Materia: Literatura Fecha: 3/6/21

Profesora: Rotondaro, Carola

Clase n° 9 - 4° Eco A - Publicidad, propaganda y Estereotipos. Recursos literarios

¡Hola, queridos estudiantes!

Esta clase vamos a continuar trabajando con la publicidad y la propaganda. Analizaremos además,
el concepto de “estereotipos sociales”.

1) Observen el primer video y luego armen una red conceptual en la carpeta. Diferencien los
conceptos más destacados de la publicidad y la propaganda:

https://www.youtube.com/watch?v=bJPMUQru1t4

2) Observen los siguientes videos y respondan:

a) ¿Qué cambios notaron en las modelos antes y después de la producción para la campaña
publicitaria?

b) Busquen y copien la definición de “Estereotipo de belleza” y analicen el segundo video desde

ese “modelo”.

c) ¿Cómo influye la publicidad en los estereotipos de belleza impuestos por la sociedad?

d) Relacionen los dos videos observados con la visión sobre el valor de las personas que se plantea
en la sociedad. Escriban una breve reflexión personal al respecto (entre 8 y 10 renglones).

https://www.youtube.com/watch?v=lo_oH0lKbbw

https://www.youtube.com/watch?v=DFyYjMonQkU

3) Busquen y peguen en sus carpetas 3 publicidades de diarios y/o revistas que presenten
características de “Estereotipos sociales y/ o de belleza” (presten atención al color de piel, ojos,
cabello, aspecto físico, roles masculinos y/ o femeninos, etc.).

a) Analicen las imágenes y los textos que las componen. ¿Qué tipo de productos publicitan? ¿A
qué público (“target”) creen que va dirigido? ¿Por qué?

b) Señalen en ellas, al menos tres de los siguientes recursos literarios presentes en la publicidad y
propaganda:

- hipérbole

– metáfora visual
– metáfora textual o léxica

– animalización

– personificación.

Les dejo éste video en donde se dan ejemplos de los recursos literarios más utilizados en la
publicidad:

https://www.youtube.com/watch?v=GVv7rfYjKPY

4) En una hoja canson n°6 produzcan una PROPAGANDA que provoque la toma de conciencia
sobre la transmisión de los “Estereotipos sociales y/ o de belleza” y su influencia en los jóvenes.
Para su realización, utilicen al menos 3 de los recursos publicitarios mencionados en el Punto 3.