UNIVERSIDAD NACIONAL

MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC

CENTRO PRE-UNIVERSITARIO

Innovación permanente

RAZONAMIENTO
MATEMATICO

 Edson Ludmir FERNANDEZ FARFAN

 Carmen Rosa Arias Tapia
 Fredy Torres Arias
 e) C y B Carmen, Salomé, Giovanna, Rina y
TEMA 1: RAZONAMIENTO Silvia viven en un edificio de 6 pisos,
LÓGICO. PROBLEMITA 4. cada una en un piso diferente. Si se
4 amigos se sientan alrededor de sabe que:
ORDEN DE INFORMACIÓN – El cuarto piso está
una mesa redonda con 4 sillas
Definición: desocupado.
distribuidas simétricamente, se sabe – Rina vive en un piso adyacente
En este tipo de problemas tendemos que: al de carmen y al de Giovanna
información sobre determinados PI no se sienta junto a PU – Silvia no vive en el último piso.
sucesos, eventos y situaciones en las PA se sienta junto y a la derecha de Podemos afirmar que:
que dicha información se presenta de PU I. Salomé no vive en el quinto piso
forma desordenada, la cual ¿Dónde se sienta PO? II. Carmen no vive en el tercer piso
tendremos que ordenar, relacionar y a) frente a PA III. Giovanna vive más arriba que
encontrar la correspondencia entre b) frente a PI Irma
ellos. c) a la izquierda de PU Son verdaderos:
d) a la derecha de PI A) I y II B) I C) I y III
e) más de una es correcta D) II y III E) I, II, III
O RD ENAMIENTO CRECIENTE
O D ECRECIENTE PROBLEMITA 5. PROBLEMITA 10.
A, B y C se encuentran en la antigua Cinco personas rinden un examen si
PROBLEMITA 1. parada y comentan sobre sus vicios. se sabe que :
En un examen Ana obtuvo menos A dice: A mi no me gusta fumar ni B obtuvo un punto más que D, D
puntos que Bertha; David menos beber. obtuvo un punto más que C, E
puntos que Ana y Carlos más puntos C dice: Me hubiera gustado aprender obtuvo dos puntos menos que D.
que Elena. Si Elena obtuvo más a fumar. B obtuvo dos puntos menos que
puntos que Bertha, ¿Quién obtuvo el Considerando que solo hay 3 vicios: A. Ordenarlos en forma
puntaje más alto? fumar, beber y jugar; y que cada uno creciente:
a) Ana b) Bertha c) Carlos de ellos tiene un solo vicio. ¿Cuál es A) ABCDE B) ECDBA
d) David e) Elena el vicio de B? C) EDCBA D) BCDEA
a) fumar b) beber E) EDBAC
Solución: c) jugar d) faltan datos
Se trata de formar en un solo sentido e) mirar TV PROBLEMITA 11.
las desigualdades (ya sea “<” o Andrea, Ruth, Carmen, Marisol, Edith
únicamente “>”). PROBLEMITA 6. y Fanny se sientan alrededor de una
Américo es mayor que Carla, Rosa es
Ana  B ertha mesa circular. Se sabe lo siguiente:
mayor que Javier y éste mayor que
D avid  Ana * Andrea no se sienta frente a
Carla. Si Rosa y Américo tienen la
Carlos  Elena  Elena  Carlos Ruth.
misma edad. ¿Cuál de los siguientes * Marisol se sienta frente a Edith.
Elena  Bertha  B ertha  Elena enunciados son verdaderos? * Carmen esta junto y a la
Gráficamente se tendrá: I. Rosa es mayor que Carla. siniestra de Andrea.
-- + II. Carla es mayor que Rosa * Ruth no está junto a Edith
D avid Ana B ertha Elena Carlos
III. Javier es mayor que Rosa ¿Quién se encuentra a la
IV. Américo es mayor que Javier izquierda de Fanny?
El más alto puntaje lo obtuvo A) I y IV B) I y III C) II y IV A) Edith B) Marisol C) Andrea
Carlos Rpta. D) II y III E) III y IV D) Ruth E) Carmen

PROBLEMITA 2. PROBLEMITA 7. Cinco personas P, PROBLEMITA 12.

El volcán Temboro está ubicado al Q, R, S y T vienen en un edificio de 5 Tres niños tienen como mascotas a
este de Krakatoa. El volcán Singapur pisos. Se sabe que: un sapo, un pez y a un Raton y les
al oeste al oeste del Krakatoa. El – T vive adyacente a R y Q han puesto como nombres Trosky,
Sumatra a su vez está ubicado al – P vive en el segundo piso. Roger y stuward. Se sabe que Roger
oeste de Singapur. ¿Cuál es el volcán Luego es cierto que: no croa y que a Trosky le cambian
ubicado más al este? A) S vive en el primer piso periódicamente el agua. ¿Cuál es el
a) Sumatra b) Singapur B) R vive en el tercer piso nombre del sapo?
c) Krakatoa a) Temboro C) Q vive en el primer piso A) Trosky B)Roger
b) a o b D) Q vive en el último piso C) Lucio D)Stuward E) José.
E) T vive en el tercer piso
PROBLEMITA 3. PROBLEMITA 13.
Cinco personas A, B, C, D y E PROBLEMITA 8. Cinco personas entran en una tienda,
Seis amigos van de paseo al Mirador. cada uno dispuesto a adquirir un
trabajan en un edificio de 6 pisos,
Lucas está más abajo que Ivan quien artículo determinado. Los nombres
cada una e un piso diferente. Si se son: Ana, José, María, Daniel y
sabe que: se encuentra un lugar más abajo que
Miguel. Los artículos son: pantalón,
A trabaja en un piso adyacente al de Pedro, José está mas arriba que
chompa, blusa, zapatos y cartera (no
B y C. Lucas, pero un lugar mas abajo que respectivamentE) se sabe que:
D trabaja en el quinto piso. Pablo, quien está más abajo que * José ni María compraron
Adyacente y debajo de B, hay un piso Luis, éste último que se encuentra chompa.
vacío. entre Ivan y Pablo. ¿Quién está en el * Ana no encontró zapatos que
¿Quiénes trabajan en el 4º y 6º piso cuarto lugar del ascenso? hagan juego con la cartera que le
respectivamente? A) Lucas B) Luis C) Ivan regalaron en su cumpleaños.
a) B y C b) C y A D) Pablo E) Pedro * Daniel se compró un par de
c) E y C d) C y E zapatos.
PROBLEMITA 9.
 ¿Qué compraron María y Miguel PROBLEMITA 16. El señor Pérez PROBLEMITA 24. Atendiendo en un
en ese orden? tiene 2 hijos únicamente, éstos a su almuerzo, el mozo de un restaurante
A) cartera – chompa vez son padres de Juan y Mario, preguntó a una familia: “¿Cuántos
B) camisa – zapatos respectivamente. ¿Quién es el único son?” El papá contestó: “somos
C) zapato – chompa
sobrino del padre del primo hermano padre, madre, tío, tía, hermano,
D) blusa – pantalón
el único hijo del padre de Mario? hermana, sobrino, sobrina y dos
E) blusa – chompa
a) Juan b) Mario primos”. ¿Cuál es el mínimo número
PROBLEMITA 14. c) tío de Mario d) tío de Juan de personas en esa familia?
e) Sobrino de Mario a) 2 b) 3 c) 4
Un estudiante, un obrero y un
empleado comentan que cada uno de d) 5 e) 6
PROBLEMITA 17. ¿Qué parentesco
ellos fuma una marca distinta de
cigarrillos. Yo fumo ducal le dice tiene conmigo una mujer que es la PROBLEMITA 25. El otro día en el
Pedro a Alain, Edson comenta: el hija de la esposa del único vástago de carro que viajaba escuche a dos
cigarrillo que no da dolor de cabeza mi madre? personas (varones), la siguiente
cuando se estudia es el Norton. El a) nieta b) hija conversación: “Ten en cuenta que mi
empleado dice: Yo siempre le invito c) hermana d) sobrina madre es la suegra de tu padre”.
cigarrillos a mi secretaria que parece e) prima ¿Qué parentesco une a las dos
una artista de cine, y solamente le personas?
gusta fumar Norton o Arizona. PROBLEMITA 18. Juan es el padre de A) Tío y Sobrino B) Hermanos
¿Cómo se llama el obrero? Carlos, Oscar es hijo de Pedro y a la C) Padre e hijo
A) Pedro B) Edson C) Juan vez hermano de Juan. ¿Quién es el D) Abuelo y nieto
D) Javier E) N.A padre del tío del padre del hijo de E) “a” ó ”c”
Carlos?
Relación De Parentescos
a) Carlos b) Oscar PROBLEMITA 26. ¿Qué parentesco
c) Pedro d) Juan tiene conmigo Margot, si se sabe que
Muchos problemas de lógica su madre fue la única hija de mi
e) tío de Juan
recreativa nos presentan situaciones
madre?
de relaciones familiares
PROBLEMITA 19. Mi nombre es a) sobrina
(parentescos) en las cuales, por lo
general, se aprecian enunciados de Rocío y mi hermana es Yuli, además b) hija
difícil comprensión por lo “enredado” mi abuela tuvo una hija solamente. c) hermana
de su texto; por este motivo se ¿Qué parentesco tiene conmigo la d) prima
requiere de una atención adecuada hija del nuero de la mamá de mi e) nieta
para llevar a cabo el proceso lógico – madre?
deductivo que nos conduzca a la PROBLEMITA 27. ¿Qué parentesco
a) hermana b) hija
solución. c) prima d) tía tiene conmigo una mujer que es la
e) sobrina hija de la esposa del único vástago de
Debemos tener presente al momento mi madre?
de realizar la resolución, que cada PROBLEMITA 20. Yo tengo un a) nieta
uno de los integrantes de la familia hermano únicamente. ¿Quién es el b) hija c) hermana
puede desempeñar en un mismo otro hijo del padre del tío del hijo de la d) sobrina e) prima
problema papeles diferentes; así por
mujer del hijo de mi padre que, sin
ejemplo: una persona puede ser al PROBLEMITA 28. El señor Ludmir
embargo, no es mi hermano?
mismo tiempo, y según se indique tiene 2 hijos únicamente, éstos a su
padre, hijo, hermano, cuñado, a) Soy yo b) eres tú
c) mi primo d) mi hermano vez son padres de Juan y Mario,
esposo, abuelo, etc. En problemas de respectivamente. ¿Quién es el único
esta clase deberemos asumir que e) mi tío
básicamente la familia esta PROBLEMITA 21. sobrino del padre del primo hermano
compuesta por padres e hijos, pero La comadre de la madrina del sobrino el único hijo del padre de Mario?
hay problemas en los cuales es de mi única hermana. ¿Qué a) Juan b) Mari
necesario “extender” dicha parentesco tiene conmigo? c) tío de Mario
composición incluyendo a los a) prima b) tía d) tío de Juan
hermanos de nuestros padres (tíos) y c) hermana d) esposa e) Sobrino de Mario
los hijos de éstos (nuestros primos), e) vecina PROBLEMITA 29. Juan es el padre de
abuelos, bisabuelos, etc. Carlos, Oscar es hijo de Pedro y a la
PROBLEMITA 22. Mi nombre es vez hermano de Juan. ¿Quién es el
CLASES Ludmirl, ¿qué parentesco tiene padre del tío del padre del hijo de
Usualmente las interrogantes más conmigo el tío del hijo de la única Carlos?
frecuentes versan sobre un tipo hermana de mi padre? a) Carlos
específico de relación familiar entre a) tío b) primo b) Oscar
algunos componentes de la familia, c) abuelo d) padre c) Pedro
sobre el número de integrantes que la e) bisabuelo d) Juan
componen o el rol que desempeñan. e) tío de Juan
PROBLEMAS PROBLEMITA 23. En una fábrica PROBLEMITA 30. Yo tengo un
PROBLEMITA 15. trabajan tres padres y tres hijos. hermano únicamente. ¿Quién es el
¿Qué parentesco tiene conmigo ¿Cuál es el menor número de otro hijo del padre del tío del hijo de la
Margot, si se sabe que su madre fue personas que pueden trabajar en esa mujer del hijo de mi padre que, sin
la única hija de mi madre?
fábrica? embargo, no es mi hermano?
a) sobrina b) hija
c) hermana d) prima a) 2 b) 3 c) 4 a) Soy yo b) eres tú
e) nieta d) 5 e) 6 c) mi primo d) mi hermano
e) mi tío
PROBLEMITA 31. Mi nombre es C) mi primo D) mi sobrino Relación De Tiempos
Rocío y mi hermana es Yuli, además E) mi tío
mi abuela tuvo una hija solamente. PROBLEMITA 46. Si el ayer de pasado
¿Qué parentesco tiene conmigo la PROBLEMITA 40. En una casa se mañana es lunes, ¿Qué día será el
hija del nuero de la mamá de mi encuentran reunidos dos hermanos, mañana del ayer del pasado mañana
madre? dos padres, dos tíos, dos sobrinos y de ayer?
a) hermana b) hija dos primos. ¿Cuál es el menor a) lunes b) martes
c) prima d) tía número posible de personas c) miércoles
e) sobrina reunidas? d) jueves e) sábado
PROBLEMITA 32. La comadre de la A) 10 B) 8 C) 4 PROBLEMITA 47. Si el anteayer del
madrina del sobrino de mi única D) 5 E) 6 mañana de pasado mañana es
hermana. ¿Qué parentesco tiene viernes. ¿Qué día es el mañana del
conmigo? PROBLEMITA 41. En una fábrica pasado mañana de hace dos días?
a) prima b) tía trabajan tres padres y tres hijos. a) viernes b) domingo
c) hermana d) esposa ¿Cuál es el menor número de c) sábado
e) vecina personas que pueden trabajar en esa d) jueves e) martes
PROBLEMITA 33. Mi nombre es fabrica? PROBLEMITA 48. Siendo Jueves el
Daniel, ¿qué parentesco tiene A) 6 B) 5 C) 3 mañana de ayer, ¿qué día será el
conmigo el tío del hijo de la única D) 7 E) 4 ayer del pasado mañana de mañana?
hermana de mi padre? a) domingo b) lunes
a) tío b) primo PROBLEMITA 42. Atendiendo un c) martes
c) abuelo d) padre almuerzo el mozo de un restaurante d) sábado e) jueves
e) bisabuelo pregunto a una familia: ¿Cuántos PROBLEMITA 49. Sabiendo que el ayer
PROBLEMITA 34. En una fábrica son? El papá contesto: “Somos: del anteayer del pasado mañana del
trabajan tres padres y tres hijos. padre, madre, tío, tía, hermano, mañana de hace 4 días es miércoles.
¿Cuál es el menor número de hermana, sobrino, sobrina, y dos ¿Qué día es hoy?
personas que pueden trabajar en esa primos”. ¿Cuál es el mínimo número a) miércoles b) lunes c) jueves
fábrica? de personas en dicha familia? d) domingo e) sábado
a) 2 b) 3 c) 4 A) 5 B) 4 C) 6 PROBLEMITA 50. Siendo miércoles el
d) 5 e) 6 D) 7 E) 8 pasado mañana de ayer del anteayer
PROBLEMITA 35. Qué representa del ayer del pasado mañana del
para Gabriel el único nieto del abuelo PROBLEMITA 43. En una familia mañana, ¿Qué día será el mañana
del padre de Gabriel? están presentes 2 abuelos, 2 del anteayer de pasado mañana del
a) El mismo b) El nieto abuelas, 3 padres, 3 madres, 3 hijos, pasado mañana?
c) Su hijo d) Su papá 3 hijas, 2 suegras, 2 suegros, 1 yerno, a) Miércoles b) jueves
e) Su abuelo 1 nuera, 2 hermanos y 2 hermanas. c) viernes d) sábado
¿Cuántas personas se encuentran e) no se puede determinar
PROBLEMITA 36. La mamá de presentes como mínimo? PROBLEMITA 51. Si el ayer del mañana
Samuel es la hermana de mi madre. A) 10 B) 15 C) 16 del mañana de anteayer de mañana
¿Qué representa para mí el abuelo D) 12 E) 9 es jueves. ¿Qué día fue el ayer del
del gemelo de Samuel? pasado mañana del ayer del
a) Mi hermano PROBLEMITA 44. Juan es el padre de mañana?
b) Mi sobrino Carlos, Oscar es hijo de pedro y a la a) Miércoles b) jueves
c) Mi tío vez hermano de Juan. ¿Quién es el c) viernes d) sábado
d) Mi hijo padre del tío del padre del hijo de e) no se puede determinar
e) Mi abuelo Carlos? PROBLEMITA 52. Si el anteayer del
PROBLEMITA 37. Juan se jactaba de A) Carlos pasado mañana de mañana de
tratar muy bien con la esposa del B) Pedro C) Juan mañana de ayer del mañana de hace
suegro de la mujer de su hermano D) Oscar E) tío de Pedro 2 días es el pasado mañana del
¿por qué? mañana del mañana del anteayer del
a) es su hermana PROBLEMITA 45. En la carretera de mañana del lunes. ¿Qué día es hoy?
b) es su hija Abancay al Cusco, sucedió un a) domingo b) jueves
c) es su tío accidente de tránsito, falleciendo toda c) miércoles
d) es su mamá una familia: murió el bisabuelo, la d) viernes e) lunes
e) es su abuela PROBLEMITA 53. Si el día de mañana
bisabuela, los 3 padres y las 3
PROBLEMITA 38. Juan es el padre de fuese igual al de ayer, faltaría 3 días
madres, el tío y la tía, el hijo y las 3
Carlos, Oscar es hijo de pedro y a la para ser sábado ¿Qué día es hoy?
hijas, los 2 suegros y las 2 suegras,
vez hermano de Juan. ¿Quién es el a) viernes b) jueves
los 2 abuelos y las 2 abuelas, el nieto
padre del tío del padre del hijo de c) miércoles
y las dos nietas, el cuñado y la
Carlos? d) martes e) lunes
cuñada, además murió el tío abuelo.
A) Carlos B) Pedro PROBLEMITA 54. Si el mañana de
¿Cuántas personas fallecieron como
C) Juan D) Oscar pasado mañana es lunes, ¿Qué día
E) tío de Pedro mínimo?
será el mañana del ayer del mañana?
A) 11 B) 10 C) 9
D) 28 E) 18 a) Domingo b) martes
PROBLEMITA 39. Yo tengo un c) miércoles
hermano únicamente. ¿Quién es el d) jueves e) sábado
otro hijo del padre del tío del hijo de la PROBLEMITA 55. Si el ayer del mañana
mujer del hijo de mi padre que, sin del pasado mañana de mañana es
embargo, no es mi hermano? viernes. ¿Qué día fue ayer?
A) soy yo B) mi hermano a) Lunes b) Miércoles
 c) Martes C) Lunes D) Jueves II. ¿Cuántos guantes se debe
d) Jueves e) sábado E) viernes extraer como mínimo para tener la
PROBLEMITA 56. Siendo lunes el PROBLEMITA 66. ¿Cuál es el día que certeza de obtener 3 pares de
mañana de ayer, ¿qué día será el esta antes del anterior al siguiente día guantes negros y 4 pares de
ayer del pasado mañana? que subsigue al posterior día del que
guantes utilizables blancos?
a) Domingo b) lunes esta después del día que precede al
c) martes a) 28 ; 26 b) 25 ; 30
anterior día de hoy miércoles?
d) miércoles e) jueves A) jueves B) martes c) 30 ; 24 d) 24 ; 30
PROBLEMITA 57. Siendo mañana de C) lunes D) viernes e) 26 ; 28
pasado mañana martes, ¿Qué día E) miércoles
será el anteayer del ayer de mañana? PROBLEMITA 67. Si el ayer del mañana PROBLEMITA 72. En el sistema Rondom
a) Jueves b) Miércoles del ayer de anteayer del pasado de un equipo de sonido consiste en
c) Lunes mañana de mañana del ayer de que la máquina relaciona
d) Domingo e) Sábado mañana del ayer de mañana de aleatoriamente un disco compacto
PROBLEMITA 58. Si el ayer del mañana anteayer de pasado mañana es (CD) cualquiera y de este produce al
del anteayer de mañana es martes. lunes. azar 1 de sus temas. El equipo
¿Qué día fue el pasado mañana del ¿Que día es el ayer del ayer del ayer contiene 5 CD de “Chopping” con 6
ayer del mañana? de pasado mañana de mañana? temas diferentes c/u; 9 CD de Mozar
a) lunes b) jueves A) Domingo B) Lunes con 8 temas distintos 4CD de Wagner
c) viernes C) Martes D) Miércoles
d) sábado e) Domingo E) Sábado con 8 tomos distintos. ¿Cuántos
PROBLEMITA 59. Si el ayer del pasado temas tendrá que reproducir como
mañana de mañana de hace 4 días Màximos Y Mìnimos mínimo para tener la seguridad de
es el mañana del anteayer del que entre ellos se halla escuchado
mañana del lunes. ¿Qué día es hoy? PROBLEMITA 68. En una caja hay 12 dos temas de cada compositor?
a) Domingo b) Jueves bolas azules, 15 blancas, 18 verdes, a) 105 b) 110 c) 106
c) Miércoles 20 rojas. ¿Cuál es el mínimo número d) 100 e) 108
d) Viernes e) Sábado de bolas que se deben sacar para
PROBLEMITA 60. Si el anteayer del tener la certeza de haber extraído 13 PROBLEMITA 73. En la reunión de
mañana del mañana del ayer de hace bolas de uno de los colores? padres de familia del colegio San
3 días es el pasado mañana del a) 48 b) 50 c) 52 Antonio de Abad se encuentran 300
mañana del anteayer del Domingo. d) 51 e) N.A. personas. ¿Cuántas personas como
¿Qué día es mañana? mínimo deberán llegar para que en
a) Sábado b) Jueve
PROBLEMITA 69. En una bolsa hay dicha reunión tengamos la seguridad
c) Domingo de que estén presenten 2 personas
caramelos de 4 sabores distintos.
d) Viernes e) lunes
¿Cuántos debe tomarse como con la misma fecha de cumpleaños?
PROBLEMITA 61. Sabiendo que el ayer
mínimo para tener la seguridad de (Asumir que se trata de un año
del anteayer del mañana de hace 8
haber extraído 5 del mismo sabor? bisiesto)
días es martes. ¿Qué día es fue
a) 18 b) 20 c) 17 a) 68 b) 67 c) 57
ayer?
d) 16 e) 15 d) 48 e) 65
a) martes b) lunes
c) jueves
d) viernes e) sábado PROBLEMITA 70. En una caja hay 8 PROBLEMITA 74. En un cartapacio hay
PROBLEMITA 62. Si el ayer del mañana pares de calcetines de color blanco, 8 10 borradores, 16 tajadores y 20
del pasado mañana es sábado. ¿Qué pares de color negro; y en otra caja 8 lapiceros. ¿Cuántos útiles se deben
día es el pasado mañana de mañana pares de guantes blancos y otros extraer como mínimo para tener la
de ayer? tantos pares negros. seguridad de haber extraído 2
A) sábado B) viernes I. ¿Cuántos calcetines y guantes es borradores y 3 tajadores?
C) hoy D) miércoles necesario sacar de cada caja al a) 36 b) 34 c) 38
E) Jueves d) 30 e) 35
azar como mínimo para
PROBLEMITA 63. Siendo martes el ayer
del ayer de mañana. ¿Qué día será el conseguir un par de calcetines y
un par de guantes del mismo PROBLEMITA 75. En una urna hay 10
mañana de pasado mañana de
color? esferas amarillas, 12 azules, 13
anteayer?
II. ¿Cuántos debe extraerse verdes. ¿Cuál es el mínimo número
A) Lunes B) Martes
C) Hoy D) Miércoles que se debe extraer al azar de
como mínimo para conseguir un
E) Jueves manera que se obtenga 10 de un
par de guantes y un par de 20
PROBLEMITA 64. Si hoy es jueves. ¿ mismo color?
calcetines utilizables? a) 30 b) 28 c) 35
Que día es el ayer de pasado
a) 6 ; 10 b) 6 ; 20 c) 8 ; 10 d) 40 e) 25
mañana de mañana de mañana de
anteayer? d) 10 ; 20 e) 7 ; 10
A) Jueves B) Viernes PROBLEMITA 76. En una caja hay 24
C) Sábado D) Domingo PROBLEMITA 71. En una caja hay 12 lapiceros de diferentes colores, 10
E) miércoles pares de guantes de color blanco y 5 azules, 2 verdes, 3 celestes, 4 negros
PROBLEMITA 65. Si el mañana de pares de guantes de color negro. y 5 rojas. ¿Cuántos lapiceros se
mañana de pasado mañana del ayer I. ¿Cuántos guantes se deben de deben extraer al azar y como mínimo
de anteayer de mañana de hace 5 extraer como mínimo para tener para tener la certeza de conseguir
días fue domingo. ¿Que día será con seguridad 2 pares de guantes uno de cada color?
pasado mañana? blancas utilizables?
A) Sábado B) Domingo a) 22 b) 20 c) 23
d) 21 e) N.A. A. 5 y 6 B. 6 y 5
C. 7 y 4 TEMA 2: SUFICIENCIA DE
D. 8 y 3 E. 4 y 7
PROBLEMITA 77. Angela tiene en una DATOS
urna 16 fichas numeradas del 1 al 16. PROBLEMITA 84. ¿Decir cuántas ruedas
¿Cuál es el mínimo número de fichas giran en sentido horario y cuántas en
que se han de extraer para tener la sentido Antihorario? ENUNCIADO
seguridad de haber sacado 3 con
numeración consecutiva? Las siguientes preguntas constan de
a) 8 b) 10 c) 11 una pregunta y dos afirmaciones I y
d) 12 e) 9 II, en las cuales se dan ciertos datos,
Ud. Debe decidir cuales de las
afirmaciones son suficientes para
PROBLEMITA 78. Se tienen fichas
enumeradas del 1 al 10. ¿Cuál es la contestar la pregunta y marcar:
menor cantidad que se debe extraer a) Si el dato I es suficiente y el dato II
para tener la certeza de que las no lo es.
extraídas existan 3 cuya suma sea A. 9 y 8 B. 10 y 7 C. 11 y 6 b) Si el dato II es suficiente y el dato
13? D. 8 y 9 E. 5 y 12 I no lo es.
PROBLEMITA 85. ¿Decir cuántas ruedas c) Cuando es necesario utilizar I y II
a) 6 b) 12 c) 8
giran en sentido Antihorario y cuántas conjuntamente.
d) 10 e) 5
en sentido horario? d) Cuando cada uno de los datos, por
PROBLEMITA 79. En una caja hay 25 separado es suficiente.
canicas del mismo tamaño, pero de e) Cuando se necesitan más datos.
diferentes colores: azules, blancas, PROBLEMITA 1. ¿En cuánto tiempo
celestes, verdes y negros (5 de cada atraviesa Fabricio una piscina?
color); ¿Cuántas se deben extraer al I. El puede dar dos brazadas por
azar y como mínimo para tener la segundo
certeza de haber extraído 4 de color II. La piscina mide 25 metros.
azul y 4 de color negro? a) Si el dato I es suficiente y el dato II no lo es.
a) 24 b) 27 c) 22 b) Si el dato II es suficiente y el dato I no lo es.
d) 25 e) 23 A. 4 y 13 c) Cuando es necesario utilizar I y II
B. 13 y 4 conjuntamente.
C. 12 y 5 d) Cuando cada uno de los datos, por separado
PROBLEMITA 80. Se tiene fichas D. 11 y 6 es suficiente.
numeradas de 1 al 10. ¿Cuántas se E. 10 y 7 e) Cuando se necesitan más datos.
deben extraer como mínimo y el azar PROBLEMITA 86. ¿Cuántos engranajes PROBLEMITA 2. TRI equivalen a 2 PUC,
para obtener con certeza fichas con para determinar ¿Cuántos TRI hay en
giran en sentido horario y cuántos en
los que puede formarse el número 4LIN?, se necesita:
sentido antihorario?
6543? I. 10TRI <> 4PUC
a) 6 b) 10 c) 5 II. 2PUC <> 1LIN
d) 3 e) 9 a) Si el dato I es suficiente y el dato II no lo es.
b) Si el dato II es suficiente y el dato I no lo es.
c) Cuando es necesario utilizar I y II
PROBLEMITA 81. De 6 fichas rojas, ocho conjuntamente.
azules, y 10 verdes. ¿Cuál es el d) Cuando cada uno de los datos, por separado
número que se debe extraer para es suficiente.
obtener la certeza de haber extraído e) Cuando se necesitan más datos.
un color de cada uno computo? PROBLEMITA 3. Una noción fue
a) 21 b) 18 c) 20 A. 3 y 2 B. 2 y 3 C. 4 y 1 aprobada por una votación de 3 a 1,
d) 23 e) 22 D. 1 y 4 E. N.A. para determinar cuántos votaron en
PROBLEMITA 82. En un cajón hay 8 PROBLEMITA 87. Cuántos engranajes contra, se necesita:
fichas rojas y 8 fichas amarillas. giran en sentido horario y cuántos en I. Los 3/4 de los miembros
¿Cuál es el mínimo número de ellas, sentido antihorario. votaron a favor.
que se han de sacar para tener la II. El 25% de los miembros
seguridad de haber extraído 3 del votaron en contra.
mismo color? a) Si el dato I es suficiente y el dato II no lo es.
a) 7 b) 5 c) 6 b) Si el dato II es suficiente y el dato I no lo es.
c) Cuando es necesario utilizar I y II
d) 4 e) 10
conjuntamente.
POLEAS Y ENGRANAJES d) Cuando cada uno de los datos, por separado
PROBLEMITA 83. ¿Decir cuántas ruedas es suficiente.
giran en sentido horario y cuántas en e) Cuando se necesitan más datos.
sentido Antihorario? PROBLEMITA 4. En un taller hay autos y
A. 1 y 3 B. 3 y 1 C. 2 y 2 motos, para determinar el número de
D. 4 y 0 E. N.A. vehículos de cada clase, se necesita:
D. 8 y 6 E.10 y 4
I. Son 80 vehículos en total.
II. Las llantas de los vehículos
están en la proporción de 4 a 2.
a) Si el dato I es suficiente y el dato II no lo es.
b) Si el dato II es suficiente y el dato I no lo es.
c) Cuando es necesario utilizar I y II
conjuntamente.
d) Cuando cada uno de los datos, por separado
es suficiente.
e) Cuando se necesitan más datos.
PROBLEMITA 5. El producto de las
edades de los hijos de una familia es
1001, para determinar cuántos hijos
son, necesito:
I. 1001 = 7 x 11 x 3
II. Hay trillizos
a) Si el dato I es suficiente y el dato II no lo es.
b) Si el dato II es suficiente y el dato I no lo es.
c) Cuando es necesario utilizar I y II
conjuntamente.
d) Cuando cada uno de los datos, por separado
es suficiente.
e) Cuando se necesitan más datos.
PROBLEMITA 6. Para calcular el valor de
“x” se necesita:
I. 3(x-y) + 2x = 2(x + y) – 5y +
12
II. x – 2y + 3 = 5(x – y)
PROBLEMITA 7. Un reloj malogrado se
atrasa. Si señala los 3 y 45 minutos.
¿Qué hora es en realidad?
I. Se malogró hace 48 horas.
II. Se atrasa 4 minutos por cada 3
horas.
PROBLEMITA 8. ¿Cuánto costó
automóvil que compraron
personas?
I. Mauricio aporta 2/5 del total y Fabio
1/3
II. Gabriel 1/4 y David S/.1000
PROBLEMITA 9. Sandra compra
cuadernos y lápices. ¿Cuánto pagó
por todo?
I. Compra 10 cuadernos y 5 lapiceros
II. Cada cuaderno cuesta S/.2,5
PROBLEMITA 10. ¿Dentro de cuántos
minutos volverán a pasar iguales por
la meta de una pista dos carros que
arrancan al mismo tiempo?
I. Uno da una vuelta a la pista en 12
minutos.
II. El otro gasta 18 minutos
PROBLEMITA 11. Para averiguar cuántos
partidos ganó un equipo, se requiere
saber:
I. El número de equipos
participantes.
II. El número de partidos jugados.
PROBLEMITA 12. Para calcular cuántas
vacas compró un hacendado, es
necesario conocer que:
I. Todas costaron S/. 1 750 00
II. Si compro 8 vacas más le cuestan
S/.250 00
PROBLEMITA 13. un concurso de
preguntas. ¿Cuánto gana
concursante si:
I. Acierta 13 preguntas y por la
primera de ellas gana S/.1000
II. Cada acierto vale S/.500 más que
el anterior.
PROBLEMITA 14. Pedro puede vender
caramelitos a 50 o 60 céntimos c/u. El
desea venderlos todos a un mismo
precio. ¿Vendiéndolos a qué precio
seria mayor el producto de la venta?
I. Puede vender dos veces más
caramelos de 50 que de 60.
II. Puede vender 30 caramelos
diarios a 60 céntimos
PROBLEMITA 15. Ludmir y Arturo caminan
con diferentes velocidades. ¿Quién
camina más rápido?
I. Ludmir camina a un promedio de
10km/h
II. Arturo camina a un promedio de
8km/h
PROBLEMITA 16. Para hallar los valores
de x e y son necesarios:
I. 9 + 2x – y = 27 + x + 3y
II. 4x – 6 – 3y = 30 + 2x +
5y
un PROBLEMITA 17. Para hallar el valor de “x”
4 son necesarios:
I.
1 5
(x  5)  ( y  4)  15 
3 3
II.
1 3
(x  4)  (6y  8) 
2 2
PROBLEMITA 18. Un vendedor de frutas,
vende 1 pera y 2 manzanas por 300
soles. ¿Con cuál de los siguientes
datos se puede encontrar cuánto
cuesta una manzana?
I. Una pera cuesta 120 soles.
II. 2 peras y 1 manzana cuestan
333 soles
PROBLEMITA 19. Cada vez que compro 10
manzanas me regalan “a” manzanas
y cada vez que vendo 15 manzanas
de regalo.
Para determinar cuántas debo
comprar para ganar 100
manzanas, necesito:
I. a = 2  b = 1
II. Se compra y venden las
manzanas al mismo precio
PROBLEMITA 20. Para saber cuántos
encuentros tuvo un equipo de soccer,
en el que jugaron todos contra todos,
se necesita:
20 I. Participaron en total 10 equipos.
un II. En todo torneo hubo 45 partidos
PROBLEMITA 21. Jaime pesa x, donde x es
un número entero de kilos. ¿Cuánto
pesa Jaime?
I. Si Jaime sube 3 kilos, su peso es
menor que 98 kilos.
II. Si Jaime sube 5 kilos, su peso es
mayor que 98 kilos.
PROBLEMITA 22. Juan, Pedro y ludmir
tienen 10 chocolates. Cada uno tiene
al menos un chocolate. ¿Cuántos
chocolates tiene cada uno?
I. Juan tiene 5 más que Ludmir.
II. Pedro tiene la mitad de lo que
tiene Juan.
PROBLEMITA 23. Para calcular la edad de
Aldo; se necesita:
I. Hace 20 años tenía la mitad de su
edad actual.
II. Aldo tiene 3 años más que Beto
y la suma de ambas edades es 77.
PROBLEMITA 24. Diariamente un perro,
come en kilos el cuádruplo de
alimentos con respecto a un gato,
pero la comida del gato cuesta el
doble del perro. ¿Cuánto se gasta
cada día en alimento para el perro?
I. El kilo de alimentos para gato
cuesta $60
2 II. El gato come 7 kilos de alimento
(3y  x)
3 al día.
PROBLEMITA 25. Los 9/10 de una
mercadería se transporta en dos
9 containers de diferentes
(2y  x)  15
2 capacidades; para determinar la
cantidad exacta de unidades de
mercadería del transporte de menor
capacidad, se requiere:
i. El transporte mayor ha
cargado 23/40 del total.
ii. La diferencia entre las
cargas es 1/4 del total.
PROBLEMITA 26. En una reunión hay “a”
damas y “b” caballeros. En un
momento dado llega cierto número de
parejas y se observa que los 3/5 de
los caballeros representa 1/3 del total
de personas. Para determinar
cuántas parejas llegaron se necesita:
I. a = 30
II. b = 40
PROBLEMITA 27. Cecilia gasto 2/5 de su
dinero en el HARD ROCK y luego los
4/7 del resto en CAFÉ. Para
determinar cuánto dinero tenía al
inicio, se necesita:
I. Luego del primer gasto le queda
$210
II. Al final le quedó $90

TEMA 3: PLANTEO DE
ECUACIONES
Alguien menciono alguna vez que
las ecuaciones son el lenguaje
escrito de los problemas numéricos,
esto aplicado a nuestra matemática
se puede elegir como. Si no todos al
menos la mayoría de problemas
matemáticos se relacionan siempre
a una ecuación.
Procedimiento para plantear una
ecuación:
Leer bien el enunciado del problema.
Separar los datos.
Fijar la incógnita mediante una
variable.
Fijar un plan de solución.
Resolver la ecuación.
Traducción y Representación
El doble de un número  2x
El cuádruple de tu edad  4y
La mitad de un número  n
3
Los 3 de tu dinero  a nuevos números cuya suma es 60.
5 5
El cuadrado de un número  n
Dos veces tu edad  2x
1
La inversa de un número 
a A) 25 B) 35
El triple del reciproco de b 
1 y que uno es igual al doble del otro.
3 PROBLEMITA 11. Aníbal le dice a Fiorella:
b A) 18 y 9
Mi edad disminuida en 12 años
 x  12
Un número disminuido en 5 
n 5
La suma de dos números 
ab
El producto de dos números 
a.b
Un número es a 6  n
6
5 a
5 es a n como a es b 
n b
Los 4 de un número es 10
5
4 chicas para que el número de
 x  10
5 D) 16 E) 14
n es dos veces x  n  2x
n es tres veces mas que x
 n  x  3x
El triple de un número
disminuido en 10  3n  10
Se resta un número a 20 
20  n
Se resta de un número 20 
n  20
El doble de un número mas otro
 2n  x
El doble de un número restado
de otro  x  2n
El número de peras excede al de
manzanas en 10 
P  M  10 PROBLEMITA 7. Mi enamorado es 22
El producto de dos números años menor que yo, dice cierta dama
pares consecutivos  solterona; además entre los dos
xx  2 tenemos 2 años más que el triple de
la edad de mi enamorado. ¿Qué
La suma de tres números
edad tiene la dama?
consecutivos 
A) 40 B) 21 C) 52 D) 42 E) 56
x   x  1   x  2 
El exceso de n sobre x  n  x PROBLEMITA 8. Si Ludmir tuviera 30
Un número excede en 7 a otro soles más, tendría entonces 4 veces
numero  n  7  x lo que le quedaría si perdiera 30
Un número es menor en 15 con soles. ¿Cuánto dinero tiene?
respecto al otro  x  y  15 A) 30 B) 40 C) 50
D) 60 E) 70
El cuadrado de la diferencia de
PROBLEMITA 9.
dos números   a  b 
2
10. Julián tiene un cierto número de
Un número excede a 20  enamoradas, si tuviera 7
enamoradas más resultaría que
n  20 tiene el doble de lo que le quedaría
Mi edad dentro de 10 años 
si tuviera 4 enamoradas menos.
x  10 ¿Cuántos enamorados tiene
Mi edad hace 10 años  x  10 Julián?
A) 24 B) 10 C) 14
PROBLEMAS D) 15 E)18
2 PROBLEMITA 1. Un cierto número
multiplicado por 2, por 3 y por 5, da 3 PROBLEMITA 10. Carlos le dice a Pedro
“Dame 5 de tus canicas y tendremos
Hallar el doble de dicho número, tanto el uno como el otro” y éste le
2
incrementado en 3. responde: “Mejor dome 10 de las
A)18 B) 15 C) 12 tuyas y tendré el triple de las que te
D) 16 E) 19 queden". ¿Cuántas canicas tiene
Pedro?
C) 45
PROBLEMITA 2. Hallar dos números,
D) 20 E) 30
sabiendo que su suma es igual a 27
B) 14 y 7
"Si tu tuvieras 8 soles más, tendrías
C) 10 y 17 D) 16 y 27
entonces el doble de lo que yo tengo
E) 3 y 9
que yo tengo", es cierto responde
PROBLEMITA 3. La cantidad de dinero ella: "pero si tu tuvieras 20 soles
que tiene Jorge es los 4/5 de lo que más, tendrías entonces 9 veces lo
que me quedaría si perdiera 3
tiene Pedro, teniendo entre ambos
810 soles. ¿Cuánto tiene Pedro? soles". ¿Cuánto tienen entre los
A) S/. 450 dos? (en soles)
B) S/. 500 C) S/. 400 A) 10 B) 12 C)13
D) 15 E)18
D) S/. 550 E) S/. 600
PROBLEMITA 4. En una reunión familiar PROBLEMITA 12. En un corral de
 chanchos y pelícanos el número de
hay 50 varones y 30 mujeres,
¿Cuántos varones más deben de ojos es 24 menos que el número de
llegar cada uno acompañado de 3 patas. Hallar el número de
chanchos.
mujeres sea ahora el doble de los A) 6 B) 10 C) 12
varones?
A) 50 B) 60 C) 40
D) 70 E) 85 PROBLEMITA 13. Cecilio recibe de
propina 400 soles, y el preguntarle
PROBLEMITA 5. A y B empiezan a jugar por ese dinero responde: "gasté el
con 80 soles cada uno. ¿Cuánto ha triple de lo que no gasté". ¿Cuánto
perdido A, si ahora B tiene el triple dinero gastó? (en soles)
de lo que le queda a A? A) 100 B) 200 C) 300
D) 400 E) 500
A) 20 B) 30 C) 40
D) 50 E) 25
PROBLEMITA 14. Al preguntarle a Juan
PROBLEMITA 6. El producto de tres sobre la hora, éste respondió
números enteros consecutivos es quedan 4 horas menos que las
igual a 80 veces el intermedio. Hallar transcurridas. ¿Qué hora es?
el intermedio: A) l2m. B) 1p.m. C) 3p.m.
A) 7 B) 8 C)9 D) 10 E)11 D) 4p.m. E) 2p.m.
PROBLEMITA 15. Entre 3 personas (A, B
y'C) tienen 900 soles, C tiene el
doble de lo que tienen juntos A y B,
los cuales a su vez se diferencian en
100 soles. Hallar lo que tiene A, que
es la que menos tiene. (en soles)
A) 300 B)100 C)200
D)250 E)150
PROBLEMITA 16. Si subo una escalera
de 4 en 4 escalones, doy 3 pasos
más que subiendo de 5 en 5
escalones. ¿Cuántos escalones
tiene la escalera?
A) 36 B)45 C)60 D)70
E)30
PROBLEMITA 17. Compré doble número
de sombreros que de trajes por 702
soles. Cada sombrero costó 2 soles
y cada traje 50 soles. ¿Cuántos
sombreros compré?
A) 13 B) 26 C) 24
D) 36 E) 27
PROBLEMITA 18. Pedro compró cierto
número de pantalones y polos, cada
polo costó 5 soles y cada pantalón
20 soles, gastando 120 soles; si
cada polo y pantalón hubiera
costado 5 soles más hubiera
gastado 165 soles. ¿Cuántas
prendas compró en total?
A)7 B) 8 C) 9
D)10 E) 11
PROBLEMITA 19. En una reunión el
número de hombres es el triple del
número de mujeres. Se retiran 8
parejas y el número de hombres que
aún quedan es 5 veces el de
mujeres que quedan. ¿Cuántas
personas quedaron en la reunión?
A) 64 B) 48 C) 72
D) 58 E) 90
PROBLEMITA 20. Del total de asistentes a
una fiesta, se retiran primero 15
varones, quedando dos mujeres por
cada varón. Después se retiran 45
mujeres, quedando 5 varones por
cada mujer. ¿Cuántas mujeres había
al inicio de la fiesta?
A) 40 B) 45 C) 48 D) 47
E) 50
PROBLEMITA 21. Un obrero gasta
diariamente las dos terceras partes
de su jornal para su mantenimiento y
la quinta en otras atenciones. En un
mes ha economizado 50 soles
habiendo dejado de trabajar dos
días. ¿Cuál es el jornal del obrero?
A) 20 B) 25 C) 30
D) 35 E) 15
PROBLEMITA 22. A tiene 2 años mas que
B y éste 2 años mas que C. Si las
edades de 9 y C se suman, esta
suma excede en 12 años e los 7/8
de la edad de A, entonces el mayor
tiene (en años)
´ A) 14 B) 15 C) 16
D) 17 E) 18
PROBLEMITA 23. En una fiesta, la relación
de mujeres y varones es de 3 a 4.
En un momento dado se retiran 6
damas y llegan 3 hombres con lo
que lo relación es ahora de 3 a 5.
Indique cuántas mujeres deben
llegar pero que la relación sea de 1 a
1.
A) 11 B) 15 C) 24
D) 10 E) 22
PROBLEMITA 24. Un caballo y una mula
caminaban juntos llevando sobre sus
lomos pesados sacos. Lamentaba el
jamelgo de su enojosa carga, a lo
que la mula le dijo "De que te
quejes, si yo tomara un saco, mi
carga sería el doble de la que te
queda. En cambio si te doy un saco,
tu carga se igualará a la que me
queda", ¿Cuántos sacos llevaban
entre los dos?
A)9 B) 13 C) 12
D) 16 E) 19
PROBLEMITA 25. hallar el menor de dos
números, sabiendo que su suma es
50, y que uno de ellos es los 2/3 del
otro.
A) 2 B) 35 C) 30 D) 20
E) 25
PROBLEMITA 26. Hallar el mayor de 2
números, sabiendo su suma es el
máximo número de 3 cifras, y su
diferencia es el máximo número de 2
cifras en el sistema decimal. El doble
del mayor es:
A) 1098 B) 298 C) 900
D) 1 198 E) 918
PROBLEMITA 27. ¿Qué hora será dentro
de 3 horas, si en este momento las
horas transcurridas son excedidas
en 10 por las que aún no han
pasado?
A) 7 p.m. B) 10 a.m. C) 5 p.m.
D) 10 p.m. E) 8 p.m.
PROBLEMITA 28. Agosto trae 30 días, mi
cumpleaños será aquel día en el
cual los días que ya haya vivido de
aquel mes, excederán en el doble de
6 a los que aún falte vivir aquel mes.
¿Qué día de Agosto es mi
cumpleaños?
A) 22 de Agosto
b) 9 de Agosto C) 21 de Agosto
D) 12 de Agosto
E) 19 de Agosto
PROBLEMITA 29. ¿Cuántas páginas tiene
un libro, de Historia, si junto con otro
de Geografía tienen en total 540
páginas; si además el de Historia
tiene el doble de páginas que el de
Geografía?
A) 1080 B)360
C) 720 D) 480
E) 90
PROBLEMITA 30. El señor Merino reparte
sus gallinas entre sus hijos. El
primero recibe la mitad de las
gallinas, el segundo la cuarta parte,
el tercero la quinta parte y el cuarto
las nueve restantes. ¿Cuántas
gallinas repartió el señor Merino?
A)120 B) 180 C) 200
D) 220 E) 160
PROBLEMITA 31. Si la suma de dos
números es 100 y su cociente 4,
hallar el mayor de ellos;
A) 80 B) 20 C) 60
D) 30 E) 50
PROBLEMITA 32. 9. Hallar la edad de
Moría, si sabemos que al triplicarla y
agregarle 22 años, obtenemos de
dicha edad incrementado en 66
años.
A) 22 B) 33 C) 55
D) 44 E) 26
PROBLEMITA 33. De un grupo de obreros
se sabe que: la cuarta parte de ellos
cobran un jornal 50 soles; la mitad
cobran 30 soles y el resto un jornal
de 20 soles. Si por 15 días de
trabajos cobraron un total de 39000
soles. Hallar el número de obreros
de la fábrica.
a) 80 b) 60
c) 90 d) 70 e) 64
PROBLEMITA 34. Una suma de 120 soles
se reparte en partes iguales entre
cierto número de personas, si el
número de personas hubiera sido l/5
mas de la que había, cada persona
hubiera recibido 2 soles menos.
¿Entre cuantas personas se repartió
el dinero?
a) 10 b) 12
c) 15 d) 11
e) 14
PROBLEMITA 35. Un empresario gasta
diariamente 15000 soles en pago de
sus jornales de 40 operarios de una
clase y 75 de otra; pero con el
mismo gasto desea duplicar el
número de operarios de la primera
clase y reducir a 25 los de la
segunda. ¿Cuál será el jornal de un
operario que gana más?
a) 100 b) 150 c) 180
d) 120 e) 160
PROBLEMITA 36. Un ladrillo pesa X Kg.
Dos ladrillos pesan juntos 2Y
- 1 Kg. Y tres ladrillos pesan juntos
X + Y Kg. ¿Cuánto pesan 4 ladrillos
juntos, si los ladrillos son del mismo
peso?
a) 3 b) 6 c) 4
d) 2 e) 4,4
PROBLEMITA 37. En una fiesta a la que
asistieron 63 personas en un
determinado momento 8 hombres y PROBLEMITA 43. La diferencia de dos EDADES
15 mujeres no bailaban. ¿El número números es 36. si el mayor se Procedimiento:
de Hombres que asistió a la fiesta disminuye en 12 se tiene el
fue: cuádruplo del menor. Hallar el A) Personas: A las cuales
a) 25 b)27 c) 30 producto de los números dados. corresponden las edades con las
d) 28 e) 31 a) 325 b) 328 que se trabajan, reconocer cuantas
c) 352 son las personas que intervienen.
PROBLEMITA 38. Se compra cierto d) 254 e) 356
número de sacos de arroz por 240 B) Términos: Esta es una de las
soles, si cada saco hubiera costado PROBLEMITA 44. Si 'Y es mayor en 20 características más importantes,
4 soles menos, habría podido que el cuadrado de un número "g", y puesto que la acción del problema
comprar can la misma suma de menor en 5 que el cuadrado del se desarrolla en tiempos diferentes
dinero 3 sacos más. ¿Cuánto costo número siguiente a "g". Hallar el ellos son:
cada saco? valor de "r". Tiempo pasado:Tenía, tuve,
a) 26 b) 25 a) 12 b) 14 hace,….etc.
c) 30 c) 21 Tiempo presente: Tengo, tienes,
d) 20 e) 24 d) 25 e) 164 actualmente, etc.
Tiempo futuro: Tendrás, dentro de,
PROBLEMITA 39. José se entera, que el PROBLEMITA 45. En una reunión hay 5
etc.
precio de un producto se in- hombres más que mujeres, luego
C) Condiciones; Son determinadas
crementará en 200 soles por lo que llegaron un grupo de personas cuyo
relaciones entre las cantidades o
decide comprar una cantidad número era igual al de los hombres
edades que intervienen y que se
determinada de sacos por un valor inicialmente presentes, de modo que
cumplen en un determinado tiempo o
de 30000 soles. Si hubiera en la reunión todos están en parejas
entre tiempos diferentes.
comprado con el nuevo precio y hay 50 hombres en total. Hallar el
hubiera comprado 5 sacos menos. número de mujeres inicialmente
TIPOS DE PROBLEMAS
Hallar el nuevo precio de cada saco. presentes.
a) 1500 b) 800 a) 20 b) 32
c) 25 TIPO I:
c) 1200
d) 1000 e) 1250 d) 30 e) 10 Cuando interviene la edad de una
sola persona.
PROBLEMITA 40. Se ha ofrecido a 20 PROBLEMITA 46. Por la compra de 240 Hace 10 años Dentro 10 años
personas dos pavos por persona. Si libros se paga en impuestos el valor
en el momento de la repartición se de un libro mas 60 soles, por 1840 Pasado Presente Futuro
observa que habrían desaparecido libros del mismo tipo el impuesto E  10 E E+ 10
cierta cantidad de pavos. correspondiente equivale al valor de TIPO II
Ordenándose traer tantos pavos un libro menos 40 soles. ¿Cuánto Cuando intervienen las edades de
como la mitad de los que quedaron; cuesta cada libro? dos o más personas.
más 4 pavos. ¿Cantos pavos se a) 400 b) 440 Pasad Present Futur
ordenaron traer? c) 340 d) 240 o e o
a) 8 b) 12 e) 140 Y
x z p
c) 18 o
d) 16 e) 20 PROBLEMITA 47. Un matrimonio dispone
Tu y w q
de dinero para ir al cine con sus
PROBLEMITA 41. Un salón esta iluminado hijos. Si compra entradas de 8 soles
por 48 focos y otro salón está a le faltaría 12 soles y si adquiere Se cumple que, la diferencia de
oscuras; en el primer salón se apaga entradas de 5 soles le sobraría 15 edades entre dos personas es
4 focos y en segundo se encienden soles. ¿Cuántos hijos tiene el constante en cualquier tiempo.
2, y esta operación se repite hasta matrimonio?
que en ambos salones queden con a) 9 b) 7 x  y  z w  p q
igual número de focos encendidos. c) 11
Entonces el número total de focos d) 5 e) 8 * Planteo General:
encendidos es: PROBLEMITA 48. En un examen de "G"
Año nacimiento+ Edad actual= Año actual
a) 30 b)32 preguntas una estudiante contestó
c) 21 d) 48 correctamente 15 de las primeras
PROBLEMITA 1. Si al triple de la edad
e) 50 20. de las preguntas restantes
que tengo le quito mi edad
contesto correctamente la tercera
PROBLEMITA 42. Ludmir el terrible deja aumentado en 8 años tendría 16
parte. Si todas las preguntas tienen
una herencia de "2mn" dólares a una años. ¿Qué edad tengo?
el mismo valor y la nota del
cierta cantidad de sus mujeres; pero estudiante fue del 50%. Calcular el a) 10 b) 11 c) 14
"m" de estas renuncian a su parte y número de preguntas del examen. d) 12 e) 13
entonces cada una de las restantes a) 50 b) 65 Resolución:
queda beneficiado en "n" dólares c) 100 Sea “x” años mi edad, entonces
más ¿Cuántas son las mujeres de d) 110 e) 170 3x   x  8   16
Ludmir?
3x  x  8  16
a) m b) 2n
c) 2mn x  12 años Rpta.
d) n e) 2m
 PROBLEMAS d) 18 años e) 15 años 75 años. ¿Cuál es la edad de
PROBLEMITA 2. Ludmir tendrá dentro de Teófilo?
PROBLEMITA 10. Lucy tiene 24 años, su
9 años el triple de la edad que tenía A) 30 B) 35 C) 40
edad es el séxtuplo que tenía Mary
hace 7 años. ¿Cuántos años tiene D) 45 E) 50
cuando Lucy tenía la tercera parte
Ludmir?
de la edad que tiene Mary. ¿Qué
a) 10 años b) 16 años PROBLEMITA 17. Hace (a + b) años,
edad tiene Mary?
c) 30 años d) 15 años Martín tenía 2a años, ¿Qué edad
e) 17 años a) 22 años b) 30 años tendrá dentro de (a – b) años?
PROBLEMITA 3. Si Giancarlo tiene 3 c) 21 años A) 4a B) 2a – 2
años más que Ibethe si el duplo de C) 3a
d) 51años e) 40 años
la edad de Giancarlo menos los 5/6 D) 3a - 2b E) 2a + 2b
de la edad de Ibethe da 20 años. PROBLEMITA 11. Carlos tiene la edad que
¿Qué edad tiene Ibethe? Mario tenía cuando Carlos tenía la PROBLEMITA 18. Las edades de tres
a) 10 b) 12 c) 13
mitad de la edad que Carlos tiene, si amigos son (2x + 9), (x  1) (x + 2)
ambos edades suman ahora 70 años respectivamente. ¿Cuántos
d) 14 e) 15 años. Hallar la edad de Carlos. años deben transcurrir para que la
PROBLEMITA 4. En 1920 la edad de
a) 30 años b) 20 años suma de las edades de los últimos
José era 4 veces la edad de María
c) 40 años sea igual a la edad del primero?
en 1928 la edad de José fue el doble
A) 10 B) 8 C) 6
de la edad de Maria ¿Cuál fue la d) 50 años e) 10 años D) 5 E) 4
edad de José en 1930?
PROBLEMITA 12. Luís le pregunta a Mario PROBLEMITA 19. La edad de Juana
a) 19 años b) 27 años
sobre las edades que tienen, dentro de 6 años será un cuadrado
c) 26 años entonces Mario le responde, tengo el perfecto. Hace 14 años, su edad era
doble de la edad que tu tenías la raíz cuadrada de ese cuadrado.
d) 30 años e) 30 años
cuando yo tenía la edad que tú ¿Qué edad tendrá dentro de 9 años?
PROBLEMITA 5. carlos nació en el año tienes. Cuál es la edad actual de A) 25 B) 26 C) 27
19ab y en el año 19ba tenía (a+b) Mario sabiendo que dentro de 6 D) 28 E) 29
años. ¿En qué año cumplió  a  b  años sus edades sumaran 68 años.
a) 20 años b) 32 años PROBLEMITA 20. José le dice a Elena; “si
años? al triple de mi edad se le quita 16
a) 1954 b) 1956 c) 15 años
años, tendría lo que me falta para
c) 1965 d) 19 años e) 14 años tener 88 años”. Elena le responde:
d) 1995 e) N.A PROBLEMITA 13. Perla tiene la edad que “si al triple de la edad que tendré
Rosa tenía cuando Perla tenía la dentro de 4 años le sumo el
PROBLEMITA 6. La edad de Aurora es el
mitad de la edad que Rosa tiene, si cuádruple de la edad que tenía hace
triple de la edad de Elías, pero hace
ambas edades suman hoy 70 años. 9 años, resultará el séxtuplo de mi
20 años era el cuádruplo, la suma de
Qué edad tiene Rosa. edad”. ¿Cuánto suman sus edades?
sus edades es:
a) 10 años b) 15 años A) 45 años B) 50 años
a) 160 b) 120
C) 55 años D) 35 años
c) 100 c) 20 años d) 30 años E) 30 años
d) 110 e) 140
PROBLEMITA 7. la edad de Juan es 4/5 e) 16 años
PROBLEMITA 21. María tuvo su primer hijo
de la edad de Raúl, si hace 3 años, PROBLEMITA 14. Un discípulo le dice a su
a los 20 años y 5 años después tuvo
los 3/4 de la edad de Raúl era igual maestro, cuando tú tenías el triple de
a su segundo hijo. Si en el 2004 las
a la edad de Juan ¿Cuántos años la edad que yo tengo yo tenía la
edades de los tres sumaban 60
tiene actualmente Juan? onceava parte de la edad que tú
años, cuánto suman las cifras del
a) 10 b) 12 c) 13 tienes, pero cuando tú tengas el
año en que nació María.
cuádruple de la edad que yo tengo la
d) 14 e) 15
suma de nuestras edades será 80 A) 16 B) 20 C) 25
PROBLEMITA 8. John tiene 24 años esta años. ¿Qué edad tiene el discípulo? D) 28 E) 31
edad es el doble de la que tenía a) 10 años b) 20 años PROBLEMITA 22. Julio le dice a Diana: “yo
Pedro cuando John tenía la misma c) 13 años tengo el triple de la edad que tenías
edad que tiene Pedro ¿Qué edad cuando yo tenía la edad que tu
d) 18 años e) 16 años tienes y cuando tu tengas la edad
tiene Pedro?
a) 17 años b) 19 años PROBLEMITA 15. Un padre tiene “a” años, que yo tengo la diferencia de
su hijo “b” años hace cuantos años nuestras edades será 12 años”
c) 16 años d) 18 años su edad del padre fué el triple de la ¿Qué edad tiene Diana?
e) 15 años edad de su hijo. A) 18 B) 20 C) 22
3b  a D) 24 E) 26
a) b) b c) a
PROBLEMITA 9. Cuando tú tenías 10 2 PROBLEMITA 23. Yo tengo el triple de tu
años, yo tenía la mitad de la edad a 3b  a edad, y él tiene el triple de la mía.
que tú tendrías cuando yo tenga el d) e)
2 2 Si dentro 10 años tu edad sumada a
doble de la edad que tú tienes, si la mía será 20 años menor que la de
nuestras edades suman 28 años. PROBLEMITA 16. Teófilo tiene el triple de él, qué edad tengo?
¿Qué edad tengo? la edad de Pedro. Cuando Pedro A) 14 B) 16 C) 18
a) 17 años b) 19 años tenga la edad de Teófilo, este tendrá D) 20 E) 21
c) 16 años
PROBLEMITA 24. Carlos le dice a Nancy: cumpleaños faltaban festejar el resto CRONOMETRÌA
“dentro de 8 años la suma de del año? 1er caso:
nuestras edades será 51 años” y A) 2 B) 3 C) 4 Cuando el minutero adelanta al
Nancy responde: “pero hace 8 años D) 5 E) 6 horario
el producto era 84” ¿Cuál es la 12
diferencia de los cuadrados de sus PROBLEMITA 31. Silvia nació en el año 11 1
edades? 19ab y en el 2004 cumplió (2a + 10 2
b) años. ¿En qué año tuvo (2b + a)
A) 625 B) 724 C) 175
años? 9 H 3
D) 93 E) 68
A) 1998 B) 1999 C) 2000
q
M
D) 2001 E) 2002 8
PROBLEMITA 25. Cuando yo tenga la 4
edad que él tiene, que es lo que
PROBLEMITA 32. Raquel le pregunta la 7 5
tenías cuando él tenía lo que yo 6
edad a su abuelo y él contesta “no
tengo, él tendrá la edad que tienes La hora es: 3:30
tengo más de 80 ni menos de 69
y a ti te faltará 15 años para duplicar
años, pero cada uno de mis hijos me
la edad, que tengo. ¿Cuántos años
ha dado tantos nietos como la mitad "m" antes que "H"
tengo, si hace 10 años tenía la mitad
del número de hermanos que tiene,
de la edad que tienes? 11
A) 15 B) 20 C) 24
y mi edad es exactamente el doble θ= m - 30h
D) 30 E) 34
del número de mis hijos más el triple 2
del número de nietos”. ¿Qué edad 2do caso:
PROBLEMITA 26. En 1984 la edad de una tiene el abuelo? Cuando el horario adelanta al
persona era igual a la suma de las minutero.
A) 73 años B) 75 años
dos últimas cifras del año en que
C) 77 años D) 78 años 12
nació. ¿Qué edad tiene en el 2007, 11
E) 79 años 1
si ya cumplió años?
10 2
A) 34 años B) 29 años PROBLEMITA 33. Hace 7 años el exceso M
C) 38 años D) 37años
E) 41 años
del cuadrado de la edad de Juan 9 q 3
sobre el triple de su edad actual era H
mayor que 32, y el exceso del duplo 8 4
PROBLEMITA 27. Si Alberto hubiera
de su edad sobre la que tendrá 7 5
nacido en el año19ba , en el año dentro de nueve años es menor que 6
8. ¿Qué edad tendrá Juan dentro de
2030 tendría ba años; sin "m" antes que "H"
20 años?
embargo, nació en el año 19bb . A) 16 B) 26 C) 36 11
θ = 30H - m
¿Cuántos años tendrá en el año D) 46 E) 49 2
2008?
A) 36 años B) 32 años POSICIONES DE LAS AGUJAS
PROBLEMITA 34. En un concurso de a) Superpuestas: El ángulo será
C) 38 años D) 45 años
matemática al con cursante T.S.L. le cero (0º), en este caso cualquiera
E) 42 años
formulan la siguiente pregunta: de ellos toma el signo positivo y la
PROBLEMITA 28. Pablo y su abuelo ¿Cuántos años tiene una persona, otra toma el signo negativo.
tenían en 1928 tantos años como sabiendo que la raíz cuadrada de la b) Opuestas: Ocurre cuando el
indicaban las dos últimas cifras del edad que tendrá dentro de 2 años, ángulo entre ellos es 180º.
año de su nacimiento. ¿Qué edad aumentada en la raíz cuadrada de la
edad que tuvo hace 7 años da como Divisiones recorridas por las
tenía el abuelo cuando nació Pablo? agujas.
resultado 9?
Si el minutero da una vuelta (60
A) 60 años B) 50 años Indique la respuesta del concursante,
divisiones) el horario recorre solo 5
C) 49 años D) 54 años si fue correcta.
divisiones.
E) 56 años A) 47 B) 34 C) 23
M H
D) 14 E) 7   M  12H
PROBLEMITA 29. Un individuo nació el 8 60 5
mayo de 1977 y otro el 11 de junio PROBLEMITA 35. Preguntado Teófilo por
1985. ¿En qué fecha (día, mes y su edad contesta: “Mi edad, más el Grados recorridos por las agujas.
año), la edad del primero fue el triple doble de ella, más el triple de ella y Si el minutero da una vuelta (360º)
de la edad del otro? así sucesivamente hasta tantas entonces el horario recorre solo
veces el doble de mi edad suman (30º).
A) 28 Junio de 1989
B) 26 Junio de 1989 10115”. ¿Cuál es su edad? M H
  M  12H
C) 18 Mayo de 1987 A) 21 B) 20 C) 19 360  30 
D) 14 Mayo de 1989 D) 18 E) 17
E)15 Marzo de 1987 PROBLEMITA 36. Una persona tuvo hace Campanadas:
24 años una edad igual a la raíz El toc que hace una campanada
PROBLEMITA 30. Teófilo festejó su cuadrada del año en que nació. ocurre en un intervalo de tiempo
cumpleaños con 8 amigos en junio ¿Qué edad tiene actualmente? muy pequeño, es decir no demora
de 2007, y se le ocurre sumar las casi nada, lo que demora es el
edades de todos con los años en A) 68 años B) 70 años intervalo entre toque y toque.
que habían nacido, obteniendo como C) 72 años D) 74 años Los problemas se resolverán por
resultado 18059 ¿Cuántos E) 76 años regla de tres simple.
Problemas regla de tres
a  b a b
 
c  x c x
c.b
x
a A) 10 a.m.
tiempo
int ervalos transcurrido
# de int ervalos  # campanadas  1
Ejemplo:
Un reloj tarda 12 segundos en dar
las 8 horas ¿Qué tiempo empleara
en marcar las 12 horas?
Resolución:
Para marcar las 8 horas existen 7
intervalos, para marcar las 12 horas
exactas existen 11 intervalos,
entonces.
7 intervalos  12 segundos
11 intervalos  x
11  12
x  18.85 seg Rpta.
7 cierta hora, hasta el instante en que
Adelanto o atraso de la hora.
Algunos relojes pueden estar mal
calibrados de tal manera que al
marcar la hora puede ocurrir.
a) un adelanto
b) un retraso
ADELANTO
Debido a una demasiada rapidez
con la que se mueven las
manecillas del reloj.
Adelanto ¿Que tiempo?
ATRASO
Debido a una lentitud con la que se
mueven las manecillas del reloj.
Atraso Cada ¿Que tiempo?
CASO DE DOS RELOJES QUE SE
ADELANTAN O ATRASAN.
Cuando uno se adelanta y el otro se
atrasa: se suma dicho adelanto y
atraso para obtener la separación
que ocurre entre ellos en un
intervalo dado, se aplica regla de
tres simple relacionando la
separación con cada intervalo de
tiempo en que ocurre
separación
dicha
PROBLEMAS
PROBLEMITA 1. Las horas transcurridas
del día están representadas por un
número de dos cifras y el exceso de
dicho número con las cifras
invertidas sobre nueve, representa
las horas que faltan transcurrir.
¿Qué hora es, si no son las 12m.?
A) 9 a.m. B) 11 a.m.
C) 2 p.m. D) 7 pm.
E) 9 pm.
PROBLEMITA 2. Un barco que zarpa del
Callao, llega a Paita un día sábado a
las 11 a.m., después de emplear 130
horas. ¿Qué día y hora salió del
Callao?
A) Martes a las 5 a.m.
B) Miércoles a las 9 a.m.
C) Martes a las 11 a.m.
D) Jueves a la 1 a.m.
E) Jueves a las 8 a.m.
PROBLEMITA 3. Si el exceso del número
de horas que faltan para las 5 a.m.
de mañana, sobre la mitad de lo que
faltará para las 5 p.m. de hoy dentro
de 4 horas, es tanto como, el exceso
de lo que falta para las 6 a.m. de
mañana, sobre lo que faltará para
las 2 p.m. de hoy dentro de 2h.
¿Qué hora es?
A) 4 a.m. B) 5 a.m.
C) 9 a.m. D) 6 a.m.
E) 7 a.m.
PROBLEMITA 4. Hace 4 horas faltaba
para acabar el día el triple de tiempo
que faltará para acabar el día dentro
de 8 horas. ¿Qué hora es?
A) 9 a.m. B) 10 a.m.
C) 2 p.m. D) 3 p.m.
E) 11 a.m.
PROBLEMITA 5. Ludmir comenta con
sus compañeros que nació en el
mes de Junio, y que un día de dicho
mes verifica que la fracción
transcurrida del mes es igual a la
fracción transcurrida del año. Si él
nació 4 días antes, qué día cumple
años? (considere un año bisiesto)
A) 09 de Junio
B) 10 de Junio
C) 11 de Junio
D) 12 de Junio
E) 08 de Junio
PROBLEMITA 6. Un campanario señala
las horas con igual número de
campanadas. Si para indicar las 2n
horas emplea 2n
1  segundos y
para indicar las 7 horas emplea
2 n1
 segundos, qué hora
2
señala en un tiempo de 4  1
n
segundos?
B) 11 a.m.
C) 9 a.m. D) 4 a.m.
E) 8 a.m.
PROBLEMITA 7. Se observa en un
campanario que el número de
campanadas excede en 3, a 4
veces el tiempo que hay entre
campanada y campanada. Si el
tiempo que emplea en tocar las
campanadas es el cuádruple, del
exceso del número de campanas
sobre 6, cuántos segundos como
máximo empleará para tocar 12
campanadas?
A) 22 B) 20 C) 24
D) 25 E) 18
PROBLEMITA 8. El campanario de una
Iglesia indica las horas con igual
número de campanadas. Si para
indicar las “p” horas tardas “ p² 1
” segundos, ¿cuántas horas habrá
transcurrido desde el instante en que
empleó “p” segundos para indicar a
utilizó “3p” segundos para indicar la
hora correspondiente”?
p 2p
A) B)
p 1 p 1
3p 3p
C) D) E) 2 p
p1 p1
PROBLEMITA 9. Tres ladrones ingresan
a una agencia bancaria a las 3 p.m.,
a los 3 minutos un empleado acciona
la alarma que emite 8 “bips” cada 5
segundos; esto permite que la
policía los capture. Si el total de
“bips” emitidos hasta la captura
fueron 1261, a qué hora
exactamente fueron capturados?
A) 3:08 B) 3:11 C) 3:15
D) 3:18 E) 3:20
PROBLEMITA 10. Una tarde soleada
Pedro va camino a la U.N.A.C. (tiene
una clase de matemática de 2 a 4
p.m.); pero al olvidar su reloj,
observa que una antena de 8m de
longitud proyecta una sombra de 6
m. de largo, después de lo cual
concluye que llegará tarde ¿Qué
hora es?
A) 2:15 B) 2:20 C) 2:25
D) 2:28 E) 2:30
PROBLEMITA 11. Siendo las 6 a.m. contesta: “en el mío son las 5:18”;
3
empieza a adelantarse un reloj a entonces Rafael interviene y dice: E) 1 h 5 min 32 s
razón de 6 minutos cada hora con “observo que en mi reloj son más de 11
15 minutos. ¿Qué hora estará las 4 pero menos de las 5 y el
marcando este reloj cuando en ángulo girado por el horario es igual PROBLEMITA 21. ¿Qué hora es según el
realidad sean las 9 p.m. del mismo a la suma de los ángulos girados por gráfico?
día? los horarios de sus relojes con
A) 10:12 B) 11:24 C) 10:24 respecto a la marca de las 3 y 5, 12
11 1
D) 11:20 E) 11:12 respectivamente”.
¿Qué hora indica el reloj de Rafael?
PROBLEMITA 12. Un reloj marca las 7 10
A) 4:10 B) 4:18 C) 4:24 2
p.m. ¿Qué hora es en realidad, si D) 4:32 E) 4:40 3
hace 8 horas que se atrasa a razón
de 4 minutos cada hora con 20 PROBLEMITA 18. ¿A qué hora, 9 3
minutos? inmediatamente después de las 7:00
A) 7:10 B) 7:12 C) 7:20 p.m. las agujas de un reloj forman un

D) 7:24 E) 7:30 ángulo de 50º por segunda vez? 8 4
3
PROBLEMITA 13. Un reloj se atrasa 2 A) 7h 47 min 7 5
minutos cada 1,8 h desde un día 11 6
jueves a las 5 p.m. ¿Cuál es el día y 2
la hora más próxima en que este B) 7h 45 min A) 5 h 8 min. B) 5 h 9 min.
reloj volverá a marcar la hora 11 C) 5 h 12 min. D) 5 h 7 min.
E) 5 h 6 min.
correcta?
PROBLEMITA 22. ¿Qué hora indica el reloj
A) Lunes 5 p.m. 4
B) Martes 5 p.m. C) 7h 46 min de la figura?
C) Miércoles 5 p.m. 11
D) Viernes 5 p.m. 7
E) Sábado 5 p.m. D) 7h 43 min
11
PROBLEMITA 14. A las 12 m un reloj 5
comienza a atrasarse a razón de 6 E) 7h 48 min
minutos cada hora y otro reloj 11
empieza a adelantarse a razón de 4 2
minutos cada hora. Después de PROBLEMITA 19. Hallar “ q ”en el gráfico
cuánto tiempo ambos relojes estarán
12
marcando la misma hora, por 11 1
primera vez? 3
A) 20 días B) 3 días 10
C) 4 días D) 5 días 2
E) 5 días 1
A) 2 h 31 min
PROBLEMITA 15. Dos relojes marcan la 9 3 5
hora exacta a las 12 m. y a partir q 1
de ese instante, uno comienza B) 2 h 30 min
adelantarse 4 minutos cada 1,5 h y 8 4 5
el otro se atrasa a razón de 5 1
minutos cada 2,5 horas; luego de 7 5 C) 2 h 38 min
cuánto tiempo volverán a marcar, 6 5
simultáneamente, la hora correcta? A) 120º B) 125,5º 1
A) 80 días C) 128,7º D) 132,5º D) 2 h 32 min
E) 124º 5
B) 120 días
C) 175 días 1
D) 225 días PROBLEMITA 20. ¿Cada cuánto tiempo E) 2 h 33 min
E) 250 días las agujas de reloj se superponen? 6
3 PROBLEMITA 23. ¿A qué hora entre las 5
A) 1 h6 min 2 s h y 6 h, el minutero equidista del
PROBLEMITA 16. Un reloj que se adelanta 11
a razón de 10 minutos cada hora, se horario y de la marca de las 12, por
2
pone a la hora a la una de la tarde B) 1 h 4 min 13 s primera vez?
del día jueves. En la mañana 11
A) 5 h 13 min.
siguiente se observa que dicho reloj 3
está marcando las 10 a.m. ¿Cuál es C) 1 h 5 min 27 s B) 5 h 14 min.
la hora correcta en ese momento? 11 1
C) 5 h 14 min.
A) 8 a.m. B) 7 a.m. 5 11
C) 6 a.m. D) 8:25 a.m. D) 1 h 5 min 38 s
E) 7:40 a.m. 11 1
D) 5 h 13 min.
23
PROBLEMITA 17. Josué le dice a Pedro:
“Mi reloj indica las 3:14”. Pedro le
 1 PROBLEMITA 30. Un reloj se atrasa 4 MOVILES
E) 5 h 5 min. minutos por hora y otro se adelanta Fórmulas de Cantidad – Velocidad -
13 6 minutos por hora. Si empiezan el Tiempo
martes 12 de mayo a las 12 m, en
PROBLEMITA 24. Son más de las 5 pero qué fecha volverán a señalar la V= C Velocidad = cantidad
aún no son las 7 de ésta mañana. Si T tiempo
misma hora?
el tiempo que había transcurrido A) Viernes 15 de mayo Cantidad = (velocidad)
desde las 5 hasta hace 20 minutos B) Sábado 16 de mayo C = V. T
C) Jueves 14 de mayo (tiempo)
1
T= C
D) Miércoles 13 de mayo
Tiempo = cantidad
es igual a del tiempo que faltará
9 E) Domingo 17 de mayo V velocidad
transcurrir hasta las 7, pero dentro
de 40 minutos. ¿Qué hora es? PROBLEMITA 31. Un reloj sólo tiene 8 Si “C” corresponde a una distancia “D”,
divisiones y marca 16 horas cada entonces:
A) 5:30 B) 5:25 C) 5:20 día, además 1 hora tiene 40 minutos
V= D D=V.T T= D
D) 6:10 E) 6:15 y un minuto 40 segundos. ¿En este T V
reloj, qué ángulo formarán sus
PROBLEMITA 25. Un reloj tarda 12 agujas a las 4 h 20 minutos?
 TIEMPO DE ENCUENTRO:
segundos en tocar n campanadas,
2 A) 16º B) 18º
si entre campanada y campanada C) 20º D) 22,5º
E) 30º V Lugar V
tarda tantos segundos como
campanadas da, cuánto tardará en de
PROBLEMITA 32. Según el gráfico, qué
tocar tantas campanadas como tres
hora indica el reloj?
veces más que “n”?
A) 20 s B) 25 s C) 28 s 12
D) 30 s E) 32 s 1 D
2 D
PROBLEMITA 26. Un reloj se adelanta 4 TEncuentro =
V1  V2
minutos cada 2,5 h. ¿Qué hora es 
realmente si marca las 10:20 a.m., si 9 3  TIEMPO DE ALCANCE:
se sabe que ya lleva 40 horas 2
adelantándose?
A) 9:16 B) 8:58 C) 9:18
V V Luga
D) 11:24 E) 11:12 r de
PROBLEMITA 27. Salí a trabajar muy 6
temprano, entre las 4 y las 5 de la D
A) 1:24 D
mañana; al regresar, por la noche, TAlcance =
me percate que el minutero estaba B) 1:36 V1  V2
en la misma posición que cuando C) 1:48 PROBLEMAS
salí y el horario en sentido opuesto PROBLEMITA 35. Un automóvil marcha
al de mi salida. ¿Cuánto tiempo D) 1:50
durante 12 horas. Si el auto hubiera
estuve fuera de casa? E) 1:52 marchado una hora menos con una
PROBLEMITA 33. Son más de las dos velocidad mayor de 5km/h, habría
A) 12 h B) 14 h C) 16 h
pero menos de las cinco; si el tiempo recorrido 5 kilómetros menos. ¿Cuál
D) 18 h E) 20 h
transcurrido desde las 2 hasta hace es su velocidad?
PROBLEMITA 28. Julio inicia sus clases en 2n minutos es el cuádruplo de este
a) 60 km/h b) 35 km/h c) 50 km/h
la U.N.A.C. entre las 8 y 9 de la tiempo y a su vez es la novena parte d) 45 km/h e) 65 km/h
mañana, cuando las manecillas de del tiempo que falta transcurrir para
su reloj están superpuestas y las 5 dentro de 4.2n minutos, cuál es PROBLEMITA 36. Evelyn par a ir de un
termina sus clases entre las 2 y las la hora? punto a otro camina a razón de 8
3 p.m. cuando las manecillas de su A) 2:10 B) 2:20 C) 2:30 km/h y para volver al punto de
reloj se oponen. Halle el tiempo que D) 2:25 E) 2:15 partida le hace a razón de 5 km/h.
duraron sus clases. PROBLEMITA 34. Dos amigos desean Se desea saber la distancia que hay
A) 6 h B) 5 h encontrarse a las 7 pm en la puerta entre los puntos sabiendo que en el
C) 6 h 30 min. D) 5 h 50 min. del auditorio de la UNAC para viaje de ida y vuelta ha empleado 13
E) 6 h: 45 min. participar en una conferencia de
horas de total.
“Nanotecnología”; pero uno de ellos
PROBLEMITA 29. Una alarma emite tiene su reloj atrasado 25 min y cree a) 30 km b) 40 km c) 45 km

x 2
 2x  6  “bips” en 5 que esta adelantado 7 min; el otro
tiene su reloj adelantado 9 minutos
d) 50 km e) 55 km

segundos. En qué tiempo máximo pero cree que esta adelantado 12 PROBLEMITA 37. Antonio recorre 80
emitirá 9 “bips”? minutos. Cuando uno de ellos llegue kilómetros en una hora río abajo, y
A) 7 s B) 8 s a la puerta, qué tiempo debe esperar río arriba 28 kilómetros en el mismo
C) 9 s D) 10 s hasta que llegue el otro? tiempo. ¿Cuál es la velocidad de la
E) 11 s A) 24 min B) 26 min corriente del río?
C) 29 min D) 31 min
a) 26 km/h b) 28 km/h c) 30 km/h
E) 18 min
d) 35 km/h e) 4 km/h

PROBLEMITA 38. Dos móviles parten
simultáneamente a las 8 horas de
dos pueblos distantes 720
kilómetros. Determinar a qué hora se
producirá el encuentro si van el uno
hacia el otro con velocidades de 40
km/h y 50 km/h, respectivamente.
a) 8 h b) 16 h c) 18 h
d) 20 h e) 21 h
PROBLEMITA 39. A las 7 horas sale un
auto hacia el norte corriendo a una
velocidad de 63 km/h. A las 11 horas
sale en pos del primero un segundo
auto que va a una velocidad de 91
km/h. ¿A qué hora lo alcanza?
a) 9 h b) 18 h c) 20 h
d) 15 h e) 22 h
PROBLEMITA 40. Viajando a 100 km/h, un
motociclista llegaría a su destino a
las 19:00 horas, pero viajando a 150
km/h lograría llegar a las 17:00
horas. Si deseara llegar a las 18:00
horas. ¿A qué velocidad debe ir?
a) 115 km/h b) 120 km/h
c) 125 km/h d) 126,6 km/h
e) 130 km/h
PROBLEMITA 41. Un automovilista debe
hacer un trayecto en 4 horas,
después de una hora de haber
partido acelera, con el fin de llegar
en 30 minutos antes haciendo así 6
kilómetros; más por hora. La longitud
del trayecto es:
a) 30 km b) 72 kmc) 120 km
d) 108 km e) 150 km
PROBLEMITA 42. Marcela y Sarita deben
hacer un mismo recorrido de 38km,
la primera está a pie y hace 6 km/h y
Sarita en bicicleta hace 15
kilómetros por hora. Si Marcela parte
a las 6:00 horas ¿A qué hora deberá
partir Sarita para llegar al mismo
tiempo a su destino?
a) 08:24 hr b) 08:52 hr
c) 09:36 hr d) 09:48 hr
e) 12:20 hr
PROBLEMITA 43. Manolo y Gerson
separados por una distancia de 2400
metros parten al mismo tiempo al
encuentro uno del otro: juntamente
con Manolo parte “Peluchin” perro
fiel a ambos. “Peluchin” al encontrar
a Gerson regresa nuevamente hacia
Manolo y así sucesivamente va de
Manolo a Gerson y de Gerson a
Manolo, hasta que ellos se
encuentran.
Se desea saber el espacio total
recorrido por el perro, si se sabe
que la velocidad de Manolo es
373m/h, la de Gerson 227 m/h y
la de “Peluchin”, 393 m/h.
a) 1 572 m b) 1 472 mc) 1 752 m
d) 1 275 m e) 1 742 m
PROBLEMITA 44. Un alumno de la
Academia viajando en combi a razón
de 40 km/h generalmente llega a
tiempo; sin embargo, el día que le
tocó Razonamiento Matemático llegó
con un retraso de 10 minutos debido
a que tomó el ómnibus que sólo
desarrolla 30 km/h por estar
recogiendo pasajeros. ¿A qué
distancia de la academia toma los
vehículos el estudiante?
a) 10 km b) 15 km c) 20 km
d) 18 km e) 30 km
PROBLEMITA 45. Un hombre anda 35
kilómetros, una parte a 4 km/h y otra
parte a 5 km/h. Si hubiera andado a
5km por hora cuando andaba a 4
km/h y viceversa, hubiese andado 2
kilómetros más en el mismo tiempo.
¿Cuánto tiempo estuvo andando?
a) 8 h b) 7 h c) 6 h
d) 5 h e) 9 h
PROBLEMITA 46. Daniel y César discuten
acaloradamente en una de las
esquinas de la Plaza de Armas. De
pronto dan por terminada su
relación partiendo con velocidades
de 16 y 12 m/s respectivamente, en
direcciones perpendiculares.
¿Después de qué tiempo estos
personajes estarán a una distancia
de 90 metros, lamentando su
decisión?
a) 4 seg. b) 5 seg.c) 8 seg.
d) 4,5 seg. e) 5,5 seg.
PROBLEMITA 47. Tres trenes parten del
mismo punto y siguen igual vía y en
la misma dirección, el primero parte
a la 6:00 h, el segundo a las 7:00 y
el tercero a las 9:00 h, siendo sus
velocidades de 25, 30 y 40km/h,
respectivamente. ¿A qué hora el
tercer tren estará en el punto medio
de la distancia que separa al primero
del segundo?
a) 22:00 h
b) 16:00 h
c) 14:24 h
d) 19:30 h
e) 13:30 h
FRACCIONES Y REDUCCIÒN A LA
UNIDAD
PROBLEMITA 48. Superman puede
destruir con sus puños una pared en
5 minutos, mientras que el Chapulín
Colorado con su chipote demora 20
minutos. ¿En qué tiempo destruirán
la pared juntos?
a) 1 min b) 2 min c) 3 min
d) 4 min e) 6 min
PROBLEMITA 49. Carlos y Daniel hacen
una obra en 4 días y Daniel sólo lo
puede haber hecho en 12 días.¿En
cuántos días, Carlos trabajando sólo
podría hacer los 2/3 de la obra?
a) 2 b) 3 c) 4
d) 6 e) 9
PROBLEMITA 50. Mauricio es el triple de
rápido que Giovanni. ¿En qué
tiempo harán una obra si trabajan
juntos, sabiendo que Giovanni hace
toda la obra en 6 horas?
a) 1 hr 20 min d) 1 hr 15 min
b) 1 hr 30 min e) 1 hr 10 min
c) 1 hr 45 min
PROBLEMITA 51. Tres obreros hacen un
trabajo en 4 días sabiendo que el
primer obrero lo haría en sólo 9 días
y el segundo en 12 días. ¿Cuánto
tiempo tardaría el tercero trabajando
solo?
a) 15 días b) 16 días
c) 18 días d) 20 días
e) 21 días
PROBLEMITA 52. Cristian puede hacer
una obra en 15 días y su enamorada
puede hacer la misma obra en 10
días. Cristian empieza a trabajar en
la obra y después de 5 días se
incorpora su enamorada. ¿A los
cuántos días de incorporada ésta
concluirá la obra?
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
PROBLEMITA 53. Un grifo A llena un
depósito en 4 horas y otro B en 6
horas. Además el depósito tiene una
tubería de desagüe C en el fondo
por el que se vacía en 12 horas todo
el contenido.
I. En 1 hora A llena 1/4 del
depósito.
II. En 1 hora C desagua 1/12
del depósito
III. En 1 hora A y B llenan 5/12
del depósito
IV. En 1 hora A y C llenan 1/6
del depósito
V. Abiertos los grifos A, B y C;
el depósito se llena en 3
horas.
¿Cuántas de las siguientes
proposiciones son verdaderas?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
PROBLEMITA 54. Un tanque puede ser
llenado por un primer caño en 20
horas y por un segundo caño en 30
horas. ¿En cuántas horas se llenará
el tanque, si funcionan a la vez los
dos caños?
 a) 15 h
d) 16 h
b) 10 h c) 12 h
e) 18 h
D) 6 h E) 7 h
PROBLEMITA 62. Un hombre al morir
,  ,  ,  , Log , Sen , , etc.

dispone que de su fortuna, que

II) OPERADORES
PROBLEMITA 55. Dos grifos A y B llenan asciende a $20000, se entregue el DESCONOCIDOS:
juntos un estanque en 30 horas. Si el 35% a su hermano mayor y; el 40%
grifo B fuera de desagüe se del resto a su hermano menor lo Cualquier símbolo puede representar
tardarían en llenar el estanque 60 restante a un asilo. un operador matemático.
horas. ¿En cuántas horas llenaría la ¿Cuánto correspondió al asilo?
llave A el estanque, estando este A) S/. 7200 B) S/. 7800 , , # , % , q ,  ,  , ....... , etc.
vacío? C) S/. 7400 D) S/. 7600 *
a) 20 b) 25 c) 30 E) S/. 7500
Ejemplo:
d) 35 e) 40
PROBLEMITA 56. Un tanque está las 3/4 PROBLEMITA 63. Si gastara el 30% del Si: a * b  a  b  1 ; Hallar 3 * 5
partes lleno, el caño A puede llenar dinero que tengo y ganara el 28% de
Resolución
todo en 12 min, el caño B puede lo que me quedaría, perdería 156,
Si: a * b  a  b  1
desaguar todo en 8 min. Si ambos ¿cuánto tengo?  
A) S/. 1200 B) S/. 1500
caños están abiertos, ¿Cuánto
C) S/. 1300 D) S/. 1600
3 * 5  3  5 1
tiempo se emplearía en desaguar el
tanque? E) S/. 1400 3 *5  6
a) 14 min b) 22 min PROBLEMITA 64. En un reunión, el 25%
c) 16 min d) 18 min son hombres y el resto mujeres. Si OPERACIÓN MATEMÁTICA
e) 21 min se retiran 40% de los hombres y el
Es una estructura matemática que
PROBLEMITA 57. Un depósito puede 50% de las mujeres, ¿qué
relaciona operadores matemáticos
llenarse por un tubo en 8 horas, por porcentaje de las mujeres que
con cantidades mediante una ley de
otro en 6 y vaciarse por uno de quedan representan los hombres? formación.
desagüe en 4 horas. Si estando lleno A) 60% B) 67,6%C) 65,6% 36 9 3  2= ?
1/4 del tanque abrimos los tres D) 68,6% E) 40%
PROBLEMITA 65. La suma de tres 20  4= 5 9 * 2= ?
tubos. ¿En cuántas horas se llenará
el depósito? números A, B y C es 1870. A es el Log 10 10= 1 f8   ?
30% de B, si B y C disminuyen en un
a) 12 b) 15 c) 18 80% y 50% respectivamente se TIPOS DE OPERACIONES
d) 24 e) 16 hacen iguales.
PORCENTAJES Y SUS Calcular el mayor de los  Operación Simple: presenta
APLICACIONES números. un solo operador por lo tanto existe
PROBLEMITA 58. Tenía 20 lápices. Di a mi A) 1000 B) 1300 C) 1100 una sola operación.
hermano Enrique el 30%, a mi primo D) 1400 E) 1200 Ejemplo:
2
Orlando el 20% y a mi amigo Héctor Si: a  b  a  b  1
el 10%. PROBLEMITA 66. En la Academia, el 40%
son mujeres, el 30% de mujeres y el Hallar: 7  1  ?
¿Cuántos lápices me quedaron?
A) 8 B) 14 C) 10 70% de hombres van de paseo.
Resolución:
D) 16 E) 12 Luego el porcentaje de alumnos que
2
no van al paseo es: a  b  a  b 1
PROBLEMITA 59. En una granja, el 30%  
A) 42% B) 48% C) 44%
2
de los animales son pollos, el 45% D) 40% E) 46% 7  1  7 1 1
patos y el resto son gallinas. Si se
7  1  49
4
vende la mitad de los pollos, de PROBLEMITA 67. Calcular el 20% del 30%
9 Operación Compuesta: Presenta dos
del 80% del 50 por 80 de 8000.
2 o más operaciones.
los patos y de las gallinas. ¿Qué A) 240 B) 270 C) 250
5 D) 280 E) 260
porcentaje del nuevo total son patos Ejemplo:
que quedan? PROBLEMITA 68. Dos descuentos Se sabe que:
A) 45,45% B) 52,52% sucesivos del 20% y 30% seguidos
a  a 1
2
; a  a a  2
C) 34,34% D) 67,67% por un incremento de 50%, ¿a qué
E) 46,46% único aumento o descuento Hallar: S = 3 + 3  2
equivale?
PROBLEMITA 60. Actualmente, Carmen A) – 16% B) + 2% C) – 12%
tiene “x” años, dentro de 5 años, su D) + 16% E) – 8%
edad habrá aumentado, en 20%.
¿Cuál es su edad actual?
A) 20 B) 35 C) 25 TEMA 4: OPERADORES Resolución:
D) 36 E) 30
MATEMÀTICOS
PROBLEMITA 61. Un automóvil demora a  a a  2
normalmente un cierto tiempo para
Se denomina operador matemático a
llegar de A a B; pero llegaría en 2 2
horas menos si variase su velocidad
un símbolo cualquiera, que por sí a 1  a a  2
solo no tiene significado.
en un 40%. 2
¿Cuánto tarda este automóvil en
I) OPERADORES CONOCIDOS: a  a a  2 1
Símbolos utilizados en las
a  a a  2 1   a  1 2
llegar normalmente de A a B? operaciones clásicas.
A) 3 h B) 9 h C) 5 h
a  a 1
 Simplificar la siguiente expresión:
S   3  1   4  1  2  1 2
 M
5 #3
23
S  6 Rpta. A) 4 B) 3 C) 5
D) 6 E) 7
Operación Condicional: Cuando una Se observa que en ambos lados de
misma operación tiene dos o más la diagonal quedan los mismos PROBLEMITA 3. Se define la operación
reglas de correspondencia, elementos por lo tanto, dicha
( * ) mediante la siguiente tabla:
condicionados por la relación de sus diagonal actúa como un eje de
términos. simetría, por esto se afirma que la * 2
4 6 8
Calcule
operación es conmutativa. 2 6
2 8 4
Ejemplo:
4 2
4 6 8
Dada la operación * se define B) PROPIEDAD ASOCIATIVA
6 8
6 4 2
como:
Se verifica con 3 elementos, al 8 4
8 2 6
 2a  b ; si: a > b
a * b  a 2  b
agrupar el primero con el segundo 2*6  8*8  4*2
 M
; si: a < b debe resultar el mismo valor de 8*2  4*4
Hallar:
 2 * 1 *  3 * 1 agrupar el segundo con el tercero.
A) 2 B) 4 C) 1
6 * 2 a   b  c    a b   c D) 8 E) 6
Por lo general no es posible su
Resolución: PROBLEMITA 4. Si:
verificación en tablas ni en regla de
2 * 1  22 1  5 correspondencia. 3
a 3 * b2  (a  1)(b  2)
3 * 1  33 1  8
2 2
a *b a b
2 2 * 1 * 1    2 * 1  * 1 Hallar: 8 * 9
6 * 2  6  2  34 A) 17 B) 38 C) 93
2 *25 *1 D) 125 E) 175
Reemplazando: 8  26 (No es conmutativa)
 2 * 1 *  3 * 1  5 * 8 PROBLEMITA 5. Se define:

6 * 2  m  5 ;Si "m"es impar

C) ELEMENTO NEUTRO O
34  2
ELEMENTO IDENTIDAD  N  m 
2
5 * 8  5  8  17 Es un elemento único para la  m  4 ; si "m" es par
 2
operación dada que no altera al
5 * 8 17 1 Calcular:
  elemento que se elija.
34 34 2
a N  a ó B N  B ó E 7  6
OPERACIÓN TABULAR: C N  C A) 0 B) 1 C) 2
Es decir para cualquier elemento D) 3 E) 4
La operación y sus resultados son
presentados en una operación de que uno elija, debe ser el mismo PROBLEMITA 6. Si: a  b = b 2  3a  2b
doble entrada, teniendo en cuenta la elemento neutro.
siguiente figura: Hallar el elemento neutro de la a  b = a 2  ab  b 2
Fila de Entrada operación * sabiendo que:
a * b  a  b 1 Hallar: “x” en 2  x = 4  x
Aplicando el principio de:
* 5 6 a *N  a A) 1 B) 2 C) 3
Columna 5 6 5 Campo de D) -2 E) -3
de la tabla a  N 1  a PROBLEMITA 7.
entrada 6 5 6 N 1 Si:
x  2  x2  4 x  1
La ley de formación nos dará: D) ELELEMNTO ABSORVENTE (T)
5 *5  6 5 *6  5 A T  T x  2  x
6 *6  6 6 *5  5 B T  T , C T  T
E) ELEMENTO INVERSO (I) Hallar: 3
A  I  N ; N=Elemento Neutro
A) -1 B) -2 C) -3
PROBLEMAS
D) -4 E) -5
PROBLEMITA 1. Si m * n = 5m -3n + 2.
PROPIEDADES DE LAS Hallar el valor de x en:
OPERACIONES PROBLEMITA 8.
(2x + 4) * (3x -2) = 100
A) PROPIEDAD CONMUTATIVA A) 25 B) 72 C) 62 Si: x  2 x; Si x es impar
Se verifica con dos elementos, al D) 65 E) 43
invertir los términos la operación x  x ; x es par o cero
toma el mismo valor. PROBLEMITA 2. Hallar “n” en:
a bb a Si: x  y = x  y
y x 3  7  5  3  7  2n  1
A) 3/2 B) 2/3 C) 7/2
 a b c a  b = a  b  ab D) 1/5 E) 1/9
a a b c
b b c a
c c a b
PROBLEMITA 9. Se define x 1 Su relación puede darse vertical u
x 1  x  2x  5
2 x  ; x 1 horizontal dependiendo del ejercicio.
x 1 PROBLEMITA 1. Hallar “x”
Hallar el término independiente Hallar: 4 3 9
de
3 7 6
2x 1 8 (x) 5
E x a) 4 b) 6 c) 8 d) 5 e) 7
A) 1 B) -5 C) 3 PROBLEMITA 2. Hallar “x”
D) 4 E) -3 444operadores
15 7 9
PROBLEMITA 10. Se definen: 6 13 14
x 1 4 5 (x)
A) B) x2
x 1  2 x2  3 x  8x  5 x 1 a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
C) 3x
PROBLEMITA 3. Qué número falta.
x 1 a) 25
Calcular: 24  15 D) E) x
x 1 b) 26
c) 27
3 (17) 2
A) 39 B) 14 C) 16 mn d) 28 4 (27) 7
D) 18 E) 19 PROBLEMITA 17. Si: m*n  e) 29 5 (x) 2
PROBLEMITA 11. n*m PROBLEMITA 4. Qué número falta.
Calcular: a) 120
x 2  xy
x*y   1 ; x  y ; x.y  0  2*4
xy A   4*2  b) 130 240 (100) 40
Calcule: 8*(8*(8*(8*…))) A) 1 B) 2 C) 3 c) 380 560 (250) 60
D) 4 E) 9 d) 420
A) 7 B) 8 C) 2 450 (x) 150
D) 6 E) 5 PROBLEMITA 18. Si: e) 500
PROBLEMITA 12. Se define:
b
PROBLEMITA 5. Qué número falta.
m  5  m m m ... a 4
a 8 4
b a) 4
Halle: b) 5 2 (10) 6
4
9 c) 6 7 (10) 3
20  1  2  3  ...  19 Hallar: 2 d) 3
e) 7 5 (x) 2
A) 70 B) 71 C) 72 Distribuciones graficas:
a) 100 b) 90 c) 110 Son figuras geométricas que
d) 120 e) 150 D) 74 E) 74
contienen números los cuales están
PROBLEMITA 19. Si se cumple:
relacionados, mediante una ley de
PROBLEMITA 13. Se define:
formación.
x 2 x  3  2 x 1  x2  2x PROBLEMITA 6. Hallar “x”
x 
x
x 4 3 5 1 2 4
11 8 x
Calcule: 3
Halle: 8 2 3 2
a) 2 b) 1 c) 2 sabiendo que 11  3 a) 4 b) 5 c) 6
d) 16 e) 0 d) 7 e) 8
A) 13 PROBLEMITA 7. Hallar el número que
PROBLEMITA 14. Si: 2x  x 2 B) 8 falta:
C) -8
Halle “n” en: 16n  256 D) -2
E) 1 52 68 78
4 17
Calcule: 2n2n x
13 4 6
a) 17 b) 6 c) 256
d) 289 e) 10
 a) 11 b) 12 c) 13
PROBLEMITA 15. Se define en , d) 14 e) 16
la siguiente operación:
TEMA 5:SUCESIONES, SERIES PROBLEMITA 8. ¿Qué número falta
 x  3 ; x  100 Y SUMAS NOTABLES en:?
x 
 x  5 ; x  100 ANALOGÌAS Y
4 3 x

Calcule: 97 DISTRIBUCIONES 5 4 6 7 3 10
DISTRIBUCIÓN.-Tiene por finalidad
desarrollar las habilidades numéricas
a) 95 b) 96 mediante ejercicios de percepción
c) 97 numérica operativa. 3 1 5 4 8 1
d) 98 e) 99 Distribuciones paramétricas:
PROBLEMITA 16. Si: a) 1 b) 2 c) 3
 d) 4 e) 5 SUCESIÓN: Se llama sucesión a la PROBLEMITA 5. Hallar el número que
PROBLEMITA 9. ¿Qué número falta? secuencia ordenada de términos, sigue:
regidos por una ley de formación.
4 1 2 3 4 3 1 2 6 24
, , , , .........
x LEY DE FORMACIÓN: Es el orden 2 4 7 11
8 8 matemático que relaciona los 120 120 120
términos, la ley de formación se a) b) c)
2 3 2 5 6 5 determina relacionando las 16 14 30
a) 12 b) 8c) 9 operaciones básicas o mediante una 140 120
deducción lógica. d) e)
d) 13 e) 10 150 31
PROBLEMITA 10. ¿Qué número falta?
PROBLEMITA 6. hallar el número que
a) 54 SUCESIÓN NUMÉRICA: Es el
conjunto de números en el que cada falta:
b) 51 11 18 uno de ellos tiene un orden
c) 48 6 27 determinado por su ley de formación, 25 , 49 , 121 , 361 , ?
los términos se relacionan por
d) 49 3 38
adición, sustracción, multiplicación,
2 x división, potenciación y radicación.
a) 1236 b) 1286 c) 1225
e) 47 d) 1245 e) 1248
PROBLEMITA 11. ¿Qué número falta? PROBLEMITA 1. Hallar “x”
PROBLEMITA 7. Hallar “x” si:
9 2,1,3,2,4,3,5,x
1 4 a) 2
0 , 1 , 3 , 13 , 50 , x
2 b) 3
1
x c) 4
d) 5 a) 152 b) 151 c) 153
a) 1 b) 2 c) 3 e) 6 d) 154 e) 155
d) 4 e) 5 Resolución: PROBLEMITA 8. hallar ”x” si:
PROBLEMITA 12. ¿Qué número falta? 1,2,3,2,4,6,3,6,9,x, 8
en: 2 , 1 , 3 , 2 , 4 , 3 , 5 , x
6 7 7 -1 2 -1 2 -1 2 -1 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
1 4 2 6 3 12 SUCESIONES LITERALES
2 3 3 5 y 7
x x  5 1  4  x  4
4 4 Es el conjunto de letras relacionadas
1
a) 1 y 4 b) 2 y 4 c) 3 y 8 por el abecedario castellano y por
PROBLEMITA 2. ¿Qué número continúa?:
d) 6 y 2 e) 3 y 3 alguna relación lógica.
PROBLEMITA 13. ¿Qué número falta? 3 , 4 , 8 , 15 , 25 , ..... Nota: No se considera ni CH ni LL,
en: a) 36 b) 38 c) 40 por ser estas letras compuestas
a) 11 y 22 d) 50 e) N.A mientras no digan lo contrario.
Resolución: Es decir:
b) 10 y 30 10 7
3 , 4 , 8 , 15 , 25 , y A B C D E F G H I J K L M
c) 20 y 15 5 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
+ 1 + 4 + 7 + 10 + x
d) 50 y 10 8 x N O P Q R S T U V W
4 y +3 +3 +3 +3 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
e) 30 y 50
x= 13 X Y Z
PROBLEMITA 14. ¿Qué número falta? 24 25 26
y= 13+ 25= 38 PROBLEMITA 9. Hallar la letra que falta:
6 15 x D , I , N , .....
PROBLEMITA 3. Hallar el número que a) W b) S c) Q d) P
17 16 28 41 37 29 continúa: e) R
2 , 3 , 3 , 5 , 10 , 13 , x Resolución:
a) 12 b) 14 c) 10
d) 18 e) 13 a) 35 b) 39 c) 40 D , I , N , x
PROBLEMITA 15. ¿Qué letra falta?: d) 50 e) 60
a) A y M Resolución: 5 5 5
2 , 3 , 3 , 5 , 10 , 13 , x A,B,C,D,E,F,G,H,I, J,K,L,M, N,O,P,Q,R, S
b) A y N A
c) P y A O C + 1 1 + 2  2 +3 3 5 5 5
d) R y A C O x  13  3  39 x  5 Rpta.
x  39
e) N.A R PROBLEMITA 10. que letra continua:

PROBLEMITA 16. ¿Qué palabra falta?:

x= 39 E , G , J , N , .....
a) Q b) R c) S
PERA (PENA) TINA PROBLEMITA 4. señale la alternativa que d) P e) M
SOMA ( ) TAPA continua la siguiente secuencia.
4 , 9 , 20 , 43 , 90 , 185 , 376 , x PROBLEMITA 11. que letra continúa:
a) TAPA b) SOPA c) PERA C , P , E , R , G , T , I , .....
d) TINA e) N.A
a) 22194 b) 23236 a) X b) V c) M
c) 25686 d) 27942 d) N e) O
SUCESIONES
e) 759
SUCESIONES LINEALES
 T1  Pr imer Término
También conocida como una
q= Razón geometrica a) b) c) d) e)
progresión aritmética (P.A) se
Tn= Término enesimo
caracteriza por tener razón PROBLEMITA 19. Indique la alternativa que
constante (r), se calcula como la n= Número de términos completa la serie mostrada
diferencia de dos términos PROBLEMITA 15. Hallar el término 20 de
consecutivos. la siguiente sucesión
PROBLEMITA 12. 6 ; 12 ; 24 ; 48 ; 96 ; ........
a) 2X319 b) 2X320 c) 319
ro do ro to to
1 2 3 4 5 ............. n d) 4X319 e) 519
6 , 10 , 14 , 18 , 22 , ............. SUCESIÓN CUADRÁTICA
Son aquellas sucesiones en la cual c) e)
+4 +4 +4 + 4  Razón aritmética a) b) d)
la razón constante aparece en
Entonces definamos como TO al segunda instancia o segundo orden PROBLEMITA 20. Indique la
término anterior al primero cuyo y su término enésimo tiene la forma alternativa que continua en las
valor para este ejemplo es: de un polinomio de segundo grado siguientes series graficas
T0  6  4  2 Se presenta así: propuestas.
Luego: T  2  2  4(0)
Tn  an  bn  c
0 2
T1  6  2  4(1)
T2  10  2  4(2) La regla practica para hallar
?
a, b y en la sucesión de segundo
orden.
Tn   2  4(n)
T1 ; T2 ; T3 ; T4 ; ...........
T0 r a) b) c) d) e)
Hallar T0 y sus razones
En general el término enésimo PROBLEMITA 21. Carmen se propone a
 Tn  de toda progresión aritmética escribir un libro. El primer día escribe
T0 ;T1 ; T2 ; T3 ; T4 ; ........
 r  cte  , se calcula mediante la 5 hojas; el segundo día 12 hojas; el
tercer día 23 hojas; el cuarto día 38
expresión P0  P1  P2  P3
hojas y así sucesivamente hasta que
r r r el último día escribió 467 hojas
T0 T1 T2 T3 ; ........... ; Tn r ¿Cuántos días estuvo escribiendo
 a= ; b= P0  a ; C= T0
Tn  T0  r n 2 Ludmir?
A) 12 B) 13 C) 14
T0  T1  r PROBLEMITA 16. Hallar el Tn y el vigésimo D) 15 E) 16
término de la siguiente sucesión.
r  razón aritmética PROBLEMITA 22. Halle el vigésimo quinto
7 ; 16 ; 29 ; 46 ; ......
n  número de términos término en:
a) 862 b) 900 c) 850
To  Tér mino anterior al primero d) 866 e) 847
2; 7; 14; 23; ....

