UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION

TÌTULO:

ENCUESTAS REALIZADAS A 76 PERSONAS POR LOS ESTUDIANTES

DE EDUCACIÓN INICIAL DEL V CICLO. UNIVERSIDAD NACIONAL DE

TUMBES.- ABRIL 2021

AUTORAS:

GUERRERO RUGEL JOSELYN

JUAREZ TUÑOQUE ANABELLA

MINA RAMIREZ CAMILA

PEÑA PRECIADO, DANNY

SANJINEZ CORNEJO ASHLY

1
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION

TÌTULO:

ENCUESTAS REALIZADAS A 76 PERSONAS POR LOS ESTUDIANTES

DE EDUCACIÓN INICIAL DEL V CICLO. UNIVERSIDAD NACIONAL DE

TUMBES.- ABRIL 2021

AUTORAS:

GUERRERO RUGEL JOSELYN

JUAREZ TUÑOQUE ANABELLA

MINA RAMIREZ CAMILA

PEÑA PRECIADO, DANNY ADRIANA

SANJINEZ CORNEJO ASHLY

La suscrita declara que la monografía es en ciertas partes original en su contenido

y forma.

2
 INDICE
INTRODUCCIÒN.....................................................................................................6

RESUMEN………………………………………………………………………………….7

ABSTRAC…………………………………………………………………………………..8

CAPITULO I............................................................................................................ 9

1.1. ESTADISTICA DESCRIPTIVA…………………………………………………..9

1.2. VARIABLES ESTADISTICAS………………………………………..………...9

 Cualitativa………………………………………………………………………….9

 Cuantitativa………………………………………………………………………10

 Discreta…………………………………………………………………………..10

 Continua………………………………………………………………………….10

1.3. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS………………………………...……….10

 Frecuencia absoluta…………………………………………………………….10

 Frecuencia relativa………………………………………………………………10

 Frecuencia acumulada………………………………………………………….11

1,4 VARIABLES CUALITATIVAS …………………………………………………….11

1.4.1. Variable cualitativa (SEXO)…………………………………………………….11

1.4.2. Variable Cualitativa (Estado Civil)……………………………………………..12

1.4.3. Variable cualitativa (NOMBRE DEL BARRIO)……………………………….14

1.4.4. Variable cualitativa (GRADO DE INSTRUCCION)………………………….16

1.5. VARIABLE CUALITATIVA (PRONAI)………………………………………..17

3
 1.6. VARIABLE CUALITATIVA (ANIMADOR(A))………………………………..18

1.7. VARIABLE CUALITATIVA (PREMIO)……………………………………..…19

CAPITULO II......................................................................................................... 20

2.1. IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES CUANTITATIVAS……………………..20

2.1.1 Variable cualitativa (Ingreso familiar)………………………………………….20

2.2.2. Hallar el promedio……………………………………………………………….21

2.2.3 Hallar la mediana………………………………………………………………...21

2.2.4 Hallar la moda……………………………………………………………………22

2.2.5 hallar el cuartil……………………………………………………………………23

2.2.6 hallar el decil……………………………………………………………………..23

2.2.7 hallar el percentil.……………………………………………………………….24

2.3. DESVIACION ESTANDAR Y VARIANZA PARA DATOS AGRUPADOS…..25

2.4. EL COEFICIENTE DE VARIACIÓN.CV%)………………………………….26

2.5. IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES CUANTITATIVAS…..……………….27

2.5.1 Variable Cuantitativa (Gastos de servicios)…..……………………………...27

2.5.2 Hallar el promedio………………………………………..………………………….28

2.5.3 Hallar la mediana………………………………………………………………..……28

2.5.4. Hallar la moda………………………………………………………………………..29

2.5.5 Hallar el cuartil………………………………………………………………………...30

2.5.6 Hallar el decil…………………………………………………………………………..31

4
2.5.7. Hallar el percentil……………………………………………………………………..32

2.6. DESVIACIÓN ESTÁNDAR Y VARIANZA PARA DATOS AGRUPADO...32

2.6.1. La varianza………………………………………..…………………………………..32

2.6.2. La desviación estándar………………………………………………………………..33

2.6.7 El coeficiente de variación……………………………………………………………..33

CONCLUSIÓN…………………………………………………………………,,,,,,………..35

RECOMENDACIONES………………………………………………………………………36

5
 INTRODUCCIÒN

La estadística es el estudio de los modos de recolectar y

analizar datos con el fin de establecer conclusiones acerca del medio del cual se

