TALLER (UNIDAD I)

Buen día, envío el primer taller correspondiente a la unidad curricular Cálculo I y II.
Indicaciones: el taller debe estar conformado por pareja o máximo tres estudiantes, debe
ser resuelto a mano, preferiblemente lapicero. Pueden tomarle foto, copiar las fotos en un
archivo Word con su respectiva portada, indicando los nombres, apellidos y cédula de
cada estudiante.

Funciones. Dominio y contradominio. Gráficas de funciones.

PARTE I. Deben escoger la cédula de uno de los participantes y colocarle en la
resolución del ejercicio para que la docente pueda evidenciar que se cumplió con lo
solicitado, una vez seleccionada la cédula, deben mirar el último digito de la cédula y ese
es el ejercicio que resolverán. Por ejemplo, si de los tres participantes: María, Manuel y
Sofia, escogemos la de Sofia C.I 25.456.789 observen que la cédula finaliza en 9, por
tanto el ejercicio a resolver de la parte I sería el número 9.
1. Hallar el dominio y el rango de la función

2. Hallar el dominio y rango de la función

3. Hallar el dominio y el rango de las funciones dadas

a)
4. Hallar el dominio y el rango de las funciones dadas

a)

5. Hallar el dominio y el rango de las funciones dadas

a)
6. Hallar el dominio y el rango de las funciones dadas.
 a)

7. Hallar el dominio y el rango de las funciones dadas

a)

8. Hallar el dominio y el rango de las funciones dadas

a)

9. Hallar el dominio y el rango de las funciones dadas

a)

PARTE II. En este caso, se hará algo similar a la parte I, sólo que en este caso las
cédulas que terminan en 1,2,3 deberán resolver el ejercicio a), los que terminan en
4,5,6 deberán resolver el b) y los que terminan en 7,8,9 deberán resolver el c). Tal
como se explicó en la parte I deben colocar la cédula del estudiante para que la
docente pueda evidenciar que se cumple con lo solicitado. Deben variar la cédula de
los estudiantes, no usar la misma cédula para todos los ejercicios.
1. Hallar el dominio y el rango de la función

a)

b)

c)

Operaciones con funciones (suma, resta, producto, cociente, multiplicación por un

escalar)
PARTE III. En este caso, se hará algo similar a la parte II, las cédulas que terminan en
1,2,3 deberán resolver el ejercicio 1) completamente, los que terminan en 4,5,6 deberán
resolver el 2) completamente y los que terminan en 7,8,9 deberán resolver el 3)
completamente. Tal como se explicó en la parte I deben colocar la cédula del estudiante
para que la docente pueda evidenciar que se cumple con lo solicitado. Deben variar la
cédula de los estudiantes, no usar la misma cédula para todos los ejercicios.
1. Si y . Hallar, con sus respectivos dominios
 a)
b)
c)
d)

2. Si y . Hallar
a)
b)

c)

3. Si y . Hallar
a)
b)
c)
d)

PARTE IV. En este caso, todos deben resolver el ejercicio dado tanto la parte a) como
la b). Aquí no es necesario indicar la cédula ya que repito este ejercicio lo deben
resolver todos.

Hallar , , y con sus respectivos dominios. Hallar y .

a) y

b) y

Lcda. Maria Morales