UNIVERSIDAD NACIONAL” HERMILIO VALDIZAN”

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y

SISTEMAS
C.P. INGENIERÍA DE SISTEMAS

TESIS

IMPLEMENTACIÓN DE UN APLICATIVO MÓVIL PARA EL USO

ADECUADO DE LAS REDES SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES
DE NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E TUPAC AMARU II - PANAO

TESISTAS:
ROJAS LAURENCIO, JUAN CRISTHIAN
VILLANUEVA LINO, DOMINGUEZ

ASESOR:
Ing. GISSELA ANTOHANÉ LOVATÓN NAVARRO

HUÁNUCO- PERÚ 2021

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INDICE DE CONTENDIO

INDICE DE CONTENDIO......................................................................................................................................... 2
INDICE DE TABLAS................................................................................................................................................... 3
INDICE DE FIGURAS................................................................................................................................................. 3
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................................................... 4
CAPÍTULO I..................................................................................................................................................................... 5
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.............................................................................................................. 5
1.1 Antecedentes y fundamentación del problema........................................................................................ 5
1.2 Formulación del problema.............................................................................................................................. 6
1.2.1 Problema general........................................................................................................................................ 6
1.2.2 Problemas específicos................................................................................................................................ 6
1.3 Objetivos................................................................................................................................................................. 7
1.3.1 Objetivos generales..................................................................................................................................... 7
1.3.2 Objetivos específicos.................................................................................................................................. 7
1.4 Hipótesis: General y Especificas................................................................................................................... 7
1.4.1 Hipótesis general......................................................................................................................................... 7
1.4.2 Hipótesis especificas................................................................................................................................... 8
1.5 Variables, dimensiones e indicadores.......................................................................................................... 8
1.5.1 Variable independiente............................................................................................................................. 8
1.5.2 Variable dependiente................................................................................................................................. 8
1.6 Operacionalización de variables................................................................................................................. 10
1.7. Justificación e importancia.......................................................................................................................... 11
1.8. Limitaciones....................................................................................................................................................... 11
CAPÍTULO II................................................................................................................................................................ 12
MARCO TEÓRICO.................................................................................................................................................... 12
2.1 Revisión de estudios realizados (antecedentes)..................................................................................... 12
2.1.1 A nivel internacional............................................................................................................................... 12
2.1.2 A nivel nacional......................................................................................................................................... 13
2.1.3 A nivel regional.......................................................................................................................................... 15
2.2 Principales leyes, definiciones, conceptos fundamentales................................................................16
2.2.1 Redes Sociales............................................................................................................................................ 16
2.2.2 Aplicativo Móvil........................................................................................................................................ 20
2.3 Marco situacional.............................................................................................................................................. 27
2.4 Conceptualización de términos................................................................................................................... 27
CAPÍTULO III.............................................................................................................................................................. 30
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MARCO METODOLÓGICO................................................................................................................................. 30
3.1 Nivel y tipo de Investigación......................................................................................................................... 30
3.1.1 Nivel de investigación.............................................................................................................................. 30
3.2 Diseño de la Investigación............................................................................................................................. 30
3.3 Determinación del Universo/Población.................................................................................................... 31
3.3.1. Población..................................................................................................................................................... 31
3.4 Selección de la muestra................................................................................................................................... 32
3.4.1. Muestra....................................................................................................................................................... 32
3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos................................................................................ 33
3.6. Procesamiento y presentación de datos.................................................................................................. 34
CAPÍTULO IV............................................................................................................................................................... 35
CRONOGRAMA.......................................................................................................................................................... 35
4.1 Cuadro con cronograma de actividades.................................................................................................. 35
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................................................................. 36
ANEXOS.......................................................................................................................................................................... 39
ANEXO 01.................................................................................................................................................................. 41
MATRIZ DE CONSISTENCIA.................................................................................................................... 41

INDICE DE TABLAS

Tabla 1. Variables, dimensiones e indicadores de investigación..................................................................10

INDICE DE FIGURAS
 23

INTRODUCCIÓN
 23

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Antecedentes y fundamentación del problema

Se controlará el uso inadecuado de las redes sociales, quiere decir que utilizaremos
métodos eficientes, para lograr así conductas y hábitos de vida saludable y el uso
adecuado de las nuevas tecnologías y sus múltiples usos ya sea informarse, estudiar y
otros.

El rendimiento académico es un factor importante en la vida de un estudiante. Muchas

veces esto define el futuro de un estudiante y eso es algo que los jóvenes deben tomar
conciencia, es decir conocer sus destrezas y habilidades para el desarrollo de sus
actividades.

La participación de los jóvenes estudiantes es cada vez mayor en lo que respecta a las
redes sociales, esto se incrementó de manera potencial en estos tiempos de la
pandemia, logrando así que los jóvenes pierdan de vista otros hábitos de la vida, en la
provincia de Pachitea se puede observar que los jóvenes paran pendientes de las redes
sociales la mayor parte del día, muchas veces dejando de lado las actividades
laborales del colegio.
 23

La razón esencial por la que decidimos iniciar esta investigación es porque vimos que
muchos jóvenes pierden el año escolar por motivos del uso excesivo de las redes
sociales, la cual es un asunto delicado ya que por estas razones muchos jóvenes dejan
de estudiar.

1.2 Formulación del problema

1.2.1 Problema general

¿Cómo controlar el uso adecuado de las redes sociales en los estudiantes de
nivel secundario de la I.E. Tupac Amaru II - Panao?

1.2.2 Problemas específicos

1.2.2.1 Problema específico 1:

¿Cómo realizar la investigación de las causas del uso inadecuado de las
redes sociales en los estudiantes de nivel secundario de la I.E. Tupac
Amaru II – Panao, para implementar el aplicativo móvil?

1.2.2.2 Problema específico 2:

¿De qué manera se podrá informar las consecuencias que produce el
uso inadecuado de las redes sociales en los estudiantes de nivel
secundario de la I.E. Tupac Amaru II - Panao?
 23

2.2.2.3 Problema específico 3:

¿De qué manera se desarrollará el aplicativo móvil para controlar el
uso adecuado de las redes sociales en los estudiantes de nivel
secundario de la I.E. Tupac Amaru II - Panao?

1.3 Objetivos

1.3.1 Objetivos generales

Controlar el uso adecuado de las redes sociales mediante un aplicativo móvil en
los estudiantes de nivel secundario de la I.E. Tupac Amaru II - Panao.

1.3.2 Objetivos específicos

1.3.2.1 Objetivo Específico 1:

Investigar las causas del uso inadecuado de las redes sociales en los
estudiantes de nivel secundario de la I.E. Tupac Amaru II – Panao,
mediante datos brindados por la institución con el fin de implementar el
aplicativo móvil.

1.3.2.2 Objetivo Específico 2:

Informar las consecuencias que produce el uso inadecuado de las redes

sociales en los estudiantes de nivel secundario de la I.E. Tupac Amaru II
– Panao, mediante una sección que estará en el aplicativo móvil.

1.3.2.3 Objetivo Específico 3:

Desarrollar el aplicativo móvil para controlar el uso adecuado de las

redes sociales mediante la metodología Scrum y Lenguaje Unificado de
Modelado (UML) en los estudiantes de nivel secundario de la I.E. Tupac
Amaru II – Panao.

1.4 Hipótesis: General y Especificas

1.4.1 Hipótesis general

 23

HI: La falta de implementación de un aplicativo móvil provoca menor uso

adecuado de las redes sociales en los estudiantes de nivel secundario de la I.E.
Tupac Amaru II - Panao.

HO: La falta de implementación de un aplicativo móvil no provoca menor uso

adecuado de las redes sociales en los estudiantes de nivel secundario de la I.E.
Tupac Amaru II - Panao.