han obtenido los datos. a es la ciencia que trata sobre la

toma, organización recopilación, presentación y análisis de datos para deducir

conclusiones sobre ellos y para tomar decisiones que estén de acuerdo con los

análisis efectuados.

La Estadística es una disciplina que utiliza recursos matemáticos para

organizar y resumir una gran cantidad de datos obtenidos de la realidad, e inferir

conclusiones respecto de ellos. Por ejemplo, la estadística interviene cuando se

quiere conocer el estado sanitario de un país, a través de ciertos parámetros como

la tasa de morbilidad o mortalidad de la población.

En este caso la estadística describe la muestra en términos de datos

organizados y resumidos, y luego infiere conclusiones respecto de la población.

Aplicada a la investigación científica, también infiere cuando provee

los medios matemáticos para establecer si una hipótesis debe o no ser rechazada.

La estadística puede aplicarse a cualquier ámbito de la realidad, y por ello es

utilizada

en física, química, biología, medicina, astronomía, psicología, sociología, lingüístic

a, demografía, etc. Y es importante en todos los contextos desde el estudiantil,

de trabajo y profesional por que se aplica en la vida diaria de cada uno de estos  

en el estudiantil por ejemplo para sacar tu promedio de una calificación o para

saber la media o cuanto necesitas para ciertas materias.

6
 RESUMEN

Este trabajo consiste en una encuesta realizada 76 personas por los

estudiantes de educación inicial del V ciclo. Universidad nacional de Tumbes,

distribuida por su sexo, estado civil, nombre del barrio donde viven y grado de

instrucción, conforme a los datos que recibimos de cada estudiante de la

universidad nacional de tumbes hemos realizado tablas de frecuencia y gráficos.

También hemos considerado los servicios educativos flexibles como es el

PRONOEI dado a este le realizamos preguntas a los encuestados sobre si eran

necesarios este tipo de servicios educativos o si eran necesarios para la mejora de

la educación

Los PRONOEI son servicios educativos flexibles, pertinentes e integrales

dirigidos a niños y niñas de 0 a 5 años y a sus familias, donde no existía una oferta

educativa escolarizada. Las profesoras coordinadoras y Promotoras Educativas

Comunitarias son las encargadas de atender a estos niños.

Cabe mencionar que, el programa tiene el propósito de promover

aprendizajes de manera integral atendiendo sus necesidades, intereses,

emociones, capacidades y el desarrollo de los niños.

El PRONOEI cuenta con dos programas comunitarios:

I CICLO ( 0 a 2 años)

II CICLO ( 3 a 5 años)

7
 ABSTRACT

This work consists of a survey conducted by 76 people by initial education

students of the V cycle. National University of Tumbes, distributed by sex, marital

status, name of the neighborhood where they live and degree of education,

according to the data we receive from each student of the national university of

Tumbes, we have made frequency tables and graphs.

We have also considered flexible educational services such as the

PRONOEI given to it, we asked respondents about whether these types of

educational services were necessary or if they were necessary for the

improvement of education

PRONOEIs are flexible, relevant and comprehensive educational services

aimed at boys and girls from 0 to 5 years old and their families, where there was no

school-based educational offer. The coordinating teachers and Community

Educational Promoters are in charge of caring for these children.

It is worth mentioning that the program has the purpose of promoting

learning in an integral way, attending to their needs, interests, emotions, capacities

and the development of children.

PRONOEI has two community programs:

I CYCLE (0 to 2 years)

II CYCLE (3 to 5 years)

8
 CAPITULO I.

1.1. ESTADISTICA DESCRIPTIVA

La estadística descriptiva es una asignatura que se responsabiliza de recoger,

almacenar, ordenar, realizar tablas o gráficos y calcular parámetros básicos sobre

el conjunto de datos.