SUCESIONES GRAFICAS A) 720 B) 128 C) 320

PROBLEMITA 13. Hallar el término de lugar Es un conjunto ordenado de figuras D) 480 E) 674
50 en la siguiente sucesión. que se distribuyen de acuerdo a los
8 ; 13 ; 18 ; 23 ; ....... siguientes criterios: PROBLEMITA 23.Cuántos términos de la
a) 253 b) 248 c) 258  Criterio de giro: sucesión 6 ; 8 ; 10 ; … ; 504 serán
d) 235 e) 249 (Horario u antihorario) cuadrados perfectos?
PROBLEMITA 14. Calcular el T 30 y el  Criterio de oposición y/o A) 5 B) 7 C) 10
desaparición de elementos de la D) 12 E) 8
número de términos en la siguiente
figura.
sucesión
 Unión y/o intersección de PROBLEMITA 24.Si:
7 ;  3 ; 1 ; 5 ; 9 ; ...... ; 149 figuras. S1: 2;11; 20; 29...
a) 109 Y 40 b) 240 Y 48 PROBLEMITA 17. Indique la alternativa
c) 258 Y 28 d) 230 Y 58 que continua en la serie.
S2: 9;16; 23; ...;702
e) 249 Y 29 ¿Cuántos términos son comunes a
Sucesión o progresión  ambas sucesiones?
geométrica, es aquella en la cual la A) 20 B) 18 C) 11
 D) 10 E) 5
razón geométrica (q) se obtiene
como la división de dos términos
consecutivos y generalmente se PROBLEMITA 25. Si a, a2 ,3 a,... son
expresa como un término cualquiera   términos de una sucesión aritmética.
que al multiplicarse por la razón Indicar el valor de a.
constante, nos resulta el siguiente. A) 1 B) 4 C) 6
En forma general: a) b) c) d) D) 8 E) 2
PROBLEMITA 18. Indique la alternativa que
n 1 completa la serie mostrada. PROBLEMITA 26.Dada la sucesión:
Tn  T1  q
11 17
X
? ; 1; ;...
Donde:
X X X 7 21
X X X
X X
¿A partir de que lugar los términos PROBLEMITA 34. ¿Cuántos términos Sea la siguiente serie aritmética:
son menores a 0,5? hay en la siguiente sucesión? a1 + a2 + a3 + … + a(n-1) + an

A) 20vo B) 37vo 6 ; 17 ; 34 ; 57 ; … ; 706 a1 = Primer término

vo vo A) 15 B) 19 C) 17
D) 17 E) 12
vo
C) 15 D) 21 E) 14
an = Enésimo término
n = Número términos
PROBLEMITA 27. José desea comprar PROBLEMITA 35. En la siguiente r = razón
galletas de la siguiente manera: cada sucesión: Para calcular el término enésimo
día 5 galletas mas que el día anterior. 17; 32 ; 47; 62; ………..; (an)
¿En qué día se cumplirá que lo ¿Cuál es el término mas cercano a
3 600?
A) 597 B) 599 C) 602
an = a1 + (n - 1)r
comprado ese día será de lo
2 D) 607 E) 587 Para calcular el número de
comprado 4 días antes y además sea términos (n)
3 veces lo comprado el primer día? PROBLEMITA 36. Halle x – y en la
siguiente sucesión:
an  a1
A) 9 B) 10 C) 11 n= 1
D) 12 E) 13 12; - 11; x; - 10; - 14; y ; - 15 r
Para calcular la suma de términos
PROBLEMITA 28. Los ángulos de un A) -1 B) -2 C) -3 (S)
D) -4 E) -5
pentadecágono se encuentran en  a  an 
progresión aritmética. ¿Cuánto mide SA =  1 n
PROBLEMITA 37. Qué número continúa en  2 
uno de dichos ángulos?
la siguiente sucesión. Para calcular el término central (TC)
2 , 2 , 2 , 4 , 24, ... a  an
A) 153º B) 158º C) 154º
Dar como respuesta la suma de cifras TC = 1
D) 155º E) 156º 2
del resultado.
PROBLEMITA 29.Calcule el término de A) 36 B) 28 C) 18
D) 24 E) 30 Nota: “n” debe ser impar.
lugar 300 en la siguiente sucesión: TIPOS DE SERIE GEOMÉTRICA:
1; 12; 29; 52; 81;…
Dar como respuesta la suma de cifras SERIES
del resultado. Es una continuación ordenada de Serie geométrica creciente
A) 18 B) 12 C) 29 términos, que guardan una Cuando la razón es mayor que la
D) 22 E) 9 determinada regla de formación. unidad
4
812 16  40
 
Serie geométrica decreciente
PROBLEMITA 30. Calcule m + n seri e valor de Cuando la razón es menor que uno
la seri e
pero mayor que cero.
6 11 18 m SERIE ARITMÉTICA: Sea la siguiente serie geométrica:
1; ; ; ; Es una continuación ordenada de a1 + a2 + a3 + a4 + … + an
8 15 24 n números, en la cual se cumple que
cada término es igual a su anterior
A) 52 B) 60 C) 72 a1 = Primer término
aumentado en una cantidad
D) 58 E) 62 constante llamada razón. an = Enésimo término
Serie: n = Número términos
PROBLEMITA 31. Halle el término que "n" tér mi nos r = razón

ocupa el lugar 20 de la sucesión y dar a1  a2  a3  ...  a(n 1)  an Para calcular el término enésimo
como respuesta la suma de sus (an)
cifras. En donde:
4 ; 8 ; 12 ; 52 ; 164 ; … a1 = Primer término
an = a1 . rn-1
A) 17 B) 21 C) 18 a2 = Segundo término
Para calcular la suma de términos
D) 24 E) 19 :
(S)
:
PROBLEMITA 32.Si: an = Enésimo término a1 (rn  1)
a
S=
Razón (r) r 1
9a 1 ,3a 3 ,32 ,... corresponden r = a2 – a1
a una sucesión geométrica, calcular r = a3 – a2 Para calcular el término central (TC)
el valor de “a”. r = an – a(n-1)
TIPOS DE SERIE ARITMÉTICA TC = a1 x an
A) 6 B) 7 C) 8 Serie aritmética creciente
D) 9 E) 4 Cuando la razón resulta ser
positiva, en este caso cada término Nota: “n” debe ser impar
PROBLEMITA 33. La suma de “n” resulta ser mayor que el término PRINCIPALES SUMAS NOTABLES
términos de una progresión aritmética anterior.
 Suma de los “n” primeros
es: Sn  2n2  4 . Halle el números positivos.
Serie aritmética decreciente n
n( n  1)
 k  1  2  3  ....  n 
término 20 de dicha P. A. Cuando la razón resulta ser
A) 76 B) 80 C) 81 negativa; en este caso cada i 1 2
D) 92 E) 78
término resulta ser menor que el  Suma de los “n” primeros
término anterior. números impares positivos.
  k 1 
2 penúltimo día se compraron 43 Cada día plantan 3 árboles más que
1  3  5  ....  k    n
2
cajas? el día anterior. El último día plantaron
 2 
a) 623 b) 819 c) 720 tantos árboles como el quíntuplo del
 Suma de cuadrados de los “n” d) 430 e) 580 número de días que estuvieron
primeros números positivos trabajando. ¿Cuántos árboles
n

k 2
 12  2 2  32  ....  n 
n( n  1)(2n  1) PROBLEMITA 8. Calcular: plantaron el segundo día, sabiendo
i 1 6 S = 2 + 4 + 6 + 8 + …… + 46 que los plantados el primer día y el
último día totalizan 143?
 Suma de cuadrados de los “n” a) 678 b) 580 c) 412 A) 46 B) 49 C) 43
primeros números pares positivos d) 300 e) 552
D) 40 E) 20
n
n( n  1)( n  2)
k 2
 22  4 2  6 2  ....  n 
6 PROBLEMITA 9. Calcular:
i 1
PROBLEMITA 19. Si la suma de los ‘n’
S = 1 + 3 + 5 + 7 + ….. + 47
primeros números enteros positivos
 Suma de los cubos de los “n”
a) 325 b) 576 c) 422
es los 7/20 de la suma de los ‘n’
primeros números positivos siguientes, halle ‘n’.
d) 212 e) 100
 n(n  1) 
n 2
A) 10 B) 11 C) 12
k
i 1
3
 13  23  33  ....  n  
 2  PROBLEMITA 10. Calcular: D) 13 E) 14
S = 17 + 19 + 21 + ……. + 73
PROBLEMITA 20. Un comerciante ha
 Suma de los cubos de los “n”
a) 1305 b) 1278 c) 1413 estado ahorrando en este mes 178
primeros números positivos
d) 1330 e) 1279 soles y tiene con esto, S/ 1410 en la
 n(n  1) 
n 2


i 1
k 3  13  23  33  ....  n  
 2  PROBLEMITA 11. Calcular.
caja de ahorros, habiendo
economizado cada mes S/ 12 más
PROBLEMAS S = 1 + 4 + 9 + …….. + 69 que el mes anterior. ¿Cuánto ahorro
el primer mes?
PROBLEMITA 1. Sabiendo que hay 16 a) 730 b) 550 c) 819 A) 8 B) 10 C) 12
términos en la siguiente serie: 2n; d) 800 e) 625 D) 14 E) 16
2n+4; 2n+8; …… 5n
Hallar: “n” PROBLEMITA 12. Calcular: PROBLEMITA 21. Un tren salió de su
a) 10 b) 15 c) 25 S = 3² + 4² + 5² + ………… + 15² paradero inicial con 7 pasajeros y en
d) 20 e) 30 a) 1125 b) 1200 c) 1235 cada parada suben dos pasajeros
d) 1100 e) 1190 más de los que hay. Si al llegar a su
PROBLEMITA 2. La suma de 2do. y 4to. paradero final se contaron 574
Término de una serie aritmética es pasajeros. ¿En cuántas estaciones
PROBLEMITA 13. Calcular:
56. si el 1er. Término es 16. calcular se detuvo a recoger pasajeros?
S = 1 + 8 + 27 + …… + 2197
el 20avo. término. A) 5 B) 6 C) 7
a) 7215 b) 6321 c) 9000
a) 116 b) 130 c) 140 d) 6281 e) 5325 D) 8 E) 9
d) 120 e) 114
PROBLEMITA 14. Calcular: PROBLEMITA 22. Si S1, S2, S3, …….,S20
PROBLEMITA 3. El número de términos son la suma de los 20 primeros
S = 2³ + 4³ + 6³ + ……… + 20³
de la siguiente serie: términos de una PA. cuyos primeros
∺ 2; 8;....... 8192 es: a) 24200 b) 14100c) 1024 términos son iguales a uno y sus
a) 5 b) 6 c) 7 d) 12200 e) N.A. razones son 1, 3, 5, 7, …….......... ,
d) 8 e) 9 PROBLEMITA 15. Dado el siguiente arreglo respectivamente, calcule:
numérico:
PROBLEMITA 4. Hallar el término 49 de M= S1+S2+S3+S4+…….+S20
2
una serie geométrica, conociendo 4 6 A) 76 400 B) 80 200
que sus términos de posiciones 47 y 8 10 12 C) 4 200 D) 70 300
52 son respectivamente 819 y 27/4. 14 16 18 20 E) 67 400
a) 2 b) 22 c) 4 ……………………...........
d) 8 e) 16 Halle la suma de la fila 15. PROBLEMITA 23.Sobre el piso se ha
dibujado un polígono regular de 24
PROBLEMITA 5. En una serie geométrica A) 3380 B) 3390 C) 3395 metros de lado, un atleta se para
el quinto y el segundo término son 81 D) 3380 E) 3490 sobre uno de los vértices y recorre
y 27 respectivamente. Calcular el todo el polígono; y luego repite el
primer término. PROBLEMITA 16. Halle la suma de la serie: proceso sucesivamente recorriendo
S=2+3+5+7+8+11+…….+62
a) 9 3 b) 3 c) 3 3 en cada día un lado menos. Si ha
recorrido en total 864 m ¿Cuántos
d) 6 3 e) 18 3 A) 1492 B) 1575 C) 1750
D) 1842 E) 1594 lados tienen el polígono?
A) 5 B) 6 C) 7
PROBLEMITA 6. Calcular:
PROBLEMITA 17. Si: D) 8 E) 9
S = 3 + 4 + 5 + ………… + 30
a) 462 b) 325 c) 470 an  n3  n2  2 , halle el valor PROBLEMITA 24.En el siguiente arreglo
d) 463 e) 613
de: S  a1  a2  a3  ...  a10 numérico:
PROBLEMITA 7. Ludmir compra el día de 1
A) 1 660 B) 2 660 C) 1 550 2 3 4
hoy 19 cajas de tomates y ordena que D) 2 550 E) 2 670 3 4 5 6 7
cada día que transcurra se compre 4 5 6 7 8 9 10
una caja más que el día anterior. PROBLEMITA 18. En un trabajo de ……………………………
¿Cuántas cajas compró en total, si el reforestación, laboran 5 personas.
 4
Indique la suma de los términos de la 1 Grafo: Es una configuración que
fila 17. M  k²  1 ?
k 2
consiste en la convergencia de un
62 21 4 número limitado de líneas hacia
a) b) c) ciertos puntos llamados vértices, que
A) 1089 B) 1189 C) 989 120 40 3
según la cantidad de líneas que
D) 289 E) 1700 60 13
d) e) convergen hacia ellos se llaman
121 120 puntos pares o puntos impares.
PROBLEMITA 25. Efectuar: PROBLEMITA 35. Calcular el resultado
S  4  44  444  ......  444.......44 P I P
'n¡cufras
de desarrollar:
4
1
4 E  ( )
A) (10n  9n  1) k 1
k I
P
I
81 a) 4 b) 25/12c) 1/9
4 d) 4/9 e) 2/9
B) (10n  9n  10) PROBLEMITA 36. Calcular: P P
81 I
18 20
4 7  2
3
C) (10n1  9n  10) I: punto impar
81 i 9 i1
P: punto par
a) 80 b) 100 c) 180
1
D) (10n1  9n  10) d) 90 e) 190
81 PROBLEMITA 37. Hallar “n” en: TEOREMA DE EULER
40 2n  5
(10n1  n  10)

6
E)
81 33 Teorema I: “Todo gráfico admite un
18 x  n 1 recorrido euleriano si todos sus
PROBLEMITA 26.Calcular: k i
3k a) 31
d) 236
b) 251 c) 149
e) 216
puntos son pares, se comienza y se
termina siempre en el mismo punto”
a) 518 b) 513 c) 418 PROBLEMITA 38. Efectuar:
d) 712 e) 716 10 Ejemplo:
 (3n
2
PROBLEMITA 27. Resolver:  2n  3)
10
n 1


k 1
(3k  5) a) 1 293 b) 1 295
c) 1 475 d) 1 296
e) 1 325
a) 165 b) 115 c) 215
d) 225 e) N.A.
15
12 PROBLEMITA 39. ( i ) 2  3
PROBLEMITA 28. Hallar:  (2k  3)
k 7
i 1 Teorema I: “Toda gráfica admite un
a) 1195 b) 1245 recorrido euleriano su presenta
a) 96 b) 156 c) 60 c) 1195 como máximo dos puntos impares,
d) 216 e) N.A. d) 2195 e) N.a. debiendo empezar en un punto
PROBLEMITA 29.Resolver: 10 impar y terminar necesariamente en
10 PROBLEMITA 40.  ( i 2  1)
 (7k²  3k  2)
k 1
i 3
el otro punto impar”

a) 273 b) 327 c) 372 Ejemplo:

a) 2500 b) 2600c) 2550 d) 427 e) N.a.
d) 2480 e) N.A. PROBLEMITA 41. Hallar el valor de:
PROBLEMITA 30. Calcular: 


 1 
4  
S  (2k  5)²
k 1
k 1
 (2k  1)(2k  1) 

A)1 B)1/2 C)3

a) 25 b) 24 c) 29 D)2 E)1/3
d) 18 e) 20 PROBLEMITA 42.Calcular: Observación:
PROBLEMITA 31. Ejecutar: 

  n
 1 
22 
 (3a  1)
2
 1
1. La mejor cantidad de puntos
n 2
pares que puede existir en un
a 8 A)3/2 B)1/2 C)3/4 gráfico es “uno”.
a) 680 b) 690 c) 610 D)4/3 E)2/3
d) 660 e) 670 PROBLEMITA 43. Calcular:
PROBLEMITA 32.Hallar: 2. Los puntos impares siempre se
  1 
15  presentan en parejas, no existe
n 1  n( n  1)( n  2)( n  3) 
 (4k  6)
k 9

A) 1/9 B) 1/18
 figura con un número impar de
puntos impares.
a) 888 b) 666 c) 660 C) 1/36 D)1/4E)1/64
d) 480 e) N.A. 3. Si tenemos una figura con más
PROBLEMITA 33. Resolver: de dos puntos impares,
10 TEMA 6: CONTEO DE FIGURAS entonces para dibujarlo
 (3k²  2k  5)
k 1
PLANO CONVEXAS, CUBOS Y tendremos que repetir trazos
SUPERFICIES sobre una o más líneas, ya
a) 720 b) 660 c) 1440 dibujadas. El número mínimo
d) 700 e) 1215
RECORRIDOS EULERIANOS de líneas que se repite está
PROBLEMITA 34. ¿Cuál será el resultado
Nociones Importantes dado por:
de efectuar?
 I 2 n(n  1)
Nº repeticiones  Nº 
2 2
Caso II:
Donde: 1 2 3 4 ... m
I: número de puntos impares de la 2
n(n  1) 
figura. Nº     N
3
.
 2  .
.
Ejemplo: n1
¿Cuál es el menor recorrido que se Caso III: m n
debe realizar para trazar la figura? . .. .
.. n(n  1) m(m  1)
3 Nº  
3 cm 2 2
2
1
... 5. Número de Cuadrados
3 cm ...
1 2 3 4 n
1 2 3 4 . .. n
mn(m  n)
3 cm 3 cm 3 cm Nº  2
2 3
CONTEO DE FIGURAS Donde: 4
m y n: indican la cantidad de .
.
GEOMÉTRICAS PLANAS .
CONVEXAS espacios triangulares, pero si n

1. Número de segmentos m  n ; entonces la fórmula se

m  2 m1 m reduce a la siguiente forma: n(n  1)(2n  1)
1 2 3 4 5 6 7 Nº 
1 2 3 4 5 6 n1 n 6
n
m(m  1) ..
Nº seg  ó Nº seg  n(n  1) .
6. Número de Triángulos
2 2
3 Rectángulos
2 Caso I: Caso II:
Donde:
m: número de puntos extremos de ...
1 1 2 3 4 . .. n
1
cada segmento ... 2
1 2 3 4 n 2
n: número de espacios 3 3
segmentales simples Nº n 3
4 4
.
. .
2. Número de ángulos agudos . .
.
n 1 2 3 4 . .. n
1 Caso IV:
2
Nº  n(n  1) n(n  1)
n n Nº 
1 3 2
n1
2
4 n1
3
.
. .
. . 7. Número de sectores circulares
. . . .
n .. .
.
. Caso I:
. 1
2
m1
n(n  1)
3 n(n  1)(n  2) 3 Nº sect. 

m
3 Nº 2
2 3 .
m(m  1) n(n  1) 2 .
Nº  ó Nº  .
2 2 1
1 n
Donde:
m: número de rayos
n: número de ángulos simples Caso II: 1
2
3. Número de Triángulos (  ) Caso IV: n
3 1
...
4
2
. .
. ..

Caso I:
.

n
3 3
2
.
1 .
.
1 2 3 4 ... n1 n
n(n  1)(n  2) n
1 2 3 4 5 ... m  2 m1 m
Nº 
6 n(n  1)
Nº sect.  N
2
m(m  1) n(n  1)
Nº  ó Nº  
2 2

4. Número de Cuadriláteros 8. Número de trapecios

Donde: Caso I: 1
m: número de lados adyacentes a 1 2
la base 2 3
3 .
n: número de espacios .
.
.
triangulares simples .
. n1
n1 n
Caso II: N
.. n
.
4
3
2
 n(n  1) n(n  3)
Nº sect.  D
2 2

9. Número de polígonos
Nº pirám  nm  (n  1)(m  1)  (n  2)(m  2)  ... p
superpuestos:(exágonos, 13. Número de segmentos entre
octógonos, etc.) rectas secantes
1 2 3 ... n
1 4. Número de cuadrados en un
2
n(n  1) rectángulo
Nº exag.  3
2 4
. Los puntos suspensivos indican
.
. que continúan apareciendo más
n sumandos hasta que uno de ellos
n ... 3 2 1 1 2 3 ... n
Nº seg.  n(n  1)(n  2) presente como factor a la unidad.
n m ...
.
.
.
3 14. Número de triángulos de la m1
2
forma siguiente: . .
. .
1 . .
n(n  1)
Nº octog.  3
1 2 ... n
2 2

....
.

.
3

..

.
.
. 1 2 3 4 ... n1 n
.
4
n
3
Nº cuad.  nm  (n  1)(m  1)  (n  2)(m  2)  ...
2
10. Número de letras 1
superpuestas
4m 5. Número de cubos en un
n3 n(n  1)(n  2)
Nº  paralelepípedo
2 6 ...
1 .
.. .
CONTEO DE FIGURAS .. .
... ..
GEOMÉTRICAS
1
EN EL ESPACIO p
2

...
m
n3 3
4m 1. Número de cubos ..
.
2 3
n ... 3 2
(n  1)(n  2) 2 1 1
Nº 
2
m(m  1) Nº cubos  nmp  (n  1)(m  1)(p  1) 
Nº  5n + (n  2)(m  2)(p  2)  ...
2
4 PROBLEMAS
11. Número de semicírculos 3 5n
PROBLEMITA 1. ¿Cuántos cuadrados
2 4 hay en la figura?
Caso I: 3
3 n5 4 2 A)3
3 2 1 1
2 4D
B)7
C) 8
2
 n(n  1)  D) 11
semicir  2D Nº cubos  
 2 
1 1Nº
E) Más de 11

4 2
2. Número de Paralelepípedos
3
PROBLEMITA 2. Calcular el total de
triángulos en la figura:
Caso II: 3 A) 48
2 4 m B) 50
4p
3 ... C) 42
3 D) 52
1 ... 2 3 4  C n6 5 4 2 2
1 3 2 1 1 E) 46
Nº semicir  2CD
< PROBLEMITA 3. ¿Cuántos triángulos hay
n(n  1) m(m  1) p(p  1)
D4 2 Nº paralelepipedos    en total en la figura?
2 2 2
12. Número
3 de triángulos

formados por las diagonales de

un polígono regular 3. Número de Pirámides

Nº   D(D  2) 6p A) 100 B) 95 C) 115

D) 114 E) 90
5
m4 4
3
3
2
2
1 2 3 n4 1
PROBLEMITA 4. ¿Cuántos triángulos hay PROBLEMITA 17. Halle el número total de
en total en la figura adjunta? segmentos
.
A) 16 PROBLEMITA 10. Cuántos triángulos con a) 3 078 .
.
B) 17 un asterisco (*) se tiene en: b) 2 100 . . .
C) 18 a) 4 c) 1 749 .
.
1 .
D) 19 b) 5 d) 1 509 2 ...
E) 29 c) 6 * e) 2 000
3
4
19
d) 7 *
PROBLEMITA 5. ¿Cuántos cuadriláteros e) 9 * PROBLEMITA 18. En la siguiente figura:
que por lo menos tengan una U en I. ¿Cuantos paralelepípedos hay?
su interior existen en la figura? PROBLEMITA 11. Determinar la cantidad II. ¿Cuántos cubos hay?
A) 159 máxima de triángulos en el gráfico III. ¿Cuántos paralelepípedos, que
B) 161 a) 17 no son cubos hay?
C) 163 b) 18
D) 160 c) 20
E) 162 d) 25
e) 27

PROBLEMITA 6. ¿Cuántos triángulos hay PROBLEMITA 12. Hallar el número total de

en? o semicírculos en la siguiente figura.
. a) 8
b) 12
Z ... n c) 14 a) 1296; 100; 1196
. . b) 2170; 300; 3000
. d) 16
. e) 20 c) 2160; 150; 2010
. . d) 1296; 106; 1190
C 3 e) 2160; 250; 3010
B 2 PROBLEMITA 13. ¿Cuántos triángulos se
A 1 encuentran como máximo? PROBLEMITA 19. Halle el número de

a)
n(n  1)(n  2) b) n(n  2)(n  3)
a) 15 paralelepípedos que no son cubos.
b) 30 a) 90
6 12
c) 45 b) 92
c) n(n  1)(5n  2) d) n(n  1)(5n  1) d) 55 c) 15
6 6
e) 100 d) 77
e) n(n  1)(n  2) ... e) 66
6 ...
1 2 3 10
PROBLEMITA 14. Indicar el número total
PROBLEMITA 7. ¿Cuántos segmentos se
de sectores circulares en la siguiente PROBLEMITA 20. ¿Cuántos cubitos
cuentan en total?
figura: como mínimo se debe agregar para
1 a) 34 obtener un cubo compacto?
2 3 b) 35 a) 328
4 5 c) 33 b) 343
. c) 315
d) 36
. d) 326
e) 37
96 97 225 e) 329
98 99
100 PROBLEMITA 15. ¿Cuántos triángulos hay
en total en la siguiente figura?
a) 1 240
a) 11 112 b) 11 111 c) 12 111
b) 3 240 20 20 PROBLEMITA 21. ¿Cuántas pirámides de
d) 13 112 e) 13 211 19
c) 3 080 19
18
base cuadrangular hay en la figura?
18
d) 4 000 a) 52
PROBLEMITA 8. El total de triángulos es: .
.
.
.
e) 8 000 . . b) 54
A)15 c) 48
B)16 3
3 d) 62
C)18 2
D) 17 2 e) 39
E)14 1
1
PROBLEMITA 9. Decir cuántos PROBLEMITA 16. Calcule el número total PROBLEMITA 22. ¿Qué figura(s) se
cuadriláteros hay en la siguiente de triángulos en: puede(n) realizar continuo y sin pasar
figura: a) 20 dos veces por el mismo trazo,
A) 32 b) 25 pudiendo cruzarse los trazos?
B) 36 c) 30
C) 42 d) 35
D) 48 e) 40
E) 54
(I) (II)
 a 1< a 2 < a 3 < ......< a n
a 1< Promedio< an PROBLEMITA 2. La media armónica de
dos números es 160 y su media
Media aritmética (M.A) geométrica es 200. ¿Cuál es su
Media aritmética de a y b.
(III)
media aritmética?
a) sólo II b) sólo III c) I y II a) 250 b) 260 c) 300
ab
d) II y III e) los tres M.A  d) 400 e) 500
PROBLEMITA 23.De las siguientes serie 2
de figuras. ¿Cuál de ellas se pueden Media aritmética (M.A) de “n” PROBLEMITA 3. La media aritmética y la
realizar con un solo trazo y sin Números. media geométrica de dos números
repetir una línea? a 1  a 2  a 3  ......  a n son dos números consecutivos.
M.A  Hallar la diferencia de sus raíces
n cuadradas.
Media geométrica (M.G) a) 3 b) 2 c) 5
Media geométrica de a y b. d) 6 e) 7

M.G  a b PROBLEMITA 4. Calcular el promedio de

(I) la sucesión:
(II) Media geométrica (M.G) de “n”
Números. 1, 2, 3, 4,............., 20
a) 10,5 b) 20,5 c) 11,5
d) 12,5 e) N.A
M.G  n a 1  a 2  a 3  ......  a n
Media armónica (M.H) PROBLEMITA 5. Si la razón de la suma
Media armónica de a y b. con la diferencia de dos números
enteros positivos es 5/3 ¿calcular la
2ab media aritmética de los números? si
(III)
M.H 
ab su producto es 64.
a) II y III b) I y III c) Sólo III Media armónica (M.H) para “n” a) 8 b) 10 c) 12
d) Todas e) N.a números. d) 15 e) 13
PROBLEMITA 24.¿Cuál es la menor
n
distancia que debe recorrer el lápiz M.H  PROBLEMITA 6. Si la media armónica de
1 1 1 1
para dibujar la figura de un solo    ......  a y b es la media geométrica de a y
trazo? a1 a 2 a 3 an
b como 12 es a13 encontrar la razón

No olvidar: M.A  M.G  M.H

a b .
4 4 4
a) b) c)
Ejemplos: 5 9 3
Hallar la media aritmética de 10, 20 4 5
PROBLEMITA 25. ¿Cuál es la menor y 60. d) e)
5 9
distancia para que un lápiz dibuje la 10  20  60
figura de un solo trazo? M.A   30 PROBLEMITA 7. Sean a y b 2 números
3 enteros si el producto de la media
 M.A  30 aritmética con su media armónica es
igual al doble de su media
Hallar la media geométrica geométrica. Hallar el mayor valor de
de 1, 3 y (a+b).
9
a) 6 b) 5 c) 4
M.G  3 1  3  9  3
27  3 d) 7 e) 8
PROBLEMITA 26. Halla la mínima  M.G  3 PROBLEMITA 8. El promedio de las
distancia que debe recorrer el lápiz edades de 6 personas es 48, si
para graficar de un solo trazo. Hallare la media armónica ninguno de ellos es menor de
de 3, 2 y 46¿Cuál es la máxima edad que
5.
podría tener uno de ellos?
3 3 90
M.H    a) 60 b) 40 c) 58
1 1 1 10  15  6 31
  d) 90 e) 30
3 2 5 3 PROBLEMITA 9. La media geométrica de
90
 M.H  dos números es 15, si la proporción
31 continua que se forma tiene por
razón 3/5. Hallar los extremos.
PROBLEMAS
a) 6 y 9 b) 25 y 9
TEMA 7: PROMEDIOS
PROBLEMITA 1. La media aritmética de 2 c) 6 y 8
números es 5 y la media armónica d) 7 y 9 e) 7 y 8
PROMEDIOS: Se llama promedio o 24
cantidad media a un número que es . Calcular dichos números.
mayor que la menor cantidad y
5 PROBLEMITA 10. La media aritmética de
menor que la mayor. a) 4 y 2 b) 6 y 4 c) 3 y 2 20 números es 40, cuando se
d) 5 y 3 e) 5 y 3 considera un numero mas, la media
aritmética disminuye en una unidad PROBLEMITA 17. El promedio de 30 PROBLEMITA 23. Hallar 2 números
¿el numero considerado es? números es 28, siendo 40 y 44 dos sabiendo que su media aritmética es
a) 16 b) 17 c) 18 de los números, eliminando estos 5 y su media armónica 24/5.
d) 19 e) 20 dos números, el promedio de los
restantes es. a) 7 y 3 d) 6 y 4
PROBLEMITA 11. La diferencia de dos b) 8 y 2 e) 5 y 4, 5
números es 7 y la suma de su media c) 6,5 y 3,5
a) 27 b) 28 c) 26
geométrica y su media aritmética es
d) 26 y 26,5 e) 25 y 25,5 PROBLEMITA 24. Se sabe que el
24,5. Hallar el exceso de su media
aritmética sobre su media promedio aritmético de 2 números es
PROBLEMITA 18. Una fabrica de 100
geométrica. 12 y el P.H. es 3. ¿Cuál es el
trabajadores se dividen en 3 grupos,
1 1 1 promedio geométrico de los 2
a) b) c) el grupo A de 70 trabajadores gana
números?
2 4 5 s/.2,50 por hora, el grupo B de 20
1 1 personas gana s/.3,25 por hora y el a) 6 b) 7 c) 4
d) e)
6 3 grupo C es de s/.3,50, sabiendo que d) 8 e) 3 2
el promedio de C es “n”,el promedio
PROBLEMITA 12. La media aritmética de de datos es “m”. Hallar:  m  n  PROBLEMITA 25. El promedio aritmético
200 números pares de 3 cifras es de 2 números es 22,5 y su promedio
a) 6,40 b) 7,20 c) 6,50
699, de otros 200 números pares geométrico es 18. La diferencia de
d) 7,40 e) 6,80
también de 3 cifras es 299 ¿Cuál es los números es:
la media aritmética de los mismos PROBLEMITA 19. En un grupo de 51
números pares de 3 cifras no a) 7 b) 17 c) 27
niños el promedio de sus pesos es d) 20 e) 9
considerados? 40 kilos. Cual de las siguientes
a) 969 b) 949 c) 953 operaciones son correctas. PROBLEMITA 26. El producto de la media
d) 933 e) 955 I) La suma de los pesos de todos armónica y la media aritmética de 2
los niños es mayor de 2000kg. números enteros es igual al triple de
PROBLEMITA 13. Se tiene: II) Si se sabe que uno de los niños la media geométrica de ellos. Hallar
1,5 pesa 60kg se concluye que entre
M.A  M.G  M.H  63 los otros niños, ninguno de ellos
el producto de los números.
Calcular el valor de debe pesar menos de 30kg. a) 3 b) 6 c) 9
  M.G  2  III) Si se incluye un niño mas en el d) 12 e) 15
E   M.H grupo, cuyo peso es 40kg, el nuevo
 M.A  promedio es mayor de 40kg. PROBLEMITA 27. Si M.A. x M.H. de A y B
 
a) sólo 1 b) sólo 2 y 3 es 196 y M.A. x M.G. de A y B es
a) 1 b) 2 c) 3 c) sólo 1 y 2 d) sólo 1 y 3 245. ¿Cuál es la diferencia entre A y
d) 4 e) 5 e) N.A
B?
PROBLEMITA 14. La nota promedio de un a) 25 b) 24 c) 23
examen es “P” el profesor decide PROBLEMITA 20. Las edades de 20 d) 22 e) 21
aumentar 2 puntos al tercio superior personas están en progresión
de la clase, 1 punto al tercio central y aritmética si la mayor edad es 43 PROBLEMITA 28. Las edades de 4
bajarle un punto al tercio inferior de años y la menor es 5 años ¿Cuáles hermanos son proporcionales a 2, 3,
la clase ¿Cuál es el nuevo de las siguientes afirmaciones se 4 y 5. Hallar la edad del menor si el
promedio? cumple? promedio de todas las edades es 21.
P 1 I El promedio 24 años. a) 12 b) 30 c) 14
a) P b) c) P  II Al menos 5 personas tiene mas d) 10 e) 24
3 3 de 30 años. PROBLEMITA 29. La edad promedio de 3
2 3P  5 personas es 56 años. Si ninguno
d) P  e) III Una de las personas tiene 84
3 3 años. tiene más de 59 años. ¿Cuál es la
a) sólo I b) sólo II c) 1 y 2 edad mínima que podría tener una
PROBLEMITA 15. El promedio de edad d) 1 y 3 e) sólo III de ellos?
de 18 hombres es 16 y la de 12 a) 51 b) 50 c) 53
mujeres es 14 ¿Calcular el promedio PROBLEMITA 21. En un salón de clases d) 52 e) 54
del salón? hay “m” alumnos cuyo promedio de PROBLEMITA 30. Si el promedio de 20
a) 5 b) 15,1 c) 16,2 notas es “P” las notas de dos de números es 50, si agregamos 10
d) 16,1 e) 15,2 3P P números cuyo promedio es 20.
ellos son y . Calcular el
2 2 ¿Cuál es el promedio final?
PROBLEMITA 16. El promedio de las promedio de los alumnos restantes. a) 42 b) 45 c) 40
edades de 3 personas es igual a “x” d) 40,5 e) 42,5
m2 mP PROBLEMITA 31. El promedio aritmético de
si se agrega una cuarta al promedio, a) b) P c)
P m2 50 números es 38 siendo 45 y 55 dos
disminuye en 2 se puede afirmar
que: P de los números, eliminando estos 2
d) mP e)
I) La edad del cuarto es mayor que m2 números el promedio de los restantes
el promedio. PROBLEMITA 22. El mayor promedio de 2 es:
II) La edad del cuarto es menor que números es 21. Si la diferencia
el promedio. entre ambos números es 12. ¿Cuál a) 33,6 b) 37 c) 38,1
III) Por lo menos una persona es es el número menor? d) 37,5 e) N.A.
mayor que el cuarto. PROBLEMITA 32. La media aritmética de
a) Sólo I b) I y II c) Sólo III a) 10 b) 12 c) 15
d) 17 e) 21 70 números es 40 y la media de
d) II y III e) Sólo III
otros 30 números es 50. Si a cada
uno de los números del primer grupo breve, de lo que es el sistema 6b c
se le aumenta 10 unidades y numérico de los números enteros. c 1d
también a c/u de los números del Sistema de los números enteros: 23
segundo grupo se le disminuye en ef
20. ¿En cuánto varía el producto   ....  2 ,  1 , 0 , 1 , 2 , ......  3
original de los 100 números Hallar: b + c.
a) 4 b) 7 c) 2
considerados? I. Adición: Es la operación binaria
d) 3 e) N.a
a) aumenta en 1 que se representa mediante el
d) disminuye en 11 operador “+”
b) disminuye en 1 PROBLEMITA 3. Si:
e) no varía
a+b=S , donde ay b son ab b
c) aumenta en 11 sumandos y S suma b 1c
PROBLEMITA 33. Calcular la estatura 16
promedio en metros de 3 personas, 1d
sabiendo que miden: “a” cm, “b” cm II. Sustracción: Es la operación 4
y “c” metros inversa a la adición y se representa Calcular: a + b + c + d
abc
mediante el operador “–“ a) 19 b)18 c)15
a) d)16 e)N.a
100
M  S  D  diferencia
a  b  100c   PROBLEMITA 4. Si:
d)
300 Minuendo Sustraendo
a 5 3
a  b  10c 6 2b
b) IV. Multiplicación:
100 2c
abc Es una operación directa que tiene 24
e) por objeto, dadas dos cantidades:
300 “multiplicando” y “multiplicador”.
1
abc Hallar una tercera llamada
Calcular: a + b +c
c) a) 25 b)24 c)21
3 “producto”. d)18 e)17
PROBLEMITA 34. Pepe compro 50
acciones de una compañía a S/. M  m  P PROBLEMITA 5. Hallar: d + e + c
600 cada una y 2 meses más tarde   
compro 25 acciones más a S/. 560
multiplicando multiplicador producto Si: 5cde  ed 0c  2579
cada una. ¿A qué precio deberá
comprar 25 acciones adicionales V. División: Es la operación a) 10 b) 13 c) 15
inversa a la multiplicación. d) 18 e) 20
para tener un promedio de S/. 580
por acción? D = Dividendo
a) S/. 570 b) S/. 560 PROBLEMITA 6. Si: EVA  AVE  TIC
c) S/. 530 d) S/. 540 d = divisor D d
e) S/. 550 q = cociente r q Hallar: TIC  CTI  ICT
PROBLEMITA 35. El promedio aritmético r = residuo
a) 1998 b) 2000c) 1987
de “n” números es “p”, cuando se De donde: D  dq  r d) 1978 e) 1450
consideran “m” números más, el
promedio aumenta en 1. Calcular el * División Inexacta: *
PROBLEMITA 7. Si PERU  *
promedio aritmético de los “m”
números. a) Por defecto: Hallar: P + E + R + U
n D d
a) 11 b) 10 c) 12
a) p + 2 b) +p d) 13 e) 14
m r q D  dq  r
n m
c) +p+1d) +p+1 PROBLEMITA 8. Hallar la suma de las 3
m n últimas cifras de N,
e) N.A. b) Por exceso:
Si
D d N.8 = ... 6536
PROBLEMITA 36. El promedio aritmético
de “n” número es 3. El promedio de  re q + 1 N.6 = ... 7402
la cuarta parte de estos números es D  d(q  r)  re
a) 20 b) 23 c) 24
2,4 y el promedio de los 2/3 de los d) 25 e) 19
restantes es 1,2. Calcular el q=cociente por defecto PROBLEMITA 9. Hallar: a + b + c, si
promedio de los restantes. q+1=cociente por exceso
r=residuo por defecto abc.9  d833
a) 7,5 b) 6,2 c) 6,0 re =residuo por exceso
d) 7,2 e) 8,2 a) 14 b) 13 c) 15
PROPIEDADES: d) 16 e) 18
r  re  d  divisor
residuo maximo= d  1 PROBLEMITA 10. Dada la división
residuo minimo= 1
TEMA 8: CRIPTOGRAMA PROBLEMITAS PAZ AZ
PROBLEMITA 1. Si: bcd x4= 432 . Hallar (80) 11
CUATRO OPERACIONES d +b +c.
El estudio de las cuatro operaciones a)5 b)4 c)3 Hallar: p + A + Z
fundamentales vamos a realizarlos d)9 e)6
en el campo de los números enteros, a) 10 b) 19 c) 20
pero antes de comprender el estudio PROBLEMITA 2. Si: d) 21 e) 18
es necesario dar una idea aunque
PROBLEMITA 11. Hallar la suma de las PROBLEMITA 17. Al dividir aba entre ba
cifras que faltan en el siguiente se obtuvo 6 de cociente y de residuo PROBLEMITA 26. Se demuestra que:
producto (Todas las cifras * son
ab DAME  MAS  AMOR ; 0 = cero
diferentes)
*** 5  Si la palabra AMOR toma su máximo
Hallar (b-a)
* valor, hallar siguiente valor.
a) 3 b) 5 c) 2 a) 9107 b) 9123 c) 9215
39140 d) 6 e) Absurdo d) 9150 e) 9111
a) 16 b) 18 c) 28
PROBLEMITA 18. Hallar un número
d) 19 e) N.a. PROBLEMITA 27. Si: BATA + BATA =
disminuido en 2, sabiendo que el
PROBLEMITA 12. Se tiene la operación: MANTO
exceso de él sobre 45 es lo mismo
que 2 345 excede a 2 330 Con 0  cero
abcabc  3 : mmmmmm letras diferentes representan cifras
a) 50 b) 93 c) 60 diferentes.
Cuál es el mayor valor de: d) 58 e) 54 Hallar: B + O + B + T + M
"a+b+c+m" a) 39 b) 42 c) 38
PROBLEMITA 19. La suma de tres d) 27 e) 35
a) 21 b) 23 c) 25 números consecutivos es 30. Hallar
d) 27 e) N.a. el producto de ellos
a) 960 b) 860 c) 915 PROBLEMITA 28. Si cada letra diferente
PROBLEMITA 13. Si se sabe que: d) 990 e) 930 representa su dígito diferente y
sabiendo que:
abc  m y abc  n  2972 PROBLEMITA 20. Si al minuendo le QUE  QUE  ESOS ; (0  cero)
sumamos 140 y le restamos el
Hallar: Q + U + E + S + O
cuádruplo de la suma del sustraendo
Hallar el valor de abc  mn a) 21 b) 35 c) 30
más la diferencia se obtendrá como
resultado el minuendo. Hallar la d) 27 e) 19
a) 56789 b) 45545c) 47652
d) 67890 e) N.a.
diferencia original, si el sustraendo PROBLEMITA 29. Si: abc  cba = 666
es mayor posible y la suma de sus Además: c – a = 2
cifras es 10. Se puede afirmar:
abcbd xxxx
PROBLEMITA 14. Sí:  a) 6 b) 8 c) 10
I. a+b+c=9
346 xx d) 7 e) 9
II. a=2
Calcular el valor de: PROBLEMITA 21. La suma de dos III. a + b x c = 20
números es 341, su cociente es 16 y a) FVV b) VFV c) VVF
el residuo de la división es el mayor d) FFV e) VVV
E  abcd  babc  cdab  dcda posible. Determina el divisor.
PROBLEMITA 30. Si: 1500 < PUCP < 1800
a) 25552 b) 24442c) 34996 a) 16 b) 18 c) 20
Además: P + U + C + P = 18
d) 44224 e) N.a. d) 17 e) 19
Calcular: P x U x C x P
PROBLEMITA 22. En una división inexacta a) 48 b) 56 c) 45
PROBLEMITA 15. Si : 47 b  5 b  5 bc
el cociente es 74, el residuo por d) 54 e) 63
exceso excede al residuo por PROBLEMITA 31. Si se sabe que:
Hallar: " bc  cb " defecto en 107, si el divisor es 431.
MNP . x = 5781, MNP . y = 6342
Hallar el dividendo y dar como
a) 33 b) 66 c) 22 respuesta la suma de sus cifras. ¿Cuánto es MNP x xy ?
d) 77 e) 99 a) 15 b) 16 c) 20 a) 69301 b) 59301
Hallar a + b +c, si: d) 14 e) 18
c) 58301 d) 69201
a7c  c6a  5b9  1c26 PROBLEMITA 23. Halle :
a  b  c; si
e) 59201
n + x =16
a) 10 b) 11 c) 12
y PROBLEMITA 32. Si: 3
d) 15 e) 18
x1x  x2x  x3x  ...  x n  1 x  abc4 (1MARIO )  MARIO 1
PROBLEMITA 16. Hallar el máximo valor A) 13 B) 14 C) 15 Hallar el valor de “M + A + R + I + O”
que puede tomar abdc ; si: D) 16 E) 19
a) 25 b) 26 c) 27
aaa  PROBLEMITA 24. Si : d) 28 e) 29
PROBLEMITA 33. Si:
b a0ca  8abc  b7c8  ccab  24022
Halle: axb2xc PENA x 99 = …….1043
acd
A) 270 B) 256 C) 320 Hallar: P + A + N
donde: a  b  c  d D) 245 E) 325 a) 21 b) 22 c) 23
d) 24 e) 25
a) 9859 b) 8579c) 8759 PROBLEMITA 25. Hallar:
d) 8795 e) N.a.
abc  bca  cab PROBLEMITA 34. Si: A 5 6 +
Si: a + b + c = 14 B A B
a) 2834 b) 1664 c) 1774 D1 9 4
d) 1554 e) 3108
 Hallar: “A + B + D” empiezan en el número dado y Ejemplo: Proyectamos un viaje y
disminuyen consecutivamente hasta decidimos ir en tren o en ómnibus, si
A) 11 B) 15 C) 14 la unidad. hay tres rutas para el tren y 2 para el
D) 12 E) 13 Representación: ómnibus. ¿Cuántas rutas tenemos
para decidir nuestro viaje?
Factorial de “n”: n !  n  n
PROBLEMITA 35. Si: A A2  BCA , n !  n  n  1  n  2  ......  3  2  1  n
Resolución:
Suceso A (ir en tren): p  3
hallar: “A + B + C” n !  1  2  3  ......  n  2  n  1  n  n Suceso B (ir en ómnibus): q  2
A) 6 B) 7 C) 8 Se puede realizar el suceso A o el
D) 9 E) 10 Ejemplos: suceso B de “p + q” maneras.
0!  1 S  p  q  S  3 2  5
PROBLEMITA 36. Si: A B 4 + 1!  1
5 3 A 2!  2 1 II. Principio de Multiplicación
C2 6 C 3 !  3  2 1 Si el suceso “A” se puede realizar
de “p” maneras y el suceso “B” se
4 !  4  3  2 1 puede realizar de “q” maneras
Hallar: “A + B + C” 5 !  5  4  3  2 1 entonces los sucesos A y B se
6 !  6  5  4  3  2 1 pueden realizar en forma conjunta de
A) 15 B) 12 C) 9 "p.q " maneras siempre que se
D) 11 E) 10 7 !  7  6  5  4  3  2 1
6! efectué uno después del otro.
7! = 7 x 6! Nota: Este principio se puede
PROBLEMITA 37. Si: L U D M I R x generalizar para más de sucesos.
3 Ejemplo: Un artículo debe pasar
En general:
U D M I R 1 por 3 controles de calidad, en cada
n !  n(n  1)! uno se inspecciona cierta
Propiedades: particularidad y se anota su
SI L=1, Hallar: “U x D + M x I x R” i. En forma convencional: conformidad; en el primer control hay
0!  1 1!  1 3 exámenes y en los otros dos hay 4
A) 286 B) 270 C) 288 ii. En forma convencional: exámenes en cada uno. ¿De cuántas
D) 312 E) 144 x  0 maneras se puede controlar la
 calidad a su producto?
PROBLEMITA 38. Si: x!  1   
A 3 B B x  x 1 Resolución: Aplicando el principio
8  de multiplicación:
4 B A 76 iii.  a y b  Z ; se cumple:
+
n1  3 , n 2  4 , n 3  4
a !  b!  a  b
3  4  4  48
iv. Cantidad de ceros “0” en que
Hallar: “A + B” termina el factorial de n(n)!
- Se divide n entre 5. PERMUTACIONES
A) 12 B) 13 C) 7 - Se divide el cociente obtenido Dado un conjunto de “n”
D) 9 E) 11 entre 5, hasta que el cociente elementos, se denomina permutación
(q) sea menor que n (n < q). a cada uno de los conjuntos que se
pueden formar con “r” de estos
PROBLEMITA 39. Si: A A  BC , hallar : - El número de ceros, está dado
elementos tales que cada uno de
por:
“A + B + C” n (ceros) = sumatoria de cocientes ellos difiere del otro en el orden en
v. Cofactorial o Semifactorial que son considerados los elementos.
A) 10 B) 11 C) 12 1 3  5  n, si (n) _ es _ impar Se denota:
D) 13 E) 14 n !!   n
 2  4  6  n, si (n) _ es _ par Vr en donde n  r
PROBLEMITA 40. Si:
A M I G A + n !!!  no _ existe Pn  Vnn  n!  n Pn  n!
I M1 M
vi. Relación entre el cofactorial y la Ejemplo: De cuantas manera se
G I G 6 2 factorial de un número. pueden sentarse 5 personas en 5
- Si n es par: asientos uno a continuación del otro.
Hallar: “A + M + I + G + A”; M   n2   n  Resolución:
0 n !!  2    ! P5  5!  120 maneras
2
A) 24 B) 26 C) 18 - Si n es impar:
n! Permutaciónes con Repetición
D) 29 E) 30 n !! 
   n 1 
n1
n!
2  ! Pnn1 ;n2 ;n3 ;...;nk 
2

TEMA 9: ANÁLISIS
COMBINATORIOS
El análisis combinatorio es parte
de la matemática que estudia el
número de ordenamientos o grupos
que se pueden formar con las cosas
o los elementos.
FACTORIAL DE UN NÚMERO
El factorial de un número entero
no negativo se define como el
producto de todos los números que
 2 
n1 !n2 !.....nk !
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES En donde:
DE ANÁLISIS COMBINATORIA n  # total de objetos
I. Principio de Adición n 1  Grupo de objetos iguales entre si
Si el suceso “A” puede realizarse n 2  Grupo de objetos iguales entre si
de “p” maneras y el suceso “B” de “q”
maneras, entonces el suceso A o el n  Grupo de objetos iguales entre si
. 3
.
suceso B se pueden realizar de (p + .
q) maneras. n k  Grupo de objetos iguales entre si
Nota: Para que se cumpla el
principio de adición se debe verificar
que no sea posible por los sucesos A
y B ocurran juntos.
 Ejemplo: Cuantas palabras de 5 S  (5  1)!  4 ! Combinaciones:
letras se puede hacer con las letras abc ; abd ; acd ; bcd
S  4 !  4  3  2  1  24 maneras
de la palabra BABAS. Dos condiciones son diferentes sólo
Resolución: si difieren por lo menos en un
n 5 VARIACIONES elemento.
n 1  2 (La letra “A” se repite 2 Supongamos un conjunto de “n” Variaciones:
elementos de los cuales tomamos “r” abc,acb,bac,bca,cab,cba,aba,adb,b
veces)
elementos tales que n  r  0 y ad,bda,dab,dba,acd,adc,cad,cda,da
n 2  2 (La letra “B” se repite 2 ordenamos estos “r” elementos de c,dca,bcd,bdc,cbd,cdb,dbc,dcb.
veces) cualquier forma, tenemos así una
2;2 5! variación de “n” elementos tomando Si cambiamos el orden de los
P5   30 “r” a la vez (de “r” en “r”) elementos se puede decir de una
2 !2 ! Ejemplo: variación distinta de la anterior.
2;2
P5  30 palabras Dado: A   a , b , c  Nótese que:
4 4
Las variaciones serían: C3  4 y V 3  24
Si tomamos de 2 en 2; r = 2
Se tiene:  ab, ac, bc, ba, ca, cb 
Pruebas Ordenadas
Fórmula para calcular el número
Experimentos en los cuales de un
Si tomamos de 3 en 3; r=3 de combinaciones de “m” elementos
conjunto dado extraemos objetos uno
Se tiene: tomados “n” a la vez.
después de otro con los cuales
abc, acb, bac, bca, cab, cba  n n 1 n  2 n  r 1
realizamos cierta ordenación. Crn    
A. Con Sustitución: De un 1 2 3 r
conjunto inicial de “n” elementos,
Número de variaciones
sacamos un objeto y luego de
anotarlo, lo regresamos al Vrn  n(n 1)(n  2)(n  3)  (n  r  1) Ó expresado de otra manera:
n!
conjunto de cuantas maneras Crn  donde n ≥ r
puedo extraer “r” elementos. De otra forma: (n  r )!r !
Resolución: n!
Vrn  Así por ejemplo:
n n n n ............. n (n  r )!
6 6 5
r casilleros Ejemplos: C2    15 ó
Cada elemento se puede sacar 5! 5  4  3  2 1 1 2
V3    60
5
654!
de “n” maneras por lo que los “r” 5  3 ! 2 1 6
C2 
6!
  15
elementos se podrán sacar de “n” 4 !2 ! 4 ! 2 !
maneras. 7! 7  6  5  4  3!
V4    840 6 5 4 3
7
6
B. Sin Sustitución: De un conjunto 3! 3! C 4      15 ó
inicial de “n” elementos sacamos 1 2 3 4
n! 6! 654!
  n!
n 6
un objeto y no lo volvemos a Vn C2    15
introducir en el conjunto. ¿De 0! 2 !4 ! 2 ! 4 !
cuántas maneras se pueden
sacar “r” elementos? Variaciones con Repetición Propiedades:
Resolución: El número de variaciones con i. Combinaciones Auxiliares:
n n  1 n  2 n  3  n  r  1 repeticion que se puede formar con
El primer elemento se puede “n” objetos distintos, tomados de “r” C0n  1 ; C1n  n ; Cnn  1
sacar de “n” maneras, el segundo de en “r” (r < n), se puede obtener por la ii. Complemento de una
siguiente exprsion:
(n  1) maneras, el tercero de (n  2) combinación
y asi sucesivamente, el último se V (R)nr  nr 6
C 2  C 6 2
6

pude sacar de (n  r  1) maneras de Ejemplo: ¿Cuántos números de En general se puede afirmar:

tal manera que los “r” elementos se
puede sacar de:
diferentes de dos cifras se pueden
formar con los dígitos: 1, 2, 3 y 4, con Crn  Cnn r
S  n(n  1)(n  2).....(n  r  1) maneras reetición?
Resolución:
Por lo que: S  Vrn V ( R ) 42  4 2  16
Ejemplo: Tenemos una urna con
7 bolas numeradas y se quiere saber
de cuantas maneras podemos sacar
Permutaciones con Lugares Fijos primero 2 bolas, luego 3 y finalmente
COMBINACIONES
El número de permutaciones que 2.
Si tenemos un conjunto de “n”
se pueden formar con “n” objetos de Resolución:
elementos de los cuales tomamos “r”
los cuales “r” deben ocupar lugares N  C2  C3  C2
7 5 2
tendremos un subconjunto al cual se
fijos, esta dada por:
llamará una combinación de “n” N  21  10  1  210
P  (n  r )! elementos tomados de “r” en “r”.
N  210
Nota: La diferencia entre
Permutación Circular combinaciones y variaciones, está en
El número de permutaciones que que las primeras se diferencian por Ejemplo: Se saca de una urna
hacen “n” elementos alrededor de un sus elementos y las segundas por el que contiene 7 bolas numeradas,
círculo es (n  1) . orden de los mismos. primero 2, luego 3 bolas, una a
Ejemplo: Dado el conjunto continuación de otra y luego
Pnc  (n  1)! A  a , b , c , d 
finalmente 2. De cuantas maneras
puede realizarse este suceso.
Ejemplo: De cuantas maneras Calcular las variaciones y las Resolución:
pueden sentarse 5 personas combinaciones de los elementos de Respecto a las primeras 2 bolas
alrededor de una mesa circular. “A” tomando 3 a la vez no se dice que se saque una a
Resolución: Resolución: continuación de otra, luego
supondremos que se sacan 3 una a PROBLEMITA 4. El aula de selección del a) tomados de 4 en 4
continuación de otra, por lo que centro preuniversitario consta de 12 b) todos a la vez
tendremos que si importa el orden alumnos a los cuales se les toma un Dar como respuesta la suma de los
en que se saquen de V3 maneras,
5
examen. ¿Cuántas opciones resultados.
A) 1 080 B) 986 C) 872
después del suceso quedan 2 bolas distintas se tiene para ocupar los 3
D) 760 E) 240
en la urna las que entendemos se primeros puestos, si no hay empate?
sacaran a la vez por lo que este A) 3 B) 1 320 C) 120 PROBLEMITA 13. Cuántos arreglos
suceso se puede realizar de C 2
7 D) 256 E) 310
diferentes pueden formarse con las
maneras, luego será: letras de la palabra ‘RAPIDEZ’ si
PROBLEMITA 5. ¿Cuántas placas
N  C 2  V3  C 2  21  60  1 tomamos:
7 5 2
diferentes para automóviles pueden
a) cinco a la vez
N  1260 maneras hacerse si cada placa consta de dos
b) todas a la vez
letras diferentes seguidas de tres
Dar como respuesta la suma de los
Numero Total de Combinaciones dígitos diferentes? (considerar 26 resultados.
letras del alfabeto) A) 7560 B) 7500 C) 7480
Cn  C1n  C2n    Cnn1  Cnn  2n  1
A) 676.103 B) 936.103 D) 7396 E) 7200
3
C) 642.10 D) 468.103
Cn  2n  1 E) 234.103 PROBLEMITA 14. Veinte corredores
Ejemplo: Se tiene una urna de 5 compiten en un RALLY para lo cual
bolas numeradas de cuántas PROBLEMITA 6. Con 6 hombres y 6 hay primer, segundo y tercer premio.
maneras se puede extraer por lo mujeres, de cuantas maneras se ¿De cuantas maneras pueden
menos una bola. puede formar una pareja?
Resolución: concederse los premios?
A) 12 B) 18 C) 26 A) 3280 B) 4900 C) 5248
S  C1  C 2  C 3  C 4  C 5  C 5
5 5 5 5 5
D) 32 E) 36 D) 6030 E) 6840
PROBLEMITA 7. ¿Cuántos son los
S  C5  2  1
5

números abc de tres dígitos PROBLEMITA 15. Calcule el número de

S  31
Combinacion con Repetición
El número de combinaciones
con repetición , que se puede formar
con “n” elementos distintos, tomados
de “r” en “r”, se puede obtener por la
siguiente expresión:
(n  r  1)!
C ( R)nr 
r !(n  1)!
PROBLEMAS PROPUESTOS
PROBLEMITA 1. Calcule el valor de ‘x’
en:
2x  1!  1! 2! 3!10
A) 1 B) 2
D) 4 E) 5
PROBLEMITA 2. Los distritos de Lima y
San Isidro están unidas por seis
caminos diferentes: San Isidro y
Miraflores cuentan con 10 caminos
diferentes, y el distrito de Miraflores
con San Juan de Lurigancho por 8
caminos diferentes. De cuántas
maneras diferentes una persona
puede trasladarse de Lima a San
Juan de Lurigancho pasando por
San Isidro y Miraflores?
A) 480 B) 460 C) 440
D) 420 E) 400
PROBLEMITA 3. ¿De cuántas maneras
podrá vestirse una persona que tiene
3 pares de zapatillas, 4 buzos (2
iguales), 5 pares de medias y 6
polos (3 iguales)?
A) 360 B) 300 C) 280
D) 220 E) 180
permutaciones que pueden formarse
distintos?
A) 899 B) 648 C) 900 con las letras de la palabra
D) 810 E) 720 ‘OSHKOSH’, tomadas todas a la
vez.
PROBLEMITA 8. El código MORSE usa A) 630 B) 600 C) 586
dos signos: punto y raya (. ; -) y las D) 500 E) 490
palabras tienen de 1 a 4 signos PROBLEMITA 16. Cuando se lanzó una
¿Cuántas son las palabras del moneda ocho veces en forma
código MORSE? consecutiva, la ‘cara’ apareció tres
veces y el ‘sello’ cinco veces en el
A) 40 B) 30 C) 36
D) 34 E) 20 siguiente orden SCCSCSSS. ¿En
cuántos otros ordenes podrían haber
PROBLEMITA 9. Si un club tiene 4 aparecido?
candidatos para Presidente, 3 A) 55 B) 56 C) 57 D) 58 E) 59
candidatos para Secretario y 2
candidatos para Tesorero, ¿de PROBLEMITA 17. En un examen formado
cuántas maneras puede elegirse la por diez preguntas pueden omitirse
mesa directiva? tres de ellas. ¿Cuántas selecciones
C) 3
A) 3 B) 7 C) 12 de siete preguntas por contestar
D) 24 E) 32 pueden hacerse?
A) 100 B) 120 C) 130
PROBLEMITA 10. Un examen está D) 140 E) 150
formado por tres grupos de
preguntas. El grupo A contiene 5 PROBLEMITA 18. La barra de una
preguntas; el grupo B, contiene 7 y cafetería tiene 7 asientos en una fila.
el grupo C, contiene 9. Se va Si cuatro personas desconocidas
contestar una pregunta de cada entre sí, ocupan lugares al azar. ¿De
grupo, ¿de cuántas maneras cuántas maneras diferentes pueden
diferentes puede un estudiante elegir quedar tres asientos desocupados?
sus preguntas? A) 31 B) 32 C) 33
D) 34 E) 35
A) 270 B) 315 C) 413
PROBLEMITA 19. ¿De cuantas maneras
D) 21 E) 120
se puede asignar una tarea de cinco
PROBLEMITA 11. ¿De cuántas maneras problemas si se dispone de un grupo
puede elegirse un comité de cuatro de 12 problemas?
personas en un club de nueve b) ¿Cuántas veces se incluirá el
miembros? problema más difícil?
Dar como respuesta la suma de
A) 86 B) 100 C) 120
ambos resultados.
D) 126 E) 130
A) 1 122 B) 1 120 C) 1 100
PROBLEMITA 12. Calcúlese el número de D) 1 900 E) 1 000
permutaciones que pueden formarse PROBLEMITA 20. De cuántas maneras se
con las letras: p, q, r, s, t. puede seleccionar un comité de
cinco hombres y cuatro mujeres de A) 450 B) 3 600 C) 900 maneras diferentes se podrá ubicar
un grupo de diez hombres y siete D) 336 E) 1 800 a 6 señoritas en dichos asientos.
mujeres. PROBLEMITA 30. En un grupo de jóvenes a) 120 b) 24 c) 36
A) 8 820 B) 8 640 C) 8 528 hay 8 varones y 6 mujeres. Si se d) 720 e) 600
D) 8 476 E) 1 260 desea elegir un grupo de 5, donde PROBLEMITA 39. ¿De cuántas maneras
PROBLEMITA 21. Se van ha seleccionar haya 3 mujeres, de cuántas maneras diferentes se pueden ubicar 4
tres soldados de un grupo de 10 se podrá obtener el grupo? personas, en una banca de 4
voluntarios para una misión A) 200 B) 280 C) 480 asientos?
peligrosa. ¿De cuántas maneras se D) 760 E) 560 a) 12 b) 40 c) 120
podrá formar este equipo? PROBLEMITA 31. Felipe desea viajar de d) 24 e) 6
A) 90 B) 100 C) 120 Lima a Cuzco y tiene A su
D) 130 E) 140 disposición 4 líneas aéreas y 6
REFERENCIAS
PROBLEMITA 22. Cuántos números de 3 líneas terrestres. ¿De cuántas
BIBLIOGRÁFICAS
cifras pueden formarse con los maneras diferentes podrá viajar?
dígitos 1; 2; 3; 4 y 5; a) 6 líneas b) 4 c) 24
a) si ninguno se repite. d) 10 e) N.A. Canavos. G (1998). Probabilidad y
b) si los dígitos pueden repetirse. PROBLEMITA 32. De una ciudad “A” a Estadística aplicaciones y
Dar como respuesta la suma de los otra ciudad “B” hay 2 caminos métodos. Primera edición.
Mexico; McGraw-Hill Educación.
resultados. diferentes y de la ciudad “B” a “C”, 3
A) 185 B) 180 C) 175 caminos diferentes ¿Por cuántos
D) 170 E) 165 Córdova Z, M (2005). Estadística
caminos distintos se podría viajar de descriptiva e inferencial,
“A” a “C” pasando por “B” y sin aplicaciones. Quinta edición.
PROBLEMITA 23. ¿Cuántos arreglos
retroceder? Lima, Perú: Moshera.
diferentes pueden hacerse con los
a) 5 b) 6 c) 8
signos de la siguiente sucesión (+; -;
d) 12 e) N.A. Ilasaca C, E (2012). Estadística y
+; -; -; -; +; +; -)?
PROBLEMITA 33. Esther tiene 4 blusas y 3 probabilidades. Primera edición.
A) 120 B) 126 C) 132 Lima, Perú: Megabyte.
faldas. ¿De cuántas maneras se
D) 140 E) 144
PROBLEMITA 24. ¿De cuántas maneras puede vestir, si la blusa azul se la
debe poner siempre con la falda Mitacc M, M (2007). Tópicos de
distintas se pueden colocar estadística descriptiba y
alineadas 8 monedas de las cuales 5 celeste?
probabilidades. Lima, Perú: San
son de 20 céntimos y 3 son de 10 a) 12 b) 8 c) 7
Marcos.
céntimos? d) 11 e) N.A.
A) 40 B) 60 C) 56 D) 72 E) 81 PROBLEMITA 34. De una urna hay 5
Moya C, R y Saravia A, G. (2001).
PROBLEMITA 25. Se tiene los siguientes fichas numeradas del 1 al 5 y en otra Probabilidad e inferencia
libros: uno de Física, uno de urna 4 fichas numeradas del 6 al 9, estadística. Lima, Perú: San
Geometría, uno de Aritmética, uno se saca una ficha de la primera y Marcos.
de Química y uno de Algebra. ¿De otra de la segunda urna con estos se
cuantas maneras se podrán ordenar forma un numeral. ¿Cuántos son los Spiegel R, M y Stephens, L. (2009).
los libros si el de Algebra debe estar valores posibles de este numeral? Estadística. Quinta edición.
en el centro? a) 9 b) 18 c) 20 México: McGraw-Hill Educación.
A) 100 B) 120 C) 24 d) 40 e) 36
D) 12 E) 720 PROBLEMITA 35. Un club de natación que Triola, Mario F. (2009). Estadística.
PROBLEMITA 26. De un grupo de 8 tiene 18 nadadores (8 hombres y 10 Décima edición. México: Pearson
mujeres) debe participar en un Educación.
hombres y 7 mujeres, ¿cuántos
grupos mixtos de 7 personas se campeonato, con una pareja mixta
de nadadores ¿De cuántas maneras (2012). Aritmética, la enciclopedia.
pueden formar sabiendo que en
diferentes puede escoger la pareja Nueva edición. Lima, Perú:
cada grupo hay 4 varones? Editorial Rubiños.
A) 2350 B) 3450 C) 2450 de entre sus miembros?
D) 3630 E) 1500
(2012). Razonamiento matemático, la
PROBLEMITA 27. Cuántos números pares a) 18 b) 8 c) 10
enciclopedia. Nueva edición.
de 3 cifras diferentes se pueden d) 80 e) 160 Lima, Perú: Editorial Rubiños.
formar con los dígitos 1, 2, 3, 4 y 5. PROBLEMITA 36. Mónica tiene 5 blusas, 4
A) 30 B) 50 C) 24 faldas y 3 pares de zapatos ¿De (2007)Razonamiento Matemático
D) 60 E) 125 cuántas maneras diferentes se Elías Cotos Nolasco.
PROBLEMITA 28. ¿De cuantas maneras puede vestir, utilizando una de cada
diferentes se puede viajar de A hacia tipo de las prendas mencionadas?
B sin retroceder? a) 12 b) 60 c) 120
A) 2 d) 20 e) 15
B) 8 PROBLEMITA 37. De Lima a Arequipa hay
C) 33 2 caminos, y de Arequipa al Cuzco
C) 30 hay 3 caminos ¿De cuántas
D) 3 2 maneras se puede ir de Lima a
E) 35 Cuzco pasando por Arequipa y sin
regresar por el mismo camino?
PROBLEMITA 29. ¿Cuántos numerales de a) 5 b) 6 c) 3
5 dígitos diferentes tienen como sus d) 2 e) 8
2 últimas cifras 2 y 5 en este orden? PROBLEMITA 38. Se tienen 6 asientos
dispuestos en fila, de cuántas
 UNIVERSIDAD NACIONAL
MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC
CENTRO PRE-UNIVERSITARIO

Innovación permanente

rri

RAZONAMIENTO
VERBAL
 Félix PATACA RODRÍGUEZ
 Julio César DAMIÁN JUÁREZ
 Carmen Amelia CONTRERAS ALMANZA
 Germán TERAN CHIPANA
 Muchas de las palabras del C) Grafomanía
español son prestamos latinos, D) Diafragma
de igual manera, la E) Epigrama
nomenclatura científica para
clasificar especies, sustancias 8. Se aplica al insecto que ha sido
químicas y tecnicismos se petrificado.
forman mediante el léxico A) Entomófilo
latino. B) Coprolito
Principales étimos latinos: C) Entomología
AB, ABS ( Separación) D) Entomolito
CO, COM ( junto con ) E) Entomófago

9. Palabra con que se refiere a la

EJERCICIOS
idea u opinión diferente o distinta
PROPUESTOS a la tradicional.
I. ETIMOLOGÍA
A) Dispepsia
LATINA Y 1. ANEMO Y AGRO significan
B) Díscolo
GRIEGA respectivamente:
C) Disuria
A) Pez y cultivo
D) Disfonía
B) Aire y amargo
1. LA ETIMOLOGÍA E) Disnea
C) Flor y arado
La palabra etimología proviene D) Brazo y buey
del griego, un compuesto de éymus 10. Tendencia que ciertos seres
E) Viento y campo
(verdadero), y logos (palabra, toman para imitar el color o tomar
término).La etimologia estudia el la apariencia de otros seres;
2. Se dice de las representaciones
origen de las palabras. . A) Mimetismo
divinas u otras con forma
B) Iconoclasta
humana:
C) Metamorfosis
1.1. DEFINICIÓN DE ETIMOLOGÍA A) Antropofagia
D) Monolito
Se denomina etimología al B) Misantropía
E) Monogamia
estudio del origen de las palabras : C) Antropomorfo
cuándo son incorporadas a un D) Teogonía
11. Células blancas:
idioma, de qué fuente y cómo su E) Antropopiteco
A) Eritrocitos
forma y su significado ha cambiado.
B) Plasma
3. Personas o seres que se oponen
C) Fagocitos
En idiomas con una larga historia por el pie debido a que están en
D) Mitocondrias
escrita. La etimología se trata de una zonas opuestas:
E) Leucocitos
de una disciplina, relacionada con la A) Antípoda
lógica y la lengua histórica que B) Antagonista
12. Persona que camina mientras
estudia el origen de las palabras C) Trípode
duerme.
estudiando su significacion originaria D) Antología
A) Noctámbulo
y su foprma, así como los posibles E) Antología
B) Somnoliento
cambios sufridosa lo largo del tiempo. C) Somnámbulo
Gran parte de las palabras de nuestro 4. Se aplica a la piedra que tiene
D) Soporífero
idioma proviene de raíces griegas y parecido con el oro, es un mineral
E) Distraído
latinas.1 muy brillante como el oro :
A) Oronimia
13. El arte de escribir bien o de la
1.1.1. ETIMOLOGÍA GRIEGA B) Urólogo
bonita escritura:
El castellano ha recibido C) Crisolito
A) Ortografía
numerosas palabras del griego . D) Eritrocito
B) Semántico
unas se introdujeron desde el E) Cromático
C) Caligrafía
principio y otras se adoptaron con 5. Poner culto lejos, término que se
D) Gramática
posterioridad como términos aplica para ciertos relatos sobre
E) Grafomanía
científicos o como cultsmos. Cristo y sus apóstoles:
Principales étimos griegos: A) Decálogo
14. FITO y ANTI
B) Anticristo
A) Planta y oposición
C) Apócrifo
A, AN (negación) B) Tallo y regalo
D) Soterrar
C) Raíz y antes
E) Criptogámica
ACRO (alto) D) Foto y contrario
E) Planta y anterior
6. Que se siente mucho afecto o
AER (aire) 15. En la expresión: “Querida madre,
amor hacia los perros:
necesito decirte lo mucho que te
A) Apicultura
quiero, y la gran falta que me
1.2. ETIMOLOGÍA LATÍNA B) Cinófilo
haces en esta tierra lejana”. Lo
El latín surgió en Lacio C) Cosmopolita
enunciado es:
(provincia péqueña ubicada en D) Cinódromo
A) Emisor
el centro de Italia); a través del E) Horticultura
B) Receptor
Imperio Romano se
C) Mensaje
expandieron a distintos 7. Se dice de las escrituras que
D) Código
territorios europeos;el cual, dio contienen un mensaje oculto:
E) Canal
origen a las lenguas neolatinas A) Criptograma
16. CARPO y DERMO
o romances. B) Dactilografía
A) Madero y tejida

1
(ROD)
 B) Fruto y sangre. A) Henchidura Espaladar + +
C) Corazón y sangre B) Blandura Patas + +
D) Fruto y piel C) Torcedura Brazos - -
E) Madera y dedo D) Voladura
E) Zafadura
17. BIO y CACO: 2.2. SIGNIFICADO
A) Vida y extraño 26. Elementos capaces de generar Es la cara no perceptible no
B) Fuera y olor alguna enfermedad: perceptible, es decir, no audible,
C) Vino y robo A) Patógeno. ni visible del signo lingüístico.
D) Sangre y copia B) Neumología Los significados de las palabras
E) Vida y malo C) Virulento. son conceptos que hacen
D) Dispéptico referencia a objetos mentales
18. CALI y CARDIO E) Antipático rigurossamente delimitados, y,
A) Hermoso y corazón tambien, a definiciones o
B) Semilla y pulmón 27. Persona que tiene mal genio abstracciones comprensivas
C) Estomágo y rojo debido a que padece una de toda una clase de objetos
D) Escritura y sangre dificultad o malestar en bilis: reales.
E) Bello o hinchazón A) Maniaco Existen dos clases de
B) Anómalo significados:
19. CARPO y CÉFALO C) Díscolo
A) Piel y dolor. D) Epítome a. SIGNIFICADO DENOTATIVO U
B) Semilla y piel. E) Nostálgico OBJETIVO
C) Cabeza y casa. 28. Se aplica a la ciudad capital de La denotación es el significado
D) Árbol y nervio un estado: primario de las palabras y
E) Fruto y cabeza A) Centralista expresiones que tienen
B) Nuclear referencial con el objeto op
20. CLIPTOMANÍA, poseen voces C) Región fenómenos a que remite; por
griegas que significan:: D) Metrópolis tanto, se considera objetivo
A) Destrucción y locura E) Cosmópolis porque la referencia es directa.
B) Violencia y delirio 29. Se aplica al gobierno de un Socialmente hablando , es el
C) Creencia y locura estado que se halla en manos de signifiado común a un grupo
D) Robo y pasión unos pocos: lingüístico, lo cual le da la
E) Hurto y muerte A) Aristocrasia estabilidad al sistema: dicho
B) Autarquia significado aparece en los
C) Monarquía diccionarios:
21. Señale la palabra que no utilice D) Oligarquía Cada uno de estas palabras
el prefijo EQUI: E) Monopolio aparece expresado
A) Equinocio 30. Dolor agudo que se experimenta únicamentew su significado
B) Équido en los oídos: denotativo, es decir, su
C) Equilibrio A) Otitis significado original.
D) Equilátero B) Otalgia Lobo “Mamífero carnícero de un
E) Equidistante C) Hepatalgia metro desde el hocico hasata la
D) Anotia cola”
22. Señale la palabra que no utilice E) Neuralgia Coco “Fruto del árbolo del
el prefijo - EX, EXTRA: mismo nombre”
A) Extraordinario
II. LA SEMÁNTICA
B) Extraterrestre b. SIGNIFICADO CONNOTATIVO
C) Expatriar O SUBJETIVO
D) Extinguir La connotacion corresponde de
E) Excéntrico 2. DEFINICION DE LA los valores secundarios de
23. Señale la palabra que no utilice SEMÁNTICA palabras o expresiones que se
el prefijo - I, IN: Es la parte o componente de la agregan al significado primario o
A) Imposible gramática de toda lengua general denotativo. Estos valores
B) Impar que estudia el significado de las secundarios estan determinados
C) Irreal palabras, de las frases y de las culturalmente por:
D) Incultura oraciones.. La situacion de un acto de habla
E) Imán 2.1. EL SEMA : (Tabúes, exclamaciones,
Es la unidada minima de onomatopeyas… )
24. Señale la palabra que no utilice significacion, no susceptible de Con la connotacion, el sistema
el prefijo - PRO: realizacion independiente , y, de la lengua se presenta bajo su
A) Pronombre por tanto, siempre realizada aspecto dinámico debido a los
B) Progenitor dentro de una configuración , cambios constantes de
C) Probable semántica o semema. Por significado:
D) Prólogo ejemplo, el análisis en semas Mi hijo es un lobo en lenguaje.
E) Proponer. explica la oposición silla vs. Le duele el coco de tanto
25. Señale la palabra que no utilice Sofá. pensar en ella. 2
el sufijo – URA:: 2.3 RELACIONES SEMÁNTICAS
CAMPO PALABRA DE LAS PALABRAS
SEMÁNTICO
Semas Silla Sofá 2.3.1 LA SINONIMIA.- Es la
Mueble + + relacion semántica de

