Castillos en la playa
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¿Qué hace complejo este texto?
Estructura de las oraciones
Los estudiantes deben obtener información de los detalles descriptivos
y los diálogos para comprender los personajes, el ambiente y la trama.
Organización
Los estudiantes deben comprender la secuencia de los sucesos de la
trama para saber cómo cambia Alejo a lo largo del relato.
Conexión de las ideas
Los estudiantes deben hacer inferencias y conexiones entre los detalles
del texto para comprender el relato.
Pregunta esencial  ¿Cómo conseguimos lo que nos hace falta?
Rutina de lectura atenta
Mire la Rutina de lectura atenta en la tarjeta B.
Capítulo 1  (págs. 2–6)
Estructura de las oraciones Destaque
que en las páginas 2 y 3 se han incorporado
al diálogo detalles descriptivos. Pregunte: ¿Cuál es
el ambiente del Capítulo 1? ¿Qué conversan Alejo y
su padre? ¿Cómo ayudan los detalles descriptivos
a entender lo que ocurre?  Ambiente: Se desarrolla en la
casa de Alejo en un lugar entre montañas. Conversación: El nuevo
lugar al que irán de vacaciones. Con los detalles descriptivos se da
información del ambiente, de lo que hacen los personajes y a lo que
están habituados. Con el diálogo se introduce información del cambio
que van a tener en sus vacaciones y la novedad que esto implicaba
para todos. Esta información sirve para que el lector entienda cuál
es la rutina de los personajes y por qué Alejo está emocionado y
temeroso a la vez.
Conexión de las ideas  Pida a los estudiantes
que vuelvan a leer el capítulo 1 y presten atención
a la conversación entre Alejo y su mamá ¿Qué
razón da la mamá de Alejo en la página 4 para
justificar que este año van a ir a la playa? ¿Cómo
se relaciona con las expectativas de Alejo?  A las
personas les gusta cambiar la rutina para vivir nuevas experiencias.
Alejo quiere continuar con la rutina de todos los años y le emociona
la idea de ir a la reserva natural. Después de hablar con su mamá,
Alejo se hace preguntas de cosas que no conoce y que va a averiguar
en su viaje a la playa, por ejemplo, si el sol se verá más grande, si el
mar es tan enorme o si en los caracoles se puede escuchar el sonido
de las olas.
Tarjeta
NIVEL INICIAL
Género: Ficción
realista
GR R • Lexile 680
Número de
palabras: 1,719
Comprobar la comprensión  ¿Qué actividades
realizaba Alejo en la reserva natural? Incluyan
evidencias del texto en sus respuestas.  En la página 3
se dice que Alejo observaba peces de colores, disfrutaba de los ruidos
que hacían las ardillas y de correr cuesta abajo por las colinas de
la reserva natural.
Capítulo 2  (págs. 7–11)
Conexión de las ideas  Pida a los
estudiantes que lean el primer párrafo de la
página 7. Pregunte: ¿Qué detalles descriptivos
utiliza el autor? ¿Cuál es el uso que el autor hace
de ellos?  Detalles descriptivos: cantaron una infinidad de
canciones, inventaron una gran cantidad de juegos. Con los detalles
descriptivos el autor intenta mostrar que Alejo está ansioso por
llegar a su destino. Todas son actividades que la familia utiliza para
distraerlo, pero él sigue el momento en el que va a llegar a la playa.
Organización  Pregunte: ¿Qué le pasa a Alejo en
la página 10? ¿Qué suceso cambió esta situación?
¿Qué detalles descriptivos les sirven para entender
lo que sucede después?  Alejo intenta construir castillos
de arena, pero pronto se da cuenta que es más difícil de lo que cree.
Primero intenta construirlo cerca de la orilla y las olas lo derrumbaron,
después intenta en otro lugar, pero la arena era muy dura y en su
último intento el viento sopló fuerte y también se derrumbó. El suceso
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que cambia todo es la aparición de Carmen, que se ofrece a ayudarlo.
Ambos trabajan y Alejo aprende a construir castillos de arena.
Detalles: ambos trabajan pacientemente bajo la mirada de sus
padres. Carmen le muestra nuevas técnicas de construcción.
Capítulo 2  (cont.)
Comprobar la comprensión  ¿Qué sucede con
Alejo en la página 12? ¿Qué se deciden a hacer
junto con Carmen?  Gracias a la ayuda de Carmen, Alejo
desarrolla habilidades para construir castillos de arena. Ambos se
animan a inscribirse al concurso anual de castillos de arena, en
la categoría de equipos de 8 a 10 años.
Capítulo 3  (págs. 13–14)
Organización  Pregunte: ¿Qué ocurre
en el concurso anual de castillos de arena? ¿Qué
sucede después?  Carmen y Alejo se concentran más en
divertirse y en hacer un buen castillo de arena que en el concurso.
Su castillo es muy bonito, pero hay otros mejores y el premio se lo
llevan dos niñas de 10 años. Aunque perdieron, construir castillos de
arena ha acercado a los dos niños y su amistad es más valiosa que
cualquier otra cosa.
Conexión de las ideas  Diga a los estudiantes
que es importante recordar el inicio del relato
cuando terminan de leer. Pídales que vuelvan
a leer el capítulo 1 y pregunte: ¿En qué se
diferencian las actividades que realizaba Alejo
LECTURA COMPLEMENTARIA “La edad dorada de Hollywood”
Leer
Pida a los estudiantes que lean “La edad dorada
de Hollywood” de manera independiente y que
tomen notas.
Volver a leer para comparar textos
Pida a las parejas que busquen
evidencias con las que puedan
comparar los dos textos y que charlen sobre
ellas. Pregunte: ¿Cómo le sirvió a Alejo el viaje a
la playa para obtener lo que necesitaba? ¿Por qué
es semejante esta situación a la experiencia que
brindaba el cine a las personas durante la Gran
Depresión?  Las respuestas de los estudiantes pueden variar,
pero deben incluir detalles específicos de ambos textos.
en la reserva natural con las que realizó en la
playa? ¿En qué es el agua diferente?  Alejo disfrutaba
de las actividades del bosque como ver a los animales y correr en las
colinas. En la playa, Alejo entra al mar y decide construir castillos de
arena. El agua de los riachuelos de la montaña es dulce, mientras que
la del mar es salada.
Comprobar la comprensión  ¿Cómo cambia Alejo
desde el inicio del relato hasta el final?  Alejo está
habituado a una rutina en su casa cerca a las montañas. Al principio
tenía miedo de experimentar algo diferente cuando su papá cambia
su destino de vacaciones, pero se da cuenta pronto de que es una
oportunidad para él. Al atreverse a este cambio, es capaz de conocer
a una nueva amiga y de descubrir habilidades que no sabía que tenía.
Escribir sobre la lectura
Informar  Pida a los estudiantes que
escriban una respuesta al texto a partir
de la pregunta esencial. ¿Cómo consiguió
Alejo lo que necesitaba? Pídales que
sustenten sus respuestas con evidencias
del texto.  Las respuestas de los estudiantes pueden variar,
pero deben incluir detalles específicos sobre cómo consiguió
Alejo lo que necesitaba.
Escribir sobre la lectura
Informar  Pida a los
estudiantes que escriban un breve
análisis sobre cómo se relacionan
los dos textos. Dígales que citen
evidencias de Castillos en la playa
y “La edad dorada de Hollywood” para
sustentar sus ideas.  Las respuestas de los estudiantes
pueden variar, pero deben incluir detalles específicos de
ambos textos, haciendo énfasis en las posibles relaciones
que se pueden hacer entre los dos.