pensamiento se ve afectado por circunstancias afectivas y nos invaden

sentimientos de incapacidad y baja autoestima hasta impedir pensar con
claridad.

Por ejemplo:

Realizar un estudio solo por obligación.

Motivación:

La motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar,

mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo. También es considerada
como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una acción
entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situación.
En efecto, la motivación está relacionada con el impulso, porque éste provee
eficacia al esfuerzo colectivo orientado a conseguir los objetivos de la
empresa, y empuja al individuo a la búsqueda continua de mejores
situaciones a fin de realizarse profesional y personalmente, integrándolo así
en la comunidad donde su acción cobra significado.

Ejemplo:

En el ejemplo del hambre, evidentemente tenemos una motivación, puesto

que este provoca la conducta que consiste en ir a buscar alimento y, además
la mantiene; es decir mientras más hambre tengamos, más directamente nos
encaminaremos al satis factor adecuado.

Autoestima:

La autoestima es la valoración, generalmente positiva, de uno mismo. Para la

psicología, se trata de la opinión emocional que los individuos tienen de sí
mismos y que se supera en sus causas la racionalización y la lógica.

Ejemplo:

Una joven ha logrado graduarse en el tiempo ideal, con un promedio digno

de elogiar. Una semana después de concluidos sus estudios, ya ha
conseguido trabajo y, a sólo un año de haber sido contratado, es ascendido
por su excelente desempeño, por lo tanto tiene una Autoestima alta.
Ansiedad:

Se trata de la condición de una persona que experimenta una conmoción,

intranquilidad, nerviosismo o preocupación. Para la medicina, la ansiedad es
el estado angustioso que puede aparecer junto a una neurosis otro tipo de
enfermedad y que no permite la relajación y el descanso del paciente.

Por ejemplo: 

“Siento una gran ansiedad por el concierto de esta noche”, “Trata de dominar

tu ansiedad, que en ese estado de nerviosismo las cosas te pueden salir
mal”, “Gran ansiedad por el partido de semifinales”.

Desorganización:

Falta de orden o disposición de los elementos que forman una cosa o un gru
po. Desorden.

Ejemplo:

Josué no puede estudiar ni prepararse adecuadamente por la

desorganización de apuntes que tiene en su cuaderno.

Mapas Conceptuales:

Los mapas conceptuales son herramientas graficas para organizar y

representar el conocimiento. Incluyen conceptos, usualmente encerrados en
círculos o cajitas de algún tipo, y relaciones entre conceptos indicados por
una línea conectiva que enlaza los dos conceptos. Las palabras sobre la
línea, denominadas palabras de enlace o frases de enlace, especifican la
relación entre los dos conceptos.

Por ejemplo:
Observación:

La observación es la acción y efecto de observar (examinar con atención,

mirar con recato, advertir).Se trata de una actividad realizada por los seres
vivos para detectar y asimilar información. El término también hace
referencia al registro de ciertos hechos mediante la utilización de
instrumentos. La observación forma parte del método científico ya que, junto
a la experimentación, permite realizar la verificación empírica de los
fenómenos.

Por ejemplo:

Marco hace una observación a un paisaje el cual tiene que analizar,

investigar y realizar un trabajo de acuerdo a la observación que él está
realizando.

Comparación:

La comparación es la acción y efecto de comparar. Este verbo refiere a fijar

la atención en dos o más cosas para reconocer sus diferencias y semejanzas
y para descubrir sus relaciones. Comparar por lo tanto, es cotejar.

Por ejemplo: 

Ningún jugador de fútbol logra resistir la comparación con Diego Maradona.

Me pareció muy interesante la comparación de los dos casos que hizo el
analista. 

Clasificación:
La clasificación es un concepto vinculado con el verbo clasificar, que se
refiere a la acción de organizar o situar algo según una determinada
directiva. El término también se utiliza para nombrar al vínculo que se
establece entre aquellos clasificados tras una prueba.

