Escuela Normal de Zumpango

Licenciatura en Educación Primaria

Crónica

Asignatura: Observación y análisis de la práctica

educativa

Grupo: 1°

Semestre: 2°

Maestra: Alma Rosa García García

Introducción
En la siguiente crónica se describirá las características que las docentes en
formación del numero 1 al 6 de lista recabaron a lo largo de estos tres días de
inmersión que tuvieron lugar en la Escuela Primaria Octavio Paz, Zumpango de
Ocampo estado de México.
Los objetivos de estas prácticas fue conocer el contexto comunidad-escuela en
donde pudimos percibir como se encuentran los padres de familia involucrados con
las actividades escolares, en cómo es apoyo hacia el docente y el tiempo que le
brinda a sus hijos en todo lo relacionado al contexto escolar.
La crónica es un relato interpretativo contado según el orden temporal en que
ocurrieron. Su nombre tiene el antecedente etimológico “cronos”, que significa
“tiempo”, por lo que hace referencia a una narración ligada a la secuencia temporal.
Sin embargo, mucho más que la información, lo importante de este género es su
función interpretativa, ya que la crónica es un texto que narra los hechos en un
medio informativo con una valoración de su autor (Martín, 1998,123), esto quiere
decir que tiene mas como objetivo una criónica narrar descripciones en el tiempo en
que ocurrieron.

Orden cronológico un acontecimiento o incidente crítico ocurrido

en la institución educativa que se distingue porque se encuentra
vinculado a la cultura de la comunidad.
Para empezar a describir, la escuela primaria Octavio Paz, se ubica en Calle Paseo
Lirio s/n, Fraccionamiento Paseos De San Juan, Paseos de San Juan, Zumpango,
Estado de México, C.P. 55634. Datos Adicionales: Entre Paseos De San Juan, A
Un Lado De La Secundaria Miguel Hidalgo y Costilla. Clave de centro de trabajo,
CCT, 15EPR4846M1. La escuela Octavio paz es una escuela de sector Público, de
nivel educativo Primaria y de turno Matutino. La escuela tiene 428 alumnos, de los
cuales 214 son mujeres y 214 son hombres y cuenta con 14 maestros. nos
percatamos que en la comunidad no hay tradiciones arraigadas, debido a que es
una población flotante y de diferentes comunidades, y si hay tradiciones que
celebrar por lo generar se van a celebrarlas a sus lugares de residencia anterior y
esto afecta en que no permiten realizar las actividades planeadas en un 100%. Las
actividades dentro de la escuela son:(desfiles, pastorelas, bailables y ceremonias
cívicas.

Contexto sociocultural, Económico y político de la comunidad

El contexto sociocultural de la comunidad que rodea a la escuela primaria, es que
es un fraccionamiento que tiene aproximadamente 15 años de haberse construido
al igual que la escuela primaria Octavio paz, el fraccionamiento cuenta con los
siguientes servicios como papelerías, farmacias, centros médicos, doctores, hay un
Edayo el cual imparte varios cursos entre ellos carpintería, cuenta con 2
preescolares uno federal y uno estatal tienen 4 primarias, de las cuales 3 son
estatales y uno federal cuentan con 2 secundarias, y un centro particular de
educación que imparte desde prescolar hasta secundaria, cuenta con unidades
deportivas, con una Aurrera, y antes tenían un Aurrera exprés la cual tuvo que cerrar
porque era asaltada con frecuencia, ya que la comunidad en donde se encuentra
ubicada la escuela tienen un alto índice de violencia y la comunidad se encuentra
bajo alerta.
En cuanto a la infra estructura del fraccionamiento, se pueden encontrar casas muy
pequeñas y demasiado juntas, la situación económica que rodea a la comunidad es
baja, por que las personas que habitan ahí carecen de trabajos estables y con la
pandemia se ha visto todavía más afectada la situación económica. La gente que
conforma esta comunidad no tiene tradiciones y costumbre en general por lo mismo
de que las personas de la comunidad vienen de diferentes partes, si en cambio
algunos habitantes de la comunidad lo que hacen solamente es ir a una misa que
se organiza en las canchas del fraccionamiento y hacer una velada en el mes de
noviembre, por otra parte la escuela primaria si recibe apoyo del gobierno puesto
que y aunque los alumnos ahorita no estén asistiendo a la institución, se han hecho
remodelaciones de biblioteca y sala de cómputo, también se acaba de construir un
arco techo y la institución antes de que se evacuara había recibido material didáctico
y deportivo, bancas y sillas nuevas

