Ta l l e r d e

Cr i a n z a
Po s i t i v a
Ps. Romanet Acevedo Vallejos
 1. Primera Sesión
VÍNCULO, APEGO Y MANEJO
RESPETUOSO DE PATALETAS

Apego, tipos y capacidad de Apego

Conductas problemáticas de Apego
Apego y neurociencias
Manejo Respetuoso de Pataletas
 Actividad
MITOS Y VERDADES SOBRE
LA CRIANZA
 E l b e b é p u e d e
1. a
s a l v a r a u n
p a r e j a e n c r i s i s
MITO O REALIDAD?
 o d e b e s t o m a r a
2 . N
i j o / a e n b r a z o s
tu h o r e
c a d a v e z q u e l l
MITO O REALIDAD?
 i n o l o s c a s t i g a s
3 . S q u e
s h i j o s h a r á n l o
tu i g o
quier a n c o n t
MITO O REALIDAD?
 4. D e b o h a c e r
p e n d i e n t e a m i
inde ñ o / a
j o / a d e s d e p e q u e
hi
MITO O REALIDAD?
 e b e m o s a i s l a r a l
5 . D g í a
o / a d e l a t e c n o l o
n i ñ
MITO O REALIDAD?
¿Qué es el Apego?
"ES UNA NECESIDAD BIOLÓGICA TAN
IMPORTANTE COMO COMER O
RESPIRAR, ESENCIAL PARA QUE EL
CEREBRO SE DESARROLLE EN TODO SU
POTENCIAL"

El  apego es la relación afectiva más íntima,

profunda e importante que establecemos los
seres humanos. Este apego afectivo se
caracteriza por ser una relación que es
duradera en el tiempo, suele ser estable,
permanente en el tiempo, y que se forma en
los miles de momentos en donde un infante
expresa su necesidad de ayuda y lo que los
padres hacen con ese malestar.

SEGURO
El bebé percibe seguridad a sus
necesidades, sabe que será
atendido y crece confiando en
sus figuras de apego.
Tipos de
Apego
EVITATIVO
Padres que no permiten o castigan la
expresión de los afectos.aprenden a predecir
el futuro por la reacciones de los padres,
como saben que no pueden reaccionar o
expresar inhiben todo tipo de deseo de
contacto y afecto negativo. (Competentes en
lo cognitivo no así en lo afectivo).
AMBIVALENTE
Padres entregan señales
contradictorias
(sobreprotección/ indiferencia)
que genera un sentido de
incertidumbre para predecir
futuras reacciones
(rabia/ansiedad). Dificultad en
el afecto y cognición.
 d a d d e A p e g o :
C a p a c i
A. M . A . R
MENTALIZACIÓN
AUTO REGULACIÓN
Habilidad de saber MENTALIZACIÓN
empatizar y comprender lo Lo anterior no tiene
ATENCIÓN que está ocurriendo Proceso de entender qué sentido si es que uno no
(especialmente en le pasa a uno como se tranquiliza y enfrenta
La habilidad básica de
momentos de stress. No padre y madre cuando al niño/a de modo que se
atender, contactarse
criticar ni inferir los niños/as expresan calme y disminuya su
afectivamente y
intenciones negativas “el es cosas negativas. Es malestar (no que lo
comprometerse con el
un manipulador”), sino más decir, entender que aumento). Son muchas
desarrollo del niño.
bien hacer el esfuerzo por muchas veces solemos las cosas que los padres
comprender qué está culparlos de cosas que hacemos que dejan al
tratando de expresar con su nos molestan a nosotros. niño más estresado y
malestar (“se enojó porque molesto.
quiere que lo tomen en
brazos”).
CONDUCTAS PROBLEMÁTICAS DE APEGO
EVITATIVO
INFANCIA:
Inhibe la expresión de sus necesidades y afectos,
parecen ser niños autónomos, excesivamente
independientes, no acudiendo a los adultos como
base segura, pues ellos han evitado el contacto

ESCOLAR
Inhibición psicológica, interés en el
mundo de los objetos, logros escolares

ADOLESCENCIA
Rabia y hostilidad (inhibición de la función
reflexiva de sus experiencias, excesiva
independencia: evitación del vínculo
CONDUCTAS PROBLEMÁTICAS DE APEGO
ANSIOSO
INFANCIA:
Incremento de conductas de búsqueda de cercanía
para mantener el contacto (ilusión de seguridad: se
consigue una proximidad poco consistente, pero de
algún modo presente) no es posible predecir al
cuidador.

ESCOLAR Y ADOLESCENCIA
Tendencia a la dependencia y al rechazo.
Comportamientos confusos.
Apego y Neurociencia
 Video

Veamos un video sobre las emociones

 Manejo Respetuoso de
Pataletas
UNA PATALETA ES ENTENDIDA COMO UNA
REACCIÓN DESCONTROLADA Y NO
PLANIFICADA DE RABIA Y FRUSTRACIÓN QUE SE
EXPRESA A TRAVÉS DE UNA SERIE DE
CONDUCTAS QUE PUEDEN IR DESDE LLORAR,
GRITAR, TIRARSE AL SUELO, HASTA PEGAR,
MORDER, Y GOLPEAR/SE.  ALREDEDOR DEL 80%
DE LOS NIÑOS SUELEN ACUDIR A ESTE TIPO DE
REACCIONES EN MOMENTOS DE STRESS,
RABIA Y FRUSTRACIÓN.

Los niños hacen pataletas como una forma de expresar

su rabia y stress producto de no haber obtenido lo que
desean conseguir y NO NECESARIAMENTE COMO
INTENTOS DE MANIPULACIÓN HACIA LOS PADRES.

TIME-OUT
Pobre desarrollo de habilidades
socio-emocionales en los
infantes e información
emocional contradictoria
TIME-IN
NO enseña nada positivo a
Mayor sentimientos de los niños sobre sus propias
rabia, frustración y conductas y reacciones y la
sensación de no ser de otros (No valores e
escuchados e ignorados. inteligencia emocional).
Mayor índice de agresividad,
Sentimientos de tristeza mala conducta, desorden y Impone una disciplina sobre
y rechazo y no confiar la base de enseñar un poder
oposicionismo, ya no sólo
en la disponibilidad y autoritario que se debe
con sus padres sino con acatar, pero sin que se logre
ayuda del adulto
otros adultos. comprender
cuando se siente mal.
Efectos positivo a corto
plazo pero a largo plazo
genera un clima conflictivo y
hóstil.
Hay que quedarse con él/ella utilizando una serie de
estrategias para que se calme. Esta estrategia tiene el fin último de comunicar
al niño/a que los padres son seres protectores y contenedores en momentos
difíciles
 y A c t i v i d a d
Video

Veamos un video sobre el castigo y luego realizaremos

una actividad
CUCHARA, TENEDOR Y CUCHILLO
 CUCHARA, TENEDOR Y CUCHILLO

1. Antes de esta actividad qué eras...

tenedor, cuchara o cuchillo
2. ¿Qué quiero ser como padre? Tenedor,
cuchara o cuchillo
3. ¿Qué papel desempeñas en tu familia?
¿Qué características de usted
reconoce en su hijo/a?
4. ¿Cómo puedo modificar mi propia
conducta?