Guía de Preparación en Matemática – FCE |UBA

RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS
TRABAJO PRÁCTICO I

PARTE A: CONJUNTOS NUMÉRICOS

1) Tachar los números que no pertenecen a los conjuntos indicados:

1 14 3
 : 0,3 ; 5 ; −4 ; e ; ; 7 ; 0 ;  ; ; 2,3 ; 4,56 ; 1
3 5 4
1 14 3
 : 0,3 ; 5 ; −4 ; e ; ; 7 ; 0 ;  ; ; 2,3 ; 4,56 ; 1
3 5 4
1 14 3
Q: 0, 3 ; 5 ; −4 ; e ; ; 7 ; 0 ;  ; ; 2, 3 ; 4, 56 ; 1
3 5 4
1 14 3
 : 0,3 ; 5 ; −4 ; e ; ; 7 ; 0 ;  ; ; 2,3 ; 4,56 ; 1
3 5 4
1 14 3
 : 0, 3 ; 5 ; −4 ; e ; ; 7 ; 0 ;  ; ; 2, 3 ; 4, 56 ; 1
3 5 4

2) Indicar verdadero o falso, justificando cada respuesta:

a) La adición de dos números naturales es otro número natural V
b) La sustracción de dos números naturales es siempre otro número natural F (piensen
por ejemplo en 2 – 4)
c) Si a un número natural le restamos su precedente es otro número natural V
d) Si a un número natural le restamos su siguiente es otro número natural F
Por ej. el siguiente de 4 es 5. Si restamos ambos números 4 – 5 no obtenemos un
natural.
e) La sustracción de dos números enteros es siempre un número entero V
f) La división de dos números enteros es otro número entero F
Basta con pensar en dos números, donde uno no sea divisible por el otro, por ej.: 7: 4.
g) La adición de dos números racionales es otro número racional V
h) La división de dos números racionales cualesquiera es otro número racional F
Cuidado que la división por cero no existe.
i) Todo número racional se puede expresar como una fracción V
j) El producto de dos números irracionales es un número irracional F
2
Este contraejemplo va a servirles para aclarar √3. √3 = (√3) = 3
k) Cualquier operación es posible entre dos números reales F
No es posible la división por cero. Por lo tanto 6: 0 no es posible en ℝ
No es posible la radicación de números reales negativos cuando el índice de la raíz
es par. Por ej.:√−16 ∉ ℝ

~ Trabajo Práctico I ~ 1
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3) Resolver en  . Indicar en cuáles de los siguientes ejercicios se puede aplicar la

propiedad distributiva:
3 4 3 1 1
𝑎) ( − 1) = ( ) = Es posible aplicar distributiva. En este caso
4 3 4 3 4
se optó por resolver el paréntesis siguiendo el orden indicado de las operaciones
4 3 1
𝑏) (3 − 1) 4 = Es posible aplicar distributiva (en adelante
4
escribiremos simplemente Sí) y por ser la multiplicación conmutativa se obtiene el
mismo resultado que a)
3 4 3 1
𝑐) ∶ (3 − 1) = ∶ No es posible aplicar la prop. distributiva
4 4 3
(en adelante escribiremos simplemente No) Se resuelve el paréntesis
3 9
= . 3 =
4 4

4 3 1 3 1 4 4
𝑑) (3 − 1): 4 = ∶ (4) = .3 = Si. En este caso se resolvió siguiendo el
3 3 9
orden de las operaciones indicados.
También podríamos haberlo hecho aplicando propiedad distributiva:
4 3 4 3 3 4 4 4 16 4 4
(3 − 1): 4 = ∶ 4−1∶ = . − 1. 3 = − = Coincidiendo ambas
3 4 3 3 9 3 9
respuestas.

9 16 4
𝑒) √1 − = √25 = No
25 5

5 9 3
𝑓) √1 + 4 = √4 = No
2

25 9 25 9 5 3 3
𝑔) √16 . 25 = √16 . √25 = . = Sí. En este caso se aplicó la propiedad
4 5 4
distributiva de la radicación con respecto a la multiplicación.