2
(2014)
 identidadad o semejanza entre C) I y III C) Heroína
determinadas palabras. D) III y IV D) Morfina
2.3.2 LA ANTONIMIA.- Es la E) ninguna E) Tabaco.
relacion semantica de oposición. 3. En las siguientes expresiones,
2.3.3 LA HOMONIMIA.- Se señale la que no contenga sentido 12. Dicho de una palabra que
manifiesta cuando las palabras denotativo. : teniendo distinta significación
tienen la misma escritura y A) La llama quemó todo. que otra, se escribe de igual
pronunciación, pero sus B) Se casó ayer. manera que ella. La definición se
significados son diferentes. La C) Pintó su casa. relaciona con:
homonimia engloba a las D) En el invierno, se siente frío. A) Paronimia
palabras homófonas y E) Es un lobo en computación. B) Polisemia
homógrafas. C) Metonimia
2.3.4 HOMOFONÍA.- Se produce 4. Señale la alternativa que D) Homografía
cuando las palabras presentan contenga sentido connotativo.. E) Antonimia
igual sonido o pronunciación, .A) Ellos tiraron la toalla.
pero ligeramente diferente y B) Tengo una herida en el pie 13. No guarda relación con el grupo:
significacion diferente. C) La mesa está limpia. A) Rebelar
Revelar- rebelar D) Eres mi motor. B) Valla
2.3.5 HOMOGRAFÍA.- son E) Ya no estudiaré.. C) Cesto
palabras que tienen igual D) Cabo
escritura y pronuncias, pero 5. La semántica se encarga de E) Basta
distinto significado. estudiar.
2.3.6 POLISEMIA.- La polisemia A) El sonido de la palabra. 14. En el enunciado “ Tus ojos están
distingue un significado principal B) El significado de la palabra. llorosos” y “ sácales los ojos a las
con significados secundarios. C) El campo semántico. papas ”, hay relación de:
Pico(Montaña), pico(ave)… D) El signo lingüístico. A) Sinonimia
2.3.7 HIPONIMIA.- Establece E) La función de la palabra. B) Antonimia.
una relación la relación 6. Marte es cohipónimo de : C) Cohiponimia
específico – genéricon A) Martes D) Hiponimia
Naranja- fruta B) Jueves. E) Polisemia
2.3.8 HIPERONIMIA.- Establece C) Luna
una relación génerico – D) Guerra 15. Marque la alternativa en la que
específico. E) Júpiter se representa antónimos
Fruta – naranja gramaticales:
2.3.9 COHIPONIMÍA.- Establece 7. Es un hipónimo de flor:. A) Amado - odiado
la relación específico- específico. A) María B) Ilegal - legal
Pera- naranja B) Naranja C) Tarde - mañana
2.3.10 MERONIMIA.- Se C) Pino D) Cliente - venta.
establece la relación parte – D) Jazmín E) Padrino - ahijado
todo. E) Ruda
Pedal- bicicleta 16. El significado objetivo o básico se
2.3.11 HOLÓNIMIA.- Se 8. Hiperónimo de zapato es: denomina:
establece larelacion todo- parte. A) Zapatilla A) Conativo.
Bicicleta- pedal B) Zapatero B) Social
C) Calzado C) Connotativo
D) Zapatería D) Natural
E) Botas E) Denotativo
EJERCICIOS
17. ¿Cuál es la relación semántica
PROPUESTOS 9. Con respecto a mamíferos, que se presenta entre soltero y
señale su hipónimo:: casado?
A) Cóndor A) Hiperonimia
1. Identifique la serie donde el
B) Cocodrilo B) Antonimia complementaria
primero sea hipónimo del
C) Rana C) Polisemia
segundo e hiperónimo del
D) Paloma D) Hiponimia
tercero:
E) Murciélago E) Antonimia reciproca
I. persa, gato, felino
II. gato, felino, angora
18. La interferencia de la lengua
III. perro, cánido, dóberman
10. Identifique si es verdadero o falso. materna en el uso de la segunda
IV. canino, siberiano, perro
I. OLFATO Y OREJA son lengua:
A) Solo II.
cohipónimos. A) Sociolecto
B) II y III
II. PIEDRA es hiperónimo de B) Interlenguas
C) I y III
roca. C) Dialecto
D) III y IV
III. PANTALLA es hipónimo de D) Idioma.
E) ninguna
televisor. E) Geolecto
A) FVV
2. Identifique la serie donde el
B) VVF 19. Identifique el término que no es
primero sea hipónimo del
C) VVV hipónimo de la letra griega:
segundo e hiperónimo del
D) VFV A) Zeta
tercero:
E) FVF B) Capa
I. maraquita, animal, insecto
C) Alfa
II. lampa, herramienta, martillo
11. Señale el vocablo que no es D) Ómicron
III. flor, órgano, rosa
hipónimo de alcaloide.: E) íota
IV. músculo, órgano, tríceps
A) Cocaína
A) solo II
B) Cafeína.
B) II y III
20. Señale el vocablo que no es ETIMOLÓGICAMENTE 8. INVIABLE
hipónimo de divinidad egipcia: Proviene de dos vocablos de a) intransitable
A) Amón origen griego: SYN (con) y b) viable
B) Artemisa ONOMA (nombre). c) dable
C) Osiris d) dificultoso
D) Anubis DEFINICIONES e) imposible
E) Isís SINONIMIA DIRECTA
Ocurre cuando dos vocablos tienen 9. ANESTESIA
21. ¿Cuál es el hiperónimo que significados iguales o idénticos a) insensibilidad
engloba a los siguientes BLANCO – ALBO b) estética
vocablos, y el hipónimo que SINONIMIA INDIRECTA c) estesiología
complementa dicha serie? Ocurre cuando dos vocablos tienen d) veracidad
Alpaca, latón, acero… significados muy parecidos pro no e) sensibilidad
A) Metal - lata idénticos.
B) Aleación - bronce ESCÉPTICO – NIHILISTA 10. CHANZA
C) Mezcla - cobre AFINIDAD DE IDEAS a) escarnio
D) Aleación - hojalata Ocurre cuando dos vocablos de b) befa
E) Metal - cobalto significados distintos guardan una c) broma
relación entre sí. d) gallardía
22. ¿Cuál es el hiperónimo que NEGRO – NOCTURNO e) humillación
engloba a los siguientes palabras
, y el cohipónimo que Señala los sinónimos de las 11. VEHEMENTE
complementa dicho grupo? siguientes palabras. a) inquirido
Crucero, buque, bote b) frenético
A) Vehículo - fragata 1. POSESO c) vital
B) Barco - calesa a) posesión d) fuerte
C) Carabela - corbeta b) obseso e) feroz
D) Nao - Góngola c) obeso
E) Navío - embarcación d) loco 12. REGURGITAR
e) energúmeno a) malestar
23. .I. Cúbito ( ) templo b) verter
II. Pináculo ( ) ojo 2. VADEAR c) echar
III. Penca ( ) planta a) ladear d) vomitar
IV. Iris ( ) antebrazo b) atravesar e) salir
V. Raíz ( ) aloe c) correr
A) 25413 d) navegar 13. NUMEN
B) 54123 e) nadar a) cerumen
C) 24513 b) cacumen
D) 54213 3. ARGOT c) estro
E) 51432 a) ardid d) astro
b) armonía e) lustro
24. c) germanía
I. Médula ( ) hoz d) germano 14. DESDÉN
II. Hoja ( ) Léxico e) habla a) valor
III. Tallo ( ) ron b) virtud
IV. Palabra ( ) hueso 4. LIBELO c) defecto
V. Alcohol ( ) caña a) líbero d) atropello
A) 25421 b) liberal e) desprecio
B) 54231 c) composición
C) 24153) d) panfleto 15. AMBIGUO
D) 24513 e) retórica a) anfibología
E) 54321 b) decidido
5. COLUMBRAR c) capcioso
25. Señale qué palabra no es a) distinguir d) mentecato
merónimo de carta: b) alumbrar e) refugiado
A) Saludo c) atesorar
B) Firma d) esconder 16. FERAZ
C) Exposición e) amanecer a) veraz
D) Encabezado b) infértil
E) Sello. 6. SOFISMA c) goloso
a) embaucar d) fértil
b) defensa e) agraz
c) argumento
d) engaño 17. EFLUVIO
III. SINÓNIMO e) palabra a) emanación
b) retraso
c) deseo
III. EL SINÓNIMO 7. MAYÚSCULO d) fluvial
Se sabe que, en sentido estricto, no a) gramatical e) pluvial
hay palabras con significados b) minúsculo
iguales, pero considerando la c) magno 18. SERVIL
base significativa de un término, d) nimiedad a) servicial
se podrá asignar la aceptación e) subrayado b) atento
más apropiada para un término. c) rastrero
d) trasto b) maravillado 15. Sus desaforadas JEREMIADAS
e) útil c) atraído despertaron a todo el
d) desvencijado vecindario.
19. DESMEDRO e) reducido a) lamentos
a) despropósito b) gritos
b) cadencia 7. Debió asumir el papel de c) aullidos
c) carencia BÁCULO moral de su atribulada d) palabras
d) medrar familia. e) blasfemias
e) desmejora a) peso
b) aporte
20. CABIZBAJO c) decisión 3.- INTERPRETATIVAS
a) decantado d) consuelo
b) desleído e) apoyo Son las que inciden en la sinonimia
c) decidido entre expresiones, y, por ende, tanto
d) decaído 8. Su inmensa VORACIDAD lo las premisas como las alternativas
e) soberbio hizo famoso en todo el reino. son presentadas como oraciones.
a) ambición
2.- CONTEXTUALES b) apetito Se deben apreciar estas preguntas
c) anorexia como textos que deben ser
Se dan cuando las preguntas de d) trama traducidos en alguna de las oraciones
sinonimia son presentadas a partir de e) feracidad ofrecidas por las alternativas.
una oración que contiene a la palabra
base, generalmente remarcada. 9. Su LADINO plan era una EJEMPLO
patente muestra de su talento.
EJEMPLOS a) verídico Señale las expresiones sinónimas de
b) atrevido las siguientes:
Señala los sinónimos de las c) astuto
siguientes palabras. d) salaz 1. Cada quien vela solo por sus
e) desdeñoso intereses, aunque sostenga lo
1. No debió expresarse con tanta contrario.
SANDEZ. 10. La VERACIDAD de su a) El egoísmo es el único motivo
a) maldad declaración era evidente. para actuar.
b) acrimonia a) sorpresa b) Nadie tiene miras altruistas,
c) necedad b) venalidad aunque así lo afirmen.
d) soberbia c) sinceridad c) Todos piensan que deben sacar
e) aberración d) corrección el máximo provecho de las
e) exactitud oportunidades.
2. Dio una versión MENDOSA de d) La gente es indiferente al dolor
los hechos. 11. Entró UFANO en el salón, pero de otras personas.
a) mentirosa nadie lo saludó. e) El bien supremo consiste en el
b) tartajosa a) fácil propio bienestar.
c) irreal b) grosero
d) imposible c) chocante 2. A todo sibarita le encantaría
e) primorosa d) humilde estar en aquella paradisíaca
e) fatuo ínsula.
3. Debemos UNCIR los bueyes al a) La sensualidad de la isla es un
yugo. 12. No soportaré que actúes como gran atractivo para los artistas.
a) unir un GANDUL. b) El placer que se experimenta en
b) vincular a) malvado la ínsula es inigualable.
c) arrimar b) ruin c) Los hedonistas se sentirían a sus
d) ajustar c) vil anchas en aquella isla.
e) encadenar d) holgazán d) Los sensuales se sentirían
e) pésimo halagados en aquella ínsula.
4. Ingresamos a aquella lóbrega e) Toda persona refinada sabría
ESPELUNCA, con el corazón 13. El DISPENDIO de aquel apreciar la calidad paisajística de
en la boca. gobierno fue el motivo del la isla.
a) mansión levantamiento popular.
b) cueva a) irresponsabilidad 3. El dispendioso viaje por poco lo
c) cuévano b) abuso deja en la miseria.
d) especialidad c) derroche a) Aquel funesto viaje fue muy
e) selva d) asesinato costoso.
e) corrupción b) Todo viaje demanda grandes
5. El líquido CALÓ sigilosamente gastos de dinero.
los tejidos. 14. Echó BALDONES contra c) Cuando uno viaja gasta mucho
a) caminó nuestra patria con total dinero.
b) penetró impunidad. d) El viaje fue realmente muy
c) cortó a) baldazos costoso.
d) apremió b) insultos e) Todo lo bueno cuesta un ojo de
e) osciló c) pesares la cara.
d) pésames
6. Quedó ENCANDILADO ante la e) crímenes 4. Había un total resguardo de las
indescriptible belleza de esa reservas nacionales.
criatura. a) Las reservas nacionales estaban
a) atontado a disposición del gobierno.
b) Se tomaron precauciones para el A) apanado 12. SESUDO
cuidado de las reservas B) rechazo A) macrocéfalo
nacionales. C) caricia B) irreflexivo
c) Un interés total habían generado D) ósculo C) inepto
las reservas nacionales. E) hueso D) disparate
d) Todos incrementaban el monto 2. ESPABILAR E) vesania
de las reservas nacionales. A) despabilar
e) Se preservó adecuadamente el B) entontecer 13. MONDO
patrimonio cultural del país. C) zaherir A) metrópoli
D) embaucar B) chabacano
5. No requiero gendarmes E) enjabonar C) impresentable
pusilánimes porque esta D) suciedad
empresa puede ser incluso 3. REMANENTE E) desaliñado
temeraria. A) disoluble
a) Para realizar una empresa se B) residuo 14. REQUEBRAR
requiere gran capacitación, y no C) desenlace A) denostar
apocamiento. D) dilación B) adobar
b) Los policías deben ser E) faltante C) halagar
aguerridos para poder D) ligar
resguardar la empresa. 4. SEDENTARIO E) alegrar
c) Por lo atrevido de la empresa, se A) cavernícola 15. RECELO
requiere que los gendarmes no B) anhidro A) celosía
sean cobardes. C) prontuario B) impudicia
d) Los gendarmes no han de ser D) trashumante C) miedo
pusilánimes para poder erigir sus E) voluble D) confianza
empresas. E) recodo
e) Cuanto más cobardes sean los 5. PREBOSTE
gendarmes, más temeraria A) prosélito 16. IMPRÓVIDO
podría ser la empresa. B) capricho A) estulto
C) prebenda B) pávido
6. El banquete opíparo era digno de D) veracidad C) previsor
la ocasión. E) postrero D) honesto
a) La comilona popular era E) probado
magnífica, como lo requería la 6. POLTRÓN
ocasión. A) diligencia 17. ENERVADO
b) El festín organizado para la B) laborioso A) aplomado
ocasión no era muy abundante, C) cuentista B) enérgico
pero sí sustancioso. D) temerario C) sereno
c) La francachela derivó en una E) sandio D) desterrado
celebración propia de la ocasión. E) empachado
d) La opulencia del ágape 7. DESMANDAR
correspondía con lo importante A) silenciar 18. DEBACLE
de la ocasión. B) empapar A) ruina
e) El banquete estaba preparado C) acatar B) utopía
con ingredientes balanceados, D) avistar C) entusiasmo
dignos de la ocasión E) desteñir D) jolgorio
E) apogeo
7. Se le adjudicó un alto honor. 8. ESCABROSO
a) Su altura le prodigó grandes A) peñasco 19. PELIAGUDO
ventajas. B) llanura A) sencillo
b) Se le otorgó una alta distinción. C) sincero B) modesto
c) Se le homenajeó al jubilarse. D) plano C) complicado
d) Se le entregó un diploma E) vasto D) marcial
honorable. E) sutil
e) Recibió la Medalla del Congreso. 9. SECCIÓN
A) sutura 20. SUBVERTIR
8. La expansión del Imperio se B) supura A) apagar
produjo durante su hegemonía. C) aula B) verter
a) El Imperio creció D) dilación C) obedecer
descomunalmente por su E) salón D) invertir
política. E) pacificar
b) El Imperio acreció sus fronteras 10. LABIA
durante su auge. A) recelo 21. AGENESIA
c) El Imperio venció a sus B) bemba A) vitalidad
enemigos durante su apogeo. C) verbosidad B) geriatría
d) El Imperio se pobló como D) oración C) origen
resultado de su hegemonía. E) laconismo D) amnesia
e) El Imperio decayó durante su E) fecundidad
crepúsculo. 11. EXHUMAR
A) sepultar 22. PRESCRITO
ANTONIMIA B) tapar A) anulado
Lexical: C) inhumar B) prohibido
D) encubrir C) suelto
1. CHULETA E) guardar D) liberado
E) proscrito 33.Tuvo que RECULAR debido a los 44.La miseria los condenó a la
obstáculos que se le había INEDIA más lamentable.
23. MISÓGINO presentado. A) profilaxis B) pobreza
A) malvado A) progresar B) plagiar C) saciedad D) alegría
B) melómano C) renunciar D) desarrollar E) situación
C) mujeriego E) regular
D) displicente 45.No te fíes de los ALMIBARADOS
E) sodomita 34.A las personas INVERECUNDAS halagos del hipócrita.
no les importa la crítica de la gente. A) melosos B) sinsabores
24. PARVO A) vergüenza B) C) descarados D) incipientes
A) magno facundas E) virulentos
B) anciano C) inconscientes D) verecundas 46.Aquel vestido celeste le quedaba
C) sobrio E) inverosímiles HOLGADO.
D) pasión A) ceñido B) precioso
E) parquedad 35.Lo tomaron como una DIATRIBA C) exacto D) halagado
lo que manifestaste en la reunión. E) hermoso
25. ATALAYAR A) imprudencia B) apología
A) libertar C) obscenidad D) 47. Viene ASIDUAMENTE a esta
B) cegar sugerencia tienda.
C) observar E) denuesto A) insustancialmente
D) eminencia B) espaciadamente
E) injuriar 36.Un encuentro FORTUITO hizo C) constantemente
que Norma y Oscar se enamoraran. D) solamente
26. PRO A) inusitado B) casual E) groseramente
A) privilegio C) inaudito D) deliberado
B) luego E) causal 48.La sustancia que ingirió fue un
C) antes VENENO extraño.
D) pre 37.No todas las muestras de A) dulce B) zumo
E) detrimento CONDOLENCIA ante el dolor ajeno C) antídoto D) brebaje
son sinceras. E) ponzoña
27. OBVIO A) dolencia B) complacencia
A) marginal C) sentimiento D) compasión 49. Sus befas son siempre DICACES.
B) famoso E) amistad A) joviales B) necias
C) focal C) graciosas D) sabias
D) enrevesado 38.Gracias a un favor, el REGIO llegó E) urbanas
E) infecundo muy pronto a ser ministro.
A) plebeyo B) asesor 50.Los jugadores demostraron
28. MACANUDO C) funcionario D) honesto BIZARRÍA en el campo de juego.
A) extravagante E) ímprobo A) descuido B) pusilanimidad
B) lerdo C) incapacidad D) pundonor
C) carnudo 39.La presencia del candidato causó E) acidia
D) llaneza gran REVUELO entre sus
E) chabacano simpatizantes. PARONIMIA
A) expectativa B) indiferencia
29. COINQUINAR C) conmoción D) alboroto PARONIMIA ENCUBIERTA
A) mancillar E) confusión
B) rociar Identifica el sinónimo del parónimo
C) limpiar 40.Los LIBÉRRIMOS corceles corren de:
D) descongelar por la pradera.
E) adoquinar A) errabundos B) A) El alborozo está fenomenal.
desgarbados B) b) La divergencia se notó en
30. ESPURIO C) domeñados D) calmosos los docentes.
A) ladino E) paupérrimos C) La UNAMBA ofrece una nueva
B) legítimo carrera
C) ordinario 41.Ernesto es tan PACATO que no D) Debemos bajar al llano.
D) pintiparado protestó ante la ofensa. E) La pugna era notoria.
E) falsedad A) salaz B) anodino
C) zoquete D) agresivo 2. CALICHE:
II. Contextuales: E) quejoso A) El aniversario estaba remoto
B) El libelo es anónimo
31.Muchos comerciantes lograrán 42.Los LUCTUOSOS sucesos C) El baile fue aceptado por el
GRANJEAR debido al alza de los enlutaron casi a todo el pueblo. sacerdote.
productos comestibles. A) deplorables B) D) La tierra seca impide un
A) vender B) estabilizarse acuosos sismo.
C) degustar D) eludir C) aciagos D) E) Abancay es tierra de sismos.
E) fracasar venturosos 3. ARRASTRAR:
E) llorosos A) Se deja transportar por la
32.Debemos demostrar VOLICIÓN corriente
en todo lo que hacemos. 43.Procederemos a que cumpla bajo B) Debes refutar al enemigo
A) sacrificio B) indolencia COACCIÓN. C) Halar este bulto es fácil
C) nolición D) A) libertad B) coerción D) Abusa de él por ser
irresponsabilidad C) arbitrariedad D) persuasión incompetente
E) incuria E) motivación E) Los camiones acarrean
piedras.
 B) Obtuvimos una victoria D) Al fin se pudieron mitigar
4. PLAGAR: categórica. aquellas enfermedades.
A) El mar está infestado de C) Siembra vientos y cosecharás E)Deja de manipular ese artefacto.
tiburones. tempestades.
B) Debemos fruncir este paño. D) La estulticia se asocia con la 21. La dilación lo llevó a vivir
C) Las langostas son una plaga. tozudez. una vida desordenada.
D) Se desataron grandes E) Hace falta una glorieta. A) Supo ganarse el respeto y
desgracias en Egipto. admiración de sus discípulos
E) Debemos copiar las placas. 14. COMPETER. durante los años que ejerció la
a. Finar b. lidiar c. abrumar d. docencia.
5- PLOMERO: compartir e. concernir B) Provocó gran delectación el
A) El pocero llegó temprano. festival de danzas.
B) Es muy dúctil el pelma. 15. Dar por respuesta el sinónimo C) Delección es la deficiencia
C) Algunas aves son del parónimo de: “No llores ya, genética que sucede en un
pomposas. finalmente no valía un ARDID” segmento intermedio de un
D) Habló sencillamente de su A) Tiene ardid para los negocios. cromosoma.
vida. B) El cadi era el juez de los D) Un minuto más y la acusación al
E) Necesitamos un penacho. musulmanes. maestro era evidente.
C) Creer es cuestión de fe. E) Los deportistas denunciaron la
6. FORO: D) A llorar pierdes tiempo, actúa parcialidad del árbitro.
A) Nadie esperó el retorno de con añagaza-
esa época gris. E) el sueño se hizo con la 22. Cayó en medio de la salsa
B) La salida de riquezas del país moneda antigua. aquel gusano.
es incontenible. A) “Rubencito, yo solo me basto
C) Ingresamos a un momento PARONIMIA ENCUBIERTA para hacer este examen”.
estelar de nuestra historia. B) El vasto terreno fue vendido al
D) El parlamento tomó radicales 16. Lo aceptaron como el nuevo mejor postor.
decisiones. yermo poblado. C) El moje que preparó mi madre
E) e. ya encontraron la funda de está delicioso.
la copiadora. A) Peregrinaron por el erial del D) La maleza fue quemado por un
Sechura. pirómano.
7. RECULAR: B) Peticionaron las indulgencias E) La tienda no se dio abasto para
A) Es un tema escolar del monarca. tanta demanda.
B) Su capacidad es regular C) Siguieron con denuedo hasta
C) Es necesario normalizar el el final. 23. Aquel módulo de Rutas de
concurso. D) Es un adepto que encontró el Aprendizaje no fue leído por el
D) Lo obligaron a ceder en sus casco. docente
deseos. E) Consiguieron eliminar la plaga A) Se hizo un nudo con aquel
E) Poco se puede logar sin agraria. tema
empeño. B) El modista se prepara para la
17. El el alumno se ganó el lauro. nueva temporada
8. ACECHAR: A) Los alumnos fueron al C) Es un tumor que debe ser
A) a. Debemos divisar los encuentro del beato. extirpado.
movimientos del enemigo B) Llegamos ayer de D) No dudo de lo que yo sé
B) b. Se sabe que debemos Chalhuanca. E) El nudista de más alto
cerner. C) El Bato jugador ahora es renombre se encuentra en
C) c. Arrimar nuestras naves sería rico. nuestro medio
peligroso. D) Quedó al margen de la
D) d. Los aduladores suelen ley. 24. Hoy todos piden que arreglen
denunciar a quienes adulan E) Pedro no tiene ni un botón de la esclusa.
E) e. Sin acicates no entienden. tonto. A) Ese palique sirvió para aquietar
las aguas
10. OQUEDAD: 19. El examen será la próxima B) El ideal del arte no sólo consiste
A) Cayeron en una profunda. semana en la armonía
B) Conocen a fondo el problema. A) El eximio estudiante no tardó C) La tala indiscriminada acabó
C) Siento vértigo y voy a caer mucho tiempo con los bosques
en el hoyo. B) Ellos no se exoneran de D) No hay poder que detenga a
D) El gran escollo es su timidez. ningún cargo una convicción firme
E) José E. Rivera escribió “La C) Es aproximadamente las ocho E) Era un pretexto incoherente.
vorágine” de la noche
D) Leí la noticia del semanal 25. Indica la alternativa que
12. IMPRECADO. contenga dos parónimos
A) El mal funcionado fue PARONIMIA ENCUBIERTA encubiertos.
vituperado. Dar como respuesta el SINÓNIMO del A) Su pericia dice mucho de su
B) Fue amonestado por el error. PARÓNIMO de una de las palabras conducta.
C) Malhadado fue su destino. de la siguiente oración: B) Sufraga y luego arroja el
D) Abrumado por las críticas 20. Esa costumbre es procedente de papelillo al suelo.
renunció la provincia de Grau. C) Aquella tira o faja compré para
E) Confío en tu discreción. A)No quiso criticar las opiniones de atarte.
su alumno. D) Desde el puente arrojé la fuente
13. ROTUNDA: B)Es muy peculiar el antecedente que me regalaste.
A) No hay acierto sin pruebas que tuvo. E) Yo uso siempre aquel huso para
anteriores. C) Sólo exabruptos fueron lo que hilar.
pude escuchar.
26.
A) La feria está atestada de
chalanes que adquieren
productos.
B) Compró proyectiles a pesar de
los consejos que le dio su
madre.
C) El Mercader de Venecia es
leída en Europa y Oceanía.
D) Otelo es símbolo del celoso
en cambio Tartufo del hombre
hipócrita.
E) La musa de Dante Alighieri fue
Beatriz Portinari.
27.
A) Su vecino fue llevado a la
gayola porque estaba gayo.
B) La mona aunque se vista de
seda, mona se queda.
C) Luciérnaga es una palabra
esdrújula que tienes en su
interior un diptongo.
D) El pongo fue hallado en el
pongo de aquel río.
E) La pequeñez de ese robo no
se compara con la
corrupción.
28.
A) Muestro el colorante azul y el
zaino que compré en la
feria.
B) La vacunación canina será el
día sábado y domingo.
C) Los compadres de ese
pueblo no son extraños en
las polleras de las
comadres.
D) Por cruzar la pista el policía
me multó y ahora no sé
cómo pagar.
E) Una taza de café en este
frío y otro muy calentito para
el as del partido.
29.
A) El poema épico de Homero
describe el carácter de sus
personajes.
B) El algodón peruano es
exportado al extranjero en
ingentes esportadas.
C) El filántropo y el misántropo
son personas extremas.
d) El hijo callado habitó en la
casa del abuelo.
E) El árbitro del pueblo no pagó
su arbitrio, será sancionado.
30.
A) El Pachachaca es más
grande que el Vilcanota, los
dos son “misteriosos”.
B) El rebaño pasta en las faldas
y otras en la cima de la
montaña.
C) El cura Pascual Vargas
murió víctima de la terciana,
postrado en su yacua.
D) El discípulo y el expositor
estuvieron en el paraninfo
universitario.
E) Luego de su graduación
agradecieron a sus
mentores, otros fueron
ingratos con sus dómines.
31.
A) El saltimbanqui no llegaba
a la fiesta entonces mi
hermano hizo de arlequín.
B) Se cree un hombre lauto,
nunca me cayó bien.
C) Padre, puede Ud. darme un
juanillo. No quiero pasar
lacha con mis cófrades.
D) Después del cumpleaños
quedaron pedacitos de
papel de colores y mucha
pasta de azúcar.
E) La torta fue tajada por un
hombre lépero con la mano
levógina.
32.
A) Debíamos asar bastante
pollo, los invitados ya
habían llegado.
B) Me dolía el morote, sin
embargo, rendí el examen
y aprobé.
C) La kerigma de la vidente
también fue revelada por
otra sibila.
D) La caraba de ese hombre,
hizo de que otro dijera.
¡Caramba, qué vulgar¡
E) El zaino es mal visto en la
comunidad. Se llevó su
potro zaino y se marchó.
33.
A) El burgomaestre ordenó
adquirir productos de
nuestra localidad.
B) El ebanista compró aguano
y caoba en la feria
industrial.
C) El Emperador ordenó
disminuir la porción de
alimentos en las legiones.
D) La componenda de las
autoridades debe ser
denunciada por la
ciudadanía.
E) Los donceles serán
flagelados por los jayanes.
34.
A) La diatriba nunca fue
perdonada por el
funcionario.
B) La lúgubre noche era
distinta a nuestras
acostumbradas noches.
C) La murria era notada por
el público asistente.
D) Por roncar en la noche y
no dejar dormir a los
demás empezo a rechazar.
E) El limo que generó el
chubasco no me amilanó para
ir a la competencia
automovilística.
35.
A) El albañil fue encontrado en
el albañal yacía yerto.
B) La pulla que recibió no era
para menos.
C) El averno es el lugar
conocido también como
tártaro.
D) Por comprar tela de algodón
mostró su disgusto.
E) El buz que recibí aún lo
siento en mi alma.
36.
A) Edilberto denuncia al Partido
Aprista por concusión.
B) Por apoyar el paro del SUTEP
los baquianos fueron
descontados.
C) El cicerone nunca llegó a
clases, se quedó en el
Parral.
D) Las autoridades de
Tamburco necesitan
moniciones constantes.
E) Alan García al término de
su gobierno fue acusado por
malversación.
37.
A) Retroceder nunca, rendirse
jamás.
B) Elías Segovia tuvo que
renunciar a pesar de la
súplica de sus dirigentes.
C) El nepotismo sigue primando
en las mentes de las
autoridades.
D) El clima de mi tierra es
primaveral igual a la de
Trujillo.
E) La cháchara es el medio
para solucionar los deslices.
PARONIMIA SINTÁCTICA
38. “El lino se cultiva para su
aprovechamiento en la industria
textil; de las semillas de este se
extrae el aceite de linaza”. El
sinónimo del parónimo del
núcleo del sintagma nominal es:
A) Legado B) Fango
C) Legajo D)
Plébano
39. “El padre dejó un legado para
su hija”. El sinónimo del
parónimo del O.D. de la oración
es:
A) familia B) receso
C) dossier D)
embajador
HOMOFONÍA
I. Homofonía descubierta.-
Ubica la expresión que contenga el
homófono de una de las palabras del
enunciado planteado:
1. El término “varva” se refiere al
sedimento que se forma en los
lagos glaciares.
 A) La larva fue devorada por un
pájaro hambriento.
B) Una vaca brava persiguió al
atrevido doncel.
C) Terminó satisfactoriamente sus
estudios secundarios.
D) Andrés tiene una barba tan
tupida.
E) Los climas glaciales son
insoportables.
2. Hice dos senas al tirar los dados.
A) El enfermo tiene una tos
persistente.
B) Sus dedos callosos son
muestra del trabajo rudo que
hace.
C) Cenas temprano para luego
salir de compras.
D) Seamos solidarios con
nuestros semejantes.
E) Me hizo señas que no las pude
comprender.
3. Hojoso y raro es aquel árbol
andino.
A) Aquel día nos conocimos y nos
hicimos buenos amigos.
B) Tienes unos ojazos que
hipnotizan a uno de inmediato.
C) El aro que tengo en el dedo es
de oro puro.
D) Nunca dejes para mañana lo
que tienes que hacer hoy.
E) Es muy ojoso este tubérculo
para mondar.
4. Debes ser veraz con los que te
estiman.
A) Verás cómo logro ingresar a la
UNAMBA.
B) Mi trabajo es tan feraz que soy
rico en conocimientos.
C) Aún me debes de un mes de
alquiler.
D) Serás la luz que ilumine mi
camino.
E) Ese ser del que hablas es el
mismísimo demonio.
5. Siempre iba a la zaga del grupo.
A) Paga la deuda y esperes que te
cobren.
B) La saga predijo lo que ocurría
más adelante.
C) Qué más te puedo pedir, sólo
que me quieras.
D) Siembre amor en la gente para
que lo recuerden siempre.
E) ¿Cuál es el trabajo más
cansado, el intelectual o el
manual?
6. El padre hizo la cesión de todos
sus bienes a favor de sus hijos.
A) Los higos son los frutos de las
higueras.
B) Mi sobrino tiene el cabello rizo.
C) Vienes a la sesión de
simpatizantes del movimiento
político juvenil.
D) Uno para todos, todos para
uno.
E) Pedro coge una pala y cava.
12. Contrataron diez braceros
7. Alfred Nóbel fue un químico para cultivar el terreno.
sueco, inventor de la dinamita y A) El policía detiene al
creador de los premios. sospechoso y lo esposa.
A) Los precios de ciertos B) Preparemos braseros
productos están por las nubes. ecológicos para dorar las
B) El criador de aves ahora es un papas.
empresario próspero. C) Se aproxima la época de
C) Siempre he respetado a mis sembrar trigo y cebada.
contrincantes. D) Nada justifica esa omisión.
D) Eres todavía novel en Aptitud E) Urge una reforma educativa
Verbal; sigue preparándote. nacional pero real.
E) Te falta mucho para que estés
a mi nivel. 13. Desearía tomar un té de
manzanilla.
8. Caminé tanto por aquel paisaje A) Espero que él te quiera como
andino y mirífico. yo.
A) La crecida de los ríos se debe B) Para ti con amor este humilde
a las constantes lluvias. obsequio.
B) Aquél fue el que se evadió de C) Se cayó y no pudo levantarse
las clases de Lenguaje. pronto.
C) Es hermoso ver un cielo D) Este cuaderno es de tu
serrano en esta temporada. compañero.
D) Magnífica fue tu participación E) Sírveme una taza de té, pronto.
en el certamen de canto.
E) En un pasaje de la obra, el 14. La palabra que se pronuncia
héroe recibe el abrazo de un similar con el conector de la
niño huérfano. siguiente expresión: “Tenía mucho
dinero, mas no era feliz”, es:
9. El beso que me diste aquella vez A) pero
sabe a miel. B) era
A) Lo primero que se veía del C) tenia
negrito al voltear una esquina D) más
era su bezo inferior. E) ducho
B) Me recibió con cortesía el vaso
con gaseosa. 15. Marca la alternativa cuyo
C) En ese tiempo hablar de sexo término tiene sonido igual al
era un tabú. modificador del núcleo del sujeto:
D) El tren se salió del riel y cayó al “El bello barón perdió dicho título
abismo. porque era tan basto”:
E) Quiero que mimes, anda di que A) vasto
sí. B) por qué
C) varón
10. Logré recabar lo que tanto D) Hera
quería: ingresar a la universidad. E) vello
A) Fue tentado en muchas
ocasiones por Mefistófeles. II. Homofonía encubierta.- Dar por
B) Siempre podré si es que me respuesta la oración que contenga
decido. el sinónimo del homófono de una
C) Hay que recavar hasta donde de las palabras del enunciado
se pueda. planteado:
D) Como estudiante debes cumplir
con tus deberes y obligaciones. 16. La vetusta corbeta naufragó
E) Recavé tanto y tanto hasta que en alta mar, cuando una ola la
brotó agua por el hoyo. encubrió.
A) La onda expansiva del sismo
11. Una especie de sarna, causó un desastre sin
común en varios países de precedentes.
América, es el carate. B) El caballo hizo un corcovo
A) Existen muchas variedades de gracioso.
papa. C) ¡Oh, si supieras cuánto te
B) Sazona con la especia que está quiero!
sobre la mesa. D) El hundimiento del suelo se
C) Es bueno aprender el karate debe a una falla geológica.
como una forma de defensa E) El saludo consistió en un
personal. abrazo de oso y un estrechón
D) Las orugas royeron las raíces de manos.
de esa extraña planta y se
secó. 17. Acude de inmediato al bazar
E) Es primordial el conocimiento de don Eustaquio.
de la etimología de nuestra A) No seas tan insensato, actúa
lengua. con razón.
B) Límpiate los labios antes de
hocicar a esa guapísima dama.
 C) ¡Mamá, la tienda del vecino se
encuentra cerrada!
D) Saca del aparador los mejores
vasos para brindar por la visita
de tu tío.
E) Tú tienes un don especial para
elaborar estos pasteles
deliciosos.
18. ¿Has visto lo que mis ojos
vieron?
A) Si has permitido que haga ello
es porque tú lo consentiste.
B) Por favor, haz una exquisita
torta, como tú sabes
prepararlo.
C) Espero que te vistas rápido,
que te hace tarde.
D) Veo en tu faz a aquella persona
de la que me enamoré un día.
E) Domina el ajedrez que ya es un
campeón en este juego.
19. El bus llegó antes del horario
previsto.
A) El beso en la mano es una
costumbre protocolar.
B) Debido a las lluvias las pistas
presentan peligrosas
oquedades.
C) No aceptaré tus
excentricidades en el salón de
clases.
D) La gamología es el tratado
acerca del matrimonio.
E) Cuanto mayor es su bondad,
mayor es su decencia.
20. Analizarán el agua
estancada para determinar si hay
heces.
A) Tus expresiones la hirieron,
tienes que pedir disculpas.
B) ¡Ay! ¡Qué dolor siento en el
muslo!
C) Los eslabones de esta cadena
son de bronce.
D) El jinete montó en su brioso
caballo y partió a galope.
E) El río suena porque piedras
trae.
21. Un vaso más de refresco y
con eso ya es suficiente.
A) Esta hipótesis se apoya en
estudios anacrónicos.
B) La democracia peruana se va
consolidando paulatinamente.
C) Sustento esta afirmación en
pruebas objetivas.
D) La suerte sólo corresponde a
los juegos de azar.
E) La ley se fundamenta en
razones de seguridad de
Estado.
22. Los náufragos abitaron
fuertemente las cuerdas del bote
improvisado.
A) La canoa se hundió en las
turbulentas aguas.
B) Audazmente llegó al poder
para enriquecerse como nadie
lo hizo.
C) Los pobladores que moraron
en este lugar tuvieron un
destino fatal.
D) No arrojes la basura donde
sea, debes hacerlo en los
tachos.
E) Llevaremos tres sogas para
descender por dicho
despeñadero.
23. Escaza es un cazo muy
grande que se llena con aceite.
A) La dotación de alimentos fue
muy reducida, no satisfizo el
hambre.
B) La capnomancia es la
adivinación a través del humo.
C) El caso debe ser visto por
jueces competentes e D) Tus palabras muchas veces
imparciales.
D) Una alimentación dietética
debe estar exento de grasa.
E) El mar es un espacio
inconmensurable y exótico.
24. Aún no sé qué decisión
optaré.
A) Merendaron luego de cumplir
con la siega del trigo.
B) Incluso los más eruditos no
atinaron con la respuesta.
C) La emisión de un diario
oficialista causó la protesta del
pueblo.
D) Portaré entre mis documentos
mi carné universitarios.
E) ¡Es hora de triunfar! ¡Ahora o
nunca!
25. Os tengo un encargo de su
majestad.
A) Dicha familia atraviesa por una
menesterosa situación.
B) El rey dispuso que todas las
comarcas festejen su
cumpleaños.
C) En el devenir de la vida a veces
se nos presenta una misión
imposible.
D) Compró una nueva segadera,
pues la otra estaba vieja.
E) Se veía muy enervado, había
perdido mucho peso.
26. Óvolo es un adorno en
forma de huevo.
A) Espero que vuelvas pronto, sin
tu presencia no podré vivir.
B) Seguro estoy de que aquel
disolvente contiene asbesto.
C) La contribución que diste
apenas alcanzó para
nimiedades.
D) Sus expertas manos
prepararon un banquete muy
exquisito.
E) “La gallina de los huevos de
oro” encierra una sabía
enseñanza.
27. La samba es un baile
carnavalesco de Brasil.
A) Corre por las venas de aquella
mujer sangre india y negra.
B) Sus empleados son demasiado
obsecuentes.
C) El campeón del fútbol peruano
festejó el triunfo hasta la
madrugada.
D) Ramón Castilla liberó a los
negros de la esclavitud.
E) Dicha fémina era más bella que
un ángel.
28. Zaraza es una masa de
vidrio molido y veneno para matar
animales.
A) La maza es un arma antigua de
guerra.
B) La intención de asesinar al
diplomático fue descubierta.
C) Entre las zarzas hallé la presa.
son mortales como las
puñaladas.
E) Aquel afeminado se viste con
un atuendo cursi.
29. Cella era un espacio interior
y núcleo de los templos griegos y
romanos.
A) Anda despacio si es que no te
quieres caer.
B) Hoy en día las oportunidades
para el éxito son mínimas.
C) Cierra herméticamente el
frasco de alcohol.
D) Visitaremos hoy las iglesias
que hay en Abancay.
E) Caminemos de la mano por
aquel viejo bulevar.
30. Por los remesones que se
hizo tiene el cabello escaso.
A) Temblores de regular
intensidad se sintieron en
Abancay.
B) Armaron un zafarrancho
durante el mitin de ese
candidato.
C) Montado en su alazán fue en
busca de su amada.
D) Aquel negrito que va por el
frente tiene el pelo crespo.
E) Se aproxima la estación donde
hay que abrigarse.
31. Dice un dicho: “En la puerta
del horno se quema el pan”.
A) Su doblez nos mantuvo
engañados por un buen tiempo.
B) El sol abrasa la siembra sin
compasión.
C) Hice el esfuerzo por ser el
mejor.
D) Le pico un bicho en el paseo al
Mirador.
E) Adorno mi salón porque tendré
una grata visita.
32. La etnología estudia las
razas.
A) Las oportunidades hay que
aprovecharlas.
B) Una envidia se percibía en su
rostro.
C) Las superficies de estos suelos
deben ser llanas.
 D) Me dio a entender que no había
solución.
E) Por aquel derrotero se llega a
un mejor destino.
33. Rebosan de alegría los
hinchas del equipo campeón.
A) Muchos hacen de su vida lo
que quieren.
B) Se cubren el rostro para evitar
ser reconocidos.
C) Los cambios climáticos hace
pensar que las estaciones se
han trastocado.
D) Los alumnos juguetean en
horas de clase.
E) Aprovechemos las
oportunidades que la vida nos
ofrece.
34. Tú has nacido para ser
grande.
A) Arroja un manojo de forraje a
los cuyes.
B) Fue criticado por su injerencia
en un asunto delicado.
C) Gracias a su grandilocuencia
convenció a todos.
D) Ha sido juzgado por sus
desafueros.
E) Luchemos cada día para ser
mejores.
35. En ese entonces la
agricultura aún era incipiente.
A) El documento encontrado
revela el origen de Abancay.
B) La interrogante debe ser
respondida de inmediato.
C) Ten cuidado, te están
tendiendo una tramoya.
D) Ese individuo era tan inculto
que daba lástima.
E) Aun los mejores no atinaron
con la respuesta.
36. Los baos son los maderos
de una embarcación.
A) Hay personas que exhalan
alientos desagradables.
B) Involucra a todos la magnitud
del problema.
C) Evidenció su disgusto por la
orden dada.
D) Dice un dicho: “Donde manda
capitán, no manda marinero”.
E) En el mar se divisaban barcos
de distintos tamaños.
37. Él se quedó hablando de su
vida.
A) Algo se quemó en la cocina,
anda y apágala.
B) Departiendo pero haciendo.
C) La enfermedad del sida cobra
más víctimas.
D) ¡Quieto, no te muevas o
disparo!
E) Tu mirada seria suavizo con las
gracias que hago.
38. No es nada ético copiar el
trabajo de otro.
A) Es un hecho misterioso lo que lugar o destino de la siguiente
nos contó. oración:
B) La ética se relaciona con los “Los novatos llegaron hasta el ápice
valores. del cerro Quisapata”
C) Es un tipo esquelético el que A) Cima
viene hacia aquí. B) Pico
D) El cantar de gesta es un relato C) Sima
homérico. D) Abismo
E) Tuvo éxito como compositor y E) Nóbel
cantante.
44. “No libamos de esa sustancia
39. Mucho cuidado, esa porque era muy venéfica”.
sustancia es venéfica.
A) La verdad debe guiar nuestro DE LA ORACIÓN ANTERIOR,
comportamiento. DETERMINAR LA HOMOFONÍA
B) Cumplir con una acción ENCUBIERTA DEL NÚCLEO DEL
humanitaria nos hará más COMPLEMENTO
cristianos. CIRCUNSTANCIAL DE CAUSA
C) Se postergó la ceremonia A) La verdad debe primar, ella
debido al luctuoso accidente. debe guiar nuestro
D) Es muy feble el estado comportamiento.
psicológico del paciente. B) Las clases en el CPU de la
E) Nadie puede decirme cómo UNAMBA son muy
hacer mi trabajo. provechosas.
C) El luctuoso accidente determinó
40. Recibimos un acervo de la postergación de la
críticas dicho día. ceremonia.
A) No me agradó aquel fruto D) Llevamos muchas bebidas
acerbo. alcohólicas al paseo.
B) Acertó muchas de las E) Era venéfica la hierba
respuestas. encontrada.
C) Porque eres grosero eres un
cerdo. 44. El harma es una especie de ruda.
D) La pimienta hizo que la comida El sinónimo del homófono del núcleo
tuviera un sabor acre. del sujeto de la oración anterior es:
E) Aquella estructura metálica es A) El alma siempre será inescrutable.
de acero. B) Provee adecuadamente al grupo.
C) Presurosamente, se dio la
C. HOMOFONÍA GRAMATICAL- voz de alarma.
SINTÁCTICA D) Tomaron armas en contra
de la democracia.
41. La oración que contiene E) Las especias sazonan las
homofonía encubierta del verbo comidas.
“TENER” conjugado en tercera
persona singular, tiempo pasado es: 45. “Luicito rompió la vasija del tío
A)Los terrenos de San Jerónimo Lucas”
tienen planicies El homófono del sinónimo del núcleo
B)Hay que tener prudencia en las del objeto directo es
definiciones A) La vajilla está impecable con este
C) Sostuvo una relación efímera nuevo producto.
D) El gasfitero colocó el caño en B) Puso orden en la ciudad apelando
su lugar a tropelías.
E)Estuvo en el circo de fiestas C) Lo tumbó de un certero testarazo.
patrias D) El hábito no hace el monje.
E) Se venció la fecha para pagar la
42. DETERMINAR EL SINÓNIMO tasa pendiente.
DEL HOMÓFONO del núcleo del
sujeto de la siguiente oración. DETERMINAR EL HOMÓFONO
“El arte sólo es para personas DEL SINÓNIMO DE LOS NÚCLEOS
inspiradas” DE LAS SIGUIENTES DOS
A) Se elevó un parte sumamente ORACIONES:
incriminatorio.
B) Perdió un arete al salir 46. “Alguien espiaba nuestros pasos
apresuradamente de la alcoba. de madera”
C) Abatieron las murallas usando A) Cosechaba cada año los
portentosos arietes. mejores frutos de su huerto.
D) Los arriates de la pista no B) Tachaba a sus rivales de
estaban cuidados en absoluto. corruptos e ineptos.
E) Desearía que se hastíe de C) Aceptaba rápidamente las
tanto halago. propuestas que le hacían.
43. Marca la alternativa que contenga D) Aquella alumna de
en homófono del antónimo del núcleo asechaba a todos sus
del complemento circunstancial de compañeros de salón.
 E) Nos acechaba a prudente I. Homografía descubierta.- Ubica A) El temblor dañó la estructura
distinta. la expresión que contenga el del templo.
homógrafo de una de las palabras B) Ayer visitamos aquel lugar
47. “Aquel hombre liquidó a su del enunciado planteado: sacro.
víctima a sangre fría” C) Vinieron del occidente a
A) Se achicharró 1. Vé a la tienda a comprar un establecerse aquí.
completamente aquel viejo galón de pintura blanca. D) El animal se quebró el sacro y
automóvil. A) ¿Ve aquella estrella solitaria? murió.
B) Le asestó un golpe certero en la Ella es mi amada. E) Había bebido tanto que se
nuca. B) Es una tienda pequeña, pero quedó dormido.
C) La sirvienta saló muy surtida.
adecuadamente la carne. C) Es mejor callar ante el 7. No prestes tu libro, porque serías
D) Asesinó la comida con un arrebato de alguien. un tonto.
toque particular. D) Se agregó un galón más en la A) Dios me libre de esta
E) Cocinó para toda su familia vida militar de Javier. tentación lujuriosa.
un delicioso potaje. E) Coge ese galón vacío y llénalo B) Encontramos un tumor en el
con agua. libro de la vaca.
C) Compras un litro de aceite y
48. IDENTIFICAR EL SINÓNIMO 2. Nos asustamos con una calavera un kilo de papa.
DEL HOMÓFONO DEL NÚCLEO que encontramos en una D) La Biblia es considerada como
DEL OBJETO DIRECTO: caverna. el libro de libros.
A) Por poco naufraga esa débil E) Espera, ya me libro de esta
carabela. responsabilidad.
“Toda la noche ablando la masa B) Estás como una calavera,
para el pan” qué pasó. 8. Karina era celada hasta con su
C) La calavera era sombra.
A) El blondo cabello de la princesa probablemente preinca. A) El toro le incrustó el asta en la
es rutilante D) Nadie se atrevió tocar esa ingle del torero.
B) Los jóvenes se pasean calavera. B) Los sentidos no siempre son
conversando acerca de las E) El calavera de tu primo esta buenos consejeros.
últimas investigaciones. vez conquistó a la ingenua C) La celada no tenía la menor
C) Le dijeron que ablande la arcilla Elisa. posibilidad de fallar.
al alfarero D) Cautivaba con su mirada
D) Está prohibido hablar en el 3. El banco del que te hablé cobra penetrante y enigmática.
salón intereses muy altos. E) Dicha carta debe ser sellada
E) Encontró una porra pre A) Pese a las afrentas no mostró por el notario.
histórica. ningún rencor.
B) Nos invitó a sentarnos en un 9. No voy a capitular, lucharé y
poyo de madera. lograré triunfar.
49. Identificar el sinónimo del C) La picadura de la cobra fue A) Tendría que capitular si no
homófono del verbo infinitivo de la tan mortal que murió el tuviera pertrechos.
siguiente oración: cazador. B) Voy leyendo el capítulo más
D) Tuve que apersonarme a un interesante del texto.
“ Me dispongo a serrar los listones” banco a prestarme dinero. C) Retroceder nunca, capitular
A) Las mañanas son cada vez E) Eran hombres altos los jamás.
más gélidas. primeros pobladores. D) Los clérigos se reunirán en el
B) Desecha los maderos salón capitular.
trozados. 4. Jorgito es un niño que tiene buen E) No hubo otra opción que
C) Está prohibido abrir el salón. coco. capitular.
D) Será mejor clausurar el teatro. A) El universitario se hizo rapar el
E) Los improperios lesionan cabello y ahora está coco. 10. Mi mamá siempre me trata como
dignidades. B) Gracias por el coco, eres muy si fuera un niño.
cariñosa. A) Cuando me hace tarde,
50. Marca la alternativa que contenga C) La oruga fue devorada por un siempre como apurado.
el homófono dl sinónimo del zorzal. B) Como nadie me pasó la voz,
núcleo del objeto directo de la D) La coca es una planta incaica. pues no vine.
siguiente oración: E) ¡Ya es tarde, no me di cuenta! C) Hay un dicho que dice: “No
atas y desatas”.
“Cerraron en la esquina la tienda de 5. La cola del cometa era muy D) Dijo que sí al preguntarle si
ropas” colorida y luminosa. conocía el problema.
A) El vasar estaba muy sucio, A) Ni con cola se logró unir ese E) Este texto trata de la clonación
necesitaba una limpieza. jarrón quebrado. humana.
B) Su edad debe frisar en los B) Grabaré tu nombre y el mío en
cuarenta. aquel arbolito. II. Homografía encubierta.- Dar por
C) Debo fundamentar mi C) Pisó la cola del can y por poco respuesta la oración que contenga
acusación en pruebas muerde a la niña. el sinónimo del homógrafo de una
fehacientes. D) Había mucha cola para pagar de las palabras del enunciado
D) Se dedica a especular sobre la en el banco. planteado:
vida ajena. E) Anoche vi un cometa en el
E) Deseo espulgar el contenido cielo nocturno abanquino. 11. En el accidente vehicula sufrió
de tu libro. un corte a la altura de la ceja.
6. Debido al accidente se lesionó el A) Se puso tan pálido al oír la
sacro. infausta noticia.
HOMOGRAFÍA
 B) La crítica fue tan acerba que
desistió en su intención.
C) Espere un momento, ya lo
atenderemos.
D) La poesía es la
exteriorización de lo
subjetivo.
E) Alexandra, como persona
noble, no desiste en su
propósito filantrópico.
12. El médico dijo nivel de plasma en
la sangre es normal.
A) De bajo valor fue la respuesta
que diste.
B) El éxito radica en la
perseverancia.
C) La barbarie es un acto indigno
hoy en día.
D) Materializa tu proyecto
económico, es rentable.
E) En su obra escribe la vida de
su niñez.
13. Este grupo lo conforman
alumnos destacados del CPU.
A) Sus discípulos lo admiraban
por la forma cómo explicaba.
B) Los escogidos para el viaje
fueron pocos.
C) Al ritmo de salsa, merengue y
rock bailó la quinceañera.
D) Son golpes pero son, abren
zanjas oscuras en el lomo
más fiero.
E) Me encuentro solo y sin tu
compañía.
14. La abuela va perdiendo la
facultad mental debido a los
achaques propios de su edad.
A) Los expositores en este
seminario serán de talla
nacional e internacional.
B) ¿Sabes? No acuses si no
tienes pruebas suficientes.
C) Fue adelantada la fecha del
examen ordinario.
D) Debemos tener capacidad
suficiente para poder vencer
ciertas dificultades.
E) Estoy con ciertos malestares,
acudiré al médico.
15. La bellida dama abanquina
calzaba un botín charolado.
A) El saqueo obtenido por los
delincuentes asciende a más
de diez mil dólares.
B) Tenía la piel velluda el ser que
habitaba dicha cueva.
C) Encontré enterrado bajo la
arena del río un botellón
exótico.
D) La vida es hermosa aún, hay
que saberla disfrutar.
E) En estas próximas elecciones,
vota por el mejor candidato.
16. Melina estuvo enferma, sin
embargo asistió a clases.
A) Parvas ganancias se obtienen
en ese negocio.
B) Se ve hermosa la camisa,
pero es de mala calidad.
C) Las sesiones sobre
computación me facilitaron
cumplir con un trabajo.
D) Ella presenció todo el lío
entre los pandilleros.
E) La incautación de dichos
productos procede conforme a
ley.
17. Buenos días, señor padre de
familia, tome asiento, por favor.
A) Es bueno beber mates de
hierbas medicinales.
B) El banco de madera se quebró
por un exceso en el peso.
C) Le suplico que agilice el
documento presentado.
D) Yo soy el que registro los
nacimientos en este
municipio.
E) Coja de un extremo, que yo le
ayudo.
18. Apenas tuve tiempo para
despedirme de aquel gentil
hombre.
A) Los supuestos hombres lobos
son conocidos como
licántropos.
B) No pudo controlar su emoción
y lloró en público.
C) Afliges a mi corazón con esa
infausta actitud.
D) Se observa una florescencia
continua en ciertos árboles
frutales.
E) Fue cortés el niño al ceder el
asiento a la pobre anciana.
19. Se abate sobre el país
venezolano una crisis política y
socio-económica.
A) Por la mala administración
dicha empresa se derriba
poco a poco.
B) El afable sacerdote nos
condujo por los interiores del
monasterio.
C) Quijote se bate en duelo
singular con los molinos de
viento.
D) Se remueve la crema durante
algunos minutos.
E) Hablemos sobre la vida de
Micaela Bastidas.
20. Coge el mejor gazapo de la jaula
para venderlo en la feria.
A) Al hablar has cometido no sólo
un desatino sino muchos.
B) El mendigo toma con las
manos temblorosas el plato de
comida.
C) Si es que sobra mejor, así ya
no compraremos.
D) Destacó en la asignatura de
Literatura Peruana.
E) ¡Tú puedes! ¡Usa el poder de
tu imaginación!
III. Homografía encubierta.- Dar por
respuesta la oración que contenga
el sinónimo del homógrafo de la
palabra subrayada:
21. Me da mucha bronca que seas
así de terca.
A) Estuvo de frío y un samaritano
le prestó un abrigo.
B) El cadáver fue encontrado en
decúbito ventral.
C) La momia estaba envuelta
con tela áspera y descolorida.
D) ¡Qué cólera el no haber
ganado el partido!
E) La mesita enclenque era de
madera bronca.
22. La venda no retuvo la profusa
hemorragia.
A) Es probable que enajene sus
bienes.
B) Fue oneroso el viaje al norte
peruano.
C) Por chismoso lo llamaron
“Narrador de cuentos”.
D) Eris es el dios de la discordia.
E) Utiliza una faja porque estás
tan gordita.
23. Lo único que tenía el aldeano era
una recua de escuálidos
mohínos.
A) Sus fundamentos sobre el
tema fueron meridianamente
claros.
B) La desidia hace que nos
lamentemos tardíamente.
C) Ambos tenían rostros enjutos
y de mirada penetrante.
D) Se veían atribulados e
impotentes por la derrota
electoral.
E) El mono es uno de los
animales más graciosos que
he conocido.
24. Terminaron de colocar las tejas
sobre el techo.
A) Es importante que reflexiones
sobre tu futuro.
B) No urdas confabulaciones o te
irá mal.
C) Triunfarás en la vida si es que
te esmeras.
D) Coloca las cubiertas
uniformemente para evitar las
goteras.
E) Nunca traiciones a tu mejor
amigo.
25. Se hizo una herida en el dedo
anular.
A) Debemos ratificar la decisión
tomada.
B) Recrudeció la violencia en el
país.
C) Sufrió un golpe en la cabeza.
D) Debes imitar los buenos
ejemplos.
E) La comisión tuvo que
invalidar el partido.
26. La elegía es una composición
poética de tono sentimental y
triste.
 A) No me decido a cuál de los
dos preferir.
B) Seleccionaba bien a sus
amigos.
C) Prefiero el amor que al odio.
D) ¡Qué melancolía siento
cuando tú no estás!
E) Escoge la ropa que sea de tu
agrado.
27. Parto, no sé a dónde, para
nunca más volver.
A) Se internó hasta lo más
recóndito de la enmarañada
jungla.
B) Ciertas actitudes humanas
se parecen al comportamiento
de algunos animales.
C) Yo distribuyo los víveres entre
la gente más necesitada.
D) El alumbramiento se produjo
en condiciones normales.
E) Según la historia los
gobiernos tiranos siempre
acabaron mal.
28. Coge una aguja y un hilo, luego
cose tu falda rota.
A) Quebrada tienes la salud por
tu vida licenciosa.
B) ¡Padre, tu partida me causó
una desolación muy honda!
C) Olinda, cual una pelota, gira y
gira por una de las manzanas
del barrio.
D) Mi confidente es Soledad,
porque me acompaña todas
las noches.
E) Debido al fuerte temblor la
pared de la casa se encuentra
agrietada.
29. Cinco años consecutivos forman
un lustro.
A) Me darán una gratificación por
el primer quinquenio cumplido
en mi labor.
B) El éxito que obtuviste se debió
a tu perseverancia.
C) Debemos emular las acciones
de los buenos hombres.
D) Suavizo con la plancha esta
tela bronca.
E) Acrisolo las joyas de oro tal
como me indicaste.
30. El fruto de la tara se utiliza en la
curtiembre y en la elaboración de
productos químicos.
A) La anomalía detectada en el
niño es la hidrocefalia.
B) La preocupación puede
conllevarnos a la depresión.
C) La uña de gato es otra planta
aprovechada en laboratorios
químicos.
D) El gesto en la comunicación
es una expresión
paralingüística.
E) ¡Eres un tarado, cómo pudiste
hacer eso!
IV. Homografía sintáctica:
31. Cuál es la alternativa que tiene
escritura y pronunciación similar,
pero significado distinto, al
núcleo del sujeto en la siguiente
oración: “La fuente espero que
no se haya quebrado por tu
incuria”.
A) Pásame la fuente que está
frente a ti.
B) Espero que haya retornado
del viaje.
C) Brotó de la fuente un néctar
divino.
D) ¡Qué injuria la que cometiste!
E) “Incuria” es sinónimo de
“descuido”.
32. Marca la alternativa que tiene
escritura y pronunciación
análoga al núcleo del
complemento circunstancial de
destino en la siguiente oración:
“El Papa llegará a Lima para
celebrar una misa”.
A) Lima, La Ciudad de los Reyes,
es capital del Perú.
B) Lima es un instrumento de
acero templado con
superficies estriadas.
C) Misa de Gallo, la de la noche
de Navidad.
D) Papa es un tubérculo de
origen peruano.
E) Lima, departamento del
centro-oeste del Perú.
33. Ubica el sinónimo del homógrafo
del núcleo del objeto directo de la
oración: “La extraña beata se
quitó el velo que cubría todo su
rostro”.
A) La toca del sumo sacerdote
era de tela bronca.
B) Míralo minuciosamente y
advertirás muchos detalles.
C) No pospongas tus objetivos
por deseos insignificantes.
D) Ese mal muchacho birló el
dinero de aquel buen hombre.
E) Salvó su vida de un evidente
accidente ferroviario: perdió el
boleto.
34. Halla el homógrafo del sinónimo
del núcleo del predicado de la
siguiente oración: “Yo, como
buen abate, baso mi afirmación
en sólidos argumentos”.
A) El fundo de Yaca fue una de
las tantas que hubo en
nuestros valles.
B) Me gustaría vivir contigo una
aventura amorosa.
C) ¿Soportarás la tortura de tus
remordimientos?
D) Vence tu timidez y atrévete a
enfrentar las dificultades de la
vida.
E) Tomaré en esta copa este
licor que me hará olvidar tu
traición.
35. Encuentra el sinónimo del
homógrafo del núcleo del
modificador directo del núcleo
del sujeto de la oración: “La
coloración de la flema indica la
gravedad del mal”.
A) Todos resultan sospechosos
por lo nervioso que se
muestran.
B) Era tal su cachaza que todos
le sacaron ventaja.
C) El tórrido clima abochornó a
los visitantes.
D) Ese hombre grosero dejó un
escupitajo en el banco del
parque.
E) El hombre como ser
imperfecto, siempre se
equivocará.
36. “Con una fresa hechiza taló un
árbol para construir un bote el
hombre náufrago”. Determina la
alternativa que contiene el
sinónimo del homógrafo del
núcleo del objeto indirecto:
A) fruto B) chalana
C) cortadora D) detiene
E) recipiente
37. Halla el sinónimo del homógrafo
del núcleo del complemento
circunstancial del lugar de la
oración: “Se obtendrá buena
cosecha del ajar cultivado”.
A) La producción no fue
fructífera este año.
B) Tú eres un profesional
ilustrado y reconocido.
C) Esta especie ornamental se
puede amustiar si no la riegas.
D) Los pertrechos ya fueron
llevados a la chacra.
E) El ajuar del bebé tuvo un
costo oneroso.
38. Identifica la alternativa que
contenga el homógrafo del
sinónimo del núcleo de objeto
directo de la oración: “Mi madre
compró una silla para ver el
pasacalle por el aniversario de
Abancay”.
A) Se quebró la butaca por el
peso de la señora.
B) “Tome asiento, por favor,
señor alcalde”, dijo la niña
anfitriona.
C) El banco de la abuela está
hecho de madera de intimpa.
D) Como gobernador yo no
asiento la realización de esta
fiesta bacanal.
E) Una pandilla de carnavaleros
engalanan nuestra fiesta
carnavalesca abanquina.
39. “La clase de Aptitud Verbal fue
benéfica el día de hoy”.
Determina el sinónimo del
homógrafo del núcleo del
sintagma nominal.
A) Esa familia es de otro linaje
diferente al nuestro.
B) La alumna Beatriz también
posee talento para el canto.
 C) De este hecho podemos
extraer una lección que no
debemos olvidar.
D) En la vida hay pesares que
son secuelas de la
imperfección humana.
E) El aula aún está vacía, ya
llegarán más alumnos.
40. Ubica el homógrafo del sinónimo
del modificador indirecto del
núcleo del sujeto de la oración:
“El cepillo de hebra se le prestó
al sacerdote Tomás”.
A) La brocha que compraste es
de fibra sintética.
B) La cerda hocicuda revolvió
todas las hortalizas del huerto.
C) Todo el pueblo reconoció la
labor del presbítero mozo.
D) No hay cura para el mal que
me aqueja el corazón.
E) Encontramos un filón de oro
en aquella roca.
DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN
1.
a) El color verde es secundario.
b) El verde prado llenó de fresca
sombra.
c) El uniforme militar es verde
negrusco.
d) La planta tiene hojas verdes.
2.
a) En este mes llegará jaisunia.
b) Llegó al otoño de su vida.
c) El otoño es una estación del
tiempo.
d) La niña se fue a la pagoda.
3.
a) El pajar fue quemado.
b) Buscarte es como buscar la aguja
en el pajal.
c) La pájara fue cazada.
d) La pajada fue nido de la pajarería.
4.
a) El pachón mordió al anciano
b) El huevo se frió en la padilla
c) El pachulli se utiliza para elaborar
perfumes
d) La lana más fina se extrae del paco
5.
a) El equipo extrajo un buen zumo del
partido
b) El zumo de la fruta está tan agrio
c) El equipo probó el zumo de las
flores
d) El zumbido de a abeja era
estudiado por un fonólogo
6.
a) La zorra fue atrapado en las orillas
del rió.
b) Las gallinas fueron devoradas por
la zorra.
c) la zorra de tu hermana me las va
pagar.
d) Un mamífero carnívoro es la zona.
7.
a) El zángano se posaba en las flores
coloridas.
b) Por zángano fue estrangulado y
sentenciado al destierro por dos
años.
c) Por ocioso fue expulsado de la
losa.
d) Por vagar en las calles fue
asesinado.
8.
a) El yugo es un instrumento
importante que se utiliza en la
agricultura.
b) El Perú estuvo por varios años al
yugo de los dioses blancos.
c) El médico recibió un corte en la
yugular.
d) la planta liliácea americana es la
yuca.
9.
a) Luego de subir al carrusel empezó
a vomitar.
b) El vómito es causa de alguna
enfermedad.
c) La señorita se puso a vomitar a
todo el público oportunista.
d) La vorágine sucumbió al barco.
10.
a) Se hizo estudios a la corteza
terrestre del volcán.
b) En la época antigua el humo del
volcán fueron perdidas.
c) Las materias ígneas del volcán
fueron perdidas.
d) Mi cuerpo es un volcán
interminable.
11.
a) Es necesario ventilar, este cuarto.
b) El ventilador se averió ayer.
c) hermano no es bueno ventilar los
problemas.
d) a este cuarto cerrado hay que
ventilarla.
12.
a) En aquel recipiente esta el veneno.
b) Tu presencia es veneno en
cualquier lugar.
c) aquel ofidio es venenoso.
d) fue herido con un venablo.
13.
a) Aquél es un mocoso mira como se
le cuelga la vela
b) El vellón de la llama es muy
cotizada
c) La vendimia es una costumbre que
aglomera a mucha gente
d) En la vera fue encontrado muchos
pescados
14.
a) El vehículo fue exportado de brasil.
b) Este vehículo nos permite
transportar grandes cantidades de
cosas.
c) El teléfono es un buen vehículo de
la comunicación.
d) Los vehículos que transportan
estudiantes deben ser revisados.
15.
a) El tronco del árbol será exportado.
b) El tronco es el tallo fuerte y macizo.
c) Eres un tronco mírate.
d) Se puso a componer trovas.
16.
a) El truinviro fue a su truinvirato
b) La trisca despertó a los huérfanos
c) El pueblo empezó a tributar
admiración por su llegada
d) El rey empezó a tributar al vasallo
17.
a) la mañana se tiznó la ropa.
b) El sacerdote se deslustró al alma.
c) La mancha del traje es de sangre.
d) El topo salió de su madriguera.
18.
a) La mañana está en tinieblas.
b) La tiniebla está tan densa.
c) La tiniebla está tan densa que no
nos deja avanzar.
d) La provincia de Caray siempre que
está en tinieblas.
19.
a) Caminó demasiado ahora duerme.
b) Siento sueño, iré a dormir.
c) La niña tiene ganas de dormir.
d) Mi mayor sueño ya se realizará.
20.
a) La caminata me hizo exhalar
demasiado sudor.
b) Félix tiene que sudar la camiseta.
c) Me cubrí con el sudario.
d) Al tenista nunca la falta el
sudadero.
21.
a) El algodón es tan suave.
b) Paola es una señorita suave.
c) Cayo ahora es moderado al beber.
d) El soponcio contrajo mayores
daños.
22.
a) ya era hora de sembrar la papa.
b) Hay que sembrar las semillas en la
tierra preparada.
c) Alhelí por que no dejas de sembrar
encono.
d) La sentencia dada fue justa.
23.
a) No puedes mover esas joyas,
Juanita.
b) Como Sonia no podemos hurtar
esos panes.
c) Vaya, tan rápido robaste su afecto.
d) El módulo tienen una carne
deliciosa.
24.
a) La sombra del árbol es un lugar
adecuado para descansar.
b) Tuve que sombrear algunos
círculos.
c) La langosta estridula mucho.
d) No eres la sombra de tú padre. b) La soledad es amiga del silencio. d) Todos morimos por eso hoy hago
c) Solo mi silencio entiende. las cosas como el último día
25. d) En silencio hice la tarea.
a) La reventa del producto estuvo 41.
bien. 33. a) Nos acusan de ladrones, no se dan
b) Si seguimos avanzando, la llanta a) Pobreza enemigo de los ricos. cuenta que son los lobos del
va reventar. b) Riqueza enemigo de los pobres. cuento.
c) Tania, no le gibes va a reventar. c) La pobreza y la opulencia son b) El hambre me hace robar.
d) El diálogo para la reventa es términos antagónicos. c) El robo es considerado un delito.
necesario. d) Riqueza no me llames vivo d) ¡Oh mano si supieran por que
tranquilo con la pobreza. roban los pobres!
26.
a) Malú, mi corazón está desnudo. 34. 42.
b) El corazón es un organismo a) Una madre tuve hasta que el a) Escribo nombre en la arena pero tu
importante. tiempo me la quitó. aliento lo borra.
c) Es necesario el transplante del b) ¡Oh! tiempo por qué me sigues. b) Sello tu nombre en mi pensamiento
corazón. c) Una madre no se puede pero se desvanece.
d) Hicimos un estudio anatómico del despreciar. c) Escrito tu nombre y me pongo a
corazón. d) Una madre es un alcázar lleno de recordar los lindos momentos.
cariño. d) Escribo Evelyn tu nombre para no
27. extraviarlo en mi pensamiento.
a) Era la negra pintura la que está en 35.
el suelo. a) Hermana por que me llamas si ya 43
b) Era la negra soledad de las islas. no estas aquí. a) Cuando te callas te escucho más.
c) La isla es un hogar paradisíaco. b) Quiero estar contigo sin estarlo. b) Aún no te has ido y te siento
d) Al ir a la isla fui mordido por un c) No quiero ver más, si no es la luz ausente.
murciélago. celestial. c) Te busco en mi pensamiento y no
d) La sombra del árbol forma lindas te encuentro.
28. figuras. d) Busco tu abrigo y no lo encuentro.
a) Cada cementerio tienen una
historia de cómo se fundó. 36. 44.
b) La crisis económica afecta mucho a) Si pudiera entenderte silencio, a) Este es el árbol que me alimenta.
a los pobres. sería feliz. b) Esta es la chacra que me alimento.
c) Cementerio de besos, aún hay b) ¡Oh! río turbio por que dentelleas c) Esta es la cabaña de tu abuela.
fuego en mi. cuando quiero pasar por tus aguas. d) este es el agua que hace vivir la
d) El incendio fue tan intenso que no c) Cuando el río trae piedras, por que chacra.
pidieron apagar. huayco hubo.
d) Río por que no respetas a los 45.
29. niños. a) La vida es testigo de las noches
a) Tu cuerpo es una redoma. largas.
b) Tu labio me hace renacer. 37. b) Siento que mi sombra se desmaya.
c) La redoma se rompió al a) Si mi arma hablara diría que es c) Para triunfa se necesita una
tropezarme. más culpable. mentalidad positiva.
d) La estrella me acompaña en mi b) Con un arma punzo constante se d) Ahí viene a parca en su barco.
recorrido. suicido.
c) Cada pan ganado tiene un sudor.
30. d) Cada día que pasa s un paso al ANALOGÍAS
a) Tu alma es la sábana de mi cuerpo. alcázar de la muerte.
b) Tu cuerpo tiene prisionero a mi ANALOGÌAS UNITARIAS
alma. 38.
c) El alma es un ente espiritual. a) El mar es la reunión de nuestras 1. INMUTABILIDAD
d) Para que más abrigo si te tengo o lágrimas. A) Ambigüedad B)
ti. b) La reunión se llevó a cabo en el Significante
alcázar. C) Linealidad D)
03. c) Vivir cuesta pero más cuesta morir. Semántica
a) La sonrisa es el tesoro de los d) La muerte para un pobre es un E) Rectitud
pobres. grito de libertad.
b) Con una sonrisa se conquistó el 2. CENTAURO
mundo. 39. A) Cisne B) Sirena
c) muchos dejamos una sonrisa. a) Si muestran manos hablaran dirían C) Hipopótamo D) Martín
d) La expresión interna de nuestro ser hacemos mucho para recibir poco. E) Dragón
es la sonrisa. b) Un pobre no podrá tener todo, pero
un rico nunca tendrá dignidad 3. “KAFKA”
31. c) Me fracturé la mano que algia A) “Azul” B) “María”
a) Cuando lloramos el río se carga. d) Amar es un delito pero es más C) “Agua” D) “La
b) Cuando nos acuitamos el cielo se delito amar a tu patria: miren a Madre”
nubla. Javier Heraúd E) “Metamorfosis”
c) Cuando ya no respiramos es que
ya nos vamos. 40 4. GORRINO
d) Cuando lloras tu madre se a) Si es Perú tuviera presidente no A) Suertudo B) Leche
preocupa. habría pobres C) Obeso D) Gato
b) Si el Perú tuviese conciencia
32. c) Vivo en el corazón del Perú E) Palomino
a) Nadie entiende a la sociedad. 5. PERO
 A) Más B) Algo A) Enfermedad : Muerte D) resma:pliego
C) Desde D) Sobre B) Composición : música E) baraja :naipe
C) Agua : lluvia
E) Y D) Guerra : muerte 26. QUIPUS : CALCULADORA :
E) Risa : alegría :
ANALOGÍAS DUALES A) astrología :astronomía
16. MAR : BALLENA : : B) mamut :elefante
6. BUITRE: CÓNDOR A) Tigre : selva B) C) candil :foco
A) Avestruz B) Gallo Río:Trucha D) escalera :árbol
C) Golondrina D) Urraca C) Camello : desierto D) Loro : E) linterna :antorcha
árbol
E) Arpía E) Caballo : campo 27. CETRO:PODER : :
A) iglesia:fidelidad
B) conejo: timidez
7. CEREZO: CIRUELO 17. BEISBOL: BATE : :
C) paloma: paz
A) Roble B) Papaya A) Aros : matrimonio B)
D) esvástica: nazismo
C) Eucalipto D) Guantes : box E) fábrica:constancia
Manzano E) Almendra C) Caña : pescar D) Tenis :
raqueta 28. PLOMO:ALUMINIO : :
8. REALISMO : GONZALES E) Arco : fútbol A) álamo:árbol
PRADA B) acero:bronce
A) Redoble por Rancas 18. TERREMOTO : DESTRUCCIÓN C) billetera:cartera
B) Arguedas :: D) alfil:torre
C) Bajo el Oprobio A) Infección : fiebre E) bonito:pejerrey
D) Masa B) Dolor :analgésico
E) Agua C) Asumir : cargo 29. FLUVIAL: PLUVIAL : :
A) abstruso : confuso
ANALOGÍAS BÁSICAS D) Arrepentimiento : pecado B) flagrante : fragante
E) Reverso : anverso C) veleidoso: constante
9. ASTRO :ACEMILA : : D) caviloso:reflexivo
A) Caballo : cielo B) Cola : 19. LEGUA : DISTANCIA: : E) real:verdadero
calor A) Litro : superficie
C) Venus : Marte D) Camello : B) Decibel : música ANALOGÍAS TRINÓMICAS
planeta C) Hora : tiempo
E) mula: sol D) Onza : profundidad 30. OCLOFOBIA : MULTITUD :
E) Kilo : volumen ODINOFOBIA :
10. BURLA : MOLESTIA : : A) Dolor B)
A) Noche : miedo B) Algodón : 20. DIRIGIR :GUIAR : : Angustia
chompa A) Persuadir : convencer C) Altura D) Gatos
C) Brisa : viento D) Auto : E) Perros
velocidad B) Dificultar : frenar
E) Inflación : pobreza C) Torcer : arrugar 31. CÁSCARA : PATATA : :
D) Imponer :oprimir CORTEZA :
11. INGENIO: DIVERSIÓN : : E) Aplaudir : premiar A) Fruto B) Árbol
A) Agilidad: Equilibrio 21. RECHAZO: ACOGIDA : : C) Rama D) Tallo
B) Arreglo : juego A) Transgresión: observancia
C) Tiempo : monotonía B) Convulsión: movilidad E) Vegetal
D) Fluído : líquido C) Carencia : abultamiento
E) Risa : payaso : D) Turbación : rigidez 32. VALLEJO : “EL CHOLO” : :
E) Diferencia : amabilidad ARGUEDAS :
12. TIRANIA :LIBERTAD : : A) “El Hombre” B) “Emilio”
A) Nobleza : plebeyo 22. PRELADO: CONVENTO : : 5 C) “El Tunante” D) “El
B) Clase : aristocracia A) presidente :palacio Sibarita”
C) Autocracia : democracia B) cirujano :quirófano E) “Concolorcorvo”
D) Pobreza : miseria C) obrero : sección
E) Autarquía : independencia D) profesor :aula ANALOGÍAS TETRANÓMICAS
E) chofer : automóvil
13. LUZ : REFLEJO : : 33. SOFÁ : CHIVO : CABRA :
A) Sonido : Eco 23. LINTERNA :ILUMINAR : : SILLA : :
B) Onda : frecuencia A) teléfono :comunicar A) León : caballo : yegua : chacal
C) Calor : remanente B) mujer :cocinar B) Plátano : gato : gata : lechuga
D) Olor : aroma C) acero :proteger C) Equino : torero : vaquero :
E) Voz : respuesta D) esposa :amar corcel
E) libro :guardar D) Lobo : hombre : mujer :
14. VÍCTOR HUGO : LOS macaco
24. FLECHA :BALLESTA : :
MISERABLES : : E) Cebra : toro : vaca : asno
A) bala :revólver
A) Dumas : Azul B) hoja :libro
B) Garcilazo : La Madre C) moneda :bolsillo 34. JUEZ : PATÍBULO : VERDUGO
D) Stendhal : Rojo y Negro D) vaina :espada : SENTENCIAR : :
C) Flaubert : Edipo Rey E) chicle :caja A) Oveja : colegio : maestro : oír
E) Hemingway : Nuestra Señora B) Payaso : prisión : reo : reír
de París 25. BOYADA :BUEY : : C) Abogado : libro : lector :
A) cadena: eslabón defensa
15. NOVIAZGO : BODA : B) cabellera:cabello D) Maestro : altar : sacerdote :
C) flota :nave enseñar
 E) Notario : sepulcro : cadáver : 2. Embeleco, ardid, añagaza, ... A) juego B)
legalizar A) convenio B) disputa deletreo
C) treta D) riña C) ingenuidad D)
35. RIO : MANGO : RECODO : E) perfido enfermedad
PEPA : : E) miedo
A) Pico : cara : cordillera : ojo 3. Intranquilizar, aquietar,
B) Estadio : oído : tribuna alarmar, … 14. Astrofobia, heliofobia, ......,
yunque : A) detener B) astros, sol, luz
C) Auto : oreja : oído : gasolina eliminar A) fotosíntesis
D) Pata : playa : mamífero : mar C) adormecer B) hematofobia
E) Aleta : mano : foca : guante D) distraer C) fotofobia
E) apaciguar D) galactofobia
ANALOGÍAS DE PARALELISMO E) agluofobia
COMPUESTO 4. Apotegma, sentencia,
máxima, … 15. Balanza, justicia, antorcha,
36. ANÁFORA : …... : : …... : A) juicio B) criterio ......., libro sabiduría.
MALDICIÓN C) proposición D) A) resplandor
A) Iteración : paradoja aforismo B) guía
B) Repetición : execración E) sofisma C) unidad
C) Estribillo : hipérbole D)juegos olímpicos
D) Enálage : sincopa 5. Arguedas, Agua, Chocano, ....., E) libertad
E) Comparación : pleonasmo Albújar, Matalaché
A) Azahares B) Tristitia 16. Ignominia, afrenta, deshonra,
37. BUCINADOR : …… : : RECTO C) Pasionarias D) Simbólicas …..…
MAYOR : .... E) Anarquía A) sevicia B)
A) Antebrazo : cadera oprobio
B) Hombro : tronco 6. Triángulo, prisma, pirámide, C) infamar D)
C) Cabeza : antebrazo trapecio, ....... cubo humillado
D) Cutáneo : abdominal A) polígono B) cuadrado E) bastedad
E) Pierna : cuello C) cilindro D) círculo
E) rombo 17. Desidia, diligencia; deferencia,
38. CACO : ...... : : ........ : descaro; encono, ……
OPOSICIÓN 7. Cerdo, oveja, gallina, huevo, ......, A) alegría
A) Fruta : contra jamón B) eufonía
B) Malo : ad A) salchicha B) lana C) odio
C) Exceso : in C) plumas D) pollo D) amoroso
D) Desagradable : di E) yema E) cariño
E) Igual : iso
8. Carretilla, moto, ......., 18. Aries, géminis, libra; ……..
ANALOGÍAS GRAMATICALES automóvil, remolcador, A) escorpio B) acuario
locomotora C) piscis D)
39. ÉSTE es a Pronombre así A) coche B) sagitario
como ESTE es a: bicicleta E) Andrómeda
A) Verbo B) Artículo C) camión D) triciclo
C) Preposición D) E) carroza 19. Monotonía, redundancia,
Adjetivo cacofonía, ….…
E) Sustantivo 9. Paroxismo, ataque, sarasa, A) vicio B) dicción
afeminado, excentricidad C) acortamiento D) solecismo
40. Jesús es a Belén como A) fogosidad B) E) anáfora
Mahoma es a: extravagancia
A) Constantinopla C) agitar D) excepción 20. Cuestionar, criticar, refutar,
B) Turquía E) relevante ......
C) La Meca A) construir B) regañar
D) Arabia 10. Elación, .........., laconismo, C) objetar D)
E) India afluencia, ostracismo, delimitar
repatriación E) imputar
41. Pinochet es a Chile como: A) sencillez B)
A) Velasco es a Perú plebeyez 21. Suspicaz, desconfiado,
B) Menem es a Argentina C) apatía D) declinación reticente, ……..
C) Mahuad es a Ecuador E) primordial A) rencoroso B) díscolo
D) Bolívar es a Venezuela C) rebelde D)
E) Clinton es a EE.UU. 11. Haren,..... cáfila, personas, receloso
SERIES VERBALES Y rapazada, muchachos E) ramplón
ASOCIACIONES ANALÓGICAS A) barragana B) colegar
C) concubinas D) amantes 22. Insigne, egregio, ilustre, …....
1. Gandul, haragán; sobrio, E) serrallo A) célebre B)
frugal; grosero, zafio; ... refinado
A) urente, gélido 12. Avispa, abeja, pulpo, ...... C) amable D) estimado
B) liberto, esclavo A) cetáceo B) atún E) sobrio
C) diáfano, oculto C) ballena D)
D) lábil, macizo camarón 23. Pelear, armonizar; lidiar,
E) parlanchín, locuaz E) ostra avenir; reñir, ……
A) otorgar B) atender
13. Niñez, ......, dama, delicadeza C) escuchar D) comprender
 E) conciliar E) taberna la que se excluye y que será la que
no comparta la relación común.
24. Sofisma, embuste, argucia, 35. EQUINO SÍNTESIS DE LA SOLUCIÓN:
…... A) equinoccio B) cabra Ø Determinar el significado de la
A) desencanto B) ironía C) animal D) herbívoro palabras ( premisa y alternativa)
C) engaño D) burla E) cebra Ø Delimitar el campo semántico del
E) daño ejercicio, identificando las relaciones
36. MONEDA significativas entre las palabras
A) cotidiano B) posible
25. Abrasador, caliente, templado, Excluir el término ajeno a la relación
C) material D) real
frío, ……. E) creíble
A) gélido B) tibio REVISE CON CUIDADO LAS
C) pálido D) atemperado 37. PUBLICACIÓN CLASES DE TÉRMINOS
E) indiferente A) revista B) publicista EXCLUIDOS:
C) papel D) artículo A) DE SINONIMIA:
HIPONIMIA – HIPERONIMIA E) publicidad Se excluye el término que no es
MERONIMIA – HOLONIMIA sinónimo de los demás
HIPERÓNIMOS (género) Ejm: INCRIMINAR: a) Acusar b)
MERÓNIMOS (parte o elemento) Imputar c) Sindicar d) Recriminar e)
Señalar el hiperónimo Inculpar
Señalar el merónimo correspondiente correspondiente a los siguientes B) DE AFINIDAD SEMÁNTICA:
a los siguientes holónimos: hipónimos: Se excluye la palabra que no
comparte el tema coincidente de
26. CARDUMEN 38. ZAFIRO los demás.
A) pez B) tiburón A) rubí B) esmeralda Ejm: ÁTICO: a) Copa b)
C) ballena D) foca C) gema D) piedra
E) anguila Cima c) Cúpula d) Sombrero e)
E) basalto Coronilla
C) DE GÉNERO A ESPECIE:
39. ALOPECIA
27. INDUMENTARIA Se excluye el término que no sea
A) calvicie B) alucinación
A) costumbre B) ropero C) deficiencia D) una especie perteneciente al género
C) hábito D) prendedor limitación de la premisa
E) prenda E) enfermedad Ejm: INSTRUMENTO a) Piano b)
Violín c) Tambor d) Charango e)
28. CRÁNEO 40. LÁPIZ Guitarra
A) cabeza B) cerebro A) lapicero B) plumón D) DE COGENERIDAD:
C) occipital D) ojo C) escritorio D) Se excluye la palabra que no sea
E) cerebelo escritura específica y que no pertenezca al
mismo género de las demás.
29. FOLLAJE Ejm: CAOBA a) Cedro b)
TÉRM I NO S EXCLUI DO S
A) árbol B) bosque Roble c) Eucalipto d) Pino e)
C) flora D) rama Helecho
E) nido 1. El término excluido es aquella
palabra que representa algo E) DE CAUSALIDAD:
diferente, contrario o más alejado del Se excluye el término que no
HOLÓNIMOS (todo o conjunto)
campo semántico definido por la base presente la relación de causa -
Señalar el holónimo correspondiente y demás alternativas. Lo que se trata efecto con la premisa o viceversa.
a los siguientes merónimos: es de establecer los términos más Ejm: DESGRACIA: a) Pavor b)
próximos a la premisa, de manera tal Grito c) Abrazo d) Angustia e)
30. ENGRANAJE que el más alejado o que no Desesperación
A) electricidad B) energía pertenece al campo semántico sea F) DE RELACIÓN MÚLTIPLE:
C) máquina D) función el que se excluya. Se excluye la palabra que no tenga
E) calidad ningún tipo de relación
2. Consiste en identificar la palabra lógica necesaria con la premisa.
31. ONZA que en un conjunto de palabras no Ejm: BARCO a) Proa b)
A) zodiaco B) signo Mar c) Buque d) Iceberg e)
tiene ninguna similaridad, ni
C) balanza D) peso Embarcación
E) libra relación semántica con el enunciado,
o difiere estructuralmente con el EJERCICIOS
32. PEDESTAL conjunto conformado por las demás
alternativas. 1.CARMESÍ
A) estatua B) busto A) azabache B) guaso
C) creación D) arte PASOS PARA RESOLVER
1) Se debe determinar qué significa la C) colorado
E) artesanía D) rubicundo
base o premisa y también cada una
de las alternativas; así como el E) púrpura
33. HEBRA
A) lana B) lino sentido que puedan tener o adquirir 2.ACIAGO
C) tejido D) franela de acuerdo al contexto en que se A) infeliz B) lamentable
E) aguja encuentran. Esto permitirá relacionar C) infausto
el término base con las opciones D) futesa
HIPÓNIMOS (especies) excluyendo aquel que no está en ese E) malhadado
campo significativo, analógico o
Señalar el hipónimo correspondiente lógico. 3.INSTRUMENTO
a los siguientes hiperónimos: 2) Se relacionará las palabras entre A) guitarra B) flauta C) tambor
sí, buscando una idea en común la D) quena E) charango
34. RELIQUIA que te ubicará y te agrupará en el
A) catedral B) belleza 4.PLÉTORA
campo semántico al que pertenece
C) antigüedad D) A) jauja
fotografía cuatro de los términos. De esta
manera será fácil determinar cuál es B) exceso
C) copia B) conspiración C) abismo D) profundidad
D) saciedad C) contubernio E) fondo
E) facsímile D) confabulación
E) contumelia 28.CÉLULA
5.LISONJA A) citoplasma B) ribosoma
A) bizantino 16.TERREMOTO C) celulosa D) mitocondria
B) encomiar A) destrucción E) vacuola
C) pelotilla B) epicentro
D) loor C) desolación 29.ACCESORIO
E) zalema D) muerte A) suplemento B) anexo
E) incomunicación
6.UNIVERSIDAD C) secundario D) básico
A) auditorio 17.ROSALEDA E) complemento
B) decanato A) vergel B) gentío
C) alumnado 30.EXTRACTAR
D) rectorado C) bosque D) coro A) multiplicar B) abreviar
E) paraninfo E) plumaje C) expandir D) compendiar
E) dilatar
7.AGENESIA 18.AÑEJO
A) infertilidad A) obsoleto B) antiguo 31.AIRE
B) esterilidad C) vetusto D) clásico A) meteorito B) atmósfera
C) aridez C) incoloro D) gas
D) infecundidad E) arcaico E) fluido
E) ajumado
19.SENTENCIA 32.ABIERTO
8.CRETINO A) máxima B) dicho A) dilatado B) resquebrajado
A) provecto C) veredicto D) refrán C) rajado D) horadado
B) necio E) proverbio E) agrietado
C) sandio
D) estulto 20.URGENTE 33.FOCA
E) babieca A) dilatable B) aplazable A) morsa B) delfín
C) perentorio D) imperioso C) manatí D) tiburón
9.DERECHO E) oportuno
A) norma E) ballena
B) ablación 21.PROLONGAR
C) constitución A) interrumpir B) parar 34.ACHAQUE
D) ley C) prorrogar D) obstaculizar A) morbidez B) dolencia
E) dictamen E) cesar C) indisposición D) enfermedad
E) pretexto
10.PONTÍFICE 22.JUICIO
A) primado B) nuncio A) razón 35.ACORRALAR
C) arzobispo B) lucidez A) cercar B)
D) religioso C) cordura arrinconar
E) sacerdote D) querella C) capturar D) sitiar
E) sensatez E) rodear
11.CANONJÍA
A) tornadizo B) sinecura 23.DESCARGAR 36.HURACÁN
C) privilegio A) agotar A) tifón B) tornado
D) exceso B) sopesar C) ciclón D) tempestad
E) prerrogativa C) evacuar E) ventisca
D) desocupar
12.BALDÓN E) vaciar 37.APURIMEÑO
A) filípica A) chalaco B) cusqueño
B) inane 24.MOLÉCULA C) loretano D) tumbesino
C) panegírico A) átomo B) E) costeño
D) denuesto estructura
E) apología C) materia D) mol 38.FÉLIDO
E) cantidad A) onza B) pantera
13.RAZONAR C) chacal D) ocelote
A) idear 25.SEGMENTO E) puma
B) cavilar A) línea B)
C) reaccionar fracción 39.FUEGO
D) analizar C) parte D) pedazo A) fiebre B) brasa
E) discernir E) fragmento C) calor D) llama
E) flama
14.BASTO 26.VERNÁCULO
A) educado A) oriundo B) nativo 40.BAHÍA
B) afable A) seno B) puerto
C) fino C) aborigen D) C) rada D) ensenada
D) pedestre originario E) abra
E) gentil E) autónomo
41.LACERIOSO
15.CONCILIÁBULO 27.SIMA A) abandonado B) paupérrimo
A) complot A) nadir B) cieno C) indigente D) inope
E) menesteroso La base de este método es el análisis  Concordancia gramatical;
sintáctico y semántico que se aplica a que alude a la armonía entre
42.CICLO toda clase de oración incompleta; el las categorías y sus
A) lapso B) época método consiste en los siguientes accidentes
C) etapa D) temporal pasos:  Redacción adecuada; que
E) fase 1) Tapar las alternativas: Porque implica evitar los vicios de
tiene la finalidad de evitar los dicción, las faltas de
43.LUNA distractores para no incurrir en ortografía.
A) astro B) meteoro errores. PRECISIÓN SEMÁNTICA: (criterio
C) satélite D) planeta 2) Análisis sintáctico: Se ha de de fondo) -buen lenguaje-.
E) cometa determinar la función que cumple la Consiste en la elección de la palabra
palabra faltante en la oración, de más idónea de acuerdo al significado
44.GABELA donde a su vez se deriva la categoría que posea o al nivel de la lengua al
A) tributo B) cargo gramatical a la que pertenece: cual pertenezca. Supone dos
C) contribución D) gravamen sustantivo, adjetivo, pronombre, aspectos:
E) emolumento verbo, etc. • Propiedad del término; significado
3) Análisis semántico: Aquí, debemos de mayor exactitud la palabra
45.RUBÍ ubicar las palabras con mayor elegida.
A) diamante B) gema significado y subrayarlas para tener • Estilo del autor; el nivel lingüístico o
C) perla D) esmeralda presente. Las llamaremos palabras modo de expresión.
E) zafiro claves, palabras que subrayemos
porque nos ayudarán a deducir las EJERCICIOS
46.DEMONIO palabra(s) faltante(e). 01. La ironía le incomodó, pero fue
A) diablo B) 4) Buscar mentalmente las palabras la ..... lo que hizo reaccionar con .....
Satanás faltantes: Es decir llenamos pues no soportaba que alguien
C) perverso D) leviatán mentalmente los espacios vacíos y atentara contra su honor.
E) belcebú luego buscamos en las alternativas a) blasfemia - reverencia
las palabras que más coincidan con
47.CIENO la que ya hemos hallado d) inopia - incoherencia
A) lodo B) barro mentalmente: b) injuria - violencia
C) légamo D) lago Ejemplo: e) ofensa - sorpresa
E) fango * El alumno dejo de..... en c) broma - furia
el cuaderno porque el lapicero se
48.FLOR quedo sin..... 02. Roma tenía necesidad de una
A) estambre B) pistilo Buscar las palabras faltantes: Para el mano dura para ..... el pillaje
C) pétalo D) cáliz primer espacio puede ser: pintar sistemático en las provincias y
escribir, graficar; para el segundo contener las .....
E) estilo caso espacio puede ser : carga, tinta, a) evitar - iniquidades
líquido d) frenar - arbitrariedades
49.JUEGO Las alternativas son: b) terminar - invasiones
A) fútbol B) batí soga a) pintar -carga e) disminuir - destrucciones
C) mata gente D) ludo b) escribir – tinta c) culminar - muertes
E) pesca c) graficar – líquido
d) ilustrar- liquidez 03. Edgar está determinado a
50.ROMANTICISMO e) dibujar - carboncillo. triunfar; luego, sólo la ..... lo podrá
A) cristianismo La respuesta correcta es la detener definitivamente.
B) naturalismo alternativa "b", puesto que contiene a) muerte b) enfermedad
C) racionalismo los términos más idóneos. c) abulia
D) liberalismo CRITERIOS DE RESOLUCIÓN: d) duda
E) capitalismo Son aquellas normas de aplicación
ORACIONES INCOMPLETAS general que deben tomarse en 04. Los hombres prudentes no ..... a
cuenta con el fin de lograr mayor las ofensas; ellos saben que es mejor
certeza al momento de completar una .....
oración. a) contestan - ignorarlas
La oración incompleta se define como CONSISTENCIA LÓGICA: (criterio
el sistema gramatical en que se ha d) accionan - desconocerlas
de fondo) -mensaje comprensible-. b) responden - omitirlas
suprimido de manera intencional uno Es la solidez estructural de la oración,
o más términos, por lo que ha perdido e) oyen - desoírlas
la cual se refleja en los vínculos c) reaccionan - ignorarlas
su coherencia inicial coherentes y compatibles de sus
elementos. Comprende dos 05. El ágil gimnasta ..... al público
OBJETIVO DEL ESTUDIO DE aspectos: que, aunque era uno de los más
ORACIONES INCOMPLETAS: • Sentido contextual; referido a la exigentes de la localidad, ese día
1) Desarrollar la capacidad para plenitud y naturalidad del mensaje. salió .....
sistematizar ideas. • Coherencia proposicional; referida a) deslumbró - ilusionado
2) Aguzar el sentido lógico en el uso a la compatibilidad de las
del idioma proposiciones d) asombró - intrigado
3) Optimizar el manejo de la CORRECCIÓN GRAMATICAL: b) agradó - complacido
diversidad semántica de las palabras. (criterio de forma) -expresión e) deleitó - impresionado
4) Inculcar la observancia de las correcta-. c) gustó - feliz
normas básicas de la gramática. Es el uso correcto del idioma que se
5) Predisponer la mente para el logra con la observancia de las 06. Por su ..... venalidad, el
estudio de la comprensión lectora. normas básicas de la gramática. funcionario fue ..... de su trabajo ya
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN: Aborda dos aspectos: que su sola presencia desprestigiaba
a la institución para la cual laboraba.
a) manifiesta - destituido b) curanderos - astronómicas su complacencia interna, como los
d) evidente - suspendido e) boticarios - astrológicas ..... son su artificio con los que
b) comprobada - destacado c) pacientes - religiosas destaca sus belleza.
a) cosmetología - cirujanos
e) notoria - amonestado 14. La mayoría de los aventureros
c) verdadera - defenestrado que ..... la corte de Francia intrigaba d) felicidad - afeites
para ..... los cargos más dignos y b) novela - varones
07. No es verdad que el ..... carezca notables. e) belleza - galanteos
de miedo, lo que ocurre e que él sabe a) residían - comprar c) elegancia - embustes
como ..... d) vivían - ganar
a) temerario - avidez b) frecuentaban - obtener 21. A la siniestra luz de las ....., la
d) denodado - deseos catedral e, inclusive las principales
b) bizarro - controlarlo e) asistían - aspirar ..... fueron saqueadas por un
e) gallardo - olvidarlo c) concurrían - flirtear populacho presa del vértigo de la
c) valiente - eludirlo destrucción.
15. No necesita la ..... d4el sol, a) fogatas - edificaciones
08. Era un hombre muy ..... por la insignificante estrella comparado con
vida, incomprendido por los suyos y, tus ojos, pues tengo suficiente con el d) velas - ciudades
en consecuencia, con incontrolables ..... de tu mirada para iluminarme. b) linternas - salas
..... de morir. a) energía - resplandor e) cocinas - casas
a) golpeado - avidez d) claridad - destello c) antorchas - iglesias
d) maltratados - deseos b) luz - brillo
b) castigado - ansias e) calor - brillo 22. la cosa si fue ...... El monarca
e) despreciado - anhelo c) intensidad - esplendor tardó ..... tiempo en considerarse
c) vejado - pruritos satisfecho de todo.
16. El hombre ha nacido ..... y en a) berenjenal - poco
09. La ..... produjo tanta muerte entre todas partes se halla entre ..... d) ardua - algún
los hombres de la misma patria que tratando de recuperar aquello que b) complicado -escaso
se hacía imprescindible que ella ..... tuvo en sus inicios y desconoce como e) muy difícil - cierto
a) insurrección - se suspendiera la perdió. c) difícil - exiguo
d) conflagración - culminara a) libre - cadenas
b) subversión - terminara 23. Es nada difícil comprender la
d) esclavo - mujeres siguiente expresión: “Los ..... son
e) guerra - acabara b) oprimido - sometidos humanas sierpes, cuya ponzoña .....
c) revolución - periclitara e) bueno - protervos la verdad”.
10. Soy un padre .....; mis hijos me c) inteligente - ignaros a) hipócritas - alienta a
impulsan al ....., y, sus risas me dicen d) falaces - atenta contra
que los problemas sólo son períodos 17. solo espero que entiendas esta b) venales - mata a
de descanso para volver a sonreír. condición. Si te presto mi ..... tendrás e) infieles - roba a
a) dichoso - futuro la ocasión de conocer y aprender c) inmorales - soborna
d) feliz - destino científicamente un poco sobre .....
b) alegre - triunfo a) manuscrito - brujería 24. Cierto es que mi madre me ha
d) libro - astronomía ..... mi corazón, pero sólo por ti,
e) boyante - trabajo b) folleto - la vida amada mía, ha empezado a ..... de
c) fabuloso - futuro e) automóvil - mecánica alegría.
c) obra - felicidad a) donado - funcionar
11. Con el cristianismo, que es d) entregado - trabajar
fraternidad y comprensión, nos vino 18. Lo inconcebible de la cultura es b) dado - palpitar
desde la civilizada Europa, y, como que existen ideas que influyen
una ..... de la doctrina religiosa, la determinadamente en nuestras e) conferido - disfrutar
trata de ..... acciones; así, solamente la ..... es el c) obséquialo - latir
a) demostración - ilotas venero que alimenta a los ..... y,
d) prueba - esclavos además, ella es la fuerza que les 25. Los médicos que han ejercido,
b) contradicción - blancas hace postrarse ante sus propias no vea más que la ....., porque se han
ideas. insensibilizado; pero los estudiantes
e) denegación - indígenas a) religión - escépticos de medicina aún ven en el ..... al
c) negación - esclavos d) madre - vástagos hombre que sufre.
b) creencia - científicos a) epidemia - convaleciente
12. Amat no fue un virrey ..... en e) fe - creyentes
Lima, y eso que contribuyó bastante c) mujer - hombres d) dolencia - enfermo
al ..... de la ciudad b) plaga - moribundo
a) reelecto - florecimiento 19. Al ..... esta canción, mi corazón e) conferido - disfrutar
se ve avasallado por ..... pues me c) enfermedad - paciente
d) admirado - crecimiento hace evocar aquellos día que jubiloso
b) amado - incremento recibían mis tímpanos tus suaves 26. Sostenía Nicolás Maquiavelo
e) querido - engrandecimiento voces y tus manos tersas caricias. que hay quienes ..... a otros hacerse
c) apreciado - aumento a) oír - ilusión poderosos causando, sin saberlo su
d) recordar - suspicacia propia ......
13. Para los médicos, cirujanos y b) escuchar - nostalgia a) colaboran - desgracia
..... de Lima eran en siglo XVII, e) componer - congoja d) persuaden - inopia
artículos de fe y parte integrante de la c) percibir - cuita b) ayudan - riza
ciencia las supersticiones ..... e) impulsan - ruina
a) enfermos - científicos 20. La ..... es la poesía de las c) permiten - destrucción
d) farmacéuticos - médicos mujeres, pues en ella expresan toda

27. La moderna puerta ..... da
vueltas rápidamente sobre su ......
a) giratoria - propio eje
d) giratoria - bisagra
b) metálica - punto de apoyo
e) sofisticada - marco
c) anticuada - gozne
28. La lectura era tan ..... que decidió
..... pues la mayoría de las ideas
exigían demasiado trabajo
interpretativo para comprenderla.
a) aburrida - dejarla
d) misteriosa - dejarla
b) recóndita - dimitirla
e) abstrusa - abandonarla
c) compleja - terminarla
29. En la soledad, su fantasioso
cerebro elaboró efigies ..... y en el
tranquilizante ..... se pudo percibir el
débil susurro de su voz.
a) cotidianas - sosiego
d) tangibles - increíbles
b) reales - cementerio
e) utópicas - sueño
c) inverosímiles - silencio
30. La evolución de las ideas en
general ha dependido de que las .....
cedan ante los ..... aportes.
a) viejas - nuevos
c) obsoletas - seudos
d) anticuadas - futuros
b) antiguas - viejos
e) falsas - erróneos
40. Puedo afirmar (por experiencia)
que ____________ alentadora dice
siempre que el ____________ será
mejor.
A) humildad – prójimo
B) esperanza – mañana
C) nostalgia – pasado
D) envidia – amigo
E) religión – destino
CONECTORES LÓGICO-
SEMÁNTICOS
Los conectores son palabras o
grupos de palabras que sirven para
evidenciar la relación entre dos ideas.
Estas relaciones pueden darse entre
enunciados de una misma oración,
entre oraciones entre párrafos.
Expresar adecuadamente la relación
entre nuestras ideas le permite al
lector encontrarle sentido al texto.
Ejemplo:
- Alejandro llegó tarde porque su jefe
estaba molesto (causa)
- Alejandro llegó tarde cuando su jefe
estaba molesto (temporalidad)
- Alejandro llegó tarde así que su jefe
estaba molesto (consecuencia)
- Alejandro llegó tarde, aunque su
jefe estaba molesto (condición)
Tipos de conectores lógicos
 Aditivos: Expresan suma de
ideas: y, además, también,
asimismo, también, por
añadidura, igualmente, encima,
es más, más aún, incluso, hasta,
para colmo.
 Opositivos: Expresan diferentes
relaciones de contraste entre
enunciados
 Concesión: con todo, a pesar de
todo, aun así, ahora bien, de
cualquier modo, al mismo
tiempo aunque, aún cuando, a
pesar que, no bien, etc.
 Restricción: pero, sin embargo,
no obstante, en cierto modo, en
cierta medida, hasta cierto
punto, si bien, por otra parte,
aunque, sino, en cambio, al
contrario.
 Causativos-Consecutivo:
Expresan relaciones de causa o
consecuencia entre los
enunciados
 Consecutivos: por tanto, de ahí
que, en consecuencia, así pues,
por consiguiente, por lo tanto,
por eso, por lo que sigue, por
esta razón, entonces, entonces
resulta que, de manera que,
luego, así que, en ese sentido,
de tal forma, además,
enseguida, en efecto, o sea, en
otras palabras, por otro lado, por
ejemplo, en pocas palabras, ya
que, etc.
 Causales: porque, pues, puesto
que, ya que, debido a que.
 Comparativos: Subrayan algún
tipo de semejanza entre los
enunciados.Del mismo modo,
igualmente, análogamente, de
modo similar, como, así como,
más… que, menos… que,
igual… que, tan… como.
 Reformulativos: Indican que un
enunciado posterior reproduce
total o parcialmente, bajo otra
forma, lo expresado en uno o
más enunciados anteriores.
 Explicación: es decir, o sea, esto
es, a saber, en otras palabras,
Para que, con el fin de que, con
el propósito de que.
 Recapitulación: en resumen, en
resumidas cuentas, en suma,
total, en una palabra, en otras
palabras, dicho de otro modo, en
breve, en síntesis.
 Ejemplificación: por ejemplo,
así, así como, verbigracia, por
ejemplo, particularmente,
específicamente,
incidentalmente, para ilustrar.
 Corrección: mejor dicho, o sea,
bueno.
 Ordenadores: Señalan las
diferentes partes del texto
 Comienzo de discurso: bueno,
bien: ante todo, para comenzar,
primeramente, en primer lugar.
 Cierre de discurso: en fin, por
último, en suma, finalmente,
terminando, para resumir, para
concluir, al final, en conclusión.
 Transición: por otro lado, por
otra parte, en otro orden de
cosas, a continuación, acto
seguido, después.
 Digresión: por cierto, a
propósito, a todo esto.
 Temporales: después (de),
después (que), luego, desde
(que), desde (entonces), a partir
de..., antes de, antes que, hasta
que, en cuanto, al principio, en el
comienzo, inmediatamente,
temporalmente, actualmente,
cuando, no bien, apenas, en
cuanto que.
 Espaciales: al
lado, arriba, abajo, a la
izquierda, en el medio, en el
fondo.
 Condicionales: si, siempre que,
en caso que, mientras que, a no
ser que, según, con tal que, sí,
siempre y cuando.
 Copulativos: y, ni, y también, no
sólo…, sino también, etc.
 Conectores de certeza:
indudablemente, claro, es
evidente, en realidad, como
nadie ignora, como es por
muchos conocido, etc.
EJERCICIOS
1. __________ su alta fiebre lo
bañaron en hielo __________
moriría.
A) Por – en consecuencia
B) A pesar de – caso contrario
C) Debido a – caso contrario
D) Ni por – ya que
E) Con – porque
2. La esperaron demasiado,
__________ hasta el cansancio,
__________ su presencia era
imprescindible.
A) incluso – pero
B) también – aún
C) incluso – puesto que
D) aún – ya que
E) como – solamente
3. Era muy bondadoso y altruista,
__________ su petulancia por
momentos lo desdibujaba
__________ a pesar de todo lo
positivo.
A) donde – más
B) pero – aun
C) más – aun cuando
D) también – más
E) pero – y
4. El terreno era escarpado,
__________ decidimos descansar
__________ de la urgencia que
teníamos en llegar al pueblo.
A) entonces – pero
B) por lo que – así
C) luego – no obstante
D) aun – después
E) así que – a pesar