1.4.2 Hipótesis especificas

HI: La investigación de las causas del uso inadecuado de las redes sociales
ayudó en la implementación del aplicativo móvil en los estudiantes de nivel
secundario de la I.E. Tupac Amaru II – Panao.

HI: El aplicativo móvil optimizó el informe de las consecuencias del uso

inadecuado de las redes sociales en los estudiantes de nivel secundario de la
I.E. Tupac Amaru II – Panao.

HI: El desarrollo del aplicativo móvil optimizó el uso adecuado de las redes
sociales en los estudiantes de nivel secundario de la I.E. Tupac Amaru II –
Panao

1.5 Variables, dimensiones e indicadores

1.5.1 Variable independiente

Implementación de un aplicativo móvil
Dimensiones:
 Funcionalidad
 Confiabilidad
 Usabilidad
 Capacidad de mantenimiento

1.5.2 Variable dependiente

 23

Uso adecuado de las redes sociales

Dimensiones:
 Redes sociales generalistas
 Redes sociales de fotografía y video
 Redes sociales de mensajería
 Redes sociales de música
 23

1.6 Operacionalización de variables

Tabla 1. Variables, dimensiones e indicadores de investigación

INDICADORES INDICADORES
(X) (Y)

desacuerdoTotalmente en

acuerdoTotalmente de

diariaDe 0 a 1 hora
horas diariasDe 4 a más

diariasDe 3 a 4 horas

diariaDe 2 a 3 horas

horas diariaDe 1 a dos

En desacuerdo

De acuerdo
VARIABLES CONCEPTUALIZACIÒN DIMENSIONES

Neutro
Funcionabilidad 1 2 3 4 5 - - - - -
Implementación Es una app desarrollada para
desempeñarse en teléfonos Confiabilidad
de un Aplicativo 1 2 3 4 5 - - - - -
Móvil inteligentes, tablets y otros Usabilidad 1 2 3 4 5 - - - - -
(Variable X) dispositivos móviles.
Capacidad de
1 2 3 4 5 - - - - -
mantenimiento
Redes generalistas
Se define como un sitio en - - - - - 1 2 3 4 5
Uso Adecuado de internet que tiene como Redes sociales de
finalidad el servir de
las Redes fotografía y video - - - - - 1 2 3 4 5
herramienta de
sociales comunicación entre diversos
(Variable Y) Redes sociales de
usuarios que se unen en un
mensajería - - - - - 1 2 3 4 5
mismo espacio virtual para
compartir información en
Redes sociales de
diversos formatos - - - - - 1 2 3 4 5
música

Fuente: Elaboración propia

 23

1.7. Justificación e importancia

Como se mencionó en los anteriores, muchos estudiantes de la I.E Tupac Amaru II-
Panao cuentan con un dispositivo móvil propio para poder realizar sus clases
virtuales, pero también es cierto que no todos tienen conocimientos del uso adecuado
de las tecnologías para las redes sociales y no van a hacerlo porque lo ven como algo
innecesario. Debido a la necesidad, de la I.E Tupac Amaru II-Panao, de mejorar el
acceso a las redes sociales, ya que actualmente esta información es almacenada en
documentos físicos y archivos digitales, pero si no podemos hacer que cambien de
idea por lo menos podemos darles la ayuda necesaria, ante esto nace la idea de
desarrollar un aplicativo móvil que pueda ayudar a este grupo de estudiantes, se
analiza que el usuario tendrá un servicio de calidad y confiable. La implementación
del aplicativo móvil ofrecerá y contribuirá a los estudiantes de la I.E Tupac Amaru II-
Panao una nueva alternativa para poder usar de manera adecuado las redes sociales en
horas de clases por el tiempo limitado.
(Cajo Soldevilla & Iquise Aroni, 2020), en su tesis menciona “El uso de aplicaciones
en dispositivos móviles tiene múltiples beneficios, en el logro del aprendizaje
significativo en los estudiantes de educación secundaria”

1.8. Limitaciones
Las limitaciones posibles que se presentarían durante el proceso de investigación
serían las siguiente:
 Una de las limitaciones que podríamos tener es la recolección de datos; ya que
algunos participantes no le tomarían mucha importancia a nuestro proyecto de
investigación.
 Otra limitación que tendríamos por parte de los participantes es su acceso
limitado a internet, debido a que no cuentan con un plan de internet.
 Los investigadores no pueden reunirse para establecer o debatir algunos
asuntos de la investigación debido a la pandemia Covid-19.
 Otra limitación que podríamos tener es el tiempo, debido a que la
disponibilidad de tiempo entre los investigadores y los participantes es muy
escasa.
 23

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 Revisión de estudios realizados (antecedentes)

2.1.1 A nivel internacional

A1. (Valdemoros Dan Emeterio et al., 2018) en su revista “Actividades de ocio y su
presencia en las redes sociales en jóvenes potencialmente vulnerables”.
La atención a los colectivos en riesgo de exclusión social en referencia a la
alfabetización digital ha de tener mayor protagonismo en la investigación educativa y
social. El objetivo del estudio es analizar la presencia y difusión en las redes sociales
de las actividades de ocio de un colectivo de jóvenes potencialmente vulnerable,
relacionándolo con el sexo y las áreas geográficas de residencia. La muestra ascendió
a 140 estudiantes españoles de Formación Profesional Básica. Se aplicó un
cuestionario estructurado en diferentes bloques temáticos, del que se seleccionaron los
3 ítems que indagaban en el tema objeto de estudio. Se llevaron a cabo análisis
descriptivos e inferenciales. Los resultados manifiestan que un 62.8% difunden sus
actividades de ocio en las redes sociales, siendo las actividades físicas las
experiencias más compartidas por este colectivo. Los chicos publican en mayor
medida actividades festivas. Son los norteños y quienes residen en el centro de España
los que más comunican en las redes sociales las actividades físicas y los levantinos
quienes más comparten las experiencias culturales. Las conclusiones de este estudio
han proporcionado claves que optimizan la educación del ocio digital de los
estudiantes de Formación Profesional Básica para un uso constructivo y crítico de las
redes sociales, lo que contribuirá a la alfabetización digital de este colectivo y, por
ende, a minimizar las posibilidades de pertenecer a escenarios de riesgo.
 23

A2. («Uso de tecnologías y rendimiento académico en estudiantes adolescentes»,

2019) en su revista “Uso de tecnologías y rendimiento académico en estudiantes
adolescentes”.
Las tecnologías han adquirido una importancia estratégica, llegándose a definir como
herramientas educativas sin precedentes. En este estudio se analiza el uso que 1.488
adolescentes españoles hacen de cinco herramientas; motores de búsqueda, wikis,
blogs, podcast y mensajería instantánea, y se estudia el impacto de dicho uso en su
rendimiento académico en Ciencias, Matemáticas, Lengua Castellana e Inglés. Para
ello, se explora la frecuencia de uso, el tiempo dedicado, la finalidad, el lugar de uso y
el grado de satisfacción con cada herramienta, así como los logros académicos
obtenidos en las cuatro asignaturas analizadas, a través del instrumento HEGECO.
Los resultados muestran patrones diferenciales en el uso de las tecnologías en función
de la finalidad y en el rendimiento académico en función del sexo, de la edad y del
uso de herramientas. Los adolescentes utilizan herramientas como motores de
búsqueda y wikis para realizar tareas académicas y el podcast para divertirse. Relativo
al rendimiento académico, las mujeres presentan un rendimiento promedio superior en
las áreas lingüísticas, así como los adolescentes más jóvenes en todas las asignaturas
analizadas. En función del uso de herramientas, el uso de motores de búsqueda se
relaciona con un mayor rendimiento en Ciencias y en las áreas lingüísticas y el uso de
podcast con un mayor rendimiento en Matemáticas. En este sentido, y a la luz de los
resultados se discuten y se valoran las implicaciones.

