Nombre: Nicol Susana Rojas Alarcon Curso: 5D

ACCIONES PARA REALIZARA PARTIR DE LOS

ENSAYOS PROPUESTOS

1.-Escribe las ideas centrales que exponen los

ensayistas en la estructura de sus trabajos:

I) LA LITERATURA
Introducción:
La literatura es un arte, esta utiliza el dialecto y no erramientas
materiales, es preparada para que el público pueda entenderla,
trabaja en mosaico con palabras limitadas y rígidas, y siendo parte
de ellas las palabras que utilizamos cada día cotidiano, cada
párrafo, oración, frase y palabra debe ser lógica y transmitir un
significado claro e inteligible.
Desarrollo:
Lo que atrae un buen escritor o conversador es la adecuada
elección y el contraste de las palabras que emplea. Y los
menesteres del mercado o taberna lo emplean toscamente según
su contexto. El efecto de las palabras son muy diferentes en cada
escritor o conversador por más que se parezcan, pueden ser unos
más excelentes, impactantes o tener diferentes características, pero
ninguno igual.
Aunque la literatura es de un uso general, es un arte y al igual que
todo arte consiste en realizar un modelo.
La música y la literatura son artes temporales, construyen en el
tiempo su modelo de sonidos y pausas. La comunicación muchas
veces se produce en un lenguaje incorrecto, la tarea del artista
literario es trenzar o tejer lo que pretende decir, haciendo cada frase
bella por sí misma; y entre la oración y su desarrollo hacer un
satisfactorio equilibrio de sonidos, pues es decepcionante para el
oído que un sonido abrupto y sin fuerza. No debe ser demasiado
llamativo ni exacto, sino con variedad cambiar, con un efecto de
inteligente elegancia.
Por más oscura que sea la idea del autor, no debe menoscabarse la
elegancia del tejido, o demostrará no estar a la altura de su
propósito. También no se debe seleccionar expresión alguna ni
hacer nudo entre dos frases, a menos que sean necesarios para dar
claridad al argumento. Dar a saber que la prosa rechaza el cheville.
Modelo y argumento viven el uno en el otro, y el artista busca un
punto de apoyo en torno al cual trenzar la trama, toma dos o más
elementos o ideas del asunto que le ocupa; los combina, enreda y
contrasta. Haciendo un nudo enriquecido que dé a entender lo que
quería decir, o que dé a saber en una frase lo que precisaba dos.
Se implica filosofía e ingenio. Y gracias a un orden natural de las
frases pueden controlarse más adecuadamente los elementos de
un juicio o ligarse los pasos de una acción intrincada con sagacidad.
Conclusiones:
La trama debe ser sensual y lógica, fecunda y elegante dando
estilo, ése es el cimiento del arte literario. Es verdad que se leen
libros, por el dato o de la fábula, pero también hay pocos libros cuyo
único mérito consiste en la elegancia de su textura que se leen y
dan ganas de releer con placer.
II) EL PODER DE LA PALBRA:
Introducción:
Hay muchas universidades y colegios que no quieren implicarse en
investigaciones militares del gobierno, así que podría crearse una
institución que mantuviera esa regla, y publicara los documentos de
abusos de ciencia para fines inhumanos.
Desarrollo:
Estas ideas son consideradas necias, románticas y ridículas, la
unión política y tecnología las hacen parecer irracionales y
perjudiciales en el progreso. Pero no miden la energía o dinero
empleado para las investigaciones del espacio.se excusan en que
es por humanidad, y que las mejoras y descubrimientos deben ser
valorados. Pero es más importante solucionar los problemas de la
tierra que vivir en el espacio exterior, y es imposible que las dos se
desarrollen al mismo tiempo. La competencia política y militar no es
sinónimo de progreso humano.
Conclusiones:
Hacen parecer las protestas irracionales. Pero solo es perversión
política. La educación es para una sociedad mejor, no para fines
políticos y militares.
III) LA CRIANZA RECIPROCA. Biodiversidad de los
Andes: “Los caminos andinos de las semillas”
Introducción:
"En los Andes los criadores de las alpacas dicen: "ellas nos crían a
nosotros”. En las ceremonias y fiestas, las mujeres sacan las
primeras papas del huerto y las abrazan con las papas del ritual
anterior. Su sacerdote, en voz de las papas viejas dice a las nuevas
“Así como nosotros hemos criado a estas gentes les toca también a
ustedes criarlas”.
Desarrollo:
El diálogo o conversación es parte del lenguaje del hombre y
algunos animales. Pero las piedras o las estrellas no hablan. Sin
embargo para el hombre andino cada forma de vida tiene voz y
habla, y se expresa a través de señales o runas. Dada la diversidad
de comunidades, chacras y microclimas, ninguna conversación es
igual a otra es diverso.
Conclusiones:
“Seguir” la seña es conversar y ser criado. Y así saber que te dice
cualquier forma de vida. Solo son criados loa que no saben mucho,
y los que creen saber todo se imponen. Y hombre occidental no se
deja criar se impone.

