Plan de Aprendizaje Remoto 2021

Como establecimiento educacional y en este contexto de pandemia y de

teletrabajo visualizamos la necesidad de gestionar acciones que mitiguen los efectos
de este aislamiento y encierro preventivo en la salud física y mental de todos los
integrantes de la comunidad educativa.
Objetivo General: Promover la continuidad del aprendizaje de nuestros estudiantes
desde el hogar, facilitando y apoyando las actividades pedagógicas de manera remota,
considerando las condiciones socio-emocionales de los estudiantes frente a la
suspensión de clases presenciales.

Diagnóstico Inicial:
En el mes de marzo se aplica a los estudiantes el Diagnóstico Integral de
Aprendizajes DIA en las asignaturas de lenguaje y comunicación, matemática y
socioemocional. De acuerdo a los resultados obtenidos en este diagnóstico se toma
la decisión de trabajar el “Escenario B” (Propuesta para planificación del año escolar
2021. Noviembre 2020) que plantea lo siguiente:

También, en el mes de marzo, se comienza a planificar la estrategia 3x1 (3 semanas

de clases y una de receso pedagógico) cuyo objetivo principal es aplicar estrategias de
educación a distancia que implican espacios de autocuidado personal de todos los
integrantes de la comunidad educativa.
Esta estrategia la describimos de la siguiente manera:
En estas tres semanas los estudiantes realizan clases
virtuales de lunes a viernes, a través de wsp y meet,
desarrollando las guías de aprendizaje diseñadas por los
docentes y enviando diariamente las evidencias del trabajo
realizado. Los estudiantes trabajan diariamente dos bloques
Semanas de clases virtuales de 1.30 horas cada uno, con un recreo
Sincrónicas de 30 minutos, comenzando a las 09:00 de la mañana y por
(3 semanas) la tarde los alumnos tienen trabajo autónomo por un periodo
de 1.30 horas en el cual los estudiantes terminan sus guías
y envían la evidencia a los docentes. Todo esto queda
registrado en una planilla Excel que fue subida al DRIVE
con el fin de que todos los docentes tengan acceso a esta.
Los docentes a su vez van trabajando y retroalimentando a
los estudiantes de forma inmediata y también durante la
tarde.
En esta semana los docentes preparan su planificación
 curricular y diseñan guías de aprendizaje para los
estudiantes. Los docentes siguen disponibles para
Semana Asincrónica desarrollar su trabajo pedagógico sin conectarse
(1 semana) virtualmente en horario de clases con sus estudiantes.
Además, realizan trabajo administrativo atrasado,
retroalimentan a estudiantes con bajos niveles de
aprendizaje, preparan material pedagógico, entre otros.
Todo el trabajo diseñado por los docentes es enviado a
dirección y UTP para ser revisado y retroalimentado. Una
vez realizado este proceso, las guías de aprendizaje o
material de estudio es impreso y multicopiado para ser
entregado durante esta semana de receso a los
estudiantes. Este material es organizado y entregado por
cada docente el día miércoles de cada semana de receso.
En esta semana los estudiantes también entregan
actividades pendientes o atrasadas en las asignaturas
correspondientes, reciben apoyo y/o refuerzo personalizado
por sus docentes, realizan lectura independiente, etc.