F-151 Guia de Clases Docente A-A-2021 S Mgss

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT” F-151

Aprobada para su funcionamiento en la República de Panamá
Rev. 00
mediante Decreto Ejecutivo N° 575 de 21 de julio de 2004.
Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012 (GA)
GUÍA DE CLASE DOCENTE

METODOLOGÍA DE LA
ASIGNATURA: CÓDIGO 1738118 CRÉDITOS CR 3
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
PRERREQUI
CARRERA: MAESTRÍA EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD NINGUNO
SITOS
FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD
HORAS TEÓRICAS HORAR TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS PRACTICAS
PRESENCIALES NO PRESENCIALES PRESENCIALES NO PRESENCIALES
MODALIDAD PRESENCIAL SEMI-PRESENCIAL VIRTUAL X
GENERAL INSTRUMENTALES ESENCIALES ESPECIALIZADA
ÁREA DE FORMACIÓN:
X
DOCENTE: DR. JOSÉ CAPITILLO SILVA
FECHA INICIO 29 de mayo de 2021 FECHA CULMINACION 12 de junio de 2021
CUATRIMESTRE: A-A-2021 S MGSS
Nota: Para completar el formulario ver instructivo de llenado
1. GENERALES DE LA ASIGNATURA
2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA / DESCRIPCIÓN: La asignatura pretende poner en contacto al participante con la

experiencia de investigación, a través del ejercicio teórico y práctico para desarrollar: destrezas y competencias
investigativas que requiere un investigador, de forma que se oriente hacia la intuición creativa y la generación de ideas de
investigación. Se plantea, el desarrollo de los contenidos epistemológicos y las fases metodológicas de la investigación para
1
Rev. 00

que el participante de la maestría en salud ocupacional y seguridad industrial profundice en los conocimientos que sirven de
base para dar inicio al proceso de investigación, con rigurosidad, coherencia epistémica y metodológica. El participante
estudiará además todos los aspectos referidos a la búsqueda y revisión documental, desarrollando procesos de planificación
y organización de las fuentes e información documental, así como la curación de contenidos, para la realización de la
fundamentación teórica de la investigación.
3. OBJETIVOS
Generales
Estudiar los modelos epistémicos y los procesos de selección de un tema de investigación. Desarrollar habilidades y destrezas en
el proceso de revisión documental para el desarrollo de la fundamentación teórica de la investigación.
Específicos
2
Rev. 00

 Comprender la importancia del desarrollo de habilidades y destrezas frente a la praxis investigativa
Reconocer los distintos modelos epistémicos que han tenido influencia en la generación de conocimiento desde la edad media
hasta la postmodernidad.
 Identificar la definición de investigación desde cada modelo epistémico
 Identificar los métodos de investigación de cada modelo epistémico
 Identificar los aspectos que componen la delimitación de un tema de investigación
Estudiar los argumentos de la justificación de la investigación
Reconocer los criterios para la formulación de la pregunta y los objetivos de investigación
 Identificar los diferentes contenidos de una fundamentación teórica
 Identificar las diferentes fuentes documentales en el proceso de revisión documental
 Conocer los procesos de organización de la información
 Conocer los aspectos formales en la redacción de la fundamentación teórica de la investigación
 Valorar los aspectos éticos en el proceso de documentación de la investigación
3
Rev. 00
4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CONTENIDOS A DESARROLLAR POR UNIDADES

TEMAS ACTIVIDADES DE Sincrónicas Asincrónicas
UNIDAD Horas Horas Semana
APRENDIZAJE Teóricas Prácticas Teóricas Prácticas
1 -Filosofía, Mesa redonda 3 1 4 8 9 8 1
epistemología, El facilitador presentará a
gnoseología y ciencia. través de una
-Los modelos videoconferencia la
epistémicos que han explicación de los
influido en la contenidos.
generación del Diálogo con preguntas y
conocimiento desde la respuestas.
edad media hasta la En grupos de trabajo los
postmodernidad. participantes, se reunirán
-Aspectos que y a través, de la discusión
describen a un modelo de las temáticas
4
Rev. 00