2.1.2 A nivel nacional

B1. (Amaya Huaman, 2020) en su tesis “Aplicativo Móvil para el control de citas
médicas del Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas”.
La contemporánea teoría de investigación donde se comprende por la estructura de
desarrollo de una app móvil para el control de citas hospitalarias del Instituto
Nacional de Enfermedades Neoplásicas. Para este trabajo se elaboró de tipo pre-
experimental, ya que se implementó una app Móvil para el control de Citas
Hospitalarias, el cual permite dar solución a problemática que se refleja en el INEN.
Para el caso obteniendo como objetivo principal el cual determinar de qué manera_
influye un aplicativo móvil en el control de citas médicas del INEN; y los objetivos
específicos son decretar de qué carácter influye un aplicativo móvil en el Porcentaje
de incumplimiento de citas en el control de citas médicas del INEN y establecer de
 23

qué manera influye un aplicativo móvil en la cubierta en el control de citas médicas

del INEN. En todo lo que a la técnica de desarrollo del Aplicativo móvil fue SCRUM,
así mismo la expresión de programación y desarrollo coexistió con el framework
LARAVEL para la página web y ANGULAR para el aplicativo móvil, para la gestión
de BD se manejó MySQL.
Así mismo para 2 indicadores a calcular en la contemporánea exploración fueron,
proporción de incumplimiento de citaciones y cubierta, también para calcular los
indicadores se manejó una modelo de 370 citaciones medias estratificadas en 25 días
y utilizando la técnica de evolución de fichaje.
Los resultados adquiridos el porcentaje de incumplimiento de citas paraÑel pretest fue
38.72% y para el posttest fue 16.88%, mientras que para la cobertura en el pretest fue
24.40% y para el posttest fue 38.96%, donde se evidencia para el primer indicador la
disminución de 21.84% y para el segundo indicador aumento a 14.56%.

B2. (Valeriano Turpo, 2021).La investigación: Redes sociales y conducta en los

estudiantes de la institución educativa secundaria Politécnico Huáscar, Puno - 2019
tiene por objetivo identificar la asociación de las redes sociales y la conducta en los
estudiantes; la hipótesis que orientó la investigación fue: existe relación significativa
entre las redes sociales y la conducta de los estudiantes, se trabajó cuantitativamente
con el método estadístico correlación de Spearman, se utilizó el diseño de
investigación no experimental transaccional y correlacional, las hipótesis variables
cuantificables fueron contrastadas con la recopilación de datos de 117 estudiantes de
dicha institución. Se comprobó que las redes sociales tiene correlación positiva
moderada con la conducta de los estudiantes con un Rho Spearman de 0.351** y un
nivel de significancia del valor probabilístico de (0.000), según los resultados, el
35.0% de los estudiantes acceden a redes sociales y tienen una conducta agresiva; a
nivel específico existe una correlación positiva moderada de 35.0% , entre el uso de
las redes sociales y conducta de los estudiantes con una correlación de Rho Spearman
de 0.386** por otro lado, la frecuencia de uso de redes sociales tiene una correlación
positiva de 37.6%, con la conducta teniendo con un grado Rho de Spearman 0.218* y
nivel de significancia del valor de probabilístico de (0.018).
 23

2.1.3 A nivel regional

C1. (Huamán Rojas, 2016)en su tesis “La accesibilidad a redes sociales y su relación
con el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Administración:
Universidad Nacional Agraria de la Selva 2015”
El estudio fue realizado en la Universidad Nacional Agraria de la Selva, Facultad de
Ciencias Económicas y Administrativas, escuela profesional de Administración,
ubicado en el Distrito de Tingo María, Provincia de Leoncio Prado, Departamento de
Huánuco (Perú) con objetivo de determinar la relación de las redes sociales con el
rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Administración. (n=136).
El tipo de investigación fue de nivel básica y de nivel relacional con diseño
transversal correlacional, el método fue descriptivo correlacional (junio 2016),
empleándose un instrumento (encuesta) de 17 ítems, la cual fue validado por juicio de
expertos. En este sentido los resultados evaluados indicaron que el acceso a las redes
sociales se relaciona significativamente en el tiempo dedicado al estudio, que a su vez
mejora el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera profesional de
Administración (r = 0.308; p<0.01). Asimismo, podemos afirmar que la accesibilidad
a las redes sociales, es significativa para explicar el rendimiento académico de los
estudiantes de la carrera de Administración, a un nivel de confianza del 95%.
Analizados los resultados se concluye, que el hecho de que los estudiantes se apoyen
en las redes sociales para resolver sus tareas académicas, hace que las variables
estudiadas se relacionan de manera significativa, cuando se trata de explicar a las
horas que dichos estudiantes dedican a sus estudios y por ende mejora su rendimiento
académico de manera moderada.
C2. (Albornoz Cristobal & Ramos Pablo, 2017)en su tesis “El uso de las redes
sociales y su incidencia en el manjeo de las habilidades sociales en estudiantes del VI
Ciclo de la I.EI. N° 32223 Mariano Dámaso Beraún, Paucarbamba, 2017”
Esta investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre el uso
de las redes sociales y el manejo de las habilidades sociales de los estudiantes del VI
Ciclo de la Institución Educativa Integrada N°32223 “Mariano Dámaso Beraún”,
Paucarbamba 2017. La presente investigación es de tipo descriptivo-correlacional y
transversal, con un diseño no experimental y enfoque cuantitativo. La muestra fue de
60 estudiantes del segundo grado “A” y “B”, los cuales fueron elegidos de manera no
probabilística por conveniencia. Las técnicas de recolección de datos empleados
 23

fueron las encuestas y los instrumentos utilizados fueron el “Cuestionario de Uso de

las redes sociales” y el “Cuestionario de Habilidades sociales”. Los datos fueron
procesados a través del programa estadístico SPSS, presentando los resultados
mediante cuadros y gráficos estadísticos. Los resultados obtenidos reflejan que existe
una correlación alta positiva entre el uso de las redes sociales y el manejo de las
habilidades sociales; esta relación representa un 0,866 (alta y positiva). Es decir, a un
alto nivel de “Uso de las redes sociales”, le corresponde un deficiente manejo de las
habilidades sociales, o a un bajo nivel de uso de las redes sociales, le corresponde un
excelente manejo de las habilidades sociales; esta relación sucede en un 75.1% de los
casos de la muestra de estudio reflejado en el coeficiente de determinación r2=0,751.

2.2 Principales leyes, definiciones, conceptos fundamentales

2.2.1 Redes Sociales

Las redes sociales se definen como un sitio en internet que tiene como
finalidad el servir de herramienta de comunicación entre diversos usuarios que
se unen en un mismo espacio virtual para compartir información en diversos
formatos como texto, videos, imágenes, música, entablando diálogos sobre
algún interés o tema común.
Tipos de Redes Sociales
Las redes sociales se pueden dividir desde diferentes puntos de vista y en
términos generales podemos hacer dos grandes grupos:
 Redes Sociales Horizontales.
 Redes Sociales Verticales.
Redes sociales horizontales: Las redes sociales horizontales o también
llamadas generalistas, son aquellas en las que se reúnen usuarios que tienen
múltiples intereses con el objeto de entablar conversaciones de carácter
general sin centrase en ningún tema en particular. Son las más utilizadas y
conocidas como: Facebook, Twitter, Google Plus….
Redes sociales verticales: Las redes sociales verticales son aquellas cuyo
objetivo se concreta en establecer conversaciones entorno a un interés
concreto común a todos sus usuarios. En este caso entrarían redes como por
ejemplo Linkedin, como red social profesional, Instagram, centrada en fotos y
 23

vídeos, Soundcloud basada en música o Minube, centrada en los viajes (De-

la-Vega-Nicolle.pdf, s. f.)
Clasificación de las redes sociales
1. Redes generalistas
 Facebook
 Tagged
 Twitter
2. Redes sociales de fotografía y vídeo
 YouTube
 Vimeo
 Instagram
 Tik Tok
 Kwai
 Pinterest
3. Mensajeria
 WhatsApp
 Facebook Messenger
 Telegram
 Hangouts
4. Música
 Soundcloud
 LastFM
 Spotify
 MySpace
Redes sociales más importantes en el Perú
Estos datos son parte de datum internacional que refiere a la población
millennial, este término se refiere a las personas con edades comprendidas
entre los 19 y 35 años que en el Perú que son cerca de las 7 millones 820 mil
personas donde se evidencia lo siguiente.
1. Facebook: Es usada en el Perú cerca del 99% de la población millennial.
2. WhatsApp: En el Perú esta aplicación es usada en un 90% de la población
millennial.
3. YouTube: El uso en el Perú es del 81% de la población millennial.
4. Instagram: Es utilizado en un 42%
 23

