UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA DE INGENIERIA AMBIENTAL

FUNDAMENTO DE LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

TEMA: OPERALIZACION DE VARIABLES

INTEGRANTES: BOSQUEZ BONILLA PAMELA DAYANA

DOCENTE: ING. TANIA GUFFANTE

SEMESTRE: CUARTO SEMESTRE “A”

JUNIO 2021 - OCTUBRE 2021

Variable Caracterización Dimensiones Indicadores
Nivel de Proceso que les Conocimiento  Salud ambiental
educación permite a las ambiental  Contaminación
ambiental personas investigar ambiental
sobre temáticas  Calentamiento
ambientales, global
involucrarse en la  Reciclaje
resolución de  Impacto
problemas y tomar ambiental
medidas para Comportamiento  Hábitos
mejorar el medio ambiental ecológicos
ambiente. Como
 Compromiso
resultado, los
con el cambio
individuos
 Responsabilidad
alcanzan un
social ambiental
entendimiento más
profundo de las  Actitud pro-
temáticas ambiental
ambientales y  Involucramiento
tienen las en campañas
herramientas para ambientales
tomar decisiones Buenas prácticas  Uso frecuente
informadas y ambientales de productos
responsables. ecológicos
 Reducción de
uso de
productos de un
solo uso
 Reciclaje de los
residuos sólidos
generados
 Uso de bolsas
de papel o tela
 Fomento del
reciclaje y
reutilización de
residuos sólidos

Variable Caracterización Dimensiones Indicadores

Residuos sólidos Constituyen Manejo de residuos  Reducción del
aquellos materiales sólidos consumo
desechados tras su  Reusó de
vida útil, y que por residuos
 lo general por sí  Reciclaje de
solos carecen de residuos
valor económico. reaprovecharles
Se componen  Plan de manejo
principalmente de de residuos
desechos solidos
procedentes de  Programas de
materiales segregación en
utilizados en la la fuente
fabricación, Tipos de residuos  Porcentaje de
transformación o residuos
utilización de aprovechables
bienes de consumo.  Porcentaje de
residuos
orgánicos
 Porcentaje de
residuos no
aprovechables
 Porcentaje de
residuos
peligrosos
Cantidad de  Generación de
residuos sólidos residuos
generados sólidos
producidos por
día.

Variable Caracterización Dimensiones Indicadores

Aprendizaje Es una manifestación que Cooperación  Miembros
cooperativo fomenta la cooperación, permanentes
facilitando la  Compromiso
colaboración en el con el éxito
proceso de aprendizaje,  Roles
en contraposición al rotativos
aprendizaje  Grupo de
competitivo, proponiendo apoyo muto
una enseñanza más 
reflexiva, basada en la Comunicación  Fomentar la
adquisición de interpersonal empatía
habilidades más que en la
 Practicar el
simple memorización de
asertividad
contenidos, proceso que
 Negociación
depende de una
comunicación  Interacción
estimuladora
 interpersonal efectiva en  Técnicas
la que se obtiene una para
interacción positiva entre solución de
los integrantes de grupos conflictos
pequeños que Responsabilidad  Evaluación
colaboran entre sí para de resultados
alcanzar objetivos en grupo
personales y grupales,  Aplicación
gracias a un liderazgo de medidas
rotativo y una evaluación correctivas
grupal sincera que positivas
procura aplicar medidas  Compromiso
correctivas junto a con las
técnicas de negociación y actividades
resolución de conflictos.

Variable Caracterización Dimensiones Indicadores

Información del Identidad del  Egreso
Virus del papiloma
VPH en los
humano
estudiante  Genero
estudiantes
Tipo de virus que causa  Edad
la formación de tejido  Estado Civil
anormal (por ejemplo,  Orientación
verrugas) y otros sexual
cambios en las células. Relaciones  Parejas
La infección durante interpersonales  Función sexual
largo tiempo por  Información
ciertos tipos de virus sobre VPH
del papiloma humano a Información  Control médico
veces causa cáncer de sobre prevención  Conocimiento
cuello uterino. Es del VPH sobre el tema
posible que el virus del  Uso de métodos
papiloma humano profilácticos
también desempeñe
una función en otros
tipos de cáncer, como
los cánceres de ano,
vagina, vulva, pene y
orofaringe. También se
llama papilomavirus
humano, virus de los
papilomas humanos y
VPH.
Variable Caracterización Dimensiones Indicadores
Inclusión la inclusión educativa Inclusión  Trato
educativa es un enfoque en el diferenciado y
cual se abre todas las prioritario
posibilidades para  Espacios físicos
poder identificar adaptados en las
necesidades especiales instituciones.
generales que tienen  Si a la diversidad
los niños/as que cruzan  Promover un
un ciclo académico ambiente
involucrando a un saludable.
mejor aprendizaje de  Dedicar más
tal manera que se tiempo
pueda reducir la Participacion  Mismos
exclusión en la derechos que el
educación. resto de
ciudadanos
comunes
 Inclusión de los
padres
Estructuras y  Campañas de
estrategias inclusión
 Fomentar la
interacción
 Metodologías
dinámicas
 Reconocimientos
y
agradecimientos
 Socializar el
tema