5. Era __________ un chiquillo, uno
entre cientos; pero __________ de él
un neurocirujano aprendió la más
grande lección de su vida.
A) incluso – en el
B) sólo – a través
C) solo – mediante
D) siempre – a través
E) todo – mediante
6. Cada vez que te equivocas,
alguien tiene __________ pagar los
platos rotos __________ siempre
estás __________ busca de un chivo
expiatorio.
A) a bien – luego – en la
B) con qué – por tanto – en
C) cómo – de modo que – a
D) para – ergo – con la
E) que – así que – a la
7. Para mí, __________ no hemos
sufrido bastante __________
sufrimos por nosotros mismos
__________ no por los demás.
A) ya – aun – y
B) también – pero – sino
C) aún – pues – mas
D) por tanto – aunque – más
E) aun – aun – y
8. La multitud se agitó __________ el
mar embravecido por la tempestad
__________ todos huyeron,
dispersándose __________
atropellándose.
A) por – luego – y
B) es decir – por ello – empero
C) como – y – sino
D) como – entonces – y
E) cual – por el contrario – como
9. Quisiera sacudir con mis manos
este árbol __________ no puedo;
__________, el viento invisible lo
dobla __________ maltrata a su
gusto.
A) aunque – así mismo – y
B) y – por ello – pero lo
C) empero – aunque – como
D) ya que – y – y
E) pero – por el contrario – y
10. __________ pienses
__________ cederé en esto;
__________ es para mí una cuestión
de principios.
A) Ni – de que – porque
B) Ni – que – pues
C) Ni – si – en tanto
D) No – cómo – es que
E) No – cuándo – hasta
11. No les aconsejo la pasividad
__________ la lucha; no les aconsejo
la resignación __________ la paz,
__________ la victoria.
A) tampoco – tal cual – empero
B) tal cual – como – entonces
C) sino – y – sino
D) es decir – ni – ni
E) sino – en cambio – también
12. A quien busca el conocer, le
disgusta bajar al agua de la verdad,
__________ cuando es abundante
__________ cuando no es profunda.
A) y – y
B) sino – como
C) pues – ya que
D) no – sino
E) vale decir – y
13. No estoy de acuerdo __________
con su propuesta __________ con la
tuya, __________ sigo creyendo que
la mía es la mejor.
A) ni – ni – ya que
B) ni – o – pues
C) ni – y – dado que
D) o – o – yo
E) bien – o bien – pero
14. __________ piensas que no
tienes opción, es __________ no te
has preocupado __________
buscarla.
A) Ni – en razón de que para
B) o – pues que – en
C) Si – porque – por
D) Tú – debido a que – a
E) Y – a causa que – de
15. El político es un escéptico
profesional, __________ su deber es
dudar de todo, __________ la fuente
sea una muy allegada __________
él.
A) dado que – siempre que – con
B) porque – si bien de
C) pues – aun cuando – a
D) si es que – no obstante – en
E) ya que – incluso si – por
16. __________ otros llegaron
__________ considera un pionero
__________ el carácter fundacional
de su obra.
A) Aun cuando – con – para
B) Aunque – antes que – por
C) Puede que – primero que – o
D) Si – previo a – pues
E) Si bien – luego de – a causa de
17. __________ convenimos en sus
términos __________ aceptará
revisar el acuerdo en un futuro
próximo __________ eso vaya contra
sus intereses en ese momento.
A) Ni – ni – para cuando
B) o – o – a pesar de que
C) Si – entonces – aun cuando
D) Si bien – no – porque
E) Ya – ahora – siempre que
18. No me parece justo implorar al
juez __________ salir absuelto
merced a las súplicas __________
ser liberado gracias a las buenas
razones que pueda yo ofrecer.
A) para – ni
B) mas – como
C) o – pues
D) por – para
E) ni – sino
19. __________ de todos los
sinsabores, la vida nos da momentos
felices y, __________, la existencia
vale la pena.
A) En virtud – por tanto
B) A merced – así
C) A pesar – en consecuencia
D) En contra de – ni así
E) A más – luego
20. __________ dime: ¿hablas en
serio __________ bromeas?
__________ si hablas en serio,
nuestra vida está del todo
desquiciada.
A) Mas – o – porque
B) Pues – y – aunque
C} Pero – ni – puesto que
D) y – pero – por que
E) Bien – y – pues
21. Un niño __________ la intensa
instrucción tuvo resultados pobres en
pruebas cognitivas; __________
hablaba utilizando construcciones
sintácticas muy complejas.
A) pese a – ergo
B) a causa de – aunque
C) a pesar de – sin embargo
D) por – pero
E) gracias a – mas
22. __________ su brillante discurso
se desilusionó __________ esperaba
oír un eco y no oyó más que
alabanzas.
A) Luego de – porque
B) A pesar de – en tanto que
C) Gracias a – ya que
D) A causa de – cuando
E) Tras – aunque
23. La historia reconoce siempre la
grandeza de un filósofo, __________
éste haya encajado mal en su tiempo;
__________ habitualmente, juzga al
estadista práctico por su éxito, no por
sus intenciones.
A) por más que – o
B) aun si – por ende
C) pese a que – más bien
D) si bien – pues
E) aunque – pero
24. Tradicionalmente se entiende por
referente a los objetos del mundo
“real" __________ son designados
__________ las palabras de las
lenguas naturales.
A) que – por
B) aunque – entonces
C) ni – y
D) porque – por tanto
E) luego – ni
25. El lugar es tan peligroso que sólo
se puede comer __________
descansar cuando se dispone de una
flecha __________ de un arco.
A) o – y
B) y – con
C) mas no – a través
D) pero no – y
E) o – pero – y
26. La Navidad es una celebración
familiar __________ cristiana, donde
lo más importante no es __________ en ella no decía nada de su arribo
el dinero __________ los regalos. __________ de su estadía. 40. No hay demonios, __________
A) o – ergo – por tanto A) la cual – sin embargo – ni hay infiel no; tales conceptos te
B) ni – ni – y B) el cual – pero – ni parecen reales __________ son
C) y – ni – ni C) los cuales – mas – y ilusiones.
D) y – entonces – mas D) la cual – porque – o A) pero – aunque
E) pero – luego – ni E) por eso – y – o B) ni – y no
C) tal vez – tampoco
27. Amamos la vida no __________ 34. El hombre __________ creación D) tampoco – y
estemos habituados a vivir, máxima del universo apunta a la E) ni – pero
__________ porque estamos dirección __________
habituados a amar. transformación de este.
A) solo – sino A) que – o ELIMIACIÓN DE
B) porque – sino B) como – o ORACIONES
C) sólo – y C) como – y
D) debido a que – ergo D) que – y
E) significa que – entonces E) o – y Cocepto: Es un ejercicio en el que se
presenta un conjunto ordenado y
28. Aún te sientes noble, y 35. Hacia la meta voy __________ coherente de oraciones, que no son
__________ te estiman como noble sigo la ruta trazada saltaré por otra cosa que un texto, con el
los demás, __________ ya empiezan encima de los indecisos __________ propósito de que el estudiante elimine
a envidiarte. de los rezagados. aquella oración que sea inadecuada
A) no – aunque A) pero – y o incoherente al conjunto dado.
B) por ello – mas B) o – o
C) acaso – es decir C) y – mas no CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
D) aún – pero D) aunque – menos Impertinencia
E) no – ni E) y – y El propósito de un texto es desarrollar
un tópico o sub tema dentro de un
29. Fue inculpado por concusión 36. Se practica deporte aún, tema, pero muchas veces se insertan
__________ fue detenido, __________ el deporte es una elementos que están fuera del tópico,
__________ ante la insuficiencia de distracción __________ hay que aunque pudieran pertenecer al tema.
pruebas, fue liberado hubo oposición procurar que tal distracción no haga A estas ideas se les denomina
de un sector. daño. impertinentes y atentan contra
A) no obstante – ergo A) ya que – ergo la COHERENCIA del tópico y del
B) por consiguiente – empero B) puesto que – en efecto texto.
C) luego – por ello C) y – no Ejemplo:
D) por lo tanto – sin embargo D) porque – mas I. El termómetro es un aparato que
E) entonces – ni E) ni – ni mide la temperatura.
II. El más común consiste en un tubo
30. El protocolo es fundamental 37. __________ se ha señalado que capilar graduado.
__________ las naciones, la ciencia se desarrolla mejor III. La temperatura es el grado de
__________ ello demuestra el querer __________ razonamiento calor en los cuerpos.
vivir en paz __________ armonía. especulativo de los filósofos está en IV. En el extremo del tubo hay una
A) para – ni – o contacto estrecho con la destreza ampolla de vidrio.
B) entre – porque – y cognoscitiva del hombre cotidiano, V. Dicha ampolla contiene mercurio
C) de – debido a – ni __________ aprende a través de los o alcohol.
D) a – por ello – de gajes del oficio. a) V b) III c) IV d) II e) I
E) por – por tanto – luego A) Siempre – que el – y Respuesta: El tópico central es el
B) A veces – cuando el – que termómetro. Todas las oraciones
31. El monje Gauniló puso objeciones C) Comúnmente – se dice – eso trabajan sobre esa idea menos III,
al razonamiento de San Anselmo, D) Puede ser que – ni – o que atenta contra la coherencia del
__________ lo harían Santo Tomás y E) Algunas veces – que – también texto, por lo tanto, es eliminable.
Kant; __________ Descartes,
Spinoza y algunos pensadores 38. Él tenía una casa __________
contemporáneos han emitido arrendar __________ playa. Redundancia
razonamientos semejantes al de San A) hasta – hacia la Muchas veces se presentan
Anselmo. B) para – en la redundancias, es decir, la repetición
A) como después – sin embargo C) de – en de ideas con otras palabras en forma
B) como antes – más aún D) hermosa – en de equivalencia, inclusión o
C) así como – naturalmente E) lo – para implicancia, evitando la CONCISIÓN.
D) sin embargo – antes de ellos Ejemplo:
E) además – en consecuencia 39. El tema del sexo ya no se concibe I. Las trepanaciones craneanas eran
__________ un tabú, __________ intervenciones que se hacían en la
32. Dame de comer __________ de una temática que del ser conversada cabeza.
beber, __________ me he olvidado en familia, __________ piensa que II. Su finalidad era eliminar
de hacerlo durante la dura jornada. así se logra la formación de seres fragmentos de hueso ocasionados
A) mas no – puesto que integrales. por alguna contusión o enfermedad
B) también – y A) como – y además – sólo que cerebral.
C) acaso – ya que B) a menudo – si – por ello III. Como producto anestésico se
D) y – pues C) como – sino como – ya que usaba la coca y la chicha.
E) y – es decir D) totalmente – porque – debido a IV. El propósito de las trepanaciones
que consistía en excluir fragmentos
33. Recibimos su carta, __________ E) a lo sumo – sino por el contrario – óseos.
leímos con entusiasmo; __________ gracias a que V. Otras teorías afirman que las
trepanaciones se realizaban para
ahuyentar a los malos espíritus que
habitaban en el ser de la persona.
a) II b) III c) I d) IV e) V
Respuesta: La oración IV repite con
otras palabras lo planteado en la II;
por ello es eliminable, por
redundante.
Irrelevancia
Decimos que, en un texto, una idea
es irrelevante cuando no es
significativa para la idea central, es
decir, porque no aporta nada
determinante y afecta a E)
la PRECISIÓN.
Ejemplo:
I. El Perú, desde muy remotos
tiempos, fue núcleo de civilizaciones
evolucionadas, aunque los primeros
momentos de estas solo son
conocidas gracias a la ciencia
arqueológica.
II. El Perú, situado en la parte central
y occidental de América del Sur.
III. Es el tercer país de esta región en
tamaño.
IV. El territorio peruano presenta tres
regiones definidas: la Costa, la
Sierra, o la región andina, y la Selva
o Amazonía.
V. La costa es una faja territorial de
40 a 80 km de ancho.
a) V b) I c) III d) IV e) II
Respuesta: El tópico es geográfico y
no histórico; en consecuencia, la
referencia al núcleo de civilizaciones
es impertinente y, por lo tanto, debe
suprimirse o eliminarse la oración I.
EJERCICIOS
1. Elija la oración que es
redundante o no pertinente
respecto al sentido de las otras.
A) Por medio de la máscara, se
intenta asustar y contrarrestar a
los enemigos.
B) A partir de la Primera Guerra
Mundial, ha aparecido un tipo
especial de máscara.
C) Este es un tipo de máscara
llamado máscara antigás.
D) La máscara antigás consiste en
una careta para protegerse.
E) Esta careta se ajusta
herméticamente al rostro
humano.
2. Elija la oración que es
redundante o no pertinente
respecto al sentido de las otras.
A) El violín es uno de los
instrumentos musicales más
importantes.
B) Es, además, el principal
instrumento de la familia de las
violas.
C) Técnicamente hablando, el violín
es un instrumento muy sensible.
D) Los orificios del violín sirven para
la salida del sonido.
E) El violín posee una riqueza tonal
y una expresividad tan delicada.
3. Elija la oración que es
redundante o no pertinente
respecto al sentido de las otras.
A) El insomnio es la dificultad para
conciliar el sueño.
B) El insomnio es también la
dificultad para mantener un
sueño prolongado.
C) Mantener y conciliar el sueño es
importante para la salud.
D) La existencia de alguna
enfermedad puede ser una
causa del insomnio.
Los problemas personales o el
estrés pueden ser otras de las
causas del insomnio.
4. Elija la oración que es
redundante o no pertinente
respecto al sentido de las otras.
A) Cien millones de años antes
cuando los primeros vertebrados
salieron de las aguas o
incursionaron en tierra, hallaron
muchos alimentos que ni podían
comer.
B) Los paleontólogos vienen
estudiando los fósiles de
pequeño tamaño hallados en
Rusia.
C) Las plantas terrestres eran
demasiado duras y no podían
digerirlas. Esas criaturas
tuvieron que volver al agua.
D) Pero la poderosa dentadura de
un reptil del tamaño de una
ardilla podía cortar las duras
hojas como una tijera de podar.
E) EL SUMINIA es el vertebrado
más antiguo que se conoce
capaz de masticar y digerir
plantas eficientemente.
5. Elija la oración que es
redundante o no pertinente
respecto al sentido de las otras.
A) En setiembre de 1939, Alemania
invadió Polonia.
B) Este hecho dio inicio a la
Segunda Guerra Mundial.
C) Previamente, Hitler había
firmado un pacto de no agresión
con la Unión Soviética.
D) La Unión Soviética jugó un papel
decisivo en la Segunda Guerra
Mundial.
E) Al final, la Unión Soviética se
unió a las fuerzas aliadas que
enfrentaron Alemania, lo que
permitió la derrota de Hitler.
7. Elija la oración que es
redundante o no pertinente
respecto al sentido de las
otras.
A) El término hagiografía hace
referencia al estudio de la vida
de los santos.
B) La hagiografía se convirtió en
una rama de la historia de la
Iglesia.
C) La Iglesia Católica siempre ha
combatido el culto a los santos.
D) La hagiografía tenía como
objetivo fijar qué santos podían
ser objeto de culto.
E) Gracias a la hagiografía
paulatinamente fue
incrementándose el culto a los
santos.
8. Elija la oración que es
redundante o no pertinente
respecto al sentido de las otras.
A) Los mensajes publicitarios pasan
por varios procesos antes de su
emisión.
B) Los mensajes publicitarios eran
comunes en la antigüedad.
C) Esto se demuestra con los
hallazgos de Pompeya.
D) Pero en sentido moderno, la
publicidad se afianzó con las
grandes transformaciones
económicas.
E) Para este desarrollo, tuvo mucho
que ver la intervención de las
técnicas de impresión rápidas.
9. Elija la oración que es
redundante o no pertinente
respecto al sentido de las otras.
A) La Meteorología es una ciencia.
B) Esta disciplina estudia los
fenómenos atmosféricos.
C) La base de esta ciencia la
forman los llamados elementos
meteorológicos.
D) En el estudio de estos
elementos, la meteorología hace
uso de distintos instrumentos.
E) Los instrumentos que utilizan el
científico van cambiando con el
tiempo.
10. Elija la oración que es
redundante o no pertinente
respecto al sentido de las otras.
A) El examen de admisión consta
de tres pruebas.
B) La primera es de Aptitud
Académica y Cultura General.
C) La segunda es de Física-
Química y la tercera es de
Matemática.
D) Todas las pruebas son difíciles.
E) Los resultados se publican el
mismo día de la prueba.
11. Elija la oración que es
redundante o no pertinente
respecto al sentido de las otras.
A) Las gramíneas han influido de
manera decisiva en la historia
humana.
B) La recolección de sus semillas
era una manera de buscar
sustento.
C) Esta recolección culminó
cuando el hombre domesticó
ciertas especies gramíneas.
D) El hombre, más tarde, extendió
su dominio hacia la ganadería.
E) Las especies domesticadas se
hallarían posteriormente
 cereales; es decir, fruto de C) III enfermedades, muchas
algunas gramíneas. D) IV veces, crónicas y
E) V terminales.
12. Elija la oración no pertinente 14. Elija la oración no pertinente III) Las causas de este tipo de
respecto a la coherencia del respecto a la coherencia del patologías pueden ser
texto. texto. físicas, químicas o por
I) Las primeras I) En la superficie terrestre, radiaciones.
manifestaciones teatrales existen dos áreas cuyas IV) La protección de la salud
aparecieron en Grecia como temperaturas, en muchos mediante el uso de equipos
rituales religiosos; luego casos, no superan los 0ºC protectores es importante.
vienen la tragedia y la y donde los mares V) Así, la exposición a los
comedia. contienen grandes masas rayos x pueden generar
II) El teatro continúa en la Edad de hielo flotante. diversas afecciones, cuyos
Media como una II) Los mares polares riesgos dependen del
manifestación litúrgica o contienen diversas tiempo de exposición a los
religiosa, pero, poco a poco, especies de animales y rayos.
se va paganizando, saliendo plantas que sirven de A) I
a calles y plazas y a las alimento a las ballenas. B) II
ferias. III) Estas áreas corresponden C) III
III) Las plazas, pequeñas o a los círculos polares D) IV
grandes, devinieron en el ártico y antártico. E) V
espacio ideal para las IV) El ártico está situado a
manifestaciones teatrales. 66º32' al norte del 17. Elija la oración no tiene relación
IV) Durante el romanticismo, el ecuador. directa con el tema central del
drama romántico y la V) El círculo polar antártico texto.
comedia son reflejo de la que está situadoI) a 66º12'Para sus fines la Psicología observa, describe
vida cotidiana para luego al sur del ecuador, rodeay explica los fenómenos psicológicos.
transformarse en un teatro al continente casiII) en suLos tipos caracteriales se definen según el
con ideas sociales, morales totalidad modo peculiar de comportamiento.
y políticas. A) I III) Los métodos de la Psicología son la
V) El teatro contemporáneo B) II introspección, la extropección y la
toma diferentes formas, C) III experimentación entre otros.
pero su mensaje sigue D) IV IV) Los fenómenos psiquicos son subjetivos,
siendo el mismo: cada autor E) V temporales y no perceptibles por los sentidos.
y cada escuela le da un sello 15. Elija la oración no pertinente
V) La Psicología es la ciencia que estudia los
particular influenciado por el respecto a la coherencia delfenómenos de nuestra experiencia mental.
movimiento social y político texto. A) I
que vive. I) Los cetáceos usan el B) II
A) I sistema de ecolocación C) III
B) II similar al de los D) IV
C) III murciélagos. E) V
D) IV II) La palabra cetáceo viene 18. Elija la oración no tiene relación
E) V del latín "cetus", que directa con el tema central del
significa animal grande y texto.
13. Elija la oración no pertinente del griego "ketos" o I) La conquista significó la
respecto a la coherencia del monstruo marino. evangelización forzada y
texto. III) Emiten un sonido en su no forzada de las
I) El cálculo del volumen de garganta que se propaga poblaciones indígenas.
los cuerpos generalmente en el mar y rebota a ellos. II) Ya en el año siguiente del
se realiza a través de IV) Según como perciben este Descubrimiento,
fórmulas y de manera eco, reconocen las Alejandro VI exhorta al
indirecta. características de la Rey de Castilla: "Quiera y
II) Por ejemplo, el volumen de superficie, la forma de los deba inducir a los
un cono se determina objetos y la distancia a que poblaciones de estas
multiplicando la tercera se encuentran. islas y tierras a acoger la
parte del área de su base V) Esto les permite cazar en religión cristiana".
por su altura. la oscuridad como III) Para Wachtel, la
III) La palabra calcular como también reconocer su expedición de Colón
sinónimo de considerar es territorio. coincide con una nueva
reflexionar sobre algo con A) I era para Europa.
atención y cuidado. B) II IV) Así fue como se inició una
IV) En el caso de los cuerpos C) III expansión territorial.
regulares, el cálculo de su D) IV V) Mientras tanto, en Europa
volumen se determina E) V se desarrolla el debate
fácilmente mediante respecto a la "naturaleza
fórmulas. 16. Elija la oración no pertinente humana" de los indios.
V) No ocurre lo mismo con los respecto a la coherencia del A) I
cuerpos irregulares, como texto. B) II
los objetos de la vida real, I) Muchos trabajadores están C) III
para cuya medición se expuestos a determinados D) IV
requieren métodos más agentes nocivos en su E) V
complejos. ambiente laboral.
A) I II) La exposición a dichos
B) II agentes puede originar
19. Elija la oración no tiene relación B) II 24. Elija la oración que es
directa con el tema central del C) III redundante o no tiene relación
texto. D) IV con el tema del texto.
I) La restauración se ocupa E) V I) El láser es un esencia un
de reparar el deterioro de rayo de luz.
un objeto histórico. 22. Elija la oración que es II) La palabra viene de las
II) La restauración, también redundante o no tiene relación siglas en inglés de "Light
es una actividad que está con el tema del texto. Amplification by Simulated
orientada a interrumpir el I) En la pared de nuestra Emision of Radiation".
proceso de deterioro de sala principal hay una III) El rayo láser tiene un color
dicho objetivo. placa con una inscripción único y es fácil de ser
III) En la restauración, se en latín que, traducida, dirifido.
utilizan técnicas que dice más o menos: "Los IV) La bombilla eléctrica
varían en función del demás tampoco saben". produce una luz multicolor y
objeto que se va a reparar. II) Pueden parecer extraño dispersa.
IV) Además de reparar su que este tipo de ideología V) Hay rayos láser de cristal
deterioro, el propósito es aparezca en un recinto líquido y gas.
devolver el aspecto universitario, pero es A) I
original de dicho objeto apropiada. El sentimiento B) II
histórico. de no saber puede C) III
V) El objeto histórico es provocar mucha ansiedad. D) IV
patrimonio de cada grupo III) Nuestro lema nos E) V
humano. recuerda que hay 25. Elija la oración que es
A) I vulnerabilidad y redundante o no tiene relación
B) II aprendizaje. A veces para con el tema del texto.
C) III aprender hay que I) Las dimensiones del
D) IV reconocer cuánto no se cosmos son enormes.
E) V sabe. II) Es una distancia enorme.
IV) Cuando los estudiantes III) Por eso, medimos la
20. Elija la oración no tiene relación vienen a verme yo tengo la distancia con la velocidad
directa con el tema central del esperanza y creo saber de la luz.
texto. algo que me permita IV) En un segundo, un rayo de
I) A la emisión de agua y vapor ayudarles, pero supongo luz recorre 300 mil
a gran altura, se denomina también que tengo mucho kilómetros, es decir da 10
geiser. que aprender. veces la vuelta a la Tierra.
II) El geiser es un fenómeno V) He tomado la decisión de V) La distancia que la luz
beneficioso e imprevisible. seguir aquí porque aprecio recorre en un año se llama
III) El geiser es una tanto nuestra ideología año luz.
manifestación de como la comunidad de A) I
volcanismo atenuado. colegas que la practican. B) II
IV) La periodicidad en la A) I C) III
emisión de géiseres varía. B) II D) IV
V) Los géiseres han sido C) III E) V
considerados como aguas D) IV
medicinales. E) V Tema: Las dimensiones del cosmos y
A) I 23. Elija la oración que es su unidad de medida.
B) II redundante o no tiene relación 26. Elija la oración que es
C) III con el tema del texto. redundante o no tiene relación
D) IV con el tema desarrollado en el
E) V Los "Tigres" de Asia texto.
21. Elija la oración no tiene relación I) No hay nada de "milagro" en I) Una aleación es la fusión de
directa con el tema central del el milagro económico que metales con la que se
texto. todos celebran. obtiene una especie de
I) El 31 de octubre se encontró II) La disciplina y el metal artificial.
una gran cantidad de espiritualismo orientales II) El bronce es una aleación
lingotes de oro y plata en constituyeron la base de resultado de la fusión del
Nueva York. todo el proceso. cobre y del zinc.
II) Este hallazgo fue entre los III) Los capitalistas nacionales y III) El latón se obtiene de la
escombros de las Torres extranjeros, instalados en fusión del cobre y del zinc.
Gemelas. los "Tigres asiáticos", no IV) El acero se usa desde el
III) La elaboración de los habían cesado de aumentar siglo VIII, cuando se elaboró
lingotes de oro necesita sus cuotas de mercado. el acero damasquino.
pasar por un proceso de IV) El éxito se debía a una V) El acero es una aleación
refinación muy laborioso. mano de obra abundante, A) I
IV) Un barco canadiense había barata y sobreexplotada. B) II
informado que en sus V) También, ello obedecía a la C) III
oficinas en las Torres intervención sistemática del D) IV
Gemelas, tenía lingotes por estado proteccionista. E) V
más de 200 millones de A) I 27. Elija la oración que es
dólares. B) II redundante o no tiene relación
V) Los lingotes fueron C) III con el tema desarrollado en el
trasladados a un lugar D) IV texto.
seguro. E) V I) La mayoría es un tipo de
A) I loza que recibió su nombre
 por alusión a la isla de
Mallorca de donde precede.
II) La loza mayólica es una
cerámica de pasta porosa
habitualmente recubierta
por un barniz vítreo de
estaño.
III) Los ingredientes que se
utilizaban para preparar la
pasta son arcillas calcáreas
mezcladas con arena fina.
IV) Los antiguos egipcios
fabricaban ya una especie
de mayólicas hacia el año
3300 a.C., que luego
alcanzaría su apogeo unos
dos mil años más tarde.
V) Ese arte de fabricar la
mayólica se extendió a
Persia y, desde allí, a través
de los árabes, llegó a
España.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
28. Elija la oración que es
redundante o no tiene relación
con el tema desarrollado en el
texto.
I) La primera bicicleta fue la
que se conoció como
draisiana, en honor a su
inventor, el barón Kart von
Drais (1816).
II) Pasaron más de 20 años
hasta la construcción de la
bicicleta de impulsión
mecánica inventada por
Kirkpatrick MacMillan.
III) En 1816, se colocó con éxito
en el mercado una bicicleta
impulsada por dos
pedales fijados a la rueda
delantera, ideada en
Francia por Pierre Michaux.
IV) En 1888, John Dunlop
introdujo la idea de inflar un
tubo de goma con aire para
la amortiguación y con cuya
invocación la bicicleta se
convirtió en una vehículo de
gran aceptación.
En la segunda mitad del siglo XX, las
bicicletas aumentaron su difusión
debido al interés de las personas de
responder a la moda y cuidar su
estado físico.
A) I REDACCIÓN
B) II
C) III
D) IV
E) V Un plan de redacción es un esquema
29. Elija la oración que es
redundante o no tiene relación
con el tema desarrollado en el
texto.
I) En la cultura occidental, la
inteligencia ha representado
a la capacidad por la que el
hombre ha intentado
ubicarse en la escala de los observar la lógica del pensamiento y
seres racionales. detectar algunos de sus errores.
II) Para la Psicología, el
estudio de la inteligencia no Criterios de ordenamiento
es sino el análisis de cierto 1. De lo general a lo particular.
número de actividades, 2. De lo abstracto a lo concreto.
comúnmente considerados 3. De la causa al efecto.
"inteligentes". 4. Del marco teórico a la tesis y
III) Las distintas escuelas de esta a los argumentos
psicológicas, sin embargo, (criterio de orden científico).
no están de acuerdo en si 5. Si se trata de una secuencia
estas actividades dependen de hechos históricos, el
de una sola capacidad o si orden es cronológico, es
son funciones de decir, el organizador es el
capacidades tiempo: del pasado al
independientes. presente, de lo antiguo a lo
IV) Así, la Psicología actual.
conductista intenta explicar 6. Si se trata de una secuencia
la inteligencia en términos de hechos atemporales, el
de habituación. orden es intuitivo, es decir, el
V) Para la Psicología cognitiva, organizador es el sentido
liderada por Piaget, la común y la lógica.
inteligencia es una acción
interiorizada que realiza una MÉTODO DE SOLUCIÓN
transformación para pasar A. Leer atentamente el
de un estado de partida a un título y recrear el marco
estado final. conceptual que este anuncia,
A) I B. continuación, leer
B) II analíticamente cada uno de
C) III los enunciados o subtemas.
D) IV C. Determinar los criterios de
E) V orden en función del tema y
30. Elija la oración que es de los enunciados a
redundante o no tiene relación organizar.
con el tema desarrollado en el D. Identificar el inicio o el
texto. final del ordenamiento.
I) La lengua es un conjunto de Normalmente se trabaja con
signos arbitrarios que utiliza las opciones probables.
una comunidad para E. Seleccionar la opción
comunicarse. correcta y volver a verificar si
II) Emisor es la persona o lugar obedece a los criterios de
desde donde parte la ordenamiento, prestando
información. atención a la concordancia
III) Receptor es quien recibe la semántica y a la coherencia.
información.
IV) Canal es el medio físico a EJERCICIOS
través del cual se envía el
mensaje. Elija la alternativa que presenta la
V) Contexto o situación son las secuencia correcta que deben seguir
circunstancias del lugar y los enunciados para que el sentido
momento en que se produce global del texto sea coherente.
la comunicación. 1. La planificación nutricional para
A) I los deportistas.
B) II I) Las dietas de los deportistas que
C) III realizan esfuerzos exigentes, por
D) IV ejemplo, son ricas en proteínas y
E) V en hidratos de carbono.
II) La planificación nutricional es un
aspecto esencial en la
PLAN DE preparación de un deportista de
alto nivel.
III) El conocimiento de las
bases bioquímicas y fisiológicas
del ejercicio permite conocer las
rutas de utilización de los
de la estructura organizativa y nutrientes.
ordenada de las ideas, respecto al IV) La gran variedad de disciplinas
tratamiento de un tema determinado. deportivas hace que la nutrición
Se denomina plan porque aún no se requiera cierto grado de
trata de la redacción en sí misma, especialización.
sino del bosquejo previo que traza el V) Dicho conocimiento, desde
patrón expositivo de lo que será el luego, ayuda a entender la
texto, en consecuencia, permite suplementación más adecuada
para el periodo de
 entrenamiento, pre-competición,
competición y recuperación.
A) IV - II - I - V – III
B) III - IV - I - II – V
C) I - V - II - III – IV
D) II - IV - III - V – I
E) V - III - I - IV – II
2. La zoogeografía
I) La zoogeografía, en tanto
disciplina científica, debe
explicar las causas de la
distribución de especies en la
Tierra.
II) La competencia con otras
especies es uno de los factores
ecológicos más importantes.
III) La zoogeografía es una
ciencia que estudia la
distribución de los animales en la
Tierra.
IV) Hay múltiples factores que
influyen en la ubicación de las
especies en la Tierra.
V) Las barreras naturales son otro
factor que impiden el paso de
algunos animales de un lugar a
otro.
A) IV - II - V - I – III
B) III - I - IV - II – V
C) I - IV - II - V – III
D) IV - II - III - V – I
E) II - V - III - I – IV
3. Las nebulosas
I) Las nebulosas, según las
primeras postulaciones, eran
consideradas como conjuntos de
estrellas muy distantes.
II) Se ha comprobado también su
existencia tanto en nuestra
galaxia como en otras.
III) Las nebulosas, observadas
con telescopios de poca
potencia, ofrecen un aspecto
idéntico al de las galaxias.
IV) Gracias a los trabajos de
Huggins, se sabe, con certeza,
que las llamadas estrellas
distantes en realidad son
nebulosas.
V) Las nebulosas son masas
difusas de gases
incandescentes en el espacio.
A) III - V - II - I – IV
B) I - IV - III - II – V
C) II - IV - V - III – I
D) V - III - I - IV – II
E) IV - II - V - I – III
4. Microorganismos
I) Estos se dividen en tres grupos
básicos: bacterias, virus y
rickettsias.
II) Los virus representan la forma
de vida más primitiva.
III) Las bacterias son los
microorganismos más
importantes.
IV) Los microorganismos son
organismos primitivos
unicelulares.
V) Las últimas son una forma
intermedia de microorganismos
entre las bacterias y los virus.
A) I - III - II - V – IV
B) I - V - II - III – IV
C) IV - I - III - II – V
D) IV - V - I - III – II
E) I - II - III - IV – V
Elija la secuencia correcta que deben
seguir los enunciados para que la
estructura global del texto esté
organizada adecuadamente.
5. El agua
I) El agua constituye
componente más abundante en
el sistema solar y, sobre todo, en
la superficie terrestre.
II) El agua es un líquido
transparente, incoloro e insípido
en estado puro.
III) Este elemento está presente
hasta en pequeñísimas
membranas celulares.
IV) Todos los seres vivientes
tenemos una gran proporción de
agua en nuestro organismo.
V) Las moléculas del agua están
formadas por dos átomos de
hidrógeno y uno de oxígeno.
A) V - III - I - IV – II
B) IV - III - V - I – II
C) II - V - I - IV – III
D) III - IV - I - II – V
E) I - IV - V - II – III
6. Educación para superar la
pobreza
I) Los alumnos llegan a mostrar
conciencia, empatía
solidaridad con aquellos en
situaciones de vulnerabilidad.
II) La educación pretende
empoderar a los alumnos para
que promuevan el cambio en sus
comunidades respecto a la
noción de pobreza.
III) Los alumnos reflexionan,
entonces, sobre su propio rol en
el mantenimiento de
estructuras mundiales
desigualdad.
IV) Los alumnos reconocen sus
experiencias y prejuicios
personales en relación a estas
situaciones.
V) A través de la escuela, la
educación crea conciencia sobre
los extremos y tipos de pobreza.
A) II - V - I - IV – III
B) V - III - I - IV – II
C) IV - I - V - III – II
D) IV - II - III - I – V
E) II - IV - III - V – I
7. El sobrepeso
I) Cuando este índice es mayor a
25, se considera que se está en
situación de sobrepeso.
II) Ese sobrepeso y la obesidad,
desde luego, resultan
perjudiciales para la salud.
III) El sobrepeso es
acumulación excesiva de grasa
en el organismo.
IV) El desequilibrio energético es la
causa fundamental
sobrepeso y de la
obesidad.
V) El sobrepeso se determina
mediante el índice de masa
corporal (IMC).
A) I - IV - V - II – III
B) II - IV - III - V – I
C) III - II - IV - I – V
D) V - III - II - IV - I
E) III - V - I - IV – II
el 8. La sífilis
I) La sífilis es causada por la
bacteria Treponema pallidun.
II) La sífilis es una enfermedad de
transmisión sexual.
III) Algunas personas no
presentan síntomas durante
años.
IV) Muchos de sus signos y
síntomas no se distinguen de
otras enfermedades.
V) La bacteria se transmite durante
las relaciones sexuales orales,
vaginales y anales.
A) I - V - III - IV – II
B) V - III - II - IV – I
C) I - IV - II - III – V
D) II - I - V - IV – III
E) II - V - III - IV – I
9. WIKIS
I) Si ese título aparece en el texto
de otra página de las wikis, se
crea automáticamente un
vínculo.
y II) Las wikis permiten colaborar a
varios usuarios en la generación
de los contenidos de cada
capítulo.
III) Las wikis organizan la
información a modo de libro o
enciclopedia, en donde los
capítulos incluyen referencias a
otros capítulos.
IV) Las páginas de una wikiweb. por
las lo tanto, están hiperenlazadas
de entre ellas.
V) Cada página de un capítulo tiene
un título único que la identifica.
A) IV - I - V - III – II
B) III - II - V - I – IV
C) II - III - IV - I – V
D) IV - II - I - V – III
E) III - V - I - II – IV
10. Lavado de cerebro al dormir
I) Un equipo de investigadores ha
realizado un estudio con ratones.
II) Este mayor flujo arrastra
sustancias relacionadas con la
enfermedad de Alzhéimer.
III) ¿Por qué dormimos?: esta
es una de las grandes preguntas
de la biología.
IV) Los canales entre neuronas
permiten que circule más líquido
cefalorraquídeo.
V) Los cerebros de los ratones
la mientras duermen se limpian
durante el sueño.
A) III - II - V - IV – I
B) V - I - IV - III – II
del C) II - I - III - IV – V
D) III - I - V - IV – II
E) I - IV - III - V – II
11. Las estrellas de mar
I) Las espinas de una estrella de
mar son muy afiladas; si se
comen, pueden provocar al
depredador muchos dolores.
II) Además, estas se caracterizan
por su autorregeneración.
III) Las estrellas de mar son
equinodermos estrechamente
relacionados con los erizos de
mar.
IV) La mayoría de ellas demuestran
la notable capacidad de
consumir presas fuera de sus
cuerpos.
V) Estos equinodermos son
simétricos y pentarradiales.
A) III - V - II - IV – I
B) I - II - III - IV – V
C) V - IV - III - II – I
D) II - V - III - I- IV
E) IV - II - I - III – V
12. La nueva cultura del agua del
siglo XXI
I) En esta situación, emergen
múltiples focos de conflicto
ligados a la gestión del agua, con
frecuencia entre regiones o
países.
II) En suma, nos encontramos ante
la necesidad de un nuevo
enfoque ético, basado en
principios de sostenibilidad,
equidad y no violencia.
III) El modelo de globalización
en curso, alejado de los más
elementales principios éticos,
está acelerando la depredación
de los recursos hídricos y la
quiebra del ciclo hídrico en los
continentes.
IV) Por ello, existe un mercado de
recursos y valores ambientales
como espacio de negocio.
V) De esta manera, se genera tres
grandes fallas: crisis de
sostenibilidad, que suscita
movimientos de defensa del
medio ambiente; crisis de
gobernanza, que fomenta la
defensa de los derechos
humanos; crisis de convivencia,
la cual motiva a la colaboración
entre pueblos.
A) III - IV - II - V – I
B) I - III - IV - V – II
C) III - IV - I - V – II
D) III - IV - V - I – II
E) II - I - III - V – IV
13. En cada pregunta de esta
sección encontrará usted el título
de un asunto al que se refieren
las frases u oraciones
numeradas del I al IV o del I al V,
según el caso. Luego de leerlas
atentamente, elija la alternativa
de respuesta (A, B, C, D o E) que
presente el orden correcto de las
ideas en relación con el tema del
título.
Ejemplo: Un hombrecito
sabio
I) El hombrecito compasivo y su
deseo de curar al elefante y
salvarlo de la muerte.
II) Apaciguamiento del elefante
loco por unas palabras que el
hombrecito dice a su oído.
III) Decisión del empresario:
matar al elefante, cobrando por
ver el lastimero espectáculo.
IV) El elefante del circo,
inesperadamente furioso,
después de meses de cautiverio.
A) III - IV- I – II
B) I - II - III – IV
C) II - I - III – IV
D) IV - III - I – II
E) II - IV - III – I
14. La manzana, rica en vitamina C
I) La vitamina C es un poderoso
antioxidante que necesita el
cuerpo para estar sano.
II) Por ello debemos consumir una
cantidad tal de manzanas para
mantenernos sanos.
III) Siempre se había creído que
la manzana contenía poca
vitamina C.
IV) Como todo antioxidante o la
vitamina C neutraliza los
radicales libres que ocasiona
cáncer y males del corazón
V) Ahora se sabe que la manzana
puede tener mil quinientos
miligramos de vitamina C.
A) I - V- II - IV – III
B) II - IV - III - I – V
C) III - V - I - II – IV
D) II - III - I - IV – V
E) III - V - I - IV – II
15. Contra el envejecimiento
I) El ideal de descifrar la naturaleza
del envejecimiento es muy
antiguo.
II) Los experimentos, así
planteados, llevaron a cotidiana al arte del siglo XX.
cuestionamientos éticos.
III) Algunos de los intentos para
lograr la longevidad ocasionaron
la muerte.
IV) El hombre ha buscado la vejez
para evitarla.
V) Durante el proceso histórico
todas las culturas han propuesto
antídotos.
A) III - IV- I - II – V
B) IV - III - II - I – V
C) V - I - IV - II – III
D) I - V - III - IV – II
E) I - IV - V - III – II
16. Los cashinahuas
I) La llegada de los blancos,
durante la Colonia fue
desplazando a los cashinahuas,
de un sitio a otro dentro de una
zona determinada.
II) Los cashinahuas son una
población amazónica que en su
mayoría reside en Brasil.
III) Luego hace diez o trece
siglos, una migración los llevó a
la zona -hoy repartida entre el
Perú y Brasil - donde se
dedicaron a sus actividades de
agricultores, cazadores,
pescadores y recolectores.
IV) Hace alrededor de veinte siglos,
el territorio tradicional de los
cashinahuas se ubicó en el
Ucayali Central.
A) II - IV- III – I
B) II - I - III – IV
C) I - III -IV – II
D) III - IV - II – I
E) IV - I - III – II
17. El desarrollo humano
I) Este concepto se entiende más
allá de los indicadores
exclusivamente económicos.
II) La calidad de vida se mide por la
esperanza de vida, el nivel de
educación y el producto real per
cápita.
III) Tiene que ver más con los
factores culturales, educativos,
sanitarios, la democracia y los
derechos humanos.
IV) El concepto de desarrollo
humano se introdujo en los
informes de las Naciones Unidas
desde 1990.
V) Sobre todo hace hincapié en el
concepto de calidad de vida que
tiene una sociedad determinada.
A) II - IV - I - III – V
B) I - V - II - III – IV
C) IV - III - I - V – II
D) I - III - V - II – IV
E) IV - I - III - V – II
18. El Pop – Art
I) Andy Warhol puede
considerarse corno el más
representativo de esta estética.
II) Los productos de consumo
masivo son el tema de sus
representaciones artísticas.
III) El Pop-Art trae la dimensión
IV) En los Estados Unidos el Pop-Art
es vanguardista y agresivo en el
manejo de sus medios.
V) Los artistas del Pop-Art
participaban activamente en la
difusión de su arte.
A) II - III - I - V – IV
B) III - II - V - IV – I
C) V- I -III -V – II
D) V - III - IV - II – I
E) III - I - II - V – IV
19. Las ferias
I) Las ferias tienen un origen muy
remoto.
II) Luego surgieron las diversiones,
que tenían un hombre forzudo y
una mujer con barba.
III) En la Edad Media se
realizaban por motivos
religiosos.
IV) Las ferias también vender toda
clase de productos.
A) III - II - I – IV
B) II - I - IV – III
C) II - III - I – IV
D) I - III - II – IV
E) I - IV - II – III
20. Significado de la sensación y la
percepción
I) La percepción es la
interpretación de nuestras
sensaciones, la cual varía de
acuerdo a las características de
cada persona.
II) Sensación y percepción son
conceptos diferentes.
III) Ello significa que un mismo
estímulo puede generar
diferentes percepciones según
quien las reciba.
IV) La sensación es la capacidad
para captar información de la
realidad.
A) IV - I - II – III
B) II - I - IV – III
C) I - II - IV – III
D) II - IV - I – III
E) II - IV - III – I
21. Importancia de los principios
I) Los beneficios de vivir,
basándose en principios,
difícilmente se ven a corto plazo.
II) Nelson Mandela estuvo 27 años
en la cárcel por mantenerse
firme a su principio de
honestidad.
III) Al contrario, se requiere
mucha convicción y coraje para
sobrellevar las dificultades que
implica permanecer fieles a ellos.
IV) El discurrir de nuestra vida debe
ir de la mano con el cultivo de
principios.
V) Él pudo alcanzar su libertad
cambiando públicamente su
posición, pero no la hizo.
A) I - IV - V - II – III
B) I - V - IV - II – III
C) IV - I - III - II – V
D) IV - II - V - I – III
E) IV - III - II - I - V
LA LECTURA
La lectura es una actividad que
consiste en interpretar y descifrar,
mediante la vista, el valor fónico de
una serie de signos escritos, ya sea
mentalmente (en silencio) o en voz
alta (oral). Esta actividad está
caracterizada por la traducción
de símbolos o letras en palabras y
frases dotadas de significado, una
vez descifrado el símbolo se pasa a
reproducirlo.
NIVELES DE LECTURA
 NIVEL LITERAL: Se limita a
extraer la información dada en el
texto, sin agregarle ningún valor
interpretativo. Los procesos
fundamentales que conducen a
este nivel de lectura son:
observación, comparación,
relación, clasificación, cambio,
orden y las transformaciones.
 NIVEL INFERENCIAL: En la
lectura inferencial nos permite
obtener consecuencia o deducir
algo que no sea explícito en el
texto que leemos. Este nivel de
lectura está basado en el de
lectura literal. Es decir, que
pretende ampliar el nivel de
análisis de un texto mediante la
comprensión de la información
que el mismo nos presenta. Para
esto toda la concentración se
aplicará en la interpretación de
mensajes implícitos en el tema, el
cual nos permitirá
plantear inferencias o
deducciones acerca de las ideas
representativas localizadas en el
mismo. Lo cual equivale a llevar
a cabo una interpretación
sustentada.
 NIVEL ANALÓGICO: Ayuda a
comparar la información y
extender el conocimiento hacia la
transferencia de relaciones
con otros contextos. Establece
juicios críticos y coadyuva a
formular conclusiones propias.
 NIVEL CRÍTICO: En este nivel de
comprensión, el lector después
de la lectura, confronta el
significado del texto con sus
saberes y experiencias, luego
emite un juicio crítico valorativo y
la expresión de opiniones
personales acerca de lo que se
lee. Puede llevarse en un nivel
más avanzado a determinar las
intenciones del autor del texto, lo
que demanda un procesamiento
cognitivo más profundo de la
información.
Se emiten juicios sobre el texto
leído, lo aceptamos o
rechazamos pero con
fundamentos. La lectura crítica
tiene un carácter evaluativo
donde interviene la formación del
lector, su criterio y conocimientos
de lo leído.
EJERCICIOS
LOS DERECHOS DE LOS
ANIMALES
En un paraje habitado por
numerosos animales salvajes, una
rana se dedicó a cantar los derechos
del animal a fin de que, tarde o
temprano, en aquel lugar todos
llegaran a convivir en paz.
Y, a decir verdad, tan
significativos habían sido los
adelantos en esta materia en los
últimos días, una boa, a pesar de su
apetito incontenible, esperó que la
rana cantara el derecho elemental a
la alimentación, para engullírsela.
Pregunta literal
1. La intención de la rana al cantar
los derechos del animal era:
A) Llegar a convivir en paz entre
los animales.
B) Reconocer la supremacía de
los animales grandes sobre
los pequeños.
C) Enfatizar que ante la paz no
hay animal grande ni
pequeño.
D) Sentenciar que la paz no
discrimina a tamaño ni edad.
Pregunta Inferencial
2. Del texto se infiere que el derecho
a la alimentación se diferencia
para:
A) Los animales salvajes
B) Los animales domésticos
C) Las aves
D) Los batracios
Pregunta Analógica
3. Si en el texto se sustituyera boa
por rana y rana por mosca:
A) El derecho a la alimentación
seguirá vigente
B) Las boas se morirían de
hambre
C) Las moscas vivirían en paz
D) Las ranas seguirían cantando
en todos los parajes
ETAPAS DEL PROCESO DE LA
LECTURA
La lectura tiene subprocesos,
entendiéndose como etapas del
proceso lector: Un primer momento,
de preparación anímica, afectiva y de
aclaración de propósitos; en segundo
lugar la actividad misma, que
comprende la aplicación de
herramientas de comprensión en sí;
para la construcción del significado, y
un tercer momento la consolidación
del mismo; haciendo uso de otros
mecanismos cognitivos para
sintetizar, generalizar y transferir
dichos significados.
A) Antes de la lectura
Como todo proceso interactivo,
primero debe crearse las
condiciones necesarias, en este
caso, de carácter afectivo. O sea
el encuentro anímico de los
interlocutores, cada cual con lo
suyo: Uno que expone sus ideas
(el texto), y el otro que aporta su
conocimiento previo motivado por
interés propio.
B) Durante la lectura
Es necesario que en este
momento los estudiantes hagan
una lectura de reconocimiento, en
forma individual, para
familiarizarse con el contenido
general del texto. Seguidamente,
pueden leer en pares o pequeños
grupos, y luego intercambiar
opiniones y conocimientos en
función al propósito de la
actividad lectora.
C) Después de la lectura
De acuerdo con el enfoque socio-
cultural Vygotsky, L. (1979), la
primera y segunda etapa del
proceso propiciará un ambiente
socializado y dialógico, de mutua
comprensión. La actividad ha de
instrumentalizar el lenguaje como
herramienta eficaz de
aprendizaje, de carácter ínter
psicológico. En esta etapa
todavía está vigente la interacción
y el uso del lenguaje, cuando se
les propone a los estudiantes la
elaboración de esquemas,
resúmenes, comentarios, etc.
Aquí el trabajo es más reflexivo,
crítico, generalizador,
metacognitivo, metalingüístico; o
sea que el aprendizaje entra a un
nivel intrapsicológico. La
experiencia activada con el
lenguaje se convierte en
imágenes de carácter objetivo; los
que vienen a integrarse a los
esquemas mentales del sujeto,
para manifestarse luego en su
personalidad (formación integral).
El fin supremo en todo
aprendizaje significativo es eso,
formar nuevas personas
razonadoras, críticas, creativas,
con criterios de valoración propios
al cambio.
¿CÓMO FUNCIONA NUESTRO
CEREBRO DURANTE LA
LECTURA Y LA ESCRITURA?
El aprendizaje del lenguaje
depende de la relación entre los
patrones de pronunciación, es decir
la relación entre la palabra y su
sonido. En la medida en que la
palabra escrita tenga diferentes
significados según su pronunciación
o escritura requerirá un trabajo
diferente de parte del cerebro. Por
ejemplo la palabra genialidad suena
como genialidad, o gerente suena
como gerente o las palabras
homófonas (ablando y hablando,
baya, valla y vaya) o palabras
homógrafas (llama y llama, coma y
coma, cobra y cobra, lava y lava, alto
y alto).
En el cerebro existe lo que se
llama el sistema de lectura, este se
encuentra localizado en el hemisferio
izquierdo y presenta tres partes: una
en el lóbulo frontal, otra en la corteza
parieto-temporal y otra en el lóbulo
temporal.
¿En qué consiste nuestro Sistema
de lectura del cerebro?
El sistema de lectura del cerebro
localizado en el hemisferio izquierdo,
compromete al área de Broca
(ubicado en el lóbulo frontal), al área
de Wernicke (lóbulo temporal) y el
Angular gyrus (Región parietal).
Área de Broca se activa durante la
lectura, sea está silenciosa o no, y
participa en la producción del habla.
¿Cómo se da en nuestro cerebro el
proceso de la lectura?
Para la lectura, que es un mecanismo
reciente en la cultura humana, se
incorporan dos estructura más al
proceso del lenguaje, la corteza
visual y el angular gyrus.
Sentido de la vista (transforma la
señal luminosa en una señal
eléctrica) > Tálamo (Pasa señal
eléctrica a la corteza visual) >
Corteza visual (reconoce patrón
visual de las palabras) > Angular
gyrus (integración visual-auditiva, las
palabras son convertidas en sonidos
> Área de Wernicke (Angular gyrus
en interacción con el área de
Wernicke es donde se comprende la
información relevante acerca de
cómo se ven la palabras, como
suenan y que significan en conjunto y
como se almacenan. > Arcuate
fasicule (permite repetir la
información que proviene del AW >
Área de Broca (Proceso de la
sintaxis) > Corteza motora.
El área de la corteza visual está
relacionada con el área de
procesamiento fonológico porque
activa el área auditiva generando que
el cerebro procesa toda información
durante la lectura como sonido.
PROCESOS METACOGNITIVOS Y
COMPRENSIÓN LECTOR
¿CUÁLES INFLUYEN Y CÓMO?
Es muy importante conocer los
procesos metacognitivos porque nos
pueden ayudar a mejorar
los procesos cognitivos (por ejemplo:
la lectura y la comprensión lectora).
¿Qué es la metacognición?
”Metacognición se refiere
al conocimiento de uno
mismo respecto de los
propios procesos cognitivos y sus
productos o a cualquier cosa
relacionada con ellos, por ejemplo,
las propiedades de la información o
los datos relevantes para el
aprendizaje… Metacognición se
refiere, entre otras cosas, al control
activo y a la consecuente regulación
y orquestación de estos
procesos en relación con
los objetos de conocimiento a los
que se refieren, normalmente al
servicio de alguna meta concreta u
objetivo”
Procesos metacognitivos: ¿Cómo
influyen en la lectura y la
comprensión lectora?
Otro de los procesos
cognitivos más complicados que
llevamos a cabo es la lectura.
Aprender a leer es un trabajo difícil y
a la vez muy básico. El objetivo de la
lectura es la comprensión lectora,
es decir, entender el texto leído.
En conclusión, conociendo los
propios procesos de metacognición
podemos conocernos mejor a
nosotros mismos. Con ello, seremos
conscientes de qué técnicas o
estrategias son más útiles para
nosotros y cuáles no. Por lo tanto,
aplicándolas y utilizándolas, nuestros
procesos de aprendizaje, de lectura u
otros procesos cognitivos podrán
verse altamente mejorados.
EJERCICIOS
PROPUESTOS
TIPOS DE PREGUNTAS DE
COMPRENSION LECTORA
A) PREGUNTAS DE RETENCIÓN
Las preguntas de retención
corresponden al nivel más simple
del razonamiento. Con este tipo
de interrogantes se trata de
averiguar hasta qué punto el
lector puede conocer o reconocer
la información ofrecida en el
texto. La universidad formula con
poca frecuencia este tipo de
preguntas.
Veamos un texto con dos
preguntas de retención:
Texto N° 1
"La protección de la libertad a la
que se refiere el código penal no es la
defensa de la libertad política, sino de
la libertad social, de la relación del
ciudadano con los demás miembros
de la sociedad. El mero hecho de vivir
en sociedad obliga al ciudadano a
renunciar a gran parte de su libertad,
a gran parte de su voluntad, lo que
relativiza extraordinariamente este
concepto".
BOLX REIB, J.
Derecho Penal
01. ¿Qué protege el código penal?
A) La voluntad restringida
B) La libertad política
C) La libertad social
D) La libertad limitada
E) Los intereses de la mayoría
02. Debido a su vida social, el
hombre se ve obligado a:
A) dejar su vida política
B) promulgar el código penal
C) defender su libertad contra
todos
D) renunciar a gran parte de su
libertad
E) relativizar
extraordinariamente su vida.
B) PREGUNTAS DE
COMPRENSIÓN
Hablar de la comprensión es
hacer referencia a la transformación
del mensaje en formas más
comprensibles. Dicha categoría se
emplea para poner en relieve las
formas en que se puede manejar la
información previamente
almacenada. En las actividades de
comprensión se requiere que los
estudiantes demuestren una
asimilación del contenido textual por
medio de algún tipo de proceso
mental. La comprensión no implica
repetición de la información, sino
procesamiento y transformación de
los datos en nuevas formas que
tengan sentido para el lector.
La comprensión es una puerta
esencial hacia los niveles superiores
de raciocinio. Si los estudiantes no
comprenden una idea, entonces no
podrán usarla para analizar ni
resolver problemas, es decir, no
podrán acceder a un proceso de nivel
más alto.
La comprensión involucra tres
tipos de preguntas que miden las
habilidades del lector para traducir.
interpretar y extrapolar la información
de un texto: son las preguntas
de traducción, interpretación y
extrapolación.
C) LA TRADUCCIÓN
En el marco de la comprensión de
lectura, traducir consiste en poner la
comunicación o información recibida
en términos distintos a los originales.
Implica expresar las ideas del autor
con nuestras propias palabras. Por lo
general, las preguntas de traducción
demandan dotar de significado a las
distintas partes de la comunicación,
tomándolas por separado, aún
cuando aquéllas puedan estar
determinadas, al menos
parcialmente, por el contexto en que
aparecen las demás ideas..
Para mayor claridad, veamos algunos
ejemplo:
Texto N° 2
El principio de división del trabajo
y de la especialización no permite al
hombre desarrollar el repertorio
variadísimo de sus posibilidades
interiores, sino que se limita a
reclamar a su servicio zonas
particulares, dejando inactiva las
demás esferas vitales.
Así, no sólo se limita al cuerpo o al
espíritu separadamente, sino que,
dentro de una u otra esfera así
acotada, por lo general, únicamente
reclama determinadas funciones y
facultades, con lo que las demás que
integran el todo orgánico se ven
obstaculizadas y paralizadas en su
desarrollo vivo.
GOTTES WEKLENTE, Rothenfels
"El hombre en la actualidad"
En relación al texto citado,
podemos formular la siguiente
pregunta de traducción:
03. En el texto, las "esferas vitales"
son:
A) Las funciones del organismo
B) Las capacidades del hombre
C) Las actividades desarrolladas
D) Los técnicas para trabajar
E) Las facultades intelectuales
Texto N° 3 Poner en juego el lenguaje es hacer
"Coged de vuestra alegre patente "una forma de vida". Son
primavera alteraciones a veces imperceptibles,
el dulce fruto antes que el tiempo los que hacen de una frase una
airado cubra de nieve la hermosa mentira o una advertencia, una ironía
cumbre" o una orden: a veces el acto del
GARCILASO DE LA VEGA lenguaje parece sufrir mutaciones
Soneto XXII radicales que no obstante se
Observamos que el Texto poético convierten en patrones recurrentes,
está en sentido figurado; entonces, lo en formas que van rigiendo la
primero que debemos hacer es naturaleza de los intercambios del
traducir los significados de lo lenguaje.
términos figurados de acuerdo al Todos los días se narra, se teje un
contexto. Las ideas deben ordenamiento en la propia vida ....
expresarse con términos más MORRIS, Charles
sencillos que faciliten su Fundamentos de la teoría de los
comprensión. signos
Respondamos la siguiente pregunta Formulemos la siguiente pregunta de
de traducción: interpretación:
04. ¿Qué sentido tiene la palabra
"nieve" en el texto? 06. ¿Cuál de los siguientes es el
A) Frialdad título más apropiado para el
B) Hielo texto leído?
C) Senectud A) Imprecisiones del lenguaje
D) Juventud B) Naturaleza homogénea del
E) Decadencia habla
C) Control de los intercambios
Texto N° 4 del lenguaje
Los sistemas de ideas de los D) Uso cotidiano de la expresión
grupos primitivos eran altamente verbal
restringidos y tradicionales en su E) Carácter dinámico del
contenido. Por otro lado, dichos lenguaje
sistemas han sido transmutados,
normalmente, en modos Otra pregunta de interpretación
acostumbrados de hacer los cosas. sería la siguiente:
S. FAYT, Carlos
Historia de las ideas políticas 07. ¿De qué depende que una
frase, en una ocasión sea
05. ¿Qué ha sucedido con los irónica y en otra imperativa?
sistemas de ideas de los A) De la pobreza de vocabulario
primitivos? B) De la forma como se la
A) Se han estabilizado con la exprese
organización social. C) De la mutación radical que
B) Han sido evaluados por dichos sufra
pueblos primitivos. D) Del estado de ánimo del
C) Se han transformados en receptor
costumbres. E) Del carácter burlesco del que
D) Se han limitado de modo la profiere
extremado.
E) Han logrado un nivel de Texto N° 6
normalidad colectiva Aunque las cuestiones filosóficas
conciernen a todo el mundo, no todo
D) LA INTERPRETACIÓN el mundo se convierte en filósofo. Por
La interpretación permite diversas razones, la mayoría se
identificar la postura del autor, para lo aferra tanto a lo cotidiano que el
cual no debemos rebasar los límites propio asombro por la vida queda
del texto. Para realizar una buena relegado a un segundo plano. Pero
interpretación es necesario contar para los niños, el mundo es nuevo,
con ciertos conocimientos sobre el algo que provoca su asombro. No es
tema que se está tratando en el texto. así para todos los adultos. La
Dichos conocimientos sólo deben mayoría de los adultos ve el mundo
servir para orientar la interpretación como algo muy normal. Precisamente
del texto, y no deben ser confundidos en este punto los filósofos
con las afirmaciones del autor. En constituyen una honrosa excepción.
todo momento la interpretación debe Un filósofo jamás ha sabido
estar sujeta a lo que dice el autor. Las habituarse del todo al mundo.
ideas o nuevas afirmaciones que se GARDDER, Jostein
hacen deben extraerse directamente El mundo de Sofía
de las afirmaciones textuales.
Para mayor claridad, veamos los 08. ¿Cuál es el efecto de aferrarse
siguientes ejemplos: tanto a lo cotidiano?
A) la tergiversación del saber
Texto Nº 5 filosófica
B) la crisis en el ámbito de la
 filosofía
C) la marginación de los filósofos
D) el asombro tardío por la vida
E) el desinterés por cuestiones
filosóficas
E) LA EXTRAPOLACIÓN
El autor de un texto, al abordar un
tema, no solamente intenta decir
aquello que tiene por verdad, sino
también hacer explícitas algunas
conclusiones extraídas del cúmulo de
razonamientos. En algunas
ocasiones intentará ser exhaustivo,
procurando detallar las conclusiones
o indicando todas las consecuencias
que puedan esperarse, todas las
implicancias de sus ideas. Pero, por
lo general, el escritor no estará al
tanto de todas las conclusiones
habidas y por haber o simplemente
no le interesará deducirlas o
enunciadas.
Si el lector ha de hacer uso
completo de la comunicación
contenida en el texto, tendrá que ser
capaz de extenderla más allá de los
límites establecidos por el autor, así
corno de aplicar algunas de las ideas
del texto a situaciones o problemas
nuevos que no están incluidos
explícitamente en él.
La extrapolación requiere que el
lector tenga capacidad suficiente
para traducir así corno para
interpretar el contenido de la
información, y que además amplíe las
tendencias más allá del contenido del
texto. El lector debe ser consciente
de los términos con los cuales se ha
planteado la comunicación, así como
de los límites posibles y de la
extensión correcta. Prácticamente,
en todos los casos el lector debe
reconocer que una extrapolación es
una inferencia con algún grado de
probabilidad.
En ese sentido,
la extrapolación consiste en la
realización de predicciones basadas
en la comprensión de los textos o
condiciones descritas en el texto; es
la formulación de hipótesis
sostenibles sobre la base de las
informaciones contenidas en el texto.
Extrapolar es predecir la continuidad
del discurso; realizar intrapolaciones
en caso de existir lagunas o vacíos en
el texto (inclusión de nuevas ideas en
caso de omisión). También implica
extraer conclusiones y enunciarlas de
manera efectiva.
En consecuencia, las preguntas de
extrapolación miden la habilidad para
realizar todas las operaciones
intelectuales mencionadas. Intentan
determinar sí el estudiante es capaz
de ir más allá de los límites fijados por
la información recibida y efectuar
aplicaciones y ampliaciones
correctas. Obviamente, la resolución
de este tipo de preguntas demandan
de un esfuerzo mental un tanto mayor
del que requieren los otros tipos. La
extrapolación puede realizarse de
distintas maneras.
A continuación exponemos
algunos casos:
a) Si los datos expuestos en el texto
sufren modificaciones hipotéticas,
la extrapolación consistirá en
deducir las posibles
consecuencias. Claro está que la
modificación de los datos se
puede realizar en distintas
direcciones. Sin embargo, la
forma más usual y simple es la
variación de los datos en
sentido contrario a lo señalado
por el autor.
b) Si los datos se refieren a una
secuencia de períodos o etapas,
la extrapolación implicará un
intento de extender dicha
secuencia a un período
posterior, incluyendo a los que
prosiguen a este.
c) Si el texto se refiere a una terna
en particular, la extrapolación
puede representar el intento de
extender las ideas a otro tema o
situación en el cual es aplicable.
Esto es más que una simple
modificación de la forma de
comunicación; es el traslado de
los conceptos a otro tema
distinto del original.
d) Si un texto hace referencia a un
tema específico o particular, la
extrapolación puede referirse al
género del cual ha sido extraído
dicha terna. De manera inversa, si
los datos tienen que ver con una
generalidad, la extrapolación
puede aludir a un caso específico
o particular. Por ejemplo, si el
texto trata de la miseria en el
Perú, la extrapolación puede
referirse a la situación socio-
económica que existe en
Apurimac o Ayacucho.
Veamos una pregunta de
extrapolación formulada en un
examen de admisión.
Texto N° 7
"Hemos definido un problema
como una pregunta surgida de una
observación más o menos
estructurada. Las preguntas que
podamos hacer pueden tomar
diferentes formas, según el objetivo
de nuestro trabajo: estudio,
información, investigación o acción.
Pero el estudio, la investigación y aun
lo que pudiera llamarse el programa
de acción son diferentes clases de
información. De manera que
podemos considerar el problema
básicamente como un instrumento de
información nueva, al menos para la
persona que pregunta, acerca de las
observaciones o acerca de
fenómenos observados.
La novedad del conocimiento es un
concepto relativa Un conocimiento
puede ser completamente nuevo
para una persona o para un grupo de
personas, pero para otras personas,
ser conocimientos más o menos
anticuados y superados. Puede ser
nuevo para todo un país o nuevo para
todos los especialistas de una ciencia
en todo el mundo. La actividad que
tiene como finalidad el
descubrimiento de conocimiento
completamente nuevos, al menos
para un momento del mundo, es la
investigación y el verdadero
problema de la investigación es el
que pregunta por conocimiento
desconocido para todos en un
momento dado".
09. Si el autor tomara como punto
de partida lo contrario de lo
afirmado, entonces se podría
decir que:
A) el conocimiento es producto
del azar
B) el problema es base de la
investigación
C) el conocimiento es absoluto
D) sin preguntas no hay
investigación
E) la investigación es importante,
pero prescindible
Texto Nº 8
La internacionalización es el
fenómeno más dinámico de la vida
contemporánea, es decir, la erosión
de la vieja idea de soberanía que
sirvió de cimiento a los Estados
Modernos. Éstos, hoy, conservan sus
banderas, sus himnos, sus ritos y
ceremonias, pero la nacionalidad es
cada vez más un espejismo, pues en
realidad, en sus economías, en sus
relaciones diplomáticas y en sus
grandes decisiones políticas así
como en el control que ejercen sus
gobiernos sobre sus empresas y
ciudadanos, el factor internacional
suele ser decisivo. La soberanía, con
la excepción de un puñado de muy
poderosas naciones - y aun ellas
cada vez menos - es algo que sólo se
ejerce en lo secundario y adjetivo
pero, en lo fundamental de la vida de
los países, es cada vez más una
ficción en entredicho con una realidad
en la que prevalece la
interdependencia. Esta mediatización
de la soberanía comenzó siendo obra
del comercio y las finanzas, pero,
ahora abarca también la cultura, la
política y va extendiéndose de
manera inexorable a todas las formas
de la actividad humana.
Veamos otra pregunta de
extrapolación construida también en
base al texto citado:
10. ¿Que lograría la humanidad si
la internacionalización
prospera?
A) la felicidad contemporánea
más completa
B) desterrar todas las diferencias
raciales
C) eliminar toda clase de
conflictos sociales
 D) la mejor garantía contra las
conflagraciones
E) erradicar la agobiante pobreza
de los países fronterizos
11. De acuerdo al texto, ¿cuál de
las predicciones es la más
acertada?
A) Parte de la humanidad gozará
de libertad plena
B) La internacionalización
posibilitará la paz absoluta
C) La integración
latinoamericana será una
realidad
D) Las autoridades
gubernamentales serán
prescindibles
E) La interdependencia frustrará
la modernización social
EJERCICIOS
TEXTO 1
La mano es lo que une nuestra mente
con el mundo. Los seres humanos
utilizamos las manos para hacer
fogatas, dirigir aviones, escribir,
cavar, extraer tumores, sacar un
conejo de un sombrero.
La creatividad ilimitada del cerebro
humano quizá sea lo que hace
excepcional a nuestra especie, pero
sin las manos todas las grandes
ideas que concebimos no llegarían a
nada.
La razón por la cual podemos utilizar
nuestras manos para tantas cosas es
su extraordinaria anatomía. Bajo la
piel, las manos están constituidas por
una minuciosa integración de tejidos:
tan solo el pulgar es controlado por
nueve músculos independientes; la
muñeca es un conjunto flotante de
huesos y ligamentos que se
enhebran con nervios y vasos
sanguíneos; y los nervios se
ramifican hacia las yemas de los
dedos. La mano puede aplicar
fuerzas enormes o hacer gala de gran
delicadeza; un relojero puede utilizar
sus manos para colocar resortes bajo
un microscopio; un jugador de béisbol
utiliza la misma anatomía para
alcanzar una pelota a 160 kilómetros
por hora.
A Charles Darwin le llamó la atención
que la mano del hombre, hecha para
sujetar correspondiese al
mismo diseño que la del topo, hecha
para excavar, o que la pata del
caballo, hecha para trotar, o las alas
de la mariposa o del murciégalo,
hechas para volar. Supuse que
somos primos de los murciégalos, de
los topos y de los animales que tienen
manos -o extremidades equivalentes-
y que todos las hemos heredado de
un ancestro común. Actualmente,
muchos investigadores han
estudiado los genes de las manos de
diversas especies y han refrendado el
argumento de Darwin: nuestras
manos empezaron a evolucionar a
partir de las aletas de los peces hace
por lo menos 380 millones de años.
Pregunta N° 1
En el texto ENHEBRAN tiene el
sentido de
A) utilizar diversos filamentos.
B) atravesar una cavidad.
C) tejer una prenda compleja.
D) interconectar varias cosas.
E) interrelacionar imágenes.
Pregunta N° 2
El tema central del texto se refiere
A) al modo como la mano nos
vincula con el mundo.
B) a la evolución de la mano en el
hombre y en otras especies.
C) al origen y peculiaridad de la
mano humana.
D) al diseño común a la mano
humana y a la aleta de pez.
E) al ancestro común a la mayor
parte de especies vivas.
Pregunta N° 3
¿Cuál de los siguientes enunciados
es incompatible con el texto?
A) Pese a sus diferencias
anatómicas y funcionales, las
manos de diversas especies
tuvieron un origen común.
B) Las grandes ideas que
caracterizan al ser humano no
llegarían a nada efectivo sin el
recurso de las manos.
C) La evolución de las manos, a
partir de las aletas, se inicio
hace 380 millones de años
aproximadamente.
D) Con sus manos, los seres
humanos pueden desplegar
gran fuerza tanto como realizar
actividades finas.
E) El grado de perfección de la
mano humana obedece a una
creación especial, ajena a la
evolución.
Pregunta N° 4
Según los resultados de la
investigación científica sobre la
mano, hasta la fecha, lo más
probable es que:
A) surjan importantes teorías
contrarias al evolucionismo de
Darwin.
B) no se encuentren más restos
fósiles de significado
confirmatorio.
C) se desacredite el evolucionismo
por influencia del psicologismo.
D) la teoría evolucionista de Darwin
continúa recibiendo respaldo.
E) los avances de la genética
refuten el evolucionismo
darwinismo.
Pregunta N° 5
Si no existiesen numerosos fósiles
que evidencien la evolución de las
extremidades, entonces
A) se habría fortalecido la teoría
evolucionista de Darwin.
B) las alas del murciélago y las
manos serían compatibles.
C) se confirmará la relación
evolutiva entre la aleta y la mano.
D) la teoría de un ancestro común
suscitaría mayor interés.
E) sería muy improbable
emparentar manos con aletas.
TEXTO 2
Siguiendo la versión de Galeno, el
sistema concebido por Hipócrates
incorpora lo que se convirtió en un
grupo de conceptos culturales
ampliamente aceptados sobre la
naturaleza de la enfermedad y sus
terapias. La base de todo era la idea
de que el cuerpo es u sistema de
elementos relacionados entre sí, que
a su vez interactúa constantemente
con el entorno. Los órganos del
sistema están además muy
interrelacionados, de tal manera que
una lesión local puede tener un efecto
generalizado sobre la salud del
conjunto. Cada uno de nosotros está
compuesto de cuatro elementos
básicos que compiten entre sí: la
sangre (que vuelve al cuerpo caliente
y húmedo), La flema (que lo hace frío
y húmedo, y se compone de
secreciones incoloras como las
lágrimas y el sudor), la bilis amarilla o
jugo gástrico (que lo vuelve caliente y
seco) y la bilis negra (que lo vuelve
frío y seco, y se origina en el bazo,
oscureciendo la sangre y las heces).
Las diversas proporciones de estos
humores en cada individuo dan lugar
a distintos temperamentos.
Por su equilibrio puede también
perderse por numerosas causas
externas: las variaciones
estacionales y los cambios en el
desarrollo a lo largo del ciclo vital, y
toda una gama de posibles causas de
trastornos. Los cuerpos humanos
asimilan productos y los excretan, y
por lo tanto se pueden ver afectados
por causas como la dieta, el ejercicio
y los hábitos de sueño. En otras
palabras, se reconoce claramente, en
los fundamentos de todo este edificio
intelectual, que unos cuerpos
trastornados pueden producir mentes
trastornadas y viceversa. La clave de
la buena salud es mantener un
equilibrio entre los humores, y
cuando el paciente enferma, la tarea
del médico en inferir el tipo de
desequilibrio y emplear las terapias a
su alcance para reajustar el estado
interno del paciente. Cuerpo y
entorno; local y
sistémico; soma y psyche: cada
elemento de estas parejas influye en
el otro y puede empujar al individuo
hacia la enfermedad.
La medicina hipocrática era, en todos
los sentidos, un sistema integrado
que escrutaba minuciosamente cada
aspecto el paciente individual y
ajustaba el régimen terapéutico a
cada caso. Y lo más importante de
todo; se trataba de un concepto de la
salud humana centrado en las causas C) algunas de las causas naturales Muchas se autoprohíben,
naturales de la enfermedad. de las enfermedades habrían inconscientemente, llevar las
Pregunta N° 6 sido cuestionadas. materias llamadas "masculinas" -las
En el texto, el sentido de la palabra D) los médicos habrían tenido que ciencias, especialmente-
RÉGIMEN es inventar nuevos tratamientos convencidas de que no podrán
A) autoridad alternativos. hacerlo tan bien como sus
B) tratamiento E) se habría visto obligada a compañeros. Las cifras así lo
C) orden soslayar detalles individuales en demuestran: en el 2000, las
D) sacrificio las terapias. jovencitas en ciencias representaban
E) penitencia un 43,7% frente al 82,5% en
TEXTO 3 humanidades.

Pregunta N° 7 Dos hechos recientes han puesto en Pregunta N° 11

El autor se refiere, principalmente, debate el tema del cuestionamiento En el texto, el sentido de la palabra
A) al concepto naturalista del de la educación mixta en Francia: por COMPLEJO es
cuerpo como base de la un lado, el incremento de agresiones A) sentimiento.
enfermedad sexuales contra las adolescentes, al B) complicación.
B) a los cuatro elementos básicos interior mismo de las escuelas; y, por C) conjunto.
que explicaban el el otro, el creciente fracaso escolar de D) hostilidad.
temperamento. los varones. Las cifras publicadas E) inclinación.
C) al sistema explicativo y hasta la fecha nos dan una idea de la
terapéutico de la medicina degradación de las relaciones Pregunta N° 12
hipocrática. interpersonales entre jóvenes de El autor se refiere,
D) a las causas externas que sexos opuestos: de 110 000 llamadas principalmente,
provocaban el desequilibrio recibidas por la línea Jóvenes atentos A) al mejor desempeño escolar de
mental. contra la violencia, en París, en el los varones por influencia de los
E) a la enfermedad mental y su 2000, cerca de 4000 permiten maestros.
relación con el cuerpo y el constatar que se trataba de B) a las continuas relaciones de
entorno. agresiones sucedidas en el ámbito violencia sexual entre los
escolar, fundamentalmente en el adolescentes.
Pregunta N° 8 colegio. Durante el año escolar 2001- C) a las graves consecuencias del
Uno de los siguientes 2002, la violencia física de género bajo rendimiento escolar de los
enunciados es incompatible con representó el 1.13% de los actos de varones.
el sistema de Hipócrates. violencia registrados por el sistema D) al impacto de los prejuicios
A) Los temperamentos pueden ser educativo nacional. Sin considerar los sexistas en la vida escolar de las
explicados por los cuatro tocamientos indebidos o los insultos adolescentes.
humores. proferidos por extremistas E) al alto número de víctimas de
B) La flema, que influye a las conservadores ante el paso de una prejuicios sexistas provocado
lágrimas, vuelve al cuerpo frío y por los maestros.
minifalda o un "top" considerados
húmedo. demasiado llamativos. Cruel
C) La relación entre el cuerpo y el paradoja. Pregunta N° 13
entorno era un principio de la A pesar de la superioridad numérica De acuerdo con el autor,
terapia. de las jovencitas escolares, los ¿cuál de los siguientes
D) Algunas enfermedades son profesores mismos son los que enunciados es
explicadas por causas reproducen estos prejuicios sexistas, incompatible?
sobrenaturales. que favorecen inconscientemente a A) Hay más estudiantes mujeres
E) Los componentes del cuerpo dedicadas a las letras.
los varones. Un estudio efectuado en
humano están vinculados entre 1990 con un grupo de profesores y B) Las chicas no son tan perezosas
sí. profesoras de física de cuarto año, como los chicos.
reveló que ante dos buenos trabajos, C) Hay machismo en la educación
uno hecho por un varón y el otro, por escolar parisina.
Pregunta N° 9 una joven, asignaban una mayor nota D) La violencia escolar es una
De acuerdo con la teoría de los al del varón. Otras encuestas prueba del sexismo.
humores, se infiere que el E) Los chicos son más inteligentes
muestran que los profesores hacen
temperamento de un individuo que las chicas.
preguntas sobre temas que se deben
está en función ............. de un
saber de memoria, más a menudo, a
determinado tipo de humor. Pregunta N° 14
las jóvenes que a los estudiantes del
A) del origen Se infiere del texto que la mayoría de
sexo "fuerte". Sin embargo, con esta
B) de la predominancia las chicas decide inscribirse en letras
misma frecuencia, piden a los
C) de la calidad varones producir textos a partir de un porque
D) de la circulación A) hay más vacantes para estudiar
razonamiento lógico. En resumen,
E) de la difusión humanidades.
para la plana docente, las chicas
obtienen buenas calificaciones B) cuentan con mejores habilidades
gracias a que son "chanconas", comunicativas.
Pregunta N° 10 C) se sienten inferiores para
mientras que los chicos desaprueban
Si la medicina hipocrática hubiese estudiar ciencias.
porque son ociosos y no porque les
buscado generalizar el tratamiento de D) utilizan la memoria y no el
falte mérito. Es evidente que las
la enfermedad, entonces razonamiento lógico.
adolescentes padecen de un
A) habría alcanzado un bajo grado E) la evaluación de los temas es
complejo de inferioridad con relación
de predicción de nuevas más compleja.
a los estudiantes masculinos, como lo
enfermedades.
ha demostrado el sociólogo educativo Pregunta N° 15
B) sus métodos de diagnóstico
Harmattan en su obra El colegio de Si se eliminaran los prejuicios
habrían tenido que ser más
las chicas. sexistas en el sistema educativo
precisos y especializados.
francés, entonces
A) las calificaciones de los
estudiantes superarían a sus
compañeras mujeres.
B) los maestros dejarían de
favorecer, inconscientemente, a
los varones.
C) el número de agresiones
sexuales contra las
adolescentes aumentaría.
D) los escolares varones
desarrollarían un nuevo
complejo de inferioridad.
E) el serio problema del fracaso
escolar de los varones
desaparecería.
TEXTO 4
El objetivo de entender el estrés no
es evitarlo a toda costa. Una emoción
de intensidad y duración adecuadas
(un recorrido en la montaña rusa, ver
una película de horror, enfrentar a
un aguerrido oponente de ajedrez)
libera dopamina en las vías
cerebrales del placer. Esta sensación
agradable o buen estrés es lo que
conocemos como estimulación y
hasta pagamos por experimentarla.
Sin embargo, hay otra forma de
estrés: el llamado estrés crónico. Las
formas de contrarrestar sus
efectos adversos son los fármacos
en el nivel biológico y, en el
personal, con técnicas de control
como meditación, oración, ejercicio,
psicoterapia, pasatiempos y reunio
nes sociales.
Algunas de estas estrategias
suprimen directamente la respuesta
del cuerpo a este tipo de estrés; por
ejemplo, la respiración pausada y
profunda de la meditación reduce la
liberación de hormonas del estrés,
mientras que el ejercicio regular
disminuye
los niveles de dichas hormonas e
n estado de reposo. Otras
actividades contribuyen elevando el
sentimiento de control y D)
previsibilidad, como sucede con
numerosas prácticas religiosas que
proporcionan respuestas a lo
absolutamente inexplicable. Y el
ámbito social también puede aportar
muchos beneficios, incluido el caso
muy particular de sentirnos
necesarios cuando ayudamos a
otros.
Otra buena noticia contra el estrés
crónico tiene que ver con la distancia
que podemos asumir acerca de
nuestras condiciones y hábitos de
vida. No solo es improbable que los
lectores de este texto sufran de
disentería, sino que también es poco
probable que pierdan sus viviendas,
padezcan hambruna o se vean
amenazados por leones. Mientras
lidiamos con embotellamientos,
fechas de entrega, hipotecas e
inversiones fallidas, vale la pena
recordar que todo es parte del mundo
que hemos construido; son agentes
estresantes incomprensibles para
cualquier venado o incluso para B) podríamos controlar el
algunos humanos. estrés crónico.
Así como somos lo bastante C) crecería la imprevisibilidad
inteligentes para inventar del mundo.
preocupaciones, ambiciones y celos D) experimentaríamos el buen
–y lo suficientemente tontos para estrés.
caer en sus trampas–, todos tenemos E) sucumbiríamos ante el
el potencial de ser lo bastante sabios estrés crónico.
para darles la perspectiva correcta.
Adaptado de Sapolsky, Robert. “Bajo TEXTO 5
estrés”. En los resultados obtenidos
National Geographic en español. por los alumnos de nuestro
Enero de 2010. país en la prueba PISA
(2000-2012), se ven ciertos
Pregunta 16 avances: partiendo de
El texto trata, principalmente, niveles muy bajos, se
A) de los peligros que hoy enfrenta mejoró 73 puntos en
el hombre. matemáticas, 57 en lectura
B) de las estrategias para combatir y 40 en ciencias. Si bien
todo estrés. esto es positivo, los
C) del estrés crónico y de cómo resultados también
contrarrestarlo. evidencian que el Perú aún
D) de la utilidad de la meditación y se mantiene muy rezagado
el ejercicio. en educación en
E) de la necesidad de promover el comparación con el resto
buen estrés. de los países de la región.
De acuerdo con un informe
Pregunta 17 de Axel Rivas referido a la
En el texto, el aplicación de la prueba
término aguerrido adquiere el PISA en cinco países de
significado de América Latina, los niveles
A) avieso. educativos de esta región
B) difícil. han mejorado gracias al
C) temerario. gran crecimiento económico
D) cruel. que trajo consigo que más
E) agresivo. de 50 millones de personas
dejaran de ser pobres entre
Pregunta 18
el 2000 y el 2010, lo que
Del texto se puede inferir que lo
tuvo un efecto directo en la
que actualmente nos provoca
educación.
estrés crónico
El estudio destaca al Perú
A) está asociado con el mundo que
por sus avances en la
hemos creado.
cobertura escolar, acceso a
B) es la amenaza de ser devorados
la educación y la mejora
por depredadores.
sustancial de la calidad
C) resulta
educativa. El informe
comprensible para los animales
establece que el crecimiento
domésticos.
económico de nuestro país
es la imprevisibilidad permitió invertir más
de las sociedades tradicionales. recursos en educación y
E) es la búsqueda de emociones in
tener así pisos sistémicos
tensas y duraderas.
más sólidos. Por ejemplo,
destaca la recuperación de
Pregunta 19
la infraestructura, la
Un enunciado incompatible con
el texto es afirmar que el buen incorporación de más
docentes y el aumento de
estrés
A) se obtiene al subir a un libros de texto.
Esto posibilitó desarrollar
emocionante juego mecánico.
condiciones educativas más
B) consiste en una sensación
atractivas, lo que abrió las
agradable de experimentar.
puertas a que más alumnos
C) libera dopamina en las vías
vayan a estudiar en vez de
cerebrales del placer.
trabajar. Por otro lado, el
D) constituye un requisito necesario
para el estrés crónico. nivel de inversión pública del
Estado peruano en
E) se genera por una emoción de
educación, en relación con
intensidad adecuada.
el PBI, todavía está muy por
debajo del resto de América
Pregunta 20
Latina. El documento
Si pudiéramos ser capaces
señala que si bien el
de dar la valoración
presupuesto para la
adecuada a los agentes
estresantes, entonces educación creció
significativamente, lo hizo
A) lograríamos evitar las
junto al PBI, por lo que no
enfermedades.
 existió un mayor esfuerzo C) se registra un gran aumento en
presupuestario a favor del la inversión educativa.
sector, como sí ocurrió en D) se ha logrado un empleo más
los otros países (hay que efectivo de los recursos.
tomar en cuenta que el E) se alcanzará por fin el nivel
informe no considera educativo de los demás países.
el aumento del porcentaje
del PBI destinado a Pregunta 24
educación aprobado en este Del gasto en educación realizado
gobierno a 3,5% ni la en Uruguay y sus resultados
propuesta de elevarlo al obtenidos en la prueba PISA, se
3,85% en el 2016). puede señalar que
Sobre el destino de los A) la relación entre la inversión
recursos adicionales para el y los resultados educativos
sector, Rivas sostiene que: es directamente
“Hay que invertir en el proporcional.
círculo de la docencia. Es B) la inversión en educación no
decir, invertir en política de se manifiesta de forma
mayores salarios pero que automática en el
incluya mayor capacitación desempeño estudiantil.
y mayores exigencias a los C) el gobierno de dicho país
profesores. Se debe está poco preocupado por el
prestigiar la formación y futuro inmediato de sus
prestigiar socialmente al estudiantes.
docente”. D) dicho país ha decidido
transformar sus pobres
Pregunta 21 resultados obtenidos en la
En el texto, el prueba internacional.
adjetivo atractivas connota E) a mayor inversión pública,
A) oportunidad. se observa una mejora
ostensible en los resultados
B) desigualdad.
de los educandos.
C) jerarquía. ha descendido.
D) reconocimiento.
E) valor. Pregunta 25
Si se cumplieran las
Pregunta 22 propuestas de elevar la
Los cuadros y el texto registran inversión pública en
datos relativos a los resultados educación en el Perú
de pruebas educativas aplicadas siguiendo las
a estudiantes de cinco países consecuencias del estudio
latinoamericanos y lo invertido referido,
por sus gobiernos en educación A) en la próxima prueba PISA, el
en el periodo 2000 - 2012. En lo Perú obtendría el mayor puntaje
concerniente al Perú, se puede de la región.
afirmar que B) el desempeño de los estudiantes
A) si los gobernantes invirtieran peruanos sería superior al de los
más en educación, sus uruguayos.
estudiantes superarían a los C) la infraestructura educativa en el
demás. Perú concentraría la ejecución
B) los estudiantes elevaron su de la inversión.
rendimiento del mismo modo que D) el ministro de Educación lograría
el Estado elevó sus un alto índice de aprobación por
presupuestos. su gestión.
C) el nivel de los E) los sueldos de los profesores se
estudiantes ha mejorado en verían significativamente
mayor proporción que el de los incrementados.
otros países.
D) si bien sus recursos no están a la
par que los de otros países, sus
estudiantes sí lo están.
E) sus estudiantes han rendido por
debajo de los otros países, pero
en 2012 cerraron esta brecha.

Pregunta 23
Las líneas referidas al Perú en
ambos cuadros y el análisis de
Axel Rivas permiten inferir que,
con el paso de los años,
A) el rendimiento se ha
independizado de la inversión
educativa.
B) el gasto en educación no llega a
tener relevancia social.

UNIVERSIDAD
MICAELA BASTIDAS de personas
CENTRO PRE-UNIVERSITARIO
I. LA COMUNICACIÓN
2. LA COMUNICACIÓN
La comunicación es un proceso
COMUNICACIÓN
por el cual se intercambian mensajes.
El término viene de la palabra latina
communis, que quiere decir
“común”. El verbo es comunicare,
que implica “hace partícipe de algo”.
En un enfoque más amplio, se parte
del concepto de información: “Dar a
conocer o permitir que algo se
conozca.
2.1. COMUNICACIÓN HUMANA Y
NO HUMANA:
2.1.1. COMUNICACIÓN HUMANA
Es un proceso de interacción
social, deliberado, a diferencia de los
animales el hombre emplea Félix PATACA RODRÍGUEZ
signos de
naturaleza psíquica las cuales son
arbitrarios,
Carmen Amelia CONTRERAS ALMANZA
llamados signos lingüísticos que son

convencionales y
Germán TERAN CHIPANA
sistematizados a través del cual los
seres humanos se relacionan entre
pensamientos, sentimientos, Julio César DAMIAN JUAREZ
sí, con el propósito de trasmitir sus
 deseo,
emociones,
Johnny Adrian CHAMPION CUCHO
sensaciones,
percepciones, sueños, temores,
experiencias, orden, etc.
2.1.2. LA COMUNICACIÓN NO
HUMANA
Se refiere a la comunicación de
otros seres vivos así como la de los
animales que se realiza de manera
instintiva y a través de signos no
convencionales, las expresiones que
emplea un animal son únicas e
imposibles de descomponer en
unidades menores. Los vegetales
también se comunican por
estimulación.
2.2. ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIÓN:
2.2.1. EL EMISOR. Es la fuente de
la comunicación; es quien
produce y emite un mensaje
usando los signos y reglas de
un código específico.
- El emisor encodifíca: En este
proceso, se selecciona los signos
del código, se estructura el
mensaje y se le introduce en el
canal. Para generar una
respuesta del receptor.
- En el emisor se distingue:
a. La fuente. Es NACIONAL
la persona o grupo
organizadas
DE APURÍMAC con un
objetivo; con el propósito de
producir un mensaje, toda fuente
debe contar con ideas,
necesidades, intencionalidad
(intereses o propósito), ideas,
carga informativa e instrumental.
b. El encodificador. Es el que toma
ideas de la fuente y dispone de un
código para expresar en forma
estructurada y racional el objetivo
de la fuente.
c. El transmisor. Es el
instrumentoque se usa para emitir
el mensaje.
Cuando enviamos un mensaje
oral, por ejemplol, todo el
mecanismo del habla hace de
transmisor.
2.2.2. EL CANAL. Es el conducto
portador, el medio y/o soporte
físico de la comunicación a
través del cual los signos del
código son transmitidos bajo la
forma de un mensaje.
a. Ambiental. Es cuando el canal
existe de manera natural es decir
no es creado por el hombre, así
como el aire; a través de él viajan
las ondas sonoras.
b. Técnico. Es cuando el canal es
creado por el hombre, es producto
de la tecnología: hilos telefónicos,
cablegráficos, libros, periódicos,
afiches, carteles) discos, cintas,
videos CD. etc.
Algunos toman como criterio el
sentido a través del cual la
persona capta el mensaje, se
habla entonces de un canal, táctil,
auditivo, olfativo o gustativo.
2.2.3. EL MENSAJE. Es el cúmulo
de información enviado por el
B. POR LA RELACIÓN EMISOR –
emisor, está constituido por
ideas, sentimientos,
motivaciones o conceptos y la
intención del hablante sobre un
determinado aspecto de la
realidad.
2.2.4. EL CÓDIGO. Es el sistema
de signos convencionales sean
lingüísticos o no lingüísticos
empleados por el emisor y el
receptor. En la comunicación
lingüística, el código es la
lengua (escrita u oral),los
códigos presentan diversos
grados de complejidad, los hay
muy sencillos, como las luces
del semáforo, como también
existen muy complejas como las
variedades de lenguas que está
formado por los fonemas,
morfemas, palabras y las reglas
de combinación de estas
unidades (lengua, sistema
morse, símbolos).
2.2.5. EL REFERENTE. Es la
realidad aludida en el mensaje o
conjunto de circunstancias que
rodea al acto de comunicación y
que influye en la significación
del mensaje (universo
referencial: cosas, fenómenos,
etc.).
2.2.6. EL CONTEXTO.
Circunstancias socioculturales
que condicionan un acto
comunicativo: tiempo, espacio,
presupuestos de los
interlocutores, las
interrelaciones, pues el mensaje
Innovación permanente
está determinado por el
contexto y sus variedades, etc.
2.2.7. EL RECEPTOR. Es la
persona que recibe el mensaje,
se le llama también el
decodificador, quien recepta,
procesa, conserva o rechaza la
información.
2.3. CLASES DE
COMUNICACIÓN:
A. POR LOS TIPOS DE CÓDIGOS:
a. Verbal o lingüística. Tiene como
instrumento a la palabra oral o
escrita (visuográfica), se utiliza
como código la lengua.Ejemplo:
- Lectura de una obra literaria (el
autor y el lector ) se comunican
porque ambos utilizan el mismo
código mediante las grafías .
- Por teléfono (el emisor y el
receptor) se comunican
oralmente (uso de la lengua)
b. No Verbal o no lingüístico . Se
utiliza como código cualquier
otro signo ( gestos, señales,
banderines, iconos, jeroglíficos,
colores, mímicas, luces,
sonidos, movimientos, etc.).
Ejemplo:
- El semáforo
- La bocina de un vendedor de
helados donofrio.
RECEPTOR:
a. Intrapersonal. ( monólogo o
soliloquio) es la que establece
una comunicación consigo
mismo.
b. Interpersonal o bipersonal.
Cuando existe una comunicación
entre dos o más personas (emisor
– mensaje- receptor), esta
comunicación puede ser también
según el espacio, directa o
indirecta. Ejemplos:
- El docente desarrolla las clases
frente a los alumnos en el aula a
través de equipos de trabajo
(directa)
- Conversación por teléfono entre
dos personas (indirecta).
C. SEGÚN EL ESPACIO:
a) Directa. Se produce cuando
el emisor y el receptor tienen
proximidad física, se
observan, se escuchan y
 comparten el mismo canal
ambiental. Ejemplo:
- Una clase de biología en un
salón del CPU.
- Una conversación entre
amigos situados en una
misma habitación.
b) Indirecta. Se produce
cuando el emisor y el
receptor no tienen
proximidad física; están
separados por el tiempo y/o
espacio. Ejemplo:
- Conversación entre dos
personas por teléfono
- La lectura de la obra “Aves
sin Nido”, por los alumnos
de 4to de secundaria.
D. SEGÚN LA DIRECCIÓN DEL
MENSAJE:
a) Unidireccional. Se da la
comunicación en un solo sentido
sin posibilidad a respuesta.
(Emisor – Mensaje), es pasivo,
Ejemplos:
- Leer un periódico, poema,
una obra literaria, etc.
- Escuchar una telenovela,
noticias, etc.
b) Bidireccional de ida y vuelta. El
emisor y el receptor dialogan
mutuamente intercambiando
mensajes, hay retroalimentación
o el llamado “Feedback”. Ejemplo:
- Dos amigos dialogan sobre el
problema socio-económico del
país.
E. SEGÚN EL TIPO DEL EMISOR:
a) De difusión: El emisor es
reconocido perfectamente y
siempre es una persona:
- Un seminario sobre la
descentralización.
b) De masas o medios: Es cuando
el emisor es un organismo o
institución compleja, se comunica
con el receptor constituido por un
inmenso grupo así como el
pueblo, los televidentes, etc.
Ejemplo:
- Los avisos publicitarios y
otros.
2.4. FASES DE LA
COMUNICACIÓN.
A. FASE PSÍQUICA.
Son los procesos mentales de la
codificación y decodificación que
realiza el emisor y el receptor
respectivamente.
B. FASE FISIOLÓGICA.
Comprende los actos donde
intervienen los órganos del emisor y
el receptor para la producción del
mensaje respectivamente. En el
emisor, una vez realizada la
codificación, el cerebro mediante
impulsos nerviosos manda órdenes a
los órganos del fonación(lengua,
dientes, paladar, etc.) sí la
comunicación es oral, para que estos
comiencen a producir producir los
signos. Así , el emisor comenzará por
ejemplo, a expulsar la corriente de
aire, la que será modificada por la
articulación. En el receptor, los signos
llegan a ser captados por los órganos
de la percepción, en el caso de la
comunicación oral, por el oído y es
conducido al cerebro.
C. FASE FÍSICA.
Comprende el desplazamiento
del mensaje por el canal, consiste en
el viaje del sonido a través de las
ondas sonoras u otros medios y está
más allá del emisor y elreceptor.En el
caso de la comunicación oral, el
sonido se convierte en el tono de voz.
EL RUIDO EN LA COMUNICACIÓN
Es la perturbación o producción
de desorden, que puede alterar el
canal en la emisión y recepción de
mensajes para confundir, deformar e
incluso anular dicho mensaje,
pueden ser motivados por hechos
sicológicos o técnicos. Existen dos
clases de ruido:
a. Ruido auditivo. Es aquel ruido
imprevisible que disminuye la
probabilidad de una aparición fiel
del signo y puede anular hasta el
propio acto comunicativo.
Ejemplo:
- Ruido del avión
- El claxon de los vehículos.
- Distracciones del lector y F) Humana verbal oral
oyente
b. Ruido blanco. Es aquel ruido que
se provoca es premeditado
(intencional) con alguna finalidad
y es condicionado. Ejemplo:
- Cubrir el rostro en una
entrevista
- Cuando en la televisión se
interfiere el audio para no
escuchar ciertas groserías.
- Nieblas en las imágenes
transmitidas por T.V.
2.5. FACTORES QUE INFLUYEN
EN LA COMUNICACIÓN:
a. La Facilidad Lexicológica. Se
refiere a que la persona (emisor)
debe poseer un rico vocabulario y
a través de sus mensajes podrá
influenciar en su receptor acorde
a sus propias conveniencias.
b. Las actitudes. Podrá influenciar
de manera positiva o negativa en
el receptor de acuerdo al tema
que va ha tratarse ya que el
emisor debe contar con
entusiasmo, una confianza en sí
mismo.
c. El nivel de conocimientos. El
emisor debe poseer conocimiento
profundo y técnico sobre el
mensaje que va a impartir para
que sea fácilmente comprendido
por el receptor, de lo contrario si
la persona desconoce o conoce
parcialmente tendrá problemas
en la comunicación.
d. El Contexto Socio Cultural. El
nivel social y cultural varia de un
país a otro, e incluso dentro de un
solo país, por tanto debe tomarse
en cuenta esta diferencia de
niveles.
2.6. PROBLEMAS DE LA
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA:
a. Falta de Claridad. Es cuando
existe una inadecuada utilización
de los signos lingüísticos.
b. Falta de Atención. Precaria
percepción por parte del receptor.
c. Limitado Análisis. Apreciación
limitada de las intenciones del
hablante.
d. Interferencias ambientales.
Falta de concentración.
EJERCICIOS
PROPUESTOS
31. Conjunto de signos específicos
con los que se labora un mensaje.
L a definición se refiere a:
F) Al mensaje
G) Al referente
H) Al código
I) Al emisor
J) Al canal
32. los silbidos y los aplausos son una
forma de comunicación:
G) Humana verbal visuográfica
H) Humana verbal visuográfica
I) Humana no verbal
J) No humana no verbal.
33. Para que dos personas puedan
comunicarse, ambas deben
dominar:
F) El mismo mensaje
G) El mismo canal
H) El mismo contexto
I) El mismo código
J) El mismo referente
34. En la expresión “los soldados
norteamericanos se comunicaban
en la lengua navajo durante la
Segunda Guerra mundial”, el
elemento subrayado es el:
F) Mensaje
G) Referente
H) Emisor
I) Código
J) Receptor
35. En la expresión “Prohibido
Fumar” , destaca el elemento de
la comunicación conocido como :
F) Emisor
G) Código
H) Receptor
I) Referente
J) Mensaje
36. En el siguiente texto:
Héctor, profesor de la UNAMBA,
explica a los estudiantes de la
 carrera profesional de F) Intrapersonal G) La producción del sonido.
Administración de Empresa, G) Indirecta H) La percepción del signo.
sobre el tema de “Habilidades H) De masas I) La articulación.
Comunicativas en las Empresas”. I) No lingüística J) La difusión a través del canal
¿Qué elemento de la J) De difusión del mensaje.
comunicación no se identifica en
el texto? 44. La comunicación humana es un 50. Se le conoce también blanco de la
F) Emisor proceso de interacción social, comunicación a:
G) Receptor mediante el cual un individuo F) Emisor
H) Referente establece con otro, un contacto G) Receptor
I) Mensaje que le permite transmitirle una H) Canal
J) Contexto información; por lo tanto I) Mensaje
intervienen ciertos elementos que J) Referente
37. Los relevos lingüísticos son importantes establecer
corresponden al código de: relaciones correctas, así como:
F) Alfabeto 1. Emisor 51. Marque la opción que presenta
G) Lógico objetivo 2. Canal una característica de la
H) Estético 3. Referente comunicación de las plantas.
I) Subjetivo 4. Receptor F) Instintiva
J) Signos lingüísticos 5. Código G) Abstracta
A. Medio físico o vía. H) Más o menos variable
38. La cartomancia, quiromancia, B. Tema del mensaje. I) Individual
mapas y otros signos pertenecen C. Recibe el mensaje. J) Estimulada
al código lógico objetivos : D. Conjunto de signos. 52. La función expresiva guarda
F) Epistemológico E. Codifica el mensaje. relación con:
G) Práctico E) El receptor
H) Sustituto del lenguaje B) 1E; 2A; 3B; 4C; 5D F) El canal
I) Auxiliares del lenguaje C) 1A; 2B; 3C; 4D; 5E G) El código
J) Relevo lingüístico D) 1A; 2C; 3B; 4E; 5D H) El emisor
E) 1E; 2B; 3A; 4D; 5C I) El referente
39. Relacione las siguientes F) 1C; 2D; 3B; 4E; 5A 53. ¿Cuáles son los canales que
alternativas correspondiente al 45. En la expresión: “Querida madre, sirven no solo para transferir
código lógico objetivo: necesito decirte lo mucho que te mensajes de un lugar a otro, sino
I. Relevos lingüísticos quiero, y la gran falta que me también para registrarlos y
II. Sustitutos del lenguaje haces en esta tierra lejana”. Lo reproducirlos?:
III. Auxiliares del lenguaje enunciado es: F) Canales ambientales
IV. Epistemológicos F) Emisor G) Canales tecnicos
a. Fórmulas matemáticas G) Receptor H) Canales fisiológicos.
b. Kinésicos H) Mensaje I) Los códigos verbales
c. Pictogramas I) Código J) Los códigos no verbales
d. Sistema Morse J) Canal
F) Ia, IIb, IIIc, IVd 46. En la expresión :”Muere 54. El cúmulo de información y el
G) Id, IIc, IIIb, IVa asesinado el famoso cantante de soporte físico de la comunicación
H) Ic, IIb, IIIa, IVd rock” destaca el elemento de la respectivamente es:
I) Ib, IIc, IIId, IVa comunicación conocido como: F) Mensaje / código
J) Ia, IIb, IIIc, IVd F) Emisor G) Canal / receptor
G) Referente. H) Mensaje / canal
40. Fases del proceso comunicativo H) Contexto I) Referencia / canal
del emisor: I) Receptor J) Todas las anteriores..
F) Inicio, proceso y final J) Canal 55. La lectura del cuento “Warma
G) Psíquica, Psicofísica y física Kuyay” escrito por José María
H) Codificación transmisión y 47. La entrevista entre un empleador Arguedas, se entiende por un tipo
decodificación y el futuro empleado se convierte de comunicación:
I) Psíquica, fisiológica y física en una comunicación: F) Visual / gestual
J) Mental y articulada. F) Indirecta - verbal G) Directa / de masas
41. El orden primigenio en un G) Oral - directa H) Distante/ directa
proceso comunicativo es: H) Unidireccional - pública I) Unidireccional / indirecta
F) Emisor-canal-código-receptor I) Directa- escrita J) Bidireccional.
G) Canal-emisor-código-receptor J) Bidireccional - visugráfica
H) Código-emisor-canal-receptor 56. El codificador o decodificador se
I) Emisor-código-receptor 48. ¿Qué elemento de la relacionan en un sistema de
J) Receptor-código-emisor comunicación ha alcanzado comunicación por:
mayor desarrollo en la época F) Elabora, trasmite mensaje/
42. Qué elementos de la contemporánea? procesa, conserva, rechaza
comunicación te permite realizar F) El emisor información.
una comunicación intrapersonal G) El receptor G) Dispone de código/ difunde
F) El emisor - receptor H) El canal mensaje
G) El receptor - código I) El ruido H) Conserva información/
H) El canal - contexto J) El código elabora y rechaza.
I) El código – receptor I) Solo difunde el mensaje
J) Emisor – codificación 49. ¿Qué procesos corresponden a la J) Ningunas
fase síquica en la comunicación?
43. ¿Qué forma de comunicación es F) La codificación y 57. Marque la alternativa que no es
el soliloquio? decodificación. un ejemplo de código:
 F) Sistema morse
G) Sistema braille
H) Señales de tránsito
I) Gestos
J) Voz
58. Al proceso de ampliación de un
código a una sustancia para
convertirla en mensaje se llama
F) Decodificacion
G) Codificacion
H) Retroalimentacion
I) Redundancia
J) Ruido
59. Es la fase, en el emisor, que se
caracteriza por la articulación de
los sonidos.
F) Directa
G) Fisica
H) Indirecta
I) Psíquica
J) Fisiológica
60. La comunicación humana es un
fenómeno principalmente:
F) Fisiológico
G) Individual
H) Psicológico
I) Lingüístico
J) Social
II. EL LENGUAJE
HUMANO
3. EL LENGUAJE HUMANO
Es un instrumento o sistema de
comunicación eminentemente sonoro
que utiliza el hombre para expresar
sus pensamientos, deseos,
sentimientos, anhelos etc.
2.3. CARACTERÍSTICAS DEL
LENGUAJE H UMANO:
a. Es innato. Nace con el hombre
genéticamente estamos
programados para hablar.
b. Es universal. Pues se da en toda
comunidad humana bajo diversas
lenguas.
c. Es aprendido. Se adquiere a
través de la vivencias y
experiencias, se aprende
cualquier tipo de lengua pero no
puede ser olvidada.
d. Es perfectible. Pues todo lo que
es adquirido y puesto en
constante práctica tiende hacia un
perfeccionamiento
mejoramiento.
e. Es ecuménico. heteróclito,
corresponde a la humanidad.
Involucra a todas las lenguas del
mundo.
f. Es racional. Porque de todas
maneras implica hacer uso de
nuestras capacidades pensantes,
ésta es la característica que
identifica al lenguaje como
exclusiva del hombre porque el
desarrollo del cerebro humano es
superior, esto permite
combinación de los elementos
lingüísticos para expresar
mensajes distintos.
g. Es adquirido. Porque se forma a
temprana edad y después es
difícil de cambiarlo, es por ello
que los niños aprenden su propia
lengua y una segunda de manera
más fácil que los adultos.
2.4. FUNCIONES DEL LENGUAJE:
a. Función referencial,
representativa, informativa,
denotativa o cognitiva. Define la
relación (referente); aquí el
lenguaje refleja una realidad
concreta, dando referencia sobre
diversos aspectos del mundo
objetivo. En esta función se
aprecia el lenguaje científico
(trasmite, niega o afirma
experiencias y conocimientos
que se ajustan a la verdad
objetiva).
Ejemplos:
 El gato es un felino.
 La UNAMBA no ofrecen la
Carrera Profesional de
Derecho.
 La gravedad fue descubierta
por Isaac Newton.
 La montaña más alta del
mundo es el Everest
b. Función expresiva , emotiva ,
afectiva o sintomática. Define la
relación con el EMISOR , informa
el mundo subjetivo del emisor,
esel mundo subjetivo del emisor,
es decir manifiesta su estado
anímico, a través de sus
emociones, sentimientos,
sensibilidad (alegría, tristeza,
cólera, miedo, etc.); la entonación
es muy importante en esta
función.
Ejemplos:
 ¡Eres un estúpido!
 ¡Oh , que hermosa eres !
 ¡No llores!
 ¡Quítate la mano de boca!
c. Función apelativa, imperativa,
conativa o de llamada. Define la
relación con el RECEPTOR,
provoca una reacción en el
oyente, por lo tanto, esta función
tiene la finalidad de mover la
voluntad del receptor.
Ejemplos:
 ¡Arriba las manos!
 Necesito que vengas rápido.
 ¡Paga la cuenta!
y variaciones se distinguen en tres
d. Función fática, interaccional o
de contacto.Define la relación
con
el(CANAL),establece,mantiene,fi
rma o acentúa el contacto entre el
emisor y el receptor, su finalidad
es llamar la atención para verificar
si el canal o el circuito de
comunicación está en óptimas
condiciones o no.
Ejemplos:
 1,2,3,...probando, probando.
 ¿Alo? ¿alo? ...¿me escuchan?
la
e. Función metalinguítica,
exegética o de glosa. Se
relaciona con el (CÓDIGO), es
cuando el hablante usa el
lenguaje para definir (dar el
significado) a las palabras, frases,
oraciones, discursos, etc. Los
glosarios y diccionarios son
ejemplos de esta función.
Ejemplos:
 Un ser longevo = Persona o
animal viejo, anciano.
 Jugarreta = engaño,
canallada, treta.
 Vocinglero = Verboso,
locuaz, hablador.
f. Función Poética, Estética o
literaria. Define la relación entre
el MENSAJE y el receptor, une el
mensaje con valor de obra de
arte, impregnado de belleza,
armónico y estético para
transmitir gozo o emoción
artística al receptor a través de
palabras en sentido figurado.
Ejemplo:
 “Eres la luz de mis ojos , tristeza
dulce del campo
2.5. PLANOS DEL LENGUAJE
2.5.1. LENGUA
Es un sistema de signos
convencionales, arbitrarios y orales,
es también un fenómeno social
diversificada y perdurable, etc. Que
utilizan los habitantes de una
determinada comunidad lingüística
para exteriorizar sus pensamientos,
sentimientos.
Ejemplo: La lengua española,
inglesa, portuguesa, alemana, etc.
2.5.2. HABLA
Es el acto, individual, libre,
efímera (momentáneo), variable y
práctica; por el que un sujeto hace
uso de una lengua, conforme a las
reglas que necesita en determinadas
circunstancias. En la que intervienen
la edad, sexo, etc.
Ejemplo:
“Eres la luz de mis ojos , tristeza dulce
del campo
2.6. VARIACIONES Y/O
MODALIDADES DE LAS
LENGUAS
Toda lenguapresenta variaciones
en diferentes aspectos debidas a las
transformaciones de las condiciones
sociales, políticas, económicas,
culturales, geográficas, etc. Estas
dimensiones:
2.6.1. DIALECTO O DIATÓPICO:
Son las variaciones de una lengua en
un determinado lugar, región,
departamento, comunidad u otra
distribución espacial geográfica, las
variaciones son de pronunciación,
entonación, léxico (en pequeña
proporción) y algunos cambios
sintácticos; toda lengua tiende a
dialectizarse por la diferencia de raza,
religión, costumbre, etc. El español
que se habla en España es diferente
al del Perú y en el Perú es distinto en
cada región (Lima, Trujillo, Loreto,
etc.).
Área dialectal. Es el área geográfica
donde se sitúa un dialecto.
Isoglosas. Son las líneas que sirven
de límite entre un área dialectal y
otra.
2.7. EL DIALECTO Y LOS
NIVELES DE LA LENGUA:
a. Aspecto lexical. Es cuando
existen algunas palabras que son
propias de una localidad,
especializadas según la región a
que pertenecen los hablantes; por
ejemplo, de los diversos países
latinoamericanos los hablantes
del español tienen
particularidades lexicales que son
propias de la zona geográfica.
Ejemplo:
 Chaval - España
 Chavo - México
 Churre - Piura
 Pibe - Argentina
b. Aspecto fónico. En cada región,
los hablantes realizan, de manera
diferente, los sonidos de una
misma palabra. Esta variación se
aprecia en la pronunciación y su
forma más notoria es el llamado
acento o forma de entonación.
Ejemplo:
- “Con canto inglé que tu sabía,
Bito Manué, con canto inglé, no
sabe ahora desí: ye”
“Si la bien a bucá pa bailá, pa
comé, eya me tiene que llebá, o
tre”.
Songoro Cosongo: Nicolás Guillén.
c. Aspecto morfológico. Es la
utilización, en algunas regiones
ciertos morfemas para modificar
la estructura de la palabra. Por
ejemplo:
 Pancito - Peruano
 Pancico - Venezolano
 Panecillo – Español
d. Aspecto Sintáctico. En ciertas
regiones, los elementos
constitutivos de la oración se
disponen en un orden diferente al
que se presenta en las otras . Por
ejemplo:
- “De la Juana su hija caprichosa
había sido” (selva).
- Ya no seré tu casera, si esque
no me yapas con tu perejil.
(sierra)
e. Aspecto semántico. Una misma
palabra en diferentes regiones o
departamentos tiene diferentes
significados:
Camión: medio de transporte de
carga (Perú) y medio de
transporte público (México)
2.8. SOCIOLECTO O F) Fonema.
DIASTRÁTICO
Viene hacer la variedad dialectal
de un grupo social que sirve para
unirlo y al mismo tiempo para
determinarlo, esto quiere decir que
las variedades dialectales
corresponden a una distribución
vertical de acuerdo a los estratos
sociales así como:
 Acrolecto. Lengua utilizada por
los sectores sociales
altos.(lengua culta).
 Mesolecto.Lengua utilizada por
los sectores de la clase media.
(lengua informalcoloquial)
 Basilecto. Lengua utilizada por
los sectores sociales populares y
bajos (lengua vulgar)
 Interlecto. Es el estado
intermedio y transitorio en que un
hablante reemplaza
progresivamente su lengua
materna por otra segunda lengua
de mayor prestigio.
 Tecnolecto. Este término
designa al lenguaje técnico de los
distintos profesionales y F) Emisor.
disciplinas, de modo que viene
hacer un dialecto sociocultural o
sociolecto del mundo intelectual y
científico. (jerga profesional).
2.8.1. El IDIOECTO O DIAFÁSICA
Viene hacer la desviación
individual de los usos y de las normas
válidos, maneras propias
(particularidades y hábitos) de hablar
que permite señalar su originalidad
con respecto a los demás.
2.9. NIVELES DE LA LENGUA:
Son los diversos empleos que
hacemos de la lengua por razones
sociales, profesionales, ocupaciones
o circunstanciales, por lo que todos
no hablamos de la misma forma sino,
nos expresamos de a acuerdo a las
circunstancias (relativismo
gramatical).
a. Lengua Superestándar. Es la
lengua literaria, se nutre
fundamentalmente de la lengua
estándar culta. Su sintaxis es muy
cuidadosa y admite complicadas
construcciones.
b. Lengua Estándar. Es de uso
general hablada por las personas
cultas de todas partes, se
diferencian dos sub lenguas
estándares:
c. Lengua Culta. Propia de la
administración pública, sistema
educativo, los medios de
comunicación masivas serios.
Tiene un espíritu tradicional y
conservador.
d. Lengua Coloquial y Familiar.
Propia de la vida diaria , no hay
presión formal; en ella prevalece
el sentimiento, emplea un léxico
común .
e. Lengua Subestándar.
Corresponde a las clases sociales
menos educadas y de bajo nivel
cultural; se observa dos sub
lenguas:
f. Lengua popular. Emplea un
léxico restringido. Sus usos están
de acuerdo a sus actividades y
ocupaciones, aunque hay en sus
hablantes un deseo de ajuste a la
norma estándar, más aún si
mejora su posición económica.
g. Lengua Vulgar. Propia de los
analfabetos emplean los “tacos” o
“lisuras”.
h. Lenguas Cerradas Replana.
Propia de los que viven al margen
de la ley, hay traslación
semántica.
EJERCICIOS
PROPUESTOS
26. En la expresión:” tú eres lo más
lindo que hay en mi vida “ destaca
el elemento de la comunicación
conocido como :
G) Emisor
H) Código
I) Mensaje
J) Canal
27. Destacado filósofo griego que
disertó de lo que más tarde
serían las funciones del lenguaje:
A) Saussure.
B) Anaximenes
C) Sócrates
D) Plutón
E) Anaximandro
28. En la expresión “El morfema
flexivo contiene la información
sobre el género y número de la
palabra” Predomina la función del
lenguaje.
.A) Metalingüística
F) Conativa
G) Fática
H) Directiva
I) Estética.
29. Marque la opción que presenta
una característica del lenguaje.
F) Pasajera
G) Variacion diatópica
H) Innato
I) Particular
J) Subcodigo de la lengua
30. Con respecto a la lenguaje
articulado se considera:
F) Tiene dos niveles: Lengua y
habla
G) Permanece estable, descrita -
analizada y es social.
H) Es un fenómeno sicofísica
I) Es práctica
J) Es Efímera.
31. Es la realización concreta de la
lengua y tiene un carácter
efímero.
G) Idiolecto.
H) Locuela
I) Dialecto.
J) Sociolecto.
32. Marque la alternativa en cuyo
enunciado predomine la función
conativa del lenguaje:
 F) El Perú es un pais plurilingüe 40. El proceso de decodificación F) El lenguaje
G) Me gusta bailar. consiste en: G) El dialecto
H) Se necesita una secretaria F) Decifrar el código para H) El habla
I) Lioran las estrellas. entender el mensaje I) El idioma
J) Entregen , jóvenes, su tarea G) Convertir la información en J) La norma
elementos para su
33. Cuando se dice: huambrillo, transmisión. 47. ¿Qué función pondera en la
vamos jutitos pariba dice la María. H) Utiliza el mismo código entre publicidad?
Corresponde a: el emisor y el receptor F) Fática
F) Dialecto morfológico y I) Tener un mismo sistema de G) Informativa
semántico signos. H) Conminativa
G) Diatópica lexical y fónico J) Convertir los significados en I) Poética
H) Diatópica lexical y morfológico significantes. J) Expresiva
I) Dialecto semántico
J) Dialecto fónico 41. En una conferencia un alumno 48. La relación entre el quechua y el
escuchaba con suma atención lo aimara es de:
34. El área geográfica donde se sitúa que el panelista explicaba sobre F) Lengua – sociolecto
un dialecto se denomina: el tratado de libre comercio y la G) Dialecto – lengua
A) Diastrática realidad mundial, pero debido a H) Lengua – dialecto
B) Área dialectal que no tenía mucha base sobre el I) Idioma -idioma
C) Delimitación tema, el alumno no lo podía J) Habla - dialecto
D) Isoglosa entender adecuadamente y hasta
E) Area geográfica entendía otras cosas. ¿ Qué 49. ¿Qué función del lenguaje actúa
elemento de la comunicación no sobre el oyente para dirigir su
35. Las frontera o línea imaginaria está cumpliendo cabalmente su atención?:
que sirven de límite entre un área papel, partiendo de que el F) Representativa
dialectal y otra se denomina: profesor utiliza la misma lengua G) Expresiva
A) Variación que los alumnos? H) Póética
B) Isoglosa F) Código I) Metalingüística
C) Comunidad lingüística G) Mensaje J) Conativa
D) Dialecto H) Emisor
E) Línea dialectal I) Referente. 50. En torno al lenguaje humano:
J) Contexto. VI. Incluye al habla y la lengua .
36. El nivel estándar y subestándar y VII. Tiene dos niveles de
superestándar de la lengua se 42. Las expresiones “mixionar”, articulación
relaciona con el: “orinar”, “achicar” se dan por VIII. La grafía es mas importante
F) Diafásica o idiolesto factores: que el fono.
G) Diastrática o sociolesto F) Diastrático. F) I (V ) , II(F), III(V)
H) Diatópica o dialecto G) Interlecto. G) I (F ) , II(V), III (V)
I) A y B H) Idiolecto H) I (V ), II(V), III (F)
J) Sólo diafásica I) Diatópico I) I (F ) , II(F) , III (V)
J) Geolecto J) I (F ) , II(F ), III ( F)
37. El proceso psíquico de la 43. Al adquirir una segunda lengua se
codificación o decodificación se descubre que el vocabulario es 51. La primera articulación relaciona
relaciona en un sistema de relativamente fácil. ¿Qué función elementos:
comunicación por: predomina? F) Carentes de significados
F) Dispone de código / difunde F) Expresiva G) Con significación
mensaje G) Metalinguística H) Virtuales
G) Elabora, trasmite mensaje / H) Poética I) Solo formales
procesa, conserva o rechaza I) Fática J) Más de una.
información. J) Apelátiva
H) Sólo difunde mensaje 52. La homilía que pronuncia un
I) Es un medio de comunicación 44. La interferencia de la lengua sacerdote cumple, en el plano
J) Transmite mensajes. materna en el uso de la segunda lingüístico, una función
lengua: esencialmente.
38. La lectura de la novela “El mundo F) Sociolecto A) Referencial
es ancho y ajeno” escrita por José G) Interlenguas B) Poética
María Arguedas. H) Dialecto C) Lúdica
Se entiende por un tipo de I) Idioma. D) Apelativ.
comunicación: J) Geolecto E) Fática
F) Visual / gestual
G) Unidireccional / indirecta 45. Durante la segunda articulación, 53. Constituye un sistema de signos y
H) Bidireccional / verbal se emiten unidades: un conjunto de regla de
I) No lingüística F) Significativas combinación que la gobiernan:
J) Lingüística no verbal G) Distintivas A) Fonología
H) Monomorfemáticas B) Sociolecto.
39. La variación regional de una I) Sonoras C) Idiolecto
lengua se denomina: J) Articuladas D) Habla
F) Mesolecto E) Lengua
G) Interlecto 46. Se afirma que las lenguas
H) Basilecto evolucionan a través del tiempo , 54. El lenguaje, como toda
I) Acrolecto dicha evolución o cambio …humana, es producto de un
J) Diatópico empieza por: proceso…, es una herencia
cultural
 A) Creación - histórica
B) Actividadad - social
C) Invencion - intelectual
D) Facultad - mental
E) Virtud - psíquico
55. No corresponde al alfa:
A) Se da en el plano real.
B) Es individual
C) Es heterogénea
D) Es eminentemente social
E) Es efímera
III. EL SIGNO
LINGÜÍSTICO
2. EL SIGNO LINGÜÍSTICO
Es una entidad psíquica en la
que están unidas dos planos: plano
del contenido (significado) y el plano
de la expresión (significante).
Ferdinand de Saussure, señala
que el signo lingüístico es el resultado
de la unión de un significado más un
significante que guardan entre sí una
relación inmotivada, inseparable. En
otras palabras es la unión de la
imagen acústica (parte sonora) y la
imagen mental (concepto, idea).
3.1. ELEMENTOS DEL SIGNO
LINGÜÍSTICO:
a) Significante. Pertenece al plano
de la expresión, es la sucesión de
cadenas sonaras, constituye la
imagen acústica formada por
elementos fónicos. Ejemplo:
/m/e/s/a/.
b) Significado. Pertenece al plano
del contenido, es el concepto,
idea, imagen mental que tenemos
de algo.
Saussure dice: “ Lo que el signo
lingüístico une, no es una cosa y
un nombre, sino un concepto y
una imagen acústica. La imagen
acústica no es el sonido material,
cosa puramente física, sino su
huella síquica, la representación
que de él nos da el testimonio de
nuestros sentidos”.
Ejemplo:
Significado
Imagen mental
concepto
significante
imagen acústica
sucesión de fonemas
Signo lingüístico = significado +
significante.
3.2. CARACTERÍSTICAS DEL
SIGNO LINGÜÍSTICO:
a. Es Biplánico. tiene dos
planos(Plano oral - significante)
(plano del contenido- significado.
b. Es Arbitrario. Cada lengua
asocia un significante diferente a
un mismo significado, es decir
cada comunidad por convención
designa los mismos signos de su
código. Implica que no existe
ninguna obligación necesaria
entre el significante y la realidad
que alude. Así, por ejemplo la
sucesión ROSA no guarda
relación obligatoria con la flor que
refiere.
Castellano = Casa
Inglés = House
Quechua = Wasi.
c. Es Lineal. Los signos se
presentan obligatoriamente una
tras otra formando una cadena
sonora. Este carácter se destaca
inmediatamente cuando
representamos por medio de la
escritura, en donde la sucesión
del tiempo es sustituido por la
línea especial de los signos
gráficos. Ejemplo:
Todo mi afecto puse en una
ingrata................
d. Es Imutable. La lengua que se
presenta en una comunidad
lingüística es impuesta para el
hablante individual en el momento
en que la recibe y aprende, no la
puede modificar a su criterio, más
bien la debe aceptar tal cual es,
porque la lengua se presenta
como una herencia social de la
generación precedente, en este
punto sincrónico la lengua es
inmutable.
e. Es Mutable. Pero la lengua, a
pesar de lo anterior es mutable en
el tiempo (diacronía) ya que
como fenómeno social, está
sujeto a cambios
modificaciones tanto de sus
significantes y sus significados,
por ello se posibilita la evolución
de las lenguas. Ejemplo:
ANTES AHORA
Harmonía - Armonía
fermosura - hermosura
EJERCICIOS
PROPUESTOS
1. Cuando un signo cambia a traves
del tiempo, se cdebe al aspecto:
A) Fonético
B) Sincrónico
C) Morfológico
D) Diacrónico
E) Biplánica
2. La prueba de la arbitrariedad del
signo lingüístico es::
A) Linealidad
B) Sincronía
C) Diacronía
D) Mutabilismo
E) convencionalidad.
3. El signo linguistico fue
desarrollado por el estudioso:
A) Roman Jackobson
B) Andre Martinet
C) Karl Bülher
D) Ferdinand de Saussure
E) Alarcos Llorach
4. La mutabilidad del significado
ocasiona mayormente.
A) La antonimia
B) La monosemia
C) La ambigüedad
D) La polisemia
E) La homonimia.
5. La inmutabilidad del signo
lingüístico tiene uno de sus
fundamentos en:
A) Su arbitrariedad
B) Su linealidad
C) Su carácter síquico
lo D) La movilidad social
E) Su carácter no sistemático
6. El carácter lineal del significado
se verifica en:
A) La articulación
B) La existencia de varias
lenguas
C) La mutabilidad
D) La amplitud del sistema de la
lengua
E) En su aspecto síquico
7. Señale la relación correcta:
A) Mutabilidad – sincronía
B) Linealidad – nivel fonético
C) Inmutabilidad – criterio
diacrónico
D) Arbitrariedad – relación
biplánica
E) Biplanidad – multilinguismo
8. Según Saussure lo que el signo
lingüístico une no es una cosa y
o nombre, sino(a)………...………..y
un(a)………….
A) Imagen conceptual – imagen
acústica.
B) Defincion y significado
C) Criterio y expresión
D) Concepto e imagen acústica
E) Opinión - vocablo
9. Diacrónicamente el signo es:
A) Mutable
B) Inmutable
C) Lineal
D) Arbitrario
E) Biplánico
10. La semiótica de la significación
estudia:
A) Todo tipo de signos.
B) Signos secundarios.
C) Signos convencionales.
D) Signos síquicos.
E) Iconos y símbolos.
11. ¿Qué alternativa se relaciona con
la mutabilidad?
A) Los iconos
B) Los neologismos
C) Los dialectos
D) La escritura
E) La ortografía
12. Entre el significado existe una
relación ........... que se vuelve
......... para los .........
 A) Convencional – motivada – C) Inmutabilidad lingüístico se evita gracias a la
oyentes. D) Arbitrariedad ................
B) Arbitraria – obligatoria – E) Biplanidad A) Sincronía – diacronía
hablantes. B) Arbitrariedad – linealidad.
C) Motivada –inmotivada–de otra 20. ¿Cuál de las alternativas es un C) Mutabilidad – inmutabilidad.
lengua. ejemplo de icono? D) Diacronía – sincronía.
D) Arbitraria – lineal – no A) Acrónimos E) Inmutabilidad- mutabilidad.
hablantes. B) Neologismos
E) Mutable - inmutable - C) Arcaicos 27. La diversidad de lenguas, cada
conversadores. D) Voces polisémicas una de las cuales tiene una
E) Onomatopeyas expresión particular para en
13. ¿Qué signo lingüístico sufrió 21. El signo lingüístico une: mismo significado se relaciona
cambio entre el significado y A) La imagen acústica y con:
significante?: significante . A) La doble articulación.
A) Villano B) El concepto y el significado . B) La biplanidad del signo
B) ínsula C) Un signo con un nombre . lingüístico.
C) Burgués D) El sello y cara de una moneda. C) La arbitrariedad.
D) Hijodalgo E) El concepto y la imagen D) El inventario abierto.
E) Facer acústica E) La mutabilidad del signo.

