F-GA-005

VERSIÓN: 02
GUÍA -TALLER No 2: ESTADÍSTICA Pág. 1 de: 7

DOCENTE YINA FERNANDA MORA REYES FECHA 15/01/2021

AÑO ESCOLAR 2020- 2021 PERIOD 2P
O
ESTUDIANTE Sara Garces, Luisa Lopez, Sara Paz, Dalia Criollo GRADO 10-2

NIVEL DE DESEMPEÑO: Encuentra las medidas de dispersión, usando, cuando sea posible, herramientas
tecnológicas (1.9.1)

P.P.T. : Me informo sobre la cantidad de personas contagiadas por covid en mi municipio, departamento y
país, calculo las medidas de dispersión para estos datos. Evaluó y participo en la resolución de
problemáticas dentro de la emergencia sanitaria provocada por la covid 19 dentro de mi hogar y mi colegio,
generando diferentes estrategias de solución a través de mi ejemplo y liderazgo.

MEDIDAS DE DISPERSIÓN

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

Un entrenador deportivo, debe seleccionar un jugador de su equipo

formado por 5 jóvenes, para que represente a su colegio.

Durante, los 8 entrenamientos, él registró la cantidad de goles que

ellos marcaban y se quedó con dos de los mejores registros.Con
estos registros, ¿a qué jugador elegirías?
_____________________
______________________________________________________
______________________________________________________

Promedio de Varianza de
goles anotados goles anotados
Jugador 1 3 0,57
Jugador 2 4 11

Las medidas de dispersión nos sirven para medir la variabilidad (dispersión) de los datos, es decir,
que tan separados se encuentran entre sí o la separación que tienen con respecto a la media o
promedio de los datos. Además, estas medidas refuerzan a las medidas de tendencia central,
permitiendo de decisiones acertada o benéfica.

RANGO

Es la diferencia entre el valor mayor y el valor

menor de un conjunto de datos. Es decir,

Rango=D máx −D mín

Cuanto mayor sea el rango, más dispersos

están los datos y viceversa.

Ejemplo:

Cuatro estudiantes han sacado las siguientes valoraciones (en una escala de 1 a 10):

Estudiante 1: 3 – 6 – 5 – 7 – 4
Estudiante 2: 8 – 9 – 1 – 4 – 3
Estudiante 3: 10 – 2 – 2 – 1 – 10
Estudiante 4: 4 – 7 – 6 – 4 – 4
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Vamos a calcular el rango para cada uno de ellos:

Estudiante 1: Dmáx =7 ; Dmín =3 ; Rango=7−3=4

Estudiante 2: D máx =9 ; D mín =1 ; Rango=9−1=8
Estudiante 3: Dmáx =10 ; Dmín =1; Rango=10−1=9
Estudiante 4: D máx =7 ; D mín =4 ; Rango=7−4=3

VARIANZA
Se define como la media de los cuadrados de las distancias de los datos a la media, es decir,
la suma de cada distancia al cuadrado, dividida entre el número de datos total:

Entre mayor sea la varianza, mayor es la dispersión de los datos y viceversa.

Ejemplo

Continuemos con el ejemplo de los estudiantes y calculemos para cada uno de ellos la varianza.

Estudiante 1:
Primero debemos calcular el promedio para cada uno de ellos,
3+6+5+ 7+4 25
x= = =5
5 5
Posteriormente, aplicamos la fórmula de la varianza, es decir, tomamos cada dato y lo restamos
con el promedio, elevamos cada diferencia al cuadrado, realizamos la suma de estos valores,
finalemente, dividimos entre el total de datos menos 1.

( 3−5 )2+ ( 6−5 )2 + ( 5−5 )2 + ( 7−5 )2+ ( 4−5 )2

s2=
5−1
(−2 ) + ( 1 ) + ( 0 )2 + ( 2 )2+ (−1 )2
2 2
s2=
4
4 +1+0+ 4+1
s2=
4
10
s2= =2.5
4
Estudiante 2:
Primero debemos calcular el promedio para cada uno de ellos,
8+9+ 1+ 4+ 3 25
x= = =5
5 5
Posteriormente, aplicamos la fórmula de la varianza
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2 ( 8−5 )2+ ( 9−5 )2+ (1−5 )2 + ( 4−5 )2 + ( 3−5 )2

s=
5−1
( 3 ) + ( 4 ) + (−4 )2 + (−1 )2+ (−2 )2
2 2
s2=
4
2 9+16+ 16+1+4
s=
4
2 46
s = =11.5
4
Estudiante 3:
Primero debemos calcular el promedio para cada uno de ellos,
10+2+2+1+10 25
x= = =5
5 5
Posteriormente, aplicamos la fórmula de la varianza
( 10−5 )2+ (2−5 )2 + ( 2−5 )2 + ( 1−5 )2+ (10−5 )2
s2=
5−1
2 ( 5 ) + (−3 ) + (−3 )2 + (−4 )2 + ( 5 )2
2 2
s=
4
2 25+9+ 9+16+25
s=
4
2 84
s = =21
4

Estudiante 4:
Calculemos la varianza del estudiante 4.

La varianza nos permite tomar decisiones, sin embargo, no se puede interpretar ya que su
resultado está en unidades cuadradas, mientras el promedio está en unidades lineales. Para
solucionar este problema, se aconseja calcular la desviación estándar o típica.