5. Twitter: Es usado en 25% de la población millennial

Importancia de las redes sociales
La Importancia de las redes sociales en la actualidad es todo un boom, desde
su aparición se ha transformado en una gran herramienta para la
comunicación. Las redes sociales están presentes en cada paso que damos, ya
que para todo lo que queramos compartir, contar, plasmar, las redes sociales
nos serán de gran utilidad
Es por eso, que las redes sociales son muy importantes. Para muchos es una
parte vital en la relación de amigos, desconocidos, familiares y hasta para las
empresas es una potente herramienta. Solo hay que preguntarse, ¿Qué
importancia ocupa en tu vida las redes sociales?, ¿Cuál es la importancia de
las redes sociales?, ¿Te es útil? En términos generales, la importancia que le
demos a las redes sociales radica en el área donde la pongamos en acción.
Pues, citando como ejemplo: tienes en tu lista de conocidos a un aproximado
de 150 personas y estas personas manejan otra cantidad similar o superior, al
compartir cualquier información con estas personas tu información no solo
quedará allí, si no que será conocido también con la lista de amigos de tus
contactos y los amigos de estos, es toda una cadena.
Partiendo de ese ejemplo, nos damos cuenta que las redes sociales son de gran
importancia no solo para el ocio o la vida social, si no que haciendo uso de sus
diversas características como la inmediatez brinda grandes resultados en la
utilización profesional. Asimismo, es usado como un importantísimo canal de
comunicación, ya que permite hacer contacto con el cliente y futuros clientes.
Las redes sociales nos facilitan la ejecución de una gran cantidad de
actividades diarias. La importancia de las redes sociales se define dependiendo
del contexto o momento en el que uno se encuentre. Esto ya depende de cada
persona, en enfocarlo a nivel personal, familiar, profesional, empresarial o en
la educación. De por sí, son herramientas de gran utilidad para lograr un
objetivo en concreto
Ventajas de las redes sociales
 Favorecen la participación y el trabajo colaborativo entre las personas,
es decir, permiten a los usuarios participar en un proyecto en línea
desde cualquier lugar.
 23

 Permiten construir una identidad personal y/o virtual, debido a que

permiten a los usuarios compartir todo tipo de información (aficiones,
creencias, ideologías, etc.) con el resto de los cibernautas.
 Facilitan las relaciones entre las personas, evitando todo tipo de
barreras tanto culturales como físicas.
 Facilitan la obtención de la información requerida en cada momento,
debido a la actualización instantánea.
 Facilitan el aprendizaje integral fuera del aula escolar, y permiten
poner en práctica los conceptos adquiridos
Desventajas de las redes sociales
1. Estafas en redes sociales
 Estafas a usuarios: Las estafas en las redes sociales a personas son cada
día más comunes. Por ello es importante conocer cuáles son las estafas
más comunes y cómo evitarlas.
2. Configuración de nuestra privacidad
 Privacidad: Es muy importante que revisemos la configuración de
privacidad antes de empezar a subir contenidos o desvelar 18 datos
personales. Para ello debemos determinar la cantidad de datos que
queremos o nos conviene publicar. Por ejemplo, publicar algunas
informaciones como los días que nos vamos de vacaciones, los objetos
que tenemos en casa o nuestra geo localización nos hace más
vulnerables ante robos.
3. Cumplimiento de las normas de uso
 Normas de uso: Incumplir las normas de uso de las social media
publicando contenidos indebidos puede traer como consecuencia el
cierre del perfil.
 Daño de la marca: Un incumplimiento de las normas de uso, además
de una pérdida de seguidores también podría suponer un daño en tu
imagen de marca.
4. Suplantaciones de identidad
 Suplantaciones: Las suplantaciones de identidad las suelen sufrir
personajes conocidos o empresas y pueden ser muy perjudiciales. Es
una desventaja que escapa a nuestro control, ya que no depende del
 23

buen o mal uso que le demos a nuestras redes sociales. En nuestras

manos solo queda denunciar a los responsables de cada red social la
suplantación de identidad.
5. Ciberbullying y Grooming
Son dos fenómenos que afecta sobre todo a niños y jóvenes menores de
edad.
 Ciberacoso: El ciberacoso es la variante digital del acoso escolar que
consiste en humillar a una persona de forma reiterada con mensajes
insultantes y crueles o amenazas en redes sociales.
 Grooming: El grooming son adultos que, haciéndose pasar por jóvenes,
entablan una relación de amistad y confianza con menores para
convencerles para que les envíen imágenes eróticas.
6. Adicción a las redes sociales
a) Pérdida de tiempo y adicción: Dejar de lado las obligaciones o perder
mucho tiempo en las redes sociales puede ser un problema grave, sobre
todo para jóvenes que viven pendientes de la imagen que reflejen en
las redes sociales.
b) Adolescentes: Estas situaciones suelen ser más frecuentes en
adolescentes. La mejor manera de solucionarlo es controlando sus
hábitos y los contenidos que comparten en redes sociales.
7. Confundir el perfil personal con el profesional
 Errores de uso: De la misma manera que no nos comportamos igual
con nuestros amigos que cuando estamos en el trabajo, en las redes
sociales debemos hacer lo mismo.
 Pensar quién ve las publicaciones: A la hora de compartir nuestras
fotos o momentos especiales tenemos que pensar en quién va a verlo.
Una solución a esta desventaja o inconveniente es mantener perfiles bien
diferenciados entre lo personal y lo profesional. (Vasquez & Noel, 2020)