14. “ava”,”aviola”, “abuela” son signos 22. Los signos paja / baja , se 28. El signifiacante está relacionado
que sufrieron cambios, diferencia por una característica con
respectivamente: del signo lingüístico, denominado. A) El fondo
A) Significado - significante A) La arbitrariedad. B) La forma
B) Sigificado - significado B) La doble articulación . C) La idea
C) Léxico - fonético C) La mutabilidad D) Los sonidos
D) Expresión - contenido D) La discrecionalidad. E) La norma
E) Siginficante - significante E) La inmutabilidad
29. El significado está relacionado:
15. Señale la afirmación 23. “Te amo” también se puede A) La forma
CORRECTA: representar como “Ich liebe dich” B) El fondo
A) Las voces onomatopéyicas esto demuestra que el signo C) Fonema
son arbitrarias. lingüistico es: D) Los sonidos
B) La mutabilidad permite A) Mutable E) Las cosas
demostrar la linealidad del B) Líneal.
signo. C) Inmutable 30. El signifiacdo y el significante son
C) Cuanto más de desarrolla una D) Racional estudiados respectivamente:
sociedad, más estable es la E) Racional A) Fonética - fonología
arbitrariedad . B) Semántica - fonología
D) La desaparición de una 24. La arbitrariedad del signo C) Gramática - lexicología
lengua se relaciona con la lingüístico consiste en: D) Morfología - sintaxis
inmutabilidad. A) La relación convencional entre E) Semiótica - fonética
E) El referente siempre es el signo lingüístico y la
concreto y no habría realizada la que hace
significado. referencia. IV. FONOLOGÍA Y
B) La relación natural entre el
FONÉTICA
16. Si el signo fuera motivado la signo lingüístico y la realidad a
relación ya no sería: la que hace referencia.
A) Diacrónica C) La variación o evolución del
B) Sincrónica signo lingüístico. 4.1. FONOLOGÍA
C) Biplánica D) La linealidad del signo Concepto: Es la disciplina y/o
D) Arbitraria lingüístico. rama de la lingüística que estudia al
E) Inmutable E) Contiene significado y sonido en su carácter distintivo o
significante. diferenciador valiéndose de sus
17. Son características inherentes del caracteres articulatorios. Se encarga
signo lingüístico: 25. EL signo lingüístico se relaciona del estudio de los fonemas y su
A) Sincronía - diacronía. con la sincronía de la lengua que distribución en el sistema de la
B) Arbitrariedad y linealidad se conserva de generación en lengua, analiza y compara a los
C) Sintagmático - paradigmático generación; pero también se fonemas, tienen por objeto precisar el
D) Multilingüismo y articulación relaciona con la diacronía que conjunto de reglas fonológicas que
E) Fonología - semántica está sujeto a modificaciones y a la controlan el aspecto significante de la
18. No es una caracteristica del evolución a través del tiempo; se lengua.
msigno lingüístico: refiere a una característica del Cada lengua tiene un repertorio
A) Arbitrariedad signo lingüístico: de fonemas, su propia organización
B) Linealidad A) Inmutable / mutable. fonológica y reglas combinatorias
C) Social B) Mutable / inmutable. como consecuencia lógica de su
D) Mutabilidad C) Inmutable / sincronía. evolución particular.
E) Inmutabilidad D) Inmutable y diastrática.
E) Mutable/ diacronía. 4.1.1. EL FONEMA. Es una unidad
19. Si comparamos amor, roma, abstracta carente de significado de la
ramo, mora, etc. Comprobamos 26. Complete adecuadamente: “El lengua que sirve de modelo
la : desarrollo social se refleja en el imaginario o tipo ideal de los
A) Mutabilidad signo gracias a la .......... y el caos elementos fónicos para la
B) Linealidad comunicación. El fonema es un ente
ideal con valor diferencial. Es ideal
porque el fonema es la imagen
mental del sonido, es una unidad
inmaterial que se encuentra en el
cerebro como huella síquica de los
sonidos articulados, se representa en
barras. Su función es distinguir
significados en base a la oposición de
pares de emisiones. Ejemplos:
 / mésa/ / /b/
pála /
 / mísa /
mála /
 / mósa /
cála /
Los fonemas pueden ser:
a. Fonemas segmentales. Son
aquellos que, cuando se llevan a
la realización concreta en la
pronunciación, se producen uno
después del otro siguiendo la
linealidad del signo lingüístico .
Son los sonidos vocálicos y
consonánticos. Ejemplo:
/á/ + /r/ + /b/ + /o/ +/l/ = Hay
secuencia de vocales
consonantes (fonemas
segmentles)
b. Fonemas suprasegmentales.
Son aquellos irreductibles al
análisis por segmentos. Se le
conoce como:
El prosodema . En el español. Se
reducen a la entonación y al
acento de intensidad.
La entonación. Es la sucesión de
alturas musicales relativas que
encontramos dentro de un grupo
fónico y que determinan los
límites entre uno y otro. En el
plano de la escritura, las pausas
que determinan la entonación son
señalados por los signos de
puntuación, la misma frase u
opración varía de significado o de
matiz según la entonación con lo
que pronunciamos. Ejemplos:
- Iremos al festival
(afirmación)
- ¿Iremos al festival? ( duda)
- ¡Iremos al festival! ( énfasis)
El acento. Es el sonido de
intensidad. Dentro de un mismo
tono los sonidos pueden ser más
o menos fuertes. Según su
intensidad, los sonidos son
fuertes o débiles.
/médiko/,
/medíko/,
/medikó/
4.1.2. GRAFÍA, GRAFEMA O
LETRA. Es la unidad mínima gráfica
del sistema escrito de una lengua
que distingue significación en el texto
escrito, es también un símbolo que
representa a los fonemas en la
escritura, están determinados por la
ortografía normativa de la lengua. En
la lengua española tenemos 29
grafías incluyendo a las letras
dígrafas ch y ll. Por ejemplo:
FONEMAS GRAFEMAS
/koraoón / corazón vocales del aparato fonador del
/sensúra / censura hombre.
/xesuíta / jesuita
4.2.2. EL APARATO FONADOR
REPRESENTACIÓN DEL El lenguaje se manifiesta
ALFABETO FONOLÓGICO mediante una serie de sonidos
A) LAS CONSONANTES: producidos por la acción de un
conjunto de órganos llamado aparato
Fonemas Letras Ejemplos
fonador que ejerce sobre el aire
Biblioteka :
espirado por los pulmones.
B, V /bibliotéka/
La posición que adopta este conjunto
Vela: / béla/
/ de órganos en la emisión de un
/c/ Ch
sonido se denomina articulación. En
/ /d/ D la producción de un sonido articulado,
/f/ F existen 3 grupos de órganos:
 Cavidad Infraglótica: Son los
/g/ G
órganos de respiración:
/x/ J,g Diafragma, pulmones, bronquios
/k/ K, q, c y traquea.
 Cavidad Laríngea: Son los
/l/ L órganos de fonación: Laringe,
/l/ Ll cuerdas vocales y glotis.
 Cavidad Supraglótica: Son los
/m/ M
órganos de articulación: Laringe,
/n/ N velo de paladar,lengua,labios,
y cavidad bucal y cavidad nasal.
/n/ Ñ
/p/ P 4.2.3.PRODUCIÓN DE SONIDOS
/r/ R Los sonidos del lenguaje se
/r/ Rr, r producen por movimientos
musculares. Así los fonemas y los
/s/ S,c,x
alófonos se realizan por la integración
/t/ T de tres procesos: Respiración,
/y/ Y fonación y articulación.
/O/ Z  La respiración. Comprende dos
fases: Inspiración y espiración. El
B) VOCALES: aire lanzado al espirar es utilizado
por la fonación, de modo que,
Fonema Letra Ejemplos
cuando se habla, los pulmones no
/a/ a Aedo: /a – é –do/ están en reposo, sino que
/e/ e Nene:/né- ne/ expulsan aire activamente.
/i / i ,y Tiíto: /ti-í-to/  La fonación. Se realiza en la
/o/ o Lodo: /lo-do/ laringe (el anillo más alto de la
traquea), situada en la región
/u/ u Auto : / au-to/
superior de la garganta debajo de
la raíz de la lengua, en ella se
4.2. LA FONÉTICA encuentran las cuerdas vocales,
Concepto. Es una disciplina de la es donde se regulan el paso del
lingüística que se ocupa del estudio aire mediante la abertura y el
del significante del signo en el plano cierre de la glotis. Para la
del habla. Investiga desde un punto producción de los sonidos, los
de vista fisiológico, físico y pliegues se juntan y la glotis se
psicológico cómo se producen los cierra a todo lo largo de la línea
sonidos articulados. Su unidad media
mínima es el fono. Los fonos se
manifiestan como realidades físicas i  La articulación. Se produce en
las cavidades supraglóticas: La
fisiológicas, por eso son estudiados
desdedos aspectos básicos: el faringe, la cavidad bucal y las
acústico, referido al material físico del fosas nasales, que actúan como
sonido, y articulatorio. resonadores del tono laríngeo
Referido a la producción fisiológica
4.2.4. CLASES DE FONOS
del mismo.
Los fonos se clasifican en:
4.2.1. FONO O SONIDO A) SISTEMA VOCÁLICO
La unidad básica de la fonética es Desde el punto fonético, las
el fono, que es el sonido articulado en vocales son articulaciones abiertas
sí, y se lo representa entre corchetes. que no ofrecen obstáculo a la salida
El fono es la unidad mínima del habla, del aire. A la vez poseen el rasgo de
ya no puede dividirse o segmentarse mayor sonoridad en el español. Los
en unidades. Los fonos son unidades rasgos que permiten distinguir una
materiales, concretas que se
vocal de otra son la posición de la
manifiestan como fenómenos físicos lengua en la cavidad bucal y el grado
mediante la onda sonora, producida de abertura del canal de salida del
por las vibraciones de las cuerdas aire.
 Las vocales se clasifican según d) Acción del velo del paladar: Se D) Ortografia
los siguientes criterios: considera la posición del velo del E) Lexicología
a) Según la posición de la lengua paladar en el momento de la
son: articulación pegado a la laringe 3. Representa al sonido en la mente
 Vocales anteriores: e i (La con lo que el aire sale por la boca
y se produce una consonante oral
como una unidad distintiva, por la
oposición de emisiones, es ideal .
lengua se adelanta hacia los
dientes y se eleva al paladar) y nasal. Corresponde a:
/d/ /t/ /d/ oral A) Sonido
 Vocal central: a (La lengua /m/ /n/ / ñ/ B) Fono
se halla próxima a la que tiene C) Fonema
cuando respiramos) D) Morfema
 Vocales Posteriores: o u (La E) Grafema
lengua se repliega y se eleva
hacia el velo del paladar). 4. El …………es la realización
del…………en el plano del……..
b) Según el grado de abertura de A) Fonema, fono, habla
la cavidad bucal: B) Fono , fonema, habla
 Vocales cerradas. / i / /u/ C) Sonido, fono, habla
D) Fono , fonema, lengua
 Vocales semiabiertas. /e/ /o/ E) Fonema, sonido, lengua.
 Vocal abierta. / a / 5. ¿En qué palabra encontramos la
menor cantidad de fonemas
segmentales?
A. compañeritos
B. comportamiento
C. zoológico
D. Zapallo
E. Lingüística

6. En qué palabra dos grafemas

diferentes representan al mismo
fonema?
B) SISTEMA CONSONÁNTICO A) Cigarrillo
Son aquellos que en su B) Quietecito
pronunciación registran C) Folklórico
interferencias en la cavidad bucal, se D) Juguetear
caracterizan por no tener sonido E) Bikini
propio, no se pronuncian libremente
necesitan de las vocales 7. ¿En que opción el acento cumple
obligatoriamente para su la funcion distintiva?
pronunciación , del mismo modo los A) Caminaré hasta su casa.
consonantes requieren de los B) Se irán más tarde.
órganos de articulación (labios, C) Carlos piensa en sus hijos.
dientes, alvéolos, paladar, velo del D) Pocos tenían dinero.
paladar, la lengua, fosas nasales). E) Le llevo un recuerdo.
Los fonemas consonánticos son
19 : /b/ /ch/ /d/ /f/ /g/ /x/ /k/ /l/ /ll/ /m/ 8. Marque la opcion correcta, donde
/n/ /ñ/ /p/ /r/ /rr/ /s/ /t/ /y/ /z/. presente entonación ascedente.
En el español existen 24 grafías A) Norman visito a su abuelo.
consonánticos más que los fonemas. B) ¿Quieres que te preste
Los fonos consonánticos se dinero?
clasifican o articulan desde cuatro C) ¿Cómo llegaron hasta aquí?
puntos de vista: D) Dime qué pasó.
a) Punto o lugar de articulación: EJERCICIOS E) Alguien tocó la puerta.
Es la zona donde se acercan o se PROPUESTOS
juntan los órganos articulatorios 9. Cuántos fonemas diferentes hay
para la producción del sonido. en la palabra “Haliéutica”?
/b/ Bilabial 1. El fonema es una unidad mínima A) 5
/d/ Dental insignificativa,de carácter B) 6
/g/ Velar abstracta; es estudiadapor la : C) 7
b) Modo de articulación: Es la A) Fonética D) 8
manera o forma de cómo sale el B) Fonología E) 9
aire por intermedio de los C) Semántica
órganos articulatorios. D) Semiología 10. Marque la opción que presenta
/ b / Oclusiva E) Fisiología consonantes sordas únicamente:
/ d / oclusiva A) Chocolatería
/ l / lateral 2. Es una disciplina de la lingüística B) Zapatería
c) Acción de las cuerdas vocales: que se ocupa del estudio del C) Fajitas
Es según la vibración de las significante, en el plano de la D) Pensabas
cuerdas vocálicas: lengua. E) Universidad
/ d/ sonora Esta afirmación corresponde a :
/t/ sorda A) Fonética 11. La diferencia entre.
B) Fonología 1. ¿Ya llegó Doris’
C) Fonología y fonética
 2. Ya llegó Doris 19. La correcta representaciòn
3. ¡Ya llegó Doris! fonològica de la palabra 28. La glotis es importante para la
Se determina por el (la). carbonizaciòn es: articulaciòn de los sonidos y se
A) Acento A) /karboni0asiòn/ encuentra en la cavidad de:
B) Grupo fónico B) /carboni0asiòn A) Infraglòtica
C) Entonación C) /karvonizaciòn B) Supragòtica
D) Pausa D) /karbonizaciòn/ C) Fonològica
E) Los signos ortográficos. E) /karbozaciòn/ D) Fonaciòn
E) Articulaciòn.
12. Considerado como un fonmema 20. La vocal /a/ por la ubicaciòn de
oclusivo, bilabail, sonoro: la lengua y la abertura de la 29. Los organos articulatorios se
A) /a/ cabidad bucal es ocupan de la :
B) /m/ A) Central, abierta A) Articulaciòn de los sonidos
C) /P/ B) Abierta, semiabierta B) Articulaciòn de sonidos
D) /b/ C) Intermedia, abieta vocàlicos
E) /d/ D) Central y monogràfica C) Articulaciòn de los sonidos
E) Todas estàn correctas. consonànticos
13. Señale la laternativa donde se D) Articulaciòn sonora
evidencia el carácter distintivo de 21. Por el modo de articulaciòn los E) Articulaciòn supraglòtica
fonemas: fonemas son
A) /mata/ - /miro/ A) Africadas /c/ , dental /d/ 30. Los órganos de articulación que
B) /pez/ - /ley/ B) Laterales /d/ y /t/ participan en la elaboración del
C) /koma/ - loma// C) Vibrante /r/ , fricativa/f/ sonido son :
D) / lata/ - / kapa/ D) Nasal /m/ , /d/ A) Pulmones y bronquios
E) / figura/ - / sepultura/ E) Todas corresponde al modo B) Tráquea y laringe
de articulaciòn. C) Lengua y labios
14. Marque la opción que presenta D) Paladar y dientes
más vocales abiertas diferentes: 22. Los fonemas sordos son: Lengua y paladar
A) Romance A) /p/, /f/, /s/, /t/
B) Griego B) /d/, /f/, /g/ /m/
C) Árabe C) /l/, /x/. /r/
V. LA SÍLABA
D) Íbero D) /d/, /l/ . /b/
E) Latín E) /n/, /l/,/d/, /r/

15. La salida de aire mediante 23. Por la ubicaciòn de la lengua los Concepto: Unidad fonética del
oclusiòn seguida de fricciòn vocales /e/,/i/,/o/ son: habla real , es una reunión de sonidos
caracteriza a los sonidos A) Posterior, anterior, posterior que se pronuncian clara y
A) Africados B) Posterior, central, posterior distintamente en una emisión de voz;
B) Fricativos C) Anterior, anterior, posterior cada sílaba implica un esfuerzo
C) Palatales D) Anterior, posterior, central espiratorio.
D) Nasales E) Anterior, posterior, posterior. Ejemplos:
E) Vibrantes  Constantinopla: cons- tan- ti- no-
24. Las grafìas y los fonemas pla = 5 emisiones
16. Marque lsa opción que presenta respectivamente son:  Neurología : neu- ro- lo- gí-a = 5
solo fonemas consonantes A) 29 Y 26 emisiones
alveolares: B) 29 Y 24 5.1. ESTRUCTURA: En toda sílaba
A) Latitud C) 29 Y 25 hay una vocal (núcleo) al cual se
B) Serena D) 29 Y 19 denomina (Cima) si hubiera más,
C) Quechua E) 24 Y 19 vocales son marginales, estas
D) Guitarra 25. Marque la opción cuya palabra sílabas están formadas también por
E) Irónico presenta fonema oclusivo, consonantes (cabeza:cuando
17. Los fonemas oclusibos son: bilabial sordo: antecede al núcleo) y (coda: cuando
A) /p/./b/, /d/, /t/, /g/, /k/ A) Melena se pospone al núcleo).
B) /d/,/t/,/k/, /f/, /x/ B) Llama Ejemplos:
C) /p/, /b/, /m/, C) Nicho  Ca – mio – ne- ta
D) /t/, /d/, /k/. /g/, D) Lavanda  Ar – tís – ti- ca
E) Sòlo la B E) Aparecer
5.2. CLASES DE SÍLABA:
18. Los fonemas por el punto de 26. ¿ En qué opción hallamos dos 5.2.1. Por el acento:
articulaciòn son: grafemas diferentes que a) Sílaba Tónica. Es la que tiene
A) Bilabiales, labiales, oclusivas, pertenecen a un mismo fonema ?: mayor fuerza de voz. Ejemplo:
fricativas, palatales A) Arroyo Persuadir : Per – sua- dir
B) Bilabiales, labiodentales, B) Desaparecer ..................................................
interentales, dentales, C) Informe ..................................................
alveolares, palatales. D) Dentífrico b) Sílaba átona. Es la que carece de
C) Oclusivas, labiales, E) Juez mayor fuerza de voz, puede ir
interdfentales, africadas, antes o después de la sílaba
palatales, 27. El ente ideal, indivisible y con tónica.Ejemplo.
D) Interdentales, africadas, valor diferencial se denomina: Turístico: Tu - rís – ti – co
laterales, sonoras A) Fonema Disponer:......................................
E) Dentales, orales, nasales. B) Fono Sahúma:.......................................
C) Raíz Indiscreto:.....................................
D) Radical Párvulo:........................................
E) Grafía ..
5.2.2. Por la cantidad de letras: Una 5.3.1. HOMOSILÁBICO O 3. Identifique la opción que presenta
sílaba puede tener hasta seis letras. TAUTOSILÁBICO: Dos o más una palabra trisilábica.
Veamos: vocales contiguas se pronuncian A) fluido B) etéreo C) ahorita
Tipo de Número en una emisión de voz: D) recluido E) aéreo
Ejemplos
sílaba de
a. Diptongo:................
letras 4. Marque la opción que presenta una
Monolítera una a- e-re-o
Se clasifican a su vez en: separación silábica correcta.
Bilíera dos me - sa Creciente:............... A) con - clu - i - do
Trilítera tres mar - tes ia :.......... B) mur - cié - la - go
Tetralítera Cuatro cons-truc-ción a ie :.......... C) a - di - ós
Pentalitera Cinco trans- tor-no
e io :.......... D) coe - tá - ne - o
Hexalítera Seis criais i, u E) in - mis - cu - ir
o ua :........
ue :........
5.2.3. Por la ubicación de vocales uo:........ 5. Reconozca la oración que presenta
y consonantes. un caso de hiato acentual.
Decreciente: ....................... A) Tras su huida, muchos
a) Sílaba incompleja. Está formada ai :.........
sólo por vocales, la “h” no quedaron sorprendidos.
au:......... a B) Ese huaico arrasó con todo lo
interfiere la formación de dicha
sílaba. ei :......... e que encontró.
eu:.........
i, u C) Cada vez que exponen, ellas
Ahogar : A - ho- gar
Aéreo : A – e – re –o oi:.......... o se cohíben mucho.
b) Sílaba compleja. Tenemos: ou:......... D) Guio a su equipo por el
camino del triunfo.
 Directa, abierta o libre. Homogéneo:......................
E) Ellos temen que la marea
Es cuando la sílaba termina iu :...................................
aumente en La Punta.
en vocal. Ejm. ui : .................................. 6. Elija la alternativa que presenta
Categoría: Ca – te – go - rí – a más sílabas.
Fitosana: Fi – to- sa – na b. Triptongo:......................... A) murciélago
 Inversa, trabada o cerrada. B) aceitunitas
Es cuando la sílaba termina 5.3.2. HETEROSILÁBICO: Es C) destruiditos
en una consonante. Ejm. cuando dos vocales contiguas se D) andahuailina
Asma: As- ma pronuncias en dos emisiones de voz, E) autobiografía
Ósculo: ós-cu-lo de esta manera se forman sílabas
diferentes.
 Mixta: a. Hiato:...........................................
7. Reconozca la alternativa cuya
separación silábica es correcta.
Simplicidad: Sin- pli - ci – dad Hiato simple: A) cual - qui - e - ra
Trastorno: Trans- tor- no Leal:............................................. B) buhar - di - lla
Cooperación:................................ C) ox - í - mo - ron
SILABEO Ahorcar:...................................... D) cu - í - da - te
1. Cuando la “X” se encuentra entre E) e - xcén - tri – co
vocales , ésta se une a la segunda Hiato acentual:...........................
vocal, sea abierta o cerrada. Aída:............................................ 8. Identifique los enunciados que solo
Ejemplo: Oído:............................................ presentan triptongo.
Exámen: ................................... Búho:............................................ I. Perú empató con Paraguay
Tóxico: .................................... Tío:.............................................. en la Copa Libertadores.
Exótico: ..................................... II. El huaico ocasionó muchos
b. Atriptongo................................. daños en Ica.
2. La “h” se considera inexistente,es Apreciaríais:................................ III. No averigüéis por dónde se
muda, no interfiere laformación de Continuaríais:............................. retiró ayer.
una sílaba compleja o Diríais:........................................ IV. En Huaura se cosecha
incompleja:
mucha fruta deliciosa.
ahorrar : a – ho- rrar
EJERCICIOS A) I, II y IV
ahumar:....................................... B) I y III
adherir:......................................... PROPUESTOS
C) II, III y IV
alhaja:.......................................... D) I y IV
3. Las palabras formadas con prefijo E) I, III y IV
se separan en sílabas solamente 1. Identifique la secuencia que solo
de una manera. (V.C.) y no es presenta palabras con diptongos.
A) caoba, peruano, guía 9. Indique la secuencia de palabras
correcto (C.V.) Ejm: que presenta hiatos simples.
Rehacer : re- ha- cer B) estudioso, freír, quimera
C) Diosdado, cuidadosa, siempre A) aedo, bahía, trauma, adiós
Suboficial: su –bo – fi- cial
D) Noelia, aéreo, presunción B) rehén, chiita, beodo, neón
Bisabuelo:....................................
E) despacio, clausura, Eleodoro C) peón, caída, coetáneo,
Hiperactivo:.................................. búho
Descerebrar:................................ D) caoba, samurái, pasear,
Desenredad:................................. 2. Señale la palabra cuya sílaba
tónica está resaltada frío
Inactivo:....................................... E) coimero, cooperar, tío, leer
correctamente (se han omitido
las tildes).
5.3. CONCURRENCIA VOCÁLICA 10. Reconozca la palabra que
A) su - til
Es cuando dos o más vocales presenta dos diptongos y un
B) u - re - a
concurren o son contiguas en una hiato.
C) ca - rac - te - res
palabra. Ejemplo: A) cualquiera
D) fu - til
Zoología:.................................
E) a - va - ro B) huíais
Coherencia:.............................
C) huaquero
D) alquimia
 E) auquénido D) AyC 27. El diptongo creciente es:
E) AyB A) La unión de vocales abiertas
11. Hoy mismo le pedí tiempo al B) La unión de dos vocales
porvenir, busqué entre los rincones 18. Es la sílaba que tiene coda cerradas
más unánimes de mi memoria el compuesta. C) La unió de vocal abierta y
A) Trans – pa – ren – te
verso más perfecto: se lo dediqué a cerrad
B) Nor – ma – ti – vo
Fiorella, la niña angelical de mis D) La unión de vocal cerrada y
C) Blan – co
ojos. En el enunciado anterior, abierta
¿cuántas secuencias vocálicas D) No – ta E) La unión de tres vocales
E) Co – rrec – ta
encontramos?
A) tres 19. Palabra que posee sólo sílabas 28. El diptongo decreciente es :
B) cuatro abiertas: A) La unión de vocales abiertas
C) cinco A) Pue – den B) La unión de dos vocales
D) seis B) Fun – ción cerradas
E) siete C) Co – sa C) La unión de vocal abierta y
D) De – ben cerrada
12. Elija la alternativa que presenta E) Vo – cal D) La unión de vocal cerrada y
mayor número de hiatos. 20. Palabra que posee sólo sílabas abierta
A) La distribución de terrenos fue muy trabadas: E) La unión de tres vocales
cuestionada. A) De – ba – te
B) La migración de las personas no B) Ar – did 29. Un ejemplo del hiato simple es:
es algo casual. C) Pren – sa A) Caudal
C) La poesía contemporánea será D) Tré – bol B) Frío
expuesta por Raúl. E) Tri – go – no – me – trí – a C) Cuando
D) Las tres regiones de nuestro país D) Caótico
son una maravilla. 21. La separación ortográfica E) viuda
E) En nuestro aeropuerto el correcta es:
control es muy estricto A) A – de – si – vo 30. Un ejemplo del hiato acentual es:
B) Ad – he – si – vo A) ciudadanía
13. En estas palabras: C) Adhe – si – vo B) ciudad
REACCIONARÍA – D) A – dhe – si – vo C) casualidad
APRECIÁIS, figuran: E) Ad – hesi – vo D) movilidad
A) Tres hiatos y un diptongo E) visión
B) Dos hiatos, un diptongo y un 22. Sílabas que presentan la
triptongo estructura VCC – CVC: 31. Un grafema es:
C) Dos diptongos y dos hiatos A) Va – ra A) La representación gráfica de
D) Un hiato, dos diptongos y un B) Be – so un sonido
triptongo C) Ins – tan – te B) La segmentación que se ha
E) Un hiato, un diptongo y un D) Re – vi - sión materializado
triptongo E) Dí – na – mo C) El sonido que se ha
materializado a través del
14. En esta oración: Tú tienes que 23. La separación incorrecta es: aparato fonador
aprender a escribir A) Ex – tra- er D) La variante que sufre el
correctamente. Las sílabas B) Ex – pa – triar sonido al ser pronunciado
tónicas son: C) Exa – men E) Cualquier unidad sonora
A) Tú, nes, der, men D) A – lha – ja
B) Tie, que, der, bir, men E) Sahu – me – rio 32. ¿Cuál de las siguientes palabras
C) Tú, tie, que, der, a, bir, men está mal separada?
D) Tú, tie, der, a, bir, men 24. Por la ubicación de la letra, las A)Cau – to
E) Tie, que, der, bir, rrec sílabas pueden ser: B)Trau – ma
A) Simple C) Prohí - bo
15. La………..es la unidad fónica B) Directa D) Cam – biáis
inmediata superior al…………. C) Inversa E)Dia – na
A)Palabra–alófono. D) Mixta
B)Sílaba – fonema E) B, C y D 33. La palabra OCÉANO es
C)Sílaba– significante. …………. y tiene …….sílabas:
D)Cadena – sonido. 25. ¿Cuántos diptongos diferentes A) Grave – 7
E) A y B. existen en la lengua española? B) Esdrújula – 5
A) 11 C) Aguda – 7
16. Es uno o varios sonidos de la B) 16 D) Esdrújula – 4
cadena hablada que se C) 13 E) Sobresdrújula – 4
pronuncian en un mismo esfuerzo D) 14
muscular. E) 22 34. ¿Cuál de las siguientes palabras
A)Fonema está mal separada?
B)Sílaba 26. El diptongo homogéneo es: A) Cau – to
C)Fonética A) La unión de vocales abiertas B) Trau – ma
D)Palabra B) La unión de dos vocales C) Prohí - bo
E)Sonoridad cerradas D) Cam – biáis
C) La unió de vocal abierta y E) Dia – na
17. Las vocales marginales están cerrada
conformadas por: D) La unión de vocal cerrada y 35. Las palabras se clasifican según
A) Prenuclear abierta el acento en:
B) Cima vocálica E) La unión de tres vocales A) Llanas, agudas y oxítonas
C) Postnuclear
 B)Agudas, paroxítonas y Excepciones:
esdrújulas  los monosílabos el, te, se, si,
C) Graves, esdrújulas y VI. ORTOGRAFÍA mi, tu, mas, de, o, que, cual,
oxítonas quien, cuan se pueden
D) Oxítonas, paroxítonas, atildar según la función que
esdrújulas y graves cumplan dentro de una
ACENTUACIÓN – TILDACIÓN
E)Agudas, graves, esdrújulas y oración.
sobresdrújulas En nuestra lengua castellana,  los monosílabos: guión,
acento y tilde son dos conceptos truhán, sión, pián se atildan.
36. La palabra cuyas sílabas, son que se relacionan, pero son
abiertas: diferentes: el acento se pronuncia y B) Tildación de Polisílabos. Los
A) Silabear opera en la lengua hablada; y la tilde polisílabos según la ubicación
B) casita se escribe, pertenece a la lengua de la sílaba tónica son:
escrita. por ende, en nuestra lengua
C) apreciáis
D) tragamonedas existen palabras acentuadas y  Palabras agudas u
palabras no acentuadas. oxítonas. - llevan la sílaba
E) desalentador tónica en la última sílaba. las
palabras agudas se atildan
37. Señale la relación incorrecta, ACENTUACIÓN
cuando terminan en vocal o
atendiendo al número de sílabas. Es el rasgo prosódico mediante el en las consonantes "n" o "s".
A) Heroína = 4 sílabas cual se destaca una sílaba de una Ejemplos. comí, emoción,
B) Traumático = 4 sílabas palabra frente a las demás que la peroné, desperdició, anís,
C) Cáustico = 4 sílabas componen, es decir el acento destaca nuclear, feliz, sinceridad,
D) Humeante = 4 sílabas una unidad lingüística frente a otras crucial, elegir.
E) Miriópodo = 4 sílabas del mismo nivel. Excepción:
Etimología: proviene de la voz cuando una palabra aguda
38. El adiptongo es: latina “accentus”, que significa relieve termina en consonante "s"
A) La pronunciación de tres en la pronunciación. precedida por otra
vocales en sílabas consonante no llevará tilde:
diferentes El Acento canals, isaacs, orleans.
B) La unión de dos vocales en
una misma sílaba Es la mayor intensidad con que se  Palabras graves o llanas o
C) La contracción de dos pronuncia determinada sílaba dentro paroxítonas.- llevan la
de una palabra (grupo fónico). el sílaba tónica en la penúltima
vocales en una sílaba
acento se ubica en la sílaba tónica. sílaba. las palabras graves
D) La pronunciación de dos
vocales en sílabas se atildan cuando terminan
Clases de Acento en cualquier consonante
diferentes
E) La contracción de solo  Prosódico (o fónico). Se registra que no sea "n" o "s", o bien
vocales abiertas solo en la pronunciación, y "s" precedida de otra
presenta la mayor intensidad de consonante.
39. La palabra “veíais” presenta: voz. no lleva tilde. ejemplo: Ejemplos: difícil, impúber,
A) Un diptongo, un atriptongo y rivalidad, estacionamiento, bíceps, tríceps, fórceps,
dos azeuxis proferir, farrear, texto, asunto, hipoteca, manifestaciones,
B) Un atriptongo, un adiptongo trascendencia, avestruz, carpeta, contestan, payasito,
y un triptongo etc. chuquisa.
C) Una azeuxis, un atriptongo y
 Ortográfico. - es la mayor fuerza  Palabras esdrújulas o
un diptongo proparoxítonas.- llevan la
de voz, en una palabra. se denota
D) Dos diptongos y un sílaba tónica en la
a través de la tilde o vírgula (o
atriptongo antepenúltima sílaba. las
rayita oblicua). ejemplos: sátira,
E) Dos hiatos y un diptongo palabras esdrújulas se
cárcel, majadería, fábula, alegría,
tildación, jazmín, política, atildan sin excepción.
40. El término “exequias” registra: Ejempos: náutica,
aritmética, etc.
A) Una consonante patógeno, máquina,
compuesta, un diptongo y un alfabético, júbilo, unísono,
triptongo CLASIFICACIÓN DE itálica, cráneo, beneplácito,
B) Un diptongo, una ACENTUACIÓN tóxico.
consonante compuesta y un De manera tradicional se
atriptongo considera a la acentuación como una  Palabras sobresdrújulas o
C) Un atriptongo, una azeuxis y de las partes de la ortografía. preproparoxítonas.- llevan
un diptongo la acentuación se clasifica en: la sílaba tónica en la anterior
D) Una consonante - Tildación general a la antepenúltima sílaba.
compuesta, un diptongo y - Tildación especial las palabras sobresdrújulas
una azeuxis I. ACENTUACIÓN GENERAL se atildan sin excepción.
E) Un atriptongo, un adiptongo (Tópica). Es aquella acentuación Ejemplos: entrégaselo,
y una consonante cuyas reglas se aplican a la dígasele, sepáramelo,
compuesta mayoría de palabras del cámbiaselo, devuélvemelo.
castellano. a su vez la
41. Qué palabra no registra triptongo: acentuación general se subdivide II. TILDACIÓN ESPECIAL. Es
A) Despreciéis en: aquella acentuación cuyas reglas
B) Hioides A) Tildación de monosílabos.- se aplican a determinadas
C) Averiguáis los monosílabos por regla palabras, por lo general
D) Guairo general no se atildan. contraviniendo u oponiéndose a
E) Comíais Ejemplos: fue, dio, zar, fe, las reglas de la acentuación
ron, sal, con, vio, can, riel, general. a su vez la acentuación
mar, col, sien, ruin. ortográfica (tildación) especial se
subdivide en:
 - Tildación diacrítica
- Tildación dierética
- Tildación enfática
- Tildación de palabras compuestas
A) TILDACIÓN DIACRÍTICA
(Diferencial u ocasional). Es
aquella acentuación de palabras
que cumplen distintas funciones
dentro de una oración, esta
variación de funciones se
distingue por la presencia o
ausencia de la tilde. las palabras
que pertenecen a la tildación
diacrítica son:
 dé: forma del verbo dar: dile
que te dé el vuelto.
 de: preposición o nombre de
la letra: nací en la ciudad de
cusco.
 él: pronombre personal: ella y
él son los ganadores del
concurso.
 el: artículo determinante: el
atleta viajó muy temprano.
 más: indica cantidad, signo
matemático: quiero comprar
más entradas.
 mas: equivale a la conjunción
"pero": le cobré, mas no me
pagó.
 mí: pronombre personal: para
mí traes una naranja.
 mi: adjetivo posesivo o nota
musical: se perdió mi libro.
 sé: forma del verbo saber o
ser: sé honesto por favor. no
sé jugar bowling.
 se: pronombre personal:
ustedes se irán a la casa de
leví.
 sí: cuando es adverbio de
afirmación: rogelio sí irá al
estadio.
Cuando es pronombre
personal: el compró prendas
de vestir para sí.
Cuando es adverbio
sustantivado: el sí de tu prima
me entusiasmó.
III.
 si: cuando es conjunción
condicional: si estudias
ingresarás a la universidad.
Cuando es conjunción
dubitativa: no sabemos si
eleuterio regresará.
Cuando es nota musical: la
séptima nota musical es si
Cuando es símbolo químico:
si es el símbolo químico del
silicio.
 té: sustantivo (planta del té o
ideas afines): tomaré té tibio.
 te: cuando es pronombre
personal: te necesito esta
noche. la te es una letra del
alfabeto castellano.
 tú: pronombre personal: eres
tú, la verdadera alegría de mi
vida.
 tu: adjetivo posesivo: la
encontramos a tu hermana
con otro hombre.
 aún: cuando equivale al  si dos vocablos van
adverbio de tiempo "todavía": separados por guión, cada
nuestro padre no regresó aún vocablo conserva su tilde si lo
de su trabajo. tenía.
 aun: cuando equivale a:
hasta, inclusive, siquiera, Ejemplos:
también: nos reuniremos, aun analítico – sintético
sin la presencia del presidente lírico – dramático
de la junta directiva. narrativo – descriptivo
B) TILDACIÓN germano – italiano
DIERÉTICA
(Disolvente, Rubórica o de REGLAS ANEXAS DE TILDACIÓN
ruptura). Es aquella acentuación  Si a un verbo se le agrega un
que tiene por finalidad indicar el pronombre o pronombres
hiato entre vocal cerrada tónica personales, convirtiéndolo en
con tilde y abierta átona o pronombre enclítico llevará
viceversa. tilde o no según las normas de
la acentuación general.
/ ejemplos:
v C (tónica) + va = guardería
/ di + me = dime
va +v C (tónica)= oír cayó + se = cayose
ejm.: lava + te = lávate
lleva + se + lo = llévaselo
aí, ahí : país, ahíto
 Si una palabra termina en el
ía : vía sufijo “mente” llevará tilde, si
aú, ahú : saúco, parahúso el primer elemento lleva tilde
úa : grúa por separado.
eí, ehí : proteína, aldehído
Ejemplos:
íe : fríe
docil + mente = docilmente
eú, ehú ENFÁTICA
C) TILDACIÓN : feúcho, rehúsa
(Tonal o tragica + mente = tragicamente
úe : sitúe
Hipertónica). Sirve para denotar casual + mente = casualmente
que oí, ohí palabras
ciertas : oído, en
prohíbo
algunos segura + mente = seguramente
casos ío deben pronunciarse con
: río
mayor énfasis. las palabras: que,
cual,úo,cuales,
úho : acentúo, búho
quien, quienes, EJERCICIOS
como, cuando, cuanto, PROPUESTOS
cuantos, cuanta, cuantas, cuan
y donde se atildan cuando son
1. Señale la opción en la que aun no
pronombres o adjetivos
debe tildarse.
interrogativos y también cuando
A) Aun es muy temprano,
son pronombres o adjetivos
jóvenes.
exclamativos y no se atildan
B) Sigue lloviendo aun; no puedo
cuando son pronombres relativos.
salir.
Ejemplos: ¿quiénes vendrán a
C) Aun sigo esperando tu
visitarnos? (directa). cuánto
respuesta.
tiempo te esperaré (indirecta).
D) Resolví aun lo que no
¡qué grande! la que te engañó no
dominaba.
merece tu cariño.
E) Aun no me dan ganas de
TILDACIÓN DE PALABRAS
llamarte.
COMPUESTAS. Este tipo de
2. Identifique la oración que requiere
acentuación se origina a partir de
de una tilde robúrica o disolvente.
la unión de palabras simples,
A) Cesar Caicedo salio de la
generalmente dos palabras.
academia corriendo.
mencionamos los siguientes
B) La pisauvas chinchana asistió
casos de acentuación de palabras
a la vendimia.
compuestas:
C) Le puso muchas ganas, pero
 Si se fusionan o unen dos
al final desistio.
vocablos simples para formar
D) El fracaso repercutio en mi
uno solo, si el primer vocablo
posterior triunfo.
tiene tilde lo pierde, pero si el
E) Amigo, cuidate si vas a salir:
segundo vocablo tiene tilde lo
es muy peligroso.
conserva. si ninguno de los
3. ¿En qué alternativa el monosílabo
dos vocablos tiene tilde por
resaltado debe tildarse?
separado al unirse, se sujetan
A) Nunca se sabe si mañana
a las reglas generales y
seguiremos vivos.
especiales de la acentuación.
B) Ya no creo que le de otra
oportunidad.
Ejemplos:
C) Dinos si ingresaste a la
trigésimo + cuarto = trigesimocuarto
nonagésima + séptima = universidad Villarreal.
nonagesimaséptima D) Lo que te prometí tengo que
cumplirlo.
don + juan = donjuán
corta + uñas = cortaúñas E) Tu libro está desactualizado,
compañero.
4. ¿Cuál es la serie de monosílabos
que nunca se tildan?
A) mi, de, mas
B) pan, di, fe
C) de, tu, el
D) mas, tes, si
E) tu, mi, es
5. Marque la alternativa que presenta
acentuación especial correcta.
A) Sabía que un té me caería mu
bien por el frío.
B) Daba mas de lo que podía,
pero nadie lo reconocía.
C) La dejé, pero no sabes
cuanto dolor sentí.
D) Yo no queria saber nada de
tí, pero regresaste.
E) El se reía del fracaso de los
demás, yo lo sabia.
6. Identifique la oración que requiere
de tilde enfática.
A) El río Marañón es como
una serpiente de oro.
B) Quien habla en toda la
clase es de Cajamarca.
C) No pude recordar cuantos
me habían atacado.
D) Te esperaré en la entrada
donde hay un árbol.
E) Yo sabía que todos me
abandonarían al final.
7. ¿Cuál de las siguientes oraciones
presenta solo tilde diacrítica?
A) Jamás se dio cuenta de sus
reales intenciones.
B) José dijo que no quería
estudiar en ese salón.
C) Tú y solo tú sabes de mí;
diles la verdad.
D) Volveré por ti, me dijo al
partir en una canción.
E) Sabía que todo era
mentira, sin embargo, no le
dije.
8. Reconozca el enunciado en el que
todos los monosílabos
resaltados requieren tilde.
A) Tu sabías que el libro de
Juan es mas actualizado.
B) El salió contento después
de rendir su examen.
C) Tu esperabas que yo de
todo de mi, pero no fue así.
D) Mi hijo se está
desarrollando mucho en fi-
losofía.
E) Si, yo sé que el se marchó
con mucha fe de allí.
9. Reconozca el enunciado que
requiere más tildes robúricas o
disolventes.
A) Luis sabia todo acerca del
imperio incaico.
B) Antes mi tiito venia a visitarnos
con mi tia.
C) Ponia todo de su parte para
ingresar.
D) El niño pedia lo que veia, pero
no le compraban.
E) Jose tenia una tenia que le
pedia lo que comia.
10. ¿En qué opción la palabra
resaltada requiere tilde?
A) ¡Que feliz yo era en la
pobreza!
B) Como no estudies, me
molesto contigo.
C) ¡Que viva el estudio, jóvenes
alumnos!
D) Salió de acá como alma que
lleva el diablo.
E) ¡Que cante!, gritaron todos
los invitados.
11. ¿Cuántas tildes especiales se
han omitido, respectivamente, en
los siguientes enunciados?
• Te dije que sirvieras mas cafes.
• Me sorprendio que tu y el
salieran.
• Yo a ti te vi con el tomando un
te.
• Pon el mas entre los números
capicua.
A) una - dos - dos - dos
B) dos - dos - tres - dos
C) una - dos - una - dos
D) dos - una - dos - una
E) dos - tres - dos - tres
12. Reconozca el enunciado en el
que la palabra aun debe llevar tilde.
A) Aun corriendo todos los días,
no adelgazo.
B) No se entregaba aun cuando
estaba rodeado.
C) Aun no llega el examen;
tranquilízate y relájate.
D) Tengo mucho sueño aun
cuando duermo bien.
E) Hemos jugado bien, aun así
falta más práctica.
13. Evalúa la correcta habilidad
escrituraria de la persona, la:
A) Fonética
B) Ortografía
C) Oratoria
D) Ortofonía
E) Sintaxis
14. Es la palabra compuesta
correctamente tildada:
A) pisapapel
B) asímismo
C) ciempiés
D) ítaloalemán
E) décimoséptimo.
15. Es considerado como el método
más científico para el dominio or-
tográfico:
A) viso, audio, motriz.
B) oír, hablar, escribir.
C) viso, motor, gnósico.
D) hablar, leer, escribir.
E) viso, audio, motor, gnósico.
16. Es el grupo de palabras que
llevan exclusiva tildación enfática;
A) cuales, estos, que, ojala, solo.
B) porque, por que, cuando,
como, donde.
C) donde, cuan, cuando, como,
quien, cual, que.
D) de, mi, el, esas, aquel, este,
cuanto.
E) se, te, tu, aun, si, quien,
cuanto.
17. Las partes de la ortografía son:
A) Ortofonía, ortología y
prosodia,
B) Uso de la tilde, de las letras y
los signos de puntuación.
C) Sustantivo, adjetivo y verbo.
D) Uso de la tilde y de las letras.
E) Tildación enfática, dierética y
diacrítica.
18. Coloca las tildes omitidas en esta
expresión e indica el número de
tildes:
“No se, por que razon erre
tantisimo en esta facil practica
ortografica, que me causa
desazon academica”
A) 6 tildes D) 9 tildes
B) 8 tildes E) 7 tildes
C) 10 tildes
19. Es el grupo de palabras que son
graves o llanas en general:
B) néctar, línea, belleza, dúctil,
musa
C) chocolate, frágil, hermosa,
prócer, academia.
D) gentío, caramelo, gatuno,
óseo, coqueta.
E) fútil, librero, grácil, clavel, éter
F) coito, trébol, combi, amor,
fértil.
20. Es el par de palabras que deben
llevar tilde diacrítica y dierética:
A) como, algarabía
B) quien, solo
C) se, atras
D) esos, línea
E) de, hipocondria
21. Es el grupo de palabras oxítonas
que deben llevar tilde:
A) fugaz, traves, mandil, numen,
huyo.
B) feroz, mendaz, feliz, acne,
conoci.
C) corse, cipres, bisturi, azadon,
tisu.
D) precoz, veras, fardel, feudal,
gandul.
E) tingales, aji, frugal, yantar,
quizas.
22. Las palabras ditónicas se forman
uniendo;
A) adjetivo y verbo
B) verbo y pronombre
C) adjetivo y sufijo mente
D) sustantivo y adjetivo
E) adverbio y adjetivo
23. Ponga las tildes que faltan e
indica el grupo de palabras
paroxítonas tildadas:
A) alheli, crater, onix, elite.
B) roter, puber, inclito, pristino.
C) fenix, biceps, futil, cancer.
D) latex, Lopez, oido, quorum.
E) basquet, oxido, Perez,
medium.
24. Cuál de las oraciones es
interrogativa indirecta?
A) Y cómo es ella?
B) Cómo lograste superar tus
debilidades?
C) El porqué de tus problemas es
tu agresividad.
D) No sé, por qué finges tanto.
E) Dime, quiénes ingresaron en
la UNAMBA

SIGNOS DE
PUNTUACIÓN
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
1. LA COMA ( , )
Marca una pausa breve en un
enunciado.
Se utiliza en los casos siguientes:
 Para separar los elementos
de una enumeración.
Ej.: Viene a recoger el resto de sus
cosas: la ropa, la pelota de
baloncesto, la cámara, la caña de
pescar y la Vespa.
 Para aislar el vocativo.
Ej.: “Visite a Zoraida, la pitonisa, y
conozca el porvenir...”
 En los incisos que
interrumpen una oración,
para aclarar o ampliar lo que
se dice, o para mencionar el
autor u obra citados.
Ej.: Todos los vecinos, incluido el del
tercero, estaban por una vez de
acuerdo.
 Para separar elementos
gramaticalmente
equivalentes en un
enunciado.
Ej.: Toda Europa estaba presente:
franceses, españoles, italianos,
alemanes, portugueses, etc.
 En las cabeceras de las
cartas se escribe coma
entre el lugar y la fecha.
Ej.: San Sebastián, 24 de noviembre
de 1965.
TIPOS DE COMA (,)
La coma es un signo de puntuación
que señala una pausa breve que se
produce dentro de la oración o para
separar distintas oraciones que
tengan referencia al mismo tema.
Enumerativa: Separa elementos
nombrados de una manera análoga.
Pero no se usa antes de las
conjunciones o disyunciones finales
(o, y , e, ni).
Ejemplos:
Correcto: El joven vende carritos,
muñequitos y golosinas.
Incorrecto: El joven vende carritos,
muñequitos, y golosinas.
Correcto: Vendrán representantes
de Francia, Alemania e Inglaterra.
Incorrecto: Vendrán representantes
de Francia, Alemania, e Inglaterra.
Esto no implica que no pueda haber
coma delante de las conjunciones ni
disyunciones en otros casos, como,
por ejemplo:
El gato de César, de nombre ''gato'',
refunfuñaba todas las noches, y solo
dormía si estaba junto a su amo.
Elíptica: Se emplea para reemplazar
a un verbo y así evitar redundancias.
Ejemplo:
Carmen disfruta de su arroz con
leche; Pedro, de su mazamorra
morada.
Hiperbática o de desorden: Se
emplea cuando se altera el orden
normal (S+V+C) de una oración con
el fin de distinguir los elementos,
tanto del predicado como del sujeto.
Ejemplos:
Miguel pasea a María
S V C Nunca se usa el punto en los títulos y
A María, pasea Miguel
C V S capítulos, obras de arte.
Pasea, a María, Miguel
V C S soledad"
De incisos: Esta coma presenta
datos que detallan algún tipo de
información que el autor no quiere
que interfiera con el contenido
general del texto. Es decir, es aquella
coma que contiene datos
innecesarios que, como tales, se
pueden eliminar de la oración.
Ejemplos:
Juan, que es un gran corredor, tuvo
que retirarse de la competencia
debido a una lesión.
Ana, que gusta de las matemáticas,
participará del Concurso Escolar de
dicha materia.
Apositiva: Es aquella que contiene
una forma diferente de llamar a un
sujeto. Una aposición es eso, una
forma distinta con la cual se puede
identificar a un sujeto.
Ejemplos:
Miguel Grau, el Caballero de los
Mares, murió en Angamos.
César, el portero, comprará los focos.
Vocativa: Es aquella que separa el
nombre del sujeto a quien nos
dirigimos del resto de la oración. Esta
persona, a la que se denomina
vocativo, no forma parte de la
estructura de la oración.
Ejemplo:
Jóvenes, ustedes no necesitan venir,
pues el examen es para rezagados.
Nota:
También se utiliza la coma antes y
después de conectores.
Ejemplos:
- No vino a clases, ya que
estaba enfermo.
- Pienso, luego existo.
- Me gustaría ir, pero no tengo
dinero.
2. EL PUNTO ( . )
El punto marca una pausa al final de
un enunciado.
Después de un punto siempre se
escribe mayúscula.
TIPOS DE PUNTOS
Punto y seguido: separa
enunciados que integran un párrafo.
Ej.: Con el disco en la mano, ya sólo
falta que funcione. Atrás han
quedado un año y medio de Trabajo
e incertidumbres.
Punto y aparte: separa dos párrafos
distintos con dos contenidos
diferentes.
Ej.: Un año después de salir el disco
al mercado, prácticamente todos
saben ya quién es.
El segundo single ha comenzado
a sonar.
Punto y final: cierra un texto.
También se usa después de las
abreviaturas.
Ejs.:
Sr. Sra. Dr. EE.UU.
subtítulos de libros, artículos,
Ejs.: "Las Meninas", "Cien años de
3. EL PUNTO Y COMA ( ; )
Indica una pausa superior a la coma
e inferior al punto. Se utiliza:
• Para separar los elementos de una
enumeración cuando se trata de
expresiones que incluyen comas.
Ej.: Había que estar en contacto con
la naturaleza; dejar entrar el cielo, el
mar y el viento; dormir sobre
tablones, sobre el suelo; sentarse en
sillas medio rotas.
• Delante de las conjunciones o
locuciones como, pero, mas, aunque,
sin embargo, por tanto, por
consiguiente, cuando los periodos
tienen cierta longitud.
Ej.: Trabajamos como locos en ese
proyecto porque teníamos confianza;
sin embargo, los Resultados no
fueron los que esperábamos.
4. LOS DOS PUNTOS ( : )
Nunca se deja un espacio antes de
los dos puntos.
Se usan los dos puntos en los
siguientes casos:
• Delante de una enumeración
anunciada con un verbo.
Ej.: Los puntos cardinales son: norte,
sur, este y oeste.
• En citas textuales.
Ej.: Se tiró en la cama y gritó: “¡No
puedo!”
• Después de las fórmulas de saludo
en las cartas y documentos.
Ejs.: Estimado Sr. López:
Tengo el placer de comunicarle que
ha ganado el primer premio de
nuestro concurso.
Querido amigo: Siento mucho no
haberte escrito antes, pero…
• En textos jurídicos y administrativos
detrás del verbo (decretos, bandos,
certificados, etc.…)
Ej.:
Certifica:
Que D. José Martínez ha seguido su
curso de español durante los meses
de julio y agosto.
5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
(...): Suponen una interrupción en la
oración o un final impreciso. Se usan
en los casos siguientes:
• Al final de una enumeración cuando
tiene el mismo valor que la palabra
etcétera.
Ej.: Todo lo malo estaba por venir: la
anexión de Checoslovaquia, el asalto
por sorpresa a Polonia, el ataque a
Rusia, el Holocausto…
• Para expresar un momento de duda.
Ej.: Tuve un asunto con el profesor
de violín y con la niñera, con un oficial
y con un actor, y yo no tenía ni 16
años… ¿No les estaré aburriendo?
• Para dejar un enunciado incompleto
y en suspenso.
Ej.: En cuanto a lo del otro día fue
algo inesperado, muy violento, muy
desagradable…
• Cuando se omite una parte de una
cita textual.
Ej.: Las primeras líneas del Quijote
las aprendí en la escuela: “En un
lugar de la Mancha de cuyo nombre
no quiero acordarme…”
6. LOS SIGNOS DE
INTERROGACIÓN (¿?)
Delimitan enunciados interrogativos.
En español es necesario utilizar el
signo de apertura porque no tenemos
marcas gramaticales que lo
sustituyan.
Nunca se deja un espacio después
del signo de interrogación de apertura
o antes del de cierre.
Nunca se escribe punto detrás de los
signos de interrogación.
Ej.:
¿Qué tal estás?
• El signo final de interrogación entre
paréntesis indica duda o ironía.
Ej.: El Señor Botín es el director (?)
del Banco de la Nación.
7. LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN
(¡!)
Delimita enunciados exclamativos o
interjecciones.
Nunca se deja un espacio después
del signo de exclamación de apertura
o antes del de cierre.
Ej.: ¡Hola! ¡Qué sorpresa!
• El signo final de exclamación entre
paréntesis indica sorpresa o ironía.
Ej.: Un señor de 70 años (!) ha sido
el ganador del Maratón de Nueva
York.
8. LOS PARÉNTESIS ( ( ) )
Se utilizan en los siguientes casos:
• Cuando se interrumpe el sentido de
un discurso con una aclaración, sobre
todo si esta no tiene mucha relación
con lo anterior.
Ej.: Marta Tocino (la novia del
futbolista) se presenta a las próximas
elecciones.
• Para intercalar un dato o precisión
(fechas, autores…)
Ej.: Nací en La Felguera (Asturias).
• Para evitar una opción en el texto.
Ej.: Se busca chico(a) para ir a
buscar dos niños de 8 y 11 años a la
escuela.
• En la transcripción de textos para
señalar la omisión de una parte del
texto, se ponen tres puntos entre
paréntesis (…)
Ej.: “En Alicante fui y conocí esa
terrible masa humana que había en la
playa. (…) Miles y miles de gentes
que buscaban y creían que les
enviaban barcos. (…) Yo creo que
para sobrevivir nos metieron en la
cabeza que nos daba todo igual”.
9. LOS CORCHETES ( [ ] )
Incorporan información
complementaria como los paréntesis.
Se usan en los casos siguientes:
• Dentro de un enunciado que va ya
entre paréntesis para introducir una
precisión.
Ej.: Una de las obras de Antonio
Muñoz Molina (algunos la consideran
como su mejor novela [1997]) es
“Plenilunio”.
• Cuando en un texto transcrito el
editor quiere introducir una nota
complementaria al texto.
Ej.: Y Don Quijote, con el dolor de las
suyas, tenía los ojos abiertos como
liebre.
[como liebre] Alusión a la creencia
vulgar que las liebres duermen con
los ojos abiertos.
• Como los paréntesis, cuando se
omite una parte del texto transcrito.
10. LAS COMILLAS (“ ”)
Se utilizan para:
• Reproducir citas textuales.
Ej.: Me dijo muy claramente: “No
quiero aceptar esta proposición
porque pienso que no está a la altura
de mis ambiciones”.
• Para reproducir los pensamientos
de los personajes en los textos
narrativos.
Ej.: Todos lo escuchaban con
atención, pero yo no oía lo que decía
simplemente pensaba: “¡Qué guapo
es!”.
• Para indicar que una palabra o
expresión es impropia, vulgar, de otra
lengua o con un sentido especial o
irónico.
Ejs.:
- El nuevo empleado nos ha aportado
el “savoir faire” de su país.
- Sus “negocios” no me parecen nada
claros.
•Para citar títulos de artículos,
poemas, cuadros.
Ejs.:
- Si quieres otra opinión sobre este
tema, lee el artículo “Ideas nuevas”
de Rosa Montero.
- El cuadro “Construcción con línea
diagonal” de Tapies se subastó la
semana pasada en Christie’s.
11. LA RAYA ( — )
Se utiliza en los siguientes casos:
• Para encerrar aclaraciones que
interrumpen el discurso. Se pueden
sustituir por paréntesis.
Ej.: Estuve esperando a Sara —una
buena amiga— toda la noche. Pero al
final no vino.
• En un diálogo cuando no se
menciona el nombre de la persona o
personaje.
Ej.:
—¿Qué me has preguntado?
—Yo, nada. Te has confundido de
persona.
12. EL GUIÓN ( - )
Se utiliza:
• Para separar (en determinados
casos) los dos elementos que
integran una palabra compuesta.
Ejs.:
Es una lección teórico-práctica
El caballo es de origen hispano-árabe
• Para dividir una palabra al final del
renglón cuando no cabe en el
completa.
Ej.:
No dejes las cosas en cualquier sitio,
te lo digo siempre y ya empiezo a es-
tar harta de repetir siempre lo mismo.
13. LA DIÉRESIS O CREMA ( ¨ )
Se utiliza:
• Para señalar la pronunciación de la
vocal “u” en las combinaciones gue,
gui.
Ej.: pingüino, vergüenza, etc.
14. LA BARRA ( / )
Se utiliza en los siguientes casos:
• Con valor de preposición en
ejemplos como:
Ej.: 120 km/h salario bruto 1600
euros/mes.
• Forma parte de las abreviaturas
como:
Ejs.:c/(calle) c/c (cuenta corriente)
15. EL ASTERISCO ( * )
Sirve para:
• Señalar una nota al margen o a pie
de página dentro de un texto. A
veces, estos asteriscos se encierran
entre paréntesis. (*)
• Señalar la forma incorrecta de una
palabra.
Ej.: Pienso * de que vendrá mañana
(forma correcta: pienso que vendrá
mañana)
16. EL SIGNO DE PÁRRAFO (§ )
Este signo se usa:
• Seguido de un número, para indicar
divisiones internas dentro de los
capítulos.
Ej.: Como por ejemplo: §25 , §12.
• En las remisiones y citas de estas
mismas divisiones.
Ej.: Véase §16
EJERCICIOS
PROPUESTOS
1. ¿Qué oración requiere el uso de
los dos puntos?
A) Cantó maravillosamente pero
no colmó las expectativas.
B) La reunión será los tres días
elegidos martes, miércoles y
jueves.
C) Querida maestrita necesito su
ayuda urgentemente.
D) La Psicología la filosofía y la
Lingüística están muy
vinculadas.
E) Cantó la alondra mañanera
en el balcón de mi casucha.
2. Reconozca el enunciado que
presenta correcto uso de la coma
enumerativa.
A) Artidoro es muy inteligente,
responsable, y respetuoso.
B) Ni el dolor, ni las lágrimas, ni
las súplicas, me conmovieron.
C) Compramos libros,
cuadernos, lapiceros y lápices
nuevos.
D) Trajo dos, pantalones tres,
casacas ocho, bivirís y un
polo.
 E) Yo leí la Ilíada, y la
Odisea; la Eneida, y el Arte
de amar.
3. Identifique el enunciado en el que
se ha empleado la coma
hiperbática.
A) Se dirigió a la universidad,
pero, nunca llegó.
B) Tú eres, madre, la mejor mujer
del mundo.
C) Por el sendero de la vida, tú y
yo siempre juntos.
D) Los que incumplan la ley, irán
a prisión, jóvenes.
E) Conocí Trujillo, la Ciudad
de la Eterna Primavera.
4. ¿Qué enunciado presenta uso
incorrecto de la coma?
A) Todos los alumnos
estudiosos, ingresarán a B) Anda a la librería, abre la
Villarreal.
B) De tal palo, tal astilla,
jóvenes estudiantes.
C) No pude repasar todo, pero
sí lo más importante.
D) Ricardo Palma, el
Bibliotecario Mendigo, no creó
la tradición.
E) Por las mañanas, el
campesino pastea todo su
ganado.
5. Identifique el enunciado que
requiere el uso de la coma
explicativa.
A) Célido hijo de mi vecino
Neimar postuló este año.
B) Regresaron los alumnos de
Alicia a la academia.
C) Todas las mañanas
Elizabeth sale a correr con su
perro.
D) Algunos estudiaban
lenguaje otros filosofía y
lógica.
E) El carnaval de Venecia es
uno de los famosos del
mundo.
6. Elija la alternativa que
presenta uso correcto de la
puntuación.
A) Para resolver tus dudas,
consulta al profesor.
B) El doctor dijo que no coma
pan, ni chocolates.
C) Rubén trajo: galletas,
caramelos y gaseosa.
D) Aquella lejana tarde; me
conocí, con Fiorelita.
E) Algunos saben: que Chile
ha invadido el Perú.
7. Ana, tu prima ocupó el primer
puesto en Villarreal.
Ana, tu prima, ocupó el primer
puesto en Villarreal.
En los enunciados anteriores, los
tipos de comas que se han
utilizado, respectivamente, son
A) vocativa y elíptica.
B) explicativa y vocativa.
C) hiperbática y apositiva.
D) vocativa y explicativa.
E) elíptica y vocativa.
8. Marque la alternativa que presenta
correcto uso de los signos de
puntuación.
A) Pronto conoceré el Cusco; el
ombligo del mundo.
B) Emilia me dijo ayer que: no
postulará a Villarreal.
C) El obrero de esa fábrica,
reclama sus derechos.
D) Los pinté con mis tres colores
favoritos: rojo, blanco y crema.
E) Ana, saliste demasiado
tarde: pero llegaste temprano.
9. ¿Qué enunciado presenta uso
correcto de la coma?
A) Anda, a la librería, abre la
puerta, saca los libros y paga
las deudas.
puerta, saca los libros, y paga
las deudas.
C) Anda a la librería, abre la
puerta, saca los libros y paga
las deudas.
D) Anda, a la librería abre la
puerta, saca los libros y paga
las deudas.
E) Anda a la librería, abre la
puerta, saca los libros y, paga
las deudas.
10. Elija el enunciado en el que se
han empleado correctamente los
dos puntos.
A) El pueblo se muere de
hambre: no hay empleo.
B) “Pienso luego existo”: dijo
René Descartes.
C) Ayer compré: arroz, azúcar,
fideos y garbanzos.
D) Señor: tenga la amabilidad
de retirarse de acá.
E) La independencia del
Perú: trajo algo de patria.
11. Señale el enunciado que
posee uso correcto del punto y
coma.
A) María vive en Comas, su
hermana Irene; en Los Olivos.
B) Obviamente, todos
estudian; sin embargo, pocos
ingresan.
C) Amigo; espero que te
recuperes pronto de tu
malestar.
D) El señor Alejo, quien vino
de provincia; no conoce bien
Lima.
E) Sabía demasiado, no
obstante; se puso nervioso en
el examen.
12. En el siguiente enunciado,
identifique después de qué
palabra se deben emplear los
dos puntos.
A veces tiene unas actitudes
inexplicables hoy ha venido al
colegio con pantalón corto y me-
dias rojas.
A) tiene
B) actitudes
C) inexplicables
D) venido
E) colegio
VII. MORFOLOGÍA Y LA
PALABRA
LA MORFOLOGÍA
Definición. Es la disciplina de la
gramática que tiene como objeto de
estudio la estructura interna de las
palabras teniendo en cuenta los tipos
de morfemas que lo constituyen, su
forma y los cambios o variantes que
pueden tener. Su unidad de estudio
es el “Morfema”
 Etimología. Deriva de las voces
griegas Morphes: forma y Logos:
tratado. Que quiere decir “Estudio
de la forma”.
Otras definiciones básicas
 La Lexicología. Se encarga de
sistematizar las palabras en los
diccionarios de todas índoles.
Tiene como mínima unidad de
estudio la lexía. Dicho de otro
modo, es el estudio de las
unidades léxicas de la lengua y de
las relaciones sistemáticas que se
establecen en ellas.
 La Etimología. Estudia el origen
o génesis de las palabras
recurriendo a su historial más
remoto. Su mínima unidad es el
étimo (verdadera raíz). Entonces,
estudia el origen de las palabras,
razón de su existencia,
significación y de su forma.
Consideraciones de la morfologia
 Tradicionalmente estudia las
categorías gramaticales variables
(sustantivo, adjetivo, verbo,
artículo y pronombre); e
invariables (adverbio,
preposición, conjunción e
interjección).
 Moderno o Estructural: Ciencia
gramatical cuyo objeto de estudio
y análisis es el Morfema. Observa
y analiza el siguiente cuadro.
Los Monemas pueden ser:
 El Lexema: (Morfema
Lexical): Llamada también
raíz, radical, o base de la
palabra. Es el elemento
nuclear que contiene el
significado básico de la
palabra y a su vez es
invariable (no puede
dividirse en unidades
menores).
 El Morfema o Segmento
Morfológico: Es la unidad
mínima significativa y
abstracta de la lengua, por
ello es diferente a la sílaba.
 Los ejemplos (1) y (2), las
palabras están separadas
en unidades que sólo tienen
valor en la pronunciación;
(3) y (4) las palabras están
separadas en morfemas.
(1) ma –le – tas (silábica)
(2) ár – bo – les (silábica)
(3) malet – a – s (morfológica)
(4) árbol – es (morfológica)
Se le identifica con: La Raíz y Los
Afijos (prefijo, infijo y sufijo). Puede
estar formado por un solo fonema /y/
(monofonemático); o por una
secuencia corta de fonemas; IN
(negación) ejemplo: Inmortal,etc. Por
tanto, es la mínima unidad de estudio
de la Morfología. Ejm:
Perr + o +s = 3 morfemas
Lob + it + o + s = 4 morfemas
Otras consideraciones:
 El Morfo: Es la realización
concreta del Morfema; a través de
la pronunciación en el acto del
habla. Como segmento fonético
del Morfema está constituido por
fonemas, no por grafemas. Ejm.
- La palabra /mares/ está
constituida por el Lexema mar y
el Morfema - es; el concepto de
– es, “número plural”, se realiza
a través de la configuración
fónica (morfo) – [es].
- La palabra perr – [o]. “género
masculino”.
Los Morfemas se materializan
sólo a través de los Morfos.
 El Alomorfo: Muchos Morfemas
no se concretizan a través de un
solo Morfo, sino un buen número
de ellos se expresan mediante
más de uno. Ejm:
- El Morfema plural aparece
actualizado mediante Alomorfos
-es (después de consonante) y
– s (después de vocal):
Alumnos /Panes/ Casas
/Árboles. Así, tenemos, por
ejemplo:
Morfemas
Alomorfos Ejemplos
Plural {- s}
casa – s
Plural {- es} pared – es
Diminutivo {- it} Ernest – it – o
Diminutivo {- cit} café – cit – o
Negativo {- a} a – normal
Negativo {- i} i – legal
Negativo {- in} in – decente
Negativo {- im} im – posible
Por tanto, los Alomorfos pueden
expresar morfemas flexivos y
morfemas derivativos.
Ser resume de los siguientes
cuadros:
LA PALABRA
Es una unidad lingüística
dotada generalmente de significado.
Según la RAE (Real Academia
Española) la palabra es: "La sílaba o
conjunto de sílabas que tienen
existencia independiente para
expresar una idea".
La palabra se define según
los criterios:
a. Fonólogico.- Es una unidad
lingüística que se expresa entre
pausas, la palabra tiene acento
variable pero único, esto es lo que
permite diferenciarla como una
unidad independiente. Ejemplo.
/silla/ /kapaz/ /kochino/
b. Morfológico.- Es una unidad
estructurada obligatoriamente por
un lexema (raíz) que es un núcleo
y morfemas (afijos: prefijos y
sufijos). Ejemplo.
CASA
CAS ITA
Raíz sufijo
c. Sintáctico.- La palabra es un
elemento de la frase o sintagma y
dentro de ella desempeña
diversas funciones.
d. Semántico.- la palabra es una
unidad lingüística que tiene
contenido conceptual o
significado.
6.1. ESTRUCTURA
Los elementos o partes de una
palabra son:
6.1.1. LA RAÍZ.- También llamada
LEXEMA o RADICAL. Es la parte
fundamental y más importante de la
palabra, contiene el significado de la
palabra. La raíz o radical es común a
todas las voces o términos de una
familia de palabras.
6.1.2. LOS AFIJOS.- Es la letra o
letras que acompañan a la raíz para
la formación de nuevas palabras. Los
afijos son:
- Prefijo.- Va antes o se antepone
a la raíz.
- Sufijo.- Va después o se pospone
a la raíz.
Ejemplo.
casa amorío vizconde
independizado politicastro
sobresaliente.
CLASIFICACIÓN DE LAS
PALABRAS
I. Por el Número de Sílabas
A) Monosílabos. (Una sola
sílaba): sol, pan, seis, tren, fe,
luz, cruz,etc
B) Polisílabos.
- Bisílaba (2 sílabas): pe – rro, ca –
rro, mo – hín.
- Trisílaba (3 sílabas): te – rra –
plén, ca – ba – llo
- Tetrasílaba (4 sílabas): pen- ta –
teu – co , can – ta – le - ta
- Pentasílaba (5 sílabas): ex - tra –
te – rres –tre
- Hexasílaba (6 sílabas): ex –tra –
or – di – na – rio
II. Por la Posición del Acento
 A) Agudas u Oxítonas: Cuando el
acento recae en la última sílaba
de la palabra: pared- Perú –
amó – cafés
B) Graves o Paroxítonas: el
acento recae en la penúltima
sílaba: césped, alcoba- tórax
Félix- cráter
C) Esdrújulas o Proparoxítonas:
El acento recae en la penúltima
sílaba: América, aéreo- sílaba-
físico, ética
D) Sobresdrújulas o c. Palabras
Preproparoxítonas: El acento
recae en la sílaba anterior a la
penúltima sílaba: dígaselo,
demuéstraselo.
III. Por su Origen:
a. Primitivas. Palabras que no
derivan de otra palabra, es
decir, no presentan morfemas
derivativos: libro, carpeta,
canción.
b. Derivadas: Derivan de otra
palabra. Presentan morfemas
derivativos: libreta, florero,
panadero.
IV. Por su Estructura:
a. Simples: Presentan un solo
lexema o raíz: corazón, mar,
café, niña. Etc
b. Compuestas: Presenta varios
lexemas o raíces o también
están precedidos de un prefijo:
cubrecama, girasol, subsuelo,
contrapuesto.
V. Por su Flexión:
a. Variables:Presentan morfemas
flexivos, es decir, tienen accidentes
gramaticales: Artículo, sustantivo,
adjetivo, pronombre, verbo
b. Invariables: No presentan
morfemas flexivos o accidentes
gramaticales: Adverbio,
preposición, conjunción.
VI. Por el Significado
A. Palabras Gramaticales o
Funcionales.
 Palabras Asémicas. Carecen
de significado. Desempeñan
funciones de determinantes o
de enlace. Sólo son
significantes, pero no tienen
imagen mental. Son: el artículo,
la preposición y la conjunción.
Ejemplo: él, la, en, y, o, pero…
B. Palabras Lexicales o pero
Conceptuales.
a) Palabras Monosémicas:
Tienen un sólo significado. Son:
el sustantivo, el adjetivo, el
pronombre, el verbo y el
adverbio. Ejemplo: mujer, arroz,
sincero, pared, ellos, extrañar,
lejos.
b) Palabras Polisémicas: Tienen
varias acepciones. Pueden ser
un sustantivo, adjetivo, verbo o
adverbio. Ejemplo: cabeza, capital – capital
artículo, hoja….
FORMACIÓN DE PALABRAS
VII. Por su Condición En el castellano o español para
a. Palabras Nucleares: Cumplen formar nuevas palabras existen
función de núcleos del sujeto o del cuatro procedimientos:
predicado. Son: el sustantivo, el a. Derivación.- Se añade o agrega
pronombre y el verbo. a la raíz un sufijo.
b. Palabras Modificadoras:
Cumplen por definición el papel RAÍZ + SUFIJO = PALABRA
DERIVADA
de modificadores de los núcleos.
Son el artículo, el adjetivo y el
adverbio. Ejemplos: verboide, puñetazo y
Nexuales.: Son fratricidio
aquellas que sirven de enlace b. Composición.- Se unen dos
entre las anteriores categorías. elementos (generalmente raíces)
Son la preposición y la para formar una palabra. La
conjunción. composición tiene tres
modalidades:
VIII. Por su Función
a. Independientes: Sustantivo,  Prefijación. Se agrega un
Pronombre y el Verbo. prefijo a una raíz.
b. Dependientes: Artículo del
Sustantivo, Adjetivo del PREFIJO + RAÍZ = PALABRA
Sustantivo, Adverbio del Verbo, COMPUESTA POR PREFIJACIÓN
Adjetivo y Adverbio. Ejemplos:
c. Enlace: Preposición, Conjunción minifalda, ultratumba, epidermis
Según el "Esbozo de una Nueva
IX. Por su Cantidad: Gramática de la Lengua Española",
a) Inventario Abierto: Sustantivo, las palabras que se forman
Adjetivo, Verbo y Adverbio. agregando un prefijo a una raíz se
b) Inventario Cerrado: Artículo, consideran como compustas.
Pronombre, Preposición,
Conjunción  Yuxtaposición. Unión de
raíces, sin que ninguna de
ellas sufra variación.
X. Por la Relación que Guardan
entre Sí. RAÍZ + RAÍZ = PALABRA
COMPUESTA POR
Son cinco:
YUXTAPOSICIÓN
a) Sinónimas.- Tienen parecido,
similar o igual significado. Ejemplos:
sacapuntas, bocacalle, mediodía
Ejemplos.
anatema – imprecación  Composición propiamente
granuja – bribón dicha. - Unión de raíces; pero
utópico – quimérico se registra variación.
poniente-céfiro
b) Antónimas.- Tienen significado RAÍZ + RAÍZ = PALABRA COMPUESTA
contrario u opuesto. Ejemplos. PROPIAMENTE DICHA
invectiva – devoción
reyerta – armisticio Ejemplo.
refrendar – denegar manirroto, agridulce, ojinegro
felón – prosélito c. Parasíntesis.- Es un
c) Parónimas.- Tienen parecida procedimiento en el que se
combina la derivación y la
escritura, parecida pronunciación;
pero significado diferente. composición. La parasíntesis
Ejemplos. tiene dos modalidades:
óbito – hábito PREFIJO + RAÍZ + SUFIJO =
prótasis – prótesis PALABRA PARASINTÉTICA
ebanista – ebionita
lasa - lusa RAÍZ + RAÍZ + SUFIJO =
PALABRA PARASINTÉTICA
d) Homófonas.- Tienen igual
pronunciación, parecida escritura;
Ejemplos: expatriado, antirrábico,
diferente significado.
pordiosero, ropavejero
Ejemplos.
sabia – savia
NOTA: Una característica de la
zumo – sumo
palabra parasintética es que no existe
hizo – izo
como tal si le quitamos el prefijo o la
acerbo - acervo
primera raíz. Si existe por separado
e) Homónimas u Homógrafas.- ya no será palabra parasintética sino
Tienen igual escritura y
palabra derivada de compuesta.
pronunciación; pero, significado
Ejemplos.
diferente. Ejemplos.
archimillonario, submarino,
libro – libro
vanaglorioso, librepensador
pata – pata
d. Onomatopeya.- Se crean
sierra – sierra
palabras por imitación de los
 ruidos de la naturaleza e imitación C) 3 E) parasíntesis y
de los sonidos de los animales. D) 4 composición.
De igual forma a partir de los E) 5 15. Indique la alternativa en la que
ruidos de los objetos se forman 8. Señale la palabra formada por hay una palabra derivada.
voces onomatopéyicas. Así por parasíntesis. A) Blanquiazul
ejemplo son palabras A) Salchipapas B) Agridulce
onomatopéyicas: B) Enhorabuena C) Submarino
tañer (campana), arruar (jabalí), C) Pordiosero D) Tocadiscos
parpar (pato), otilar (lobo), bramar D) Asombrado E) Cortaplumas
(toro), tautear (zorro). E) Entusiasmado 16. Indique la alternativa en la que
hay una palabra derivada.
9. Señale la palabra derivada. A) Blanquiazul
EJERCICIOS
A) Calor B) Agridulce
PROPUESTOS B) Hedor C) Submarino
C) Árbol D) Tocadiscos
D) Verdor E) Cortapluma
1. Señale la palabra que contiene
E) Color 17. El morfema más importante de
morfemas flexivos.
10. Señale la opción donde la una palabra es denominado
A) Cantante
palabra presenta morfemas A) prefijo.
B) Tesis
gramaticales, uno derivativo y otro B) flexivo.
C) Señor
flexivo. C) lexema.
D) Abuelos
A) Relojes D) sufijo.
E) Jueves
B) Rosal E) alomorfo.
2. Indique la alternativa que
C) Lealtad 18. Identifique la palabra que carece
constituya un solo morfema.
D) Rojizo de morfemas flexivos.
A) Accionar
E) Brisas A) exequias
B) Actos
11. Señale la alternativa en la que B) obreros
C) Actuación
aparece una palabra formada por el C) decididos
D) Actuar
proceso de composición. D) alumnas
E) Calor
A) Afrontó circunstancias E) poderosas
3. Las
adversas. 19. ¿Qué palabra presenta más
palabras descompuesto, invisible y
B) Ellos caminaban morfemas?
panadero están conformadas por…
apresurados. A) inmortalidad
A) sufijos derivacionales y
C) Luis tiene relajamiento B) transportados
flexivos.
muscular. C) latinoamericano
B) afijos derivacionales y
D) El cartero nos entregó una D) entornillados
flexivos.
carta. E) deslealtades
C) infijos y sufijos
E) Ella resolvió veintiún 20. ¿Cuántos morfemas presenta la
derivacionales.
problemas. palabra reencauchados?
D) prefijos y flexivos.
12. Marque la opción donde figura A) tres
E) raíces y derivados.
una palabra formada mediante el B) cuatro
4. Las
proceso de parasíntesis. C) cinco
palabras bocamina y cochecama son
A) El maquinista no se D) seis
el resultado de un proceso de
arriesgó. E) siete
formación de palabras que se
B) El carpintero arregló la 21. La raíz de las palabras obreros y
denomina
mesa. ventana son, respectivamente:
A) composición.
C) Volvieron los A) obrer- y ventan-
B) derivación.
contraatacantes. B) obr- y vent-
C) prefijación.
D) María olvidó su portalibros. C) obrer- y venta-
D) flexión.
E) La lavandería no abrirá D) obr- y ventan-
E) parasíntesis.
mañana. E) obrer- y vent-
5. Las
13. Señale la alternativa donde
palabras marino, campiña y quincea
todas las palabras presentan 22. Respecto al morfema, marque el
ñera son el resultado de procesos
morfemas gramaticales derivativos. enunciado correcto.
morfológicos conocidos como
A) Sol, luna, animación A) Nunca se puede presentar
A) prefijación, aglutinación,
B) Toro, cerdo, animal de manera aislada.
composición.
C) Cubrecama, cuaderno, B) Dos morfemas lexicales no
B) parasíntesis, derivación,
verdad pueden encontrarse, en una
composición.
D) Pensamiento, amigo, palabra.
C) composición, parasíntesis,
boxeador C) Forma parte de la primera
aglutinación.
E) Intolerable, pollería, articulación del lenguaje.
D) aglutinación, derivación,
cigarrera D) Solo forma parte de la
sufijación.
14. En el enunciado estructura de las palabras
E) derivación, derivación,
“El ropavejero cogió variables.
parasíntesis.
un tocadiscos antiguo”, las palabras E) Los morfemas flexivos solo
6. La palabra “carniceros” tiene:
subrayadas están formadas, se presentan en los
A) 4 morfemas gramaticales.
respectivamente, por los procesos pronombres.
B) 3 morfemas flexivos.
de:
C) 3 morfemas derivativos.
A) composición y 23. Elija las opciones cuya palabra
D) alomorfo cero.
parasíntesis. resaltada presenta morfema libre.
E) 2 morfemas lexicales.
B) parasíntesis y derivación. I. En la Edad Antigua, muchos fueron
7. ¿Cuántos morfemas hay en la
C) derivación y composición. crucificados.
palabra “carniceros”?
D) composición y derivación. II. El alumnado de nuestra academia
A) 1
es responsable.
B) 2
III. Salió muy preocupado después de A) renovado A) I, II y III
rendir su examen. B) interesado B) I y II
IV. Yo nací en un caserío muy C) manirroto C) solo II
marginal y pobre. D) picapedrero D) III y IV
V. De todas maneras, la situación E) despectivo E) solo IV
mejorará, hermanos. 36. Identifique la alternativa que no
A) II, III y IV 30. La palabra salvavidas se ha presenta palabras derivadas.
B) III y V formado por A) Paquito anotó en su
C) I, III y V A) derivación. cuadernillo las sugerencias
D) I y V B) composición propia. de su profesor.
E) II, IV y V C) parasíntesis. B) El docente prepara bien su
24. Reconozca la palabra que D) composición impropia. clase porque se preocupa
presenta más morfemas derivativos. E) sufijación. por sus alumnos.
A) desinformados C) Sé sincero, manifiesta sin
B) inmoralidades 31. ¿Cuál de las siguientes palabras miedo ni trabas tu verdadero
C) despertadores se ha formado por parasíntesis? pensamiento.
D) quinceañeras A) idealista D) Ese sacrificado estudiante
E) desniveladitos B) atormentado terminó satisfactoriamente
25. Respecto a la morfología, indique C) pisaúvas su carrera.
la secuencia correcta de verdad (V) o D) boquiabierto E) La alumna Marisol sale con
falsedad (F) según corresponda. E) compadre ese.
I. Estudia la estructura interna de las 32. Marque la serie de palabras 37. Relacione correctamente los
palabras. formadas por composición. procesos formativos de palabras con
II. Su unidad de estudio es el lexema. A) amazónico, pisaúvas, su respectivo ejemplo.
III. Clasifica a las palabras en cantante I. yuxtaposición
categorías gramaticales variables e B) terrícola, comportamiento, II. derivación
invariables. normal III. composición propia
IV. Describe las funciones de las C) velozmente, casualidad, IV. parasíntesis
palabras en la oración. teniente a. Agridulce
A) VFVF D) agridulce, tragaluz, b. Cortaúñas
B) FVFV sacacorchos c. Alumnitos
C) VFVV E) imperialismo, decidido, d. Radioaficionado
D) FFFV ingresante A) Ib, IIa, IIId, IVc
E) VVFF 33. Identifique la oración que B) Ia, IId, IIIc, IVb
presenta un par de palabras C) Ib, IIc, IIIa, IVd
26. Reconozca la opción que formadas por prefijación. D) Ic, IIa, IIId, IVb
presenta una palabra parasintética. A) Ese inmoral tiene un cargo E) Ib, IIc, IIId, IVa
A) Los obreros estaban importante en el gobierno. 38. El morfema radical en la palabra
preparados para todo. B) El deportista mostró su deslealtad, es:
B) Los choferes imprudentes descontento por el desnivel A) Desleal
son sancionados. del campo. B) Leal
C) Muchos sudamericanos son C) El pueblo quedó C) Lealt
plurilingües. boquiabierto por el alza de D) Lealtad
D) Rebeca tuvo muchos precios en los años ochenta. E) Desleal
altibajos en sus estudios. D) Los tragamonedas incitan al
E) Murió despreocupado de vicio a quienes no tienen
todos sus hijos. que hacer. VI. CATEGORÍAS
E) Desestimó a su oponente GRAMATICALES
27. Señale la alternativa que presenta por eso perdió el primer
más palabras puesto. VARIABLES
formadas por sufijación. 34. Identifique la serie que contiene
A) Los norteamericanos palabras formadas por derivación,
invadieron Irak por petróleo. composición y parasíntesis, EL SUSTANTIVO
B) La juventud es muy corta, y respectivamente. Preámbulo. ¿Te imaginas cómo
la vejez es larguísima. A) camposanto, correveidile, sería la convivencia humana si las
C) En mi tierra, la gente está eterno cosas que conocemos no tendrían
alejada de la alienación. B) desmotivado, quinceañera, nombre? Desde luego que sería difícil
D) Algunos jóvenes se niñera la interrelación, no se conocería la
desmotivan cuando no C) formalidad, pisaúvas, diversidad cultural y si queremos
ingresan. empanadita nombrar algún objeto tendríamos que
E) Los barristas de ese equipo D) destronar, aguafiestas, llevar ese objeto ante la presencia de
actuaron como blanquiazul nuestro interlocutor.
delincuentes. E) pelirrojo, sancionado, Los Sustantivos son nombres
peruanidad que, arbitrariamente, otorgamos a
28. La palabra coliflor se ha formado 35. Señale las oraciones que seres objetos o ideas para referirnos
por el proceso de: presentan una palabra yuxtapuesta. a ellos. Es arbitrario porque cada
A) derivación. I. A lo mejor la blanquirroja no irá al cultura otorga un nombre distinto a un
B) composición propia. mundial. objeto.
C) parasíntesis. II. Ese mandamás abusa de sus Definición. Categoría variable
D) composición impropia. subalternos. (presenta accidentes gramaticales)
E) sufijación. III. Ese grandilocuente engaña a sus sirve para nombrar personas,
seguidores. animales y objetos, aunque no
29. ¿Qué palabra se ha formado por IV. La literatura de Vallejo es inmortal, pertenezcan a realidades concretas.
parasíntesis? jovencitos.
 Ejemplo: poeta, Perú, unicornio, carpeta, libro, volcán, jugador, b) Inanimado. Designa a seres no
mesa, gato, Zeus, etc planeta, escritor, etc. inanimados, vegetales y objetos
Etimología  Individual. Nomina un ser: sin alma: eucalipto, fuego.
“Sustantivo” palabra castellana
palabra, cerdo, soldado,
IV. POR SU CONTABILIDAD
que significa “existencia real” libro, etc
a) Contable. Nombra a seres
 Colectivo. En singular numerables.
nombra un conjunto b) Incontable. Refiere a sustancias
CRITERIOS DE ESTUDIO Álamo – Alameda no numerables: estrella, arena;
a) Criterio Morfológico.- Es una Anécdotas– Anecdotarios sin embargo, algunos se pueden
palabra variable; es decir, tiene Árbol – arboleda medir, pesar: harina, leche, oro.
dos accidentes gramaticales: Barracas – aduar
Café – cafetal Morfológicamente
género y número. Ejs. I. POR SU ORIGEN
Canto religioso – salterio
alumno – alumna alumnos – alumnas a) Primitivo. Son sustantivos a
niño - niña niños – niñas
Carnero – rebaño
Cinco años – lustro cuyos lexemas no se les ha
gato – gata gatos – gatas
león – leona leones -leonas Alumno – alumnado añadido afijos, pero sí es la base
vecino – vecina vecinos – vecinas Arena – arenal para la formación de nuevos
Braco – flota vocablos: carne, flor, libro, pan,
b) Criterio Semántico.- Es una
Caballo – caballería hermano, villa, etc.
palabra que sirve para señalar a
Cien años – siglo b) Derivado. Son sustantivos a
seres con existencia
Día – cuarentena cuyos lexemas se les ha añadido
independiente o a seres con
Cinco años - quinquenio sufijos, es decir, proviene de otra
existencia dependiente. Ejs.
Independientes Dependientes Aves – bandada palabra: carnicero, florería,
botella pulcritud Avispas – enjambre libreto, panecillo, hermanastro,
peluche amor
Avión – escuadrón villorrio, etc.
lámpara fraternidad Los sustantivos derivados se
tucán sindéresis Barco – escuadra
Carros – convoy pueden clasificar aun en:
catre maldad
Cien años – centuria  Aumentativo. Indica
c) Criterio Sintáctico.- Es una Discos – discoteca aumento de tamaño o
palabra que puede cumplir Cerdo – piara cantidad mediante los
distintas funciones dentro de una Animales – cáfila sufijos (-on, - ona, -ote, -ota,
contexto oracional: Arma – arsenal -azo, -aza, -udo, -uda.)
 Es Sujeto: Gabriel camina Antecedente - prontuario Primitivo Aumentativo Sufijos
pensativo. Bambú – guadual Bigote Bigotaz azo
 Es Núcleo del Sujeto: La Cuchara Cucharón ón
niña olvidó sus lapiceros. b) Propio o denotativo. - Desina a Mano Manaza aza
 Es Aposición: Miguel Grau, seres de forma particular, para Casa Casona ona
El Caballero de los Mares, diferenciarlo del resto de su Libro Librote ote
nació en Piura., especie: Perú, Misti, Pizarro, Muchacha Muchachaza aza
 Es Objeto Directo: Vargas Llosa, Marte, Rocinante, Cabeza Cabezota ota
Comieron pastel de papas. Juvenal, Apurímac, Abigail, etc. Poeta Poetaza aza
 Es Objeto Indirecto: Noemí  Topónimo. Refiere a Comida Comidaza aza
dio un beso a Cirilo. espacios geográficos: Soltero Solterote ote
Ejemplo: Limatambo, Yanahuara,
Abancay, Patibamba, Ampay,
 Diminutivo. Indica disminución
El joven de mi barrio, el goleador, / de tamaño o cantidad a través de
regaló su trofeo a un niño en el Pachachaca, etc. los sufijos (- ito, -ita, -cito, - illo, -
estadio.  Antropónimo. Designa a
illa, -cillo, -cilla,).
d) Criterio Lexicológico.- Es una persona o cosa personificada:
Primitivo Diminutivo Sufijos
categoría de inventario abierto Silvia, Ciro, Aníbal, Karla Libro Librito ito
porque admite la incorporación de Javier, Sonia, Carlos, Amor Amorcillo cillo
nuevas palabras de manera Roberto, Fabio, Wilfredo, Casa Casita ita
ilimitada. Ejemplo: pan, panadero, Moisés, etc.
Estancia Estancuela uela
panadería, panecillos, panera, Pájaro Pajarillo illo
pancito, etc. II. POR SU NATURALEZA
Estante Estantito ito
Reconocimiento: a) Concreto. Tiene existencia
Flor Florcita ita
Se comporta como sustantivo la independiente y es perceptible Pez Pececillo illo
palabra o construcción presentada por los sentidos: aire, papel, Pastor Pastorcito ito
por un artículo u otro modificador perfume, música, ropa, casa, Río Riachuelo uelo
(adjetivo). Además, pueden estar árbol, alumno. También se refiere Vieja Viejecita ita
precedidos por las contracciones (al y a los seres imaginarios: ángeles,
del) o una preposición dioses paganos.
b) Abstracto. Tiene existencia
 Despectivo. Señala desprecio
ocasionalmente. hacia algo o alguien mediante la
La belleza de tus manos acarician dependiente y no son terminación (- astro, - astra, -
las robustas teclas del piano de perceptibles físicamente por los zuela, - zuelo, - ucha).
Viena. sentidos: amor, lo bueno; Primitivo Despectivo Sufijos
CLASIFICACIÓN cualidades: niñez, vejez, Poeta Poetastro astro
Semánticamente honradez, etc. Viejo Vejete ete
I. POR SU EXTENSIÓN III. POR SU DESPLAZAMIENTO Médico Medicastro astro
a) Común o connotativo. Refiere a) Animado. Se refiere a seres Casa Casucha ucha
modos de ser ¿Qué es? Nombra animados, personas y animales: Libro Libraco aco
o designa a seres con Ricardo, venado. Mujer Mujerzuela uela
características genéricas, es Beata Beatuca uca
decir, aquellos de una misma Latín Latinajo ajo
especie: departamento, hombre, Caldo Calducho ucho
 hispanoamericano, mediodía, Casaquinta casasquintas los dos
 Patronímicos. Son los apellidos bienestar, guardaespaldas, elementos
actuales derivados de los automóvil, picaflor. Cualquiera cualesquiera el primer
nombres del patrón en la Edad c) Parasintético. Es un sustantivo, elemento
Media. derivado y compuesto a la vez: Padrenuestro padrenuestros el
De Pila De Familia picapedrero, ropavejero, segundo elemento
Martín Martínez endulzar, desalmado, etc.
Hernán Hernández Recuerda Estos Datos Importantes
Gonzalo González EXPRESIÓN SUSTANTIVA  Topónimos: Son los sustantivos
Garcí García que se refieren a nombres de
Grupo de palabras de estructura
Álvaro Álvarez lugares.
fija que nombra a un ser o una cosa.
Domingo Domínguez Ejemplos: París, Lima, Ucayali,
Muño Muñoz  Frase:
 El Amauta (Mariátegui) Miraflores.
Flor Flórez
Jimeno Jiménez  La Ciudad Luz (París)  Hipocorísticos: Nombres que
 Los gallinazos sin plumas expresan afecto. Ejemplos:
Galindo Galíndez
(Obra) Lucho, Paco, Chabela.
Rui Ruíz
Lope López  Proposición:  Glotónimos: Son los sustantivos
 Lo que el viento se llevó que se refieren a los idiomas.
 Gentilicios. Indica lugar de (película) Ejemplos: francés, español,
procedencia u origen.  Cuando todo terminó (película) alemán, quechua, aguaruna.
Atenas Ateniense
 Oraciones:  Acrónimo: Son nombres
Berlín Berlinés comunes formados por siglas que
Brasil Brasileño  Los árboles mueren de pie
(obra) no nombran instituciones.
Dinamarca Danés Ejemplos: ovni, sida, láser.
Finlandia Finlandés  El coronel no tiene quién le
Génova Genovés escriba (obra)  Sustantivos que sólo se
Guatemala Guatemalteco ACCIDENTES GRAMATICALES expresan en plural: Andas,
Honduras Hondureño A) Accidentes de Género: Está albricias, añicos, anales,
Irak Iraquí relacionado con la masculinidad o esposas, exequias, ínfulas,
Madrid Madrileño feminidad de los seres. Solo fauces, nupcias, víveres.
Qatar Catari cuando se trata de personas o
Salamanca Salmantino animales, el género está EJERCICIOS
Sevilla Sevillano relacionado con el sexo. PROPUESTOS
Ucrania Ucraniano a) Género natural
 Hipocorísticos. Derivan de los Doble forma: Con sufijo:
nombres de pila señalando actor / actriz, héroe / heroína,
confianza, afecto en el oso / osa. 1. Señale la alternativa en la que se
ambiente. Epicenos: Se agrega macho presenta dos nombres o
Isabel Chabuca o Chabela o hembra: el cóndor macho / sustantivos colectivos.
Alberto Beto o Toto el cóndor hembra. A) Ellos fueron atacados por
José Pepe Común de dos: Cambia el una jauría.
Antonia o Antonieta Toña artículo: El espía / la espía, el B) Dos alegres palomitas iban
Luis Lucho atleta / la atleta. al trigal.
Antonio Antuco Heterónimo: cambia toda la C) Ella perdió una aguja en el
Manuela Mañu palabra: Toro / vaca, hombre arenal.
Brígida Brige / mujer. D) Su verde follaje relucía a lo
Carolina Carola b) Género gramatical lejos.
María Maruja Una sola forma: Un solo E) El ejército pasó raudo por el
Catalina Cata género: el lápiz, la jarra, el caserío.
Francisco Paco o Pancho cordel. 2. Señale la alternativa que
Enriqueta Queta Ambiguo: cambia de género, presenta un sustantivo
pero no de significado: el mar
 Apodo. Falsos nombres que se
/ la mar.
correctamente pluralizado.
dan a las personas en virtud a A) Robots.
Distingüendo: si cambia de B) Champúes.
sus cualidades o defectos: género, cambia el significado:
Alejandro magno, El Lunarejo, C) Faxs.
el doblez / la doblez. D) Cuys.
etc. B) Accidentes de Número: En el E) Ciempieses.
 Adjetivas. español sólo existe el singular que 3. Los sustantivos gentilicios
Hermoso – Hermosura hace referencia a un solo ser y el mencionan.
Inteligente - Inteligencia plural que refiere a varios seres. A) Grados de parentesco
 Nominales. Plural con "S": Si terminan B) Filiación nobiliaria
Carne – Carnicero en - a, -e y - o: calles, osos, C) Procedencia rural
Pan – Panadero ardillas. D) Nacionalidad o regionalidad
 Verbales. Plural con "ES": Si terminan E) Procedencia urbana
Escribir – Escribiente en: 4. Marque la opción donde la
Cantar – Cantante Plural con artículo: Si palabra subrayada aparece
terminan en T, X, S, además pluralizada incorrectamente.
II. POR SU FORMACIÓN deben ser graves o A) Amigos, coman
a) Simple. - Tiene un solo lexema o esdrújulas.: El antrax / los los manises que traje de mi
raíz: coche, flor, etc. antrax, déficit / los déficits, viaje.
b) Compuesto. Contiene más de un tesis / las tesis. B) Los ciempiés viven ocultos
lexema: cubrecama, rojinegro, Nota: hay sustantivos compuestos en entre las piedras.
pelirrojo, sordomudo, sinrazón, los cuales varía el elemento a
ganapán, boquiabierto, ojiverde, pluralizar.
 C) Todos los alumnos E) columnista C) gentilicio.
entregaron sus carnés al 13. No es un sustantivo ambiguo: D) abstracto.
auxiliar. A) Dote E) despectivo.
D) Ricardo entregará B) Herpes 20. Relacione correctamente los
los álbumes a los niños de la C) Interrogante siguientes sustantivos con su
escuela. D) Pelambre respectiva denominación.
E) Los bonsáis son plantas E) Coma I. harén
ornamentales hermosas. 14. Identifique las oraciones que II. cazatalentos
5. El sustantivo…...........…….. No presentan sustantivos diminutivos. III. profesor
deriva de ningún otro sustantivo. I. En el islote encontraron oro negro. IV. amor
A) derivado II. Se hospedaron en la casucha de a. abstracto
B) compuesto su abuelo. b. colectivo
C) simple III. El alumno pequeñito obtuvo el c. compuesto
D) individual primer puesto. d. común
E) primitivo IV. Las manecillas del reloj indicaron A) Id, IIa, IIIb, IVc
6. El sustantivo…...........…….. No las doce. B) Ib, IId, IIIa, IVc
deriva de ningún otro sustantivo. A) I, II y IV C) Ia, IIb, IIIc, IVd
A) derivado B) II y III D) Ib, IIc, IIId, IVa
B) compuesto C) II, III y IV E) Ic, IIa, IIIb, IVd
C) simple D) I y IV 21. Pedí tiempo al porvenir, busqué
D) individual E) I, II y III entre los rincones más unánimes de
E) primitivo 15. Señale el enunciado que presenta mi memoria el verso más perfecto: le
7. Elija la opción que contenga un sustantivo abstracto. dediqué a Fiorella, la niña de mis
sustantivo de género epiceno. A) Ordenó todos sus libros en ojos. En el enunciado anterior,
A) La cometa voló muy alto. el estante. ¿cuántos
B) Nuestra hora ha llegado. B) Los alumnos fueron a la sustantivos encontramos?
C) La jirafa está enferma. biblioteca contentos. A) cinco
D) El comerciante llegó C) Amanda contempló la B) seis
presuroso. escultura atónita. C) siete
E) Nuestro deber es estudiar. D) Su conocimiento en D) ocho
8. Es un sustantivo de género lenguaje era evidente. E) nueve
distinguiendo: E) El portero atrapó el balón 22. En el enunciado El señor Álvarez
A) El corte era lo último de la como un gato. inauguró un tragamonedas en el
moda. 16. Identifique la oración que caserío de Llaucán, los sustantivos
B) El artista fue premiado. presenta un sustantivo colectivo. resaltados son, respectivamente,
C) Un pelotón corrió A) La gente salió a la calle para A) derivado, compuesto y
velozmente. protestar contra ellos. propio.
D) El magisterio se declaró en B) Muchos alumnos estudian y B) simple, primitivo y abstracto.
huelga. trabajan para sobresalir. C) compuesto, derivado y
E) El alumnado dará examen. C) Las caries son un problema común.
9. Marque la alternativa que no tenga muy frecuente en los niños. D) derivado, abstracto e
sustantivo. D) En la Biblioteca Nacional se individual.
A) Al fin de la batalla realizó la conferencia. E) común, propio y primitivo.
B) y muerto el combatiente E) El remolino destrozó todo a 23. Elija la alternativa que presenta
C) vino hacia él un hombre su paso en Estados Unidos. una locución sustantiva.
D) y le dijo: “¡No mueras, te 17. Identifique la secuencia que A) El gallito de las rocas está
amo tanto!” únicamente posee sustantivos en proceso de extinción.
E) pero el cadáver ¡ay! siguió primitivos. B) La ciudad de Lima está muy
muriendo. A) pedal, ventana, pizarra, pico contaminada por el ruido.
10. ¿Qué alternativa no tiene locución B) maicena, pedregal, roble, C) Profesores y alumnos
sustantiva? dedo trabajan unidos por el
A) Al pie del acantilado C) arroz, dedo, moral, Perú cambio.
B) El Fénix de los Ingenios D) Álvarez, doblaje, televisor, D) De todas maneras, nuestro
C) El cisne de Mantua peine país mejorará pronto.
D) De vez en cuando E) libreta, coima, Ecuador, E) La editorial Lumbreras
E) El Virrey y su Favorita audífono. siempre apoya a los
11. ¿Cuántos sustantivos concretos y 18. Identifique la cantidad de alumnos.
abstractos hay respectivamente en: sustantivos en el siguiente 24. Respecto al sustantivo, indique la
“Por mí se va a la ciudad doliente/ Por enunciado. secuencia correcta de verdad (V) o
mí se va al eterno tormento/ Por mí se La presión alta ataca a muchas falsedad (F).
va tras la maldita gente/ la justicia mi personas en nuestra sociedad. Este I. Solo designa a elementos
autor movió, severo/ me hicieron el padecimiento causa la muerte si el concretos.
poder que a todo alcanza.”? paciente no se cuida en forma II. Es variable porque posee género,
A) 3 – 3 adecuada. número y persona.
B) 2 – 4 A) seis III. Su repertorio léxico es de
C) 4 – 3 B) siete inventario cerrado.
D) 3 – 4 C) ocho IV. Funciona como núcleo del sujeto.
E) 4 – 2 D) nueve A) VVFV
12. Es un sustantivo que tiene género E) diez B) FFFV
de forma fija: 19. En la expresión Todo peruano es C) VFVF
A) Flautista muy inteligente y progresista, el D) FVVV
B) Penitente sustantivo resaltado es E) VFFV
C) Dínamo A) patronímico. 25. El presidente chino Hu Jintao
D) Arpista B) aumentativo. visitó Lima un miércoles para la
cumbre de APEC y las autoridades A) Gentío, clero, jauría. Las poetisas no llegaron.
peruanas de ese entonces esperaron B) Maniobra, piara, pinar.
que durante su visita se firme el TLC C) Roquedal, terruño, rebaño. CLASIFICACION
bilateral. D) Bohío, sanatorio, viñedo. A) Artículos Determinantes. Se
¿Cuántos sustantivos propios E) Tonel, rosal, mar. utilizan para referirse a seres
encontramos en el texto anterior? 34. La concordancia que se establece conocidos por las personas que
A) dos entre el sustantivo y sus intervienen en el acto
B) tres modificadores directos es de: comunicativo. Los artículos
C) cuatro A) Persona y número. determinantes son: el, la, los, las.
D) cinco B) Número y género. Ejs.
E) seis C) Persona y género. La mamá preparó saltado.
26. La categoría léxica que cumple la D) Número solamente. El ingeniero fue ayudado por los
función de núcleo del sintagma E) Persona solamente. obreros.
nominal es el: 35. Hay solamente sustantivos Las primas de Esteban vinieron
A) Verbo patronímicos en la alternativa: ayer a la casa.
B) Adjetivo A) Lima, Iglesia, Chávez. Los amigos sí vendrán.
C) Adverbio B) Álvarez, Martín, José. B) Artículos Indeterminantes. Se
D) Nombre C) Rodrigo, Álvaro, Domingo. utilizan para referirse a seres no
E) Artículo D) Rodrígez, Álvarez, conocidos por las personas que
27. Morfológicamente, el nombre: Domínguez. intervienen en el acto
A) Describe acción o estado. E) Fernández, Fernando, comunicativo. Los artículos
B) Determina Benítez. indeterminantes son: un, una,
cuantitativamente. 36. Señale los sustantivos primitivos: unos, unas. Ejs.
C) Es una categoría variable. A) Escritor, hielo, cualidad. Una transeúnte fue atropellada.
D) Determina cualitativamente. B) Sed, tierra, mar. Un niño declama con gran
E) Es una categoría invariable. C) Odio, flor, maldad. aplomo.
28. La alternativa en la que todos los D) Ganancia, amor, río. Unas mujeres fastidiaron al
sustantivos son abstractos: E) Candor, paloma, plumaje. candidato.
A) Tristeza, luz, valor. 37. Señale la relación correcta para Unos maleantes insultaron a la
B) Color, oscuridad, aire. "islote": presidenta.
C) Pecado, sudor, dolor. A) Colectivo - simple - C) Artículo Neutro. Se utiliza para
D) Olvido, caridad, maldad. derivado. sustantivar a los adjetivos. El
E) Gemido, respiración, arte. B) Abstracto - primitivo - artículo neutro es "lo" y se llama
29. Los sustantivos colectivos simple. así porque no indica género ni
derivados están en la alternativa: C) Concreto - derivado - número. Ejs.
A) Archipiélago, colonia, aumentativo. Lo malo.
persona. D) Despectivo - compuesto - Lo detestable.
B) Cornamenta, festivo, derivado. Lo hermoso.
feligresía. E) Simple - individual - Lo efímero.
C) Sindicato, hueste, follaje. diminutivo. Lo adorable.
D) Fusiles, lodazal, borrasca. 38. ¿En qué alternativa sólo Lo sublime.
E) Catacumbras, voces, encontramos sustantivos adjetivales? Lo bueno
borricada. A) Director, libertad, planta. Lo duradero.
30. En el enunciado: "Lo malo del día B) Monte, altura, faz.
fue la pérdida de unos documentos; C) Dignidad, raíz, vileza. CONTRACCIÓN DE ARTÍCULO
mas lo bueno es que los encontré D) Cantante, careta, doncel.
El artículo "el" se puede fusionar
junto a los libros del gabinete". El E) Cortesía, densidad,
con las preposiciones "a" o "de". La
número sustantivos es: grandeza.
contracción es la fusión de dos
A) 6
vocales en una sílaba:
B) 7
C) 5 a + el = al
D) 8 EL ARTÍCULO contracciones
E) 4 a) Desde el punto de vista de + el = del
31. De acuerdo al criterio semántico, morfológico. Es una palabra La contracción solamente se
"astucia" es un sustantivo: variable porque tiene género y realiza cuando la preposición ("a" o
A) Colectivo número. Ejms. "de") y el artículo anteceden a un
B) Concreto El fiscal converso con los sustantivo común; en cambio, si el
C) Primitivo hombres de prensa. artículo "el" forma parte de un
D) Abstracto La señora juega con las pelotas. sustantivo propio no se contrae el
E) Derivado b) Desde el punto de vista artículo con la preposición. Ejs.
32. La alternativa en la que hay más semántico. Es una palabra que Regresó del terminal terrestre.
sustantivos comunes es: carece de significado. Así mismo, Fueron al complejo
A) Edith y sus amigos llegaron el artículo es una categoría recreacional.
ayer. gramatical no connotativa. Ejs. Rosendo Maqui es un personaje
B) Los jugadores viajarán a Los compañeros de él son de "El Mundo es Ancho y
Huancayo. buenos alumnos. Ajeno".
C) El poeta de la soledad La empleada se marchó Enviaré una carta a “El
llegará lejos. repentinamente. Comercio” de Lima.
D) Los padres de familia c) Desde el punto de vista
tendrán reunión. sintáctico. Es modificador directo NOTA:
E) La doctora García no logró del sustantivo. El artículo  El artículo es el sustantivador
viajar a Ica. antecede al sustantivo. Ejs. universal por excelencia porque si
33. La alternativa en la que hay sólo Los jugadores demostraron su antecede a una palabra que no es
sustantivos colectivos: profesionalismo.
 sustantivo, lo sustantiva de 5. “Con el mismo maestro aprendí a A) número y caso
manera automática. Ejs. tocar el arpa, cuando cantaba en B) sustantivo y aposición
El sí de ella me entusiasmó. el coro de la academia del C) sujeto y predicado
El odiar no es recomendable. pueblo”. ¿Cuántos artículos D) género y número
 Los sustantivos femeninos que se encontramos en la oración? E) persona y voz
inician con a o ha (sílaba tónica) A) dos
son antecedidos por el artículo B) cuatro 13. La oración que solamente tiene
"el" por eufonía (cualidad de los C) seis artículos determinantes es:
sonidos agradables al oído, a la D) cinco A) Un texto nos brinda muchos
que se recurre para dar cuenta de E) tres conocimientos
ciertos cambios fonéticos). Ejs. B) Unos viajeros le aconsejaron
El agua La insípida agua. 6. Marque la alternativa que C) Los temas de las
El águila La hambrienta águila presenta más artículos. informaciones metafísicas son
El ala La izquierda ala. A) La miraba triste desde el complejos
El arpa La melodiosa arpa. puente. D) Los cobrdes y unos pocos
El asta La dañina asta. B) El administrador los llamó el tontos huyeron
El aula La sucia aula. día que se iba de viaje. E) Unos cuantos interesados
El alza La desmedida alza C) Las llamó en el día menos fueron a la reunión
El hacha La nueva hacha. esperado.
El hada La imaginaria hada. D) Lo mejor de la lectura es el 14. La oración que muestra artículo
conocimiento. neutro es:
E) Leí la obra del gran maestro. A) Lo noté muy arrepentido
EJERCICIOS B) Solicitó que lo atiendan mejor
PROPUESTOS que ayer
7. El artículo que se puede contraer: C) Por lo absurdo de sus actos no
1. La función del artículo dentro de A) el lo aceptan
la oración es de: B) la D) Las veces que los veas aléjate
A) Conector coordinante C) los E) Lo hizo sin pensar en las
B) Núcleo del sujeto D) lo consecuencias
C) Modificador directo del E) las
sustantivo 15. Señale la oración que lleva un
D) Frase nominal 8. La expresión: El artículo es una artículo contracto incorrecto.
E) Modificador indirecto del categoría gramatical que A) Antes del viaje nos fuimos al
sustantivo presenta género y número. cine
corresponde al criterio”: B) Las lluvias del año pasado
2. El artículo al ser A) Léxico fueron caudalosas
transcategorizador, faculta la B) Semántico C) Las páginas del “Decamerón”
función de: C) Sintáctico son rigurosos
A) Adverbio D) Gramatical D) Después del asalto hubo
B) Adjetivo E) Morfológico comentarios
C) Pronombre E) Todos nosotros iremos al
D) Sustantivo 9. Relacione correctamente. terminal
E) Determinante
A. Artículo plural femenino 1. lo
16. El artículo neutro “lo”:
3. Marque la alternativa que B. Artículo neutro 2. Del
A) Sirve para modificar a un
contenga la mayor cantidad de C. Contracto 3. las
verbo en infinitivo
artículos. A) A1 – B2 – C3
B) Sustantiva a una preposición
A) La mayor cantidad de libros B) A2 – B3 – C1
C) Tiene una función adverbial
estuvo guardada en la C) A3 – B1 – C2 D) Precede a los sustantivos
biblioteca de la universidad D) A2 – B1 – C3 colectivos.
B) El refresquero rojo lo compré E) A1 – B3 – C2
E) Convierte a los adjetivos en
en la tienda sustantivos abstractos
C) La jovencita leyó las leyendas 10. Respecto al artículo, es correcto:
y los cuentos antiguos A) Es palabra dependiente
17. En el sintagma: Los libros
D) En el auditorio de la B) Posee tres accidentes
prohibidos de sacerdotes
universidad se realizó Un gran gramaticales antiguos fueron recientemente
teatro. C) Es de inventario abierto descubiertos.
E) Olvidé el trabajo de D) Hay tres artículos contractos El artículo funciona como:
Competencia Lingüística y E) Contiene significado
A) Objeto directo
unos libros sobre los temas de B) Modificador indirecto
la anatomía humana 11. En la oración: “Lo cortés no quita
C) Modificador directo
4. ¿Cuántos artículos hay en: lo valiente, le indicó el valiente
D) Objeto indirecto
héroe a su rey cuando lo
E) Aposición
“En una casa que se ubicaba sorprendió con preguntas
cerca de la esquina de una nueva absurdas”. ¿Cuántos artículos 18. En la expresión: Un niño limpiaba
Iglesia del pueblo; un asesino de hay?
zapatos con un trapo, el artículo
mirada extraña estuvo entre el sol A) 1 es:
y la sombra esperando B) 3
A) Determinante
tranquilamente a la víctima” C) 4
B) Contracto
A) 8 D) 2
C) Indeterminante
B) 5 E) 5
D) Neutro
C) 4
E) Definido
D) 6 12. La “a” y la “s” de las terminaciones
E) 7 de “ niñas buenas” expresan
concordancia de
19. La función primordial del artículo
es:
A) Calificar a los verbos infinitos
B) Relacionar elementos
morfológicos
C) Señalar a los seres abstractos
D) Determinar al sustantivo
E) Sustituir al sustantivo
20. "Tuve un árbol, pero se secó; tuve
un niño y entre mis manos creció;
tuve un libro, pero envejeció. El
tiempo se llevó toda la inocencia
que al nacer se les dio.
“Las cosas que no tuve son tan
sencillas como irlas a buscar".
Hay un total de ............ artículos.
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
21. "Lo vi nuevamente y descubrí lo
curioso, lo incomprensible de su
dolor" ¿Cuál es su caso de
sustantivación?
I. Lo vi
II. Lo curioso
III. Lo incomprensible
A) Solo I B) Solo II
C) Solo III D) I y II
E) II y III
22. Señale la oración que incluye
artículo:
I. La foto acongoja perenemente a
Carola
II. Lo que te dijo ella es importante
III. La realidad salió a resplandecer
A) Solo I B) I, II, III
C) I y III D) Solo III
E) Solo II
23. Señale la alternativa que incluya
un artículo:
A) No tardará en llegar
B) ¿A qué volviste?
C) Dime la verdad si es posible
ahora mismo
D) Ya no la quiero, es cierto
E) Pero la quise de todas
maneras
24. "Entonces lo golpeó con la
indiferencia". Las palabras
subrayadas son respectivamente:
A) Adjetivo – artículo
B) Pronombre - adjetivo
C) Pronombre - artículo
D) Artículo – artículo
E) Pronombre - pronombre
25. Con respecto al artículo es
correcto decir:
A) Tiene tres accidentes sus
accidentes gramaticales
B) Palabra independiente
C) Son tres los artículos contractos
D) Es de inventario cerrado
E) Más de una es correcta
26. En la expresión: “Los días
postreros de cometido el crimen,
por la mañana, en tanto que la
policía y la fiscalía procedía
contra Koch y Anderson a pesar
de las explicaciones
afinadamente claras”. Hay:
............. artículos definidos:
A) 4 B) 5 C) 3
D) 7 E) 6
27. Marque lo incorrecto con respecto
al artículo:
A) Es no connotativo
B) Es variable
C) Es independiente
D) Modifica al sustantivo
E) Es de inventario cerrado
28. ¿Cuál de las siguientes oraciones
presenta artículo determinado?
A) Lo adoré como nunca
B) Te vi en una fiesta
C) La maestra que viene es mi
madre
D) La de vestido largo es mi hermana
E) C y D son correctas
29. Al afirmar que: “El artículo
funciona como modificador
directo del sustantivo”. ¿Cuál es
el criterio que hemos utilizado?
A) Semántico
B) Morfológico
C) Sintáctico
D) Lexicológico
E) Etimológico
30. Señale la oración que presenta
más artículos
A) Tu amigo lo saluda siempre que lo
ve
B) Uno de nosotros no irá para ver el
desfile de la festividad del pueblo
C) Era tarde cuando una voz me
llamó desde la conciencia
D) Entonces la trajo aquí y no la
cuidó como se la merecía
E) Esa cabaña se derrumbará y no lo
reconstruirán más, dijo el
burgomaestre
II. Adjetivos
EL ADJETIVO
a) Desde el punto de vista
morfológico. Es una palabra
variable porque tiene dos
accidentes gramaticales: género
y número. Ejm.:
 Congénito – congénita
 congénitos - congénitas
b) Desde el punto de vista
semántico. Es una palabra que
señala cualidad, cantidad,
ubicación, posesión del
sustantivo. El adjetivo requiere
necesariamente de la presencia
de un sustantivo para comprender
su significado o relación. Ejm.:
 El profesor es muy inteligente.
 Vendió ocho perros.
 Esa niña viajará contigo.
 Saludaron a tu padre
c) Desde el punto de vista
sintáctico. Es una palabra que
puede cumplir distintas funciones:
 Es modificador directo del
sustantivo: Sus palabras
hirientes me entristecieron.
 Es aposición: Mario Vargas
Llosa, tu escritor preferido,
reside en España.
 Es predicativo: Ellos son
bastante carismáticos.
 Es núcleo del predicado
nominal: Los forasteros, muy
gayos.
CLASIFICACIÓN
I. Adjetivos connotativos.
Señalan características del
sustantivo que modifican. Poseen
significado, es decir, tienen valor
semántico. Los adjetivos
connotativos son:
a) Adjetivos calificativos. Son
aquellos adjetivos que sirven
para mencionar cualidades o
características del sustantivo.
A su vez los adjetivos
calificativos se subdividen en:
b) Especificativos. Indican una
cualidad del sustantivo
distinguiéndolo de los demás
seres de una misma especie.
Ejm.:
 Peluche nuevo
 Autoridad corrupta
 Enamorada fiel
 Varón trabajador
 Chafandín famoso
c) Explicativos. Indican una
cualidad inherente del
sustantivo. Los adjetivos
explicativos también llamados
epítetos se utilizan con una
intención poética; es decir,
para realzar o destacar el
significado del sustantivo.
Ejm.:
 Verde pradera
 Duro mármol
 Blanca nieve
 Árido desierto
 Alada mariposa
numerales. Son
aquellos adjetivos que modifican
al sustantivo indicando cantidad.
Los adjetivos numerales se
subdividen en:
a) Cardinales. Señalan cantidad
exacta. Ejm.: Seis personas
serán sancionadas por el club.
b) Ordinales. Señalan orden o
sucesión numérica.
Ejm.: El deportista intrépido
llegó en el primer lugar a la
meta.
c) Partitivos. Señalan partición
o fracción de la unidad.
Ejm.: La cuarta parte de la
delegación visitó el estadio.
d) Múltiplos. Señalan repetición
o multiplicación del sustantivo.
Ejm.: En el campeonato se
registró un triple empate.
 e) Distributivos. Señalan sintético. El superlativo 1ra. mío, nuestro,
distribución del sustantivo. absoluto directo se forma mía, mi nuestra
Los adjetivos numerales agregando a los adjetivos las 2da. tuyo, vuestro,
Singular
distributivos son: "sendos" y terminaciones (sufijos) : tuya, tu vuestra
"sendas" que significan “ísimo(s)”, “ísima(s)”, 3ra. suyo, suyo, suya,
"uno(a) para cada uno (a)" “érrimo(s)”, “érrima(s)”, suya, su su
Ejm.: “entísimo(s)”, “entísima(s)” 1ra. míos, nuestros,
Les otorgaron sendos Ejm.: mías, mis nuestras
presentes. Positivo Sintético 2da. vuestros,
Repartió sendas invitaciones. Acre acérrimo tuyos, vuestras
Afable afabilísimo Plural tuyas, tus suyos,
GRADOS DE SIGNIFICACIÓN DEL Alto altísimo 3ra. suyas, sus
ADJETIVO CALIFICATIVO Amable amabilísimo suyos,
1. Grado positivo. El adjetivo indica Amigo amicísimo suyas,
simplemente una cualidad de un Amplio amplísimo sus
ser (sustantivo) sin sugerir Antiguo antiquísimo
comparación ni exageración. Aplicado aplicadísimo Ejm.
Ejm.: Ardiente ardentísimo Tu comportamiento es
 Mujer virtuosa  Superlativo absoluto censurable.
 Progenitor responsable indirecto. También llamado Llevaremos a nuestro perro a
 Bibliófilo distinguido perifrástico. El superlativo pasear.
 Artista disciplinado absoluto indirecto se forma En un descuido perdió sus
 Estudiante cortés anteponiendo al adjetivo (en llaves
2. Grado comparativo. El adjetivo grado positivo) adverbios c) Adjetivos indefinidos.
indica comparación de una como: excesivamente, Señalan la extensión del
cualidad entre dos seres extraordinariamente, sustantivo de manera
(sustantivos). El grado extremadamente, inexacta, imprecisa o vaga.
comparativo se subdivide en: insuperablemente, Son adjetivos indefinidos:
a) Comparativo de igualdad. El notablemente, sumamente, otro, otra, otros, otras, poco,
adjetivo se presenta entre los totalmente, muy. Asimismo, poca, pocos, pocas, mucho,
términos “tan ...como” se usan modos adverbiales mucha, muchos, muchas,
Ejm.: Pedro es tan gracioso como: en alto grado, en demasiado, demasiada,
como Israel. extremo, en grado sumo. demasiados, demasiadas,
b) Comparativo de Ejm.: todo, toda, todos, todas,
desigualdad. Tiene dos  Róbert es extremadamente varios, varias, bastante,
formas: atento. bastantes, tanto, tanta, tantos,
c) Comparativo de  Esos taxistas son muy tantas, alguno, alguna,
inferioridad. El adjetivo se temerarios. algunos, algunas, algún,
presenta entre los términos III. Adjetivos no connotativos. Son ninguno, ninguna, ningún,
“menos ... que”. Ejm.: Aquel adjetivos que no mencionan cualquiera, cualquier. Ejm.:
periodista es menos incisivo características del sustantivo que Celebraron el acontecimiento
que éste. modifican, solamente indican la muchas personas.
d) Comparativo de relación o extensión del Varias veces vino la pastora a
superioridad. El adjetivo se sustantivo. Los adjetivos no buscarte.
presenta entre los términos connotativos son: Regresarán en cualquier
“más ... que”. Ejm.: Tu flor es a) Adjetivos demostrativos. momento.
más hermosa que la mía. Señalan lugar de los seres d) Adjetivos relativos. Son
3. Grado superlativo. El adjetivo (sustantivos) respecto a las aquellos adjetivos que se
indica una cualidad en sumo personas que intervienen en refieren a un ser o seres ya
grado; es decir, presenta la la comunicación. Los adjetivos mencionados en la expresión.
cualidad de un ser (sustantivo) en demostrativos son: Los adjetivos relativos son:
grado superior respecto a otros  Cerca del hablante: este, cuyo, cuya, cuyos, cuyas.
seres. El grado superlativo se esta , estos, estas Ejm.:
subdivide en:  Cerca del oyente : ese, Aquella mujer cuya madre me
 Superlativo relativo. Indica esa, esos, esas aprecia, se casará contigo.
cualidad en grado máximo o  Lejos del hablante y el Aquel alumno cuyo
mínimo de un ser (sustantivo) oyente: aquel, aquella, rendimiento es impresionante,
en relación o comparación a aquellos, aquellas recibirá una medalla.
otros seres que tienen la Ejm.: Esos payasos cuyos chistes
misma cualidad o Estos niños perdieron sus mochilas. son graciosísimos, serán
característica. Ejm.: Alcánzame esa regla. contratados por un canal de
 Ella es la más educada del Compra aquellos anillos. televisión.
salón.(máximo) b) Adjetivos posesivos.- e) Adjetivos interrogativos.
 Tú eres el menos juguetón de Señalan pertenencia o Son aquellos adjetivos que
tu grupo.(mínimo) posesión del sustantivo modifican al sustantivo
indicando interrogación
 Superlativo absoluto. Indica respecto a las personas
(pregunta) de forma directa o
cualidad de un ser (sustantivo) gramaticales (primera, indirecta. Los adjetivos
en sumo grado, sin establecer segunda y tercera persona interrogativos son: qué, cuál,
ningún tipo de comparación del singular y del plural). cuáles, cuánto, cuánta,
con otros seres. El superlativo Los adjetivos posesivos cuántos, cuántas. Ejm.:
absoluto tiene dos formas: ¿Qué opinión tienes de él?
son:
 Superlativo absoluto Un solo Varios ¿Cuántos enamorados
directo. También llamado poseedor poseedores tuviste?
 Cuántas personas vendrán. B) La liebre es más ágil que el D) Algunos jóvenes aplaudieron
f) Adjetivos exclamativos. Son zorro al orador
aquellos adjetivos que C) El alcalde de aquel pueblo E) La primera semana se
modifican al sustantivo es integérrimo realizará la oferta
indicando estado de ánimo D) Juan es menos estudioso
(alegría, tristeza, cólera, que su hermano 12. El enunciado que contiene un
placer, etc). Los adjetivos E) El profesor de filosofía adjetivo en grado superlativo
exclamativos son: qué, enunció proposiciones sintético es:
cuánto, cuánta, cuántos, apodícticas A) Anai tiene un alma muy
cuántas. Ejs. sensible
¡Qué decepción! 7. La oración con adjetivo B) Ese episodio es celebérrimo
¡Cuánto dolor nos generas! superlativo absoluto perifrástico C) Tus respuestas fueron las
¡Cuánta alegría me brindas! es: más contundentes de todas
A) Tiene ojos muy oscuros como D) Tu maletín está más viejo que
la noche el mío
EJERCICIOS B) Cuanto más pobrísimo, más E) Es un joven honesto
PROPUESTOS estudioso
C) Carlos es flaquísimo y José 13. La oración que presenta un
1. Marque la alternativa que gordísimo núcleo perifrástico es:
presenta adjetivo indefinido: D) Rojo como la sangre, blanco A) Ellos han resuelto las
A) Estos alumnos son como la nieve preguntas
estudiosos E) Los muchachos aplicados B) Él vino a trabajar con
B) Algunos estudiantes estudian demasiado entusiasmo
aprobaron el ciclo C) Mi tío menor estudia y trabaja
C) Ella juega en el corredor de 8. La concordancia correcta entre D) Donó abrigos a los niños muy
la casa un sustantivo y varios adjetivos, pobres
D) Pablo ocupó el tercer puesto está en: E) Isaías estudia para aprender
E) Les dieron sendos premios A) Aquella alumna, su amigo y
colega inquietos 14. La oración que en su estructura
2. El adjetivo desde el punto de B) Recibieron dos diplomas y lleva dos adjetivos indefinidos
vista morfológico: ramilletes de rosas es:
A) Es modificador directo del C) Busca en los anaqueles A) Alguien toca la puerta
sustantivo tercero, quinto y octavo ese insistentemente
B) Califica al sustantivo libro B) Nadie aceptó ninguna
C) Es una categoría invariable D) Nuestras tías, hermanas y responsabilidad
D) Es aposición explicativa abuelas bondadosas C) Algunos se equivocaron con la
E) Tiene accidentes E) El tercero, cuarto y décimo respuesta
gramaticales serán premiados D) Cada tema fue desarrollado
con mucho cuidado
3. Qué adjetivo señala una cualidad 9. El adjetivo en grado superlativo E) Pocos colaboran con la
inherente del sustantivo: absoluto perifrástico, se expresa solución de varios problemas
A) Distributivo en:
B) Especificativo A) Aquellas zapatillas son 15. Respecto a los adjetivos
C) Explicativo novísimas demostrativos, se puede afirmar
D) Determinativo B) Mi hermano es mayor que tu que:
E) Pronominal padre A) Expresan un estado anímico
C) Pedro es el menos esbelto de B) Indican pertenencia
4. En la oración “Ellos entregarán la reunión C) Señalan ubicación de los
un documento al secretario.”, la D) Ese documental es seres u objetos
contracción forma parte del: sumamente extenso D) Indican a la persona
A) Predicativo E) Unos cuadros antiquísimos gramatical
B) Agente fueron robados E) Se refieren a su antecedente
C) Circunstancial
D) Objeto Indirecto 10. La oración con adjetivo 16. Oración que contenga adjetivo
E) Objeto Directo demostrativo, es: numeral cardinal.
A) Éste es un buen libro y lo A) Ocho son suficientes para ti
5. El adjetivo en grado superlativo adquiriré sola
absoluto sintético está en: B) Mi finca fue frecuentada por B) En este plan no llegarás en
A) El libro de Rubén es aquéllos primer lugar
extremadamente C) Muy pocos dieron el examen C) Fue un triple salto largo
interesante de tu curso D) El triple choque enlutó a la
B) Mi tío Abel es sabio D) Aquel cuadro vanguardista le familia de mi amigo
C) María Elena es la más impactó a mi padre E) Trajeron a los diez
agraciada del grupo E) La miel que compraste está en sobrevivientes
D) Miguel es excesivamente la mesa
pulquérrimo 17. ¿Qué verso no tiene adjetivo?
E) Los padres de Luciana son 11. La oración con adjetivo A) Puedo escribir los versos más
benevolentísimos calificativo es: tristes esta noche.
A) Aquella ciudad quedará sin B) escribir, por ejemplo: la noche
6. La oración que presenta el vecindarios está estrellada
grado superlativo del adjetivo B) Aquellas motos son tuyas C) y tiritan, azules, los astros, a lo
es: C) La tierna niña corrió lejos
A) Los países europeos precipitadamente D) El viento de la noche gira en el
celebraron un acuerdo cielo y canta.
supranacional
 E) La besé tantas veces en el
cielo infinito
18. Es un adjetivo en grado
superlativo absoluto:
A) El vestido rojo le quedó muy
grande
B) El perro es el más fiel de todos
los animales
C) China es el país más poblado
del Asia.
D) Tú eres tan responsable como
tu hermana
E) Choquequirao es tan conocido
como Machupicchu
19. ¿Qué alternativa no tiene
adjetivo demostrativo?
A) En este instante se realiza el
desalojo
B) Para mi sorpresa estos
dijeron: ¡basta!
C) Esta mañana está soleada
D) Aquella vez el jovenzuelo salió
perfumado
E) Esta tarea está demasiado
fácil
20. Marque la relación incorrecta
A) mi: adjetivo posesivo
B) aquel: adjetivo demostrativo
C) cuyo: adjetivo relativo
D) pocos: adjetivo indefinido
E) este: adjetivo relativo
21. ¿Cuál de las palabras
subrayadas no es adjetivo?
A) Por mí se va a la ciudad
doliente
B) Por mí se va al eterno suplicio
C) Por mí se va tras la maldita
gente
D) La justicia mi autor movió,
severo
E) El sabor intolerante y el amor
opresivo
22. No hay epíteto:
A) El viento intranquilo
B) La dura roca
C) El negro carbón
D) Las duras peñas
E) La verde yerba
23. Un adjetivo no puede cumplir en
la oración la función de:
A) Núcleo del sujeto
B) Núcleo de predicado nominal
C) Predicativo
D) Modificador directo
E) Atributo
24. ¿En cuál de las oraciones
aparece el superlativo de
adjetivo “responsable”?
A) Trata de ser más responsable
en tu trabajo
B) Rocío es más responsable
que tú
C) Fabricio es tan responsable
como Rocío
D) Ser muy responsable tiene
sus ventajas
E) Tú eres responsable
25. Marque la alternativa en la que el
significado del adjetivo aparece
en grado superlativo absoluto
directo.
A) Sé mucho súper cuidadoso
que ella
B) Comprobó que María era
demasiado hábil
C) Su biblioteca era la más
grande de la ciudad
D) Todos creen que Olga es
eficientísima
E) Tu bicicleta es tan bonita
como la mía
26. En la oración: “Roberto prefiere
ese color”, la palabra subrayada
cumple la función de:
A) Adjetivo explicativo.
B) Adjetivo determinativo.
C) Adjetivo calificativo
D) Pronombre demostrativo
E) Pronombre proclítico
27. Palabra que deriva de un
adjetivo
A) Cantante
B) Juguetón
C) Comestible
D) Anormalidad
E) Oración
28. Señale el par de adjetivos que no
están formados de acuerdo con
el nivel de la lengua culta
A) Ardentísimo, destrísimo
B) Salubérrimo, misérrimo
C) Pulcrísimo, buenísimo
D) Libérrimo, aspérrimo
E) Novísimo, fortísimo
29. ¿Cuál es el único adjetivo que
figura en la oración?
“Audaz y sorpresivamente el
intrépido ladrón arrebató la
cartera de la señora”
A) Ladrón
B) Cartera
C) Audaz
D) Intrépido
E) Sorpresivamente
30. En “al fondo, dando las caricias a
su bebé, la señora lo miraba
sonriente”, las palabras
subrayadas cumplen la función
de:
A) Pronombre y artículo
B) Pronombre y preposición
C) Artículo y adjetivo
D) Artículo y pronombre
E) Artículo y artículo
EL PRONOMBRE
a) Desde el punto de vista
morfológico. Es una palabra que
tiene tres accidentes
gramaticales: género, número y
persona. Ejs.
Rubén fue a la reunión con ella.
Nosotros vencimos el
obstáculo.
Ellas jugarán con él.
b) Desde el punto de vista
semántico. El pronombre tiene
significado ocasional porque
depende del contexto oracional
en el que se encuentra. El
pronombre es una palabra no
connotativa Ejs.
Tú ganarás el premio.
Compraremos dos gatos
mañana.
Aquella gente es
definitivamente indómita.
c) Desde el punto de vista
sintáctico. El pronombre puede
cumplir las siguientes funciones:
Pronombre – sustantivo: Yo
reviso los documentos.
Pronombre- adjetivo: Esa
persona lilequea siempre.
Pronombre – adverbio: Allá
dejaron los materiales de
construcción.
CLASIFICACIÓN
I. Pronombres Personales
Hacen referencia a las tres
personas gramaticales:
Primera Yo, nosotros,
Persona nosotras, me, nos, mí
, conmigo
Segunda Tú, usted, ustedes,
Persona vos, vosotros,
vosotras, te, se, os, ti,
contigo
Tercera Él, ella, ellos, ellas,
persona ello, se, le, les, la, las,
lo, los, sí, consigo
Ejs.
Contigo iremos nosotros a aquella
comunidad.
La aprecia él por su proceder.
Vosotros sois amables conmigo.
Ella se molestó
innecesariamente.
Me iré por aquel sendero.
Nota. Por su posición los
pronombres personales (me, te, se,
nos, os, la, las, le, les, lo, los) son
proclíticos y enclíticos.
 Proclíticos. Si los pronombres
personales se anteponen al
verbo. Ejs.
La besó tantas veces.
Me visitó después de mucho
tiempo.
Les arruinó la celebración.
 Enclíticos. Si los pronombres
personales se posponen al verbo
formando una sola palabra. Ejs.
Besola tantas veces.
Visitome después de mucho
tiempo.
Arruinoles la celebración.
II. Pronombres Demostrativos
Indican ubicación o distancia de
los seres respecto a las tres personas
gramaticales:
 Cerca de la Este, esta, esto, una proposición subordinada. Los 4. En “Él llevaba consigo los pedidos
primera estos, estas, pronombres relativos son: que, quien, de ustedes.”, qué clases de
persona aquí, acá quienes, cual, cuales, cuyo, cuya, pronombres se presentan:
Cerca de la cuyos, cuyas, cuanto, cuanta, A) Dos personales y un demostrativo
Ese, esa, eso, cuantos, cuantas, donde, cuando, B) Un indefinido y dos personales
segunda
esos, esas, ahí como. Ejs. C) Tres personales
persona
Aquel, aquella, Ellos irán donde les indiques. D) Un indefinido, un personal y un
Lejos de la aquello, El es quien te enseñará demostrativo
1ra. y 2da. aquellos, Literatura Universal. E) Dos personales
Persona aquellas, allí, Los alumnos que se portaron
allá mal, serán sancionados. 5. En la oración “Para ti llevaron una
Ejs. Tomarás gaseosa cuando cerveza helada.”, la forma
Aquél es un impertinente. termines de comer el tallarín al pronominal qué función cumple:
Esta cachifa nos hizo chiqueos. horno. A) Predicativo
Aquí, las vasijas. Los niños quienes sus padres B) Objeto indirecto
Esto es para ti. no vinieron, no recibirán C) Objeto directo
Esa diva me encanta. boletos. D) Agente
E) Predicativo
III. Pronombres Posesivos VI. Pronombres Interrogativos
Indican pertenencia o posesión Indican pregunta o interrogación. 6. En la oración “Manuel halló este
de los seres respecto a las tres Los pronombres interrogativos son: libro.”, se registra un:
personas gramaticales: qué, quién, quiénes, cuál, cuáles, A) Pronombre – adverbio
Segund Tercer cuánto, cuántos, cuántas, dónde, B) Pronombre – preposición
Primera cuándo, cómo. Ejs. C) Pronombre – adjetivo
a a
Person
a
Person Person ¿Por qué juegas? D) Pronombre – contracción
a a ¿Cuándo me conociste? E) Pronombre – sustantivo
Mío, Tuyo, Suyo, ¿Qué le gustaría tomar?
mía, tuya, suya, Quién eres tú 7. Qué oración tiene un pronombre
Un solo
míos, tuyos, suyos,
poseedor
mías, tuyas, suyas,
Dónde comprarán las entradas exclamativo:
mi, mis tu, tus su, sus para el estadio. A) ¡Qué delicioso chocolate!
Nuestro B) ¡Qué desilusión nos diste!
Vuestro VII. Pronombres Exclamativos C) ¡Qué tristeza tengo en el alma!
,
,
nuestra Indican estados de ánimo. Los D) ¡Qué se vaya!
Varios vuestra, Suyos,
poseedor
,
vuestro suyas,
pronombres exclamativos son: qué, E) ¡Qué estupidez!
nuestro quién, cuán, cuánta, cuánto, cómo.
es s, sus
s, Ejs. 8. La expresión “Mis colegas con
vuestra
nuestra
s ¡Cuán felices se ven! quienes te encontraste en la calle la
s
¡Cuánto lo extraño! semana pasada, vendrán hoy por la
Ejs.
¡Qué pequeño! noche para compartir una cena con
Tus ademanes causaron
¡Cómo te adoro! nosotros.” ¿Cuántos pronombres
hilaridad.
¡Quién la hubiera imaginado tan tiene?
No lleve su encono a mi lar.
membruda! A) Uno
Otearon el jardín nuestros
B) Dos
huéspedes.
C) Tres
Conversen con vuestro pugnaz. EJERCICIOS
D) Cuatro
El locutor iteró el saludo a sus PROPUESTOS E) Cinco
parientes.