abordadas y con apoyo
del material bibliográfico
epistémico.
elaborarán un análisis
-Definición de
reflexivo de los
Investigación desde los
contenidos de la clase. En
diferentes modelos
2 páginas tipo carta para
epistémicos.
ser presentado en el inicio
-Los métodos de
la actividad de la Unidad
investigación de cada
II y se leerá o discutirá
modelo epistémico.
para socializar el
conocimiento.
2 - Aspectos académicos Taller 1 2 2 4 8 9 8 2
y personales de la A través, de la inducción
investigación. Las por el facilitador se
líneas de investigación presentará el contenido.
y énfasis del doctorado Preguntas y respuestas.
- La delimitación de un Los participantes, se
tema de investigación. reunirán en grupos de
- La pregunta de trabajo para realizar
5
Rev. 00

investigación. ejercicios prácticos desde
- La justificación de la el aula y de manera
investigación. asíncrona, que deberán
(argumentos) socializar en la actividad
- La Formulación de de inicio en la Unidad II.
objetivos de
investigación.
- Verbos de los
objetivos de
investigación.
- Relación de los
objetivos de
investigación con la
pregunta y el tipo de
investigación.
- La delimitación
contextual y temporal
de la investigación.
3 - Definición de Taller 2 2 2 4 9 9 8 3
6
Rev. 00

documentación. El facilitador, realizará
-Contenidos de la una lluvia de ideas para
fundamentación teórica. conocer las experiencias
-Investigaciones previas referidas a las temáticas.
o antecedentes. Posteriormente, mediante
-Aspectos conceptuales una videoconferencia
y teóricos. explicará los contenidos.
-Aspectos legales. Los participantes, se
-Fuentes Bibliográficas. reunirán en equipos para
-Validación de las realizar el trabajo práctico
fuentes bibliográficas. desde el aula y
-Organización de la culminarán de manera
información. asíncrona. Luego, subir
-Lectura, precisión de dicho trabajo a la
ideas. evaluación de la Unidad
-Aspectos formales en II.
la redacción de la
fundamentación.
-Aspectos éticos en la
7
Rev. 00

revisión documental.
-Citado, paráfrasis,
respeto de autor.
-Definición de las
variables de estudio.
-Proceso de
operacionalización de
las variables (si aplica).
4
5
6
Total de Horas 7 5 12 25 27 24 3
5. EVALUACIÓN
La tabla refleja la categorización de los procesos evaluativos según Reglamento Estudiantil y Modelo de Evaluación de los
Aprendizaje.
El profesor desarrollará las diferentes actividades de evaluación que contempla el modulo como instrumentos de medición
de los resultados de aprendizaje.
 La evaluación está divida de acuerdo al modelo de la Universidad así:
8
Rev. 00

o Diagnostica 5%
o Formativa 60%
o Sumativa 35%
 Para la aprobación de la asignatura los estudiantes deberán presentar todas las Actividades comprendidas en las
fases de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa de acuerdo al Modelo Educativo Institucional
 La escala de notas es:
o 91-100 = A
o 81- 90 = B
o 71- 80 = C
o 61 -70 = D
o 51-60 = F
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: son todas las actividades o instrumentos que permitan valorar el resultado del aprendizaje
del estudiante frente al objeto del conocimiento.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FECHA PORCENTAJE
Análisis reflexivo de los contenidos de la 29/5/2021 20 %
Unidad I
Ejercicios prácticos de la Unidad II 5/6/2021 35 %
Trabajo práctico Unidad III 12/6/2021 35 %
Autoevaluación 29/5 al 12/6/2021 10 %
9
Rev. 00

