Reporte

Nombre: Matrícula:
Nayeli Abigail Beltrán Lizárraga 2666570
Susana Moreno Huerta
Nombre del curso: Nombre del profesor:
Diseño de Experimentos Patricia Guadalupe Torrero Martínez
Módulo: Actividad:
Módulo 1. Conceptos Evidencia 1. Tu vida diaria es un
fundamentales de diseño de experimento
experimentos
Fecha: 4 de Septiembre del 2016
Bibliografía:

Objetivo:
Incorporar el conocimiento adquirido en el módulo 1.

Procedimiento:
1. Leímos el módulo 1 de blackboard
2. Leímos la actividad
3. Realizamos la actividad

Resultados:

1. Busca información en fuentes confiables, como la Biblioteca Digital,

sobre las etapas de diseño experimental.
2. Con base en la información recabada y la presentada en el módulo,
realiza una descripción detallada de cada una de las etapas.

Etapa 1. Reconocer y establecer el problema:

Es identificar una serie de problemas a resolver para lograr los objetivos
propuestos. De entre ellos hay que elegir aquel problema que más
impacte en el mantenimiento o la mejora del proceso.
En si es estar conscientes de cuál es el problema que más afecta.

Etapa 2. Selección de factores, niveles y rangos

Es identificar las variables de salida del proceso para elegir aquella o
aquellas que sean más significativas.
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Una vez identificadas las variables se procede a la selección de los

factores que influyan a las variables; a continuación se han de asignar
los niveles y rangos que deben tener los factores.

Etapa 3. Selección de la variable de respuesta

Es la característica del producto o proceso que se desea mejorar
mediante el diseño de experimentos, es la variable a estudiar. Es la
variable dependiente.

Etapa 4. Selección del diseño experimental

Una vez que se termina la planeación previa al experimento, hay que
determinar:

a. Tamaño de la muestra
b. Orden de ejecución
c. Restricciones

El diseño experimental también puede ser realizado utilizando algún

paquete estadístico, que “decidirá” el mejor diseño en función de datos
de entrada como son los factores, niveles y rangos.

Es planear que lo que se va a realizar y de que manera.

Etapa 5. Realizar el experimento

Es llevar a cabo el plan previamente realizado; sin embargo, si al realizar

el experimento se ve conveniente redefinir el plan, este debe ser
redefinido.

Etapa 6. Análisis estadístico de los datos

Para realizar el análisis estadístico de los datos el diseño experimental
puede utilizar algún paquete estadístico, que realizará cálculos y gráficas
de forma automática.

Etapa 7. Conclusiones y recomendaciones

Es necesario que el experimentador que participó en la realización del
experimento muestre sus propias conclusiones, y de acuerdo a estas y a
problemas que quedaron pendientes de especificar realice las
recomendaciones que crea conveniente.

3. Realiza los siguientes ejercicios. Toma en cuenta las muestras x 1 y x2,
registradas en la siguiente tabla:
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1 1
N: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 15
2 4
10 9 10 10 9 10 9 10 9 10 10 9 10 9 10
x1
2 8 1 5 9 0 7 4 8 1 5 9 0 7 4
10 9 10 10 9 10 9 10 9 10 10 9 10 9 10
x2
2 8 1 5 9 0 7 4 8 1 5 9 0 7 4

a. Prueba la hipótesis de que H 0: µ = 100 y H1: µ ≠ 100, con   α =

0.05 si tomamos una muestra de x 1, de tamaño n = 8 respecto a
una población de varianza conocida, σ = 2.5 con  α = 0.05.

Parte 1.

H0: µ = 100 y H1: µ ≠ 100

Parte 2. Nivel de significancia α=0.05 α=0.025

Parte 3. Tc = 100.75-100 / (2.5 / √8) tc = .75 / (0.8838) tc = 0.8485

n
1
Tt= 2.3646ECM = ∑ (Yt – Ŷt )2
n i=1

Parte 4.

Parte 5. Se acepta Ho. La media de la muestra de tamaño 8 es igual a 100.

b. Prueba la hipótesis de que H0: µ1 = µ2 y H1: µ1 > µ2 si tomamos
dos muestras: una de x1 de tamaño n1 = 10 y otra de x2 de tamaño
n2 = 12, respecto a dos poblaciones de varianzas conocidas σ 12 =
3.5 y σ22 = 4.2 con α = 0.05.