EJERCICIOS PROPUESTOS 9. En la oración “Esto está

IV. Pronombres Indefinidos
1. El pronombre es una palabra de delicioso”, qué tipo de pronombre
Señalan a seres de manera
se presenta:
imprecisa o inexacta. Son significado:
A) Enfático
pronombres indefinidos: otro, otra, A) Temporal
B) Ocasional B) Cuantificador
otros, otras, demás, uno, una, unos,
C) Posesivo
unas, poco, poca, pocos, pocas, C) Lexical
D) Permanente D) Demostrativo
mucho, mucha, muchos, muchas,
E) Estable E) Personal
demasiado, demasiada, demasiados,
demasiadas, todo , toda, todos,
10. Qué expresión tiene un
todas, varios, varias, bastante, 2. Los accidentes gramaticales del
pronombre personal:
bastantes, tanto, tanta, tantos, tantas, pronombre, son:
A) Lo odioso es tu actitud
alguno, alguna, algunos, algunas, A) Género – número – persona
B) Lo fugaz fue intenso
algún, ninguno, ninguna, ningún, B) Género – tiempo – aspecto
C) Número – modo – voz C) Lo malo pasará velozmente
alguien, algo, nadie, nada,
D) Lo encantador es enigmático
cualquiera, cualquier, etc. Ejs. D) Género – número – modo
E) Persona – tiempo – número E) Lo quieres con sinceridad
Algunos dieron la respuesta con
celeridad.
11. Qué pronombres indican estados
Muchos te aman. 3. El pronombre no señala cualidad,
de ánimo:
En otro lugar conversaremos. ni característica según el criterio:
A) Exclamativos
Trajeron varios quimbos. A) Lexicológico
B) Fonético B) Relativos
Demasiadas greguerías
C) Posesivos
incomodan. C) Sintáctico
D) Indefinidos
D) Semántico
E) Morfológico E) Distributivos
V. Pronombres Relativos
Hacen referencia a un ser o seres
12. El pronombre proclítico está en:
ya mencionados en la expresión.
Estos pronombres forman parte de
 A) La directora de nuestra
empresa ha renunciado
B) Chocano se proclamó como el
cantor de América
C) Precísense en este documento
varias cláusulas jurídicas
D) Explícale a Sulma sobre este
inconveniente
E) Comunicase sutilmente esa
mala noticia
13. ¿En qué oración el pronombre
personal desempeña la función de
objeto directo?
A) Aquéllos explicaron los
elementos lingüísticos
elementales
B) Él reemplazó a su padre en la
dirección de la compañía
C) Ella alcanzó el primer lugar en el
concurso deportivo
D) Nosotros presenciaremos el
coloquio que se llevará a cabo
en la UNAMBA
E) Tú lo llevaste a Trujillo
14. La oración donde el pronombre
personal cumple la función de
objeto directo es:
A) Ayer me mordió un perro.
B) Juan les anunció la buena
nueva a sus padres.
C) El charlatán nos ha engañado a
todos.
D) Haré esta tarea por ellos.
E) Nosotros estudiamos todo el
libro.
15. Indique la expresión que lleva un
pronombre exclamativo
A) ¡Cuánto trabajo me das!
B) ¡Tremendo problema!
C) ¡No tengo sueño!
D) ¡Alto! ¡A la izquierda!
E) ¡Por qué eres así!
16. La oración que presenta
pronombre relativo es:
A) Tú ingresaste en el primer
puesto
B) Aquéllos juegan básquet
C) Muchos alumnos no rindieron
examen
D) Vuestros anhelos se cumplirán
E) Los libros que adquirí son
excelentes
17. En la secuencia oracional " ¡El
fuego quema! Tu padre se lo dijo a
tu hermanito mil veces", los
pronombres se y lo reemplazan,
respectivamente, a:
A) Tu padre; mil veces
B) A tu hermanito; ¡el fuego
quema!
C) Tu padre; ¡El fuego quema!
D) ¡El fuego quema!; a tu
hermanito
E) A tu hermanito; mil veces
18. ¿Qué oración de las que siguen
tiene entre sus componentes un
pronombre personal usado
incorrectamente?
A) Ella quiere todo para sí
B) José indagó por ti
C) Tú volviste es sí
D) Ella le dio el sí
E) Tú no confiaste en mí
19. En la oración “dele sentido a su
existencia “, la palabra subrayada
es:
A) Verbo con proclítico
B) Preposición con pronombre
C) Verbo con objeto directo
D) Verbo con enclítico
E) Pronombre personal con
verbo
20. El pronombre átono actúa como
objeto directo (OD) en:
A) Él es mi compañero
B) Traigo torta para ti
C) Les dije la realidad
D) No lo quieres
E) Dame la mano
21. ¿Qué clase de pronombre es el
subrayado? “Yo soy aquel que cada
noche te persigue”.
A) Indefinido
B) Relativo
C) Interrogativo
D) Múltiplo
E) Demostrativo
22. Determinar el número de
pronombres en el siguiente texto:
“Luis llevó un obsequio a Juanita, él
se la dio, porque creía que a ella le
agradaría, pero todo fue en vano.
Se lo rechazó por extraño.”
A) 9
B) 8
C) 6
D) 7
E) 5
23. ¿Cuántos pronombres
personales hay en: “¿Lo obtendré
por ti, solo si vienes conmigo”?
A) uno
B) dos
C) tres
D) cuatro
E) cinco
24. Marque la alternativa que
contiene un pronombre indefinido.
A) Lo primero que encuentre te lo
traeré
B) Estoy seguro de que te
conseguiré algo
C) Ayer varios llegaron aquí
D) Fue extraordinario eso que
percibimos hoy
E) Juan compró varios pasteles
25. Marque la alternativa que no
presenta pronombres personales.
A) No sé a quién informarle esto
B) Alguien te espía desde lejos
C) El jefe nos recomendó aquel
empleado
D) Simplemente eres tú el de las
faltas
E) Nosotros lo llevaremos contigo
26. “Posee aspecto grandilocuente,
eso le facilita su acción”. El
pronombre subrayado reemplaza a:
A) aspecto
B) aspecto grandilocuente
C) Posee
D) facilita
E) su actuación
27. En el enunciado: “Tú protegerás
la imagen de tu familia”. El
pronombre subrayado se clasifica
como:
A) Indefinido
B) Posesivo
C) Personal
D) Demostrativo
E) Relativo
28. La alternativa que contiene
pronombre neutro es:
A) Ese hito fue transgredido por los
chilenos
B) Cómo ansío que estés aquí
conmigo
C) Nos engañan los gobernantes
D) Este libro le pertenece a ella
E) Eso es para libar en la fiesta
29. Identifique la alternativa donde un
pronombre personal aparece como
sujeto y objeto indirecto
A) Pero si él está trabajando, no lo
llames
B) Si nosotros llegamos tarde, nos
esperarán
C) Cuando yo tengo sed, me
compro agua mineral
D) Ella suspiró y se peinó muy
lentamente
E) Tú estás escudriñando tu
manual, pero ya lo terminaste
30. En la oración “alguien llamó y me
cortó qué clases de pronombres se
registran:
A) Indefinido y personal
B) Posesivo y personal
C) Personal e indefinido
D) Cuantificador e indefinido
E) Demostrativo y personal
EL VERBO
I. DESDE EL PUNTO DE VISTA
MORFOLÓGICO
Es una palabra variable que tiene
los siguientes accidentes
gramaticales: aspecto, modo,
número, persona, tiempo y voz
(según la Gramática Tradicional).
a) Aspecto. Son dos:
 Perfectivo o Terminativo. La
acción verbal ya se realizó
(tiempo pasado). Ejs.
 El descansó.
 Ustedes trabajaron.
 Imperfectivo o Durativo.- La
acción verbal se está
desarrollando (tiempo
presente) o se desarrollará
(tiempo futuro). Ejs.
  El descansa.
 Ustedes trabajarán.
b) Modo. Son cuatro:
 Indicativo.- El verbo señala un
hecho real (algo objetivo) que
ocurrió, ocurre u ocurrirá. Ejs.
 Ella limpia los muebles.
 Luis adornó su habitación.
 Imperativo.- El verbo indica
orden, mandato, ruego, etc.
Ejs.
 No juegues con Tulio.
 Por favor baña al can.
 Potencial.- Indica la
posibilidad de realización de
una acción verbal. Ejs.
 Si me aceptarías, sería muy
feliz.
 Si clasificaría a la final, podría
ganar miles de dólares.
 Subjuntivo.- El verbo indica
deseo, duda, suposición o
temor. Ejs.
 Ojalá encuentres tu dinero.
 Tal vez viaje la próxima
semana.
c) Número. Son dos:
 Singular: El maltrató al
cobrador. Yo leo
consuetudinariamente.
 Plural: Ellos maltrataron al
cobrador. Nosotros leemos
consuetudinariamente.
d) Persona. Es el accidente
gramatical que señala si la acción
verbal es realizada o recibida por
la primera, segunda o tercera
persona (singular o plural).
III. DESDE EL PUNTO DE VISTA
1ra Yo
Singular 2da Tú o Usted
3ra Él o Ella
1ra Nosotros (as)
2da Ustedes, Vosotros (as)
Plural
3ra Ellos (as)
Ejs.
 Ella instigó a la población.
Nosotros ulverizamos la
indiferencia. Tú mixturas los
ingredientes.
 El pelagatos murió ayer.
Yo vi a un escuincle.
e) Tiempo. Indica en que período se
realiza la acción verbal. Los
períodos son tres:
 Pasado o pretérito: El poltrón
usurpó tus bienes.
 Presente: El poltrón usurpa
tus bienes.
 Futuro: El poltrón usurpará tus
bienes.
Según el criterio estructural
existen dos tiempos:
 Tiempo Simple.- Se presenta
un solo verbo. Ejemplo:
 El chicarrón envuelve el
regalo.
 Tiempo Compuesto.- Se
presentan dos verbos
(principal y auxiliar). Ej.
 Elvira ha vendido los collares.
f) Voz. Según la Gramática
Tradicional el verbo indica en que
voz está la oración. La voz puede
presentarse de dos formas:
 Voz Activa.- El sujeto realiza
la acción verbal. Ejs.
 La papirusa besó a Ricardo.
 Ella mira al valetudinario.
 Voz Pasiva.- El sujeto recibe
la acción verbal. Ejs.
 Ricardo fue besado por la
papirusa.
 El valetudinario es mirado por
ella.
II. DESDE EL PUNTO DE VISTA
SEMÁNTICO
Es una palabra que expresa
acción, estado, existencia, pasión de
seres animados e inanimados
(personas, animales, objetos). Ejs.
La lideresa pronunció algunos
dicterios.
Tus padres están muy
preocupados.
Ellos son buenos muchachos.
Ese pollino fue insultado por la
multitud.
SINTÁCTICO
El verbo cumple la función
privativa de núcleo del predicado
verbal. Ejs.
Hilario requebró a Vilma ayer.
Iremos lentamente al centro de
la ciudad.
El es un buen hijo.
Los participantes del jollín serán
detenidos por los gendarmes.
CLASIFICACIÓN
1. VERBOS COPULATIVOS. Son
aquellos verbos que por sí solos
no tienen sentido completo,
requieren generalmente del
predicativo obligatorio para que la
expresión tenga sentido cabal.
Estos verbos sirven de cópula o
enlace entre el sujeto y un
sustantivo o un adjetivo. Los
principales verbos copulativos
son:
 SER: Indica existencia y
presenta al predicativo
como una característica
inherente y permanente del
sujeto.
 ESTAR: Indica estado y
presenta al predicativo
como una característica
transitoria del sujeto.
 Otros verbos: parecer,
semejar, resultar,
permanecer, quedar,
yacer, soler, ponerse,
considerar.
Ejemplos:
 Hilda es hermosa.
 Ustedes son motociclistas.
 Ellos parecen tus hermanos.
 Tú serás autoridad edilicia.
2. VERBOS NO COPULATIVOS.
Son aquellos verbos que tienen
sentido completo; es decir,
pueden ser predicados por sí
solos y pueden estar o no
acompañados de modificadores.
Ejs.
 Gregoria lava las cortinas.
 Los estudiantes conversaron
con el coordinador.
 Su tía camina por la plazoleta.
A su vez los verbos no copulativos
se subdividen en:
a) Verbos Transitivos. La acción
verbal realizada por el sujeto
recae sobre un ser o seres. Los
verbos van acompañados de
objeto directo. Ejs.
 El modrego abrazó a esa
muchacha.
 La artista pinta un hermoso
cuadro.
 Edmundo comprará las
bebidas.
b) Verbos Intransitivos. Los
verbos no van acompañados de
objeto directo. Estos verbos
pueden tener objeto indirecto
y/o circunstancial, o bien el
verbo no tiene modificadores.
Ejs.
 El personal trabaja
arduamente.
 Ella bailó para Aquiles.
 Los militares desfilarán.
c) Verbos Reflexivos. También
llamados reflejos. Estos verbos
van acompañados por las
formas pronominales "me”, "te",
"se". Los verbos reflexivos
indican que la acción recae
sobre el mismo ser mencionado
en el sujeto. Los verbos reflejos
se reconocen añadiendo a la
expresión los refuerzos: "A mí
mismo(a)","A ti mismo(a)", "A sí
mismo(a)". Ejs.
 Yo me acicalo el rostro.
 Tú te limpias las uñas.
 Ella se lava la espalda.
d) Verbos Cuasi - Reflejos. Estos
verbos van acompañados por
las formas pronominales "me",
"te", "se", "nos", "os". Los
verbos cuasi – reflejos se
utilizan para dar mayor énfasis a
la expresión. Para reconocer si
el verbo es cuasi – reflejo se
 omite la forma pronominal y el
sentido de la oración no se
altera. Ejs.
 Ellos se fueron al cine.
 Yo me fui temprano a la
academia.
 Tú te irás a tu terruño.
e) Verbos Recíprocos. Estos
verbos van acompañados por
las formas pronominales
"se","nos", "os". Los verbos
recíprocos indican acción mutua
(recíproca) entre los seres
mencionados en el sujeto. Para
reconocer si el verbo es
recíproco se añade a la
expresión los refuerzos: "entre
sí", "mutuamente", " animales y a los ruidos de los
recíprocamente". Ejs.
 Camila y Carlos se abrazaron.
Vosotros os quieren
muchísimo. Nosotros nos
amaremos eternamente.
f) Verbos Impersonales. Estos
verbos no tienen sujeto
conocido o definido; es decir, el
sujeto es desconocido, cero,
nulo o vacío. Los verbos
impersonales generalmente se
refieren a fenómenos de la
naturaleza. Así mismo, son
verbos impersonales los verbos
que van acompañados por la
forma pronominal "se". Ejs.
Se distinguen dos clases de
verbos impersonales: propios e
impropios.
 PROPIOS: Los que indican
fenómeno naturales,
meteorológicos o tienen la ayuda del Vb.
astrológicos. Carecen de 1ª
y 2ª persona; y también de #
plural.
Ejm.: Amaneció muy
temprano.
 IMPROPIOS: Son los que
por la eventualidad (por el
contexto oracional o por el
transpositor) carecen de
sujeto, ya que es
desconocido.
 Ejm.: hubo premios para los
mejores
Los verbos por su conjugación se
dividen en:
a) Verbos Regulares. Son verbos
que al conjugarse no varían sus
raíces. Ejs.
 El miró el espectáculo
dantesco.
 Nosotros ofendimos a la
autoridad
b) Verbos Irregulares. Son verbos
que al conjugarse sí varían sus
raíces. Ejs.
 Emilio probó el aperitivo.
 Ellos juegan demasiado.
c) Verbos Defectivos. Son verbos
que no se pueden conjugar de
manera completa como los
verbos regulares e irregulares.
Este tipo de verbos generalmente
se pueden conjugar en tercera
persona gramatical. Otra
característica de los verbos
defectivos es que no registran
ciertos números, personas y
tiempos.
Ejs. Abolir, acaecer, acontecer,
agredir, atañer, aterir, balbucir,
blandir, concernir, despavorir,
embaír, empedernir, incoar,
incumbir, manir, preterir,
transgredir, etc.
d) Verbos Unipersonales. Son los
verbos defectivos que solamente
se pueden utilizar en una sola
persona (tercera persona). Se
refieren a los fenómenos de la
naturaleza, a los sonidos de los
objetos.
Ejs. Amanecer, anochecer,
atardecer, bramar, crepitar, croar,
chirriar, garuar, gruñir, ladrar,
llover, oscurecer, etc.
LOS VERBOIDES
Son formas no personales del
verbo. Se denominan así, porque son
formas no conjugadas en ninguna
persona y por lo tanto no concuerdan
con ningún sujeto (pronombre).
Tenemos tres tipos de verboides:
1. EL INFINITIVO: Es el nombre de
las acciones: comer, saltar, morir,
etc. Es la forma verbal que se
caracteriza por tener las
siguientes terminaciones: “ar”,
“er”, “ir”.
Funciones del infinitivo:
 Sustantivos: cuando no
auxiliar; y
 Verbos: cuando son
ayudados por el Vb. auxiliar.
Ej.: Caminar, comer, vivir
El Infinitivo Compuesto:
 Haber deseado
 Haber bebido
 Haber sufrido
2. PARTICIPIOS. El verbo funciona
como adjetivo. Los participios
solamente se presentan en forma
simple y pueden ser activos o
pasivos.
a) Participio Activo.- Se refiere al
que realiza o recibe la acción
verbal y también se usa como
adjetivo. Los verbos terminan en
"ante(s)", "ente(s)", "iente(s)". Ejs.
 El postulante entregó su
examen.
 Felicitaron al dirigente.
 El asunto pendiente
resolveremos.
b) Participio Pasivo.- El verbo indica
una acción ya realizada. El
participio pasivo tiene dos
variaciones.
 Pasivo Regular.- Los
verbos terminan en "ado(s)",
"ada(s)", "ido(s)", "ida(s)".
Ejs.
 Ustedes estuvieron
preocupados por Robert.
 Fueron perseguidos los tigres.
 Pasivo Irregular.- Los
verbos terminan en
"cho(s)"," cha(s)"," so(s)",
"sa(s)", "to(s)", "ta(s)".Ejs.
 Fue escrita la epístola por el
apóstol.
 Quedamos satisfechos con tu
desempeño.
Funciones del participio:
 Sustantivo: sin verbo auxiliar y
es núcleo.
 Adjetivo: sin verbo auxiliar y es
modificador.
 Verbo: tiene verbo auxiliar.
Ejm.: Amado, querido, hecho,
muerto, impreso, estudiante,
ponente, protector
El participio carece de forma
compuesta, pues no podría
decirse “habido amado”.
3. EL GERUNDIO: Expresa una
acción en proceso (independiente
del tiempo en que se realiza el
verbo principal), y presenta las
terminaciones o sufijos: “ANDO”,
“IENDO” y “YENDO” (en leyendo,
para evitar cacofonía).
Funciones del gerundio:
 Adverbio: Cuando no tiene
verbo auxiliar que le ayude en
su significación.
 Verbo: Cuando tiene verbo
auxiliar (estar) que le ayuda en
su significación.
Ejm.: Caminado, sufriendo,
poseyendo
El Gerundio Compuesto:
 Habiendo caminado
 Habiendo sufrido
EJERCICIOS
PROPUESTOS
1. Ubica la oración que tiene el
participio activo:
A) La chompa tejida es de vicuña
B) Un empresario complaciente
escuchaba una música alegre
C) El manual impreso tiene
diseños pintadas
D) Aquel poema recitado fue
admirado por nosotros
E) La muchedumbre liquidada
protestó firmemente
2. La concordancia entre sujeto y
verbo se da en:
A) Paulina, tú y yo jugaré el
sábado
B) Lucas, Américo, Esmeralda y
Mariana están contentas
C) Los cuadros, mesas y libros,
nada quedaron en casa
D) El cuarto, quinto y décimo
anaqueles son grandes
E) Ángel, tú y yo redactamos un
memorial
3. El verbo en modo potencial y en
tiempo compuesto está en:
 A) Si hubieras estudiado, habrías A) formación de los tiempos B) Pudro
ingresado a la Universidad compuestos del verbo C) Pudres
B) Nosotros hemos ganado la B) formación de los tiempos D) Podrimos
semana anterior simples del sustantivo E) Pudren
C) Lucas había andado durante C) estructura interna del infinitivo
tres días D) conformación de los tiempos 17. ¿Cuál de las formas del verbo
D) Ojalá haya comido antes de compuestos del adjetivo “Traer” está en el modo
viajar E) estructuración de tiempos subjuntivo?
E) El correr es provechoso para simples A) Trajera
la salud B) Trajiste
11. Identifique la alternativa que C) Trajo
4. En: Los músicos se contenga un verboide. D) Trajimos
entusiasmaron al oír el grito de A) A caminar, muchachos E) Trajeron
sus admiradores, el verbo es: entusiastas
A) Reflexivo B) Carmen compra diversos 18. ¿Cuál serie incluye accidentes
B) Auxiliar libros gramaticales que solo
C) Recíproco C) Ese joven inteligente declamó corresponden al verbo?
D) Invariable un poema A) Voz, modo , caso, tiempo.
E) Compuesto D) Los seres humanos son B) Número, persona, género,
mortales aspecto
5. El enunciado que presenta un E) El profesor escogió los textos C) Número, persona, modo, tiempo
verbo unipersonal es: apropiados D) Número, persona, caso, aspecto
A) Él se adelantó E) Modo, tiempo, género, número
exageradamente al tomar esa 12. Señala la oración cuyo verbo esté
decisión expresado en modo potencial. 19. Marque la opción que presenta
B) Diversos candidatos perdieron A) Oigan las enseñanzas verbos en los modos indicativo y
en las elecciones atrayentes subjuntivo, respectivamente.
C) Mi memoria es más fuerte que B) Me indicó que obtuviésemos A) Pedro, devuélvele estos libros y
tu distracción algunos textos retírate pronto
D) Helará esta noche de abril C) Escribiré varias cartas B) José compra adornos para
E) La tarde viene cayendo interesantes venderlos luego
raudamente D) Con cielo claro, C) Sé cordial y accede el sillón a las
contemplaríamos mejor el mujeres
6. La oración que expresa acción paisaje D) Ojalá que participes y ganes la
verbal en aspecto imperfectivo es: E) Compren y lean esas obras competencia
A) Tú amaste literarias E) Quiero que aprendas para el
B) Yo amo siguiente examen
C) Él amó 13. Señalar la oración que lleva el
D) Ellos cantaron verbo en modo subjuntivo: 20. Señale la alternativa con oración
E) Nosotros viajaremos A) Angélica y Pablo adquirieron un impersonal.
texto en la feria A) Se vieron y se abrazaron
7. En la oración: La Selección de B) Comiencen a presenciar el B) Gruñe mucho ese perro
Fútbol del Perú, podría ganar espectáculo C) Las lluvias destruyeron los
El verbo está en modo: C) Serían las dos, cuando Julián sembríos
A) Infinitivo huyó D) Mañana no habrá clases
B) Indicativo D) Transitemos más a prisa E) Han estado ausentes estos días
C) Subjuntivo E) Temo que llueva esta noche
D) Potencial 21. Señale la alternativa donde hay
E) Imperativo 14. Elija la oración cuyo verbo es verbo correctamente conjugado.
impersonal. A) Deducí velozmente las
8. Señale el grupo de verbos que no A) Tarde o temprano habrá de conclusiones
pueden conjugarse en tiempo llegar B) ¿Participastes en la competencia
presente: B) ¿Han leído este manual? de hoy?
A) Amar – concernir – partir C) Había tres vehículos C) Ellos preveyeron las
B) Abolir – blandir – soler D) ¿Habrán arribado ya? consecuencias
C) Cantar – beber – oír E) Se había inscrito con D) Aprieta, por favor, el botón del
D) Tomar – soler – traer antelación ascensor
E) Rogar – haber – llover E) El clérigo nos bendició en nuestra
15. ¿Cuál de las siguientes oraciones reunión
9. Marca la oración que contiene el utiliza un verbo reflexivo?
verbo en tiempo compuesto. A) Los adversos se miraron con 22. Marque la opción en la que hay
A) Carlos y Javier habían viajado rencor verbo transitivo
a Lima. B) El chiquillo se extirpó los pelos de A) Los parientes de Lucio estuvieron
B) La novela fue escrita por tu ira. en el estadio
hermano C) Los gladiolos se batían, como B) Las chiquillas caminarán con sus
C) Hubo pocas personas en el navajas, con el viento. padres en la calle
teatro D) Se presagia una tormenta para C) Caen los pétalos de las rosas
D) La noticia era propagada por esta tarde. blancas
los periódicos E) El panorama muestra un colorido D) Varios turistas llegaron a esta
E) Los mejores alumnos serán desigual ciudad
premiados por el director E) El niño comió un pastel de
16. La forma incorrecta del presente manzana
10. El participio pasivo se utiliza en la: indicativo es : 23. Marque la alternativa en la que
A) Pudre hay verbo irregular
A) Ella trabaja en el nuevo
restaurante VII. CATEGORÍAS
B) Ayer vino el profesor de lenguaje
GRAMATICALES
C) Nosotros amamos a nuestra
familia INVARIABLES
D) Carlos canta fantásticamente
E) Esa joven teme la noche
EL ADVERBIO
24. Señale la oración con verbo I. DESDE EL PUNTO DE VISTA
transitivo.
SEMÁNTICO
A) La nena estaba agotada
B) Mi equipo perdió el partido Es una palabra cuyo significado
C) Los extraños llegaron tarde contextualiza a la oración,
D) Ellos regresaron anoche modificando el significado de un
E) El forastero viajó temeroso verbo, de un adjetivo y de otro
adverbio. Indica circunstancias de:
25. Señale la oración en la que el  Modo  caminó
verbo se halla conjugado en SENSUALMENTE
aspecto perfectivo  Lugar  caminó
A) Alejandro escribió su poema en la AQUÍ
pizarra  Tiempo  caminó
B) Revisarán las reglas de ANOCHE
 Cantidad  caminó
administración
C) Las olas avanzan amenazantes POCO
 Afirmación  caminó
D) Marianela está enjuagando su
vestido SI
 Negación  caminó
E) Están investigando los hechos
NO
 Duda  caminó
26. Señale la serie que solo presenta
infinitivos. QUIZÁ
 Limitación  caminó
A) cantar, correr, amando
B) roto, caído, cortado SOLO
C) silbando, vendido, comido
D) amar, tejer, partir CLASIFICACIÓN
A) Modales o de Modo: Expresa la
E) corto, teniendo, soñando
manera o forma como se realiza
la acción, estado o existencia.
27. Indica la serie de palabras que Se reconoce haciendo la
solo presenta participios pregunta: ¿CÓMO?
A) cantado, temido, gritando Ejm.: VIVES…mal. (noblemente,
B) tomar, comido, frito intensamente, gustosamente,
C) visto, impreso, hecho libremente, así, etc.)
D) sabido, querido, olvidando B) Locativos, Tópicos o de Lugar:
E) hablado, tomando, esperado Indica el espacio donde se
realizan los hechos o adjetivo: Cuando modifica al
28. Los verbos ámame, cantaré y circunstancias.
lleve, se encuentran en modo: Se reconoce haciendo la
A) indicativo, subjuntivo, imperativo pregunta: ¿DÓNDE?
B) indicativo, imperativo, subjuntivo Ejm.: VIVES…aquí. (ahí, allá,
C) imperativo, indicativo, subjuntivo lejos, cerca, arriba, abajo, atrás,
D) imperativo, subjuntivo, indicativo adelante, afuera, adentro, etc.)
E) Subjuntivo, indicativo, imperativo C) Temporales o de Tiempo:
Expresa el momento en que se
29. ¿En qué oración, el participio realizó, realiza o realizará la
funciona como sustantivo? acción, estado, etc.
A) Mis manos son estimadas por Se reconoce haciendo la
todos pregunta: ¿CUÁNDO?
B) Vi un muerto cerca del río Ejm.: VIVES…ahora. (hoy,
C) Hemos llamado al declarante del siempre, eternamente,
asesinato recientemente, etc.)
D) La revista impresa es muy valiosa D) Cuantitativos o de Cantidad:
E) Aún no he perdido el control Expresa la idea de aumento o
disminución.
30. ¿Qué alternativa no presenta un Se reconoce haciendo la
verbo cuasi - reflejo? pregunta: ¿CUÁNTO?
A) Julián se baña temprano Ejm.: VIVES…más. (menos,
B) María se tiñe el cabello poco, demasiado, tanto, bastante,
C) Pedro y Sonia se aman nada, harto, mucho, etc.)
D) Mirian se fue temprano E) Afirmativos o de Afirmación:
E) Mario se corta las uñas Afirma o asevera positivamente lo
que expresa el verbo. Su
reconocimiento se hace por su
aspecto significativo.
Ejm.: Sí, VIVES. (claro que,
también, efectivamente, etc.)
F) Negativos o de Negación: Niega
lo que expresa el verbo. Su
reconocimiento se hace como en
el caso anterior.
Ejm.: Nunca…VIVIRÁS. (no,
tampoco, jamás, etc.)
G) Dubitativos o de Duda: Expresa
inseguridad, dubitación; se
abstiene de afirmar o negar.
Ejm.: Quizá… VIVAS. (tal vez,
acaso, de repente, etc.)
H) Limitativos, de Limitación o
Restrictivos: Su significado
limita o restringe la acción,
inacción, estado o existencia que
expresa el verbo.
Ejm.: Sólo…VIVES. (solamente,
únicamente, simplemente, etc.)
II. DESDE EL PUNTO DE VISTA
MORFOLÓGICO
El adverbio es una palabra
invariable (no posee flexiones de
género ni de número).
Ejm.:
– Él está MEDIO cansado
– Ella está MEDIO cansada
– Ellos están MEDIO cansados
– Ellas están MEDIO cansadas
Observa que el adverbio “MEDIO”
no cambia su forma como lo hacen
las demás palabras variables.
III. DESDE EL PUNTO DE VISTA
SINTÁCTICO
El adverbio funciona como
modificador del verbo, del adjetivo y
de otro adverbio.
 Adverbio como modificador
(CIRCUNSTANCIAL) del verbo.
Ejm.: Siempre gasta.
 Adverbio como modificador del
adjetivo forma una frase
endocéntrica adjetiva (FEA).
Ejm.: Demasiado bella
 Adverbio como modificador de
otro adverbio: En ocasiones se
encuentra un adverbio
modificando a otro, generalmente
después del verbo, forman un
circunstancial compuesto.
Ejm.: Muy locamente
EJERCICIOS
PROPUESTOS
1. Los adverbios con sufijo mente se
forman a partir de:
A) Sustantivos
B) Otros adverbios.
C) Adjetivos de toda clase.
D) Adjetivos calificativos.
E) Verboides-gerundios
2. Señala la alternativa que
contenga conjunción,
preposición, adverbio y
sustantivo, respectivamente:
A) Cada día más aún
B) Quién sabe sabor
C) Y con más sabor
 D) No con más mentiras  Pequeño PERO efectivo
E) Cómo no con vos 10. Son exclusivamente adverbios  pequeña PERO efectiva
A) a, de, con, sin, por, para, en  pequeños PERO efectivos
3. Son adverbios adjetivales de B) y, o, ni, mas, pero, así, que  pequeñas PERO efectivas
tiempo, cantidad, afirmación y de C) aún, sólo, sí , tan, también
D) y, o, ni, sin, por, sólo, si Observa que la conjunción “PERO”
modo.
E) tan, también, pero, así, que, no cambia su forma como lo hacen las
A) Ayer, muchísimo, también, así demás palabras variables.
B) Recientemente, sumamente, con , sin
efectivamente, sensualmente
CONJUNCIÓN III. DESDE EL PUNTO DE VISTA
C) Cuando, cuanto, por
SINTÁCTICO
supuesto, como I. DESDE EL PUNTO DE VISTA
Como nexo coordinante une dos
D) Siempre, nunca, sí SEMÁNTICO
proposiciones, frases o palabras de
sucesivamente Carece de significado léxico y por
igual nivel sintáctico (coordinadas).
E) Claramente, anteriormente, ello se considera asémica y no–
Ejm.: Los buenos varones y las malas
muy bastante connotativa.
mujeres
4. “Amar con sinceridad y entrega es CLASIFICACIÓN
PREPOSICIÓN
cosa de pocos en este mundo”. 1. COORDINANTES: Une
proposiciones coordinadas (de I. DESDE EL PUNTO DE VISTA
Los nexos, en la oración son:
IGUAL nivel sintáctico). SEMÁNTICO
A) amar, sinceridad Carece de significado léxico y por
B) con, sinceridad a) Copulativas o aditivas: Su uso
común expresa relaciones de ello se considera asémica y no–
C) con, y, es, de connotativa.
D) amar, y, es adición o simultaneidad.
Amigos Y rivales CLASIFICACIÓN
E) con, y, de, en
Ricos E indigentes A HACIA
No come NI deja comer ANTE HASTA
5. Recientemente llegaron nuestros
b) Disyuntivas u optativas: Son BAJO PARA
muy queridos familiares y estaban las que indican que se debe CABE (junto a) POR
bastante sedientos. En esta optar por una u otra alternativa. CON SEGÚN
oración los adverbios son: Ejm.: Mátame O ámame.
CONTRA SIN
A) Recientemente, muy, c) Adversativas o contrastivas:
bastante Une dos ideas contrapuestas. DE SO (bajo)
B) Nuestros, queridos, sedientos La contrariedad puede ser DESDE SOBRE
C) Muy, y, sedientos parcial (restrictiva) o total EN TRAS
D) Llegaron, familiares, estaban (excluyente). Participó MAS no ENTRE También: AL y
E) Llegaron, y, sedientos ganó DEL
d) Consecutivas o ilativas:Se
6. Son adverbios pronominales de usa para sacar una deducción La preposición “hasta” es de
modo, lugar, tiempo y cantidad: de lo que antes se ha dicho. origen arábigo.
Estudié bien ASÍ QUE aprendí Las preposiciones “cabe” y “so” ya
A) siempre, así, sí, no
2. ISUBORDINANTES: Une no se usan en la actualidad.
B) así, aquí, ya, mucho
proposiciones subordinadas (de
C) como, donde, cuando, cuanto
DIFERENTE nivel sintáctico). II. DESDE EL PUNTO DE VISTA
D) siempre, ahí, hoy, más
a) Causales: La segunda expresa
E) que, quien, cual, como MORFOLÓGICO
la causa o razón de la primera.
Es una palabra invariable, pues
 Murió porque lo
7. Asémico que une elementos carece o no presenta accidentes
envenenaron. gramaticales o morfemas flexivos. (No
exclusivamente por  Vine pues te necesito. tiene género, ni número).
subordinación.  Te sigo ya que te
A) conjunción encontraré.
b) Consecutivas: la segunda Ejm.:
B) disyunción
expresa la consecuencia de la  Loco por la mujer
C) preposición
primera.  Locos por las mujeres
D) interjección
E) proposición  comió tanto que reventó.
 es tan feo que se esconde. Observa que la preposición “por”
no cambia su forma como lo hacen las
8. Según la Gramática Tradicional, c) Condicionales: expresa
demás palabras variables.
tipo de conjunción que une por condición, necesidad de que se
cumpla algo.
subordinación:  si estudias, ingresarás. III. Desde el punto de vista
A) conjunción  te premiaré si ingresas. sintáctico
B) disyunción d) Concesivas: expresa objeción Es un nexo o enlace subordinante,
C) subjunción o dificultad a lo dicho. sus utilidades son las siguientes:
D) interjección  aun llores, no te perdonaré. a) En el SUJETO: Encabeza al
E) proposición  no lo haré aunque llores. modificador indirecto (MI:
 no irá por más que ruegue. preposicional).
9. ¿Qué adverbios son diacríticos de b) En el PREDICADO: Hay dos
cantidad, tiempo, modo y II. DESDE EL PUNTO DE VISTA preposiciones (por y de) que
afirmación? MORFOLÓGICO encabezan al agente, sólo en
Es una palabra invariable, pues voz pasiva.
A) dé, más, él, mí Ejm.: La casa de José fue destruida
B) me, te, se, le carece o no presenta accidentes
gramaticales o morfemas flexivos. (No por el ventarrón.
C) más, aún, sólo, sí
D) sí tú, más, él tiene género, ni número).
E) dé, más, de, él Ejm.: LA INTERJECCIÓN
 Es una expresión espontánea que D) Iré a mi casa, luego de E) Proposición
tiene las siguientes características: trabajar.
a) Posee sentido completo; pues, E) Te vacunaré, aunque llores. 10. En la oración: Mi pupitre está a la
expresa intención comunicativa del derecha del salón. La preposición
hablante. 3. Indica la oración con a indica:
b) Constituye una oración conjunciones adversativas: A) Precio
unimembre, por tener entonación A) No eres ocioso, sino B) instrumento
independiente. indolente, pero reflexiona. C) medio
c) Es una condensación o abreviación B) José y Elisa bailan bien. D) situación
oracional. C) Diana ora estudia, ora trabaja. E) finalidad
d) No es categoría gramatical o D) El perro que murió tenía rabia.
palabra. E) Víctor trabaja día y noche en 11. Es la oración donde el uso de la
el hostal. preposición a es incorrecta:
Se clasifican de la siguiente 4. Señala la oración con A) Vivo cerca a la iglesia.
manera: conjunciones consecutivas: B) Fui a mi escuela a pie.
Interjecciones Función jemplos A) Se vende esta casa con C) Rufino viajó a Pichirhua.
cochera. D) A sabiendas me hiciste daño.
¡Au!, Expresiva B) La música es el tónico para el E) A fin de año se graduará Inés.
¡Ag!, s, revelan espíritu.
Primarias o ¡Uff! sentimient C) Terminé mi tarea, por 12. Es la oración donde el uso de la
Propias: os del consiguiente, debo preposición con no procede:
Son emisor. descansar. A) Nilo tomó café con leche.
onomatope ¡Chist Apelativas D) Él sí quiere en grupo. B) Elisa dialoga con el sacerdote.
yas !, ¡Ey! , van E) Pues, qué haces con esa C) Comí un plato con arroz con
dirigidas al arma. pollo.
receptor. D) Tegui viajó con Nilda a París.
¡Zas!, Represent 5. Marca la oración con E) Compré una casa con piscina
¡Bum! ativas, conjunciones causales: y huerto.
informan A) Tania sí trajo mi libro. 13. La preposición de significa
de la B) Hernán sabe el porqué de su propiedad en la oración:
realidad. mal. A) Este automóvil traje de Tacna.
C) No vine, dado que estuve mal, B) Camino de mañana y de
porque me infecté. tarde.
Interjecciones Ejemplos Por su
D) Teresa o Erica será la C) ¡Ay pobre de mí!
origen
ganadora. D) La señora Aida es mi
¡Rayos!, Sustantivales, E) Cumplí con mi tarea como profesora.
¡Jesús! se originan de siempre. E) Pablo se murió de viejo.
sustantivos
Secundarias ¡Buena!, Adjetivales, se 6. Señala la oración con 14. Indica el uso incorrecto de la
o ¡Bravo! originan de conjunciones condicionales: preposición en:
Impropias: adjetivos A) Elio sí vino al colegio. A) Dije mucho en pocas
Son lexicales ¡Arriba!, Adverbiales, B) Ciro siempre ha sido palabras.
y ¡Abajo! se originan de estudioso. B) Descansa en el sillón.
traspuestas adverbios C) Conseguí trabajo como C) Estamos en primavera.
¡Dale!, Verbales, se jardinero. D) Sentémonos en la mesa.
¡Viva! originan de D) Si estudias te ayudaré, E) Tomamos en sendos vasos el
verbos. siempre que aproveches. yogur.
La interjección lleva un rasgo E) Cumplí con mi tarea, luego 15. Marca el uso correcto de la
entonativo que es el signo de debo descansar. preposición para:
exclamación (¡!) A) Inyección para la infección.
7. Las categorías gramaticales B) Convocar para le reunión.
llamadas conectores o nexos C) Se graduó para profesor.
relacionantes son: D) Nos preocupamos para
A) Artículo y adverbio buscar soluciones.
EJERCICIOS B) Pronombre y artículo E) No vivo para comer, sino
PROPUESTOS como para vivir.
C) Interjección y adjetivo
1. Indica la oración con D) Verbo y pronombre
16. Indica el uso correcto de la
conjunciones copulativas: E) Preposición y conjunción preposición por:
A) Espero que actúen tú y Lily. A) Por lo ordinario me
B) Roberto no postuló a la 8. Asémico que une elementos acostumbro al ambiente.
alcaldía. principalmente por coordinación. B) Me iré por siempre, no te
C) En este invierno no se siente A) Conjunción soporto más.
frío. B) Construcción C) Soy aficionado por la
D) Es necesario que hoy vayas a C) Preposición natación.
la sesión. D) Interjección D) Tengo cariño por las plantas.
E) Quizás aún haya tiempo para E) Proposición E) Tengo problemas por
estudiar. resolver.
9. Según la Gramática Tradicional,
2. Marca la oración con tipo de conjunción que une por 17. Marca el uso de la preposición de
conjunciones disyuntivas: subordinación: con significado de origen:
A) Está muy bien tu trabajo. A) Conjunción A) Este caballo es de Federico.
B) Iré hasta Tamburco con B) Disyunción B) Las naranjas de Chala son
Carmen. C) Subjunción jugosas.
C) Bien trabajas o bien estudias. D) Interjección
 C) De esto depende mi trabajo.  SINTÁCTICO.- Todo lo referido a El ingeniero abanquino nos estafó.
D) Ay de ti si no aprendes a la función de dichas unidades. (O. Bimembre = sujeto + predicado)
trabajar!  MORFOLÓGICO.- Si posee
E) Vidal es de Curahuasi. CLASIFICACIÓN DE LAS
verbo conjugado o no.
ORACIONES
18. Indica el grupo de preposiciones: Semánticamente
1. LA CONSTRUCCIÓN O FRASE:
A) sobre, tras, sin, ante. I. POR SU SENTIDO: De acuerdo
Grupo de palabras que posee las
B) sí, aún, quizás, mi. con la intención del hablante, se
siguientes características:
C) quien, ajá, fue, y. clasifican en:
D) se, o, ti, ora. 1. ORACIONES ENUNCIATIVAS:
Semántico SIN sentido pleno, no
E) que, sino, ya, te, Señalan algo como verdadero o
transmite ningún
mensaje. falso. Aseveran algo de la
19. Marca la oración que posee Fonológico SIN entonación realidad ya sea afirmando o
preposiciones: afirmativa ni negativa negando. En este tipo de
A) El cóndor es el ave más Sintáctico CON autonomía oraciones el verbo está en modo
grande. funcional indicativo, y cumple función
B) Desde niño y hasta sin Morfológico NUNCA posee verbo representativa o referencial
zapatos iba a la escuela. conjugado
(predomina el referente ya que de
C) Los murciélagos son Clases 1.Endocéntrica: N+MD
2.Exocéntrica:
él se asevera algo).
hemófagos. a) Enunciativas afirmativas:
E+Térm.
D) Estudié mucho, sin embargo Cuando se asevera en forma
Ejm.:
di un mal examen. positiva. En ocasiones utiliza
E) El hombre debe ser  Una separata → Endocéntrica
adverbios de afirmación (ya, sí,
perseverante y altruista.  En una separata → Exocéntrica también, efectivamente, claro, por
supuesto).
2. PROPOSICIÓN: Enunciado o Ejemplo: Beber con moderación
expresión con las siguientes es recomendable.
VIII. SINTAXIS características: b) Enunciativas negativas:
Cuando se indica algo en forma
Semántico CON sentido negativa. Utiliza adverbios de
completo, predica un negación (no, nunca, jamás,
mensaje. tampoco, nada, ninguno).
NOCIONES DE SINTAXIS Fonológico CON entonación Ejemplo: Beber en exceso no es
La Sintaxis es una parte de la afirmativa, negativa,
recomendable.
Gramática que tiene por finalidad el interrogativa, etc.
2. ORACIONES DUBITATIVAS:
estudio de las palabras dentro de un Sintáctico SIN autonomía, por
tener nexos que la Indican duda, se abstienen de
contexto oracional. La Sintaxis es una afirmar o negar algo. Su verbo
hacen dependiente
disciplina que se encarga de estudiar está en modo subjuntivo y suele
Morfológico CON verbo
las relaciones y funciones de las conjugado en su estar precedido de adverbios de
palabras así como la estructuración estructura duda (tal vez, de repente, quizá,
de las mismas dentro de la oración. Clases 1.Coordinada acaso, probablemente), y cumple
La Sintaxis tiene como mínima NEXO: Conjunción función representativa o
unidad de estudio al sintagma. 2.Subordinada referencial (predomina el
NEXO: Relativo,
referente).
condicional
NOCIONES DE SINTAGMA Ejemplo:Tal vez no sea dañino
El sintagma es una palabra lexical beber en exceso.
Ejemplo:
o estructura de palabras que asumen 3. ORACIONES DESIDERATIVAS:
El libro es didáctico Y contiene mucha información .
una determinada función como Expresan deseo o anhelo de que
PROP. PROP.
unidad dentro de la oración. El algo se realice o no. Su verbo está
Coordinada Copulativa
sintagma puede tener sentido o no, lo en modo subjuntivo, y cumple
importante es que es una unidad función (predomina el emisor,
estructural y funcional. El libro QUE tanto bus c as ya se agotó. porque expresa su deseo).
SUST.
PROP. ADJETIVA Suelen estar encabezadas de
UNIDADES SINTAGMÁTICAS 3. ORACIÓN: Enunciado o “ojalá”, o “quisiera”, “me hubiese
Las unidades sintagmáticas son expresión con las siguientes gustado”. Se denominan también
las siguientes: características: optativas, ya que se desea o
a) La frase o construcción anhela una opción favorable.
b) La proposición Semántico CON sentido Ejemplos:Ojalá no me
c) La oración completo, acostumbre a beber.
predica un mensaje 4. ORACIONES EXCLAMATIVAS:
Para definir cada una de estas Fonológico CON entonación Expresan las intensidades
unidades sintagmáticas, usaremos afirmativa, negativa, emotivas y sintomáticas del
interrogativa, etc receptor como: sorpresa, miedo,
los siguientes recursos de estudio o
Sintáctico CON autonomía, por alegría, admiración, etc.
puntos de vista: NO tener nexos que la Generalmente, las oraciones
 SEMÁNTICO.- Que nos ha de hagan dependiente.
exclamativas carecen de verbo,
explicar el sentido de cada una de Morfológico CON verbo
conjugado, aunque por tanto no tienen un modo
las unidades sintagmáticas; es
hay oraciones sin verbal, pero si es que lo tuviera,
decir, si poseen sentido o no.
verbo. su verbo ha de estar en modo
 FONOLÓGICO.- Explica todo lo Clases 1.Unimembre indicativo. Cumplen función
referido a la actitud del hablante, Un solo elemento expresiva (predomina el emisor,
o sea, a la entonación o figura 2.Bimembre en vista de que expresa sus
tonal de las unidades Sujeto + Predicado emociones).
sintagmáticas. Ejm.: Ejemplo: ¡Qué rico!
5. ORACIONES
INTERROGATIVAS: Formulan
pregunta directa o indirecta,
inquieren una respuesta. Cuando
tienen verbo, éste se encuentra
en modo indicativo y cumple
función apelativa (predomina el
emisor, ya que se ve influido por
las preguntas y de be
responderlas).
a) Interrogativas directas:
Ortográficamente se escribe
con los respectivos signos de
interrogación. Se distinguen
dos tipos:
 Totales: Cuando el
receptor se limita a
responder afirmativa o
negativamente, y no tiene
opción a añadir
información.
Ejemplo: ¿Bebiste en
exceso?
 Parciales: Cuando el
receptor responde
añadiendo información a
la pregunta.
Ejemplo: ¿Dónde
bebiste?
b) Interrogativas indirectas:
Ortográfica-mente, se escribe
sin signos de interrogación,
pero de todas maneras solicita
respuesta.
Ejemplo:Dime dónde bebiste.
6. ORACIONES IMPERATIVAS:
Dirigen una orden, mandato,
petición, ruego, consejo, súplica,
ruego, etc. El verbo se encuentra
en modo imperativo y cumple
función apelativa (predomina el
receptor, en virtud de que las
órdenes van dirigidas a él, se ve
persuadido mediante las
órdenes). En ocasiones lleva
vocativo. Se denominan también
exhortativas.
Ejemplo:No bebas.
II. POR SUS ELEMENTOS
1. ORACIONES UNIMEMBRES:
Son oraciones que NO expresan
la dualidad SUJETO + sus proposiciones las oraciones
PREDICADO, pues carecen de
sujeto. Se distingue dos tipos de
oraciones unimembres:
a) Sin verbo: No se distingue si
la expresiones sujeto o
predicado, están formadas
principalmente por:
 Interjecciones: ¡Auxilio!
 Exclamaciones: ¡Qué rico!
 Circunstanciales: Más
abajo.
b) Con verbo: En este caso sólo
tiene predicado, y el verbo es:
 Impersonal propio o
natural (sin sujeto y se
refiere a fenómenos
meteorológicos):
Ejm.: Llueve demasiado.
 Impersonal impropio o
gramatical (con sujeto
indefinido y no se refiere a
fenómenos naturales).
Ejm.: Hubo protestas.
2. ORACIONES BIMEMBRES:
Presentan la relación dual entre
sujeto y predicado.
La oración bimembre puede
tener:
a) Sujeto tácito o desinencial:
Se llama también sujeto
morfológico (porque se
deduce de los morfemas de
persona y número del verbo),
sujeto elíptico (porque está
elidido u omitido), sujeto
lógico (porque se puede
deducir y reconstruir). Es el
que está ausente o Ejemplos: Ella se levantó e
sobreentendido. Ejemplo:
Trabajarán hasta mañana.
b) Sujeto Expreso o Léxico: Se
llama también sujeto explícito.
Es el que está literal y
textualmente mencionado en
la oración. Ejemplo: Ellos
trabajarán hasta mañana.
Asimismo, puede tener
predicado:
c) Predicado Verbal: Cuando
su núcleo es un verbo sea
copulativo (no acción) o
predicativo (acción). (Según la
Gramática Estructural).
Ejemplo: Ellos trabajarán
hasta mañana.
d) Predicado Nominal: Cuando
no tiene verbo alguno, pues es
elíptico; y su núcleo es
sustantivo o adjetivo.
e) Ejemplo: Los cóndores, los
dioses del cielo.
f) Predicado Adverbial:
Tampoco tiene verbo en su
interior y su núcleo es
adverbio.
Ejemplo: Los cóndores, muy
arriba.
III. POR SU ESTRUCTURA: Según
pueden ser:
1. ORACIONES SIMPLES: Son
oraciones que expresan un solo
juicio; es decir, una sola idea. Se
caracterizan porque no tienen
proposiciones, por tanto tienen un
solo verbo conjugado.
Ejemplo: Delia amará
apasionadamente.
2. ORACIONES COMPUESTAS:
Son oraciones que expresan más
de un juicio, señalan dos o más
ideas. Toda oración compuesta
tiene proposiciones y por ende,
cada proposición tiene un verbo
conjugado o elíptico
(sobreentendido).
Ejemplos: Ella lo amará pero él la
defraudará.
Clases de Oraciones Compuestas
Dependiendo del tipo de nexo, las
oraciones compuestas son:
1. COORDINADAS: Son oraciones
cuyas proposiciones son
coordinadas o equifuncionales
(paratácticas) y se distinguen:
a) CONJUNTIVAS: Con
proposiciones unidas
mediante conjunciones:
 Copulativas: Que expresan
una relación de suma o
adición, por ello se denominan
también aditivas, y van unidas
por las conjunciones
copulativas: y, e, ni, que; éste
último (únicamente cuando
está entre verbos iguales y
equivale a “y”).
interrogó a los testigos.
 Disyuntivas: Son las que
señalan una alternancia
inclusiva o exclusiva de
enunciados. Dicho de otro
modo, indica opción entre una
y otra alternativa que puede
ser fuerte (exclusiva = sólo se
puede realizar una de ellas) o
débil (inclusiva = es posible
realizar ambas alternativas).
Los nexos son: o, u.
Ejemplos: Bertha estará viva o
muerta.
 Adversativas: Expresan la
unión de dos enunciados
opuestos o contradictorios, la
contrariedad puede ser parcial
o total, por lo que suelen
distinguir dos tipos de
adversativas: restrictivas (o
correctivas = se establece
una restricción o limitación
lógica) y exclusivas (o
excluyentes = un enunciado
excluye al otro, son
incompatibles). El nexo más
usual es: “pero”; aunque
también “más, sino, empero,
sin embargo”.
Ejemplos: Bertha se levantó
pero no dijo nada.
 Consecutivas o Ilativas:
Expresan la consecuencia o
efecto de la oración principal,
sus nexos son: por tanto, así
que, conque, luego, en
consecuencia.
Ejemplos: Se levantó tarde así
que no llegó a tiempo.
b) YUXTAPUESTAS: Oraciones
que se suceden en la
elocución sin nexo gramatical
alguno. En realidad son
oraciones coordinadas
conjuntivas que se
caracterizan por el asíndeton
(carencia de conjunciones).
Ortográficamente, las
proposiciones están
separadas por coma (,), punto
y coma (;) incluso dos puntos
(:), los cuales son susceptibles
de ser reemplazados por
 cualquiera de las  MI Preposicional: CARENCIA ¿Sin Camina sin calzados.
qué?
conjunciones antes Sustantivo o frase unida al
COMPAÑÍA ¿Con Camina conmigo.
conocidas. núcleo mediante las quién?
Ejemplo: preposiciones: A, DE, CON, LIMITACIÓN Camina sólo por hoy.
SIN, POR, PARA, EN, ¿Qué, en qué?
 Ayer se fue , tomó sus cosas ; se puso a navegar. CONTRA, etc. AFIRMACIÓN Sí camina.
PROPOS ICIÓN y PROPOS ICIÓN y PROPOS ICIÓN  MI Comparativo: Frase DUDA Tal vez camine.
NEGACIÓN No camina.
comparativa encabezada
2. SUBORDINADAS: Son MEDIDA Camina mil kilómetros
con las subjunciones: DIRECCIÓN Camina hacia el norte.
oraciones cuyas proposiciones COMO, ASÍ COMO, TAL ¿Hacia dónde?
son subordinadas (hipotácticas) y COMO, TANTO COMO. Su CAUSA ¿Por Camina porque quiere.
se distinguen: reconocimiento es qué?
 SUSTANTIVAS: Los nexos sumamente sencillo, ya que
CONSECUENCIA
¿Y luego?
Camina así que ya no la
veré.
usuales son: que, quien, como su nombre indica, OBJECIÓN Camina aunque no
cual. Asumen las mismas establece comparación quieran.
funciones del sustantivo. entre el núcleo del sujeto y CONDICIONAL Si se lo piden, ya no
caminará
Ejemplos: El que hayas hecho el modificador indirecto. T EMA Hablará de su misión.
sandeces no justifica nada. 3. APOSICIONES: Las hay de dos ¿De/sobre
 ADJETIVAS: Los nexos tipos: qué?
Sus pies ya no serán de
usuales son: que, cuyo. Su  Explicativa: Repite las MATERIA ¿De
acero.
qué?
proposición subordinada cualidades del núcleo del PRECIO No pide miles de soles.
funciona como modificador sujeto, se puede conmutar y ¿Cuánto?
directo del sustantivo. va entre comas.
Aparece pospuesto al  Especificativa: No repite las  El Agente: Es la parte del
sustantivo. cualidades del núcleo, no se predicado que realiza la
Ejemplos: Las mujeres que no puede conmutar, no va entre acción verbal en voz pasiva.
se aman no pueden amar. comas y es un sustantivo Generalmente está
 ADVERBIALES: Los nexos propio. encabezado con la
son: como, donde, cuando, II. EL PREDICADO (Sintagma preposición: POR, y cuando
cuanto, si, porque, aunque. Verbal) se trata de enfermedades:
Funcionan como Es todo lo que se dice o predica DE. Aparece únicamente en
complementos del sujeto. Es el MENSAJE de la voz pasiva.
circunstanciales: Ejm.: Ella oración. b) Bivalente: Modifica a dos
canta como Shakira. núcleos.
ESTRUCTURA DEL PREDICADO  El Predicativo o Atributo:
-Núcleo Modifican al verbo (NP) y al
ANÁLISIS DE LA ORACIÓN
 - Objeto Directo Núcleo del Sujeto o en todo
BIMEMBRE  - Objeto Indirecto caso al verbo (NP) y al
La oración bimembre es la que -Complemento Monovalente 
 - Circunstancial
Objeto Directo. En el primer
posee sujeto y predicado, y además caso se denominará
 - Agente
verbo conjugado, el cual puede ser
lexical o elíptico. -Complemento Bivalente - Predicativo o Atributo predicativo SUBJETIVO, y
en el segundo, predicativo
I. EL SUJETO (Sintagma 1. EL NÚCLEO DEL PREDICADO:
OBJETIVO. El predicativo
Nominal) Es la parte fundamental del
es obligatorio cuando el
Es el ser que realiza (en voz predicado. El núcleo del
verbo es Copulativo.
activa) o recibe (en voz pasiva) la predicado verbal es un verbo
acción. Es de quien se dice algo, de conjugado. EJERCICIOS
quien se predica algo, es el 2. COMPLEMENTOS: Los hay de PROPUESTOS
REFERENTE. dos tipos:
a) Monovalentes: Modifican 01. Señale la oración expresada en
ESTRUCTURA DEL SUJETO sólo al verbo (núcleo del voz pasiva:
-Núc le o predicado), y son: A) La pelandusca no atendía
  *Artíc ulo  El Objeto Directo: Es bien a sus clientes.
  *Adje tivo realizado directamente por B) Los ministros celebrarán una
 -MD 
  *Fras e Endo c é ntric a Adje tiva
la acción verbal o en todo reunión de emergencia.
-Mo dific ado r  caso recibe la acción C) Esa clase fue suspendido por
  *Pro po s ic ió n Adje tiva
  * Pre po s ic io nal inmediata. Se presenta el profesor.
 -MI  * Co mparativo cuando el verbo es D) El congreso rechazó el
 