DESVIACIÓN ESTÁNDAR
Se define como la raíz cuadrada
de la varianza
s= √ varianza
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Cuanto mayor es la desviación

estándar, mayor es la desviación
de los datos y viceversa.
Ejemplo:

Continuemos con el ejemplo de los estudiantes y calculemos para cada uno de ellos la desviación
estándar.

Estudiante 1:
Como s2=2.5 entonces s= √2.5=1.58

Estudiante 2:
Como s2=11.5 entonces s= √ 11.5=3.39

Estudiante 3:
Como s2=21 entonces s= √ 21=4.58

Estudiante 4:
Como s2=2 entonces s= √ 2=1.41

COEFICIENTE DE VARIACIÓN
DE PEARSON
Se define como el cociente entre
la desviación estándar y el
promedio.
s
c . v .=
x
A mayor coeficiente de variación,
mayor dispersión y viceversa.
Ejemplo:
Continuemos con el ejemplo de los estudiantes y calculemos para cada uno de ellos el coeficiente
de Pearson.

1.58
Estudiante 1: c . v .= =0,316=31,6 %
5
3.39
Estudiante 2: c . v .= =0,678=67,8 %
5
4.58
Estudiante 3: c . v .= =0,916=91,6 %
5
1.41
Estudiante 4: c . v .= =0,282=28,2 %
5

EJERCICIO N°1

Para la siguiente situación calcular las medidas de dispersión:

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El preparador físico de un atleta, registró las distancias alcanzadas de este, durante 8 días:

245 m, 312 m, 296 m, 318 m, 315 m, 371 m, 354 m, 349 m

Solución:
Rango: 371 – 245 = 126
Promedio:
245+312+296+318+315+ 371+354 +349 2560
x= = =320
8 8
Varianza:
2 ( 245−320 )2+ (312−320 )2 + ( 296−320 )2+ (318−320 )2 + ( 315−320 )2
s=
8−1
2
( 371−320 ) + ( 354−320 )2 + ( 349−320 )2
s2=
8−1
10892
s2= =1556
7
Desviación Estándar:

s= √1556=39,4
Coeficiente de Variación:
39.4
c . v .= =0,123=12,3 %
320

EJERCICIO N°2

A continuación, se presentan los puntajes que obtuvieron 2 estudiantes en un simulacro pruebas

saber grado 10° en las cinco áreas evaluadas:

Estudiante 1: 56 – 98 – 72 – 65 – 69
Estudiante 2: 68 – 84 – 78 – 64 – 66

Para cada uno de los estudiantes, calcular las medidas de dispersión haciendo uso de Excel.
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EJERCICIO N°3

Parte 1: Realiza la lectura del siguiente documento https://www.who.int/docs/default-

source/coronaviruse/covid-strategy-update-14april2020_es.pdf?sfvrsn=86c0929d_10, luego
responde: ¿Cuáles serían mis iniciativas para que la Covid 19 no se propague dentro de tu núcleo
familiar y dentro de tu colegio?

R./ Las iniciativas que daría a mi familia y serviría como ejemplo primero: seguir
estrictamente las reglas normativas sanitarias para así proteger la vida y la salud de mi
familia y mía, segundo: incentivarlos a seguir estas normas, tercero: transmitir
información o escuchar los puntos de vista de mi familia, cuarto: hacer un análisis de la
salud de mi familia cada día.

Frente a las posiciones como compañero y estudiante para promover el autocuidado

frente al covid-19 seria promover el autocontrol en el lavado de manos o desinfección,
evitar el contacto directo y mantener una distancia prudente para así evitar las gotículas
del infectado, el uso del tapabocas puesto de la manera correcta, evitar tocarnos la cara u
otra parte, limpiar y desinfectar los objetos o zonas donde vamos a estar o utilizar,
monitorear la salud diariamente etc.

Parte 2: Ingresa al enlace y consulta a la fecha la cantidad de personas contagiadas en 10

municipios del departamento de Nariño: http://www.idsn.gov.co/index.php/covid19
Fecha: 15/01/2021
Ipiales (78), Guitarrilla (7), Túquerres (16), Chachagüí (2), Pasto (281), Tambo (6), Mallama (3), El tablón de
Gómez (11), Belén (10), Tangua (5).

Parte 3: Para los valores consultados en el punto anterior, calcular las medidas de dispersión.
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CRITERIOS DE EVALUACION VALOR

Identifica la terminología estadística en situaciones de contexto.
Plantea preguntas, diseña y realiza un plan para recolectar la información 1 C/U
pertinente.
TOTAL 5.0
Recomendaciones
● Desarrollar la guía-taller de manera ordenada y clara.
● Recuerda enviar el trabajo por la plataforma classroom.
● Entregar en la fecha establecida en la plataforma.

CIBERGRAFIA:

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_9/M/M_G09_U05_L01/M/M_G09_U05_
L01/M_G09_U05_L01_01_01.html
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_9/M/menu_M_G09_U05_L01/index.htm
l
https://co.pinterest.com/pin/701998660642400689/
https://co.pinterest.com/pin/561472278519330726/
https://paidagogos.co/banco_pruebassaber/cuadernillo_saber%2011.pdf

“2021: AÑO DE LA LIBERTAD”