La estadística descriptiva, junto con la inferencia estadística o estadística

inferencial, es una de las dos grandes ramas de la estadística. Su nombre lo

indica, trata de describir algo.

1.2. VARIABLES ESTADISTICAS

Una variable estadística es el conjunto de valores que puede tomar cierta parte de

características de la población sobre la que se realiza el estudio estadístico y

sobre la que es posible su medición. Estas variables pueden ser: edad, peso,

notas de un examen, los ingresos mensuales, las horas de sueño de un paciente

en una semana, el precio medio del alquiler en las viviendas de un barrio de una

ciudad, etc.

Las variables estadísticas se clasifican por diferentes criterios. Por lo cual existen

dos tipos de variables.

 Cualitativa (o categórica): son las variables que pueden tomar como

valores cualidades o categorías.

Ejemplos:

 Sexo (hombre, mujer)

9
  Salud (buena, regular, mala)

 Cuantitativas (o numérica): variables que toman valores numéricos. Se

pueden realizar operaciones aritméticas. Se puede distinguir dos tipos:

 Discreta: Esta variable toma valores aislados, es decir no admite valores

intermedios entre dos valores específicos.

Ejemplo:

 Número de casas (1, 2,…). Discreta.

 Numero de hermanos de 5 amigos (2,1,0,1,4)

 Continua: Es una variable que puede tomar valores comprendidos entre

dos números.

Ejemplo:

 Edad (12,5; 24,3; 35;…). Continua.

 La Altura de 5 amigos (1.72, 1.80,1.65,1.66, 1.58)

1.3. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

También es interesante ver cómo se distribuyen las frecuencias. Para ello, existen

ciertos conceptos que debemos conocer:

 Frecuencia absoluta: Es el número total de veces que se repite una

observación. En ocasiones las observaciones se pueden presentar en

intervalos.

 Frecuencia relativa: Es el número en porcentaje que se repite una

observación o un conjunto de ellas.

10
  Frecuencia acumulada: Puede ser relativa acumulada o absoluta

acumulada. Indica la cantidad acumulada hasta cierta observación.

1.4. VARIABLES CUALITATIVAS

Título: Encuesta realizadas a 76 personas por los estudiantes de

educación inicial del V ciclo. Universidad nacional de Tumbes.- Abril

2021.

Identificación de variables cualitativas según el cuadro general

1.4.1. Variable cualitativa (SEXO)

Tabla N°1: Distribución de sexo realizadas a 76 personas.

SEXO ni Ni hi*100% Hi*100%

FEMENINO 48 48 63.2 63.2

MASCULINO 28 76 36.8 100

TOTAL 76 100

Hallar Moda

Mo: El sexo con mayor frecuencia obtenido es el FEMENINO.

11
 Grafico N°1 : Distribución de sexo.

Distribución de sexo

36.8; 37%

63.2; 63%

FEMENINO MASCULINO

1.4.2. Variable Cualitativa (Estado Civil)

Tabla N°2: Identificación de estado civil a 76 personas.

ESTADO ni Ni hi*100% Hi*100%

CIVIL
SOLTERO 56 56 73.7 73.7
CASADO 9 65 11.8 86
DIVORCIADO 0 65 0.0 85.5
CONVIVIENT 11 76 14.5 100
E
TOTAL 76 100

Hallar Moda

Mo: El estado civil con mayor frecuencia obtenido es SOLTERO.

