SESIÓN DE APRENDIZAJE. I.E.

N° 20091 SAN MARTIN DE

PORRES – PICOY
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
TÍTULO: “LOS ALIMENTOS Y SU IMPORTANCIA EN LA NUTRICION HUMANA”-2

I. DATOS GENERALES.
1.1. ÁREA : Ciencia Y Tecnología1.5. DOCENTE : Lic. HERCULANO MORALES ZURITA
1.2. GRADO : Segundo 1.6. ESTRATEGIA : APRENDO EN CASA
1.3. FECHA : 16/07/2021. 1.7. EXPERIENCIA : 04
1.4. BIMESTRE : 02 1.8. ACTIVIDAD : 05

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE – EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE – EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA / INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE CRITERIO DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES DE EVALUACIÓN
Explica el  Explique, basado en conocimientos
mundo físico científicos, como se transmiten las
basándose en  Explica cómo se relacionan los enfermedades respiratorias y como afectan a
conocimientos sobre factores y elementos que nuestro organismo. Para ello, interrelacione
los seres vivos, generan la variedad climática conceptos, datos, teorías, modelos que
materia y energía, exprese con mis propias palabras.
biodiversidad, tierra y que influye en el desarrollo de
universo la diversidad de la vida en la
Comprende y usa sus
Tierra. Lista de cotejo
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y  Fundamenta su posición
energía, biodiversidad, respecto a situaciones donde
tierra y universo. la ciencia y la tecnología son
Evalúa las implicancias del cuestionadas por su impacto
saber y del quehacer
científico y tecnológico. en la sociedad y el ambiente.

IV. COMPETENCIA TRANSVERSAL.

COMPETENCIA TRANSVERSAL /
CAPACIDADES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por
las TIC.
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
 Establece su meta de aprendizaje para resolver el reto que le plantea la situación
considerando sus potencialidades y limitaciones.
 Organiza sus actividades para alcanzar su meta de aprendizaje en el tiempo previsto.
 Toma en cuenta las recomendaciones de su profesora para realizar los ajustes y
mejorar su propuesta de acciones.
 Presentación de trabajos de manera oportuna
 Corrige sus errores a partir de la retroalimentación.
 Usa de forma adecuada el chat en google meet
 Comparte información adecuada y pertinente en el tiempo establecido.
 Envía las evidencias en formato imagen de forma clara.

V. ENFOQUE TRANSVERSAL.
VALORES Y
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES
ACTITUDES
 Diálogo y  El docente promueve en sus estudiantes el diálogo y la reflexión sobre el ejercicio
 Enfoque de derechos.
concertación del derecho y el deber de participar democráticamente.
 Enfoque de orientación al  El docente promueve en sus estudiantes el diálogo y la reflexión sobre el ejercicio
 Equidad y justicia
bien común. del derecho y el deber de participar democráticamente.

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA (Momentos).

Inicio (coordinación)
 El docente coordina con el número telefónico del estudiante, enviando un mensaje de texto mencionando el tema de la
sesión de clase ““LOS ALIMENTOS Y SU IMPORTANCIA EN LA NUTRICION HUMANA” ” Luego, el docente menciona el
propósito de aprendizaje : EXPLICAMOS LA IMPORTANCIA DE UNA ADECUADA NUTRICION DEL SER HUMANO. y nuestro RETO:

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SERIA COMO ALIMENTARSE CORRECTAMENTE Y EVITAR ENFERMEDADES


 El docente envía al whatsapp de los estudiantes, compartiendo imágenes respecto a los alimentos y su importancia en la
nutrición humana.

El docente coordina con los estudiantes que realicen las siguientes preguntas a sus familiares, mientras aquellos viven con ellos, en
caso quieran participar con otras personas pueden usar las herramientas tecnológicas, conversando en whatsapp.

Desarrollo (momento de la retroalimentación)

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 El docente saluda a los estudiantes, dándoles la bienvenida en la clase, establece las normas de convivencia.

 El docente desarrolla la sesión de clase usando unas diapositivas elaboradas previamente, para despejar dudas

 De acuerdo a lo compartido, el docente establece las siguientes interrogantes:

 ¿Qué son los micronutrientes?
 ¿Qué son las vitaminas?
 ¿Qué importancia tienen las vitaminas como la vitamina A y B y en el ser humano?
 ¿Qué alimentos contiene la vitamina c?
 Que alimentos contienen los minerales como el calcio ,hierro,sodio etc.

 El docente usa la tabla de frecuencias, solicitado de forma previa.

Cierre (metacognición)
 El docente realiza las preguntas a los estudiantes para generar la reflexión: sobre la importancia de los alimentos para mantener
una buena salud y evitar las enfermedades.

VII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR.

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 Whatsapp (Grupo de Whatsapp “Primero de secundaria-Matemática”).
 Laptop, celulares, tablets.
 Documentos digitales: imágenes.
 Aprendo en casa – actividad 03– 1° de secundaria – Matemática.

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Lic. JORGE LUIS LA ROSA PAUCAR LIC. HERCULANO MORALES ZURITA
DIRECTOR DOCENTE DE C Y T

AL FINAL REALIZAMOS LA EVALUACIÓN

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN - LISTA DE COTEJO

DOCENTE RESPONSABLE : LIC. HERCULANO MORALES ZURITA GRADO DE ESTUDIOS : SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo

Comprende y usa sus conocimientos sobre los seres vivos, materia y

Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
CAPACIDADES
energía, biodiversidad, tierra y universo.

N°
Explique, basado en conocimientos científicos, como se transmiten las
enfermedades respiratorias y como afectan a nuestro organismo. Para ello,
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
interrelacione conceptos, datos, teorías, modelos que exprese con mis propias
palabras.

Estudiantes SI NO SI NO

01 OCHOA HUERTA,LUANA X X

02 RETUERTO FALCON,KOLY BENYI X

03

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