Ciencias Sociales.

Contenido: Reconocimiento de los diversos intereses y acciones de los diferentes actores

sociales durante el período colonial.

Objetivo: Recuperar los saberes previos sobre el tema, los actualicen y los contrasten con una
nueva aproximación.

9 de julio de 1816. Somos Independientes.

Para aproximar a los chicos al tema de la independencia comenzamos realizando un

acercamiento al significado del concepto.

¿Es posible vivir sin saber leer y escribir? ¿Por qué? ¿Me preocupo por aprender a leer y
escribir?

Al tener estos conocimientos dependeremos menos de terceras personas y podremos tomar

decisiones sin necesidad de tener que consultar estas con nadie más que con nosotros. Leer y
escribir no sólo significa conocer, significa  independencia, significa poder de decisión y sobre
todo el poder expresarnos y conocer una cantidad de textos de todo tipo que nos abrirán, no
sólo conocimientos, sino también nuestra mente a una realidad que hasta ese momento no
conocíamos.

¿Escribir y leer, nos hace independientes? ¿Por qué?

Profundizamos sobre la declaración de la independencia con un video de Zamba:

La Asombrosa Excursión de Zamba en la Casa de Tucumán - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=oGtsFxKmjNk

Formulamos preguntas a partir de la visualización del video. De ser necesario, pueden volver a
verse los fragmentos correspondientes para elaborar las respuestas.

¿Quién es Belgrano y qué quiere?

¿Y Fernando VII?
¿Los porteños y los provincianos?
¿El capitán realista que es lo que busca?
¿Qué quiere decir “realista”?
¿Y San Martín?
¿Por qué Artigas no quiere ir al Congreso de Tucumán?

Escuchamos el Candombe de Artigas y escribimos cuál es la parte más importante de la

canción.