Grafico N°2 : Estado civil

12
 Estado civil

14.5

11.8

73.7

SOLTERO CASADO DIVORCIADO CONVIVIENTE

1.4.3. Variable cualitativa (NOMBRE DEL BARRIO)

13
Tabla N°3: Distribución de barrio que se realizó a 76 personas.

NOMBRE DE BARRIO ni Ni hi*100% Hi*100%

El Progreso 2 2 2.6 2.6
Pampas de hospital 2 4 2.6 5.3
Casa Blanqueada 1 5 1.3 6.6
Puyango 12 17 15.8 22.4
Oidor 2 19 2.6 25.0
El Milagro 2 21 2.6 27.6
Tablazo 3 24 3.9 31.6
Santa rosa 1 25 1.3 32.9
Tablazo - corrales 3 28 3.9 36.8
Cristales 1 29 1.3 38.2
Zarumilla 5 34 6.6 44.7
Las Mercedes 2 36 2.6 47.4
Corrales 4 40 5.3 52.6
Las Flores - pampa grande 1 41 1.3 53.9
Pampa Grande 1 42 1.3 55.3
Carretas Bajo 2 44 2.6 57.9
San Jacinto 4 48 5.3 63.2
Pechichal 1 49 1.3 64.5
A.A. los jardines 1 50 1.3 65.8
El Recreo 2 52 2.6 68.4
Cabuyal 1 53 1.3 69.7
Villa sanisidro-Corrales 1 54 1.3 71.1
Alipio Rosales-Puyango 1 55 1.3 72.4
Miraflores - Tumbes 1 56 1.3 73.7
los Ceibos PuertoPizarro 2 58 2.6 76.3
Rica Playa 2 60 2.6 78.9
La Cruz 2 62 2.6 81.6
Jose Olaya 1 63 1.3 82.9
Ciudad del Maestro 2 65 2.6 85.5
Matapalo 1 66 1.3 86.8
Pampa San Isidro 3 69 3.9 90.8
Las Malvinas 1 70 1.3 92.1
Chacaritas 1 71 1.3 93.4
Bellavista 1 72 1.3 94.7
Zorritos 1 73 1.3 96.1
Tumbes 3 76 3.9 100
TOTAL 76   100  

Hallar Moda

14
Mo: El barrio con mayor frecuencia obtenido es PUYANGO.

Grafico N°3: Identificación de barrio

Identi fi cacion de barrio

1.3 3.9 2.6
1.3 2.6 1.3
1.3
1.3

3.9
1.3
15.8
2.6
1.3

2.6

2.6
2.6
2.6
2.6
1.3
1.3
1.3 3.9
1.3
2.6
1.3
3.9
1.3
1.3
5.3 1.3
6.6
2.6
2.6
5.3
El Progreso 1.3Pampas de hospital Casa Blanqueada
1.3
Puyango Oidor El Milagro
Tablazo Santa rosa Tablazo - corrales
Cristales Zarumilla Las Mercedes
Corrales Las Flores - pampa grande Pampa Grande
Carretas Bajo San Jacinto Pechichal
A.A. los jardines El Recreo Cabuyal
Villa sanisidro-Corrales Alipio Rosales-Puyango Miraflores - Tumbes
los Ceibos PuertoPizarro Rica Playa La Cruz
Jose Olaya Ciudad del Maestro Matapalo
Pampa San Isidro Las Malvinas Chacaritas
Bellavista Zorritos Tumbes

1.4.4. variable cualitativa (GRADO DE INSTRUCCION)

15
 Tabla N°4: Grado de instrucción identificado.

hi*100 Hi*100
GRADO DE INSTRUCCIÓN ni Ni % %
PRIMARIA 2 2 2.6 2.6
SECUNDARIA 24 26 31.6 34
SUPERIOR 48 74 63.2 97
OTROS 2 76 2.6 100
TOTAL 76   100  

Hallar Moda

Mo: El grado de instrucción con mayor frecuencia obtenido es el SUPERIOR.

Grafico N° 4: grado de instrucción.

Grado de instruccion
2.6 2.6

31.6

63.2

PRIMARIA SECUNDARIA SUPERIOR OTROS

1.5. variable cualitativa (PRONAI)

16
Tabla N°5: Información obtenida sobre PRONAI.

hi*100 Hi*100
PRONAI ni Ni % %
No sabe que significa (A) 6 6 7.9 7.9
No esta enterado de su existencia (B) 7 13 9.2 17.1
Existen pero no son necesarios (C) 1 14 1.3 18.4
Si existen y son una buena alternativa
(D) 62 76 81.6 100
TOTAL 76   100  

Hallar Moda

Mo: La opción con mayor frecuencia obtenido es "si existen y son una buena

alternativa (D)".