2.2.2 Aplicativo Móvil

2.2.2.1 Tecnologías Móviles
Durante los últimos años, la tecnología celular ha alcanzado niveles
altos en desarrollo de equipos y su evolución continúa siendo
extremadamente acelerada. En efecto, la evolución de la tecnología
 23

móvil ha permitido llevar al mercado soluciones que brindan

rentabilidad y ofrecen una mejor calidad de vida, ya que ponen al
servicio del cliente la integración de las comunicaciones con la
información. Hoy en día, se pueden observar como el desarrollo de
aplicaciones para dispositivos móviles va creciendo en el mercado
comercial y se pude apreciar como aplicaciones que antes solo se
podían manejar en un computador, funcionan en forma similar en un
dispositivo móvil.
2.2.2.1.1 Dispositivos Móviles
Los dispositivos móviles constituyen cada vez más una realidad
que ofrece al usuario, en un mismo y reducido aparato,
funciones de comunicación y procesamiento de datos que van
mucho más allá de las simples llamadas telefónicas o la
ejecución de aplicaciones básicas. El gigante de Internet
Google ha presentado un nuevo sistema operativo para este tipo
de dispositivos, Android, que busca ser una firme alternativa a
otros sistemas ya ampliamente extendidos como iPHONE o
Windows phone.
2.2.2.1.2. Teléfonos Inteligentes
Es un hecho innegable que la sociedad occidental actual vive
un fenómeno de exposición y uso creciente de tecnología
celular en prácticamente todas las áreas del quehacer humano.
En gran medida, esto se debe a la disminución del costo de los
equipos de telefonía celular y al incremento de sus capacidades
11 tecnológicas. De manera especial, la confluencia de dos
tecnologías: la telefonía móvil y el cómputo ubicuo, ha
propiciado el desarrollo de un dispositivo portátil que cabe en
la palma de la mano, y cuya aceptación se debe a su gran
capacidad de comunicación, procesamiento y almacenamiento,
al manejo de contenidos multimedia y a la facilidad para
integrarse a redes inalámbricas.
Tal dispositivo portátil –conocido como smartphone o teléfono
inteligente– posee capacidades técnicas interesantes que han
propiciado su aceptación, entre las que se pueden mencionar lo
 23

reducido de su tamaño, su carácter personal y, en especial, una

gran conectividad que le permite acceder en todo momento y
lugar a sitios de información y a redes sociales. Según la
información, por primera vez a nivel mundial, en 2011, se
vendieron más dispositivos smartphones que computadoras.
Este dato da cuenta de la magnitud del fenómeno tecnológico
de la telefonía celular.
En el contexto de las universidades mexicanas, en particular de
sus comunidades académicas, se anticipa que la mayoría de sus
docentes y estudiantes se exponen a menudo hacia algún tipo
de tecnología digital, lo que sin duda tendrá un impacto cultural
sobre ellos. Resultados preliminares apuntan que la mayoría de
los estudiantes y docentes universitarios llegan a sus centros de
estudios con algún tipo de teléfono 12 celular en su bolsa y con
ciertas habilidades para el manejo de tecnologías de la
información y comunicación. Esta condición abre un abanico
de oportunidades para visualizar al teléfono celular como una
herramienta pedagógica importante para cualquier modalidad
educativa. Para ello, es necesario contar con información
confiable que dé cuenta del tipo de dispositivo de telefonía
celular que poseen los académicos, los principales usos
educativos que realizan y las bondades y limitaciones de dicha
tecnología cuando se incorpora al proceso educativo.
2.2.2.1.4 Aplicaciones para dispositivos Móviles
La evolución de los dispositivos móviles ha sido veloz y
universal, pero apenas ha permitido reflexionar sobre las
posibilidades en el ámbito educativo. Actualmente estos
recursos multiplican sus aplicaciones y uno de los ámbitos de
desarrollo es el uso en propuestas innovadoras bajo la
tecnología de la Realidad Aumentada, que posibilita relacionar
las imágenes en tiempo real y la posición geográfica del
usuario, con metadatos asociados y almacenados en un equipo
informático. El desarrollo de esta tecnología abre múltiples
posibilidades en el ámbito educativo, también favorece
 23

acciones socializantes e inclusivas en personas con necesidades

especiales. Este artículo hace una clasificación e intenta
describir algunas propuestas para su aplicación educativa.
2.2.2.1.5 Creación de Aplicaciones Móviles
Cuando una compañía desea lanzar su aplicativo, primero es en
Android. Debido a diversos factores: Uno que la mayoría de
personas utiliza Android y dos porque es más sencillo encontrar
un desarrollador de Android, El especialista destacó que las
aplicaciones que hoy son tendencia en el Perú son aquellas que
brindan un servicio y facilitan la vida de los usuarios.
2.2.2.1.6 Sistema Operativo Android
Android es un conjunto de herramientas de software para
teléfonos móviles, creado por Google y la Open Handset
Alliance. Está dentro de millones de teléfonos celulares y otros
dispositivos móviles, lo que hace Android una plataforma
importante para los desarrolladores de aplicaciones. Los
primeros pasos con el desarrollo de aplicaciones Android es
fácil. No se necesita tener acceso a un teléfono con Android,
sólo un equipo en el que se puede instalar el SDK (Software
Development Kit) de Android y el emulador de teléfono que
viene con él. En cuestión de minutos, "Hello, Android" llevará
a la creación de la primera aplicación de trabajo: la versión de
Android de "Hello, World".A partir de ahí, se construirá un
ejemplo más sustancial: un juego para Android Sudoku. Al
añadir gradualmente características para el juego se aprenderá
más acerca de muchos aspectos 14 de la programación de
Android, incluyendo interfaces de usuario, multimedia, y el
ciclo de vida de Android.
Aunque el sistema operativo Android tiene apenas unos años de
vida, la librería Java de Android consiste en más de 150
paquetes (APIs(Application Programming Interface)), que
contienen miles de clases, métodos, interfaces y constantes.
Todas estas clases están documentadas en la página web de
Android Developers. La vasta extensión del software de
 23

desarrollo de Android (SDK) puede resultar extremadamente

abrumadora para el que se acerca por primera vez a este
sistema, especialmente si también es nuevo en el lenguaje de
programación JAVA.
2.2.2.2 Arquitectura cliente-servidor
Desde el punto de vista funcional, se puede definir la computación
Cliente/Servidor como una arquitectura distribuida que permite a los
usuarios finales obtener acceso a la información en forma transparente
aún en entornos multiplataforma.
En el modelo cliente servidor, el cliente envía un mensaje solicitando
un determinado servicio a un servidor (hace una petición), y este envía
uno o varios mensajes con la respuesta (provee el servicio). En un
sistema distribuido cada máquina puede cumplir el rol de servidor para
algunas tareas y el rol de cliente para otras.
Servicios Web
La premisa de las tecnologías de los servicios Web (como por ejemplo
SOAP y WSDL) forma el siguiente paso lógico en la evolución de la
informática distribuida. Estas tecnologías aún se encuentran en una
fase inicial y su desarrollo seguirá un ritmo acelerado durante los
próximos meses. La mayoría de las compañías de software están
invirtiendo cantidades astronómicas en este sector.
Los Servicios Web son aplicaciones modulares autodescriptivas. La
arquitectura de los Servicios Web se describe como el envoltorio del
código de aplicación. Este envoltorio proporciona medios
estandarizados para la descripción de los Servicios Web y su función.
El aspecto más interesante de los Servicios Web es que cualquier
usuario de XML puede acceder a ellos independientemente de la
plataforma, lenguaje o modelo de objetos que utilice.
Este libro proporciona una visión global del estado actual de estas
tecnologías en constante cambio, y comienza por detallar los
estándares que respaldan los modelos Web Service (SOAP, WSDL y
UDDI) para después poner esta teoría en uso en una amplia variedad
de conjuntos de herramientas, plataformas y entornos de desarrollo.
 23