 *Explic ativa transitivo. proyecto de ley.
-Apo s ic ió n   El Objeto Indirecto: Recibe E) Esa casa comercial no ha
 *Es pe c ific ativa
1. EL NÚCLEO DEL SUJETO: Es la el daño o beneficio indirecto cumplido con nuestro pedido.
parte fundamental del sujeto y y mediato de la acción 02. ¿Cuál de las siguientes oraciones
puede ser un: verbal. expresa modo subjuntivo?:
2. MODIFICADORES: Los hay de  El Circunstancial: Indican A) Ojalá que haya hecho la tarea.
dos tipos: situaciones o circunstancias B) Ya pagó la letra.
a) Modificadores directos: Sin de: C) Seguro que no venga a la
nexos y son:
MODO ¿Cómo? Camina sensualmente. reunión.
LUGAR Camina por el campo. D) Mañana regresa sin falta.
 El Artículo: El, la, los, las, ¿Dónde?
un, una, unos, unas T IEMPO Camina de noche. E) Para el jueves habremos
 El Adjetivo: Los ¿Cuándo? concluido.
calificativos y pronominales. CANTIDAD Camina mucho. 03. En la afirmación: “Todas las
¿Cuánto? ciudades que hemos visitado son
b) Modificadores Indirectos: FINALIDAD ¿Para Camina para protestar.
Con nexos y son: qué? interesantes”, la proposición
INSTRUMENTO Camina con ropa ligera. subordinada es:.......y además
¿Con qué? es:......
 A) todas las ciudades - adjetiva
B) interesantes - sustantiva
C) que hemos visitado - adjetiva
D) visitado - adverbial
E) que son interesantes –
adjetiva
04. ¿Dónde hay oración compuesta
coordinada adversativa?:
A) Unos necesario que vuelvas.
B) Es necesario que vuelvas.
C) Pensaba decírtelo pues no
había más remedio.
D) Pensaba decírtelo pero no
había más remedio.
E) El día invita a salir y mi auto
está descompuesto.
05. ¿Qué oración, de las que siguen,
tienen entre sus componentes un
pronombre personal usado
incorrectamente?:
A) Ella quiere todo para sí.
B) Aída preguntó por ti.
C) Tú volviste en sí.
D) Tú no confías en mí.
E) No hay incorrecta.
06. “Si me ayudas te pagaré bien”, en
dicha oración compuesta, lo
subrayado es una proposición:
A) Principal final
B) Subordinada consecutiva
C) Principal condicional
D) Subordinada
E) Subordinada condicional
07. No es compatible con la oración
compuesta:
A) La proposición es uno de sus
componentes.
B) Las yuxtapuestas son
aquellas que presentan
proposiciones relacionadas
entre sí a través de pausas.
C) Las proposiciones
subordinadas pueden ser
parte de sujeto o del
predicado.
D) Expresa una sola idea.
E) Las proposiciones
subordinadas dependen
sintáctica - semánticamente
de una principal.
08. “Yo también escuché tus
palabras, son quejosas, no me
engañarás, mujer”, ésta es una
oración compuesta:
A) Yuxtapuesta
B) Conjuntiva adversativa
C) Conjuntiva consecutiva
D) Conjuntiva causal
E) Conjuntiva disyuntiva
09. Reconozca la oración bimembre:
A) Al pie del cerro
B) Iremos al norte.
C) Anoche llovió.
D) ¡Auxilio!
E) ¡Qué alegría!
10. Determine la oración compuesta
adversativa:
A) Vine, vi y vencí.
B) Te vi pasar pero no te seguí.
C) O está vivo o está muerto.
D) Estás fuma que fuma.
E) Yo leo revistas; mi hermana,
periódicos.
11. La oración “La nena que cantó
lindo te envía saludos”, es:
A) Bimembre simple
B) Compuesta coordinada
conjuntiva adversativa
C) Compuesta coordinada
conjuntiva consecutiva
D) Compuesta subordinada
adjetiva
E) Compuesta subordinada
sustantiva
12. La oración se distingue de la
proposición en lo:
A) Morfológico
B) Lexicológico
C) Lingüístico
D) Semiológico
E) Sintáctico
13. Señale la afirmación apócrifa:
A) La oración denota actitud del
hombre.
B) La proposición tiene
tonalidades de afirmación y
negación.
C) La proposición es
sintácticamente dependiente.
D) La oración está dotada de
autonomía sintáctica.
E) La oración siempre posee
verbo.
14. Hay oración compuesta
subordinada adverbial temporal:
A) El libro que te presté es nuevo.
B) Te anuncio que el próximo
ciclo se otorgarán becas
integrales.
C) El Señor de los Anillos fue
estrenado cuando la quería.
D) Si llegas temprano serás el
primero en ser premiado.
E) Ello molestó a los turistas
suecos.
15. Reconozco la oración compuesta
adverbial locativa:
A) Desperté cuando amanecía.
B) Nosotros cenamos donde nos
llevaste ayer.
C) Ella se escondió para que
nadie sospeche de nuestra
aventura.
D) Al besarla volví a sentir como
un adolescente.
E) Eres aún efebo tanto como
ella.
16. ¿Qué oración es compuesta
subordinada sustantiva?
A) Los españoles impusieron su
religión a nuestro pueblo.
B) La que amé ya no está conmigo.
C) El quechua está en extinción.
D) La mujer que yo amé estaba en
mis brazos aquel amanecer.
E) ¿Cómo dice?, interrogó atónita.
17. ¿Qué oración es subordinada?
A) Pienso, luego existo
B) Esa expresión que nos agrado
a otros desagradó
C) Exclamaste: ¡Ay Jesús
ayúdame!
D) Necesitábamos dormir y
descansar bien.
E) Vine, vi y vencí.
18. Reconozca la oración coordinada
asindética o yuxtapuesta:
A) La niña ve la lluvia caer
B) ¡Querrán matarlo y no podrán
matarlo!
C) verás la lluvia caer, verás la
noche llegar
D) el sol e mi padre y l aluna es
mi madre
E) Fredy mora donde nadie le
pueda encontrar
19. Reconozca la oración compuesta
coordinada adversativa:
A) La invité a bailar
delicadamente y ella gustosa
aceptó.
B) Realmente al besarme cierras
los ojos pensando en mí.
C) Siempre le guardé fidelidad,
mas eso a ella no le importó.
D) Quiero recordar esta noche
momentos que no volverán.
E) Extraño tenerte en mis brazos.
20. Reconoce la oración subordinada
adverbial locativa:
A) El bosque está donde termina
el valle
B) ¿Dónde dormiste?
C) Nunca es tarde para empezar
de nuevo
D) Volví a la contraataque pues
no podía perder
E) Llegaron tan cansados que no
quisieron ni comer
21. En la oración: “Venus SE
desvestía rápidamente” la palabra
resaltada es:
A) Verbo auxiliar
B) Sujeto expreso
C) Objeto directo pronominal
D) Objeto directo nominal
E) Pronombre enfatizador
22. En la oración: Debes respetar a
tu madre cuya
dulzura es incomparable. Los
adjetivos cumplen las
siguientes funciones:
A) Modificadores directos
B) Modificadores directos y
núcleo del predicativo
C) Modificador directo y
sustantivador
D) Núcleo del predicado nominal
y del predicativo
E) Calificadores de los
sustantivos
IX. EL TEXTO
Un texto es el resultado de un
acto de comunicación cuya extensión
y carácter dependen de la intención
del hablante; intención que puede ser
doble:
 Comunicativa: voluntad de
transmitir una información.
 Elocutiva: deseo de lograr un
determinado efecto.
ESTRUCTURA
El texto presentará
una estructura orgánica, es decir, que
estará constituido por partes
relacionadas de tal modo que no
pueda eliminarse una sin destruir la
totalidad.
1. TÍTULO. Las palabras de los
títulos pueden hacer referencia
directa al tema central del texto.
Pero, también pueden referirse al
tema central del texto de modo,
indirecto e irónico o, simplemente,
indicar lo contrario de lo que
tratará el texto.
2. INTRODUCCIÓN (uno o dos
párrafos iníciales). Generalmente
en los párrafos iníciales de un
ensayo se introducen el tema
central o las ideas principales que
se discutirán a lo largo de todo el
texto. La idea principal suele
aparecer en el primer o segundo
párrafo en una oración completa o
en varias oraciones
3. CUERPO TEXTUAL. (Varios
párrafos dentro del texto). En
estos párrafos internos del texto
se suele explicar, discutir y
argumentar el tema central o las
ideas principales que ya se han
presentado en los párrafos
introductorios.
4. FINAL O RESUMEN. (Últimos
párrafos).
Los ensayos suelen terminar con
una conclusión que se presenta
en el último o en los dos últimos
párrafos. En general, en los
últimos párrafos se hace una
recapitulación o resumen de las
principales ideas expuestas en el
texto, o se termina el texto con
comentarios generales, sin
resumen, o se retoma o recuerda
uno de los temas con los que se
abrió el artículo.
El primer tipo de final se
denomina final formal; el segundo,
final abierto; y el tercero, final
circular
EJES TEMÁTICOS DEL TEXTO EN
LA ESTRUTURA DE UN TEXTO
1. EL TEMA. Es el sujeto, persona,
animal o cosa de quien se dice
algo. Todo aquello de lo que se
habla en el texto. Para su
reconocimiento se hace la
pregunta ¿De qué o quién se dice
tal cosa?
2. LA IDEA. Es todo pensamiento,
noción o concepto que se
EXPRESA de algún tema, transmisión y la intención
realidad o asunto. La idea se comunicativa.
puede clasificar en principal y
secundaria.
 CORRECCIÓN: Respeta las
normas que rigen el uso correcto
 LA IDEA PRINCIPAL. Es el de la lengua, como evitar los
planteamiento central que el errores ortográficos y
autor hace sobre el tema.
morfosintácticos.
Generalmente, es una oración
enunciativa (afirmativa o
negativa). Es una idea que CLASES DE TEXTO
resume o sintetiza. Para su I. POR LA UBICACIÓN DE LA
reconocimiento es necesario IDEA PRINCIPAL
identificar al TEMA y preguntar a) Analizante. Es aquel en el cual la
¿Qué se dice del tema, idea principal, es expuesta al
principalmente? Así la idea inicio y luego es analizada en
principal NUNCA explica, oraciones posteriores.
JAMÁS aclara, TAMPOCO
ejemplifica, MENOS secunda o
apoya a otra idea a entenderse I.P.
mejor.
I.S. I.S.
 IDEAS SECUNDARIAS: Son b) Sintetizante. Es aquel texto cuya
aquellas oraciones que oración final resume, sintetiza
ejemplifican, argumentan, todo lo expuesto en las oraciones
particularizan o reiteran la idea
anteriores; es decir las ideas
principal con el fin de reforzarla,
secundarias están contenidas en
fundamentarla o explicarla. Se
hace la pregunta: ¿Con qué las oraciones iniciales y las ideas
o la idea principal está contenida
oraciones el autor defiende,
en la oración final.
sostiene o refuerza su idea
principal? Ejemplo:
3. EL TÍTULO. Es una frase que I.S. I.S.
sirve de nombre al texto. Resulta
de la unión o síntesis del tema y
la idea principal, pero sin el verbo.
I.P.
Ejemplo c) Centrado. Es aquel texto donde
 Texto: El amor es un sentimiento la idea principal se encuentra en
puro. el medio
 Tema: El amor
 Idea: es un sentimiento puro.
 Título: El amor puro o La pureza
I.S. I.S.
del amor
I.P.
PROPIEDADES INTERNAS DEL
TEXTO I.S. I.S.
 COHERENCIA: La coherencia
permite que un texto sea una d) Encuadrado. Es aquel en el que
unidad. Para ello seleccionamos y la idea principal se expone al
organizamos las ideas. La inicio para luego ser analizada y
coherencia está estrechamente al final se concluye con la misma
vinculada con el contenido del idea, pero expresada de forma
texto. distinta.
La lámpara leía un libro mientras
llovía y la leche golpeaba con I.P.
fuerza los cristales de la
chimenea. I.S. I.S.
 COHESIÓN: Los enunciados se
I.P.
relacionan correctamente desde
el punto de vista léxico y
e) Paralelo. Es aquel texto en el cual
gramatical. Esto implica, emplear
no se pueden distinguir las
correctamente los signos de
diferentes clases de ideas,
puntuación, evitar repeticiones de porque todas son secundarias o
palabras y emplear conectores de porque todas son principales.
discurso para enlazar ideas.
 ADECUACIÓN: Se adapta de I.P. I.S. I.P. I.S.
manera eficaz a la situación
comunicativa y se debe tener en
II. POR SU FORMA:
cuenta los siguientes aspectos
a) Narrativo. Relato de uno o más
como: El destinatario, el canal de
hechos reales o imaginarios
 ocurridos en un tiempo y en un
lugar determinados.
Generalmente se estructura así:
Exposición-nudo-desenlace.
Son elementos constitutivos:
personajes, ambiente, tiempo,
narrador.
b) Descriptivo. Representación
detallada de la imagen de objetos,
paisajes, situaciones, personas,
animales, etc. Su estructura
puede ser: de la forma al
contenido; de lo general a lo
particular; de lo próximo a lo
más alejado en el tiempo y en el
espacio, o a la inversa en cada
uno de los casos mencionados.
c) Expositivo. Desarrollo y objetivamente
explicación de un tema con el
propósito de informar rigurosa y
objetivamente acerca de él. La
estructura presenta:
Introducción – desarrollo –
conclusión.
d) Argumentativo. Presentación de
razones válidas para defender o
refutar una opinión o idea. Su
objetivo es convencer al receptor.
Su estructura es: Tesis –
Argumentación – conclusión.
e) Instructivo. Referencia a pasos,
instrucciones, pautas,
indicaciones a seguir. Presenta
una secuencia ordenada e
información precisa y detallada.
f) Dialógico. Es cuando se
manifiesta el intercambio
comunicativo entre dos o más
personas, ya sean estos reales o
imaginarios.
III. POR SU CONTENIDO.
a) Texto Científico. Es aquel que
trata sobre temas o contenidos
científicos, es decir, temas
referidos a cualquier
conocimiento que ha sido
demostrado mediante un proceso
de investigación, en el que se ha
empleado el método científico.
Corresponden a este tipo de
textos los relacionados con las
ciencias naturales, la geografía y
la astronomía, las matemáticas.
Por medio de los textos de
carácter científico se difunde el
conocimiento validado que
aparece en los libros
especializados.
b) Texto de Crítica Literaria. Es
aquel que tiene por contenido el
comentario, enjuiciamiento,
valoración o crítica a una o más
obras literarias o a su autor o
autores por parte de un
especialista. La crítica puede ser
al tema, al argumento, a los
personajes, a los recursos
estilísticos, a la estructura de la
obra, etc.
c) Texto Humanístico. Se refiere a
las disciplinas humanísticas
aludiendo, sobre todo, a aquellas
en que se manifiestan el
pensamiento del hombre, el
recuerdo de su pasado (Historia)
y la expresión de su espíritu
artístico (Literatura,
principalmente). Pero cabe incluir
entre ellas la Filología, la
Sociología, el Derecho y la
Política, la Antropología, La
Psicología, Educación, etc. Los
textos humanísticos son amplios y
pueden comprender incluso a los
filosóficos, de crítica literaria o
científicos, estos últimos tienen
tales denominaciones porque
aluden a contenidos específicos.
d) Texto Informativo. Es aquel
escrito que da a conocer
la realidad,
centrándose en transmitir algún
conocimiento. Son monografías
científicas, convocatorias,
anuncios, avisos publicitarios,
informes, revistas, etc. Por tanto,
cada texto bien formulado puede
ser considerado un documento
informativo. Corresponde
propiamente a aquel que tiene por
finalidad hacer conocer algo de
los acontecimientos de toda
índole que se suscitan en el
mundo y en cualquiera de sus
ámbitos; su uso se circunscribe
particularmente al contexto
periodístico informativo.
e) Texto Filosófico. El texto cuyo
contenido está referido a una
expresión del campo de la
filosofía, a su vez, toma las
denominaciones pertinentes.
EJERCICIOS
PROPUESTOS
TEXTO N° 1
La República se define, pues, por
oposición o por contraste con los
despotismos, pero también por
proposición propia. Ambos
elementos se enlazan históricamente
y vemos así que la emancipación de
nuestra América y los ideales de
libertad se concretaron en el hecho
de organizar la República, con la
previa supresión del régimen
monárquico. En síntesis, la forma
contemporánea de organizar el
Estado es la República, y por
excepción la Monarquía, pero las
pocas que subsisten son apenas un
símbolo de unidad histórico nacional,
pues carecen de poder verdadero y
están, como las repúblicas,
sometidas a la institución y el régimen
político de sesgo democrático, es
decir, basado en el sufragio, en las
libertades políticas y en el imperio de
la ley (y no el imperio de las
voluntades individuales).
1. Un título adecuado para el párrafo
anterior es:
A) El imperio de la ley.
B) El despotismo y la república
monárquica.
C) Organización contemporánea
del Estado.
D) La democracia.
E) Instituciones republicanas.
2. El texto debe ser tipificado como:
A) analizante y encuadrado
B) paralelo y político
C) explicativo y sintetizante
D) sintetizante y narrativo
E) analizante y sintetizante
TEXTO N° 2
Todo connubio entre campesinos
se formalizaba después de un tiempo
más o menos largo de cohabitación
prematrimonial llamado tincunacuspa
en el sur y pantanaco en el norte. En
él se buscaba que los futuros
contrayentes pudieran descubrir la
compatibilidad o incompatibilidad de
sus psicologías, bajo la estricta
vigilancia de sus padres, por cuanto
el pantanaco podía cumplirse tanto
en casa del futuro esposo como en la
de la futura compañera. Lo que la
mujer perseguía en el varón era un
tipo que no desatendiera las chacras,
o sea la producción; y lo que apetecía
el varón era que su cónyuge supiera
manejar sin lerdería ni titubeos las
cosas del hogar. Si la pareja se
hallaba conforme, realizábase el
matrimonio en las fechas
programadas por las autoridades
estatales. Desde entonces, los
individuos adquirían su completa
mayoría de edad, y también su entera
autonomía, convirtiéndose en
miembros activos del ayllu, pasando
a vivir en una casa sólo para ellos.
3. Un buen título para el párrafo
anterior es:
A) La familia en el antiguo Perú.
B) Los connubios entre
campesinos.
C) Sociología del Ande durante la
época prehispánica.
D) El ayllu y sus costumbres
familiares.
E) Prerrequisito de la institución
matrimonial en el ayllu.
4. La idea central del texto es:
A) el control estatal respecto del
matrimonio.
B) la naturaleza del pantanaco o
tincunacuspa.
C) los fines del connubio ente los
campesinos.
D) la adquisición de la mayoría
de edad.
E) la celebración del matrimonio
entre los campesinos.
5. El texto debe ser tipificado como:
A) histórico y explicativo
B) analizante e informativo
C) analizante y expositivo
D) sintetizante y descriptivo
E) narrativo y coloquial
 TEXTO N° 3
Un día el Mal se encontró frente a
frente con el Bien y estuvo a punto de
tragárselo para acabar de una buena
vez con aquella disputa ridícula; pero
al verlo tan chico el Mal pensó:
"Esto no puede ser más que una
emboscada, pues si yo ahora me
trago al Bien, que se ve tan débil, la
gente va a pensar que hice mal, y yo
me encogeré tanto de vergüenza que
el Bien no desperdiciará la
oportunidad y me tragará a mí, con la
diferencia de que entonces la gente
pensará que él sí hizo bien, pues es
difícil sacarla de sus moldes mentales
consistentes en que lo que hace el
Mal está mal y lo que hace el Bien
está bien".
Y así el Bien se salvó una vez más.
6. ¿Qué idea se puede extraer como
conclusión del texto?
A) El Mal podrá vencer al Bien.
B) El Bien no podrá vencer al
Mal.
C) Los prejuicios hacen difícil que
la gente cambie de opinión.
D) El Bien y el Mal sostendrán
una disputa ridícula.
E) El Mal es una víctima del Bien.
7. ¿Qué idea no se menciona ni se
desprende del texto?
A) Hay situaciones en las que el
Bien se muestra vulnerable.
B) El Bien ha estado a merced
del Mal en más de una
ocasión.
C) La emboscada que preocupa
al Mal ha sido urdida por el
Bien.
D) El Bien podría tener
comportamientos desleales,
en opinión del Mal.
E) La gente considera malo al
Mal.
8. El texto es de tipo:
A) analizante y expositivo
B) sintetizante y dialogal
C) encuadrado y descriptivo
D) analizante y fantástico
E) sintetizante y narrativo
TEXTO N° 4
La dignidad humana es un
modelo específico de valoración de lo
bueno moral que establece que es
suficiente que algo tenga la cualidad
de ser una vida humana para, por ese
hecho, merecernos el más completo
respeto. Este respeto consiste en no
ver en la vida humana un
instrumento, sino un fin. El que utiliza
al prójimo como un medio, por
ejemplo de enriquecimiento, atenta
contra la dignidad humana. Los
hombres han tenido que aprender, a
través de la experiencia histórica, que
el respeto por la vida es fundamental
para superar etapas como el
esclavismo, en el que claramente
unos hombres eran instrumentos de
otros. Reconocer la dignidad humana
es, al propio tiempo, reconocer la
igualmente respetable condición
humana de todos los hombres, pues
las diferentes formas de
discriminación que subsisten hoy no
tendrían lugar si se reconociera en
cada ser humano un fin.
9. Se podría desprender del texto
que:
A) la discriminación racial se
explica instrumentalmente.
B) el subdesarrollo se debe a
modelos valorativos
desatinados.
C) la dignidad humana depende
del modelo de valoración.
D) el que utiliza al prójimo como
medio lo hace solo con el
propósito de enriquecerse.
E) si hay discriminación a las
mujeres es porque son vistas
como medios y no como fines.
10. El texto leído es de tipo:
A) analizante y narrativo
B) sintetizante y expositivo
C) analizante y explicativo
D) paralelo y encuadrado
E) sintetizante y descriptivo
TEXTO N° 5
César Furtado advierte que los
señores feudales europeos obtenían
un excedente económico de la
población por ellos dominado, y lo
utilizaban, de una u otra forma, en
sus mismas regiones, en tanto que el
objetivo principal de los españoles
que recibieron del Rey minas, tierras
e indígenas en América, consistía en
sustraer un excedente para
transferirlo a Europa. Esta
observación contribuye a aclarar el fin
último que tuvo, desde su
implantación, la economía colonial
americana; aunque formalmente
mostrara algunos rasgos feudales,
actuaba al servicio del capitalismo
naciente en otras comarcas. Al fin y al
cabo, tampoco en nuestro tiempo la
existencia de los centros ricos del
capitalismo puede explicarse sin la
existencia de las periferias pobres y
sometidas; unas y otras integran el
mismo sistema.
11. Se debe tipificar el texto como:
A) analizante y explicativo
B) paralelo y dialogal
C) encuadrado y expositivo
D) sintetizante y explicativo
E) analizante y narrativo
X. LA LECTURA
La lectura es una actividad que
consiste en interpretar y descifrar,
mediante la vista, el valor fónico de
una serie de signos escritos, ya sea
mentalmente (en silencio) o en voz
alta (oral). Esta actividad está
caracterizada por la traducción
de símbolos o letras en palabras y
frases dotadas de significado, una
vez descifrado el símbolo se pasa a
reproducirlo.
NIVELES DE LECTURA
 NIVEL LITERAL: Se limita a
extraer la información dada en el
texto, sin agregarle ningún valor
interpretativo. Los procesos
fundamentales que conducen a
este nivel de lectura son:
observación, comparación,
relación, clasificación, cambio,
orden y las transformaciones.
 NIVEL INFERENCIAL: En la
lectura inferencial nos permite
obtener consecuencia o deducir
algo que no sea explícito en el
texto que leemos. Este nivel de
lectura está basado en el de
lectura literal. Es decir, que
pretende ampliar el nivel de
análisis de un texto mediante la
comprensión de la información
que el mismo nos presenta. Para
esto toda la concentración se
aplicará en la interpretación de
mensajes implícitos en el tema, el
cual nos permitirá
plantear inferencias o
deducciones acerca de las ideas
representativas localizadas en el
mismo. Lo cual equivale a llevar
a cabo una interpretación
sustentada.
 NIVEL ANALÓGICO: Ayuda a
comparar la información y
extender el conocimiento hacia la
transferencia de relaciones
con otros contextos. Establece
juicios críticos y coadyuva a
formular conclusiones propias.
 NIVEL CRÍTICO: En este nivel de
comprensión, el lector después
de la lectura, confronta el
significado del texto con sus
saberes y experiencias, luego
emite un juicio crítico valorativo y
la expresión de opiniones
personales acerca de lo que se
lee. Puede llevarse en un nivel
más avanzado a determinar las
intenciones del autor del texto, lo
que demanda un procesamiento
cognitivo más profundo de la
información.
Se emiten juicios sobre el texto
leído, lo aceptamos o
 rechazamos pero con
fundamentos. La lectura crítica
tiene un carácter evaluativo
donde interviene la formación del
lector, su criterio y conocimientos
de lo leído.
EJERCICIOS
LOS DERECHOS DE LOS
ANIMALES
En un paraje habitado por
numerosos animales salvajes, una
rana se dedicó a cantar los derechos
del animal a fin de que, tarde o
temprano, en aquel lugar todos
llegaran a convivir en paz.
Y, a decir verdad, tan
significativos habían sido los
adelantos en esta materia en los
últimos días, una boa, a pesar de su
apetito incontenible, esperó que la
rana cantara el derecho elemental a
la alimentación, para engullírsela.
Pregunta literal
4. La intención de la rana al cantar
los derechos del animal era:
E) Llegar a convivir en paz entre
los animales.
F) Reconocer la supremacía de
los animales grandes sobre
los pequeños.
G) Enfatizar que ante la paz no
hay animal grande ni
pequeño.
H) Sentenciar que la paz no
discrimina a tamaño ni edad.
Pregunta Inferencial
5. Del texto se infiere que el derecho
a la alimentación se diferencia
para:
A) Los animales salvajes
B) Los animales domésticos
C) Las aves
D) Los batracios
Pregunta Analógica
6. Si en el texto se sustituyera boa
por rana y rana por mosca:
E) El derecho a la alimentación
seguirá vigente
F) Las boas se morirían de
hambre
G) Las moscas vivirían en paz
H) Las ranas seguirían cantando
en todos los parajes
ETAPAS DEL PROCESO DE LA
LECTURA
La lectura tiene subprocesos,
entendiéndose como etapas del
proceso lector: Un primer momento,
de preparación anímica, afectiva y de
aclaración de propósitos; en segundo
lugar la actividad misma, que
comprende la aplicación de
herramientas de comprensión en sí;
para la construcción del significado, y
un tercer momento la consolidación
del mismo; haciendo uso de otros
mecanismos cognitivos para
sintetizar, generalizar y transferir
dichos significados.
D) Antes de la lectura
Como todo proceso interactivo,
primero debe crearse las
condiciones necesarias, en este
caso, de carácter afectivo. O sea
el encuentro anímico de los
interlocutores, cada cual con lo
suyo: Uno que expone sus ideas
(el texto), y el otro que aporta su
conocimiento previo motivado por
interés propio.
E) Durante la lectura
Es necesario que en este
momento los estudiantes hagan
una lectura de reconocimiento, en
forma individual, para
familiarizarse con el contenido
general del texto. Seguidamente,
pueden leer en pares o pequeños
grupos, y luego intercambiar
opiniones y conocimientos en
función al propósito de la
actividad lectora.
F) Después de la lectura
De acuerdo con el enfoque socio-
cultural Vygotsky, L. (1979), la
primera y segunda etapa del
proceso propiciará un ambiente
socializado y dialógico, de mutua
comprensión. La actividad ha de
instrumentalizar el lenguaje como
herramienta eficaz de
aprendizaje, de carácter ínter
psicológico. En esta etapa
todavía está vigente la interacción
y el uso del lenguaje, cuando se
les propone a los estudiantes la
elaboración de esquemas,
resúmenes, comentarios, etc.
Aquí el trabajo es más reflexivo,
crítico, generalizador,
metacognitivo, metalingüístico; o
sea que el aprendizaje entra a un
nivel intrapsicológico. La
experiencia activada con el
lenguaje se convierte en
imágenes de carácter objetivo; los
que vienen a integrarse a los
esquemas mentales del sujeto,
para manifestarse luego en su
personalidad (formación integral).
El fin supremo en todo
aprendizaje significativo es eso,
formar nuevas personas
razonadoras, críticas, creativas,
con criterios de valoración propios
al cambio.
¿CÓMO FUNCIONA NUESTRO
CEREBRO DURANTE LA
LECTURA Y LA ESCRITURA?
El aprendizaje del lenguaje
depende de la relación entre los
patrones de pronunciación, es decir
la relación entre la palabra y su
sonido. En la medida en que la
palabra escrita tenga diferentes
significados según su pronunciación
o escritura requerirá un trabajo
diferente de parte del cerebro. Por
ejemplo la palabra genialidad suena
como genialidad, o gerente suena
como gerente o las palabras
homófonas (ablando y hablando,
baya, valla y vaya) o palabras
homógrafas (llama y llama, coma y
coma, cobra y cobra, lava y lava, alto
y alto).
En el cerebro existe lo que se
llama el sistema de lectura, este se
encuentra localizado en el hemisferio
izquierdo y presenta tres partes: una
en el lóbulo frontal, otra en la corteza
parieto-temporal y otra en el lóbulo
temporal.
¿En qué consiste nuestro Sistema
de lectura del cerebro?
El sistema de lectura del cerebro
localizado en el hemisferio izquierdo,
compromete al área de Broca
(ubicado en el lóbulo frontal), al área
de Wernicke (lóbulo temporal) y el
Angular gyrus (Región parietal).
Área de Broca se activa durante la
lectura, sea está silenciosa o no, y
participa en la producción del habla.
¿Cómo se da en nuestro cerebro el
proceso de la lectura?
Para la lectura, que es un mecanismo
reciente en la cultura humana, se
incorporan dos estructura más al
proceso del lenguaje, la corteza
visual y el angular gyrus.
Sentido de la vista (transforma la
señal luminosa en una señal
eléctrica) > Tálamo (Pasa señal
eléctrica a la corteza visual) >
Corteza visual (reconoce patrón
visual de las palabras) > Angular
gyrus (integración visual-auditiva, las
palabras son convertidas en sonidos
> Área de Wernicke (Angular gyrus
en interacción con el área de
Wernicke es donde se comprende la
información relevante acerca de
cómo se ven la palabras, como
suenan y que significan en conjunto y
como se almacenan. > Arcuate
fasicule (permite repetir la
información que proviene del AW >
Área de Broca (Proceso de la
sintaxis) > Corteza motora.
El área de la corteza visual está
relacionada con el área de
procesamiento fonológico porque
activa el área auditiva generando que
el cerebro procesa toda información
durante la lectura como sonido.
PROCESOS METACOGNITIVOS Y
COMPRENSIÓN LECTOR
¿CUÁLES INFLUYEN Y CÓMO?
Es muy importante conocer los
procesos metacognitivos porque nos
pueden ayudar a mejorar
los procesos cognitivos (por ejemplo:
la lectura y la comprensión lectora).
¿Qué es la metacognición?
”Metacognición se refiere
al conocimiento de uno
mismo respecto de los
propios procesos cognitivos y sus
productos o a cualquier cosa
relacionada con ellos, por ejemplo,
las propiedades de la información o
los datos relevantes para el
aprendizaje… Metacognición se
refiere, entre otras cosas, al control
activo y a la consecuente regulación
y orquestación de estos
procesos en relación con
los objetos de conocimiento a los
que se refieren, normalmente al
servicio de alguna meta concreta u
objetivo”
Procesos metacognitivos: ¿Cómo
influyen en la lectura y la
comprensión lectora?
Otro de los procesos
cognitivos más complicados que
llevamos a cabo es la lectura.
Aprender a leer es un trabajo difícil y
a la vez muy básico. El objetivo de la
lectura es la comprensión lectora,
es decir, entender el texto leído.
En conclusión, conociendo los
propios procesos de metacognición
podemos conocernos mejor a
nosotros mismos. Con ello, seremos
conscientes de qué técnicas o
estrategias son más útiles para
nosotros y cuáles no. Por lo tanto,
aplicándolas y utilizándolas, nuestros
procesos de aprendizaje, de lectura u
otros procesos cognitivos podrán
verse altamente mejorados.
EJERCICIOS
PROPUESTOS
TIPOS DE PREGUNTAS DE
COMPRENSIÓN LECTORA
A) PREGUNTAS DE RETENCIÓN
Las preguntas de retención
corresponden al nivel más simple
del razonamiento. Con este tipo
de interrogantes se trata de
averiguar hasta qué punto el
lector puede conocer o reconocer
la información ofrecida en el
texto. La universidad formula con
poca frecuencia este tipo de
preguntas.
Veamos un texto con dos
preguntas de retención:
Texto N° 1
"La protección de la libertad a la
que se refiere el código penal no es la
defensa de la libertad política, sino de
la libertad social, de la relación del
ciudadano con los demás miembros
de la sociedad. El mero hecho de vivir
en sociedad obliga al ciudadano a
renunciar a gran parte de su libertad,
a gran parte de su voluntad, lo que
relativiza extraordinariamente este
concepto".
BOLX REIB, J.
Derecho Penal
12. ¿Qué protege el código penal?
F) La voluntad restringida
G) La libertad política
H) La libertad social
I) La libertad limitada
J) Los intereses de la mayoría
13. Debido a su vida social, el
hombre se ve obligado a:
F) dejar su vida política
G) promulgar el código penal
H) defender su libertad contra
todos
I) renunciar a gran parte de su
libertad
J) relativizar
extraordinariamente su vida.
B) PREGUNTAS DE
COMPRENSIÓN
Hablar de la comprensión es
hacer referencia a la transformación
del mensaje en formas más
comprensibles. Dicha categoría se
emplea para poner en relieve las
formas en que se puede manejar la
información previamente
almacenada. En las actividades de
comprensión se requiere que los
estudiantes demuestren una
asimilación del contenido textual por
medio de algún tipo de proceso
mental. La comprensión no implica
repetición de la información, sino
procesamiento y transformación de
los datos en nuevas formas que
tengan sentido para el lector.
La comprensión es una puerta
esencial hacia los niveles superiores
de raciocinio. Si los estudiantes no
comprenden una idea, entonces no
podrán usarla para analizar ni
resolver problemas, es decir, no
podrán acceder a un proceso de nivel
más alto.
La comprensión involucra tres
tipos de preguntas que miden las
habilidades del lector para traducir.
interpretar y extrapolar la información
de un texto: son las preguntas
de traducción, interpretación y
extrapolación.
C) LA TRADUCCIÓN
En el marco de la comprensión de
lectura, traducir consiste en poner la
comunicación o información recibida
en términos distintos a los originales.
Implica expresar las ideas del autor
con nuestras propias palabras. Por lo
general, las preguntas de traducción
demandan dotar de significado a las
distintas partes de la comunicación,
tomándolas por separado, aún
cuando aquéllas puedan estar
determinadas, al menos
parcialmente, por el contexto en que
aparecen las demás ideas..
Para mayor claridad, veamos algunos
ejemplo:
Texto N° 2
El principio de división del trabajo
y de la especialización no permite al
hombre desarrollar el repertorio
variadísimo de sus posibilidades
interiores, sino que se limita a
reclamar a su servicio zonas
particulares, dejando inactiva las
demás esferas vitales.
Así, no sólo se limita al cuerpo o al
espíritu separadamente, sino que,
dentro de una u otra esfera así
acotada, por lo general, únicamente
reclama determinadas funciones y
facultades, con lo que las demás que
integran el todo orgánico se ven
obstaculizadas y paralizadas en su
desarrollo vivo.
GOTTES WEKLENTE, Rothenfels
"El hombre en la actualidad"
En relación al texto citado,
podemos formular la siguiente
pregunta de traducción:
14. En el texto, las "esferas vitales"
son:
A) Las funciones del organismo
B) Las capacidades del hombre
C) Las actividades desarrolladas
D) Los técnicas para trabajar
E) Las facultades intelectuales
Texto N° 3
"Coged de vuestra alegre
primavera
el dulce fruto antes que el tiempo
airado cubra de nieve la hermosa
cumbre"
GARCILASO DE LA VEGA
Soneto XXII
Observamos que el Texto poético
está en sentido figurado; entonces, lo
primero que debemos hacer es
traducir los significados de lo
términos figurados de acuerdo al
contexto. Las ideas deben
expresarse con términos más
sencillos que faciliten su
comprensión.
Respondamos la siguiente pregunta
de traducción:
15. ¿Qué sentido tiene la palabra
"nieve" en el texto?
A) Frialdad
B) Hielo
C) Senectud
D) Juventud
E) Decadencia
Texto N° 4
Los sistemas de ideas de los
grupos primitivos eran altamente
restringidos y tradicionales en su
contenido. Por otro lado, dichos
sistemas han sido transmutados,
normalmente, en modos
acostumbrados de hacer los cosas.
S. FAYT, Carlos
Historia de las ideas políticas
16. ¿Qué ha sucedido con los
sistemas de ideas de los
primitivos?
F) Se han estabilizado con la
organización social.
G) Han sido evaluados por dichos
pueblos primitivos.
H) Se han transformados en
costumbres.
I) Se han limitado de modo
extremado.
J) Han logrado un nivel de
normalidad colectiva
D) LA INTERPRETACIÓN
La interpretación permite
identificar la postura del autor, para lo
cual no debemos rebasar los límites
del texto. Para realizar una buena
interpretación es necesario contar
con ciertos conocimientos sobre el
tema que se está tratando en el texto.
Dichos conocimientos sólo deben
servir para orientar la interpretación
del texto, y no deben ser confundidos
con las afirmaciones del autor. En
todo momento la interpretación debe
estar sujeta a lo que dice el autor. Las
ideas o nuevas afirmaciones que se
hacen deben extraerse directamente
de las afirmaciones textuales.
Para mayor claridad, veamos los
siguientes ejemplos:
Texto Nº 5
Poner en juego el lenguaje es hacer
patente "una forma de vida". Son
alteraciones a veces imperceptibles,
los que hacen de una frase una
mentira o una advertencia, una ironía
o una orden: a veces el acto del
lenguaje parece sufrir mutaciones
radicales que no obstante se
convierten en patrones recurrentes,
en formas que van rigiendo la
naturaleza de los intercambios del
lenguaje.
Todos los días se narra, se teje un
ordenamiento en la propia vida ....
MORRIS, Charles
Fundamentos de la teoría de los
signos
Formulemos la siguiente pregunta de
interpretación:
17. ¿Cuál de los siguientes es el
título más apropiado para el
texto leído?
F) Imprecisiones del lenguaje
G) Naturaleza homogénea del
habla
H) Control de los intercambios
del lenguaje
I) Uso cotidiano de la expresión
verbal
J) Carácter dinámico del
lenguaje
Otra pregunta de interpretación
sería la siguiente:
18. ¿De qué depende que una
frase, en una ocasión sea
irónica y en otra imperativa?
F) De la pobreza de vocabulario
G) De la forma como se la
exprese
H) De la mutación radical que
sufra
I) Del estado de ánimo del
receptor
J) Del carácter burlesco del que
la profiere
Texto N° 6
Aunque las cuestiones filosóficas
conciernen a todo el mundo, no todo
el mundo se convierte en filósofo. Por
diversas razones, la mayoría se
aferra tanto a lo cotidiano que el
propio asombro por la vida queda
relegado a un segundo plano. Pero
para los niños, el mundo es nuevo,
algo que provoca su asombro. No es
así para todos los adultos. La
mayoría de los adultos ve el mundo
como algo muy normal. Precisamente
en este punto los filósofos
constituyen una honrosa excepción.
Un filósofo jamás ha sabido
habituarse del todo al mundo.
GARDDER, Jostein
El mundo de Sofía
19. ¿Cuál es el efecto de aferrarse
tanto a lo cotidiano?
A) la tergiversación del saber
filosófica
B) la crisis en el ámbito de la
filosofía
C) la marginación de los filósofos
D) el asombro tardío por la vida
E) el desinterés por cuestiones
filosóficas
E) LA EXTRAPOLACIÓN
El autor de un texto, al abordar un
tema, no solamente intenta decir
aquello que tiene por verdad, sino
también hacer explícitas algunas
conclusiones extraídas del cúmulo de
razonamientos. En algunas
ocasiones intentará ser exhaustivo,
procurando detallar las conclusiones
o indicando todas las consecuencias
que puedan esperarse, todas las
implicancias de sus ideas. Pero, por
lo general, el escritor no estará al
tanto de todas las conclusiones
habidas y por haber o simplemente
no le interesará deducirlas o
enunciadas.
Si el lector ha de hacer uso
completo de la comunicación
contenida en el texto, tendrá que ser
capaz de extenderla más allá de los
límites establecidos por el autor, así
corno de aplicar algunas de las ideas
del texto a situaciones o problemas
nuevos que no están incluidos
explícitamente en él.
La extrapolación requiere que el
lector tenga capacidad suficiente
para traducir así corno para
interpretar el contenido de la
información, y que además amplíe las
tendencias más allá del contenido del
texto. El lector debe ser consciente
de los términos con los cuales se ha
planteado la comunicación, así como
de los límites posibles y de la
extensión correcta. Prácticamente,
en todos los casos el lector debe
reconocer que una extrapolación es
una inferencia con algún grado de
probabilidad.
En ese sentido,
la extrapolación consiste en la
realización de predicciones basadas
en la comprensión de los textos o
condiciones descritas en el texto; es
la formulación de hipótesis
sostenibles sobre la base de las
informaciones contenidas en el texto.
Extrapolar es predecir la continuidad
del discurso; realizar intrapolaciones
en caso de existir lagunas o vacíos en
el texto (inclusión de nuevas ideas en
caso de omisión). También implica
extraer conclusiones y enunciarlas de
manera efectiva.
En consecuencia, las preguntas de
extrapolación miden la habilidad para
realizar todas las operaciones
intelectuales mencionadas. Intentan
determinar sí el estudiante es capaz
de ir más allá de los límites fijados por
la información recibida y efectuar
aplicaciones y ampliaciones
correctas. Obviamente, la resolución
de este tipo de preguntas demandan
de un esfuerzo mental un tanto mayor
del que requieren los otros tipos. La
extrapolación puede realizarse de
distintas maneras.
A continuación exponemos
algunos casos:
e) Si los datos expuestos en el texto
sufren modificaciones hipotéticas,
la extrapolación consistirá en
deducir las posibles
consecuencias. Claro está que la
modificación de los datos se
puede realizar en distintas
direcciones. Sin embargo, la
forma más usual y simple es la
variación de los datos en
sentido contrario a lo señalado
por el autor.
f) Si los datos se refieren a una
secuencia de períodos o etapas,
la extrapolación implicará un
intento de extender dicha
secuencia a un período
posterior, incluyendo a los que
prosiguen a este.
g) Si el texto se refiere a una terna
en particular, la extrapolación
puede representar el intento de
extender las ideas a otro tema o
situación en el cual es aplicable.
Esto es más que una simple
modificación de la forma de
comunicación; es el traslado de
los conceptos a otro tema
distinto del original.
h) Si un texto hace referencia a un
tema específico o particular, la
extrapolación puede referirse al
género del cual ha sido extraído
dicha terna. De manera inversa, si
los datos tienen que ver con una
generalidad, la extrapolación
puede aludir a un caso específico
o particular. Por ejemplo, si el
texto trata de la miseria en el
Perú, la extrapolación puede
referirse a la situación socio-
económica que existe en
Apurimac o Ayacucho.
 Veamos una pregunta de cada vez menos - es algo que sólo se
extrapolación formulada en un ejerce en lo secundario y adjetivo
examen de admisión. pero, en lo fundamental de la vida de
Texto N° 7 los países, es cada vez más una
"Hemos definido un problema ficción en entredicho con una realidad
como una pregunta surgida de una en la que prevalece la
observación más o menos interdependencia. Esta mediatización
estructurada. Las preguntas que de la soberanía comenzó siendo obra
podamos hacer pueden tomar del comercio y las finanzas, pero,
diferentes formas, según el objetivo ahora abarca también la cultura, la
de nuestro trabajo: estudio, política y va extendiéndose de
información, investigación o acción. manera inexorable a todas las formas
Pero el estudio, la investigación y aun de la actividad humana.
lo que pudiera llamarse el programa Veamos otra pregunta de
de acción son diferentes clases de extrapolación construida también en
información. De manera que base al texto citado:
podemos considerar el problema
básicamente como un instrumento de 21. ¿Que lograría la humanidad si
información nueva, al menos para la la internacionalización
persona que pregunta, acerca de las prospera?
observaciones o acerca de F) la felicidad contemporánea
fenómenos observados. más completa
La novedad del conocimiento es un G) desterrar todas las diferencias
concepto relativa Un conocimiento raciales
puede ser completamente nuevo H) eliminar toda clase de
para una persona o para un grupo de conflictos sociales
personas, pero para otras personas, I) la mejor garantía contra las
ser conocimientos más o menos conflagraciones
anticuados y superados. Puede ser J) erradicar la agobiante pobreza
nuevo para todo un país o nuevo para de los países fronterizos
todos los especialistas de una ciencia
en todo el mundo. La actividad que 22. De acuerdo al texto, ¿cuál de
tiene como finalidad el las predicciones es la más
descubrimiento de conocimiento acertada?
completamente nuevos, al menos F) Parte de la humanidad gozará
para un momento del mundo, es la de libertad plena
investigación y el verdadero G) La internacionalización
problema de la investigación es el posibilitará la paz absoluta
que pregunta por conocimiento H) La integración
desconocido para todos en un latinoamericana será una
momento dado". realidad
20. Si el autor tomara como punto I) Las autoridades
de partida lo contrario de lo gubernamentales serán
afirmado, entonces se podría prescindibles
decir que: J) La interdependencia frustrará
F) el conocimiento es producto la modernización social
del azar
G) el problema es base de la
investigación
H) el conocimiento es absoluto
I) sin preguntas no hay
investigación
J) la investigación es importante,
pero prescindible

Texto Nº 8
La internacionalización es el
fenómeno más dinámico de la vida
contemporánea, es decir, la erosión
de la vieja idea de soberanía que
sirvió de cimiento a los Estados
Modernos. Éstos, hoy, conservan sus
banderas, sus himnos, sus ritos y
ceremonias, pero la nacionalidad es
cada vez más un espejismo, pues en
realidad, en sus economías, en sus
relaciones diplomáticas y en sus
grandes decisiones políticas así
como en el control que ejercen sus
gobiernos sobre sus empresas y
ciudadanos, el factor internacional
suele ser decisivo. La soberanía, con
la excepción de un puñado de muy
poderosas naciones - y aun ellas
 UNIVERSIDAD NACIONAL
MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC
CENTRO PRE-UNIVERSITARIO

¡Estas en el CPU, estas en la UNAMBA!

ARITMÉTICA
 Gerald VICENCIO CHECCO
 E. Ludmir FERNANDEZ FARFAN
 Ficher HUAMANI AYVAR
 Juan HUAMANI AYVAR
 Carmen ARIAS TAPIA
 Siempre que …, …si es que…, 2.4 p  p  V (Tercero Excluido)
debido a que…, …dado que…, 2.5 p  V  V
TEMA I: LOGICA …puesto que…, …ya que…, 2.6 p  F  p
PROPOSICIONAL …porque…, etc.
3. Leyes distributivas:
*Tabla de verdad: 3.1 p  (q  r)  (p  q)  (p  r)
CONECTIVOS LÓGICOS p q pq 3.2 p  (q  r)  (p  q)  (p  r)
1. NEGACIÓN: V V V
No…, Nunca…, Jamás…, Es falso V F V 4. Ley de la condicional:
que…, No es posible que…, Es F V F p  q  p  q
mentira que…, No es cierto que…, F F V
De ninguna forma…, Es absurdo
5. Leyes de bicondicional:
que…, 7. Bicondicional o doble 5.1 p  q  (p  q)  (q  p)
implicación: 5.2 p  q  (p  q)  (p  q)
*Tabla de verdad: Si y solo si…, siempre y cuando…,
p p …es idéntico a…, …equivale a 6. Leyes de disy. Exclusiva:
V F que…, …es…, .....entonces y solo 6.1 p  q   (p  q)
F V entonces…,…siempre que y sólo 6.2 p  q  (p  q)  (p  q)
cuando…,…es una condición
necesaria y suficiente…., etc.
2. CONJUNCIÓN: 7. Ley de doble negación:
y…, …además…, …también…, (p)p
*Tabla de verdad:
...sin embargo…, …no obstante…,
p q pq
…tal como…, …al igual que…, …así 8. Leyes de morgan:
como…, …incluso..., …pero…, V V V 8.1  (p  q)  p  q
V F F
…aunque…, …a la vez 8.2  (p  q)  p  q
F V F
*Tabla de verdad: F F V
9. Leyes de absorción:
9.1 p  ( p  q )  p
8. Negación Conjunta:
p q pq 9.2 p  ( p  q )  p
*Símbolo:
V V V 9.3 p  ( p  q )  p  q
Scheffer pq
V F F 9.4 p  ( p  q )  p  q
F V F
F F F *Palabras usuales: No…y no…, Ni…
CIRCUITOS LÓGICOS
ni…
*Tabla de verdad:
3. DISYUNCIÓN INCLUSIVA: CIRCUITO EN SERIE: P  Q
O…,…salvo que…, a menos p q pq
que…,…excepto que… V V F
V F F P Q
*Tabla de verdad: F V F
p q pq F F V CIRCUITO EN PARALELO: P  Q
V V V
V F V *Equivalencia: p  q   p   q P
F V V
F F F
9. Negación alterna:
4. DISYUNCION EXCLUSIVA: *Símbolo:
Q
O...…. o…..., O bien… o bien…., Scheffer pq
O es que….. o es que...…,
*Palabras usuales: No… o no… PROBLEMAS PROPUESTOS
*Tabla de verdad: *Tabla de verdad:
p q pq p q pq
01. Hallar p  V, q  F, r  F
V V F V V F
V F V V F V indique el valor de verdad de las
F V V F V V siguientes proposiciones:
F F F F F V I. ~ p  (q  r)
*Equivalencia: II.  p  q   ~p  ~ q  ~p  q  ~ q  q
5. implicación material o pqpq    
condicional directa: III. ~p  q  p  ~r   q  r
Entonces....., ..…por lo tanto.…, LEYES DEL LÓGICAS
….por consiguiente…., .…luego…,
....en consecuencia…., ....por ello.…, 1. Leyes de la conjunción: A) VVV B) VVF C) VFV
….implica que…., …de modo que …, 1.1 p  p  p (Idempotencia) D) FVV E) FFF
…es obvio que…, etc. 1.2 p  q  q  p (Conmutativa)
1.3 (p  q)  r  p  (q  r) (Asociativa) 02. Si la proposición:
*Tabla de verdad: 1.4 p  p  F (No contradicción)  (pr)  (qr) es verdadera, el
p q pq 1.5 p  V  p valor de las proposiciones p,q,r es:
V V V a)VFV b)VFF c) FVV
1.6 p  F  F
V F F d)FFV e) FVF
F V V 2. Leyes de la disyunción:
03. Si
F F V 2.1 p  p  p (Idempotencia)
6. Replica material o condicional (pq) (rp) F
2.2 p  q  q  p (Conmutativa) Determinar el valor de:
inversa:
2.3 (p  q)  r  p  (q  r) (Asociativa) ( pq) ~r
 a) V b)F c)  p d)q e) q 3) (~p  q)  ~(q  ~q)
20. Simplificar:
04. Si A) Sólo 1 B) Sólo 2   
~ p  p  r  s  vt    ~ p  ~r   rv s 
C) Sólo 3 D) Sólo 1 y 3 C) ~ p
(~pq) (~rp) F Hallar el valor A) p B) q
E) Sólo 2 y 3
de verdad p,~q,r D) ~ r E) ~ s
a) FVV b)FFV c)FFF
d) FVF e)VVV
13. ¿Cuántos esquemas moleculares
tautológicos se observan? 21. Simplificar: ~ p (p v ~ q)
05. Si: (rp)(rq) es verdadera, I. p  (p  ~q)
II. ~(p  ~q)  (q  ~q) A) p → q B) q → p
entonces el valor de verdad de las
C) p Λ ~ q D) q v ~ p
proposiciones p,q y r es:
III.  p  q    q  p  E) p v q
a)VVF b)VFV c) VVV
d)VFF e) FFF IV. ~ p  q  p  ~q 22. Reducir: ~ ~(p  q)  ~q)   q
06. Si el esquema : (pq)  (rs) V.  p  q   p   p  ~q 
 
es falsa, entonces el valor de p, q, A) p v ~ q B) ~ p Λ q
VI.  ~p  (p  ~q)  (~p  q)  p
r y s es respectivamente. C) p Λ q D) ~ p
a)VVVF b)FVFV c)VVFV E) p v q
d)VFVV e)FVVV A) 1 B) 2 C) 4
D) 4 E) 0 23. Simplificar:
07. Si el esquema : (pq)  (sr) es ~ p  q  ~ q  p  r  p  q
falso ,falso hallar el valor de p,q,r 14. Si (p ↓ q) significa “ni p ni q”.
y s respectivamente. ¿Cuáles de las siguientes
proposiciones son tautologías? A) p B) ~ p C) q
a)VFFV b)FVVF c)VVFV D) ~ q E) p v ~ q
d)VVVF e)VFVF I.  p  q   q  p    pv q
 
24. La proposición equivale:
08. Si la proposición: II. ~  p  q    p  q 
~  p  q  ~ r  p   ~  q  p 
 
[~(p  q)  (r  s)]  s;
III. p  q  ~ p  q
es falsa,
entonces hallar los valores de A) p v q B) ~ p Λ q C) p v ~ q
verdad de: “p”, “q” y “r”. A) I y II B) II y III D) p E) q
A) VFF B) FFF C) VVV C) II y III D) Todas
D) FVF E) VFV E) N.A. 25. Simplificar:
09. Si la siguiente proposición:  p  q   ~q  ~p     p  q
 
q  r ~p  q , es falsa, hallar 15. Simplificar:
~ p   p  ~ q  q   ~p  q
los valores de verdad de p, q y r. A) p Λ q B) p v q C) ~ pΛ q
A) VFF B) FVF C) FFF D) p Λ ~ q E) q v ~ p
D) VVF E) VVF A) p → q B) q → p
C) ~ p → q D) ~ q → ~ p
26. Si Se tiene la tabla de verdad
10. Si Las proposiciones (a) y (b) son E) ~ q  ~ p
siguiente:
falsas, halle los valores de verdad
de I, II, III. 16. Simplificar:
I. ~  P  q  r    s  r 
 
  p  ~ q  ~ p   p  ~ q 
 
II. ~ p  q
A) p Λ q B) p C) ~ q
III. n  p  ~r  p
D) ~ p v q E) ~ p Simplifica: q @ (p@ ~ q)
IV. s  (p  r)
17. Simplificar: A) q @ p B) p @ q
C) ~ p @ q D) ~ q @ p
A) VVV B) VVF C) VFV ~ p 
 p  q  ~p  ~ q
D) FVV E) VFF E) ~ p@ ~ p

11. Indica cuales de las siguientes A) F B) p C) q

27. Sea el operador “*” definido por:
D) V E) ~ p
proposiciones son p * q  ~ ( ~ p → q) Entonces.
contradicciones: ¿Cuál es la expresión más
I. ~(p  q)  (p  ~ q) 18. C v - A & B  &   A    C  B   simplificada de:
 
II. ~(p  q)  (p  ~ q)  p *p * q * p * r  * t 
   
III. ~(p  q)  (~p  ~ q) A) A v B B) B v C
C) A & C D) A & C A) p v q
E) A v C B) ( ~ p v q) Λ ( ~ p Λ r)
A) Sólo I B) Sólo II
C) Sólo III D) Todas C) ( ~ p v q)
19. Simplificar:
E) N.A.
~ (~q  p)  (~p  q)
D) ~ p  ~r   t
E)
12. Hallar cuáles son tautologías: ~ p  q  ~ p  q  p  r   r   t 
1) (p  ~ q)  ~(q  ~p) A) p Λ q B) p → q
C) p← q D) p v q
2) (~p  q)  ~(p  q)
E) p ↔ q
28. ¿Cuántas afirmaciones son C) ~ p Λ ~ q D) ~ q v ~ p
verdaderas? E) p v ~ q 2. NOTACION
Generalmente se denota a los
I. ↓ Es idempotente conjuntos con letras mayúsculas de
33. La proposición simplificada de: nuestro alfabeto y a sus elementos
II. ↓ Es conmutativa p q
III. F es la identidad de ↓ separados por comas y encerrados
p por signos de colección (llaves,
IV. ~ p↓ ~ q  p v q
p ~q corchetes), etc. Ejm:
A) 0 B) 1 C) 2 q
D) 3 E) 4 A=do,re,mi, fa, sol,la, si
A) p Λ ~ q B) q Λ ~ p P=Ecuador,Perú,Bolivia,Argentina,....Chile
C) p→ q D) p v ~ q
29. El circuito lógico más simple de.
B= a, e,i,o,u
E) p Δ q
~p p

34. Reducir:
~p q r p
Obs. CARDINAL DE UN
p q
Es: CONJUNTO (n):
Nos indica el número de elementos
A) ~q diferentes que tiene el conjunto
p ~q
~p considerado. Ejm:
p ~r
~p r A  8;12;17 n A  3
B)
q ~p q B  9;9;6;6;6;11;11;11;11;17 n B  4

p p ~q
C) 3. REPRESENTACIÓN GRÁFICA
q Los conjuntos se representan
A) ~ (p v q) B) ~(q Λ ~ p) gráficamente por figuras geométricas
D) p q
C) F D) ~ (p Λ q) cerradas, llamados Diagramas de
E) ~p q E) ~(~ qΛ p) Venn – Euler, que contienen los
elementos del conjunto.
35. Al simplificar: Ejemplo:
~q
~p
r B
~r p ~q A *e *1 *2 *3
30. Simplificar el circuito: *5 *6
p *a *i
~p ~r *8 *9
~q *u *1 *4 *7
*o
0
p
a. (p v r) v (q Λ ~ r)
r ~p b. (p v r v ~ q) Λ (p Λ r) Se lee conjunto A formado por las
c. (r v p) Λ (q Λ ~ r) vocales.
A) p B) q → p d. (r v p v ~ q) Λ ~ (p Λ r) Se lee conjunto B formado por los 10
e. N.A. primeros números naturales.
C) p → q D) p Λ ~ q
36. La proposición: “Ludmir no
E) ~ p Λ q
estudia o sale de casa tarde”
equivale a: 4. DETERMINACIÓN DE
31. Determinar la proposición a) No es cierto que, Ludmir sale CONJUNTOS
simplificada de: de casa temprano o estudia. Los conjuntos se pueden determinar
p p b) Si Ludmir estudia entonces de dos maneras:
~q ~q
sale de casa tarde.
p c) Si Ludmir sale temprano de a) Por Extensión o Forma Tabular:
casa entonces estudia. Cuando se indican a todos y a cada
~q
p ~q d) Si Ludmir estudia, entonces uno de los elementos del conjunto.
q ~p sale temprano de casa.
e) Ludmir sale temprano de casa Ejemplo:
y estudia. V  a; e; i; o; u P  1;2;3;4;5
A) p Λ ~ q B) ~ p v q
C) p v q D) p v ~ q * OBSERVACIÓN: El orden en el
E) ~ p Λ ~ q TEMA 2: TEORIA cual son listados los elementos del
DE CONJUNTOS conjunto no afecta el hecho de que
pertenezcan a él.
32. Reducir el circuito:
D 3,5,10,1710,3,17,5
p q 1. CONCEPTO
~p Se entiende por conjunto a toda
~q b) Por comprensión o Forma
agrupación de objetos reales o Constructiva:
p
q
imaginarios, que tienen una o más Cuando se define al conjunto
~q ~p
características comunes, estos enunciando las propiedades
p objetos reales o imaginarios son comunes que caracterizan a los
llamados elementos del conjunto de elementos de dicho conjunto.
p q manera que un conjunto está bien
definido si es posible conocer todos
A) p Λ ~ q B) q Λ p Ejemplo:
sus elementos.
 A  x / x es una vocal  Se lee: x
tal que x es una vocal
B x / x   x  6 Se lee: x tal que
x pertenece a los números naturales
menores que 6
5. RELACIONES ENTRE
CONJUNTOS
a) Relación de Pertenencia ()
Un elemento pertenece () a un
conjunto si forma parte o es un
agregado de dicho conjunto. La
relación de pertenencia vincula cada
elemento con el conjunto.
SÍMBOLO SIGNIFICADO
 “Pertenece a”
 “No Pertenece a”
E
*s
*a
*i
*g
*t
*a *m
* s es un elemento del conjunto E
 s pertenece a E sE
* t es un elemento del conjunto A
 t pertenece a A tA
* o no es elemento del conjunto E
 o no pertenece a E  o  E
* m no es elemento del conjunto A
 m no pertenece a A  m  A
b) Relación de Inclusión (  ):
Se dice que A está incluido en el
conjunto B (A  B), cuando todo
elemento de A pertenece a B.
Gráficamente:
A A – B = {19, 25, 30}
B * Observación: A – B  B – A
.7
.3
.4 .1
.2
.6
Ejemplo:
Si: A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
B = {1; 2; 3}
Se observa: B  A: Conjunto B
incluido en conjunto A.
c) Igualdad de Conjuntos:
Dos conjuntos A y B son iguales, si A
y B tienen los mismos elementos.
Ejemplo:
Si: A = {1,3,5,7,9} y B = {x/x  N  x
impar <10}  A = B
6. CLASES DE CONJUNTO
a) Conjunto Vacío
Es aquel conjunto que no posee
elementos; también se le llama
conjunto nulo.
Notación:  o { }.
Ejemplo:
B = {x/x  N  5<x<6}  B = {  } y
n(B) = 0
b) Conjunto Unitario
Es cuando tiene un solo elemento;
también se le llama conjunto
Singlentón.
Ejemplo:
A A = {x/x  N  8  x  10}
B = {satélites de la tierra}
*i
c) Conjunto Finito
Es cuando se pueden enumerar o
*o contar sus elementos en su totalidad.
Ejemplo:
A = {x/x N  x  99}
B = {los países de América del Sur}
d) Conjunto Infinito
Es cuando sus elementos no se
pueden determinar en su totalidad.
Ejemplo:
A = {x/x  N  x  5}
B = {las estrellas del universo}
e) Conjunto Universal
Es el conjunto que dentro del cual
están todos los demás conjuntos,
teniendo una referencia se
representa por el símbolo U.
f) Conjunto Potencia
Está formado por todos los
subconjuntos que es posible formar
de n conjunto dado. Se simboliza por
“P”.
Notación: P(A), se lee potencia del
A B
conjunto A.
A = {a, b, c}
P(A)= {{a};{b};{c};{a,b};{a,c};{b,c};{a,b,c};}
.5
Para hallar el número
subconjuntos, se aplica la fórmula: 2n,
de donde “n” es el número de
elementos del conjunto.
Número de subconjuntos = 2n = 23= 8
7. OPERACIONES ENTRE
CONJUNTOS
a) Unión o Reunión ()
Dado los conjuntos A y B se llama
conjunto unión al conjunto formado
por todos los elementos que
pertenecen a A o B o en ambos.
Notación: A  B.
A  B = x / x  A  x  B
Se lee: “A unión B”
Ejemplo:
Sean los conjuntos:
A = 2; 4, 7, 9 B = 1, 7, 4, 12, 18
El conjunto A  B = 1, 2, 4, 7, 9,
12,18
b) Intersección ()
Dados los conjuntos A y B se llaman
conjunto intersección, al conjunto
formado por todos los elementos que
pertenecen a A y B, es decir que
sean comunes a ambos conjuntos.
Notación: A  B
A  B = {x/x  A  x  B}
Se lee: “A intersección B”
Ejemplo:
A = {2, 4, 6, 9, 12}
B = {3, 6, 9, 4, 20, 23}
 Conjunto A  B = {4, 6, 9}
c) Diferencia ( – )
Dados los conjuntos A y B se llama
conjunto diferencia (A – B) al conjunto
formado únicamente por los
elementos que pertenecen a A pero
no a B.
Notación: A – B
A – B = {x/x  A  x  B}
Se lee: “A diferencia B”
Ejemplo:
Sean los conjuntos:
A = {23, 19, 26, 25, 30}
B = {1,9,26,23,20,18}
Entonces el conjunto:
d) Diferencia Simétrica ( )
Dado los conjuntos A y B, se llama
de conjunto diferencia simétrica a aquel
conjunto que tiene como elementos a
aquellos que pertenecen al conjunto
(A  B) pero no al conjunto (A  B).
Notación: A  B
A  B = {x/x  (A  B )   (A  B)}
Ejemplo:
Sean los conjuntos:
A = {2, 13, 19, 28, 30}
B = {1,13, 19, 20, 29, 32}
El conjunto:
A  B = {1, 2, 20, 28, 29, 30, 32}
 su enamorada ocasional, si no ¿Cuántas no usaban tanga ni hilo
Complemento de un Conjunto hubo día en que se dedicara sólo dental?
(A’, AC) a dos actividades?
Siendo A un subconjunto cualquiera a) 9 b) 13 c) 24 A) 130 B) 230 C) 330
del conjunto universal U. El d) 17 e)20 D) 320 E) 302
complemento de A Con respecto a U
se define como el conjunto de 06. De 80 personas encuestadas 12. Sean A, B y C, incluidos en “S” tal
elementos de U que no pertenece a sobre el uso de cigarrillos, se ha que:
A. n(A) = 44 n(S) = 100
obtenido que 20 mujeres no
fuman y de los encuestados 44 n(B) = 41 n[A – (B  C)] = 20
Notación: A’  Se lee: el n(C) = 45
son varones. ¿Cuántas de las
complemento de A. n[B – (A  C)] = 15
encuestadas fuman cigarrillos?
n(ABC) = 5n[C-(AB)] = 20
A’ = {x/x  U  x  A} A) 20 B) 24 C) 18 n[(A  B) – C] = n[(AC) - B] + 1
D) 16 E) 12
Ejemplo: Hallar: n[(B  C) - A]
A = {4, 8, 10} U = {x/x  N  2 < 07. De los 100 estudiantes de un
x < 12} salón, 70 aprobaron matemáticas, A) 7 B) 8 C) 9
 El conjunto: A’ = {3,5,6,7,9,11} 80 aprobaron historia y 78 D) 10 E) 11
aprobaron castellano. Si 90
PROBLEMAS PROPUESTOS aprobaron exactamente 2 cursos, 13. Si el conjunto potencia de T posee
¿Cuántos aprobaron en los 3 64 elementos, ¿Cuál de los
01. En una ciudad al 25% de la cursos? siguientes puede ser el conjunto
población no le gusta la carne y al T?
50% no le gusta el pescado. A) 19 B) 21 C) 11
Hallar el % de gente que gusta de D) 13 E) 38 A) {x3/x < 6; x  N}
carne y pescado si el 5% no gusta B) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
de ninguna de ellas. 08. Entre los habitantes de un distrito C) {x/x es una vocal}
se ha realizado una encuesta D) {xZ/x4 = 16  x2 = 1}
A) 15% B) 20% C) 25% sobre quienes poseen ciertos E) N.A.
D) 30% E) N.A. artefactos y se ha obtenido los
siguientes datos:
14. De un grupo de 100 alumnos, 49
02. En una fiesta donde habían 70 no llevan el curso básico I y 53
 80% tienen televisor.
personas, 10 eran hombres que llevan el curso de física I. Si 27 no
 90% tienen radio.
no les gustaba la música “salsa”, llevan ninguno de estos cursos,
 60% cocina a gas. ¿Cuántos llevan uno, y sólo uno
20 eran mujeres que gustaban de  2% no tienen ninguno de los
esta música. Si el número de de los cursos?
artefactos anteriores.
hombres que gustaba de la
 55% tienen los tres artefactos A) 42 B) 43 C) 45
música “salsa” es la tercera parte
¿Cuántos personas tienen D) 40 E) 39
de las mujeres que no gustan de solamente un artefacto?
esta música. ¿A cuántos les gusta
15. De un grupo de turistas:
la música “salsa”? A) 20% B) 22% C) 10%  31 visitaron el Callao.
D) 21% E) 11%
A) 20 B) 24 C) 26  29 visitaron Trujillo.
D) 28 E) 30 09. Si:  34 visitaron el Cusco.
03. De un total de 55 alumnos de un P  Q = {a, b, c, d, e}  38 visitaron sólo y nada más
salón de la Academia, 32 P – Q = {d, e} que 1 lugar.
aprobaron Aritmética, 22 Álgebra, P  Q = {c}  22 visitaron exactamente 2
45 Geometría, 5 aprobaron los 3 Calcular: n(Q - P) + n(Q) lugares.
cursos. Si 5 alumnos no ¿Cuántos visitaron los 3 lugares y
aprobaron ninguno de los 3 A) 3 B) 4 C) 5 cuántos eran en total?
cursos, ¿Cuántos aprobaron sólo D) 6 E) 7
dos de estos cursos? A) 4 y 60 B) 3 y 64
C) 64 y 3 D) 4 y 64
A) 16 B) 25 C) 30 10. Si: E) 64 y 4
D) 34 E) 39 A = {a, b, c, d, e, f, g}
B = {f, b, c, h, i, j} 16. De 110 personas que leen por lo
04. A y B son dos conjuntos tales que: C = {a, c, e, i, k, l} menos dos de las tres revistas A,
n(A) + n(B) = 83 D = {a, b, d, f, k, i, j} B y C se observa que 40 leen las
n(A  B) = 74 Hallar: C  [D – (A  B)] revistas A, B y C se observa que
Calcular n (A  B) 40 leen las revistas A y B; 50 leen
A) {a, i, j} B) {a, b, c} A y C; 60 leen B y C. ¿Cuántas
A) 70 B) 80 C) 60 C) {a, i, k} D) {a, j} personas leen las tres revistas?
D) 65 E) 75 E) N.A.
05. El profesor Ludmir en los meses A) 20 B) 19 C) 21
de enero y febrero del 2007, 11. En una encuesta tomada el D) 18 E) 22
visitó a su enamorada Lizbet verano pasado a un grupo de 600
durante 31 días, asistió al CPU bañistas se supo que: 250 usaban 17. En un colegio hay 58 profesores,
48 días y tuvo que trabajar 24 tanga, 220 usaban hilo dental, de los cuales 38 enseñan
días. ¿Cuántos días sólo visitó a 100 usaban tanga e hilo dental. matemática, 15 historia y 20
 ciencias naturales, si hay 3 A) 20 B) 21 C) 2
profesores que enseñan los 3 D) 23 E) 24
cursos. ¿Cuántos de ellos
enseñan por lo menos, 2 de los 3 22. La región sombreada en el A) (A ∩ B) – C
cursos? diagrama B) (A ∩ C) - B
C) (A ∩ B) ∩ C
A) 4 B) 6 C) 7 D) (A ∩ C) ∪ {B – (A ∪ C)}
D) 8 E) 9 E) N.A

18. En cierta olimpiada participaron 28. Si A y B son dos conjuntos finitos,

870 deportistas en tres deportes; Representa la operación: tal que, el número de
fútbol, béisbol y natación. De ellos subconjuntos de A y de B suman
480 participaron en natación, 680 A) (A - B) ∩ (C ∪ B) 320, los conjuntos A y B tienen 2
participaron en futbol o béisbol; 90 B) (B - A) ∪(C ∪ B)-(C ∩ D) elementos comunes; determine
participaron en los dos primeros C) A y B son correctas n(AB)
deportes pero no en el tercero. D) (B – A) ∪ (C - D) ∪ (D – C)
¿Cuántos participaron E) B y D son correctas A) 14 B) 13 C) 12
exclusivamente en un solo D) 11 E) 10
deporte? 23. De un grupo de 100 universitarios,
49 no estudian Lengua y 53 no 29. En el gráfico, las zonas
A) 480 B) 490 C) 500 estudian Matemáticas. Si 27 no sombreadas están representadas
D) 470 E) 485 estudian ninguno de ninguno de por:
los cursos mencionados, I)[A(BC)]  [C  D]
19. Una cantidad de 100 señoritas ¿Cuántos estudian sólo un curso? II) (A  B)  (B  C)
rindieron tres exámenes para III) [(A  D)  C]  [A  (BC)]
ocupar una vacante en una A) 28 B) 38 C) 48 A
B
institución en los puestos de D) 58 E) 18
C
mecanografía, taquigrafía y D

recepcionista. Según el examen 24. De 40 alumnos de una sección,

de selección se obtiene que: 68
señoritas aprobaron el primer
examen; 80 aprobaron el primero
y segundo examen solamente, 16
aprobaron el segundo y tercero
únicamente. Si se dio la orden de
que se contrate a las señoritas
que aprueben los tres exámenes,
¿Cuántas señoritas se puede
contratar, si además sólo 10
señoritas aprobaron el primer y
tercer examen, y que todas
aprobaron al menos un examen?
A) 31 B) 32 C) 33
D) 34 E) 35
20. De 500 postulantes a las
universidades A, B y C, 320 no se
presentaron a “A”; 220 no se
presentaron a “C”; 260 no se
presentan a “B”. los que postulan
a una sola universidad son 320.
¿Cuántos postulan a las 3
universidades?
A) 31 B) 31 C) 19
D) 18 E) 21
21. Entre los varones que se alojan
en un hotel 40 son peruanos y 60
ingenieros; de los primeros, los ¾
tienen computadora, de los
peruanos con computadora la
mitad son ingenieros; 5 de cada 6
ingenieros tienen computadora.
Hallar cuántos varones con
computadoras no son peruanos ni
ingenieros, si en el hotel se alojan
85 personas con computadora.
15 aprobaron física, 6 probaron
física y química. ¿Cuántos
alumnos desaprobaron los dos
cursos mencionados, si los que
A) solo I B) solo II
aprobaron química fueron 7? C) solo I y II D) solo II y III
E) todos
A) 18 B) 15 C) 12
D) 10 E) 6 30. Se hizo una encuesta a 50
personas sobre preferencias
25. Si: n(A  B) = 8 respecto a dos revistas A y B. Se
n(A ∩ B) =2 Hallar: n(A ∪ B) observa que los que leen las dos
revistas son el doble de los que
A) 8
leen solo A, el triple de los que
B) 9
C) 10 leen solo B y el cuádruplo de los
D) 11 que no leen ninguna de las dos
E) NA revistas. ¿Cuántas personas leen
la revista A?
26. Del gráfico: ¿Cuál de las A) 24 B) 30 C) 32
siguientes relaciones expresa D) 36 E) 40
mejor la siguiente región
sombreada achurada? 31. A una ceremonia asistieron 24
señoritas con cartera, 28 varones
con corbata, 40 portaban casaca,
17 varones con corbata no tenían
casaca, 9 señoritas portaban
casaca pero no tenían cartera.
¿Cuántos varones con casaca no
llevaron corbata, si 16 señoritas
no llevaron cartera ni casaca y 28
A) (A - B) ∪ {A ∪ B}
señoritas no llevaron casaca?
B) (A  B) ∪ C
C) {(A - C) ∩ (B - C)} ∪ C
D) {(A ∩ B) – C } ∪ {C – (A ∪ B)} A) 8 B) 9 C) 10
E) N. A. D) 11 E) 12
27. ¿Cuál es la alternativa que 32. De los residentes de un edificio se
ha observado que 29 de ellos
representa la región achurada?
trabajan y 56 son mujeres, de los
cuales 12 estudian pero no
trabajan. De los varones 32
trabajan o estudian y 21 no
 trabajan ni estudian, ¿cuántas
mujeres no estudian ni trabajan, si
36 varones no trabajan?
A) 32 B) 30 C) 28
D) 26 E) 34
33. En una clase de 50 alumnos, se
practica tres deportes: Atletismo,
Básquet y Fulbito.
* Los que practican atletismo o
fulbito pero no básquet son 30.
* Los que practican básquet o
fulbito pero no atletismo son 27.
* Los que practican atletismo y
fulbito son 7.
* Los que practican fulbito pero
no atletismo o básquet son 15.
* Los que no practican estos
deportes son la cuarta parte de
los que practican básquet y
fulbito pero no atletismo.
* 4 practican atletismo y básquet
pero no fulbito.
* Los que practican básquet pero
no atletismo o fulbito son 4.
¿Cuántos practican solo dos
deportes o no practican
ninguno?
A) 21 B) 17 C) 19
D) 2 E) 18
34. En un condominio de 100
personas, 85 son casados, 70 son
abonados de teléfono, 75 tienen
bicicleta y 80 son empresarios.
¿Cuál es el mínimo número de
personas que al mismo tiempo
son casados, poseen teléfono,
tienen bicicleta y son
empresarios?
A) 15 B) 10 C) 20
D) 24 E) 15
35. En una encuesta a los estudiantes
se determinó que:
* 68 se portan bien
* 160 son habladores
* 138 son inteligentes
* 55 son habladores y se portan
bien
* 48 se portan bien y son
inteligentes
* 120 son habladores e A) 7
inteligentes
* 40 son habladores, inteligentes
y se portan bien.
¿Cuántos estudiantes son
inteligentes solamente?
A) 10 B) 20 C) 40
D) 12 E) 8
36. Un club consta de 78 personas,
de ellas 50 juegan fútbol, 32
básquet y 23 voley. Además 6
figuran en los 3 deportes y 10 no
practican ningún deporte. Si “x” es
el total de personas que practican
exactamente un deporte, “y” es el
total de personas que practican
exactamente 2 deportes,
entonces el valor de (xy) es:
A) 9 B) 10 C) 12
D) 15 E) 16
37. A cuántas personas le gusta 2
cursos solamente si la cantidad
de personas que le gusta
aritmética pero no álgebra ni física
es el doble de los que les gusta
álgebra, pero no aritmética ni
física y además a los que les
gusta física pero no aritmética ni
álgebra es el triple de los que les
gusta álgebra pero no aritmética
ni física y a los que les gusta los 3
cursos es la cuarta parte de los
que les gusta aritmética pero no
álgebra ni física, si a 24 personas
le gusta solamente un curso y
además el total de personas que
gusta de al menos un curso es 36.
A) 5 B) 8 C) 12
D) 4 E) 10
38. De 60 personas se sabe:
*6 hombres tienen 20 años
*18 hombres no tienen 21 años
*22 hombres no tienen 20 años
*Tantas mujeres tienen 20 años
como hombres tienen 21
años.
¿Cuántas mujeres no tienen 20
años?
A) 18 B) 20 C) 24
D) 22 E) 28
39. En un aula de 25 alumnos
deportistas hay: 16 alumnos que
practican básquet 14 alumnos
que practican fútbol, 11 alumnos
que practican tenis, 6 alumnos
que practican los tres deportes, 2
alumnos que practican fútbol y
básquet pero no tenis, 1 alumno
que práctica básquet y tenis pero
no fútbol, 3 alumnos que practican
solo tenis. ¿Cuántos alumnos
practican sólo un deporte?
B) 5 C) 15
D) 3 E) 12
40. De un grupo de 45 cachimbos, se
sabe que 14 alumnos no tienen 17
años, 20 alumnos no tienen 16
años, 8 alumnos y 3 alumnas no
tienen 16 ni 17 años. ¿Cuántas
alumnas tienen 16 ó 17 años?
A) 6 B) 16 C) 27
D) 12 E) 3
41. A un matrimonio asistieron 150
personas, el número de hombres
es el doble del número de
mujeres. De los hombres: 23 no
usan reloj pero si tienen terno, y
42 tiene reloj. De las mujeres: las
que no usan minifalda son tantas
como los hombres que no usan
terno ni reloj y 8 tienen minifalda y
reloj. ¿Cuántas mujeres usan
minifalda, pero no reloj?
A) 7 B) 6 C) 8
D) 5 E) 9
42. Las fichas de datos personales
llenados por 74 estudiantes que
ingresaron a San Marcos,
arrojaron los siguientes
resultados:
* 20 estudiantes son de Lima.
* 49 se prepararon en
academia.
* 27 postularon por primera vez.
* 13 de Lima se prepararon en
academia.
* 17 postularon por primera vez
y se prepararon en
academia.
* 7 de Lima postularon por
primera vez.
* 8 de provincias que no se
prepararon en academia
postularon por primera vez.
Hallar respectivamente:
I. ¿Cuántos alumnos de Lima que
se prepararon en academia
postularon por primera vez?
II. ¿Cuántos alumnos de
provincias que no se prepararon
en academia postularon más de
una vez?
A) 5 y 12 B) 5 y 10
C) 3 y 10 D) 4 y 10
E) 4 y 12
43. De un grupo de músicos que
tocan flauta, quena o tuba se sabe
que la octava parte toca sólo
flauta, la sétima parte toca sólo
quena, la diferencia de los que
tocan sólo flauta y los que tocan
sólo quena es igual a la cantidad
de músicos que tocan sólo tuba.
Si además 80 tocan por lo menos
2 de los instrumentos
mencionados. ¿Cuántos tocan
sólo quena?
A) 13 B) 14 C) 15
D) 16 E) 17
44. En un conjunto de 30 personas;
16 estudiaron en la universidad A;
11 en la universidad B y 16 en la
universidad C.
Si sólo 2 personas estudiaron en
las universidades A, B y C.
¿Cuántos estudiaron
exactamente en una de estas
universidades, considerando que
todas las personas estudiaron al
menos en una de dichas
universidades?
 A  {x  R / 1  x2  (9 / 25)}
gráficamente la expresión:
A) 16 B) 17 C) 18 C
D) 19 E) 20 (A  B)  (A  B) Hallar la suma de su supremo con
su infinito si existe:
45. En una encuesta hecha en una A) A B)  C) A  B
urbanización a un grupo de amas D) B E) A  B A) 8/5
de casa sobre el uso de tres tipos B) -1
de detergente (A, B y C) se 50. Dados los conjuntos C) 0
D) 4/5
obtuvieron los siguientes datos. A  {x  Z / 3x  4  11}
E) El conjunto A no tiene supremo
Del total: Usan sólo A el 15%; A
pero no B el 22%; A y C 11%; B y B  {x  Z / 2x  2  5} ni infinito
C 13%. C  {x  Z / 4x  7  12}
La preferencia total de A era del 57. Señalar la proposición verdadera:
38%, la de C 26% y ninguna de Entonces: A) Dado A  N, tal que: A={1, 2,
las marcas mencionadas, el 42%. 3, 4}. El número de los
Se pregunta: A) B  A B) A  B subconjuntos no vacíos de a
A. ¿Qué tanto por ciento C) A  C D) C  A es 15
prefieren sólo B? E) B  C B) Dados tres números naturales
B. ¿Qué porcentaje de amas consecutivos nunca uno de
de casa prefieren 51. Si A y B son dos conjuntos ellos es múltiplo de 3
exactamente dos tipos de ¿Cuáles proposiciones son C) La ecuación x + 3 = 0 tiene
detergente respecto de las verdaderas y cuáles son falsas? solución N
que no prefieren ninguna
(AC  BC )  A  B
I. D) Para todo número natural
marca? existe su inverso multiplicativo
II. (AC  BC )C  A  B también el N
A) 5 y 66,66...% E) La operación de diferencia es
B) 4 y 60% III. (A  [B  AC ])C  AC  BC una operación cerrada en N
C) 8 y 26,66...%
D) 5 y 73,33...% A) FVV B) VVV C) VVF 58. Dadas las siguientes clases:
E) 6 y 65% D) VFV E) VFF U = {x/x sean los números
naturales del 1 al 50}
46. Si 52. Dado el subconjunto A de los A = {4, 8, 12, 14, 28, 30}
A = ]-; 3]; B = ]5; +[; C = [-3; 7]. números naturales N. B = {3, 9, 14, 17, 24, 28}
Hallar (C – A)  (C – B) A = {y  N/ y = 5 + x; x  N} C = {1, 4, 12, 28, 36, 49}
Marque la proposición verdadera Determinar el resultado final de la
A) ]-; +[ B) ]-3; 7] siguiente fórmula:
C) ]3; -3] D) ]3; 5] A) Si, Z  A  Z – 9  N [(A  C)  B]  (A  B)
E) [3; 5[ B) 3  A
C) Si, m  A  m +8  A
A) U B) {4, 12}
47. Si A = {1/2}; B = {2} y C = {1/5; D) 6  A C)  D) {1, 4, 14, 28}
3}, además si tenemos la fracción E) 1  A E) {14, 28}
a 3
y hallamos el valor
53. Dado el conjunto B={0,,*,}
a2  1 59. De 69 personas que asistieron a
¿Cuál de las siguientes
numérico “V” de la fracción un complejo deportivo se supo
proposiciones es falsa? que 29 practican atletismo, 32
cuando a = -2. Decir cuánto
enunciados son verdaderos practican básquet, 25 practican
A) {0, *}  {*} B)   B
 VA ciclismo; 7 atletismo y básquet, 12
C) 0   D) {0}  B practican atletismo y ciclismo, 11
 {V}  (A  C) E)   B
 V  (A – C)  B practican básquet y ciclismo.
 V  (C – B) ¿cuántas personas practican los
54. Hallar el supremo y el ínfimo del 3 deportes, si 10 no practican
siguiente conjunto de números ninguno de los deportes?
A) 4 B) 3 C) 2 reales:
D) 1 E) 0
 3 5 9 17  A) 9 B) 11 C) 10
1, , , , ; ... 
48. Si x  A, con A y B dos conjuntos  4 8 16 32  D) 12 E) 8
cualesquiera arbitrarios:
I. x  (A  B) A) 0; 1 B) 1; 33/64 60. De 212 deportistas, 60 practican
II. x  (A  B) C) 0; 33/64 D) 33/64 el voley y ciclismo, 70 practican
III. x  (A – B) E) 1; 0 ciclismo y tenis, 80 voley y tenis.
IV. x  (A  B)  (A  B) Además 73 practican sólo uno de
55. Sea: estos deportes. Determinar la
V. x  (AC  BC )
suma del máximo y mínimo valor
Determinar la alternativa correcta: 
 x3  7x  6 

A  x  R :  0 que puede tomar el número de
 x 1  deportistas que practican los 3
A) FVFVV B) VVFVF  
C) FVVVF D) FVFVF La suma de los elementos de A deportes.
E) FVFFV es:
A) 2 B) 9 C) -1 A) 95 B) 97 C) 98
49. Si A y B son los conjuntos tales D) -3 E) 1 D) 96 E) 93
que A  B, A  B  , simplificar 61. Si
56. Dado el conjunto: A  {( 2 x  1)  Z  / 9  x 2  484 }
 B  { y  Z  / 2 | y | 9 }
Determinar n [ P ( A  B )]
a) 9 b) 6 b) 8
c)15 d)4
62. Sean los conjuntos:
A = {a  Z/a 5 + 4a = 5a 3 }
B = {a  A/ b  Z  a = b 2 }
Determine: nP A  B 
a) 8 b) 32 d) 10
c)4 e)16
63. Si el conjunto A tiene 2
elementos. ¿Cuántos
subconjuntos propios tendrá
P(A)?
a) 3 b) 7 c) 8
d) 31 e) 15
TEMA 3: SISTEMA DE
NÚMEROS ENTEROS
Número entero es cualquier
elemento del conjunto formado por
los números naturales y sus
opuestos. El conjunto de los números
enteros se designa por Z:
Z = {…, -11, -10,…, -2, -1, -0, 1,
2,…, 10, 11,…}
Los números negativos permiten
contar nuevos tipos de cantidades
(como los saldos deudores) y ordenar
por encima o por debajo de un cierto
elemento de referencia (las
temperaturas superiores o inferiores
a 0 grados, los pisos de un edificio por
encima o por debajo de la entrada al
mismo…).
Se llama valor absoluto de un
número entero a, a un número natural
que se designa |a| y que es igual al
propio “a” si es positivo o cero, y a “
– a ” si es negativo. Es decir:
• si a > 0, |a| = a ; por ejemplo, |5| = 5;
• si a < 0, |a| = – a ; por ejemplo, |– 5
| = – (– 5 ) = 5.
El valor absoluto de un número
es, pues, siempre positivo.
Las operaciones suma, resta y
multiplicación de números enteros
son operaciones internas porque su
resultado es también un número
entero. Sin embargo, dos números
enteros sólo se pueden dividir si el
dividendo es múltiplo del divisor.
SUMA DE NÚMEROS ENTEROS
Para sumar dos números enteros
se procede del siguiente modo:
Si tienen el mismo signo se
suman sus valores absolutos, y al
resultado se le pone el signo que
tenían los sumandos:
 7 + 11 = 18
 –7 – 11 = –18
Si tienen distintos signos, es
decir, si un sumando es positivo y
el otro negativo, se restan sus
valores absolutos y se le pone el
signo del mayor:
 7 + (–5) = 7 – 5 = 2
 –7 + 5 = – (7 – 5) = -2
 14 + (–14) = 0
PROPIEDADES
 Propiedad Asociativa:
(a + b) + c = a + (b + c)
 Propiedad Conmutativa:
a+b=b+a
 Propiedad del elemento neutro:
el cero es el elemento neutro de
la suma
a+0=a
 Propiedad del elemento
opuesto: todo número entero a,
tiene un opuesto –a, a + (– a ) =
0.
RESTA O SUSTRACCIÓN DE
NÚMEROS ENTEROS
Para restar dos números enteros
se le suma al minuendo el opuesto
del sustraendo:
a - b = a + (-b)
Por ejemplo:
5 - (-3) = 5 + 3 = 8
-2 - 5 = (-2) + (-5) = -7
COMPLEMENTO ARITMÉTICO
Se llama complemento aritmético
de un número, a lo que le falta a éste
número para formar una unidad del
orden inmediato superior.
Trataremos dos formas para
calcular el complemento aritmético:
1. Método tradicional:
C A ( ab.....c )  1 0....0  ab.....c
"n " cifras "n " ceros
Ejemplos:
C A (3)  10  3  7
C A (14 )  100  14  86
C A (512 )  1000  512  488
C A (5427 )  10000  5427  4573
2. Método práctico:
Se resta de la primera cifra
significativa de la derecha de la base
en la que está el número y las demás
cifras de la base menos uno
9 9 9 9 9 9 10
C A ( 1 4 6 2 0 4 7 ) 8 5 3 7 9 5 3
6 6 6 6 7
C A ( 2 0 5 1 4 0 0 (7 ) )  5 7 2 6 3 0 0 (7 )
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS
ENTEROS
Para multiplicar dos números
enteros se multiplican sus valores
absolutos y el resultado se deja con
signo positivo si ambos factores son
del mismo signo o se le pone el signo
menos si los factores son de signos
distintos. Este procedimiento para
obtener el signo de un producto a
partir del signo de los factores se
denomina regla de los signos y se
sintetiza del siguiente modo:
(+ )  (+ ) = (+ )
(+ )  (  ) = (  )
(  )  (+ ) = (  )
(  )  (  ) = (+ )
PROPIEDADES
 Propiedad Asociativa:
(a · b) · c = a · (b · c)
 Propiedad Conmutativa:
a·b=b·a
 Propiedad del elemento neutro:
el 1 es el elemento neutro de la
multiplicación, a · 1 = a
 Propiedad Distributiva de la
multiplicación con respecto a la
suma: a · (b + c) = a · b + a · c
DIVISION
División, es una operación
opuesta a la multiplicación, en la que
consiste averiguar las veces que una
cantidad llamada dividendo contiene
a otra cantidad llamada divisor; para
la cual se utiliza el signo
" : , ÷ , ó / " ; existen dos tipos de
división:
I. DIVISIÓN EXACTA: Se llama
división entera a la división que no
tiene residuo, y éste residuo se
representa por el cero:
"n " cifras
D d
0 q D  Dividendo
Donde: d  divisor
q  cociente
Algoritmo de la división:
Dd q 
II. DIVISIÓN INEXACTA: Se llama
división inexacta a la división que
deja un residuo, además existen
dos tipos de divisiones inexactas:
 División inexacta por defecto.
 División inexacta por exceso.
a) División inexacta por defecto:
Es la división en la que al aplicar
el algoritmo de la división el
producto del divisor y el cociente,
más el residuo resulta el
dividendo.
D d
rd q
D Dividendo
d divisor
q cociente
rd  residuo por defecto
b) División inexacta por exceso:
Es la división en la que al aplicar
el algoritmo de la división el
producto del divisor y el cociente,
 menos el residuo resulta el Hallar: a + b – c
dividendo. A) 24 veces
D d A) 3 B) 4 C) 5 B) 59 veces
D) 7 E) 2 C) 23 veces
rex q 1 D) 60 veces
4. Hallar “x”; Si: E) 20 veces
Donde: abc  b0a  ac  cb  1x17
D Dividendo
13. Al multiplicar un número de 3
d divisor A) 5 B) 0 C) 4
cifras por su complemento
q  1 cociente por exceso D) 2 E) 3
aritmético nos da como resultado
rex  residuo por exceso el quíntuplo del número. Hallar el
5. Hallar:p + q + r. Si:
número dando como respuesta
abc  cba  1272 ; bac  acb  pqr7 la suma de sus cifras.
Algoritmo de la división:
D  d  ( q  1 )  rexc A) 20 B) 23 C) 24
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8 D) 27 E) 25
LEYES FORMALES DE LA
DIVISIÓN 6. La diferencia de 2 números es 14. La diferencia de 2 números es
1. El residuo (por defecto o por 305. Si al mayor le quitamos 20 y 107 y su cociente es 12, dejando
exceso) es un número que es al menor le aumentamos 85. La un residuo que es lo mayor
mayor que cero y menor que el nueva diferencia es: posible. Hallar el mayor de
divisor: dichos números.
0  residuo  divisor A) 350 B) 200 C) 240
D) 180 E) 179 A) 110 B) 116 C) 123
D) 130 E) 135
2. El residuo máximo en cualquier 7. La suma del minuendo,
división es siempre una unidad sustraendo y diferencia de una 15. En una división el cociente es
menor que el divisor: sustracción es 19 456 y el 156 y el residuo es 6; al agregar
residuo máximo  divisor  1 minuendo es el cuádruplo del 1000 unidades al dividendo y al
sustraendo, hallar el sustraendo. repetir la división se obtiene un
3. El residuo mínimo en cualquier A) 2432 B) 1216 C) 3648 cociente de 173 y un residuo de
división es siempre uno: D) 608 E) 3040 54. Hallar el dividendo.
residuo mínimo  1
8. La suma de los 3 términos de A) 8742 B) 7242 C) 8552
una resta es 6 veces el D) 8662 E) 8870
4. La suma del residuo por defecto
sustraendo. Si la diferencia es
más el residuo por exceso 16. Ludmir debía dividir 6875 por un
34, hallar el minuendo.
siempre es igual al divisor: cierto número, pero el 7 del
Rd  Re  divisor A) 63 B) 42 C) 48 dividendo lo cambió por 1;
D) 51 E) 57 resulta que obtuvo un cociente
inferior en 5 unidades al que
debió obtener, pero el resto no
PROBLEMAS PROPUESTOS
9. Si: abc4  4cba  4635 y varió. Hallar el residuo.
bc  8. A) 10 B) 9 C) 11
01. El residuo de la división de un
cierto número entre 13 es 11, pero Hallar: a + b – c D) 12 E) 7
si dicho número se divide entre 17. Se tienen 3 números
A) 5 B) 7 C) 4
11, el cociente anterior aumenta D) 8 E) 3 consecutivos si el cociente del
en 1 y el residuo anterior producto de estos 3 números
disminuye en 1. ¿Cuál es este 10. El producto de 2 números es entre su suma es 16. ¿Cuál es el
número? 2856. Si al multiplicador se le intermedio?
A) 50 B) 58 C) 78 agrega 13 unidades, resulta
como producto 3740. Hallar la A) 6 B) 8 C) 10
D) 75 E) 76
suma de los números. D) 9 E) 7

02. Dado que: A) 110 B) 115 C) 120 18. Cuál es el mayor número entero
aba (8)  ab (8)  ba (8)  ccdd(8) D) 127 E) 130 que dividido entre 53 dá un resto
triple del cociente.
calcule : a  b  c  d.
11. Aumentando 7 a cada uno de los
2 factores de una multiplicación, A) 560 B) 224 C) 840
A) 16 B) 17 C) 18 el producto aumenta en 364. D) 952 E) 1022
D) 19 E) 15 Hallar el producto original si la
diferencia de sus factores es 5. 19. En una división inexacta, se
2. Dado que: observa que el divisor es cuatro
CA(abcd)  a  b  c  d A) 492 B) 512 C) 485 veces mas que el residuo, y si el
halle : a  b  c  d. D) 500 E) 490 residuo se le disminuye 17, este
sería minimo(la division sigue
12. En cuantas veces su valor habrá siendo inexacta). Halle la suma
A) 30 B) 36 C) 24 aumentado el producto de 3 de cifras del dividendo si el
D) 32 E) 28 factores, Sabiendo que uno de cociente es 5/3 del residuo.
ellos aumento en su duplo, otro
3. Si: en su triple y el tercero en su A) 18 B) 19 C) 20
a  b  c  13 y ab  bc  97 cuádruplo. D) 24 E) 27
 PRODUCTO DE NÚMEROS
20. La suma de dos números es 341, RACIONALES
el cociente 16 y el residuo el TEMA 4: SISTEMA DE El producto de dos números
mayor posible. Hallar el menor racionales es otro número racional
NÚMEROS
número. (véase Fracción: Producto de
RACIONALES
fracciones).
A) 21 B) 14 C) 15
D) 16 E) 19 Número racional es el que se puede PROPIEDADES
expresar como cociente de dos
21. En una división de abc entre su números enteros, es decir, en forma  Propiedad Asociativa:
inversa se obtiene 4.1 de de fracción. Los números enteros son (a · b) · c = a · ( b · c )
cociente y como restos parciales racionales, pues se pueden expresar  Propiedad Conmutativa:
27 y 144. Hallar “a + b + c” como cociente de ellos mismos por la a ·b = b ·a
a
A) 9 B) 10 C) 11
unidad: a  .  Propiedad del elemento neutro:
1
D) 12 E) 13 el 1 es un número racional que
Los números racionales no enteros hace de elemento neutro del
se llaman fraccionarios. El conjunto producto, que cumple:
22. A un número de 3 cifras se le de todos los números racionales se
resta el doble de su C A. y se a ·1 = a
designa por Q.
obtiene el mayor cuadrado  Propiedad del elemento
perfecto de 2 cifras y de raíz par. Así como en el conjunto Z de los inverso: el inverso de un número
Hallar dicho número de 3 cifras. números enteros cada número tiene racional “ a  0 ” es otro número
un siguiente (el siguiente al 7 es el 8, racional
A) 128 B) 345 C) 462 el siguiente al -5 es el -4), no pasa lo que multiplicado por " a " da 1:
D) 564 E) 688 mismo con los racionales, pues entre 1
a. 1
cada dos números racionales existen a
23. La diferencia de 2 números infinitos números.
capicúas de 4 cifras es 17; y la  Propiedad Distributiva de la
suma de los mismos es acb72. Multiplicación respecto a la
Los números racionales sirven para
Hallar a+b. suma:
expresar medidas, ya que al
comparar una cantidad con su unidad a · (b + c) = a · b + a · c
A) 4 B) 9 C) 3 el resultado es, frecuentemente,
D) 8 E) 7 fraccionario. Al expresar un número NÚMEROS DECIMALES
racional, no entero, en forma decimal Número decimal, cualquier
24. El producto de un número por 8 se obtiene un número decimal exacto
termina en …..496 y el producto número fraccionario expresado en el
o bien un número decimal periódico. sistema de numeración decimal. Así,
del mismo número por 26 Si la fracción es irreducible y en la
termina en ……862, hallar la los números 7,84; 0,005; -
descomposición factorial del 2,8464646…; 3,141592… se dice
suma de las tres últimas cifras denominador sólo se encuentran los
del producto de dicho número que son decimales
factores 2 y 5, entonces la fracción es
por 3418. igual a un número decimal exacto,
NÚMEROS FRACCIONADOS
pero si en el denominador hay algún
A) 14 B) 16 C) 15 factor distinto de 2 ó 5 la expresión Es la división de dos números
D) 12 E) 13 decimal es periódica. enteros de la forma:
25. Calcule el complemento a Numerador
aritmético del número SUMA DE NÚMEROS
M  9  10n 1  10n 1 RACIONALES b Denominador
Números Racionales. Son aquellos
Dar como respuesta la La suma de dos números
racionales es otro número racional que resultan de dividir 2 números
suma de sus cifras. enteros (fracciones).
A) 10n+2 B) 15 (véase Fracción: Suma de
C) 18 D) 9n-1 fracciones).
Clasificación de las fracciones
E) 10n-9 I. Por la comparación de sus
PROPIEDADES
26. Si N y M son números de 200 términos:
y 150 cifras respectivamente,  Propiedad Asociativa:  Propia: Numerador menor que

y CA N  M  CA(N). (a + b) + c = a + (b + c) el denominador.
a
Halle la suma de cifras del  Propiedad Conmutativa: f  1; a  b
complemento aritmético de M. a+ b= b+ a b
A) 151 B) 1  Impropia: Numerador mayor
C) 50 D) 9  Propiedad del elemento neutro: que el denominador.
E) 450 el cero es un número racional que a
27. Si: hace de elemento neutro en la suma, f   1; a  b
tal que cumple:
b
21ab  24ab  27ab  ....  69ab a + 0= a
II. Por los divisores de sus términos:
 Propiedad del elemento
es xyz63 opuesto: el opuesto de un número
 Reductibles: Cuando ambos
términos tienen factores
Calcule: (a+b+x+y+z) racional " a " , es otro número racional comunes.
A) 28 B) 27 " a " , que cumple: a
C) 24 D) 26 a  ( a )  0 f  ; a y b no son PESI, MCD(a,b)  1
E) 32 b
  Irreductibles: Cuando sus 7. Hallar la fracción equivalente a 5/9
términos no tienen factores 2 Periódico mixto: sabiendo que si al término menor
comunes. 43  4 le sumamos 60 para que el valor
0, 433..  0, 43  ;
a 90
de la fracción no se altere,
f  ; a y b son PESI, MCD(a, b)  1 entonces el otro término debe
b 521-5
0,52121...  0,521  ; triplicarse
III. Por su denominador: 990
 Decimal: Denominador de la 657-65 A) 21/34 B)14/25 C)30/54
forma: 10...0. 0,6577...  0, 657  D) 23/35 E) 16/29
900
a 8. ¿Cuántas fracciones impropias
f  ; b  10 n ; n  Z  PROBLEMAS PROPUESTOS menores de 3/2 y cuyo
b
denominador es 12 existen?
1. En sistema de los números
A) 4 B) 7 C) 5
 Ordinaria: Denominador NO es racionales, indicar si como
D) 2 E) 6
de la forma: 10...00. verdadero (V) o como falso (F), las
siguientes proposiciones: 9. ¿Cuántas fracciones de
IV. Por el grupo de fracciones: a
 Si a,b  0 entonces  Q denominador 120, irreductibles y
b que estén comprendidas entre 4/5
 Homogéneas: Cuando varias
fracciones tienen el mismo  Si a  b entonces b  a  Q  y 11/12 existen?
A) 11 B) 8 C) 5
denominador.  Si a  b y b  a, entonces a  b
 Heterogéneas: Cuando varias D) 15 E) 13
fracciones tienen distinto  Si a  2, entonces a2  2a  0
1 1 10. Si a los dos términos de una
denominador  Si a  b, entonces  fracción irreductible, se le suma
a b el triple del denominador y el
Propiedades resultado se le resta la fracción,
A) FVVVF B) FVFVV C) FVVFV
a c D) VVVVF E) VFFFF resulta la misma fracción
Sean y fracciones ¿Cuánto suman los términos de
b d 2. Determinar el tipo de expresión la fracción original?
irreductibles. decimal que origina la siguiente A) 8 B) 11 C) 13
a c fracción: D) 3 E) 10
  # entero  b  d 1
b d f=
2 4  5 3  3 2  11  13 11. Hallar la suma de los cuatro
Dadas las fracciones términos de dos fracciones
A) Inexacta periódica pura con 12
a b c cifras en el período
heterogéneas irreductibles,
irreductibles: ; ; Se cumple B) Inexacta periódica pura con 7
sabiendo que la suma de dichas
m n p cifras en el período.
fracciones es 31/35.
que: C) Inexacta Periódica mixta con 4
A) 13 B) 15 C) 119
 a b c  MCD(a, b, c) cifras no periódicas y 2 cifras en el
D) 17 E) 21
MCD ; ;   periodo
 m n p  MCM (m, n, p) D) Inexacta periódica mixta con 7
12. ¿Cuánto le falta a 3/7 para ser
 a b c  MCM (a, b, c) cifras no periódicas y 2 cifras en el
igual a 3/5 de 13/21 de 2/3 de
MCM  ; ;   periodo.
 m n p  MCD(m, n, p) 5/14 de 7?
E) Inexacta periódica mixta con 4
A) 4/9 B) 3/21 C) 7/9
cifras no periódicas y 6 cifras en el
D) 4/21 E) 11/9
FRACCIÓN GENERATRIZ período.

