¿Qué sentidos pueden tener la enseñanza y la investigación de las ciencias sociales en relación

a la anécdota elegida?

¿Cómo dialogan estos sentidos con las representaciones que se construyen acerca de la
realidad social y el sentido común?

¿Podrían compartir una experiencia en sus aulas donde los sentidos de enseñar ciencias
sociales se hayan hecho visibles para todas y todos?

Finalmente, compartiremos estas reflexiones y experiencias en el foro “Los sentidos de la

enseñanza de las ciencias sociales”.

En relación a la primera y segunda anécdota, en las distintas instituciones se observa el

compromiso de les docentes como agentes políticos de transformación, de cambio, de los
nuevas epistemologías y pedagogías que buscan deconstruir, desnaturalizar, fomentar la
afectividad para poder respetarnos entre todes como iguales.

En este sentido, en el primer caso, la profesora aprovecha el interés de les alumnes, el hecho
de entablar el diálogo, abre el debate, a la participación a la interacción del conocimiento
social, lo que llama Freire “la educación como una relación dialógica“. Ya que el conocimiento
no se trasmite sino por el contrario, se construye.

De este modo, Siede coincide con Freire en problematizar el conocimiento, articulando las
experiencias individuales, las distintas concepciones y miradas para poder ampliar el abanico
del conocimiento.

En el segundo caso, tiene gran importancia ya que por medio de un hecho histórico y
relacionado con la realidad social de les estudiantes se sintieron identificadxs. Llevando a la
práctica ese conocimiento a través de un marco normativo legal y su posterior
implementación.

En las últimas décadas, se abrió un derrotero de nuevos estudios relacionados a los enfoques
de género; convergen con las luchas feministas y de movimientos sociales y de esta manera
pudimos llegar a grandes conquistas como la ley de ESI (26.150) que garantiza la Educación
Sexual Integral en todas las instituciones de todos los niveles y que ante todo es un DERECHO.

Tenemos muchísimas herramientas para poder llevar a cabo esa ruptura epistemológica,
quebrar con el sistema patriarcal heteronormativo, por otro lado, se están abriendo nuevos
caminos de metodologías, y creo que debemos aprovechar y generar alumnes con conciencia
crítica, creativa y reflexiva.