SESION 04 FICHA DE TAREA N° 04

APELLIDOS Y NOMBRES SEMESTRE GRUPO

NOLASCO BORJA Kristhel III

Actividad:
Jóvenes estudiantes, Resolver los ejercicios de aplicación de la sesión 04 concerniente al tema de
Ecuaciones diferenciales, una vez resuelto los ejercicios considerar las instrucciones que se encuentra
a continuación.

Instrucciones:
1.1 Descarga el documento Ficha de tarea N° 05 de la sesión N° 04
1.2 Leer la actividad a desarrollar.
1.3 Dirigirse a la página 02 de este documento donde están los ejercicios para resolver.
1.4 La resolución de los ejercicios deberá ser digital de preferencia en Word o PDF.
1.5 El procedimiento y respuesta se tomará en cuenta para la calificación.
1.6 En el caso de ser escaneado, desarrollar en forma ordenada y con letra legible, evite los
borrones.
1.7 Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en
el producto que está entregando la misma que se encuentra en la página 03 de esta ficha.
1.8 Guarda el archivo del desarrollo en formato Word o PDF
1.9 Finalmente, subir el documento trabajado a la clase de Cálculo III en respuesta a la TAREA
N° 05 que se encuentra en la ficha de tarea N° 05 en formato Word o PDF.

1. CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN

1. La trayectoria que sigue un balón de futbol cuando es disparado por un deportista hacia el arco rival,
está dada por la gráfica del tipo parabólico que cuya trayectoria procede de la función:

5 4
−5(10)−2 𝑥 2 25(10)−1 𝑥 3
𝐻(𝑥) = ( )+( 3 ) + 4.5
√𝑥 √𝑥

Tanto el deportista como el arco, están a un solo nivel.

a) Determine la distancia máxima que alcanza el balón. (3 puntos)
 b) ¿Cuál es la altura máxima, con respecto al suelo, que alcanza el balón? (2
c) Realizar el gráfico correspondiente (1 puntos)

2.- La EFPIA realiza un proyecto de investigación con respecto a la selección de residuos sólidos entre
orgánicos, aprovechables y no aprovechables, con sus depósitos de color marrón, verde y negro
respectivamente, dentro de ello contempla realizar publicidad a una población de 16,000 habitantes. La
velocidad a la que la población se entera de este sistema de selección de residuos sólidos se supone que
es proporcional al número de población que todavía no son conscientes de este sistema selección. Al
final de un año, la mitad de la población ha oído hablar del sistema de recojo de residuos sólidos.
¿Cuantos han oído hablar de él después de 2 años?
3.- Resolver la siguiente ecuación diferencial.

(𝑥 − 𝑦)𝑑𝑥 + (𝑥 + 𝑦)𝑑𝑦 = 0

DESARROLLO

2. En primer lugar, definimos las variables que forman parte del problema:

Y:es el número de miles de personas.

T: tiempo de que han oído hablar del sistema de selección de residuos

(16000-y):es el número de las personas que no han oído de este.

𝑑𝑦
: La velocidad a la que la población conoce sobre el producto.
𝑑𝑡

En segundo lugar, especificamos la expresión diferencial que describe el problema.

𝑑𝑦
= 𝑘(16000 − 𝑦) Ecuación Diferencial
𝑑𝑡

Esta ecuación significa que la tasa de cambio de Y, es proporcional a la diferencia entre 16000 y Y

Para resolver la ecuación diferencial:

Separamos las variables:

Dy=k(16000-y) dy Forma diferencial

𝑑𝑦
= 𝑘𝑑𝑡
(16000 − 𝑦)

Integramos a ambos lados de la igualdad.

𝑑𝑦
∫ = ∫ 𝑘𝑑𝑡
(16000 − 𝑦)

−ln|16000 − 𝑦| = 𝑘𝑡 + 𝑐1
ln|16000 − 𝑦| = 𝑘𝑡 + 𝑐1 multiplicamos por -1

16000-y=𝑒 𝑘𝑡 + 𝑐1 aplicamos propiedades de los logaritmos y asumimos que y<16000

Y=16000-(𝑒 (−𝑘𝑡) solución general

Para el cálculo de la solución particular se debe aplicar las condiciones iniciales del problema a la
solución general, es decir.

Y=0 cuando T=0, por tanto, C=0

Y=0.5 cuando T=16000, por tanto, k= ln 2 =0.693

0.5 =16000-𝑒 −𝑘

Y=16000-𝒆−𝟎.𝟔𝟗𝟑

3. (𝑥 − 𝑦)𝑑𝑥 + (𝑥 + 𝑦)𝑑𝑦 = 0
x-y+(x+y) y´=0
𝑥−𝑦
𝑦=−
𝑥+𝑦
(𝑣𝑥)´ = 𝑥𝑣´ + 𝑣
1−𝑣
𝑥𝑣´ + 𝑣 = −
1+𝑣
1−𝑣 1
𝑥𝑣´ + 𝑣 = − − tan−1 𝑣 − ln(−1 − 𝑣 2 )
1+𝑣 2
ln(𝑥 + 𝑐1 )
𝑦 1 𝑦
− tan−1 − ln(−1 − ( )2
𝑥 2 2
𝐥𝐧(𝒙) + 𝒄𝟏
2. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la presentación del desarrollo de los ítems, donde la escala máxima
por categoría equivale al puntaje asignado y la mínima 0.

Criterios de Escala de valoración/descripción

Evaluación 4 3 2 0
Suficiente Regular
Excelente (1 punto menos del (1 punto menos del Insuficiente
Criterios
Puntaje asignado puntaje asignado a puntaje asignado a (0 puntos)
Excelente) suficiente)
La explicación La explicación La explicación La explicación
demuestra completo demuestra demuestra algún demuestra un
entendimiento del entendimiento entendimiento del entendimiento de los
Conceptos
concepto matemático sustancial del concepto concepto matemático conceptos subyacentes
matemáticos.
usado para resolver los matemático usado para necesario para resolver necesarios para
problemas. resolver los problemas. los problemas. resolver problemas o
no está escrita.
Los diagramas y/o Los diagramas y/o Los diagramas y/o Los diagramas y/o
dibujos son claros y dibujos son claros y dibujos son algo dibujos son difíciles de
Diagramas y/o
ayudan al fáciles de entender. difíciles de entender. entender o no son
dibujos.
entendimiento de los usados.
procedimientos.
 Por lo general, usa una Por lo general, usa Algunas veces usa Raramente usa una
estrategia eficiente y una estrategia una estrategia estrategia efectiva para
Estrategias y/o efectiva para resolver efectiva para resolver efectiva para resolver resolver problemas.
procedimientos problemas. problemas. problemas, pero no
lo hace
consistentemente
El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo se ve
presentado de una presentado de una presentado en una descuidado y
Orden y manera ordenada, clara manera ordenada y manera organizada, desorganizado, es
organización y organizada que es organizada que es, pero puede ser difícil difícil saber qué
fácil de leer. por lo general, fácil de leer. información está
de leer. relacionada.
El trabajo se entrega en El trabajo se entrega El trabajo se presenta El trabajo no fue
la fecha y hora un poco más tarde de fuera de la fecha y presentado.
Puntualidad
indicada la fecha y hora hora indicada-
indicada.
Nota Vigesimal