En el contexto de una pandemia mundial, como es el Coronavirus COVID-19, el Estado

Venezolano, a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación, en el cumplimiento
de sus atribuciones como Estado Docente, y ante la decisión de suspender las actividades
escolares, como una de las medidas para proteger a las venezolanas y venezolanos,
reconoce y ratifica, la importancia de la familia, entendida como “asociación natural de la
sociedad y como el espacio fundamental para el desarrollo integral de las personas, la cual
se basa en las relaciones de igualdad de derechos y deberes, solidaridad, esfuerzo común,
comprensión mutua y respecto reciproco entre sus integrantes..” (art. 75 Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, en adelante CRBV)

En este sentido, se activa la triada Estado - familia - sociedad, establecida en el Preámbulo

de la Convención Internacional sobre los Derechos del niño y la Ley Orgánica de Protección
de Niñas y Niños art. 1 Una relación que forma parte de la política educativa del gobierno
venezolano y que se activa con mayor intensidad y pertinencia, ante la permanencia
obligatoria de los sujetos educando en sus casas. Esta estadía se convierte en una
oportunidad indiscutible, para establecer y fortalecer las relaciones de apoyo mutuo entre sus
integrantes, descubriendo el potencial creativo e innovador que cada miembro de la familia
puede aporta solidariamente a la formación del Ser educando, desde el conocer y hacer de
actividades que tributen al conocimiento para la vida, para la convivencia respetuosa de los
derechos y deberes de las niñas, niños y adolescentes, garantizando la formación de
espíritus de paz.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
1. Recordar que las niñas, los niños y adolescentes desarrollan su socialización y
aprendizaje en la escuela, donde progresivamente va acoplándose a las diferentes
maneras de ser y estar de cada estudiante y demás actores del proceso educativo,
con la orientación pedagógica del docente. La casa por ser el espacio donde ha
transcurrido y transcurre la vida cotidiana de los educandos, se debe hacer un
esfuerzo innovador y creativo, para potenciar los aprendizajes en las niñas, niños y
adolescentes, para lo cual es importante reconocernos todas y todos los miembros de
la casa como educadores de los otros, de nosotros.

2. Reconocer que cada miembro de la familia, cualquiera sea su edad tiene saberes y
conocimientos que puede compartir con los otros.

3. Recomendamos desarrollar la observación, la escucha y el diálogo, entre los

miembros de la familia para facilitar los encuentros de enseñanza aprendizaje.

4. Hacernos respetuosos de los intereses, necesidades, capacidades y oportunidades de

cada miembro de la familia, eso ayudará a organizar mejor las actividades que se
quieran hacer.
5. Desarrollar el principio “El que siente que más sabe, debe ayudar y enseñar al que
manifiesta no saber”, sin atropellar, ni maltratar. SIEMPRE DESDE EL AMOR.

6. Desarrollar la paciencia y comprensión de las posibilidades del otro para enseñar y

aprender.
7. Hacer saber a cada uno de los miembros de la familia que son sujetos protagónicos de
sus procesos de enseñanza y aprendizaje.

8. Establecer acuerdos de cooperación, apoyos mutuos, y aprobar en colectivo las tareas

a desarrollar cada día.
9. Recordar que todas y todos somos diferentes, así hayamos nacido del mismo padre y
madre, y vivamos bajo en mismo techo. Por lo tanto los tiempos, gustos y formas de
aprender son diferentes.
10. Preguntar a las niñas, niños y adolescentes, cuáles son las áreas académicas por las
cuales siente mayor gusto o dificultad. Consulta con ellos, que les gustaría aprender y
cómo le gustaría hacerlo. Si no sabes cómo ayudar, busca tutoriales en internet,
pregunta a las y los amigos que puedan ayudarte, consulta con las y los docentes si
tienes sus teléfonos, revisa la colección bicentenario.

11. Todas las actividades que se programen, deben ser divertidas. Busca tutoriales en
internet sobre didácticas para enseñar de forma divertida. Evita el aburrimiento es el
peor enemigo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

12. Tienes dos fuentes de conocimientos en casa para desarrollar actividades: una la que
viene de la documentación escrita o digital y la otra, todo lo que forma parte de la
cotidianidad del hogar, convertido en instrumento para enseñar y aprender: Para el
primero tienes la Colección Bicentenaria, la Canaima, Tricolor y tus propios libros,
revistas entre otros, para el segundo tienes el mundo infinito de la internet.

13. De la cotidianidad familiar, te proponemos utilizar las tareas que a diario se realizan en
casa, En la mañana, cuidado de los dientes y limpieza del cuerpo.

14. Preparación del desayuno: trabajar los grupos de alimentos y limpieza de la cocina,
enseñamos y aprendemos valores para la cooperación, la solidaridad y el apoyo
mutuo como grupo familiar.

15. Ordenar la casa: reforzamos la el orden, la limpieza y valoración del patrimonio

familiar.
16. Preparación del almuerzo; tipo y nombre de los grupos de alimentos que se utilizaran,
hablar sobre la importancia de ellos en la optimización del sistema inmunológico
(enfrentar la pandemia).Apoyarse en colección bicentenaria y tutoriales.
17. Organizar la búsqueda de recetas en tutoriales de internet: complementar con la geo
historia de los alimentos, las unidades de medida, uso de operaciones matemáticas,
identificar la participación de la biología, la química, la física y la matemática en la
preparación de las recetas, apoyarse en internet.

18. Durante las horas de la tarde: aprender y enseñar a bailar, cantar, pintar, dramatizar,
contar y hacer cuentos, contar historias de la familia, preparar dulces, aprender o tocar
un instrumento, elaborar canciones, leer un libro, elaborar videos de familia. Inventar
y recitar poesías, construir líricas para rapear, conocer las TICs.

19. Con las actividades anteriores, pueden trabajar lenguaje y comunicación, apoyarse en
la Colección Bicentenaria, Tricolor y tutoriales de internet. Preguntar cómo hacer cada
una de estas actividades.

20. Aprender la jardinería y la siembra de alimentos, introduciendo a la niña, niño y

adolescente, en el mundo de la ciencia y la producción saludable. Iniciar a los más
chicos con los germinadores de caraota, con ésta práctica podrán pintar, contar el
cuento de su germinador. Los más grandes que incluyen a mamá y papá, podrán
revisar tutoriales para ayudarse con lo que tienen en casa.

21. Recuperación de la memoria ancestral de las plantas medicinales. Con lo cual trabajar
la interculturalidad y la memoria histórica de las y los abuelos, bisabuelos,
reconstruyendo el valor de la historia.

22. Para la noche, no dejes de contar las anécdotas de la familia, además de los cuentos
de espantos y aparecidos. Re signifiquemos de dónde venimos y valoremos la
venezolanidad.
Recuerda: estas recomendaciones, tienen su mayor estrategia educativa en la
investigación e innovación; aprendamos y enseñemos a los niños, niñas y
adolescentes a ser observadores de la cotidianidad, a buscar en los libros o
internet, para responder las preguntas que el pensar y el hacer nos convocan.

Enseña a tus hijas e hijos a conocer, pensar, decidir y actuar, y tendremos los
científicos, tecnólogos, artistas y las y los ciudadanos que necesita la patria para el
buen vivir de todas y todos.

Organiza el aprender y enseñar de forma bonita, siempre forjando valores

para una vida sana y productiva.

Hazles saber durante ese proceso de aprender conociendo y haciendo

lo mucho que las y los quieres y lo dispuesta y dispuestos que estas
a acompañarlos en su camino de hacerse ciudadanas y ciudadanos
de Venezuela y el mundo.