Determina la tipología de los siguientes textos teniendo en cuenta su intención

comunicativa. Razona tu respuesta.

TEXTO 1
Frisaba la edad de este excelente joven en los treinta y cuatro años. Era de complexión fuerte y
un tanto hercúlea, con rara perfección formado, y tan arrogante, que si llevara uniforme
militar ofrecería el más guerrero aspecto y talle que pueda imaginarse. Rubios el cabello y
la barba, no tenía en su rostro la flemática imperturbabilidad de los sajones

Tipo de texto: texto descriptivo

Razonamiento: Nos dice cómo es el personaje mostrándonos los rasgos físicos
(complexión fuerte, rubios el cabello y la barba) y rasgos de carácter (arrogancia,
imperturbabilidad flemática) por tanto es un retrato con el estilo propio de Galdós

TEXTO 2
Yo tenía que nacer en invierno, pero como hacía mucho frío y en mi casa no tenían
estufa, me estuve esperando para nacer en verano, con el calorcito. Así que nací por
sorpresa. En mi casa, ya ni me esperaban. Mi madre había salido a pedir perejil a una
vecina, así que nací solo. [...] Me senté en una silla que teníamos para cuando nacíamos y
cuando vino mi madre con el perejil salí a abrir la puerta y dije: "¡Mamá, he nacido!". Y
dijo mi mamá: "¡Que sea la última vez que naces solo!"

Tipo de texto: texto narrativo

Razonamiento: es un cuento narrado por el propio protagonista. El, va contando su

historia y lo que tuvo que vivir conforme pasaban los años.
 
2.- Lee detenidamente los siguientes textos y contesta a las preguntas que aparecen a
continuación:
1. ¿A quién va dirigido el texto?
Según la lectura podemos deducir que va dirigido al lector que gusta del suspenso, de textos
criminalísticos o investigativos que hablen de hechos ficticios pero comunes.

2. ¿Cuál es la intención comunicativa?

En este fragmento de la novela narra la mala experiencia que vivió marta en algún momento
de su vida, donde se ven Problemas de tipo social, Mal trato, Violencia y todo esto hace parte
del texto literario.

3. ¿Qué punto de vista adopta el emisor del texto?

El emisor de este texto narra de tal forma que podemos identificar que está dentro de la
novela y por ello sabe todo lo que está sucediendo y conoce a cada una de las personas que
participan en ella.

4. ¿Cuál es la naturaleza del suceso: ficticia o real?

Es ficticia ya que viene de la propia imaginación del autor. Pero aun así no podemos descartar
que esta basada en hechos reales.

5. Señala algunas características lingüísticas propias de este tipo de textos narrativos.

Puedo observar como en el texto se usan muchos verbos. Unos se encuentran en tiempo pasado y
también hay otros que indican acción.
La narración genera suspenso, sentimientos de temor; características propias de este tipo de narración.

TEXTO 1
Trató de levantar un brazo para llamar con fuerza, pero la cabeza le daba vueltas, y
abandonó la idea; la cara y el costado le dolían horriblemente y le arrancaron un quejido;
no podía respirar bien y menos todavía gritar. Además, tenía tantas ganas de dormir ...
Fue el vecino quien oyó el gemido, algo que todavía no sabía que era un gemido y que le
hizo volver la cabeza, como quien maquinalmente reacciona al oír crujir un mueble en el
silencio de la noche. Pero para Carmen aquello no pasó desapercibido, siguió la dirección
de su mirada y de esta forma reparó en el armario de la entrada y corrió hacia él.
Al verla, Marta la confundió con la profesora que los había rescatado de su cautiverio
años atrás, por eso puso cara de espanto, porque pensó que iban a reñirle. Busco una
disculpa, pero no le salían las palabras y se puso nerviosa. Aquel rostro, que confundió
con el de la estatua, le decía que se tranquilizara, que todo se había acabado. ¿Qué era
ese todo que se había acabado? ,se preguntó. No lo sabía, pero le gustó el tono
aterciopelado de aquella voz que la arropaba. Entonces perdió el conocimiento.

Tipo de texto: narrativo

Razonamiento:  nos esta narrando una muy mala experiencia que vivió marta en algún
momento de su vida
TEXTO 2
Reporteros sin Fronteras denuncia el asesinato de 22 periodistas en 2018
EFE, Madrid

En lo que va de año, 16 periodistas y seis colaboradores de prensa han sido asesinados

por su trabajo y más de cien están detenidos en distintas cárceles del mundo, según ayer
Reporteros sin Fronteras (RSF). La organización añadió a estos datos los de todo el año
2010, las peores cifras registradas desde 1995, sobre todo a causa de la inseguridad en
Irak: 63 periodistas y 5 colaboradores muertos.
Según el informe anual de RSF, publicado con motivo de la décimo sexta Jornada
Internacional de Prensa que se celebra hoy, Irak fue por tercer año consecutivo el país
donde se cometieron más asesinatos de periodistas (29), con lo que hasta el 31 de
diciembre ya eran 76 los informadores muertos desde que empezó la guerra, en marzo
de 2003. Eso significa que en Irak han muerto más periodistas que durante los dos
decenios de la guerra de Vietnam, la mayoría de ellos víctimas de atentados terroristas y
de ataques de la guerrilla iraquí, aunque el Ejército estadounidense fue también
responsable de la muerte de tres informadores.
Por detrás de Irak, Filipinas fue el país en el que a más informadores se mató (7), por
orden de "políticos, hombres de negocios o traficantes dispuestos a hacer de todo para
silenciar a los periodistas que investigan sus prácticas ilegales", explicó la organización.
Dentro el continente americano, en México murieron dos periodistas por sus
"investigaciones sobre traficantes de droga o carburante" y también se vieron golpeados
por la violencia criminal contra los informadores Haití (2 muertos) Brasil (1), Colombia (1)
y Ecuador (1).