6. BIBLIOGRAFÍA: contempla los autores, textos y publicaciones en diferentes medios, incluyendo la bibliografía de la
biblioteca virtual de la institución.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
- Hernández, R. y Mendoza, C. (2018) Metodología de la Investigación: las Rutas Cuantitativa, Cualitativa y Mixta.
Primera edición por: McGRAW-HILL INTERAMERICANA EDITORES, S.A. de C. México.
- Hernández, R. Fernández, C. y Baptista, P. (2016) Metodología de la Investigación. Sexta Edición. Mc Graw Hill
Education.
- Hurtado de Barrera, J. (2000) Metodología de la investigación holística. Caracas. Tercera Edición. Fundación Sypal.
- Hurtado de Barrera, J. (2006) Metodología de la investigación holística. Caracas. Cuarta Edición. Fundación Sypal.
- Hurtado J. (2010). Metodología de la Investigación. Guía para la comprensión holística de la ciencia. Ediciones
Quirón Ciea Sypal. Caracas Venezuela
- Landero, R. y González M. (2006) Estadística con Spss y metodología de la investigación. México Trillas.
- Martínez M. (2004) Ciencia y arte en la metodología cualitativa. Editorial Trillas.
- Niño, V. (2011) Metodología de la investigación: diseño y ejecución, Bogotá.
- Palella, S. Martins. F. (2012) Metodología de la investigación cuantitativa. 3ra Ed.
- Sierra, R. (1998) Técnicas de Investigación Social Madrid España Editorial Paraninfo ITP an Internacional
Thomson Publishing Company.
- Tamayo, M. (2007) El proceso de investigación científica. Limusa México
- Tapia, J. (2003) Introducción al análisis de datos con SPSS para Windows. Ediciones de la Universidad Ezequiel
Zamora. Venezuela
- Toro, J. y Hurtado, I. (2005) Paradigmas y Métodos de Investigación en tiempos de cambio. 5ta. Edición. Edición:
10
Rev. 00

Episteme Consultores Asociados C. A. Valencia. Carabobo. Venezuela.
- Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2016) Manual de Trabajo de Grado de Especialización, Maestría y
Tesis Doctorales. Caracas Venezuela. FUNDAUPEL.
7. DEL REGLAMENTO ESTUDIANTIL
REGULARIDAD
Asistencia: 80 % a sesiones presenciales (solo para modalidad presencial y semi-presencial)
Trabajos Prácticos: totalidad de las producciones aprobadas
Evaluación Parcial
Para obtener la condición de Alumno/a Regular, se deberá cumplir con los siguientes requisitos:
. Asistir al 80% de las clases presenciales
. Cumplir con los requisitos de evaluación académica de la Carrera
Artículo 22. Reglamento de Estudiantes: Los alumnos que obtienen como calificación definitiva “D” deberán presentar
reválida en las fechas que establezca la coordinación académica, Para el caso de Maestrías y Postgrados las asignaturas
con C se deben repetir nuevamente.
Los alumnos que obtengan como calificación final (F), deberán repetir la asignatura.
11
Rev. 00

Artículo 18: La asistencia a las clases presenciales es de carácter obligatorio. Los/las estudiantes que no cumplan con el
requisito de Asistencia deberán repetir la materia.
ELABORADO POR: FECHA: 29/5/2021 REVISADO POR: FECHA:
Nombre y cargo: José Capitillo Nombre y cargo:
Firma: Firma:
12

F-151 Guia de Clases Docente A-A-2021 S Mgss

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

F-151 Guia de Clases Docente A-A-2021 S Mgss

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN

CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT” F-151

Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012 (GA)

GUÍA DE CLASE DOCENTE

2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA / DESCRIPCIÓN: La asignatura pretende poner en contacto al participante con la

Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012 (GA)

GUÍA DE CLASE DOCENTE

Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012 (GA)

GUÍA DE CLASE DOCENTE

Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012 (GA)

GUÍA DE CLASE DOCENTE

CONTENIDOS A DESARROLLAR POR UNIDADES

Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012 (GA)

GUÍA DE CLASE DOCENTE

Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012 (GA)

GUÍA DE CLASE DOCENTE

Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012 (GA)

GUÍA DE CLASE DOCENTE

Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012 (GA)

GUÍA DE CLASE DOCENTE

 La evaluación está divida de acuerdo al modelo de la Universidad así:

Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012 (GA)

GUÍA DE CLASE DOCENTE

Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012 (GA)

GUÍA DE CLASE DOCENTE

Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012 (GA)

GUÍA DE CLASE DOCENTE

7. DEL REGLAMENTO ESTUDIANTIL

Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012 (GA)

GUÍA DE CLASE DOCENTE

ELABORADO POR: FECHA: 29/5/2021 REVISADO POR: FECHA:

Nombre y cargo: José Capitillo Nombre y cargo:

También podría gustarte