Grafico N°5 : información sobre PRONAI.

Información sobre PRONAI

7.9

9.2

1.3

No sabe que significa (A) 81.6 No esta enterado de su existencia (B)

Existen pero no son necesarios (C) Si existen y son una buena alternativa (D)

1.6. variable cualitativa (ANIMADOR(A)

17
 Tabla N°6: Información obtenida sobre el animador.

hi*100 Hi*100
ANIMADOR(A) ni Ni % %
Formacion en educacion inicial (A) 59 59 77.6 77.6
Formacion Pedagogica en EBR (B) 10 69 13.2 90.8
Cualquier persona con secundaria
completa (C) 7 76 9.2 100
Un voluntario sin tener encuenta la (D) 0 76 0 100
TOTAL 76   100  

Hallar la Moda

Mo: La opción con mayor frecuencia obtenido es "Formación en educación inicial

(A)"

Grafico N°6: Animador (a)

Animador(a)

9.2

13.2

77.6

Formacion en educacion inicial (A)

Formacion Pedagogica en EBR (B)
Cualquier persona con secundaria
completa (C)
Un voluntario sin tener encuenta la (D)

1.7. Variable cualitativa (PREMIO)

18
 Tabla N°7: Premio preferido de las personas.

hi*100 Hi*100
PREMIO ni Ni % %
Un tours por los cerros de Amotape (1) 26 26 34.2 34.2
Un tour a Puerto 25 (2) 14 40 18.4 52.6
Un paseo con gastos pagados al
balneario de Acapulco (3) 29 69 38.2 90.8
Ninguna (4) 7 76 9.2 100
TOTAL 76   100  

Hallar Moda

Mo: La opción con mayor frecuencia obtenida es "Un paseo con gastos pagados al

balneario de Acapulco (3)"

Grafico N°7: Preferencia de premio

19
 CAPITULO II.

2.1. IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES CUANTITATIVAS

Una variable cuantitativa es aquella variable estadística que, a diferencia

de la cualitativa, puede expresarse a través de cifras. Otra forma de entender

las variables cuantitativas es entenderlas como aquellas que pueden ser medibles

se expresan mediante un número, por tanto, se puede realizar operaciones

aritméticas con ellas.

Datos agrupados.

2.1.1 Variable cualitativa (Ingreso familiar).

Tabla numero 01: Distribución de ingresos de las personas encuestadas.

INTERVALO DE INGRESOS xi ni NI hi *100 HI*100

600 1371.4 985.7 36 36 47.4 47.4
1371.4 2142.9 1757.1 18 54 23.7 71.1
2142.9 2914.3 2528.6 7 61 9.2 80.3
2914.3 3685.7 3300.0 11 72 14.5 94.7
3685.7 4457.1 4071.4 2 74 2.6 97.4
4457.1 5228.6 4842.9 1 75 1.3 98.7
5228.6 6000 5614.3 1 76 1.3 100
Total 76 100

ni-1

MIN=600 ni
ni+
1
MAX=6000

Rango=Max-Min=6000-600=5400

M= 1+3.32 log (76) =7.24=7

A=R/M=5400/7=771.43.
20
 2.2.2 Hallar el promedio.

g ∑´ xi∗fi
X́ =
n

x= 1838.3.

Interpretación: La muestra de las personas encuestadas, tienen un

ingreso promedio de 1838.3 soles.

2.2.3 Hallar la mediana.

La mediana es el valor que ocupa el lugar central de todos los datos

cuando éstos están ordenados de menor a mayor.

La mediana se representa por Me.

La mediana se puede hallar solo para variables cuantitativas.

Se encuentra en el intervalo donde la frecuencia acumulada llega hasta la

mitad de la suma de las frecuencias absolutas.

Es decir, tenemos que buscar el intervalo en el que se encuentre.

n/2=72/2=38 ubicamos en NI.

Li= 1371.4; ai= 771.43; Ni-1= 36; ni = 18

Me=Li +ai ¿)

Me= 1457.1

21
 Interpretación= En la muestra encuestada, el 50% de las personas, como

máximo tienen un ingreso de 1457.1. El restante 50% de las estudiantes mas de

1451.1.

