Institución Educativa Municipal Rural La Granja -

Zipaquirá
“CON AMOR Y EXIGENCIA LOGRAMOS LA EXCELENCIA”
Sede: BARANDILLAS Jornada: NOCTURNA

GUÍA No. 4
Docente: MARYSOL MARTINEZ MERCHAN Fecha: JUNIO 01 DE 2020

Área: MATEMATICAS Asignatura: MATEMATICAS Ciclo: III

Duración: 1 semana

CONTENIDOS A DESARROLLAR
Clases de fracciones y su representación

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Identificar y representar las diferentes clases de fracciones

ACTIVIDADES
Realizar lectura de la conceptualización y los ejemplos dados, luego resuelva en hojas cuadriculadas o en el
cuaderno o en la misma guía las actividades propuestas, que se encuentra a continuación de la
conceptualización.
CRITERIOS A EVALUAR
1. Los trabajos deben ir marcados con nombre del estudiante y Ciclo
2. Respuestas claras
3. Letra legible, buena ortografía Y SE ENVIA POR FOTOS LETRA GRANDE (con esfero de tinta negra)
4. Orden
5. Actividades en el cuaderno o en hojas cuadriculadas o en la misma guía
6. Si envían fotos deben ser nítidas

INSTRUCIONES DE RECEPCIÓN DEL TRABAJO

ENVIO al correo electrónico: barandillasnocturna@gmail.com
WhatsApp: +573148720987
Fecha de entrega: 08 de Junio de 2020

ANEXOS
CONCEPTUALIZACIÓN
CLASES DE FRACCIONES Y SU REPRESENTACION
Observe cada gráfico y complete:

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Las fracciones son:

Ejemplos:
Fracción propia Fracciones decimales:
8 7 4 1 708 58 3
, , ; ; ;
5 3 3 10 10 100 1000
Fracciones igual a la unidad:
7 8 15 23
Fracción impropia ; ; ;
5 7 3 7 8 15 23
, ,
8 9 4 Fracciones mixtas
2 ¼, 5 2/5, 3 4/3

 Representación de fracciones
- Fracción propia

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- Fracción impropia

- Fracción mixta

 Conversión de fracciones

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ACTIVIDADES
1. Escriba las fracciones que representa la parte pintada y clasifícalas en propias e impropias:
b)
a)

.................. ; ........................... ............. ; ........................

c) d)

............. ; ........................... .............. ; ...........................

2. Dadas las fracciones:

2 5 3 9 1 7 5 7 25 5 12
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; Clasifíquelas en:
3 4 10 5 5 7 1000 3 25 9 100

a. Fracciones Decimales: ..................................................................................................

b- Fracciones Impropias: ...................................................................................................
c. Fracciones Iguales a la Unidad: ....................................................................................
d. Fracciones Propias: ......................................................................................................

3. Represente en la recta numérica las fracciones y clasifícalas:

3
a) 8 0

Fracción: ................................................................................................................

5
b) 0
2

Fracción: .................................................................................................................

1
c) 9 0

Fracción: ..................................................................................................................

4
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13
d) 0
6

Fracción: .................................................................................................................

4. Coloree la región que corresponde a la fracción que se indica:

3 10 18
2 4 7
5. Una mediante una línea cada fracción propia con Manolito y cada fracción impropia
con Karina.
9 1
2 3 5
15 5 2
20 2 9
7 16
8 12
7
16
4 13
5
Karina
Manolito
6, Complete
1
 El menor número que debes agregar al denominador de la fracción para que se convierta
7
en fracción decimal es .

 Una fracción impropia cuya suma de sus términos es 8:

 Una fracción propia cuyo numerador y denominador sean pares:

1
 ¿Cuántos tercios hay en 2 ?
3

7. Exprese como número mixto cada fracción

4 8 5 16
3 = 6 = 2= 5 =

8. Copie debajo de cada fracción la letra que le corresponde y encontrará un mensaje

muy importante

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2 2 5 2 4 1 1 3 5 1
9 3 8 3 5 5 2 7 9 5

2 1 1 5 5 1 6 2 1 1
9 3 4 8 6 5 7 9 3 4

1 1 5 5 1 1 5 1 5 1 3 2 3
5 4 8 9 3 4 8 5 9 6 8 3 8

A I
S
U
O

Z
L
N

B
R
D

P
E
T

Mensaje: _______________________________________________________________

9. A divertirnos con las matemáticas. Mire el ejemplo

Resuelva

6
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Docente: MARYSOL MARTINEZ MERCHAN Fecha: JUNIO 01 DE 2020

