TERCER TALLER: CONFRATERNIZACION CON LA ORGANIZACIÓN SISARY LLAQTA

GUÍA METODOLÓGICA
TALLER N° 01
FECHA: 19/06/2021
HORA: 2:00pm – 3:00pm

OBJETIVO:

- Que las y los adolescentes del 1 y 2 grado de la institución José María Arguedas conozcan y reconozcan los conceptos sobre pubertad,
adolescencia, anatomía y fisiología de los órganos sexuales.
- Presentar las diferencias entre sexualidad, sexo y género, con el fin de que las y los adolescentes conozcan y puedan contar con
definiciones claras sobre estos temas.

Tiempo Actividad Objetivo Descripción Materiales Responsable

Bienvenida y Generar un El desarrollo de la actividad se inicia dando la  PPT
3:00 pm saludo. espacio bienvenida a todos los participantes, seguidamente  Proyector
3:05 pm protocolar y de los facilitadores darán a conocer los objetivos de
recepción. que se van a lograr con la sesión.
3:05 pm Normas de Elaborar las A continuación, se pasa a recordar las normas de  Papelotes.
3:10 pm convivencia. normas de convivencia con la participación de cada uno de los  Cinta masking
convivencia. participantes y la facilitadora escribe en la pizarra
de acuerdo a la participación de los estudiantes.
2:10pm Aplicación del Recoger los Desarrollar del pre test (a través de un cuestionario)  Cuestionario
2:15pm PRE-TEST conocimientos impreso
previos.  Lapiceros
TEMA: Conociendo sobre mis vínculos afectivos y la
reproducción.
Concepto de la Definir y Adolescencia:  Proyector
2:15pm adolescencia. conocer la La sesión iniciará con las siguientes preguntas:  PPT
2:20pm adolescencia. - ¿Qué entendemos por ciclo menstrual?  Hojas
- ¿Cuándo inicia el ciclo menstrual?  Lápices
 Para responder las preguntas se divide en dos grupos  Plumones
los estudiantes de la FILA A responden la primera
pregunta y los estudiantes de la FILA B responden la
segunda pregunta.
Una vez culminado con la actividad, el facilitador/a
refuerza las ideas con la exposición sobre la
adolescencia y los cambios psicológicos, bilógicos y
sociales que componen esta etapa.
2:20pm Primer momento Conocer La persona facilitadora presenta los conceptos de - PPT
2:35pm Conociendo sobre conceptos de vínculos afectivos y la reproducción, con el fin de - Papelógrafos
mis vínculos vinculación que las y los adolescentes conozcan y se reconozcan - Hojas
afectivos y la afectiva y cómo en cada término. impresas
reproducción la desarrollan Dinámica 1: Hay que hablar (motivación al tema) - Cinta
con sus pares masking
Objetivo: Generar el ambiente propicio para poder
hablar del tema.
Se colocan en la pared tres papelógrafos con las
siguientes palabras escritas, una palabra por
papelógrafo:
● Menstruación
● Fecundidad
Se pide voluntarios para que se dirijan a cada
papelógrafo y escriban palabras o frases que se usan
en la jerga o vocabulario popular de acuerdo con
cada palabra escrita.

Se explica que en la palabra “menstruación” deben

escribir lo que saben o conocen de ella. En cuanto a
las demás palabras, se les comenta que pueden
escribir cualquier palabra que conozcan y que está
permitido usar palabras consideradas como “malas”.
Una vez que terminan de escribir, se leen las frases
o palabras escritas y se interactúa haciendo uso de
 la lluvia de ideas.

Preguntas motivadoras:
● ¿Les dio vergüenza ver, escribir u oír estas
palabras?, ¿Por qué sí o por qué no?
● ¿Algunas de estas palabras les parecen
fuertes u ofensivas?
● ¿Hacen uso de algunas de esas palabras para
referirse a las mujeres o a los hombres en
general?
● ¿Creen que alguien se puede sentir ofendido
al mencionar o al dirigirnos a ella o a él
utilizando algunas de estas palabras?
● ¿Es el nombre correcto?
Se les explica que esta actividad tiene como
finalidad permitirnos hablar de la pubertad con
mayor soltura. Se resalta que dichas palabras no son
las correctas y que debemos adecuar el vocabulario
y hacer uso de las palabras correctas. (anexo 1)

2:35pm Segundo Conocer las Conociendo el concepto de sexo y sexualidad:

2:45pm momento definiciones de La facilitadora presenta los conceptos del el ciclo - PPT
Conociendo qué es reproducción y menstrual, fecundidad y embarazo en la - Hojas de
el ciclo menstrual, ciclo menstrual adolescencia, con el fin de que las y los colores
fecundidad y en la adolescentes conozcan y puedan contar con
embarazo en la adolescencia, definiciones claras sobre estos temas para ello de
adolescencia. con la finalidad presentaran en el ppt el anexo 2.
de que Una vez culminado con esta actividad, la
comprendan de facilitadora desarrolla la dinámica 02 comenzando
manera por nuestras creencias.
didáctica el Para ello las facilitadoras leerán frases afirmativas
proceso de sobre las que los estudiantes tendrán que expresar
fecundación y si están de acuerdo o no; es decir, si es verdadera o
 de embarazo falsa. Luego de cada frase, quienes piensen que es
en la verdadera deberán levantar la mano derecha;
adolescencia quienes piensen que es una afirmación falsa,
levantará la mano izquierda. Quienes tengan dudas
se abstendrán levantar la mano.
Posteriormente, quienes levantaron la mano
derecha e izquierda deben argumentar su postura,
tratando de hacer que quienes quedaron con dudas
tomen una posición y levanten alguna mano.

Ejemplos de enunciado
- Sexo y sexualidad son lo mismo.
- Las personas se masturban cuando no tienen con
quién mantener relaciones sexuales.
- Cuando te conectas por chat con alguien que no
conoces, es mejor no darle tus datos personales,
como el teléfono y la dirección.
- Con una pareja estable no es necesario usar
preservativos porque no hay riesgos.
- Cuando una adolescente es maltratada
continuamente por su novio, la responsabilidad
es suya por seguir ennoviada con él.
- Los bebés también tienen sexualidad.
- Los hombres son violentos por naturaleza.
- El abuso sexual siempre se produce en lugares
peligrosos y oscuros, y el atacante es un
desconocido.
- Las personas tienen derecho a elegir si quieren o
no quieren tener hijas/os, cuántos, cuándo y con
quién
2:45 pm Evaluación de la Conocer la La facilitadora pregunta al grupo sobre las lecciones
2:55pm sesión opinión de los aprendidas de lo trabajado y realiza la
participantes retroalimentación respecto de los objetivos de la
 sobre el sesión, mediante preguntas como las siguientes:
desarrollo de la - ¿Qué es un periodo y por qué los tenemos?
sesión. - ¿Qué me ha parecido la sesión de hoy?
- ¿Qué me llevo de lo que hemos tratado hoy día?
Prueba de salida Medir los Desarrollo del post test.  Cuestionario
(post test) conocimientos impreso
obtenidos. Lapiceros
2:55 pm Cierre La facilitadora refiere lo siguiente: “Debemos  PPT
3:00 pm recordar que casi todo en la vida es un proceso, que
se llega a las metas propuestas a través de avances
y retrocesos”.