Servicios Web XML, está indicado para desarrolladores que quieran

saber qué son los servicios Web, cómo se crean, registran y utilizan.
Estos servicios proporcionan mecanismos de comunicación estándares
entre diferentes aplicaciones, que interactúan entre sí para presentar
información dinámica al usuario. Para proporcionar interoperabilidad y
extensibilidad entre estas aplicaciones, y que al mismo tiempo sea
posible su combinación para realizar operaciones complejas, es
necesaria una arquitectura de referencia estándar.
2.2.2.3 Metodología Scrum
Scrum es una metodología ágil y flexible para gestionar el desarrollo
de software, se basa en construir primero la funcionalidad de mayor
valor para el cliente y en los principios de inspección continua,
adaptación, auto-gestión e innovación. Es un framework de
desarrollo ágil de software. El trabajo es estructurado en ciclos de
trabajo llamados sprintes, iteraciones de trabajo con una duración
típica de dos a cuatro semanas. Durante cada sprint, los equipos eligen
de una lista de requerimientos de cliente priorizados, llamados historias
de usuarios, para que las características que sean desarrolladas primero
sean las de mayor valor para el cliente. Al final de cada sprint, se
entrega un producto potencialmente lanzable / distribuible /
comerciable.
Con la metodología Scrum el cliente se entusiasma y se compromete
con el proyecto dado que lo ve crecer iteración a iteración. Asimismo,
le permite en cualquier momento realinear el software con los
objetivos de negocio de su empresa, ya que puede introducir cambios
funcionales o de prioridad en el inicio de cada nueva iteración sin
ningún problema.
Esta metódica de trabajo promueve la innovación, motivación y
compromiso del equipo que forma parte del proyecto, por lo que los
profesionales encuentran un ámbito propicio para desarrollar sus
capacidades.
Con respecto al cumplimento de expectativas, el cliente establece sus
expectativas indicando el valor que le aporta cada requisito / historia
del proyecto, el equipo los estima y con esta información el Product
 23

Owner establece su prioridad. De manera regular, en las demos de

Sprint el Product Owner comprueba que efectivamente los requisitos
se han cumplido y transmite se feedback al equipo.
Flexibilidad a cambios: Alta capacidad de reacción ante los cambios de
requerimientos generados por necesidades del cliente o evoluciones del
mercado. La metodología está diseñada para adaptarse a los cambios
de requerimientos que conllevan los proyectos complejos.
Reducción del Time to Market: El cliente puede empezar a utilizar las
funcionalidades más importantes del proyecto antes de que esté
finalizado por completo. Mayor calidad del software: La metódica de
trabajo y la necesidad de obtener una versión funcional después de
cada iteración, ayuda a la obtención de un software de calidad superior.
Mayor productividad: Se consigue entre otras razones, gracias a la
eliminación de la burocracia y a la motivación del equipo que
proporciona el hecho de que sean autónomos para organizarse.
Maximiza el retorno de la inversión (ROI): Producción de software
únicamente con las prestaciones que aportan mayor valor de negocio
gracias a la priorización por retorno de inversión.
Predicciones de tiempos: Mediante esta metodología se conoce la
velocidad media del equipo por sprint (los llamados puntos historia),
con lo que consecuentemente, es posible estimar fácilmente para
cuando se dispondrá de una determinada funcionalidad que todavía
está en el Backlog.
Reducción de riesgos: El hecho de llevar a cabo las funcionalidades de
más valor en primer lugar y de conocer la velocidad con que el equipo
avanza en el proyecto, permite despejar riesgos eficazmente de manera
anticipada.
2.2.2.3 Lenguaje Unificado de Modelado (UML)
El UML (Lenguaje Unificado de Modelado) es una de las herramientas
más usadas en el mundo del desarrollo de sistemas. Esto se debe a que
permite a los creadores de sistemas generar diseños que capturen sus
ideas en una forma convencional y fácil de comprender para
comunicarlas a otras personas.
 23

Diagrama de casos de uso Un caso de uso es una descripción de las

acciones de un sistema desde el punto de vista del usuario. Para los
desabolladores del sistema, ésta es una herramienta valiosa, ya que es
una técnica de aciertos y errores para obtener los requerimientos del
sistema desde el punto de vista del usuario. Esto es importante si la
finalidad es crear un sistema que pueda ser utilizado por la gente en
general (no sólo por expertos en computación). (Alejandro Rayo &
Rodríguez Ortega, 2017)

2.3 Marco situacional

Uso adecuado de las redes sociales. El estado situacional de la I.E Túpac Amaru II
en cuanto respecta al rendimiento académico se ve bastante afectada por las redes
sociales.
Actualmente las redes sociales están jugando un papel importante en la
sociedad. Los jóvenes son sin duda los más involucrados en este ámbito social,
por considerarlo de moda. Los estudiantes del Instituto Tecnológico de Celaya
o la mayoría de ellos pertenecen a una red social, dedicando gran parte de su
tiempo al entretenimiento. La presente investigación tiene como fin, dar a
conocer los aspectos generales sobre el uso que los estudiantes universitarios
hacen de las redes sociales y analizar el impacto en el rendimiento académico
de estos. Así como informar a los estudiantes sobre las ventajas y desventajas
que tiene el utilizar las redes sociales, para que puedan transformar el uso que
les dan, crear grupos de estudio, entre otras alternativas o estrategias que
podrían seguir para que su tiempo se aproveche en el aspecto académico más
que el de entretenimiento y lograr con esto mayor rendimiento. (Cano et al.,
2017)

2.4 Conceptualización de términos

 Redes sociales: Las redes sociales, en el mundo virtual, son sitios y aplicaciones que
operan en niveles diversos – como el profesional, de relación, entre otros – pero
siempre permitiendo el intercambio de información entre personas y/o empresas.
Cuando hablamos de red social, lo que viene a la mente en primer lugar son sitios
como Facebook, Twitter y LinkedIn o aplicaciones como Snapchat e Instagram,
 23

típicos de la actualidad. Pero la idea, sin embargo, es mucho más antigua: en la

sociología, por ejemplo, el concepto de red social se utiliza para analizar interacciones
entre individuos, grupos, organizaciones o hasta sociedades enteras desde el final del
siglo XIX.
En Internet, las redes sociales han suscitado discusiones como la de falta de
privacidad, pero también han servido como medio de convocatoria para
manifestaciones públicas en protestas. Estas plataformas crearon, también, una nueva
forma de relación entre empresas y clientes, abriendo caminos tanto para la
interacción, como para el anuncio de productos o servicios.
 Aplicativo móvil: Es una app desarrollada para desempeñarse en teléfonos
inteligentes, tablets y otros dispositivos móviles. Normalmente se consigue libre a
través de plataformas de distribución, operadas por las empresas dueña de los
sistemas operativos móviles. (De Oliveira Freitas & León Apolaya, 2019)
 App móvil: es una aplicación de software que se instala en dispositivos móviles o
Tablets para ayudar al usuario en una labor concreta, ya sea de carácter profesional o
de ocio y entretenimiento.
 Teléfono inteligente: (smartphone en inglés) es un tipo de teléfono móvil construido
sobre una plataforma informática móvil, con mayor capacidad de almacenar datos y
realizar actividades, semejante a la de una minicomputadora, y con una mayor
conectividad que un teléfono móvil convencional.
 Android SO: es un sistema operativo para dispositivos móviles, basado en el núcleo
Linux.
 Scrum: es una metodología ágil y flexible para gestionar el desarrollo de software
 Sprintes: iteraciones de trabajo con una duración típica de dos a cuatro semanas.
 Sistema Operativo Android: Es un sistema operativo basado en el núcleo Linux
diseñado originalmente para dispositivos móviles, tales como teléfonos inteligentes
(Smartphones), pero que posteriormente se expandió su desarrollo para soportar otros
dispositivos tales como tablet, reproductores MP3, netbook, etc.
 APK: Abreviación de Android Application Package File en inglés, es un archivo
comprimido que contiene los archivos de una aplicación que puede ser instalada en un
dispositivo con Android. En pocas, palabras, es el archivo de instalación de una
aplicación en Android.
 23