l) LA DIVERSIDAD CULTURAL
Introducción:
Las tres cuartas partes de los mayores conflictos tienen una
dimensión cultural. Superar la división cultural es necesario para la
paz, estabilidad y desarrollo.
Desarrollo:
La diversidad cultural es una fuerza para el desarrollo, económico,
social, vida intelectual, afectiva, moral y espiritual. Es un
componente para reducir la pobreza y alcanzar un desarrollo
sostenible, gracias, entre otros, al dispositivo normativo, hoy día ya
completo, el ámbito cultural.
La palabra diversidad es: variedad y abundancia de cosas distintas.
Y cultural es todo aquello propio o relativo a cultura. La diversidad
cultural es convivencia e interacción de culturas. Considerada un
patrimonio de la humanidad, y respetar nuestras diferencias.
La falta de libertad de expresión, se denomina como dictadura.
La autoridad debe dar a las culturas garantías para de
supervivencia, proteger la cultura más débil y evitar que
desaparezca.
Hablar de diversidad cultural es hablar de los reconocimientos de
los pueblos indígenas, o fenómenos sociales como la migración y
globalización.
Las culturas manifiestan su forma de pensar a través de creación
artística, producción y distribución de distintas ideas.
La identidad cultural es el reconocimiento personal de uno mismo y
un punto de partida de la reconstitución cultural y afirmación,
vinculación con la realidad de los sujetos y sus culturas.
La identidad colectiva es conocimiento obtenido por las
experiencias en distintas Instituciones. Para muchos grupos
colectivos la cultura es la resistencia frente a un mundo global e
interdependiente que homogeneiza, las costumbres y tradiciones.
En algunos lugares es el nudo de conflictos, convivencia,
malentendidos identidades y un patrimonio, legado que se transmite
La multiculturalidad implica la coexistencia de diversas culturas en
un territorio y reconocimiento como distinto, pero no implica el
establecer relaciones igualitarias.
Interculturalidad se entiende como un proyecto social amplio, una
postura filosófica y un funcionamiento cotidiano ante la vida;
constituye una alternativa que induce a replantear y reorganizar el
orden social,
la declaración universal de la UNESCO sobre la diversidad cultural,
se reconoce que los bienes y servicios culturales no deben tratarse
simplemente como productos básicos o bienes de consumo.
Conclusiones:
Los gobiernos deben fomentar un amplio contenido cultural variado
y beneficioso para la diversidad cultural. Agenda 21 de la cultura,
primer documento con vocación mundial que establece bases de
compromiso con las ciudades y los Gobiernos locales para el
desarrollo cultural.

2.- Identifica la clase de ensayo al que pertenece cada uno

de ellos:
ENSAYO CLASE
1.- La literatura 1.- literario

2.- El poder de la palabra 2.- científico

3.- La crianza recíproca
4.- La diversidad cultural
...............................................
3.- histórico
..............................................
4.- filosófico
.............................................

3.- Destaca tres puntos de vista personales que desarrollan

los autores en sus ensayos:
ENSAYO PUNTO DE VISTA PERSONAL
1.-La literatura a) da a reflejar que la literatura es un bello arte
complicado.
b) la mayoría de las personas hoy en día no
aprecian el arte de la literatura, dándole una
importancia mínima.
c) tomar en cuenta la importancia de la literatura
y tratar de aplicarlo en lo posible.

2.-El poder de la a) no se debe usar la educación con fines

palabra políticos ni militares.
b) primero debemos ocuparnos de los
problemas de la tierra antes que en pensar en
conquistar el espacio exterior.
c) no debemos ser ambiciosos ya tenemos lo
sufriente, y no tratar de querer más cuando es
innecesario.
3.-La crianza a) la naturaleza cría al hombre.
reciproca b) para el hombre andino todo tiene vida y voz y
lo respetan
c) los que no se dejan criar no respetan la
naturaleza y la pisotean creyéndose por encima
de ella.

a) es importante que se mantenga la diversidad

cultural, porque cada cultura es pate de una
4.-La diversidad persona.
cultural b) es necesario respetar nuestras culturas, para
el bien estar y vivir en paz.
c) la diversidad cultural da paso al desarrollo de
muchos ámbitos e ideas innovadoras.