9 25 25 5
ℎ) √1: 25 = √1 . = √9 = Sí
9 3

4 2 7 2 49
𝑖) (3 + 1) = (3) = No
9

4 2 1 2 1
𝑗) (3 − 1) = (3) = No
9

4 9 2
𝑘) (3 . 2) = (6)2 = 36 Sí

4 1 2 4 2
𝑙) (3 ∶ ) = (3 . 9) = 122 = 144 Sí
9

~ Trabajo Práctico I ~ 2
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4) Resolver:
1 3
4 2
𝑎) [( ) ]
9

Plantearemos dos formas de resolver el ejercicio

i. Respetando el orden de las operaciones:
1 3 3
4 2 4 2 3 8
[( ) ] = (√9) = (3) = 27
9

ii. Aplicando propiedades, en este caso producto de potencias de igual base

1 3 3
4 2 4 2 4 643 8
[( ) ] = (9 ) = √(9) = √729 =
9 27

4
𝑏) √√16 = √16 = 2
1 2 1 3
𝑐) 23 . 22 − 27 ∶ 22 + 2−2 − 20 = 25 − 25 + ( ) − 1 = −1= −
2 4 4
−1
4 1 3 1 1 −1 1 1 −1 1 −1
𝑑) (√16 . √− 8) + √(16) = [2 . (− 2) ] + √16 = (− 4) +4 =

= −4 + 4 = 0
5) Expresar los siguientes ejercicios sin exponentes negativos o cero:
𝑎) (𝑎 . 𝑏 −1 )−2 = 𝑎−2 . (𝑏 −1 )−2 por propiedad distributiva
= 𝑎−2 . 𝑏2 potencia de otra potencia
1 2
= (𝑎 ) . 𝑏 2

𝑏2
= 𝑎2

6 𝑎 −4 𝑏 −2 6 𝑎2 3
𝑏) = =
2𝑎 −2 𝑏5 2𝑎 4 𝑏5 𝑏2 𝑎2 . 𝑏7

En la solución primero se transformaron las potencias negativas

15 𝑎 −4 𝑏3 𝑐 −2 15 𝑎 −4 𝑏3 3 𝑏8
𝑐) = = 3 𝑎−2 𝑏8 =
5 𝑎 −2 𝑏−5 𝑐 −2 5 𝑎 −2 𝑏−5 𝑎2

En la solución se aplicaron las propiedades correspondientes a potencias de igual

base
−2
10 𝑎 −2 𝑏−3 𝑎2 𝑏4
𝑑) ( 2.𝑎−1 ) = (5 . 𝑎−1 𝑏 −2 )−2 = 5−2 (𝑎−1 )−2 (𝑏−2 )−2 =
𝑏−1 25

2−4 + 2−2
𝑒) =
2−2

~ Trabajo Práctico I ~ 3
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Vamos a resolverlo de dos formas diferentes:

i. Por cálculo directo
1 1
+ 5 5
16 4
= 1 = .4 =
16 4
4

ii. Aplicando propiedad distributiva

2−4 2−2 1 5
= 2−2 + = 2−2 + 1 = +1=
2−2 4 4

1 1 −1 1 1 1 −1 2 2 34
𝑓) (2−1 − 2−2 )−1 − (3−1 − 3−2 ) = (2 − 4) − (3 − 9 ) = (4) −9 =4−9 = 9

PARTE B: RACIONALIZACIÓN

6) Racionalizar:

6 6 √3 6 √3
𝑎) = = 2 = 2 √3
√3 √3 √3 √3

3 3
9 9 √32 9 √9 3
𝑏) 3 = 3 3 = 3 = 3 √9
√3 √3 √32 √33

7 7 √3 − 2 7 (√3 −2) 7 (√3 −2)

𝑐) = = 2 = = −7 (√3 − 2)
√3 + 2 √3 +2 √3 −2 (√3) − 22 3−4

1 √3 + √2 √3 + √2 √3 + √2
𝑑) = = 2 2 = = √3 + √2
√3 − √2 (√3 − √2)(√3 + √2) (√3) −(√2) 1

2 2 2
√3 + √2 (√3 + √2)(√3 + √2) (√3 + √2) (√3) +2 √3.√2 +(√2)
𝑒) = = = = 5 + 2 √6
√3 − √2 (√3 − √2) (√3 + √2) 3−2 1

2 2
√𝑎 − √𝑏 (√𝑎 − √𝑏) (√𝑎−√𝑏) (√𝑎) −√𝑎√𝑏−√𝑏√𝑎+(√𝑏) 𝑎− 2√𝑎𝑏 + 𝑏
𝑓) = = 2 2 =
√𝑎 +√𝑏 (√𝑎 + √𝑏) (√𝑎 −√𝑏) (√𝑎) −(√𝑏) 𝑎−𝑏