Análisis, explicación y/o comprensión para estructurar un

documento escrito basado en evidencias empíricas
Con base en las observaciones y entrevistas realizadas, se logra destacar lo
siguiente: Principalmente los alumnos no se conectaban en su totalidad a sus
clases, esto ocurrió en 3 grupos:
• ~ 21/29 alumnos
• ~ 29/31 alumnos
• ~ 23/25 alumnos
• ~24/34 alumnos
En los grupos siguientes todos se conectaban
Las aplicaciones que los docentes titulares ocupan para sus clases son:
 • Meet
• Zoom
• Classroom
• WhatsApp
• Correo
• Llamada normal
• Aprende en casa
Las horas en las que el docente titular impartía sus clases variaban entre las 08:00
AM y 13:00 PM
• 10:00 AM - 11:00 AM
• 08:00 AM - 18:00 PM
• 11:55 AM - 12:40 PM
• 11:00 AM - 13:00 PM
• 12:00 PM - 13:00 PM
• 11:30 AM - 12:20 PM

Secuencia del incidente crítico, los sujetos que participan, los

argumentos que se emplean para lograr los acuerdos o formas de
resolución.
De acuerdo con los profesores titulares…. En caso de ocurrir algún accidente el
profesor de guardia informa al profesor de grupo el cual elaborará una bitácora la
cual se mostrará al padre de tutor. (incidente que no requiera atención medica). En
caso de ocurrir algún accidente grave el profesor de guardia informa al profesor de
grupo y a dirección para comunicar al tutor y que este se presente de manera
inmediata a la institución, posteriormente se elabora la bitácora de hechos firmada.
El protocolo a seguir para comunicar algunos incidentes es: La escuela está dividida
por áreas la cuales son asignadas a cada profesor
De manera presencial se asignaba un día específico para citar al tutor y mencionar
aspectos como: En tiempo de pandemia las problemáticas presentadas son: El
protocolo a seguir para comunicar asuntos relacionados con alumnos: conducta
falta de trabajos apoyos extra escolares falta de internet luz en algunas ocasiones
robo de cables Ante esta nueva modalidad se maneja un día específico para
llamadas telefónicas personalizadas con cada padre de familia.

información empírica recuperada a través de las entrevistas y/o

cuestionarios para narrar el desarrollo de los acontecimientos.
 • -la comunicación
• -la buena contribución de los padres de familia, en actividades, apoyo y
relaciones con los docentes -la organización de los eventos
• -El desarrollo de los niños, ya que en ellos se ve el apoyo que reciben en
casa
• -El envió de las tareas a tiempo a pesar de que son diarias
• -Las diversas actividades y festividades
• -La resolución de conflictos

Punto de vista con respecto al desenlace del acontecimiento o

incidente crítico empleando argumentos teóricos y empíricos.
Para concluir este trabajo nos enfocamos que el mayor problema que existe en este
contexto de pandemia es la falta de responsabilidad por parte de los padres de
familia, en cuestión de la entrega de trabajos de su hijo en tiempo y forma. Aunque
hay que reconocer que algunos siempre están al pendiente de las sesiones virtuales
que tienen sus hijos a la semana y la importancia que tiene apoyarlos en cuestión
académica, ya que la mayoría de los docentes asumen que es ahora donde los
padres de familia valoran la labor que se tiene en las escuelas, lo cual es una tarea
muy importante para el desarrollo cognitivo del niño.
A través de los documentos como el diario de clase, el guion de observación y la
entrevista nos dieron las herramientas para llegar a la conclusión que la Escuela
primaria Octavio Paz cuenta con el 70% de apoyo por parte de los padres de familia,
pero el contexto social no es tan bueno fuera de la instalación ya que por que la
mayoría de los padres trabajan y los niños mantienen una dinámica de estar solos
o encargados con vecinos, familiares y por lo que se tiene un bajo rendimiento y
desatención, así como considerar a la escuela como una guardería.
También nos percatamos que en la comunidad no hay tradiciones arraigadas,
debido a que es una población flotante y de diferentes comunidades, y si hay
tradiciones que celebrar por lo generar se van a celebrarlas a sus lugares de
residencia anterior y esto afecta en que no permiten realizar las actividades
planeadas en un 100%.
La mayoría de los alumnos vive en la comunidad donde se encuentra la escuela,
pero a pesar de esto la comunidad es desarraigada y esta cuenta con todos los
servicios básicos, aunque no hay acceso a lugares educativos, recreativos ni es
esparcimiento. Y por último pudimos darnos cuenta que la institución cuenta con
salones los necesarios, biblioteca, dirección, sanitarios y sala de computo, y para
actividades extra escolares tienen pastorelas, bailables, ceremonias y esta suelen
ser implementadas a la hora del trabajo dentro de los contenidos de las asignaturas
se incorporan actividades, de dibujo, poesía, exposiciones etc.

Referencias
Martín Vivaldi, Gonzalo: Géneros periodísticos. Reportaje, crónica, artículo. Análisis
diferencial, Paraninfo, Madrid, 1998