Parte 1.

H0: µ1 = µ2 y H1: µ1 > µ2 

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Parte 2. Nivel de significancia α=0.05

100.5−100.75
tc=
3.5 4.2
Parte 3.
√ 10
+¿
12
¿
Tc= -0.8366

Tt=1.7247

Parte 4.

Parte 5. Se acepta o la media de las dos muestras analizadas son iguales.

c. Prueba la hipótesis de que H0: µ = 100 y H1: µ < 100, con α = 0.05
si tomamos una muestra de x 1, de tamaño n = 8 respecto a
una población de varianza desconocida, con α = 0.05.

Parte 1.

H0: µ = 100 y H1: µ < 100

Parte 2. Nivel de significancia α=0.05

Parte 3. Tc = 100.75-100 / (2.8157 / √8) tc = .75 / (.9955) tc =

0.7533
n
1 2
Tt=- 1.8945ECM = ∑ (Yt – Ŷt )
n i=1

Parte 4.
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Parte 5. Se acepta Ho. La media de la muestra de tamaño 8 es igual a 100.

d. Prueba la hipótesis de que H0: μ1 = μ2 y H1: μ1 ≠ µ2 si tomamos
dos muestras: una de x1 de tamaño n1 = 15 y otra de x2 de tamaño
n2 = 10, respecto a dos poblaciones de varianzas desconocidas
con α = 0.05.

Parte 1.

H0: μ1 = μ2 y H1: μ1 ≠ µ2 

Parte 2. Nivel de significancia α=0.05 α=0.025

100.6666−100.5
tc=
2.7945 2.6352
Parte 3.
√ 15
+¿
10
¿
Tc= 0.6495

Tt=2.0686

Parte 4.

Parte 5. Se acepta Ho la media 1 es igual a la media 2.

e. Prueba la hipótesis de que H 0: σ2 = σ02 y H1: σ2 > σ02 si tomamos

una muestra de x2 de tamaño n = 11 respecto a una población
con distribución normal σ02 = 1.3 con  α = 0.05.
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Parte 1.

H0: σ2 = σ02 y H1: σ2 > σ02 

Parte 2. Nivel de significancia α = 0.05

Parte 3. X 20= ( n−1 ) S

2
2 (11−1 ) (8.0909) X 20=62.2376
X =
0
σ 20 1.3
X²t= 18.3070

Parte 4.

Parte 5. Se rechaza Ho lo cual nos dice que la varianza de la muestra es

mayor que 1.3

f. Prueba la hipótesis de que H0: σ12 = σ22 y H1: σ12 > σ22 respecto a

dos poblaciones con distribución normal si tomamos dos
muestras: una de x1 de tamaño n1 = 12 y otra de x2 de tamaño
n2 = 12, con α = 0.05.

Parte 1.

H0: σ12 = σ22 y H1: σ12 > σ22 

Parte 2. Nivel de significancia α = 0.05

Parte 3. S 21 Fc= 7.6590/7.6590 Fc= 0

Fc¿ 2
S2
Ft =2.8179

Parte 4.
 Reporte

Parte 5. Se acepta Ho las varianzas de las 2 muestras son iguales.

4. Utiliza un software para comprobar los resultados.

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5. Toma como base la solución de los problemas anteriores y los

conceptos vistos hasta el momento, reflexiona sobre lo siguiente:
¿Piensas que es importante plantear hipótesis para realizar
experimentación?

El planear una prueba de hipótesis para realizar una experimentación

me parece algo relevante, ya que las pruebas de hipótesis, ayudan
principalmente a detectar que es lo que se quiere indagar en el
experimento, ya sea que la media sea igual o diferente a algo, si se está
llevando un proceso acorde sus requerimientos, además de que ayuda a
extraer las variables necesarias para verificar.

6. Tu respuesta debe ir acompañada de una opinión personal sustentada

en los resultados de tu investigación, la actividad y lo que aprendiste en
clase.

Conclusión:
 Reporte

Las pruebas de hipótesis son de vital importancia, existen diferentes tipos de

pruebas según los datos recabados y el experimento que se quiere conocer,
por ejemplo la media de un proceso o su variabilidad.
El reconocer las pruebas de hipótesis ayuda a la solución de un experimento
así como el tener certeza de sus resultados.
En esta actividad se reconocieron distintos tipos de prueba de hipótesis ya
fuese de t de student o Chi cuadrada.