(𝑎−𝑏)2 (𝑎−𝑏)2 [(𝑎+𝑏)+2 √𝑎𝑏] (𝑎−𝑏)2 [(𝑎+𝑏)+2 √𝑎𝑏]

𝑔) (𝑎+𝑏)−2 √𝑎𝑏
= = (𝑎+𝑏)2 − 4𝑎𝑏
=
[(𝑎+𝑏)−2 √𝑎𝑏] [(𝑎+𝑏)+2 √𝑎𝑏]

(𝑎 2 −2𝑎𝑏+𝑏2 )(𝑎+𝑏+2√𝑎𝑏) (𝑎 2−2𝑎𝑏+𝑏2 )(𝑎+𝑏+2√𝑎𝑏)

= = 𝑎 + 𝑏 + 2√𝑎𝑏
𝑎 2 +2𝑎𝑏+𝑏2 −4𝑎𝑏 𝑎 2 − 2 𝑎𝑏+ 𝑏 2

2
√𝑥−𝑥 (√𝑥−𝑥)(𝑥+√𝑥) 𝑥√𝑥+(√𝑥) −𝑥 2 −𝑥√𝑥 𝑥−𝑥 2
ℎ) = = = 𝑥 2−𝑥
𝑥−√𝑥 (𝑥−√𝑥)(𝑥+√𝑥) 𝑥 2−𝑥

Si expresamos el numerador sacando factor común (-1) podemos escribir:

(−1)(−𝑥+𝑥 2 ) (−1) (𝑥 2−𝑥)

= = = −1
𝑥 2−𝑥 𝑥 2 −𝑥

~ Trabajo Práctico I ~ 4
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Si observas detenidamente el enunciado, este mismo procedimiento podríamos haber

utilizado ya en el primer paso

√𝑥−𝑥 (−1)(−√𝑥+𝑥) −1 (𝑥−√𝑥)

= = = −1 Muchísimo más fácil, ¿no?
𝑥−√𝑥 𝑥−√𝑥 𝑥−√𝑥

PARTE C: INTERVALOS

7) Expresar los siguientes subconjuntos de  como intervalos y representar en la recta

numérica:

a) A =  x / x   − 1  x  4  →  −1,4 

b) A =  x / x   − 2  x  2  → ( − 2, 2 )

c) A =  x / x   − 4  x  1 →  − 4,1)

 1   1 
d) A =  x / x   −  x  3  →  − ,3
 2   2 

e) A =  x / x   x  −1 →  −1, +  )
 3  3
f) A =  x / x   x   →  − , 
 2  2

g) A =  x / x   x  3  → ( − , − 3   3, +  )

h) A =  x / x   x  4  → ( − 4,4 )

~ Trabajo Práctico I ~ 5
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8) Representar en la recta numérica los siguientes intervalos:

a) ( 2,5 ) b)  −2,1 c) ( 0,3 

 5
d)  −4,0 ) e) ( − , −3) f)  −, 
 2

g) ( 2, +  ) h)  −1, +  ) i) ( 2, +  )

9) Representar en la recta numérica los siguientes intervalos para obtener los

resultados de las operaciones indicadas:

a) (1,5)  ( 3,7 ) = ( 3,5 )

b) ( −, 2 )  1, + ) = 1, 2 )

c) ( −, 2 )  ( 2, + ) = 

d)  2,3  3,8 =  3
e) (1,5 )  ( 3,7 ) = ( 1,7 )

f) ( −, 2 )  ( 2, + ) =  −  2

g) ( −, 2 )  1, + ) = ( −, + ) = 

h)  2,3  3,8 =  2,8

i) ( −,2  (1, + ) = (1, 2

~ Trabajo Práctico I ~ 6
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10) Indicar verdadero o falso, justificando cada respuesta:

a) 2 ∈ (2, + ∞) Falso, porque el intervalo es abierto, no incluye el extremo 2

b) (−∞, 3) ∪ (3, +∞) = 𝑅 − {3} Verdadero

c) 𝜋 ∉ [3.1 , 3.14] Verdadero porque 𝜋 > 3,14

d) {𝑥/𝑥 ∈ 𝑅 ∧ |𝑥| ≥ 3 } = [−3, 3] Falso, la solución es (−∞, −3] ∪ [3, +∞)

pues |x| ≥ 3 → 𝑥 ≥ 3 ∨ 𝑥 ≤ −3

~ Trabajo Práctico I ~ 7