 Backup: Copia de seguridad, en cuanto a Android generalmente es de una ROM o de

aplicaciones y/o datos de usuario.
 Beta: Se utiliza para denominar una etapa de una ROM mucho mas avanzada a la
anterior la cual era Alpha, en esta versión ya se corrigieron mucho más errores.
 Play Store: Antiguamente llamado Android Market y tambien conocido como
Google Play, es una tienda de aplicaciones que llevan todos los terminales Android
para bajar o comprar aplicaciones que se encuentran almacenadas en ella. En las
ROMs, mayormente se nesecitan de unas gaaps para obtener acceso a la tienda sin
errores.
 ROM(Android): Abreviación de Read Only Memory o Memoria de Sólo Lectura. Se
le conoce como el software que se instala en su interior, que es el sistema operativo.
Ésta puede ser oficial, que son lanzadas por Google o por las compañías fabricantes
de nuestros teléfonos o cocinadas (o custom), que son aquellas que son realizadas por
programadores independientes normalmente sin ánimo de lucro. Las ROMs cocinadas
suelen dar características y opciones mejoradas con respecto a las oficiales.Contiene
el sistema operativo Android de Google, debidamente adaptado y configurado para
funcionar con el hardware específico de cada teléfono móvil (antena, chip gráfico,
cámaras, etc).
 VPN: Abreviación de Virtual Private Network o Red Privada Virtual, que permite la
interacción con un medio de comunicación confidencial que no puede ser interceptado
por usuarios ajenos a la red.
 Widget: Es una pequeña aplicación o programa, usualmente presentado en archivos o
ficheros pequeños que son ejecutados por un motor de widgets o Widget Engine.
Entre sus objetivos están dar fácil acceso a funciones frecuentemente usadas y proveer
de información visual.
 APP: abreviatura de la palabra inglesa application, que quiere decir aplicación.
 SDK: Software Development Kit o Kit de Desarrollo de Software, es un conjunto de
herramientas de desarrollo que permite al programador crear aplicaciones para un
sistema, en este caso Android.
 23

CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

3.1 Nivel y tipo de Investigación

3.1.1 Nivel de investigación

El trabajo de investigación que estamos realizando es de nivel explicativo; porque
se pretende determinar si un aplicativo móvil tiene influencia para poder tener el
uso adecuado de las redes sociales (Montes, 2010).

La investigación explicativa se caracteriza por conocer las causas de un hecho, en

una relación de causa y efecto. Es decir, trata de explicarse un fenómeno o hecho
por sus causas o principios. Este nivel explicativo sucede cuando los hechos han
pasado, o cuando se da en el momento de la investigación (Tacillo, 2016).

La investigación también va ser descriptiva ya que vamos a describir los objetos de

investigación tal como están funcionando u ocurriendo. (Montes, 2010).

3.1.2 Tipo de investigación

El presente trabajo es de tipo tecnológica ya que se tiene como propósito aplicar
los conocimientos científicos para la solución del uso inadecuado de las redes
sociales en los estudiantes de nivel secundario de la I.E. Túpac Amaru II-Panao
(Montes, 2010).

El tipo de investigación aplicada se caracteriza por la aplicación de las teorías y

leyes científicas probadas, para explicar y solucionar problemas de la realidad. Son
importantes para solucionar problemas prácticos como en la medicina, la
psicología, la química, biología u otras disciplinas de la ciencia. Este tipo de
investigación permite someter a confirmación las teorías, también permiten
 23

someter a la práctica nuevos problemas que necesitan solución y de esta manera

llegar a explicaciones teórica, lo cual fortalece la teoría (Tacillo, 2016).

3.2 Diseño de la Investigación

Para dicho análisis se va aplicar el diseño preexperimental; esto es de tipo experimental

ya que vamos a manipular la variable independiente “Aplicativo móvil” con cierto grado
de control mínimo; se va aplicar el tratamiento referido a la alteración de la variable
independiente y luego se medirá los efectos de dicho tratamiento.

El grado de control de estos experimentos en la variable independiente es mínimo. Así se

escoge el grupo, se aplica el tratamiento referido a la alteración de la variable
independiente y luego se mide los efectos de dicho tratamiento.

No existe manipulación de la variable dependiente, sino de la independiente. Se

desconoce el comportamiento de la variable antes de aplicar el tratamiento. No existe un
grupo con el cual se puedan comparar los resultados de la aplicación de dicho
tratamiento. No es posible saber con seguridad los efectos de causalidad de la variable
independiente en la dependiente.

Existe un solo grupo para conocer la variación de la variable dependiente, se aplica una
pre prueba y post prueba, sea antes y 86 después del tratamiento o aplicación de la
variable independiente. El investigador debe asegurar el control interno para conocer la
variación de la variable dependiente (Tacillo, 2016).

El diagrama se representará de la siguiente manera:

G x G1

Donde:
G: Grupo de pre prueba (muestra)
X: Influencia del aplicativo móvil (variable independiente) aplicada a G.
G1: Grupo de post prueba

3.3 Determinación del Universo/Población

3.3.1. Población
La población es la totalidad de hechos, personas, fenómenos, cosas objeto de estudio,
los cuales serán estudiados en el proceso de investigación.(Tacillo,2016)
 23

La I.E Tupac Amaru II es una Institución Pública que cuenta con 5 grados, que
conforma el primer grado con 5 secciones de A hasta E, segundo grado con 4
secciones de A hasta D, tercer grado con 3 secciones de A hasta C, mientras el cuarto
y quinto grado con 2 secciones de A y B cada grado.

De ella se va a tomar como población a los dos últimos grados de la Institución en

donde hay una cantidad de 236 estudiantes.

Tabla 2: Población

GRADO Y SECCIÓN NÚMERO DE ESTUDIANTES

4to A 40
4to B 38
4to C 35
5to A 42
5to B 43
5to C 38
TOTAL N=236
Fuente: Elaboración propia

3.4 Selección de la muestra

3.4.1. Muestra

En la etapa de diseño del modelo propuesto (que realizaremos para la Tesis) la

población considerada será los dos últimos grados de la institución seleccionada.
La muestra se hallará de una manera probabilística para que cada individuo o
estudiante de la población tengan la misma oportunidad de salir seleccionado.
Nuestra muestra probabilística se calcula como se muestra a continuación:

N∗Z 2a∗p∗q
n= 2 2
e ∗( N −1 ) +Z a∗p∗q
Donde:
n: Tamaño de muestra buscado
N: Tamaño de la población o Universo (236)
Z: Parámetro estadístico que depende del nivel de confianza (NC= 95% Z=1.96)
 23

e: Error de estimación máximo aceptado (5% = 0.05)

p: Probabilidad de que ocurra el evento estudiado con éxito (50% = 0.5)
q: Probabilidad de que no ocurra el evento estudiado con éxito (50% = 0.5)

Tabla 3: Muestra

POBLACIÓN (N) MUESTRA (n)

236 146
Fuente: Elaboración propia

A continuación, esta muestra se dividirá en 6 estratos porque sabemos que cada grado (4to y
5to) de la población tienen 3 secciones (A, B y C); para ello se va usar un método de
estratificación llamada “Asignación proporcional” y a continuación la formula a utilizar:

Ni
ni =n( )
N
Donde:

ni: Numero de muestra en el estrato “i”

n: Muestra
N: Población

Ni: Número de unidades muestrales en el estrato “i”

Tabla 4: Estratos

ESTRATO GRADO Y NUMERO DE

MUESTRA
S SECCIÓN ESTUDIANTES
1 4to A 40 25
2 4to B 38 23
3 4to C 35 22
4 5to A 42 26
5 5to B 43 27
6 5to C 38 23
TOTAL N=236 n=146
Fuente: Elaboración propia
 23

3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

En la recolección de datos se utilizará los siguientes instrumentos:

 Entrevista: Consiste en obtener información real a través de la conversación donde se

establece un diálogo entre dos sujetos, uno entrevistador y otro entrevistado
(Tacillo,2016).
 Encuesta: Consiste en adquirir información mediante un instrumento previamente
elaborado, a través de ello podemos acceder a información relevante para la
investigación. La elaboración parte de las variables a ser estudiadas, de ella
obtenemos lo indicadores y del cual obtendremos los ítems de preguntas o
afirmaciones (Tacillo,2016).