Tipo de texto: expositivo

Razonamiento: nos está ofreciendo una información detallada muy centrado en los problemas y muertes de
los periodistas en Irak.

Lee el siguiente texto y luego responde

“Uno escribe a partir de una necesidad de comunicación y de comunión con los demás,
para denunciar lo que duele y compartir lo que da alegría. Uno escribe contra la propia
soledad y la soledad de los otros. Uno supone que la literatura transmite conocimiento y
actúa sobre el lenguaje y la conducta de quien recibe el mensaje; que nos ayuda a
conocernos mejor para salvarnos juntos. Pero los demás y los otros son términos
demasiado vagos; y en tiempos de crisis, tiempos de definición, la ambigüedad puede
parecerse demasiado a la mentira. Uno escribe, en realidad, para la gente con cuya suerte,
o mala suerte, uno se siente identificado: los malcomidos, los rebeldes y los humillados de
esta tierra…”

1. La idea principal del párrafo anterior es:

A. La literatura como medio de comunicación
B. El lenguaje de los otros a través de la literatura
C. La literatura como medio de salvación
D. El conocimiento a través de la literatura
E. La literatura como medio para huir de la soledad

2.- La palabra “ambigüedad” que aparece en el texto citado significa:

A. Mentira
B. Pesadumbre
C. Temor
D. Equívoco
E. Incertidumbre

3.- Según el texto anterior, el autor se identifica con:

A. Los poderosos
B. Los otros
C. Los demás
D. Los solitarios
E. Los desposeídos

4.- El procedimiento de elaboración escogido por el autor del párrafo citado es el del (de
la):
A. Diálogo
B. Relato
C. Narración
D. Exposición
E. Descripción

Lee el siguiente texto y luego responde

“Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que había en el cielo, a través de los
 cuales la luz que había al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que las
estrellas son algo curiosísimo, mucho más interesante y complejo. Todas las estrellas son
enormes bolas de gas como nuestro sol y como éste sacan su energía de la misma clase de
procesos y la irradian también de manera similar”
• ¿Qué creían los antiguos sobre las estrellas?
Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que había en el cielo.

• ¿Hoy, ¿qué sabemos sobre las estrellas?

Hoy sabemos que las estrellas son algo curiosísimo, mucho más interesante y complejo.

• Subraya la idea principal en el texto y luego escríbela en el espacio en blanco

LA IDEA PRINCIPAL ES:… Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que había en el
cielo, a través de los cuales la luz que había al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros.
Hoy sabemos que las estrellas son algo curiosísimo, mucho más interesante y complejo

Lee el siguiente texto y reconoce la idea principal

“Aprendamos a aceptarnos tal como somos. Tomemos conciencia de que todos somos
diferentes y, al mismo tiempo, iguales en dignidad y en derechos. Entendamos que
podemos discutir sin agredirnos, ni insultarnos. Reconozcamos que las personas podemos:
pensar, sentir y ver las cosas de maneras muy diferentes”.

LA IDEA PRINCIPAL ES:… Aceptar que todos somos distintos en nuestra forma de ser por
ejemplo, pero todos somos iguales en derechos como humanos y personas, se pueden
hablar las cosas si hay un problema, reconocer a las personas

FUNCIONES DE LENGUAJE REALIZAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS PRACTICOS

1. Une con una flecha la función del lenguaje (columna A) y el elemento de
la comunicación (columna B) relacionado con ella:

Columna A Columna B

Fática Mensaje
Expresiva Canal
Metalingüística Receptor
Apelativa Código
Representativa Referente

2. Escritorio es un sustantivo común

A) Referencial
B) Fática o de Contacto
C) Conativa o Apelativa
D) Metalingüística

3. Carlos ¿Me oyes?

A) Conativa o Apelativa
B) Poética o Estética
C) Fática o de Contacto
 D) Referencial

4. En un intento por saber si el canal por el cual nos comunicamos permanece abierto y
disponible para el envío del mensaje, predomina la función del lenguaje denominada
A. Apelativa
B. Expresiva
C. Poética
D. Fática
E. Metalingüística
F. Referencial

5. En un proceso comunicativo destinado a exteriorizar los sentimientos del emisor, la

función lingüística predominante es la denominada:
A. Apelativa
B. Expresiva
C. Referencial
D. Fática
E. Metalingüística
F. Poética

6. ¿Qué función del lenguaje predomina en la expresión: ¡Muero de pena si te vas!?

A. Metalingüística

B. Apelativa

C. Fática

D. Referencial

E. Expresiva

F. Poética

7. Si una comunicación telefónica falla por problemas de transmisión o recepción de la

señal, es correcto afirmar

que:

A. Los problemas residen en el canal

B. Falla el contexto

C. Existen problemas con el código

D. Los problemas derivan del emisor

E. Los problemas radican en el receptor

8. Un compañero le comenta a otro antes de una prueba: "Sólo sé que nada sé". ¿Qué
función del lenguaje predomina en su intervención?

A. Metalingüística

B. Referencial
 C. Expresiva

D. Apelativa

E. Fática

F. Poética

9. ¿Qué función del lenguaje predomina en la expresión: ¡Inscripciones abiertas!?

A. Metalingüística

B. Apelativa

C. Fática

D. Poética

E. Expresiva

F. Referencial

10 ¿Qué es poesía? dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul ¿Qué es poesía? ¿Y tú
me lo preguntas? Poesía....eres tú.

A. Metalingüística

B. Poética o Estética

C. Conativa o Apelativa

D. Emotiva o Expresiva