INSTITUTO DE EDUCACION TECNICA PARA EL

DESARROLLO INCATD RESOLUCION DE ESTUDIOS:

REGISTRO
DANE: NIT:
37010190-9
ORGANIZADOR SEMANAL DE CLASES 2021
SECUENCIA DIDÁCTICA N° 1

AREA: ESPAÑOL NUCLEO

TEMATICO:
LITERATURA LATINOAMERICANA
Periodo: Docente: CicI
JAIME ADRIAN MONTOYA o: I SEMANAL (tarde)
V
Fecha Inicio: Fecha Finalización: Observación:
10 DE JULIO DE 2021 10 DE JULIO DE 2021

Tiempo Tiempo
Probable: 3 HORAS Real: 3 HORAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo acercar a los estudiantes a la comprensión de la literatura latinoamericana y la producción de textos con sus características?
ESTANDARES DE COMPETENCIA:

 Identifica las características de la literatura independentista, Romántica y costumbrista.

 Produce textos ordenados y coherentes, acorde a las características de los distintos movimientos literarios.
 Reconoce a los autores más relevantes dentro de la literatura independentista, Romántica y Costumbrista.
ELEMENTOS CONCEPTUALES:

 Literatura independentista, Romanticismo y Costumbrismo.

 Biografía y autobiografía.
 Tipología Textual: el reportaje.
 INSTITUTO DE EDUCACION TECNICA PARA EL
DESARROLLO INCATD RESOLUCION DE ESTUDIOS:
ORGANIZADOR SEMANAL DE CLASES 2021
INIC
IO
Se realiza un cordial saludo y presentación por parte de la
coordinadora del instituto al profesor que acompañara el
proceso educativo desde la fecha; posteriormente se realiza
un juego de presentación que consiste en, en orden, decir el
nombre propio más el o los nombres de las personas que
antecedieron, con el fin de conocer y aprender los nombres
de todos los participantes; seguido a esto se expone las
reglas de juego de la materia.
Posteriormente, se hizo un repaso del tema visto en la clase
pasada (los signos de puntuación).
ADECUACIONES CURRICULARES
REGISTRO
DANE: NIT:
37010190-9
ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA
DIDACTICA
DESARROLLO Y TRANSVERSALIZACION FINALIZACIO
N
Se da una introducción sobre los temas que
se van a abordar durante el trascurso de la se da una retroalimentación de todos los temas
clase, que incluyen: Literatura de la vistos y las actividades a desarrollar;
independencia, Romanticismo, posteriormente, se resuelven dudas y se da cierre a
Costumbrismo, Biografía, autobiografía y el la sesión.
reportaje.
Posteriormente, se aborda detalladamente
cada uno de los temas, iniciando con la
literatura independentista, Romanticismo y
costumbrismo; para ello se explica en que
consiste cada movimiento, la época en la
que se desarrolló, sus características
principales y sus representantes; seguido a
esto se realizó un taller de producción
textual en el cual los estudiantes deben crear
un texto con las características del
movimiento costumbrista.
A continuación, se abordó las temáticas de
Biografía y autobiografía, detallando que
son y como elaborarlas, después de lo cual
se deja un taller para la próxima clase que
consiste en consultar un texto de la literatura
Romántica y la biografía de su autor.
Para finalizar, se explica brevemente lo que
es el reportaje, seguido a ello se propone un
taller que consiste en elegir un tema
aleatorio y hacer preguntas para, entre sus
compañeros, recolectar la mayor cantidad de
información posible con el fin de elaborar
un reportaje y presentarlo al grupo.
PROYECTOS TRANSVERSALES BIBLIOGRAF
IA
 Se aplica el decreto: 3669 de febrero de 2009, decreto 1421 Agosto 29
de 2017 Por medio del cual se reglamenta la organización de apoyo
pedagógico para la atención educativa de los estudiantes con
discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el
marco de la educación inclusiva y el Enfoque Diferencial PIAR.

OBSERVACIONES:

8 DE MARZO DE 2021
FIRMA DOCENTE:
FECHA ENTREGA: VoBo COORDINACIÓN ACADEMICA