3. ¿Cuántas fracciones impropias 13. ¿Cuántos fracciones impropias

I. Decimal exacto: irreductibles de denominador 5
existen cuyo numerador sea 31?
son menores de 8?
15 2457 A) 39 B) 36 C) 28
0,15  ; 2,457  ; A) 25 B) 30 C) 29
D) 41 E) 24
100 1000 D) 31 E) 28
45 abcd
4,5  ; a,bcd  4. ¿Cuántas fracciones propias 14. ¿Cuántos valores pueden tomar
10 1000 n si n/24 es una fracción
menores a 5/6 cuyos términos son
reductible y propia mayor que
consecutivos existen?
3/7?
A) 3 B) 4 C) 2
II. Decimal inexacto: D) 5 E) 1
A) 7 B) 9 C) 8
1 Periódico puro: D) 5 E) 10
5. Con dos números primos se forma
4 una fracción que sumada con su
0, 44...  0, 4  ; 15. Una fracción es tal que al ser
9 inversa resulta 74/35 ¿Cuál es el
52 multiplicada por 5 y dividido entre
0,5252...  0,52  ;
menor número primo?
7 da como resultado dos
99 A) 6 B) 2 C) 5
D) 4 E) 3 fracciones cuyo producto es 35/9.
321
0,321  Hallar la suma de los términos de
999 dicha fracción irreductible.
6. ¿Cuál es la fracción de
denominador 126 que esté
A) 7 B) 9 C) 8
comprendido entre 1/18 y 1/14?
A) 4 B) 2 C) 3 D)12 E) 10
16. Se ha repartido una herencia
D) 8 E) 5
entre tres personas; a la primera
le tocó la cuarta parte, a la
 segunda 1/3 de la herencia y a la 2 3 4 1. NÚMERO: Es un ente abstracto,
1  1  1  1
última 1500 soles. ¿A cuánto S         carente de definición, sólo se
asciende la herencia? 5 5 5 5 tiene una idea de él.
A) 40000 B) 36000 C) 28000
D) 41000 E) 35000 A) 1 B) 3/4 C) 1/5 2. NUMERAL: Es la figura o símbolo
D) 1/4 E) 7/5 que representa la idea del
17. Un jugador después de haber número, por ejemplo, para el
perdido consecutivamente los 4/5 26. Determinar a+ b+ c si se cumple número cinco.
de su dinero, 2/7 del resto y 4/11 que IIIII; V ; 3 + 2; 22 + 1; cinco; five;
del nuevo resto, gana 429
dólares y de esta manera la 0,abc  0,bca  0,cab  0,6 3. ORDEN: Lugar o posición
pérdida queda reducida a 1/5 del contada de derecha a izquierda,
dinero original ¿cuál es la A) 8 B) 13 C) 11 que ocupa una cifra dentro de un
fortuna? D) 9 E) 6 numeral.
A) 600 B) 700 C) 701
D) 605 E) 729 29 Ejemplo: En el siguiente numeral
27. Si  0,bcd , hallar: a + b + c+ d 5847, se observa:
ab
18. Hallar la suma de todos los A) 21 B) 20 C) 18
valores de a sabiendo que la
fracción a/12 es propia e D) 12 E) 15
irreductible.
A) 21 B) 18 C) 30 a2
28. Hallar a + b, si  0,ab
D) 24 E) 32 b
A) 12 B) 10 C) 9
19. Hallar la suma de las cifras PRINCIPIOS DEL SISTEMA DE
D) 11 E) 7
periódicas del decimal originado NUMERACION
23 29. Hallar 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 𝑑 , si :
por .
15873
1 1 1 1 1
A) 16 B) 18 C) 20 + + + +⋯+ = 0, 𝑎𝑏𝑐𝑑
D) 21 E) 29 2 6 12 20 2862

A) 1/20 B) 20 C) 22
20. Hallar el valor de S, si:
D) 21 E) 1/22
1 1 1 1 1
E     
2 6 12 20 420 30. Simplificar:
A) 19/29 B) 20/21 C) 21/22  1  1  1  1
 1    1    1   ......  1  
D) 22/23 E) 24/25  3  4  5  n
21. Ludmir tiene que resolver 30
problemas, un día resuelve los  n 1  n 1 
a)   b) 2  
3/10 y el día siguiente los 4/7 del  3   n 
resto. ¿Cuántos problemas le 2 3
faltan por solucionar? c) n  1 d) n  n PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
e) n.a. DE NUMERACIÓN
A) 12 B) 8 C) 10 31. Efectuar:
D) 10 E) 9 21 Sea el numeral: abcd(n)
2 1
22. Al preguntarle Juan a su hijo, f  Cifras: a, b, c, d y Base: n
2 2
cuánto había gastado de los 280 1 a) Cifra  Base
12
Base  Z  1
soles de propina que le dio, el hijo 3
contestó: he gastado las 3/4 b)
a) -13 b) -23 c) - 3 c) Cifra máxima = Base -1
partes de lo que no gasté.
¿Cuánto gastó? d) - 4 e) na
6 Numerales Capicúa: Son aquellos
32. Hallar lo que le sobra a para en las cuales las cifras equidistantes
A) 140 B) 120 C) 300 11 son iguales:
D) 60 E) 150
8 5
ser igual a los de los de  aa
23. Cuantas fracciones 5 16
comprendidas entre 19/43 y 4 6  aba
23/29 son tales que sus términos los de los de 4.
9 11
son números consecutivos Valor Absoluto y Valor Relativo de
9 2 3
a) b) c) una cifra
A) 2 B) 3 C) 4 4 99 7 El valor absoluto de una cifra es el
D) 5 E) 6 2
d) e) na valor que tiene por su figura que
24. ¿Cuántas fracciones propias, 33 representa.
cuyos términos son enteros El valor relativo de una cifra es el
consecutivos, son menores que valor absoluto con las unidades de
51/67? TEMA 5: orden al cual pertenece.
SISTEMA DE
A) 9 B) 3 C) 5 NUMERACION A=1
D) 6 E) 2 VR = 7.103
VA = 9
25. Calcular el valor de S 1 5 7 8 9 4
 representar a todos los 11. ¿Cuántos números impares de
VR = 9.101 numerales ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑎
la forma 𝑎 ( ) 𝑏(𝑏 + 6)𝑐
VA = 7 IV. Existen tres numerales de la 2
VR = 1.105 forma ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑎(𝑎 + 1)(𝑎 + 2)(6). existen?
A) 50 B) 60 C) 70
D) 80 E) 90
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA A) 0 B) 4 C) 1
D) 3 E) 2
12. Indique la suma de valores de
Viene a ser la suma de los valores
relativos de cada una de sus cifras. 2. En qué sistema de numeración “ ” que verifican:
se realizó la operación: ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑎 𝑎
̅̅̅̅̅(7) = ( ) ( ) (2𝑎)
𝑎𝑎𝑎
41 − 35 = 5 2 2
abcde(n) = a(n)4 + b(n)3 +
A) 12 B) 11 C) 9 A) 4 B) 8 C) 12
c.(n)2 + d.(n) + e D) 6 E) 10
D) 10 E) 8
Cambios de base
3. Hallar la suma de todos los 13. Calcular “𝑎 + 𝑏 + 𝑛”, Si:
valores absolutos de las cifras del
n m numeral: ̅̅̅̅̅̅̅(𝑛) = 79
11𝑎𝑏 ̅̅̅̅(𝑛2)
𝑀 = ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(3 − 𝑎)𝑎2 5(𝑎 − 2)
A) 9 B) 10 C) 11
10 A) 6 B) 15 C) 10 D) 13 E) 14
D) 17 E) 8
14. Hallar: “x + y + z”. Si:
Ejemplo
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
4. Si: (𝑎 + 1)(𝑎 − 1)(3) = ̅̅̅
𝑥𝑦(4) .
Ejemplo: Cambiar de base el ̅̅̅̅̅̅̅(4) + ̅̅̅̅̅
2𝑚𝑚 ̅̅̅̅(𝑛) = 𝑥𝑦𝑧
2𝑛𝑛(𝑚) + 99 ̅̅̅̅̅(6)
Determinar el valor de: 𝑎 + 𝑥 + 𝑦
número 132 (5) a base (4)
A)1 B) 2 C)3 A) 2 B) 6 C) 17
 Primero se cambia 132(5) a base
D) 4 E) 5 D) 18 E) 11
(10)
2
132 (5)  1(5)  3(5)  2 =42 5. ¿Cómo se expresa en el sistema 15. Dado el numeral capicúa
de base (n+2) el número 148n? ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝑎 − 1)(𝑏 + 1)(7 − 𝑏)(𝑏 + 2)
 Luego 42 se cambia a base (4)
Determinar “𝑎 . 𝑏”.
A) 124 B) 134 C) 114
D) 104 E) 112 A) 18 B) 12 C) 15
D) 14 E) 10
̅̅̅̅̅(7) = 221
6. Hallar a + b. Si: 𝑎𝑏𝑎
A) 5 B) 6 C) 7 16. Si los numerales están
Entonces: correctamente escritos,
D) 9 E) 11
132 (5)  42  222 (4) determinar “𝑎 + 𝑏”
7. Hallar el valor de “n” si:
Propiedades: ̅̅̅̅̅ 143(𝑏) , ̅̅̅
̅̅̅̅̅ 𝑏5(𝑎) , ̅̅̅̅̅
6𝑎3(7)
401(𝑛) = ̅̅̅̅̅
203(𝑛+2)
 Cifras máxima en base “m”:
A) 5 B) 7 C) 9 A) 10 B) 11 C) 12
 m  1m-1 ...... m-1  mk  1 D) 13 E) 9
D) 11 E) 12
k cifras m
8. El profesor Ludmir desea repartir
 A mayor numeral menor base y S/. 1000000 entre un cierto 17. Al convertir ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝑎 − 3)𝑎(𝑎 + 2)(7) al
viceversa número de enamoradas que sistema quinario se obtiene un
tiene, de tal modo que lo que les número capicúa de tres cifras.
 “k” veces corresponda sea: Dar como respuesta la suma de
S/. 1 ; S/. 7 ; S/. 49 ; S/. 343;… las cifras diferentes de dicho
a1 y que no más de 6 numero capicúa.
a1 enamoradas reciban la misma A) 4 B) 5 C) 3
D) 7 E) 6
a1  b  a.k suma. ¿Cuántas enamoradas
se beneficiaron? 18. Expresar “M” en base once y dar
a1b A) 16 B) 15 C) 14 la suma de sus cifras:
D) 13 E) 12 M= 4x113 + 7x112 + 90
9. Halle “a + b”. Si: A) 19 B) 20 C) 21
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅(3) = 𝑎𝑏𝑏0
𝑎𝑏𝑎𝑏𝑎𝑏 ̅̅̅̅̅̅̅(7) D) 23 E) 25
PROBLEMAS PROPUESTOS
19. ¿En qué sistema de numeración
A) 2 B) 3 C) 4
1. ¿Cuántas de las siguientes se cumple se cumple que el
D) 5 E) 6
proposiciones son falsas? mayor número de 3 cifras es
I. En todo sistema de igual a 57 veces la mayor cifra
10. En el sistema quinario un numero
numeración la base es ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ de dicho sistema?
se expresa como (2𝑎)𝑎𝑏𝑎
siempre mayor o igual que A) 6 B) 7 C) 10
mientras que en el sistema
las cifras del numeral ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ D) 9 E) 8
nonario como (2𝑎 + 𝑏)00, hallar
II. Si la base es 20, entonces el
“a + b”
sistema es vigesimal
III. En un sistema de
A) 2 B) 3 C) 4 20. Sí xy (7)  yx (4) , entonces el
numeración de base “n”, se D) 5 E) 6 valor numérico de (y-x) es:
dispone de “n-1” cifras para A) -2 B) 1 C) 0
D) 2 E) 3
 Se cumplen las siguientes
21. ¿En qué base del sistema de propiedades
M  4n6m  54n  3mn8
numeración se cumple que: º º º
201 - 45 = 112? Halle M.  n + n = n
A) en base 8 B) en base7 A) 42 B) 532 C) 24 º º º
C) en base 9 D) en base 6 D) 220 E) 44  n - n = n
E) en base 11 º º
31. Hallar el valor de: “𝑎 + 𝑦 − 𝑥” si
22. Si ̅̅̅̅̅̅̅(4) = ̅̅̅̅̅
𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑥𝑦0  n .K = n (n ZZ )
º º
N=16x135+20x134+31x132 +6x13+39 A) 6 B) 7 C) 8
¿Cuál será la suma de las cifras D) 9 E) 10  ( n )m = n (m ZZ
del numeral N al expresarlo en +)
base 13? 32. Expresar en base 8 el mayor º º
A) 28 B) 29 C) 32 numeral de tres cifras en base 5.  “Si A.B= n , Entonces: B= n
D) 36 E) 24 A) 164(8) B) 174(8)
C) 274(8) D) 172(8) 3. Aplicaciones del Binomio de
23. Calcule el valor de “n” si “m” es Newton
E) 133(8)
máximo en: Sean A y n números no divisibles.
º
33. Determinar “a + b + c”, Si :
1818..  123 436(7) = ̅̅̅̅̅
̅̅̅̅̅ 𝑎𝑏𝑐(8)  A=
º
n+r
.. A) 13 B) 14 C) 15
1818n
n + r´ r + r´= n
D) 16 E) 18 A=
“m” veces
34. Hallar un número de dos cifras r : Residuo por defecto de A:n
A) 8 B) 9 C) 11 en el sistema decimal, que en r´: Residuo por exceso de A:n
D) 14 E) 10 los sistemas de de base 7 y 9 se
escribe con las mismas cifras Se demuestra que:
24. Se sabe que los numerales pero en orden invertido. º º
30𝑎 ̅̅̅̅̅(𝑎) ;𝑏𝑏
̅̅̅̅̅(4); 2𝑏𝑐 ̅̅̅(𝑐) están bien A)11 B) 21 C) 31 ( n + r)m = n +rm , m  Z+
escritos y ”𝑎”, “𝑏” y “𝑐” son cifras D) 41 E)51 º º
diferentes entre si. Determinar ( n - r´)m= n +(r´)m, m = # par
“𝑎 + 𝑏 + 𝑐” 35. Hallar un número de dos cifras º º
A) 1 B) 3 C) 6 que sea igual a 6 veces la suma ( n - r´)m = n -(r´)m , m = # impar
D) 7 E) 4 de sus cifras. Dar como
25. Determinar el valor de: respuesta la diferencia de sus
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD:
E = 141414 cifras.
14148 A) 1 B) 2 C) 3 a) Criterios de divisibilidad entre
D) 4 E)5 potencias de 2
A) 20 B) 24 C) 28  Un numeral es divisible entre 2;
D) 32 E) 34 36. Si al número 1573 en base “n”, (21) sí y sólo sí su última cifra es
26. Hallar la diferencia entre los lo pasamos a la base (n + 1), par.
valores de n, que verifiquen la entonces la suma de sus cifras  Un numeral es divisible entre 4;
relación: en la base (n+1) es: (22) sí y sólo sí el numeral
formado por sus 2 últimas cifras
n(n+1)(n+2)(n+3)  105(4 n ) A) 2n+1 B) 3 C) 2
es divisible entre 4.
D) n+3 E) n+1
A) 2 B) 3 C) 5  Un numeral es divisible entre 8;
D)4 E) 6 37. Convertir 11 x 94 + 40 x 92 a (23) sí y sólo sí el numeral
formado por sus 3 últimas cifras
27. Si se cumple:
abn  ba7 base 9 indique la suma de las
es divisible entre 8.
cifras del resultado.
Halle la suma de cifras de n; si A) 10 B) 11 C)12 º º
es el máximo valor posible. D)13 E)14 abcde  2  e  2
A) 37 B) 13 C) 11 38. Si se cumple: º º
D) 21 E) 10 abcde  4  de  2
a10 b11b2  15 c8
28. Halle 
a  b  n  k en la  abcde  8 
º
cde  8
º

siguiente expresión: Hallar: a  b  c b) Criterio de divisibilidad entre 3

9abk   213312n ; A)6 B) 7 C)5 o9
D)9 E) 10 º º
2
Donde k  n abcd  3  a bcd  3
A) 18 B) 24 C) 28 º º
D) 41 E) 37 TEMA 6: abcd  9  a bcd  9
DIVISIBILIDAD
29. El mayor número de tres cifras c) Criterio de divisibilidad entre 11
diferentes en base “n” se  º
expresa como 140 en base 9 1. Número Divisibles: Si A abcde  11
¿Cómo se expresa en base representa un número entero y B
º
“n+2”? un número natural diferente de
 a  b  c  d  e  11
Dar como respuesta la suma de cero:
las cifras en esta última base. “A es divisible por B” => A B
A) 6 B) 8 C)10 d) Criterios de divisibilidad entre
 A: B es exacta con cociente potencias de 5
D) 12 E) 9 entero.  Un numeral es divisible entre 5
2. Principios de Divisibilidad: ¡Si sí y sólo sí su última cifra es 0 ó
30. En la siguiente expresión: A y B son divisibles por n! 5.
  Un numeral es divisible entre 25 A) 3 B) 7 C) 10 hay y cuantas no son
sí y sólo sí el numeral formado D) 11 E) 12 estudiosas?
por sus 2 últimas cifras es A) 22 y 24 B) 21 y 25
divisible entre 25. 3. En una empresa, en la que C) 23 y 24 D) 14 y 22
 Un numeral es divisible entre
trabajan 150 empleados, salen E) 15 y 22
125 sí y sólo sí el numeral
formado por sus 3 últimas cifras de vacaciones un cierto número
es divisible entre 125. de ellos. Si agrupan los que 9. En un congreso participaron 600
º quedan de a 10, de a 12 y de a personas. De los asistentes
abcde  5  e  0 ó 5 20, sobran siempre 6 varones, se ha podido observar
º º empleados, pero agrupándolos 3 4
abcde  25  de  25 de a 18 no sobra ninguno. que los eran abogados, los
7 9
º º ¿Cuántos empleados hay de
abcde  125  cde  125 2
vacaciones? eran médicos y los eran
A) 18 B) 32 C) 66 5
e) Criterio de divisibilidad entre 7 economistas. ¿Cuántas damas
D) 26 E) 24
Un numeral es divisible entre 7 si
asistieron al congreso?
al multiplicar a cada una de sus
cifras (a partir de la derecha) por 4. Un cierto número entero es A) 275 B) 285 C) 265
; 1 ; 3 ; 2 ; -1 ; -3 ; -2 ; 1 ; 3 ; ... y divisible por 8, 12, 15 y 20. Hallar D) 305 E) 295
luego efectuar la suma algebraica cuántos valores puede adoptar
resultante es divisible entre 7. tal número sabiendo que es 10. Una embarcación de marineros
mayor que 400 pero menor que naufragó. De los sobrevivientes,
12 3 1 2 3 1 º 1 23 1 23 1

abcdefg  7  a bcd efg 700. 5 2

A) 2 B) 3 C) 4 los son casados y los
      6 9
º d) 1 E) 5
resultaron ilesos. ¿Cuántos se
 a  2b  3c  d  2e  3f  g  7
ahogaron si inicialmente eran
5. Se dispone de un cierto número
f) Criterio de divisibilidad entre 13 60?. Considere que la cuarta
entero el cual en el sistema
Un numeral es divisible entre 13 si parte de los sobrevivientes eran
decimal se representa mediante
al multiplicar a cada una de sus mujeres.
cifras (a partir de la derecha) por un número de cuatro cifras.
A) 26 B) 22 C) 28
; 1 ; -3 ; -4 ; -1 ; -3 ; 4 ; 1 ; -3 ; -4 ; Dicho número al dividirse entre
D) 24 E) 20
... y luego efectuar la suma 12, 15, 18 y 20 da como resto por
algebraica resultante es divisible defecto 8 en todas las
11. En una reunión de profesionales
entre 13. ocasiones. Hallar el menor valor
hay 131 personas, la mayor
que adopta dicho número.
1431431 º 143 143 1 parte son varones. Si la octava
abcdefg  13  abc dfg g A) 1808 B) 1880 C) 1088
parte de los varones son
   D) 8018 E) 8500
ingenieros y la séptima parte de
º
 a  4b  3c  d  4e  3f  g  13 las mujeres son economistas,
6. Un cierto número entero al ser
¿Cuántos varones no son
dividido por 6 da como resto 5,
g) Criterios de divisibilidad entre ingenieros?
33 ó 99 entre 7 da por resto 6, entre 8 da
A) 12 B) 21 C) 30
º º por resto 7, entre 9 da por resto D) 84 E) 96
abcde  33  a 10b  c  10 d  e  33 8 y dividiendo por 10 da por resto 12. En una votación los votos oscilan
º º
9. Hallar el mayor valor que entre 220 y 260 de tal manera
abcde  99  a  10b  c  10 d  e  99
acepta el número sabiendo que que si se cuenta de 6 en 6 o de 7
es menor a 14800. en 7 siempre sobran 3 votos
A) 12599 B)12600 C) 12550 ¿cuántos son los votos?
D) 12555 E) 12650 A) 258 B) 253 C) 256
PROBLEMAS PROPUESTOS D) 252 E) 255
7. Hallar un número entero que en
1. Se dispone de tres números el sistema decimal admite tres 13. Un gerente al ser preguntado por
enteros A, B y C los cuales al ser cifras, tal que sea divisible por 7, el número de personas que
divididos entre 17 dan como
al agregarle una unidad se trabajan en su empresa
restos 9, 11 y 13
convierta en múltiplo de 8 y al contesta: el personal masculino
respectivamente. Hallar el resto
añadirle otra unidad después se está comprendido entre 170 y
de dividir la suma (A+B+C) entre
convierte en múltiplo de 9. 200, la tercera parte de ellos
17.
A) 515 B) 512 C) 511 usan anteojos y la mitad son
A) 11 B) 12 C) 13
D) 510 E) 508 casados. En cuanto al personal
D) 14 E) 16
femenino estas son la onceava
8. En un aula se observa que de 50 parte del personal masculino.
2. Se dispone de dos números
alumnos la séptima parte de las Calcular el total de empleados.
enteros A y B los cuales al ser mujeres son estudiosas, también A) 198 B) 216 C)200
divididos entre 13 dan como se pudo observar que la onceava D) 208 E) 218
restos 8 y 11 respectivamente parte de los varones son
Hallar el resto de dividir la
deportistas ¿Cuántos varones
diferencia (A-B) entre 13.
14. Hallar el residuo de dividir: A) 2 B) 3 C) 4 D) 9 E) 13
154 D) 6 E) 8
155 8
35. ¿Cuántos múltiplos de 13 que no
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
25. Si el número 8xyx5y es divisible terminan en 5 hay entre 800 y
1000?
15. El resto que resulta al dividir entre 88, dar el valor numérico
A) 13 B) 14 C) 12
206 62 entre 7 es: de x · y
D) 15 E) 16
A) 2 B) 5 C) 6 A) 5 B) 2 C) 9
D) 3 E) 4 D) 3 E) 8
36. Del número 2000 al 3000
0
16. Calcular el resto de dividir 5 471 26. Calcular “a”, si 11aa  7
¿cuántos números son múltiplos
entre 13. de 7 pero no de 13?
A) 0 B) 1 C) 2
A) 1 B) 5 C) 8 A) 132 B) 139 C) 134
D) 4 E) 5
D)10 E) 12 D) 143 E) 156
27. Sabiendo que:
17. Al dividir el número 0
37. ¿Cuántos números de 3 cifras
a0(a  1)(a  1)  19 son divisibles por 2 y 3 a la vez,
(2401) 125
2 entre 7, su
pero no por 5?
Hallar “a”
residuo es:
A) 7 B) 1 C) 2
A) 2 B) 0 C) 4 A) 110 B) 115 C) 120
D) 4 E) 5 D) 124 E) 150
D) 5 E) 6
0 o
18. Se divide un ( 13  6 ) entre 28. Hallar el valor de abc, si 38. Si 845a 45 = 11 Hallar
0
0 0 0 “a”:
( 13  8 ) se obtiene como resto abc  9 , cba  5 y ca  13
0
A) 140 B) 150 C) 120 a)6 b)7 c)8
un ( 13  5 ) si el cociente es el D) 105 E) 210 d)5 e)4
menor valor posible de dos
cifras. Calcule la suma de las 29. Si el número de cinco dígitos 39. Si a435 =m11 Hallar “a”:
cifras del cociente. ab1ba , donde a>b, es divisible
a)5 b)7 c)6 d)9
A) 8 B) 9 C)10 entre 11, calcular el valor de (a- e)2
D)11 E) 12 b). o
19. Si
0
N  21  15 y N  20 8;
0 A) 5
D) 6
B) 1
E) 7
C) 3
40. si a4862b = 88 hallar
¿Cuál es el resto de dividir el axb
numero N entre 420? 30. La diferencia de aba y bab
A) 258 B) 288 C) 215 a)15 b)16 c)18
siempre será divisible por: d)19 e)20
D) 225 E) 268
A) 11 B) 9 C) 13
D) 6 E) 8
TEMA 7:
20. A  34240 ; B  72380 ; C  1024120
31. Si LUDM es un número de NÚMEROS
cuatro cifras, entonces ( PRIMOS
Calcular el residuo al dividir: A x
B x C entre 5 LUDM  MDUL ) siempre
1. Números Primos Absolutos:
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4 es múltiplo de: Definido en Z+ un número será
A) 9 B) 10 C) 11 primo absoluto si posee dos
21. ¿Cuántos valores toma, “m”, D) 13 E) 12 divisores distintos una de ellos la
para que se cumpla la igualdad unidad y el otro el mismo número.
0 Ejemplo 3,5,7,2 etc.
32. Calcular el menor número de tres
3m4m  3 ?
cifras mayor que 800 al cual si se 2. Divisor:
A) 1 B) 2 C) 3
le resta su complemento Es aquel número entero y positivo
D) 4 E) 5 0 que divide exactamente a otro
aritmético sea un 17  7 . número entero y positivo.
22. La suma de los “n” primeros A) 810 B) 723 C) 732 8  1, 2, 4, 8
múltiplos de 5, mayores que 80, D) 801 E) 817 Divisores
es 1075. Calcular “n”.
A) 25 B) 20 C) 15 33. ¿Cuántos números de 3 cifras al 3. Número Compuesto:
D) 10 E) 12 ser divididas entre 4 y 7 dejan Es aquel número ZZ+que tiene más
0
como restos 2 y 5 de dos divisores.
23. Si aba2b  99 , hallar a+b Ejemplo 6: 1, 2, 3, 6
respectivamente?
A) 15 B) 10 C) 8
A) 5 B) 3 C) 23
D) 12 E) 6 más de 2 divisores
D) 32 E) 30
34. ¿Cuántos números del 1 al 180 4. Primos Relativos:
24. Hallar el valor de la cifra “x” si el
son múltiplos de 3 y 4 pero no de Llamados también CO-PRIMOS o
número PRIMOS ENTRE SI (PESI) son
7?
2x6x8 es divisible entre 13 A) 12 B) 10 C) 11 aquellos que al compararse
 poseen como único divisor a la  CDN= (a +1) (b +1) (c+1).. Sea a = 3 y b = 8, entonces se
unidad. cumple:

5. Números Simples: 2. Suma de Divisores de un

Son aquellos números que tienen Número N (SDN)
a lo más 2 divisores
SDN = Aa+1 –1. Bb+1 –1 . Cc+1 –1
6. La Unidad: A-1 B-1 C-1
Es el único número entero
positivo que posee un solo divisor, 3. Suma de Inversas de los TEOREMA DE FERMAT:
él mismo. Divisores de un numero N Si a y p son PESI y p es un
(SIDN) número primo, entonces:
PROPIEDADES:
i) El conjunto de los números SIDN = SDN
primos es infinito, y no existe N
formula alguna para determinar
todos los números primos. 4. Producto de los Divisores de un
ii) El 2 es el único número primo par. número N (PDN) Ejemplo:
iii) Los únicos números primos que Sea a = 4 y p = 3, entonces se
son números consecutivos son el
CDN cumple:
2 y 3. PDN = N =N CDN /2

TEOREMA FUNDAMENTAL DE 5. Indicador de un número o

LA ARITMETICA formula de EULER:
(Descomposición Canónica) La cantidad de números menores
“Todo número entero positivo mayor o iguales que N y PESI con N se
que la unidad se puede expresar puede calcular utilizando la
como la multiplicación indicada de expresión :
sus divisores primos diferentes
elevados para uno de ellos a
exponente entero positivos”.
PROBLEMAS PROPUESTOS
Ejemplo: Que es equivalente a: 01. ¿Cuántos ceros hay que agregar
Descomponer canónicamente 45.
a la derecha de 275 para que el
número resultante tenga 70
45 3
divisores?
15 3 45 = 32 x 5
5 5 6. Formas de descomponer un
número como el producto de A) 2 B) 3 C) 4
1
D) 5 E) 6
dos factores FN
02. Si 42n tiene 81 divisores, hallar el
ESTUDIO DE LOS DIVISORES DE CD N valor de “n”
UN NÚMERO ; si CD N : par
1. Cantidad de Divisores de un
# FN = 2
A) 20 B) 10 C) 15
Número N.CD (N) CD N  1 D) 25 E) 30
; si CD N : impar
CD(N)= CDP + CDC + 1 2
Donde: 03. Si 4k+2 – 4k tiene 92 divisores,
CDP =Cantidad de divisores primos. NOTA: Todo número cuadrado hallar el valor de “k – 1”
CDC=Cantidad de divisores perfecto tiene una cantidad impar de
compuestos. divisores. A) 3 B) 10 C) 11
CD(N)=Cantidad total de divisores. D) 12 E) 13

También se define: TEOREMA DE WILSON: 04. Hallar el número total de

Si p es un número primo, divisores que tiene el producto
CDtotal(N) = CDsimple + CDC entonces: de los tres primeros números
capicúas de dos cifras
Donde:
A) 10 B) 12 C) 14
CDsimples = 1 + CDp D) 16 E) 18
Ejemplo: 05. Hallar el valor de N para que el
número N = 9.12n tenga 150
20 1 2 4 5 10 20 divisores.
2
A) 4 B) 5 C) 6
TEOREMA DE EULER:
D) 7 E) 8
Divisor Divisores Divisores Si a y b son PESI, entonces:
simple primos compuestos 06. Hallar un número N=12n.15n
sabiendo que tiene 75 divisores.
Dar como respuesta la suma de
También si la Descomposición las cifras de N.
Canónica del número: Ejemplo:
N = Aa. Bb Cc A) 18 B) 15 C) 9
D) 27 E) 21
 D) 25 E) 36 25. Al dividir el mayor número de la
07. Hallar el valor de “n” sabiendo
forma aaa , que tiene 12
que 15n.75 tiene (7n+174) 17. La suma de los divisores del
divisores. divisores, entre 5, se obtiene de
numeral 8n.63n+1 es 17 veces la
residuo:
suma de los divisores del
A) 11 B) 12 C) 13 numeral 8n.3n+1.
D) 14 E) 15 A) 0 B) 1 C) 2
Hallar “n2”
D) 3 E) 4
08. Un número impar “N” tiene un A) 25 B) 16 C) 9
número impar de divisores. 26. De los divisores de 113 400,
D) 1 E) 4
Si “N” es mayor que 32000 y ¿cuántos terminan en 1; 3; 7 ó 9?
menor que 270000. ¿Cuántos 18. Si el número: P = 280.30m
valores puede tomar “N”? A) 2 B) 6 C) 10
Tiene 90 divisores múltiplos de D) 11 E) 13
42. Hallar el valor de “m – 1”
A) 156 B) 183 C) 187
D) 198 E) 171 27. Hallar: (a + b), si el número: N =
A) 1 B) 3 C) 6
3a.2b ,tiene 28 divisores cuya
D) 2 E) 4
09. Si 16 tiene “p” divisores,
n
suma de cifras es m9 y 30
¿cuántos divisores tendrá 256n? divisores m4
19. Si: R = 44452800
A) 4p + 1 B) 4p – 1 C) 2p + ¿Cuántos divisores del número A) 11 B) 12 C) 13
1 “R” tiene raíz cúbica exacta? D) 10 E) 9
D) 2p – 1 E) 8p
A) 6 B) 24 C) 64
28. Calcular el valor de n; si: N =
n 4 D) 12 E) 48
10. Si: M = 6 .3 21.15n, tiene 20 divisores
¿Cuántos divisores debe tener compuestos.
20. ¿Cuántos de los divisores de
“M“ para que su raíz cuadrada
396000 son divisibles por 3 pero
tenga 8 divisores? A) 5 B) 4 C) 3
no por 5?
D) 2 E) 1
A) 18 B) 16 C) 20
A) 24 B) 36 C) 18
D) 21 E) 24 29. ¿Cuántos números de la forma
D) 72 E) 48
abab existen tales que posean
11. Si N = 42.3n tiene tres divisores
21. Si: A = 12x 30n 6 divisores?
menos que 900, hallar dicho
B = 12nx30
número y dar como respuesta la A) 1 B) 2 C) 3
suma de sus cifras.
Hallar el valor de “n”, sabiendo D) 4 E) 5
que A tiene el doble de cantidad
A) 27 B) 24 C) 21
de divisores que B. 30. Si A tiene 30 divisores; B tiene 32
D) 18 E) 9
divisores y A.B tiene 104
n A) 3 B) 4 C) 5 divisores, ¿cuántos tendrá A.B2?
12. Si: A=12.30 tiene el doble de
D) 6 E) 7 (Nota: A y B tienen los dos
la cantidad de divisores que
mismos factores primos)
B=12n.30, hallar el valor de “n”
22. Si el factorial de ab admite “m”
A) 210 B) 220 C) 240
A) 3 B) 4 C) 5 divisores, siendo:
D) 250 E) 280
D) 6 E) 7 ab  (n  1)(n  1) n
31. ¿Cuántos números existen cuya
Además “𝑎 + 𝑏” es máximo,
cantidad de divisores sea impar,
13. Hallar el número total de ¿Cuántos divisores tendrá el
que al ser dividido entre 39 nos
divisores de abab , si ab es factorial de a(b  1) ? dé un cociente primo y como
primo resto la unidad?
A) 2/3m B) 4/5m C) 9/7m
A) 2 B) 3 C) 4 D) 11/9m E) 13/11m A) 1 B) 2 C) 3
D) 5 E) 6 D) 4 E) 5
23. La fórmula general para los
14. Indique la suma de la cantidad números “perfectos pares” es: 32. Un número tiene 2 divisores
de divisores y la suma de sus 2n–1(2n –1), siendo n un entero primos y si se le multiplica por 27
divisores respecto al número positivo y además (2n– 1) es un y por 625 su cantidad de
630. número primo. Hallar la suma de divisores se duplica y se triplica
los 4 primeros números respectivamente. Hallar la suma
A) 1894 B) 1946 C) 2896 perfectos de las cifras de dicho número.
D) 3006 E) 1816
A) 4336 B) 8658 C) 7780 A) 9 B) 18 C) 6
15. Si N=15.30n, tiene 294 divisores, D) 7932 E) 8742 D) 12 E) 15
hallar el valor de “n”
24. Hallar la suma de los dígitos del 33. Si a un número entero se divide
A) 3 B) 4 C) 5 menor número impar N que tiene entre 9, la cantidad de divisores
D) 6 E) 8 4 factores primos y tiene 24 disminuye en 8. ¿Cómo varía el
divisores positivos. número de divisores, si se
16. Si el número: 2.6a.5b.11a – 1 tiene multiplica por 27?
64 divisores múltiplos de 12 pero A) 9 B) 12 C) 15
no de 5. Hallar el valor de “a2” D) 18 E) 21 A) Aumenta en 9
B) Aumenta en 10
A) 4 B) 9 C) 16 C) Aumenta en 12
 D) Disminuye en 4 𝑁 = 4 . 6𝑎+𝑐 suman 506.
D) 17 x E) 7 x
E) Aumenta en 11
Calcular:  ( a .b . c ) 11 20
34. Hallar las 3 últimas cifras al A) 16 B) 29 C) 84
49. Un numeral de 5 cifras tiene 30
expresar (358)3824 en base 7. Dar D) 188 E)1176 divisores y cuando se le divide entre
como respuesta la suma de 8 y 9 deja como residuo 4 y 3
éstas. 42. ¿Cuántos divisores cuadrados respectivamente. ¿Qué residuo deja
perfectos tiene el número “N”, si dicho número cuando se le divide
A) 9 B) 10 C) 11 a b entre 11?
D) 12 E) 13 se sabe que: N = 5 .6 y
además posee 143 divisores A) 2 B) 3 C) 5
35. Hallar un número cuyo producto compuestos? D) 8 E) 6
de divisores sea 64.1012. Dar
como respuesta la suma de sus A) 8 B) 18 C) 16 50. Calcular un número de 4 cifras
cifras. D) 32 E) 36
de la forma abac . Sabiendo
A) 2 B) 4 C) 5 que posee 21 divisores y
D) 6 E) 7 43. La diferencia entre los números
además: 2𝑎 + 2𝑏 + 𝑐 = 14
abc y cba respectivamente es Dar como respuesta (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)
36. Determinar en cuántos ceros un numeral que tiene 24
termina el cociente obtenido de: divisores. ¿Cuántos divisores A) 20 B) 19 C) 15
45! múltiplos de 6 tiene: C.A. (ac) ? D) 12 E) 10
17!
A) 2 B) 4 C) 6
A) 4 B) 5 C) 7 D) 8 E) 9
TEMA 8: M.C.D y
D) 8 E) 9
M.C.M
44. Hallar un número múltiplo de 60
37. Se conoce: que admite 4 divisores simples,
no es múltiplo de 8, es múltiplo
 43!34!  de 5 pero no de 25, además su MÉTODOS DE CÁLCULO
N   n 5 n 1 
100..... 005 cantidad de divisores es un 1. Por descomposición
 3  3   
61 cifras múltiplo de 7 pero menor que 84. Simultánea:
20 15 5 ----> MCD
Si: 𝑛 < 15 .Determinar en A) 16710 B) 14820 C) 13770 4 3
cuántos ceros termina N. D) 14580 E) 15660
PESI
A) 23 B) 25 C) 28 45. Calcular el valor de “n” si:  MCD (20; 15)=5
D) 30 E) 32 n 3 2 n 1
N= 8 .42 .21 .9 tiene 60
divisores divisibles por 32 pero 20 15 5
38. Si ”E” tiene 100 sumandos, 4 3 3
PESI con 7.
determinar el residuo de dividir
4 1 4
“E” entre 12, siendo:
A) 2 B) 3 C) 4 4 1
E = 24n + 38n + 512n + 716n + 1120n + D) 5 E) 6  MCM (20 ; 15)=5x3x4=60

1324n + 1728n +…. 46. Si: N = 3a + 3b posee 15 2. Por descomposición Canónica

divisores múltiplos de 7, siendo Sean los números:
A) 2 B) 3 C) 4 a – b = 3. Determinar el producto A = 26 x 35 x 54
D) 5 E) 7 de divisores de “N”. B = 24 x 53 x 72

39. Si se cumple que: A) 224 . 348 . 712 MCD (A, B) = 24 x 53

aabb2 a aa n  b309 B)
C)
226 . 352 . 713
228 . 356 . 714
“Se toman los factores primos
comunes elevadas a sus menores
D) 230 . 360 . 715 exponentes.”
Determinar cuántos números
E) 260 . 330 . 712
menores que aab y PESI con ab MCM (A, B) = 26 x 35 x 54 x 72
existen. 47. Hallar la suma de las inversas de “Se toman los factores primos
los divisores del menor número comunes y no comunes
A) 59 B) 60 C) 61 impar que posee 4 factores elevados a sus mayores
D) 62 E) 63 primos y tiene 24 divisores exponentes.”
positivos.
40. Se sabe que 𝑛! tiene “k” divisores
3. Por divisiones susesivas o el
y que (𝑛 + 1)! tiene “2k” algoritmo de Euclides
812 544
divisores. Hallar el menor valor A) B) C) 2 62 (Sólo para hallar el MCD de
de “n” (𝑛 > 10) 385 385 385 2números)
D) 2
31 E) 2,17
A) 9 B) 10 C) 11
385
D) 12 E) 13
48. Si: N = 1. 2. 3. 4. 5… 97. 98. 99
41. Sabiendo que: ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
3𝑎3𝑏4𝑐𝟖 es posee “𝑥” divisores. ¿Cuántos
divisible por siete. Además la divisores tendrá 2401 N?
cantidad de divisores PROPIEDADES
compuestos más la cantidad de 1. Si A y B son PESI
divisores propios de: A) 17 x B) 20 x C) 21 x
20 17 17 Entonces: MCD(A; B) = 1
MCM(A; B) = AxB
 10. ¿Cuántos divisores comunes
2. MCD(A, B, C) = d 02. ¿Cuál es el menor número que tienen los números 540 y 360?
A=dp dividido sucesivamente entre 9;
B=dq 12 y 15 deja siempre 8 de A) 8 B) 16 C) 9
C=dr residuo? D) 18 E) 20
Donde: p ,q, r son PESI
MCM(A, B, C)= m A) 174 B) 180 C) 188
m m m D) 192 E) 196 11. Hallar la suma de todos los
a ; b ; c divisores comunes de los
A B C 03. ¿Cuál es el MCM de cuatro números 6860 y 17640.
donde: a, b, c son PESI números enteros que forman una
progresión geométrica? A) 9360 B) 12580 C) 4680
3. Si: MCD(A, B) = d D) 3549 E) 2394
A=dxp A) El termino menor
B=dxq B) El termino mayor 12. Hallar dos números cuyo M.C.D.
MCM(A, B) = d x p x q C) El segundo termino es 12, sabiendo además que los
Siendo p y q PESI D) El tercer termino cocientes sucesivos para hallar
E) 1 el M.C.D. por divisiones
sucesivas fueron: 1; 2; 2; 3; 3.
04. ¿Cuál es el menor número que al
4. Para dos números A y B se cumple: ser divido entre una de las A) 672 y 1144
MCM(A, B) x MCD(A, B) = A x B siguientes cantidades 2; 3; 4; 5; B) 144 y948
6; 7; 8; 9 ó 10 deja un residuo C) 873 y 948
5. Para varios números se cumple: que es menor en uno que el D) 672 y 948

si k  Z divisor empleado? E) 565 y 346
MCD(A,B,C) =d
A) 2520 B) 2519 C) 2510 13. Se divide un terreno de forma
D) 2509 E) 2504 rectangular de 468m por 540m
MCD(kA,kB,kC) = kd
en cuadros cuyas longitudes de
A B C d 05. Si tenemos que llenar cuatro sus lados son números enteros
MCD  ; ;  
k k k k cilindros de capacidad 72; 24; 56 en metros ¿Cuántos cuadrados
y 120 galones respectivamente. son, sabiendo que el área de
MCM(A,B,C) = m ¿Cuál es la máxima capacidad cada uno está comprendido
del balde que puede usarse para entre 100 y 300m2?
MCM(kA,kB,kC) =k x m llenarlos exactamente?
A B C m A) 1170 B) 780 C) 1755
MCM  ; ;   A) 8 B) 24 C) 10 D) 1440 E) 1260
k k k k
D) 12 E) 14
14. El número “A” tiene 21 divisores
6. Para varios números se cumple: 06. Hallar el mayor de dos números y el número “B” tiene 10
si d = MCD(A,B,C) sabiendo que su suma es 224 y divisores. Si el máximo común
d  MCDMCD A, B; C su MCD es 56. divisor de A y B es 18, entonces
d  MCDA; MCD B, C A + B es:
A) 160 B) 164 C) 168
d  MCDMCD A, B; MCD B, C D) 172 E) 176 A) 654 B) 738 C) 756
Si m = MCM(A,B,C) D) 792 E) 810
m  MCM MCM A, B; C MCM ( A; B )
07. Si: x
m  MCM A; MCM B, C
15. Halle la suma de cifras de “K”, si:
MCD ( A; B )  21k 7 k 9k 
m  MCM MCM A, B; MCM (B, C) Además: M .C.M . ; ;   630
MCM (A; B) + MCD(A; B) = 𝑦  5 10 5 
7. Si: Hallar el MCM(A; B).
A) 1 B) 7 C) 8
A  N a 1 y x yx
A) B) C) D) 5 E) 6
B  N b 1 x 1 x 1 x 1
16. El producto de dos números es
C  N c 1 4743 y su máximo común divisor
1 3
MCD( A, B, C )  N MCD a ,b ,c   1 D)
x 1
E)
x 1
es 3. Determinar la suma de las
cifras de su mínimo común
08. El MCD de dos números es 9. múltiplo.
¿Cuál es su MCM si el producto
de dichos números es 1 620? A) 9 B) 18 C) 16
D) 15 E) 19
PROBLEMAS PROPUESTOS A) 180 B) 188 C) 198
D) 207 E) 216 17. ¿Cuántos números de 3 cifras
01. Se desea mandar hacer
cumplen que al sumarle 9 y 11,
recipientes de igual capacidad 09. Hallar la diferencia de dos resultan ser múltiplos de 12 y 14
para poder llenar 120 y 70 litros números enteros, sabiendo que respectivamente y al restarle 2 y
de aceite, utilizando el menor su producto es 7776, y que dividir el resultado entre 35 el
número posible de recipientes. 3
𝑀𝐶𝐷2 = 4 𝑀𝐶𝑀 residuo por exceso es 34?
¿Cuántos recipientes se
mandaron hacer?
A) 100 B) 96 C) 92 A) 1 B) 2 C) 3
D) 90 E) 86 D) 4 E) 5
A) 10 B) 12 C) 15
D) 17 E) 19
18. Determinar el mayor factor 25. Hallar el menor de dos números
común a los números P y Q: sabiendo que su MCD es 12 y la A) 185 B) 189 C) 200
diferencia de sus cuadrados es 7 D) 210 E) 215
P= (6 252  1).(6 550  1) 344.
32. Cuatro barcos de una empresa
Q= (6 312  1) A) 84 B) 120 C) 136 naviera salen al mismo tiempo
D) 142 E) 165 del Callao y se sabe que el
primero de ellos tarda 25 días en
A) 5 B) 11 C) 23
26. Si al calcular el MCD de regresar y permanece anclado 3
D) 31 E) 35
ab(a  1) y 3b8 por el días; el segundo 45 y 5 días; el
tercero 32 y 3 días y el cuarto 60
19. ¿Cuántos divisores comunes algoritmo de Euclides se obtuvo y 10 días. ¿Cada cuánto tiempo
tienen los números 3 780; 5 1; 2; 2; y 3 como cocientes en zarpan los cuatro barcos a la
940; 1 080? dicho orden. Calcular “a – b” vez?
sabiendo que la segunda división
A) 12 B) 18 C) 24 se realizó por exceso y 𝑎 > 3 . A) 700 B) 770 C) 840
D) 30 E) 36
D) 910 E) N.A.
A) 3 B) 2 C) 4
20. Hallar el valor de “n” si el MCD de D) 5 E) 8 33. Las locetas de un piso de forma
A y B es 8 000 y A  4 n. 5 n ; cuadrada han sido renovadas 2
27. Hallar la suma de dos números veces. Originalmente eran de
B  12 .15n n
tales que su suma sea 10 veces 12cm, 10cm, luego se cambiaron
el MCD y su producto sea 225 por otra de 20cm . 8cm y
A) 2 B) 3 C) 4 veces su MCD. finalmente por unas de 16cm . 24
D) 1 E) 5 cm. ¿Cuántos locetas tiene el
A) 140 B) 250 C) 350 piso como mínimo?
21. Al encontrar el MCD de dos D) 410 E) 1210
números mediante el algoritmo A) 6 B) 25 C) 150
de Euclides, se obtuvo como 28. El día sábado 7 de abril de 1990 D) 75 E) 1350
cocientes sucesivos 3; 1; 4 y 2. y en un momento dado se oyen
Hallar los números si su cuatro campanadas que tocan a 34. ¿Cuántos múltiplos comunes
diferencia es 310; dar como la vez. Sabiendo que éstas tienen 8; 12 y 24, comprendidos
respuesta la suma de cifras de tocan cada 6; 8; 10 y 12 días entre 500 y 2 500?
ambos números. respectivamente, ¿cuál será el
primer día en que vuelvan a tocar A) 48 B) 84 C) 104
A) 6 B) 7 C) 5 al mismo tiempo? D) 94 E) 74
D) 8 E) 9
A) 4 de agosto 35. En una empresa en las que
22. Se han plantado árboles B) 5 de agosto trabajan 150 empleados, salen
igualmente espaciados en el C) 6 de agosto de vacaciones un cierto número
contorno de un campo triangular D) 7 de agosto de ellos. Si se agrupan los que
cuyos lados miden 144m, 180m E) 8 de agosto quedan, de a 10, de a 15 y de a
y 240m, se sabe también que 20, sobran siempre 6
hay un árbol en cada vértice y 29. En la determinación del MCD de empleados; pero agrupándolos
que la distancia entre dos A y B por el algoritmo de Euclides de a 18 no sobra ninguno.
árboles consecutivos está se hallaron los cocientes 1; 1 y 2; ¿Cuántos empleados hay de
comprendida entre 4m y 10m. de A y C se obtuvieron los vacaciones?
Calcular el número de árboles cocientes 1; 2 y 2. Sabiendo que
plantados. A + B + C es igual a 1053, A) 18 B) 24 C) 38
determinar el número de D) 48 E) 60
A) 92 B) 93 C) 94 divisores de A . B . C.
D) 95 E) 96 36. Se quiere formar un cubo con
A) 24 B) 72 C) 90 ladrillos de dimensiones
23. Si el M.C.D. de dos números y A D) 96 E) 100 54.36.48 cm. ¿Cuántos ladrillos
y B es ab , sabiendo que los serán necesarios para formar el
30. Determinar el valor de n, cubo más pequeño posible?
cocientes sucesivos que se
obtuvieron al hallar el M.C.D. por sabiendo que el MCM de los
divisiones sucesivas han sido: 5; números: A) 720 B) 840 C) 640
4; 3 y 2. Además: A + B = 5797. N1=72n.750 ; N2=4.90n ; tiene D) 560 E) 864
Hallar (𝑎 + 𝑏) 2944 divisores.
37. Dar el valor de “a” en:
A) 4 B) 5 C) 6 A) 9 B) 2 C) 3
D) 5 E) 7
D) 7 E) 8 MCM [ab; (a  1)(b  1)]  132
31. Al calcular el MCD de 2 números
mediante el algoritmo de A) 3 B) 4 C) 5
24. El MCD de y b3(b  2)
1a7a D) 6 E) 7
Euclides, los cocientes
es un número capicúa de 2 sucesivos fueron: 4; 3; 2 y 2;
cifras. además la primera y tercera 38. El MCM de A=18.75n y
Calcule la suma de (𝑎 + 𝑏) división se realizó por exceso. B=75.18n tiene 845 divisores que
Sabiendo que dichos números son divisibles entre 12.
A) 10 B) 11 C) 14 son los menores posibles y que ¿Cuántos divisores impares no
D) 16 E) 12 su suma es divisible por 91, primos tiene?
calcular su diferencia.
A) 177 B) 178 C) 179
 D) 180 E) 181 D) 45 E) 48

39. Dos números A y B tienen 6

divisores cada uno, su MCM y
MCD tienen los mismos factores 46. En que cifra terminará el MCM
primos. Si A se triplica y B se de A y B si: TEMA 9:
duplica el MCM no se altera. A  33
...
3 4 B  77
...
7 8 RAZONES Y
Calcular “A + B”
504 cifras 84 cifras PROPORCIONES
A) 24 B) 30 C) 32 A) 0 B) 7 C) 8
D) 42 E) 40 D) 6 E) 4
RAZÓN
47. Ludmir y Maria (la Crespa) Es la comparación que se
40. Una línea de tranvía de 15km de
visitan a Claudia cada 15 y 25 establece entre dos cantidades,
longitud está formada por rieles mediante las operaciones de
de 15m de largo. Se colocan días respectivamente. Si la
última vez que se encontraron sustracción o división.
postes telegráficos con intervalo
los 3 juntos fue el “día del En general: Sean las cantidades a y
de 100m. ¿Cuántas veces
trabajador”. ¿Cuál fue la última b.
coinciden los postes con las
vez de ese año en que se RAZÓN RAZÓN
uniones entre rieles? Los postes
encontraron? ARITMÉTICA GEOMÉTRICA
se colocan desde el principio. Determina en Determina
cuanto excede cuantas veces
A) 48 B) 49 C) 50 A) 7 diciembre una cantidad a cada una de las
D) 51 E) 52 B) 20 diciembre la otra, y se cantidades está
C) 5 diciembre obtiene en la unidad de
41. El máximo común divisor de los D) 19 diciembre mediante la referencia, y se
E) 11 diciembre sustracción. obtiene mediante
números 1ab y 2cd es a–b=r la división.
(c  2)5 ; 48. A un terreno de forma a
rectangular de 952m de largo y K
Calcule el valor de: 2 cd + (1ab) 544m de ancho se le quiere b
, dar la suma de posibilidades si cercar con alambre sujeto a Donde:
además 𝑐 < 3 y 𝑏  0 postes equidistantes de manera  a y b : Términos de la razón
que disten de 30 a 40m y que a: Antecedente
A) 470 B) 610 C) 780 corresponda un poste a cada b: Consecuente
D) 890 E) 580 vértice y otro en cada uno de los r: Valor de la razón aritmética
puntos medios de los lados del K:Valor de la razón geométrica
42. Calcule el menor número que es rectángulo ¿Cuántos postes se
MCM de 21 enteros positivos necesitan? Ejemplo:
distintos. Dos toneles contienen 20 litros y 15
A) 90 B) 88 C) 76 litros respectivamente, al comparar
A) 340 B) 428 C) 60 D) 85 E) 98 sus volúmenes.
D) 480 E) 576
49. El producto y el cociente del
43. Se desea formar el menor cubo MCM y el MCD de dos números
compacto utilizando ladrillos son respectivamente 1620 y 45
cuyas dimensiones son 20cm, ¿cuáles son dichos números?
8cm y 6cm. Si el millar de Dar como respuesta el mayor.
ladrillos cuesta S/.400 ¿cuánto Ejemplo:
se gastaría en formar dicho A) 400 B) 500 C) 810
Se comparan dos terrenos, cuyas
cubo? D) 405 E) 1215
superficies son: 80m2 y 48m2 y así
obtenemos:
A) S/.720 B) S/.649 C) S/.500 50. Calcule el menor numeral de 3
D) S/.840 E) S/.960 cifras, tal que el y el numeral que
resulta de invertir el orden de sus
44. Al calcular el MCD de los cifras tenga como MCD a 66 y su
números bab y (2b)cc por el diferencia sea 1xy .
algoritmo de Euclides, los
cocientes sucesivos fueron 1, 1 y A) 240 B) 280 C) 297
D) 254 E) 249 Observación:
6 calcule 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 ,si 𝑐 – 𝑎 =
Sean “a” y “b” cantidades tal que:
3
a 3

A) 18 B) 15 C) 19 b 5
D) 12 E) 16 Significa que:
 “a” es como 3 y “b” es como 5
45. Al calcular el MCD de los  “a” y “b” están en relación de 3 a5.
numerales c(b  1)(b  3) y
ab(b  1)(a  4) por el método En general:
Si: a = 3k entonces b = 5k
del algoritmo de Euclides se
obtuvieron los cocientes 8, 3 y 4 Nota:
calcule: 𝑎. 𝑏. 𝑐 Cuando se mencione solamente
razón o relación se debe entender
A) 50 B) 30 C) 60
que se hace referencia a la razón
geométrica. PROPORCIÓN
Es la igualdad en valor numérico,
SERIE DE RAZONES de dos razones de la misma clase. 1. Promedio Aritmético o
GEOMÉTRICAS EQUIVALENTES En general:
Propiedades Generales: Media Aritmética (M.A.)
Proporción Proporción
P.1. Si: Aritmética Geométrica El promedio aritmético es una medida
A B C D de tendencia central, que tiene
   K a c
a b c d a–b = c– d  importancia en el caso en que los
b d datos se junten aditivamente para
 Antecedente = Consecuente x a + d = b + a xd = b x c obtener un total. De hecho, puede
k c  Pr oducto   Pr oducto 
    interpretarse como un valor que
A B C D  Suma   Suma   de    de 
P.2. Si:    K, 
 de
 
   de


  
 Extremos   Medios 
 podría sustituir a cada uno de los
a b c d 
 Extremos
 
  Medios

 datos para obtener la misma suma
entonces: total.
A = ak Donde:
B = bk a y d: Términos extremos
C = ck b y c: Términos medios
D = dk
Además:
A BCD a b c d
K
abcd
1er tér. 2do tér. 3er tér. 4to tér.
Suma de Antecedentes
K Observación: Una proporción
Suma de Consecuentes dependiendo de sus términos
medios puede ser: Discreta o
A B C D
P.3. Si:    K, Continua.
a b c d
entonces: PROPORCIÓN GEOMÉTRICA
A.B.C.D Discreta Continua
 K4 a c a b
a.b.c.d  
b d b c
Pr oducto de Antecedentes
 Kn d:Cuarta
proporcional
b:Media
proporcional o
Pr oducto de Con sec uentes
de a, b y c. media
Donde: geométrica de a
“n” es el número de razones y c.
geométricas que se multiplican. b  ac 2. Promedio Geométrico o
c:Tercera Media Geométrica (M.G.)
En conclusión: proporcional de El promedio geométrico por su parte,
Sean a y b dos cantidades: a y b. es relevante cuando los datos se
usan multiplicativamente para
Propiedades: obtener un resultado. Es así que
 ab  cd puede interpretarse como un valor,
b d que puede sustituir a cada dato, para
a c a c producir el mismo producto total.
a : antecedente Si:    
b : consecuente b d ab cd
d : razón aritmética
 ab  cd
k : razón geométrica
ab c d
Observación:
En la siguiente serie de razones 3. Promedio Armónico o
geométricas equivalentes: Media Armónica (M.H.)
PROMEDIOS
16 24 36 54 El promedio armónico tiene
   Dado un conjunto de datos diferentes
24 36 54 81 es frecuente calcular un valor
importancia cuando usamos los datos
sumando los recíprocos de cada uno
representativo de ellos, que este
Se observa que el primer de los datos y se puede interpretar
comprendido entre el menor y el
consecuente (24) es igual al segundo con un valor que puede sustituir a
antecedente, el segundo mayor de ellos; a dicha cantidad se le
cada dato para producir la misma
consecuente (36) es igual al tercer llama: promedio o valor medio o
suma de los recíprocos.
antecedente y así sucesivamente. A simplemente media de los datos.
este tipo de serie se le denomina Sean "n" cantidades en sucesión
Serie de razones geométricas monótona creciente:
continuas equivalentes.
En general: a1 ; a2 ; a3 ; .... ; an
a = ek4
a b c d b = ek3 El promedio de ellas será "p" si:
Si:     k  c = ek2
b c d e d = ek
 Propiedades Generales: A y C tienen juntos S/.60.
P.1. Para "n" cantidades se ¿Cuántos soles tiene B?
cumple:
A) 10 B) 20 C) 30
D) 40 E) 50
P.2. Para dos cantidades a y b 05. Melina le dice a Ludmir que
se cumple: prepare sangría, mezclando ron
y gaseosa en la relación de 1 a
12. Ludmir por error mezcla en la
proporción de 1 a 4. Hasta
obtener 80 mililitros. ¿Cuántos
mililitros de gaseosa tendrá que
P.3. El error que se comete al agregar para obtener la
tomar la media aritmética (M.A.), proporción inicial?
como media geométrica (M.G.)
para dos números es: A) 80 B) 84 C) 96
D) 120 E) 128
06. La razón geométrica entre dos
números cuya suma es 89, se
invierte si se añade 23 al menor
4. Promedio Ponderado (P.P.) y se quita 23 al mayor. ¿Cuál es
el menor de dichos números?
En general:
Datos: a1; a2; a3;...; an A) 56 B) 36 C) 51
Pesos: p1; p2; p3;...; pn D) 33 E) 23
A) 16 B) 18 C) 21
D) 19 E) 15
12. Se tienen 4 números enteros y
positivos. Se seleccionan 3 de
ellos y se calcula su media
aritmética, a la cual se le agrega
el número restante, esto da 29.
Repitiendo el proceso 3 veces
más se obtiene como resultados
23; 21; y 17. uno de los enteros
originales es:
A) 17 B) 19 C) 21
D) 23 E) 29
13. A un grupo de 40 números cuyo
promedio aritmético es 84 se le
suprimen los 5 primeros y los 5
últimos números, y a los
restantes se le disminuye en 2
unidades cada uno. Calcular el
promedio aritmético de los
números que quedan si el
promedio aritmético de los
números suprimidos es 27.

El Promedio Ponderado (P.P.) es: 07. La suma de tres números es A) 87 B) 101 C) 97

1425, la razón del primero y el D) 103 E) 100
segundo es 11/3 y la diferencia
de los mismos es 600. ¿Cuál es 14. De una muestra de n personas el
el tercero? promedio de las edades de los
casados es “m” años, de los
A) 375 B) 825 C) 225 solteros es “u” y el promedio de
D) 425 E) 535 las edades de todas las
personas es “t” años. ¿Cuántas
08. La media aritmética de 200 personas son solteras?
PROBLEMAS PROPUESTOS números pares de 3 cifras es 699
y la de otros 200 números pares A) n(t – m)/(u – m)
también de 3 cifras es 299. B) n(u – m)/(t – m)
01. Dos números enteros son entre
¿Cuál es la media aritmética de C) mu(t + m)/(u – m)
sí como 4 es 9 si la suma de la
los números pares de 3 cifras no D) nu(t + m)/(u – m)
mitad del menor más la tercera
considerados? E) nu(t – n)/ (u – m)
parte del mayor es 30. Hallar el
menor número.
A) 498 B) 499 C) 948 15. En un partido entre “Deportivo
D) 949 E) 490 Wanka” y el “Aurich”, 8000
A) 32 B) 28 C) 20
personas hacen apuestas sobre
D) 24 E) 12
09. El promedio aritmético de n cuál sería el ganador. Al
números es igual a 3n/2. Si se le comenzar, las apuestas
02. La razón de R  3 y la razón de aumentan a dichos números 1; 2; favorecen al Aurich en la relación
S 5 3;… respectivamente. ¿Cuál de 3 a 2, quedando al final
P 5
 será el promedio aritmético de favorable al Deportivo Wanka en
Q 6 los nuevos números? la relación de 4 a 1. ¿Cuántos
¿Cuál es la razón de “𝑅2 𝑄” a hinchas se cambiaron de
“𝑆 2 𝑃”? A) (4𝑛 + 1)/4 equipo?
B) (4𝑛 – 1)/2
A) 125 B) 54 C) 27 C) (4𝑛 – 1)/4 A) 500 B) 700 C) 1800
124 125 125 D) (4𝑛 – 1)/3 D) 2600 E) 3200
18 E) (4𝑛 + 1)/2
D) E) 37 16. En una proporción geométrica
25 125 10. Para 2 números se cumple que: continua la mayor diferencia
MA.MH + 2.MG = 399 positiva que existe entre dos de
03. Dos números son entre sí como Halle el producto de dichos sus términos es igual a la menor
2 es a 9. Hallar el mayor de los números. suma que se tiene entre dos de
números sabiendo que su razón ellos. Si el extremo mayor
aritmética es 84. A) 324 B) 361 C) 400 excede en 6 a la media
D) 441 E) 484 proporcional; hallar el extremo
A) 72 B) 48 C) 105 menor.
D) 110 E) 108 11. La media aritmética de un
número y su raíz cúbica excede A) 3 B) 4 C) 5
04. El número de soles de A es al de a su media geométrica en 2601. D) 6 E) 7
B como 2 es a 3; el de B es al de Halle la suma de las cifras del
C como 3 es a 4. Sabiendo que número.
17. En una caja se tienen cubos 23. Si el producto de los de dicha serie si el primer
negros y blancos. Si se sacan 20 consecuentes de la siguiente consecuente es 81.
cubos negros la relación de los serie de razones geométricas:
cubos de la caja es de 7 blancos a c e A) 3 B) 1/3 C) 4
por 3 negros. Si enseguida se   D) 1/4 E) 9
sacan 100 cubos blancos la b d f
relación es de 3 negros por cada es 12005; además: 30. De un conjunto de 20 números
se sabe que el primero, la suma
2 blancos. ¿Cuántos cubos a  ce  e
2 2
16
habían inicialmente en la caja?  de los 2 primeros, la suma de los
b  df  f
2 2
49 3 primeros, la suma de los 4
A) 140 B) 210 C) 80 hallar el producto de los primeros y así sucesivamente
D) 220 E) 190 antecedentes. son porporcionales a 2; 7; 15;
26;... Además el producto del
18. El dinero que tiene Andrea es al A) 1870 B) 1920 C) 2080 menor y mayor término es 472.
dinero que tiene Cristina como D) 2160 E) 2240 Calcule la suma de los 5
11 es a 7. Si Andrea diese $40 a primeros términos, siendo la
Cristina ambos tendrían la 24. Si se cumple: constante entera.
misma cantidad. ¿Cuánto tiene a 3b 9c a  2d , obtener
Andrea?    A) 60 B) 70 C) 80
b c d d D) 100 E) 120
A) $220 B) $110 C) $88 el valor de: a  b  c  d
D) $99 E) $165 a  b  3c  d 31. De las ciudades A y B parten 2
motociclistas en la misma
19. Las velocidades de A; B y C son A) 2 B) 3 C) 4 dirección y sentido. El que salió
proporcionales a 5; 2 y 7 D) 5 E) 6 de B se adelantó 1 hora y el otro
respectivamente. A y B van al lo alcanzó después de 3 horas
encuentro de C. Si luego de 25. Agapito cobra su sueldo y sale de haber salido. Los kilómetros
encontrarse los más veloces, C de compras, de tal forma que por más que recorrió éste es a lo que
recorre 150m más de lo que cada S/.2 que gasta, no gasta recorrió el otro como 2 a 3. ¿En
recorre B para que se S/.6. Luego ingresa a un centro qué relación están las
encuentren, ¿cuánto le faltaría de diversiones, donde por cada velocidades?
recorrer a A para llegar al punto S/.5 que perdió, no perdió S/.3.
del cual partió C? ¿En qué relación se encuentran A) 5/4 B) 5/7 C) 4/5
lo que le queda con lo que D) 11/20 E) 20/9
A) 420m B) 450m C) 480m cobra?
D) 520m E) 600m ac ce eg gc
A) 7/25 B) 6/23 C) 9/32
32. Si:    = k;
20. En una reunión social por cada 3 6 15 20 12
D) 9/16 E) 13/45 
hombres asisten 2 mujeres. Si en 𝐾 Z
un determinado momento se 26. Si la media proporcional de a y b además:
observa que 30 hombres y 5 es 14 y la tercera proporcional de 𝑘 + 𝑒 + 𝑐 – 𝑎 – 𝑔 = 99
mujeres no bailan, ¿cuántas ay b es 112. Calcular la Calcule la tercera diferencial de 𝑒
personas acudieron a dicha diferencia entre a y b. y𝑐
reunión?
A) 18 B) 19 C) 20 A) 29 B) 30 C) 31
A) 90 B) 100 C) 110 D) 21 E) 23 D) 32 E) 33
D) 120 E) 125
27. La diferencia entre el mayor y 33. Tres pescadores llevan al
21. Sabiendo que: menor de los términos de una mercado un total de 23 pescados
a2 1 b2  6 c2  4 d proporción geométrica continua y se ubicaron en diferentes
 2  2  es 72. Calcule la suma de lugares. Al final de la venta se
a  4 b  4 c  11 d  1
2
valores de la media proporcional, reúnen y se dan cuenta de que si
si la constante es entera y el primero hubiese vendido la
Además: positiva. cantidad de pescado del
𝑎2 + 𝑏2 + 𝑐 2 – 𝑑 = (𝑑2 + 1)(𝑑2 – 1) + 18 segundo y éste la del primero,
hallar: 𝑎. 𝑏. 𝑐 , si 𝑑  Z  A) 75 B) 80 C) 84 hubiesen tenido los 3 la misma
D) 90 E) 96 recaudación. Si el precio de
A) 150 B) 160 C) 168 venta de cada pescado es un
D) 180 E) 191 28. El producto de los 4 términos de número entero de soles, además
una proporción geométrica que el número de pescados del
22. Se tienen 2 proporciones continua es 324 veces la suma primero y el segundo están en la
geométricas continuas, donde la de sus 4 términos. Sabiendo que relación de 4 a 5, y la
diferencia de las medias el cuarto término es par y el valor recaudación del tercero es S/.40,
proporcionales es 7, y la de la razón mayor que 1, halle la hallar la recaudación total más
diferencia de los productos de media proporcional. los precios de venta unitarios
los términos extremos de estas que impusieron cada pescador.
proporciones es 161. A) 12 B) 14 C) 16
Hallar el producto de las medias D) 18 E) 20 A) S/.120 B) S/.134 C) S/.138
proporcionales. D) S/.139 E) S/.140
29. En una serie continua de 3
A) 99 B) 100 C) 120 razones, la razón del primer 34. Se tiene un recipiente que
D) 169 E) 160 antecedente y el tercer contiene una mezcla de vino y
consecuente es igual al tercer agua en la relación de 5 a 4. Se
antecedente. Halle la constante sacan 9 litros de este recipiente
 y es reemplazado por el mismo CURSOS NOTAS último se observa que por cada 2
volumen de otra mezcla de vino créditos que lleva de Base de
y agua, pero que están en la Ecuaciones Datos llevó 3 de Costos y
N
relación de 4 a 5. Si ahora dicha Diferenciales. Presupuestos.
relación en el recipiente es de 6 Muestreo 12,8
a 5, determine el volumen de la A) 10,60 B) 12,52 C) 11,56
Base de Datos 9,6
mezcla en dicho recipiente. D) 13,46 E) 14,56
Álgebra Lineal 7,8
A) 78L B) 91L C) 92L 45. El promedio de las edades de ”N”
Costos y
D) 99L E) 108L 8,4 estudiantes universitarios es 28.
Presup.
Si se retiran “n” estudiantes que
35. En una serie continua de 4 tienen la misma edad, el nuevo
40. Si la edad promedio de los 50
razones, la suma de éstas es 2, promedio de dichas edades es
alumnos de un aula del ciclo
además los términos de lugar par igual al anterior aumentado en
verano de la Academia César
suman 90. Calcule la suma de “n”. Si se sabe que los alumnos
Vallejo es “P” calcule en cuánto
los términos extremos. que se retiran, “N” y “n” están en
aumenta o disminuye el
la relación de 10, 7 y 3
promedio de las edades de
A) 40 B) 46 C) 48 respectivamente calcule cuantos
dichos alumnos, si a las edades
D) 51 E) 54 años tienen los alumnos que se
de los diez menores se le suma
han retirado.
5 y la de los 15 mayores se le
36. En una serie de cuatro razones
resta 3, permaneciendo del resto
geométricas equivalentes A) 16 B) 18 C) 20
igual.
continuas, se observa que el D) 22 E) 24
segundo término y el último
A) aumenta en 0,1
consecuente están en la relación a c d f
de 8 a 27. Calcule en cuanto
B) disminuye en 0,1 46. Si:   
C) disminuye en 0,2 b d e g
excede el último antecedente al
D) aumenta en 0,25 En qué relación se encuentra la
primer consecuente, si se sabe
E) disminuye en 0,15 constante de proporcionalidad
que la diferencia de los
cuadrados del tercer y segundo de la serie antes mencionado
41. El promedio geométrico de 4 con el cuarto término de dicha
antecedente es 2880
números diferentes entre sí es serie, sabiendo que:
2 2. Halle su promedio
A) 124 B) 130 C) 160 a.c.d  c.d . f c
D) 140 E) 154 aritmético. 
6 b 6 g 2e
A) 1,25 B) 1,5 C) 2
37. Si
D) 3,5 E) 3,75
ab 4b  8 b c6 A) 1 a 2 B) 3 a 5 C) 1 a 3
   D) 2 a 1 E) 3 a 1
bc6 5c c6 27 42. El promedio aritmético de tres
números es 7, el promedio
Calcule: (𝑎 + 𝑏 + 𝑐). Sabiendo geométrico de los mismos es 47. En una proporción geométrica se
que: 𝑎, 𝑏 y 𝑐 son números igual a uno de ellos y su observa que los términos de la
enteros positivos. promedio armónico es 36/7. primera razón están en la
Hallar el menor de los números. relación de 3 a 5. Además la
A) 24 B) 20 C) 32 suma de los términos extremos
D) 23 E) 35 A) 1 B) 2 C) 3 es igual a 67 y la diferencia de
D) 4 E) 5 sus términos medios es 9.
38. Carmen, Sayuri y Robert son 3 Calcule el tercer término.
amigos. Si Robert les dice: “las 43. Cuando la media geométrica de Sabiendo que es menor al
edades de ustedes hace 6 años 2 números disminuye en 4% uno segundo término, además la
estaban en la relación de 7 a 4 y de los números aumenta en 44% constante es mayor que uno.
dentro de “n” años la edad de y la media aritmética no se
Carmen y la mía estarán en la altera. Si la media armónica de A) 26 B) 46 C) 16
relación de 13 a 11 los números es 247,5. Halle la D) 36 E) 66
respectivamente”, calcule la suma de las cifras de los dos
suma de sus edades actuales números. 48. Si lo que gana Jacky y Marleni
más “n”. Si Carmen le responde: mensualmente están en relación
hace 3 años tú edad y la de A) 21 B) 22 C) 23 de 7 a 5 respectivamente. Y lo
Sayuri estaban en relación de 6 D) 24 E) 25 que Marleni gana es una vez
a 5 respectivamente, además mi más de lo que Jacky gasta, si lo
edad excede a la de Sayuri en 9 44. Cuál será la nota de un alumno que ahorra Jacky y gasta Marleni
años. en el curso de ecuaciones en un mes es la misma cantidad.
A) 66 B) 12 C) 16 diferenciales si su promedio Calcule cuanto dinero gana cada
D) 78 E) 82 ponderado es 10,56. Además se una de ellas mensualmente. Sí
sabe que en total ha llevado 5 este último mes Marleni recibió
39. En una proporción geométrica cursos. De los cuales se sabe 120 soles más por horas extras
continua. Se sabe que la que el número de créditos de de trabajo que representa la 1/3
diferencia de los términos Ecuaciones Diferenciales son parte de lo que gasta
extremos es 144 y la suma de tantos como los de Muestreo I y mensualmente.
todos sus términos es 192. que estos números de créditos
Calcule la semisuma del primer y son una vez más que el número A) S/.420 y S/.300
segundo término. de créditos de Base de Datos. B) S/.280 y S/.200
Además por cada dos créditos C) S/.560 y S/.400
A) 64 B) 48 C) 46 que lleva en Álgebra Lineal, llevó D) S/.630 y S/.450
D) 84 E) 54 1 de Costos y Presupuestos. Por E) S/.400 y S/.500
 sus valores correspondiente siempre 12 x 30 = 360
49. Una línea de microbuses en es constante.
cierta ciudad tiene un recorrido 1
diario, el cual es un triángulo A B  A x B = cte.

equilátero. Si un lado lo recorre a REPARTO INVERSO
100km/h, el segundo a 75km/h y Ejemplo: La velocidad es Procedimiento:
el tercero a 50km/h. ¿Cuál es la inversamente proporcional al tiempo.
velocidad promedio de los  Se efectúa en forma
microbuses al efectuar un inversamente proporcional a los
v x t = 10 x 30 = 20 x 15 = 30 x 10 índices.
recorrido completo; sabiendo
que y su paradero inicial está  Se multiplica a todos por el m.c.m.
Gráficamente: de los denominadores.
ubicado en uno de los vértices
del triángulo. V(m/s)  Se efectúan el reparto directo.

A) 70 𝑘𝑚/ℎ Ejemplo:
B) 76 𝑘𝑚/ℎ Repartir 594 en forma I.P. a 2 ; 3 ; 6
3
30 y 10
C) 69 13 𝑘𝑚/ℎ m.c.m. 30
D) 74
4
𝑘𝑚/ℎ 20 1 1
11  x 30 = 15k
3
E) 71 8 𝑘𝑚/ℎ 10 2 2
1 1
x 30 = 10k
50. El promedio de un conjunto de T (seg) 3 3
10 20 30
valores es un número “P” si se 594 1 1
eliminan 31 números cuya suma x 30 = 5k
6 6
es 527 el promedio de los PROPIEDADES
1 1
números restantes sigue siendo x 30 = 3k
“P”. ¿Cuánto deberá sumar 13 10 10
I. A  B  B  A 33k
números?, tal qué al agregar a
1 1 594
los anteriores el promedio sea II. A B  A  = k = 19  15 x 18 = 270
“P”.  B 33
III. A  B 10 x 18 = 180
A) 195 B) 169 C) 234 A  C  AB 5 x 18 = 90
D) 221 E) 390 IV. A  B
xC 3 x 18 = 54
1 AxC
A C  = cte.
 BxD REPARTO COMPUESTO
A  D Procedimiento:
 Se convierte la relación I.P. a
Ejemplo: D.P. (invirtiendo los índices).
TEMA 10:  A DP B A x C2
MAGNITUDES  = cte.  Se multiplica los índices de las
A IP C2 B dos relaciones D.P. (o más según
el caso).
 A  B  Se efectúa un reparto simple
1 directo con los nuevos índices.
MAGNITUDES DIRECTAMENTE C
A C E2
A
PROPORCIONAL   = cte.
2 magnitudes serán directamente A  D2 B . D2 Ejemplo:
1 Repartir 648 en forma D.P. a 4 y 6 y
proporcionales si el cociente de sus A E2 a la vez en forma I.P. a 3 y 9.
valores correspondientes es siempre 
constante. D.P. I.P.
A REPARTO PROPORCIONAL 1
AB  = cte.  4
B 3
REPARTO DIRECTO 648 1
Ejemplo: El espacio es D.P. al Procedimiento: 6
tiempo. 9
 Se suman los índices.
e 30 60 90 30k  Se divide la cantidad entre dicha
= = = = 4
t 10 20 30 10k suma siendo el cociente la
constante de proporcionalidad (k). 3 m.c.m. = 3
648
Gráficamente:  Las partes se obtienen 2
espacio multiplicando cada índice por la 3
constante.
4
Ejemplo:  x 3 = 4k 2k
90 3
Repartir 750 en forma D.P. a 6, 7 y 12
60 648 2 k
x 3 = 2k
 6k 3 3k
30 750 7k
tiempo 12k 648
10 20 30 25k  k =
3
= 216
750 2 x 216 = 432
MAGNITUDES INVERSAMENTE  = k = 30
PROPORCIONALES 25 1 x 216 = 216
 6 x 30 = 180
2 magnitudes son inversamente PROBLEMAS PROPUESTOS
7 x 30 = 210
proporcionales cuando el producto de
 ¿Cuánto tiempo empleará la
01. A es D.P. A B e I.P. a C. Hallar A rueda C en dar 48 000 vueltas? a) 45 000 b) 22 500
cuando: c) 11 250 d) 9 000
B = 10 y C = 5. Si cuando B = 20 Rpta.: …………………… e) 18 000
y C = 15.
10. Una rueda A de 80 dientes 16. Si M y N son magnitudes
Rpta.: …………………… engrana con otra rueda B de 50 proporcionales representadas
dientes; fija del eje B hay otra mediante el siguiente gráfico.
02. Si A varía D.P. con la diferencia rueda C de 15 dientes que Calcular a . b
de 2 números. Cuando A = 15, la engrana con una rueda D de 40
diferencia es 6. ¿Cuánto vale dientes, Si A da 120 vueltas por M
esta diferencia si A = 18? minuto. ¿Cuántas vueltas dará la
rueda D?
A) 10 B) 8 C) 5 36
D) 6 E) 7,2 a) 70 b) 72 c) 60
d) 90 e) 96
a
3
03. Si M es D.P. a B e I.P. a C. 11. La potencia de un circuito varía en
Calcular el valor de M cuando B = forma D.P. con la resistencia del b
2 y C = 64, si se sabe que cuando conductor eléctrico y con el
M = 16; C = 216 y B = 6. cuadrado de la corriente que
N
8 16 a
circula. Si la corriente se reduce a
Rpta.: …………………… su mitad y la resistencia se
triplica. ¿Qué sucede con la Rpta.: ……………………
04. Si A es D.P. a B2 y D.P. a C. potencia?
Hallar A cuando B = 2 y C = 25. 17. Si A y B son magnitudes
Si cuando B = 5 y C = 16; A = 15. Rpta.: …………………… proporcionales representadas
mediante el siguiente gráfico.
A) 2 B) 3 C) 4 12. Dos magnitudes son Calcular “x”.
D) 5 E) 6 inversamente proporcionales, si
una de ellas disminuye en 1/4 de A
05. Si A varía proporcionalmente a B, su valor. ¿En cuánto aumenta o
al cuadrado de C e inversamente disminuye la otra?
proporcional a D. Si cuando A = 8, 18
B = 5 y C = 4 entonces D = 2. A) aumenta 1/4
¿Cuánto valdrá B cuando A = 2D B) disminuye 1/4
y D = 4C? C) aumenta 1/8
D) disminuye 1/8 6
Rpta.: …………………… E) aumenta 1/3
B
06. Si M es D.P. con P2 e 4 x
13. Sabiendo que A es D.P. a B2, las
inversamente proporcional con variaciones de las magnitudes A y A) 14 B) 12 C) 16
N/2, cuando M = 18, P = 3 y N = B se muestran en el siguiente D) 18 E) 20
8. Hallar N, cuando P es 6 y M es cuadro. Hallar: a + b + d
45. 18. En el siguiente gráfico A y B son
A 27 6a + d d a rectas y C es la rama de una
A) 6,4 B) 7,2 C) 8, 4
hiperbola. Si: a + b + c + m = 60
D) 10,5 E) 7,8 B a b 4 8 Hallar “m”
y A
07. Dos ruedas de 24 y 45 dientes a) 48 b) 21 c) 35
están engranadas. En el d) 20 e) 28
transcurso de 10 minutos una da
280 vueltas más que la otra. 14. El precio de un televisor a color B
Hallar la velocidad mayor en 2
varía en forma D.P. al cuadrado
rev/min. de su tamaño e I.P. a la raíz
m
cuadrada de la energía que m C
Rpta.: …………………… consume. Si cuando su tamaño
es de 14 pulgadas y consume “E” x
08. Dos engranajes de 24 y 38 de energía su precio es de S/. 4 a b c
dientes están concatenados y en 360. ¿Cuánto costará un televisor
el transcurso de 4 minutos uno da cuyo tamaño es de 21 pulgadas y A) 2 B) 4 C) 6
70 vueltas más que el otro. Hallar consume E/4 de energía? D) 7 E) N.A.
la velocidad menor en rev/min.
Rpta.: …………………… 19. Si A y D son magnitudes
A) 25 B) 30 C) 35 proporcionales representadas
D) 40 E) 60 15. El precio de una casa es mediante el siguiente gráfico.
directamente proporcional al área Calcular “x”
09. Una rueda dentada A de 50 e inversamente proporcional a la A
dientes esta unida mediante un distancia que lo separa de Lima.
eje con el engranaje B y este a su Si una casa ubicada a 75 km
vez engrana con otra C. Sabiendo cuesta S/. 45 000. ¿Cuánto
que B y C tienen respectivamente a
costará una casa del mismo
28 y 42 dientes. Si A da 3690 material si su área es el doble y se
revoluciones por minuto. 40
encuentra a 150 km. de distancia?
16
D
4 20 x
 E) 64 000 proporcionalmente a sus edades
de tal manera que el menor recibe
28. Tres ciclistas deben recorrer una los 4/5 del mayor. ¿Cuánto recibe
distancia y se ponen de acuerdo el mayor, si el segundo recibe S/.
para distribuirse S/. 94500 en 140?
A) 50 B) 30 C) 20 forma directamente proporcional
D) 40 E) 60 a sus velocidades. Efectuando el A) S/.100 B) S/.110 C) S/.120
recorrido resultó que el primero D) S/.150 E) S/.140
20. Repartir 6000 en forma I.P. a los tardó 3 horas, el segundo 5 horas
números 2; 3 y 6 dar la parte y el tercero 6 horas. ¿Cuánto 36. Repartir 93 000 en tres partes
intermedia. recibió el más veloz? tales que la primera sea a la
segunda como 2 es a 3 y que la
Rpta.: …………………… A) S/. 35 000 b) S/. 55 000 segunda sea a la tercera como 2
C) S/. 40 500 d) S/. 45 000 es a 7. ¿Cuál es la menor de
21. Repartir 1800 en partes D.P. a los E) S/. 50 500 ellos?
números 2; 3 y 4. Dar la menor
parte. 29. Las edades de siete hermanos A) 12 000 B) 18 000
son números consecutivos, si se C) 63 000 D) 15 000
A) 400 B) 200 C) 300 reparte una suma de dinero E) 21 000
D) 800 E) N.A. proporcionalmente a sus edades,
el menor recibe la mitad del mayor 37. Si 3 A es D.P. a M y P2 y cuando
22. Dividir el número 410 en partes y el tercero 80 000. ¿Cuánto
A = 1; M = 20 y P = 3. Calcular el
I.P. a 2/3; 6 y 11/9. Hallar la parte recibe el quinto si el primero es el
valor de M cuando A = 8 y P = 6.
mayor. mayor?
A) 2 B) 4 C) 12
Rpta.: …………………… A) 64 000 B) 60 000
D) 10 E) 8
23. Repartir S/. 9000 en forma I.P. a C) 56 000 D) 54 000
E) 81 000 38. Se tienen 3 magnitudes A, B y C
los números 1/20; 1/30; 1/40. Dar tales que A es D.P. a C a I.P. a
como respuesta la parte
intermedia. 30. Repartir S/. 1600 D.P. a 1, 4, 5 y B . Hallar A cuando B = C2
6. Dar como respuesta la parte sabiendo que A = 10, B = 144 y C
a) S/. 2000 b) S/. 3000 mayor. = 15.
c) S/. 4000 d) S/. 5000
e) N.A. A) 500 B) 600 C) 700 A) 4 B) 8 C) 12
D) 604 E) 720 D) 16 E) 15
24. Repartir 36 en partes
31. Repartir S/. 4 950 en forma I.P a 39. Una rueda A de 90 dientes
proporcionales a 28 , 63 , engrana con otra rueda B de 60
12, 18 y 6. Indicar la mayor parte.
343 y dar como respuesta la dientes y fija al eje B hay otra
mayor de las partes. A) 500 B) 600 C) 700 rueda C de 15 dientes con la cual
D) 604 E) N.A. engrana una rueda D de 45
A) 15 B) 18 C) 6 dientes. Si la rueda A da 10
D) 9 E) 21 32. Al repartir una cantidad en forma R.P.M. ¿Qué tiempo empleo la
D.P. a 36, 60 y 45 e I.P. a 16, 24 rueda D en dar 500 revoluciones?
25. Repartir S/. 3936 entre 3 y 60. Se observó que la diferencia
personas de modo que la parte de entre el mayor y menor de las A) 110 min B) 200 C) 100
la primera sea a la segunda como partes es 5600. La suma de cifras D) 170 E) 50
7 es a 6 y que la segunda sea a la de la cantidad repartida es:
de la tercera como 4 es a 5. Hallar 40. Dos veteranos de guerra tienen
la parte intermedia. A) 14 B) 15 C) 16 concedidas pensiones que son
D) 17 E) 18 D.P. a las raíces cuadradas del
A) S/. 1344 B) S/. 1152 número de balazos que
C) S/. 1536 D) S/. 1056 33. Al repartir una cantidad en forma recibieron. Si el primero recibió 24
E) S/. 1440 D.P. a 10, 35 y 45 y a la vez I.P. balazos más que el segundo y las
de 1/4, 3/2 y 5/2, se obtuvo que la pensiones están en la relación de
26. Al repartir 42 900 en 3 partes; parte mayor resulto ser S/. 3000, 91 a 65. ¿Cuántos balazos recibió
tales que los cuadrados de dichas ¿Cuál fue la cantidad menor? el segundo?
partes son inversamente
proporcionales a: 75; 147 y 243. A) 6000 B) 4000 C) 2400 A) 25 B) 20 C) 15
Dar como respuesta la menor D) 6100 E) 5400 D) 27 E) 30
cantidad repartida.
34. Se divide el número 747 en tres 41. El peso “w” de un cilindro varía
A) 18 900 B) 10 500 partes tales que sus raíces proporcionalmente a su altura “h”
C) 13 500 D) 10 800 cuadradas sean proporcionales a y al cuadrado del diámetro “d” de
E) 10 000 los números 3, 5 y 7. La suma de su base. ¿Cuál es la suma de
los dígitos de la parte menor es: números con que se llenará los
27. Se reparte una cantidad en forma espacios en blanco de la siguiente
D.P. a 7 y 12 y a la vez I.P. a 10 y A) 9 B) 8 C) 7 tabla?
15; además se obtuvo que la D) 6 E) 5
parte menor resulta ser S/. 5 600. w 25 7,2
¿Cuál fue la cantidad repartida? 35. Las edades de 4 hermanos son h 2,5 4 2
cantidades enteras y d 2 0,6
A) 15 000 B) 12 000 consecutivas. Se reparte una
C) 18 000 D) 9 000 suma de dinero
 A) 4,80 B) 5,04 C) 6,80
D) 7,20 E) 7,44

42. El costo de un terreno es I.P. al

cuadrado de la distancia que lo
A)  2; 7 5 
 
B)  2 5 ; 7 5 
separa de Lima y D.P. a su área.    
Un cierto terreno cuesta 500 mil  5   5 
a1
soles y otro terreno de doble área
y situado a una distancia C)  5 ; 5 

D) 2 5; 7  . x  b1 .
a2
.
cuádruple que la anterior costará:  5 

E)  5 ;
1
A) S/. 250 000  Ejemplo:
B) S/. 500 000  7 Una cuadrilla de obreros hace una
C) S/. 375 000 obra si la obra se cuadriplica. ¿Qué
D) S/. 450 000 sucede con la cuadrilla?
E) N.A.
TEMA 11: REGLA Resolución:
43. El sueldo de un empleado es DE TRES
directamente proporcional a su
rendimiento e inversamente
proporcional al número de días Es un procedimiento aritmético que
que ha faltado a trabajar. Si consiste en hallar un valor
Ludmir tuvo un sueldo mensual 4
de S/. 600 y su rendimiento es
desconocido de una magnitud,
mediante la comparación de dos o
x h.  x=4h
como 5 y falto 4 días entonces. más magnitudes; las que guardan
1
¿Cuál es el sueldo de Carlos, su una relación de proporcionalidad.
rendimiento es como 8 y falta 3 REGLA DE TRES COMPUESTA
días? Resulta de comprar más de 2
REGLA DE TRES SIMPLE
magnitudes, donde la magnitud que
Resulta de comprar dos magnitudes,
A) S/. 960 B) S/. 1 440 tiene el valor desconocido se
así tenemos:
C) S/. 1 080 D) S/. 980 compara con las demás. Así
E) S/. 1 280 podemos tener:
Regla de Tres Simple
Directamente proporcional
44. Hallar (x + y + z) del siguiente
gráfico y de la tabla. Si tenemos las magnitudes A y B que
(B - 5) son directamente proporcionales y x
es un valor desconocido de la
49 magnitud B.
a2 b1 c2 e1
x  x  d1 . . . . .
a1 b2 c1 e2
3
(A - 6)
12 z 21 Ejemplo:
Una cuadrilla de 30 obreros hacen
a2
A
B
18
25
27
y
a
54 . x  b1 . .
una obra de 20m2 en 20 días
trabajando 6h/d. ¿Cuántos obreros
a1 se aumentarán, si se hace una obra
A) 39 B) 90 C) 50 de 600m 2 en 15 días trabajando
D) 60 E) 40 Ejemplo: 4h/d?
Un grupo de 30 obreros hacen una
45. El siguiente gráfico esboza la obra en 20 días. ¿Cuántos días
relación entre dos magnitudes tardarán en terminar 15 obreros?
que intervienen en un fenómeno.
Halle z si el área sombreada es 36 Resolución: 20 6 600
 x + 30 = 30 . . .
u2 A 15 4 200
A) 2/3 A I.P.B
 x + 30 = 180  x = 150
(x; y)
B) ½
C) 2/5 9 PROBLEMAS PROPUESTOS
D) 3/5 30
E) 3/2 0 z 2
B  x  20 .  x = 40 días 01. Para pintar una esfera de 20 cm
15 de radio de gasto 64 000.
¿Cuánto se gastara para pintar
46. Para las magnitudes M y N se Regla de Tres Simple una esfera de 25 cm de radio?
tiene que en el intervalo ]0; a] Inversamente Proporcional
presenta proporcionalidad inversa Rpta.: ……………………
y en [a; u] proporcionalidad Si tenemos las magnitudes A y B que
directa. Si P = (2; 7), determinar el son inversamente proporcional y x es 02. Un cubo de madera cuesta 12
punto Q, (Ver figura) un valor desconocido de la magnitud soles. ¿Cuánto costará otro cubo
N
B. de la misma madera pero de
P R doble arista?
7
A) 24 B) 48 C) 60
B Q

M
0 2 a 10 u
 D) 72 E) 96
03. Un recipiente contiene 58 litros de
agua con 2 litros de alcohol. ¿Qué
cantidad de agua se debe
adicionar para que agregando
medio litro de alcohol se tenga por
cada litro de mezcla 0,04 litros de
alcohol?
Rpta.: ……………………
04. En un recipiente que contiene 8
litros de agua se han disuelto 750
gramos de azúcar. ¿Qué
cantidad de agua se habrá
evaporado cuando el litro de
líquido restante contenga 220
gramos de azúcar?
A) 6,8 L B) 3,4 L C) 4,6 L
D) 5,6 L E) 3,6 L
05. Cuatro caballos cuya fuerza está
representada por 150 kg. cada
uno, llevan un coche que pesa
1640 kg. ¿Cuántos caballos se
necesitan para llevar el mismo
coche, si la fuerza de cada caballo
se representa por 100 kg.?
Rpta.: ……………………
06. Ludmir es un empedernido
fumador, se fuma 5 cigarros por
cada 4 horas que transcurren.
Compra una caja de fósforos y
observa que para encender un
cigarro tiene que utilizar siempre
2 fósforos. ¿En cuántas horas
Ludmir consumirá toda la caja de
fósforos (1 caja de fósforos de 40
palitos) y cuántos cigarros
consumirá?
A) 20 h; 16 cig
B) 16 h; 20 cig
C) 12 h; 18 cig
D) 18 h; 12 cig
E) 30 h; 15 cig
07. Para levantar 800 kg. se emplean
3 obreros que utilizan una
máquina que duplica la fuerza. Si
para levantar 1600 kg. se emplea
una segunda máquina que triplica
la fuerza empleando “n” obreros.
Hallar “n”
Rpta.: ……………………
08. En una fábrica había 80 obreros,
se calcula que el jornal que
cobraba cada uno diariamente iba
a alcanzar para 10 días
transcurridos 4 días se retiraron
20 obreros. ¿Diga para cuántos
días más de lo calculado alcanzó
el dinero?
A) 8 B) 4 C) 3
D) 2 E) 5
09. Una cinta metálica esta abastecería a 50 personas
graduada erróneamente con 40 durante 2 meses?
pies donde en realidad solo hay
39 pies con 8 pulgadas. ¿Cuál es A) 8 m B) 16 C) 11
la verdadera longitud de una D) 24 E) 18
distancia que con dicha cinta
marcó 480 pies?
(1 pie <> 12 pulgadas) 17. Treinta obreros deben entregar
una obra en 29 días, 5 días
Rpta.: …………………… después de iniciado el trabajo se
10. Un automóvil pesa 2,7 T.M. decidió que se entregue 9 días
¿Cuánto pesara una reducción a antes del plazo fijado para lo cual
escala de 1:10 hecho del mismo se contrató 10 obreros más y se
material? trabajó cada día 2 horas más.
¿Cuántas horas diarias se trabaja
A) 270 kg B) 2,7 C) 0,027 inicialmente?
D) 27 E) 0,27
A) 8 B) 10 C) 12
11. Un móvil aumenta su velocidad en D) 9 E) 6
1/3. ¿Cuántas horas diarias debe
estar en movimiento para recorrer 18. Las máquinas M1 y M2 tienen la
en 4 días la distancia cubierta en misma cuota de producción
6 día de 8 horas diarias? semanal, operando 30 y 35 horas
respectivamente. Si M1 trabajo 18
Rpta.: …………………… horas y se malogra debiendo
hacer M2 el resto de la cuota, diga
12. Seis monos comen 6 plátanos en ¿Cuántas horas debe trabajar
6 minutos. ¿En cuánto tiempo 50 M2?
monos comerán 150 plátanos?
Rpta.: ……………………
A) 50 min B) 6 C) 18
D) 150 E) 12 19. Se necesitan 12 hombres o bien
18 mujeres para efectuar una
13. Una compañía industrial posee obra en 30 días. ¿Cuántas
3 máquinas de 84% de mujeres hay que añadir a 8
rendimiento para producir 1600 hombres para hacer una obra el
envases cada 6 días de 8 horas triple que la primera de difícil en
diarias de trabajo. Si se desea 36 días?
producir 3000 envases en 4 días
trabajando 7 horas diarias. A) 15 B) 33 C) 20
¿Cuántas máquinas de 90% de D) 12 E) 9
rendimiento se requieren?
20. Cecilia es el doble de rápida que
Rpta.: …………………… Diana y esta está es el triple de
rápida que Silvia. Juntas
14. Para arar un terreno con 4 participan en una carrera de
tractores, lo hacen en 12 días. La postas (recorriendo espacios
fuerza de los tractores está iguales) logrando el equipo una
representada por 9 y la marca de 27 segundos. ¿Cuánto
resistencia del terreno por 6. tardaría Cecilia en hacer sola todo
¿Cuánto tardaran para arar otro el recorrido?
terreno de igual extensión, 3
tractores si la fuerza está A) 12 seg. B) 10 C) 24
representada por 8 y la D) 9 E) 15
resistencia del terreno por 7?
21. Un envase esférico lleno de cierta
A) 20 días B) 21 C) 23 sustancia pesa 5 libras pero vacío
D) 22 E) 25 una libra. ¿Cuánto pasará otro
envase esférico del mismo
15. Si “n” hombres trabajando 8 h/d material y lleno con la misma
hacen 80m de una obra en 10 sustancia, si su radio es el doble
días y “m” hombres en 6 días del anterior?
harían 60 m de una obra si
trabajarían 6 h/d. Determinar el A) 32 libras B) 33 C) 34
valor de “n” si: m + n = 48 D) 35 E) 36
Rpta.: …………………… 22. Una cuadrilla de 22 obreros,
trabajando 5 horas diarias, han
16. Un reservorio cilíndrico de 8m de empleado 6 días para abrir una
radio y 12 de altura, abastece a 75 zanja de 220 m. de largo, 1 m de
personas durante 20 días. ¿Cuál ancho y 0,625 m. de profundidad.
deberá ser el radio de un ¿Cuántos días más empleará otra
recipiente de 6 m. de altura que cuadrilla de 12 obreros,
trabajando 4 horas diarias para
 hacer otra zanja de 100 m. de 29. Un ingeniero puede construir un páginas cada folleto y de 40
largo; 1,5 m. de ancho y 1 m. de tramo de autopista en 3 días con líneas cada página?
profundidad? cierta cantidad de máquinas; pero
emplearía un día menos si se le A) 10 B) 30 C) 15
A) 5 B) 4 C) 9 dieran 6 máquinas más. ¿En D) 12 E) 9
D) 3 E) 6 cuántos días podrá ejecutar el
mismo tramo con una sola 36. Una cuadrilla de 15 hombres se
23. Las eficiencias de un hombre, una máquina? comprometen a terminar en 14
mujer y un niño para realizar un días cierta obra. Al cabo de 9 días
trabajo, están en la relación de 3 : A) 36 días B) 42 C) 48 solo han hecho 3/7 de la obra.
2 y 1 respectivamente. Si dicha D) 30 E) 32 ¿Con cuántos hombres tendrán
obra puede realizarla 2 hombres y que ser reforzados para terminar
3 mujeres, trabajando juntos en 30. Un grupo de obreros realiza una la obra en el plazo fijado?
15 días. ¿En cuántos días obra en “d” días, pero si
realizaran el mismo trabajo un agregamos 8 obreros, el número A) 15 B) 18 C) 20
hombre, una mujer y un niño? de días disminuirá en 1. Calcule D) 21 E) 19
“d” si es el mayor entero posible,
A) 20 B) 15 C) 25 además el número de obreros 37. El transporte en carro de 20 toros
D) 10 E) 30 iniciales es menor que 45. hasta una distancia de 800 km.
pesando cada toro 400 kg. ha
24. 32 obreros se comprometen a A) 4 B) 5 C) 6 costado S/. 4000. ¿Qué distancia
realizar una obra en 16 días, D) 7 E) 8 se habrá transportado 50 toros de
trabajando 10 horas diarias. Al 1200 kg. cada uno costando el
cabo de 8 días solo ha realizado 31. Diez obreros tienen que hacer un transporte S/. 18000?
los 2/5 de una obra por lo que se trabajo en “n” días. Luego de 4
aumenta 8 obreros más y trabajan días de iniciada la obra, 2 obreros A) 980 km. B) 1040
todos durante 4 días más se retiran originando un atraso de C) 1080 D) 1120
dándose cuenta que no 3 días. Hallar “n” E) 1320
terminarán la obra en el plazo A) 16 días B) 15 días
fijado y deciden aumentar las C) 12 días D) 18 días 38. Una cuadrilla de 40 obreros hacen
horas diarias de trabajo. E) 10 días los 3/10 de una obra en 18 días
¿Cuántas horas diarias trabajando 7 h/d, luego de los
aumentarán? 32. En una comunidad cuatro cuales abandonan el trabajo 10
hombres y una mujer cultivan un obreros por enfermedad. ¿En
A) 3 h B) 5 C) 7 terreno en 24 días. Si se aumenta qué fracción debe aumentar la
D) 4 E) 2 un hombre y una mujer cultivan el eficiencia de los obreros que
mismo terreno en 6 días menos. quedan si estos aumentan en una
25. Para sembrar un terreno ¿En cuántos días cultivarán el hora el trabajo diario y desean
cuadrado de 20 m. de lado, un mismo terreno los 4 hombres terminar la obra una semana
peón cobra 300 soles. ¿Cuánto solos? antes de lo planificado?
cobrara por sembrar otro terreno
cuadrado de 12 m. de lado? A) 24 B) 27 C) 36 A) 1/4 B) 3/5 C) 5/8
D) 21 E) 16 D) 3/4 E) 2/5
A) 108 B) 109 C) 110
D) 111 E) 107 33. Si 6 leñadores pueden talar 8 39. La hierba crece en un prado con
árboles en 8 días. ¿En cuántos igual rapidez y espesura. Se sabe
26. 300 hombres tienen alimentos días talarán 16 leñadores 16 que 60 vacas se la comerían en
para 51 días. Si estos alimentos árboles, si estos últimos son 1/4 25 días y 40 vacas en 45 días.
deben alcanzar para 153 días. menos rendidores que los ¿Cuántas vacas se comerán todo
¿Cuántos hombres deben anteriores? la hierba en 75 días?
disminuirse?
A) 10 B) 8 C) 9 A) 10 B) 20 C) 30
A) 100 B) 205 C) 210 D) 12 E) 16 D) 40 E) 50
D) 180 E) 200
34. En 6 días, 16 obreros han
27. Si por pintar un cubo me cobran construido una pared que tiene de
30 pesos. ¿Cuánto me cobraran largo 18 m. de altura, 6 metros y
por pintar otro cuyo volumen es 8 95 cm. de espesor. Si hubieran
veces el anterior? trabajado solo 12 obreros.
¿Cuántos días habrían
A) 50 B) 90 C) 360 empleado?
D) 200 E) 120
A) 6 B) 7 C) 8
28. La habilidad de dos trabajadores D) 10 E) 9
son como 5 y 13. Cuando el
primero haya realizado 280 m 3 de 35. Si 4 cajistas en 20 días,
cierta obra. ¿Cuánto habrá trabajando al día 6 horas,
realizado el otro? componen 80 folletos de 50
páginas cada folleto y de 30
A) 358 m3 B) 628 m3 líneas cada página, ¿Cuántos
C) 78 m3 D) 728 m3 días necesitaran 10 cajistas
E) 738 m3 trabajando al día 8 horas, para
componer 100 folletos de 500
 M = 5200 09. La cuarta parte de un capital se
prestó al 20% y el resto al 16%. Si
en 8 meses se obtuvo un monto
total de S/. 16700. ¿Cuánto es el
PROBLEMAS PROPUESTOS capital?

01. Calcular el interés producido por A) S/. 15000 B) 14000

TEMA 12: REGLA S/. 3000 impuestos durante 3 C) 13000 D) 12000
DE INTERÉS años, al 30% E) N.A.

A) S/. 2000 B) 2500 C) 2700 10. Si un capital se impone a ganar

INTERÉS
Es la ganancia o beneficio al prestar
un capital durante cierto tiempo y bajo
una tasa a considerarse. Si el interés
es anual se le llama renta.
D) 2800 E) 2900 interés de la siguiente manera: el
20% al 40% anual, el resto al 25%
02. Determinar el interés generado al semestral. Al cabo de cuánto
depositar S/. 3600 al 5% trimestral tiempo se habrá cuadriplicado el
durante 7 meses. capital?

Interés (I): Crédito, renta (anual) A) S/. 100 B) 300 C) 340 A) 5 años
Capital (C): Dinero, acciones, D) 420 E) 500 B) 6 años y 2 meses
propiedades, etc. C) 5 años y 7 meses
Tiempo (T): Año, meses, días 03. ¿Cuál es el capital que se coloca D) 6 años y 3 meses
al 25% durante 3 años, para E) 6 años
obtener un interés de S/. 1620?
OBSERVACIONES: 11. Los 2/5 de un capital han sido
El año considerado es el A) S/. 1620 B) 1920 C) 200 impuestos al 30%, 1/3 al 35% y el
comercial, aquel que tiene 12 D) 2006 E) 2160 resto al 40% si el interés total fue
meses de 30 días cada uno 41200 soles anuales. Calcular el
04. ¿A qué tasa de interés la suma de capital.
S/. 20000 llegaría a un monto de
Tasa (r): Es el porcentaje anual, A) 135000 B) 380000
S/. 28000 colocada a un interés
considerado como tasa de interés. C) 120000 D) 68000
simple en 1 año 4 meses?
E) N.A.
OBSERVACIONES: A) 10% B) 20 C) 30
Por ejemplo, tenemos: D) 35 E) 40 12. Los 3/5 de un capital se prestan al
3 % mensual  36% anual a% anual y el resto al b% anual.
05. ¿Cuál es el monto producido por Si al cabo de 4 años producen
12% bimensual  72% anual montos iguales. Hallar a.b.
un capital de S/. 7200 colocados
10% quincenal  240% anual al 4% anual durante 3 años y 4 sabiendo 3a+2b = 175.
meses?
Monto (M) : Viene a ser la suma del A) 1000 B) 1250 C) 1350
capital con su interés Asi: A) S/. 7500 B) 8000 C) 8160 D) 1500 E) 2000
. M=C+1 . D) 9000 E) 9160
13. Los 2/7 de un capital se impone al
Fórmulas para calcular el interés 06. ¿Cuál es el capital que colocado 20% y al resto al 40%. Si luego de
simple: al 6% quincenal genera en 2 9 meses el monto es S/. 7040.
meses un monto de S/. 7200? ¿Cuál fue el capital?
C. r. t A) S/. 4000 B) 4500 C) 4600
I= , “t” en años
100 A) S/. 30000 B) 40000 D) 5600 E) N.A.
C) 50000 D) 55000
E) 60000 14. Martín impone los 4/7 de su
C. r. t capital al 4% y el resto al 5% y
I= , “t” meses
1200 07. Se tiene un capital prestado a una resulta un interés anual de S/.
determinada tasa de interés de tal 3100. ¿Qué cantidad fue
manera que en 5 meses produce impuesto al 4%?
C . r. t un monto de S/. 33750 y en 7
I= , “t” en días
36000 meses el monto producido es de A) S/. 42500 B) 58000
S/. 35250. ¿Cuál sería el monto al C) 28000 D) 40000
Ejemplo: terminado del año? E) 30000
Pedro deposita 4000 soles bajo una
tasa de 12% semestral durante 15 A) S/. 30000 B) 39000 15. Un capital impuesto a interés
meses. ¿Cuál es el monto que C) 40000 D) 49000 simple durante 7 meses produjo
obtiene? E) 50000 un monto de S/. 41040. Si el
mismo capital se hubiera
Resolución: 08. Cuando un capital se presta impuesto a la misma en 10 meses
C = S/. 4000 durante 4 años el monto que se el monto resultaría S/. 43200.
r = 12% semestral  24 % anual obtendría sería S/. 12000 pero si Hallar la tasa anual.
t = 15 meses se prestará por 5 años sería S/.
13500. Hallar el valor de la tasa A) 10% B) 20 C) 22
C. r . t 4000 . 24 . 15 de interés. D) 24 E) N.A.
I= = = 1200
1200 1200
A) 10% B) 15 C) 18 16. Calcular el interés producido por
Y como: M = C + I D) 20 E) 25 S/. 3000 impuestos al 15%
M = 4000 + 1200 durante 3 años.
 63 y 50. ¿A qué tasa fue E) S/. 250
A) S/. 500 B) 600 C) 800 colocada?
D) 1000 E) N.A. 35. Un capital “C” produce al cabo de
A) 10% B) 11 C) 11,5 dos años un beneficio de 1440.
17. Determinar el interés generado al D) 12 E) 12,5 Hallar “c”, si la tasa de interés es
depositar S/. 3600 al 9% trimestral del 10% bimestral.
durante 8 meses. 26. Después de cuánto tiempo un
capital colocado al 20% de interés A) 1320 B) 1440 C) 1200
A) S/. 500 B) 624 C) 700 simple se triplica. D) 1220 E) 1260
D) 764 E) 864
A) 1 año B) 2 años 36. ¿Cuál fue el capital que impuesto
18. ¿Cuál es el capital que se coloca C) 3 años D) 5 años al 30% anual, durante 4 años ha
al 30% durante 5 años, para E) 10 años producido un monto de S/. 220?
obtener un interés de S/. 3000?
27. ¿En cuánto se convertirá S/. A) 200 B) 100 C) 300
A) S/. 1000 B) 1200 C) 1500 84000 al 1,5% mensual durante D) 400 E) 180
D) 2000 E) 3500 18 días?
37. Durante cuántos años se depositó
19. ¿A qué tasa de interés la suma de A) S/. 84156 B) 84256 un capital de S/.2500 en un banco
20000 llegará a un monto de C) 84356 D) 84756 que paga el 9% trimestral para
30000 colocado a un interés E) 84956 que se haya convertido en S/.
simple en un año y 6 meses? 28. ¿A qué tasa de interés trimestral 5200
se ha impuesto un capital, que en A) 2 B) 3 C) 4
A) 10% B) 20 C) 30 6 años y 3 meses produce un D) 5 E) 6
D) 40 E) N.A. interés que es el 60% del monto?
38. ¿Cuánto tiempo debe ser
20. ¿Cuál es el monto producido por A) 6% B) 8 C) 10 prestado un capital al 20% para
un capital de S/. 8000 colocados D) 7 E) 9 que se triplique?
al 9% anual durante 4 años y 7 29. Si el interés de un capital a los 4
meses? meses y medio es S/. 360 ¿cuál A) 8 años B) 9 año C) 10 años
será dicho capital, si al año y 3 D) 11 años E) 12años
A) S/. 8000 B) 53000 meses genera un monto de 2750?
C) 6000 D) 11000 39. ¿A qué tasa fue impuesto un
E) 11300 A) S/. 1250 B) 1750 capital si durante 4 años se
C) 1450 D) 1000 obtuvo un interés igual al 22% del
21. ¿Cuál es el capital que colocado E) 1550 capital?
al 9% quincenal genera en 2 30. Hallar la tasa de interés anual a la A) 3% B) 3,5% C) 5%
meses un manto de S/. 7000? que se debe imponer un capital D) 5,5% E) 6%
para que en dos años genere un
A) S/. 10000 B) 15000 monto que sea el 140% del 40. ¿Cuántos meses estuvo colocado
C) 18000 D) 20000 capital. un capital al 3% cuatrimestral, si
E) 30000 produjo un interés igual al 6% del
A) 16% B) 18 C) 20 capital?
22. Calcular el interés producido por D) 22 E) 24 A) 4 meses B) 6 meses
S/. 3680 que se han impuesto al C) 8 meses D) 10 meses
30% durante 5 años. 31. Calcular el interés producido por E) 1 año
S/. 2000 impuesto durante 3 años
A) S/. 3680 B) 4000 C) 4680 41. Hallar el interés anual de S/. 1580
D) 5000 E) 5520 A) S/. 500 B) S/. 1000 al 20%
C) S/. 2000 D) S/. 1200 A) S/. 815 B) S/. 518
23. Determine las tasas equivalentes. E) S/. 2500 C) S/. 316 D) 613
I. 5% mensual E) S/. 340
II. 10% bimestral 32. ¿A qué tasa de interés, la suma
III. 25 % quincenal de S/. 20000 llegaría a un monto 42. Un capital prestado a una cierta
IV. 30% semestral de S/. 21200 colocada a interés tasa produce un determinado
simple en 9 meses? interés anual. Si el capital fuese
A) I, II B) II, IV C) III y I S/. 60000 mayor, el interés
D) I, II y III E) Todas A) 5% B) 6% C) 7% aumentaría en S/. 1800.
D) 8% E) 9% Determinar la tasa
24. Se depositó S/. 720 a una tasa del
30% anual, produciendo un 33. Calcular el interés producido por A) 3% B) 4% C) 5%
interés de S/. 36. ¿Cuánto tiempo un capital de S/. 40000 durante 4 D) 6% E) 7%
estuvo el capital depositado? años al 30% semestral

A) 1 mes B) 2 meses A) S/. 98000 B) S/. 96000

C) 3 meses D) 4 meses C) S/. 48000 D) S/. 72000
E) 5 meses E) S/. 54000
34. Cuál es el capital que se coloca al
25. Si a un capital se le suma los 30% durante 2 años para obtener
intereses producidos en 26 un interés de S/. 120.
meses, se obtiene una cantidad,
que es al capital prestado como A) S/. 180 B) S/. 200
C) S/. 220 D) S/. 240
 UNIVERSIDAD NACIONAL
MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC
CENTRO PRE-UNIVERSITARIO

¡Estas en el CPU, estas en la UNAMBA!

ÁLGEBRA
 Ronny Omar Hidones Borja
 Jhonatan Jaime Velasquez Ramirez
 David Hancco Halire