Las herramientas de recojo de información tales como la guía de entrevista y el

cuestionario se encuentran detalladas en el Anexo.

3.6. Procesamiento y presentación de datos

 23

CAPÍTULO IV

CRONOGRAMA

4.1 Cuadro con cronograma de actividades

Año 2021
ITEMS ACTIVIDADES Meses ABRIL MAYO JUNIO JULIO
Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
01 Recojo de información preliminar
02 Análisis de información preliminar
03 Formulación de problema
04 Elaboración de objetivos
05 Matriz de consistencia
06 Elaboración de marco teórico
07 Operacionalización de variables
08 Planteamiento de hipótesis
09 Metodología
10 Cronograma
11 Aspectos administrativos y
presupuestos
12 Sustentación
 23

CAPÍTULO V

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y PRESUPUESTALES

5.1 Potencial humano

Potencial Humano
Rojas Laurencio, Juan Cristhian
Investigadores
Villanueva Lino, Domínguez
Mg. Lovatón Navarro, Gissela
Asesor
Antohané
Director de la I.E “Túpac Amaru II”
Colaboradores
Estudiantes de 4to y 5to

5.2 Recursos materiales

Recursos Materiales
Costo unitario Subtotal
Ítems Cantidad
(Soles) (Soles)
1 millar de hoja Bond 1/2 15.00 7.50
Lapiceros 6 2.00 12.00
Laptops 2 2500.00 5000.00
Celulares 2 400.00 800.00
Cuaderno de apuntes 2 3.00 6.00
TOTAL 5818.00

5.2 Recursos financieros

Recursos Financieros
CODIGO RUBRO MONTO EN SOLES
01 Materiales de escritorio 5818.00
02 Movilidad 20.00
03 Servicios de internet 120.00
04 Otros gastos 100.00
TOTAL 6058.00
23
 23

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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sociales y su incidencia en el manejo de las habilidades sociales en

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Paucarbamba, 2017. Universidad Nacional Hermilio Valdizán.

http://repositorio.unheval.edu.pe/handle/UNHEVAL/3224

Alejandro Rayo, J. C., & Rodríguez Ortega, J. D. (2017). Implementación de un

aplicativo móvil para mejorar el acceso a la información de obras del

Gobierno Regional Huánuco. Universidad Nacional Hermilio Valdizán.

http://repositorio.unheval.edu.pe/handle/UNHEVAL/2618
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Amaya Huaman, C. D. (2020). Aplicativo Móvil para el control de citas

médicas del Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas.

Cajo Soldevilla, L. A., & Iquise Aroni, M. E. (2020). Relación entre el uso de

aplicaciones móviles y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del

4to grado del nivel secundario de la I.E. Catalina Buendia de Pecho de

Ica, año 2020. Universidad San Ignacio de Loyola.

http://repositorio.usil.edu.pe/handle/USIL/10729

Cano, M. E. E., Ramírez, H. F., & Camarena, R. R. (2017). ANÁLISIS DE LA

AFECTACIÓN DE LAS REDES SOCIALES EN EL DESEMPEÑO

ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN

CAMPUS II DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CELAYA. 9(6), 6.

De Oliveira Freitas, C., & León Apolaya, J. E. (2019). Aplicativo móvil para la

gestión de incidencias en la sede Mansilla del Poder Judicial. Repositorio

Institucional - UCV.

https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/45985

De-la-Vega-Nicolle.pdf. (s. f.). Recuperado 19 de mayo de 2021, de

http://186.151.197.48/tesiseortiz/2018/05/01/De-la-Vega-Nicolle.pdf

Huamán Rojas, N. (2016). La accesibilidad a redes sociales y su relación con el

rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de

Administración: Universidad Nacional Agraria de la Selva 2015.

Universidad Nacional Agraria de la Selva.

http://repositorio.unas.edu.pe/handle/UNAS/1212
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Montes, C. E. (2010). Metodología de investigación tecnológica. 190.

Tacillo, 2016 _Metodología de la Investigación. Recuperado 12 de julio de

2021, de

http://repositorio.bausate.edu.pe/bitstream/handle/bausate/36/Tacillo_Met

odolog%C3%ADa_de_la_Investigaci%C3%B3n.pdf?

sequence=1&isAllowed=y

Uso de tecnologías y rendimiento académico en estudiantes adolescentes.

(2019). Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación,

27(59), 73-81. https://doi.org/10.3916/C59-2019-07

Valdemoros Dan Emeterio, M. Á., Alonso Ruiz, R. A., & Codina Mata, N.

(2018). Actividades de ocio y su presencia en las redes sociales en

jóvenes potencialmente vulnerables. https://doi.org/10.7179/PSRI

Valeriano Turpo, V. (2021). Redes sociales y conducta en los estudiantes de la

Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar, Puno-2019.

Universidad Nacional del Altiplano.

http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/15645

Vasquez, M., & Noel, E. (2020). Uso de redes sociales y su relación con el

rendimiento académico en los estudiantes de tecnología médica en la

Universidad Peruana Los Andes, Huancayo, setiembre – octubre 2018.

Universidad Nacional Hermilio Valdizán.

http://repositorio.unheval.edu.pe/handle/UNHEVAL/5939
23
 23

ANEXOS
 23

ANEXO 01.

MATRIZ DE CONSISTENCIA
HIPÓTESIS VARIABLE DIMENSIONES INDICAD
PROBLEMA OBJETIVOS
ORES

General General General

La falta de implementación de un
¿Cómo controlar el uso adecuado de las redes sociales en Controlar el uso adecuado de las redes sociales mediante un aplicativo aplicativo móvil provoca menor uso
los estudiantes de nivel secundario de la I.E. Tupac móvil en los estudiantes de nivel secundario de la I.E. Tupac Amaru II - adecuado de las redes sociales en los
Amaru II - Panao? Panao. estudiantes de nivel secundario de la I.E.
Tupac Amaru II - Panao.

Específico Indicadore
Específico Específico
s

La investigación de las causas del uso

¿Cómo realizar la investigación de las causas del uso
inadecuado de las redes sociales en los estudiantes de
nivel secundario de la I.E. Tupac Amaru II – Panao, para
implementar el aplicativo móvil?
Investigar las causas del uso inadecuado de las redes sociales en los
estudiantes de nivel secundario de la I.E. Tupac Amaru II – Panao,
mediante datos brindados por la institución con el fin de implementar el
aplicativo móvil.
inadecuado de las redes sociales ayudó en
la implementación del aplicativo móvil en
los estudiantes de nivel secundario de la
I.E. Tupac Amaru II – Panao.

El aplicativo móvil optimizó el informe de

¿De qué manera se podrá informar las consecuencias que
Informar las consecuencias que produce el uso inadecuado de las redes las consecuencias del uso inadecuado de
produce el uso inadecuado de las redes sociales en los
sociales en los estudiantes de nivel secundario de la I.E. Tupac Amaru II las redes sociales en los estudiantes de
estudiantes de nivel secundario de la I.E. Tupac Amaru II
– Panao, mediante una sección que estará en el aplicativo móvil. nivel secundario de la I.E. Tupac Amaru II
- Panao??
– Panao.

¿De qué manera se desarrollará el aplicativo móvil para Desarrollar el aplicativo móvil para controlar el uso adecuado de las redes El desarrollo del aplicativo móvil optimizó
controlar el uso adecuado de las redes sociales en los sociales mediante la metodología Scrum y Lenguaje Unificado de el uso adecuado de las redes sociales en los
estudiantes de nivel secundario de la I.E. Tupac Amaru II Modelado (UML) en los estudiantes de nivel secundario de la I.E. Tupac estudiantes de nivel secundario de la I.E.
- Panao? Amaru II – Panao Tupac Amaru II – Panao
23