Por ejemplo:

Voy a desarrollar una clasificación de mis botellas de colección según el

país.

La profesora nos pidió que hiciéramos una clasificación de nuestros reclamos

para determinar cuáles son los más urgentes.

Definición:

Una definición es una proposición (o conjunto de proposiciones) mediante la

cual trata de exponer de manera univoca y con precisión la comprensión de
un concepto o término o dicción de una expresión o locución. Se alude a
determinar, por escrito u oralmente, de modo claro y exacto, las cualidades
esenciales del tema implicado.

Por ejemplo:

Definición de Ambiente: “El ambiente es el sistema global constituido por

elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica,
sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la
acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de
la vida”.

Mapas Mentales:

Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar
información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas
que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una
estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas,
símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y
lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos
diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que
funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro
humano.

Por ejemplo:

Análisis:

Existen tantos tipos de análisis que centrarse en una única definición

aplicable en todos los ámbitos resulta muy complicado. A nivel general,
puede decirse que un análisis consiste en identificar los componentes de un
todo, separarlos y examinarlos para lograr acceder a sus principios más
elementales.

Por ejemplo:
El análisis del artículo 2. Venezuela se constituye en un Estado democrático
y social de Derecho y de Justicia, que propugna como valores superiores de
su ordenamiento jurídico y de su actuación, la vida, la libertad, la justicia, la
igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y en
general, la preeminencia de los derechos humanos, la ética y el pluralismo
político.

Síntesis:

El termino hace referencia a la presentación de un todo gracias al destaque

de sus partes más interesantes o sobresalientes. En otras palabras, puede
decirse que la síntesis es la conformación de algo completo a raíz de los
elementos que se le han quitado durante un procedimiento previo.

Por ejemplo:

Memorias de mis putas tristes (Gabriel García Márquez)

Memoria de mis putas tristes, es una novela breve que narra la conmovedora
historia de un anciano periodista que en su cumpleaños número noventa
decide regalarse una noche de placer con una adolescente virgen y, sin
esperarlo, se enamora por primera vez en su vida, solo que de una
muchacha de catorce años a la que bautiza como Delgadina.

Memorización:

Mediante el estudio personal se asimilan los contenidos culturales  de las

distintas asignaturas para lograr la fijación  y  retención  de  esos contenidos
y expresarlos adecuadamente en el momento del examen. La memoria, por
tanto, ocupa un lugar importante para lograr el éxito escolar.  Para mejorar la
memorización es conveniente utilizar el máximo  número de sentidos
posibles. Por ello es conveniente  leer,  escribir,  dibujar, subrayar, hacer
cuadros sinópticos, etc. Otra forma de memorizar es el repaso o repetir para
uno mismo las ideas principales y los datos sin utilizar, necesariamente, las
mismas palabras del texto.
Por ejemplo: Hillary Clinton es una mujer de nuestro tiempo que rompe las
normas establecidas participando en las decisiones de su país. Su
personalidad es profunda y recia;

Ella vive intensamente cada momento. Prestigiosa activista política,

destacada

Abogada y gran madre.

Inferencia:

La inferencia  trata de un proceso natural que sirve para deducir la

información implícita de un texto. Para operar con inferencias, es vital que el
lector establezca esquemas de interpretación y cuente con información
suficiente. Al hacerlo, puede establecer una relación en términos de premisas
y conclusión. Al partir de hipótesis o argumentos, es posible inferir una
conclusión (que puede resultar verdadera o falsa).

Por Ejemplo:

Todavía no recibí la confirmación oficial por parte de la empresa, lo que te

digo es sólo una inferencia mía.

 Cada vez que juega la selección, Mariana falta al trabajo: mi inferencia es

que mañana vamos a estar solos en la oficina.

No podemos guiarnos por inferencias, sino que tenemos que aguardar a que
los sucesos se confirmen antes de tomar una decisión