Área: EDUCACION RELIGIOSA Asignatura: EDUCACION RELIGIOSA Ciclo: III

Duración: 1 semana

CONTENIDOS A DESARROLLAR
La dignidad humana

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Reconocer que el hombre debe defender y promover sus derechos ante los demás

ACTIVIDADES
Realizar lectura de la conceptualización, luego resuelva en hojas cuadriculadas o en el cuaderno las actividades
propuestas, que se encuentra a continuación de la conceptualización.
CRITERIOS A EVALUAR
1. Los trabajos deben ir marcados con nombre del estudiante y Ciclo
2. Respuestas claras
3. Letra legible, buena ortografía Y SE ENVIA POR FOTOS LETRA GRANDE (con esfero de tinta negra)
4. Orden
5. Actividades en el cuaderno o en hojas cuadriculadas
6. Si envían fotos deben ser nítidas

INSTRUCIONES DE RECEPCIÓN DEL TRABAJO

ENVIO al correo electrónico: barandillasnocturna@gmail.com

WhatsApp: +573148720987

Fecha de entrega: O8 de Junio de 2020

ANEXOS
CONCEPTUALIZACION

LA DIGNIDAD HUMANA

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El Papa Juan Pablo II, expreso lo siguiente:

“La dignidad personal es el bien más precioso que el ser humano posee, gracias al cual supera en
valor a todo el mundo material. A causa de la dignidad personal, el ser humano es siempre un valor
en sí mismo y por sí mismo, y jamás puede ser tratado y considerado como un objeto utilizable, un
instrumento o una cosa.

El reconocimiento de la dignidad personal de todo ser humano exige el respeto, la defensa y la

promoción de los derechos de la persona humana. Se trata de derechos naturales, universales e
inviolables. Nadie, ni la persona singular, ni el grupo, ni la autoridad, ni el Gobierno, pueden
modificarlos y mucho menos eliminarlos, porque tales derechos provienen de Dios mismo.
( Christifideles Loici, 37 -38)”

En la Declaración universal de los Derechos Humanos, en sus dos primeros artículos nos dice:
Artículo 1: Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, dotados como
están de razón y conciencia deben comportarse fraternalmente los unos con |os otros.

Artículo 2: Toda  persono tiene. Todos los derechos y Libertades Proclamados en esta declaración
sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier índole,
origen nacional o social, posición económico, o cualquier  otra condición.

ACTIVIDADES
1. Realice la lectura de la conceptualización y escriba en 5 renglones o más su opinión y
decórelo con recortes de revistas o periódicos.

2. Lea el siguiente texto y desarrolle las actividades

Esperanza es una niña de doce años, que se vio obligada a emigrar a la ciudad, junto con su mamá y
sus tres hermanos menores, por causa de los graves problemas de violencia que se presentan en su
región de origen. Su padre fue asesinado unos meses antes. Ahora vive en un barrio periférico  de la
ciudad y para poder subsistir con su familia, todos los días, acompaña a su mamá a vender frutas,
dulces y cigarrillos en las calles de la ciudad. 

Esperanza realiza este trabajo con el fin de ayudar al sostenimiento de sus hermanos y para
conseguir la comida de cada día. Con las ganancias de este trabajo, espera  continuar estudiando y
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terminar su bachillerato, también sueña que su familia va a salir adelante y que va a tener un mejor
futuro.

a. ¿Qué título le colocaría al texto?

b. ¿Cómo percibes la actitud de esperanza frente a su futuro?
c. ¿Crees que a Esperanza y a su familia se les están negando algunos derechos? ¿Cuáles? 
d. ¿Cómo creen ustedes que se puede respetar la dignidad de Esperanza, del niño de la calle y de
las personas que viven situaciones parecidas?

3. Según los artículos 1 y 2 de la Declaración de los Derechos Humanos que semejanzas

encuentra.
4. Realice un mapa conceptual del contenido de lo expresa por el Papa Juan Pablo II.
5. Elabore y escriba su propio concepto de dignidad humana, decórelo creativamente a su
gusto.

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