2.2.4. Hallar la moda.

La moda es el valor que aparece más dentro de un conglomerado. En un

grupo puede haber dos modas y se conoce como bimodal, y más de dos modas o

multimodal cuando se repiten más de dos valores; se llama amodal cuando en un

conglomerado no se repiten los valores.

Se conoce como moda adyacente cuando dos valores continuos tienen la

misma cantidad de repeticiones en este caso se saca el promedio de ambos.

Las principales características de la moda son:

 Es una muestra muy clara.

 Las operaciones para determinar el resultado son muy fáciles de

elaborar.

 Los valores que se presentan pueden ser cualitativos y cuantitativos.

Mo= 1114.29

Interpretación: Las personas encuestadas con mayor frecuencia tienen

un ingreso de 1114.29 soles.

22
 2.2.5 HALLAR EL CUARTIL: Q1 r=1

Los cuartiles son medidas estadísticas de posición que tienen la propiedad

de dividir la serie estadística en cuatro grupos de números iguales de términos. De

manera similar los deciles dividen a la serie en diez partes iguales y los percentiles

dividen a los términos de la serie en cien grupos iguales.

1(76+1) =19.25
Q 1=
4

Q1= 1007.14

Q1: El 25% de las 76 personas elegidos al azar tienen un ingreso de

1007.14 soles, mientras que el otro 75% supera dicho ingreso.

2.2.6 HALLAR EL DECIL. D1 r=1

Es un valor que divide a un grupo de datos ordenados en diez partes

iguales. Un decir se utiliza principalmente para definir sectores socioeconómicos

según ingreso familiar, es decir, según el total de dinero que aporta el o los

integrantes de un hogar, dividido por el número de miembros de éste.

r ( n+1)
Dr =
10

23
 D1= 762.86

D1: El 10% de las 76 personas elegidos al azar tienen un ingreso de

762.86 soles, mientras que el otro 90% supera dicho ingreso.

2.2.7. HALLAR EL PERCENTIL. P1 r:1

Es una medida de posición usada en estadística que indica, una vez

ordenados los datos de menor a mayor, el valor de la variable por debajo del cual

se encuentra un porcentaje dado de observaciones en un grupo. Es utilizada para

comparar datos consiste en un número de 0 a 100 que indica el porcentaje de

datos que son igual o menor que un determinado valor donde los percentiles son

muy conocidos por su uso en los percentiles de crecimiento.

Pr=

616.29.

24
 D1: El 1% de las 76 personas elegidos al azar tienen un ingreso de 616.29

soles, mientras que el otro 99% supera dicho ingreso.

2.2. DESVIACION ESTANDAR Y VARIANZA PARA DATOS AGRUPADOS.

La varianza para datos agrupados.

La varianza (𝑉(𝑥)=𝜎^2).

La Varianza es una medida de dispersión que se utiliza para representar la

variabilidad de un conjunto de datos respecto de la media aritmética de los mismo. Así,

se calcula como la suma de los residuos elevados al cuadrado y divididos entre el

total de observaciones. Para calcular la varianza, primero calcula la media (o

promedio) de la muestra. Luego se le resta a cada punto del dato la media y eleva

esta diferencia al cuadrado. Posteriormente, suma todas las diferencias al

cuadrado.

LA VARIANZA:

4160 041.24 soles2

V ( x )=σ 2=¿

Interpretación: De los 76 personas elegidos su ingreso se dispersa en

promedio 4160041.24 soles2, respecto a su valor central.

La desviación estándar σ (σ) es la raíz cuadrada de la varianza de X; es

decir, es la raíz cuadrada del valor promedio de (X - μ)2 de una distribución de

probabilidad (de una variable) es la misma que la de una variable aleatoria que

tiene esa distribución.

25
 La desviación estándar es la raíz: σ= √4160041.24= 2039.62 soles

Interpretación: de las 76 personas elegidos al azar su ingreso dispersa

en promedio 2039.62 soles, respecto a su valor central.

2.3. EL COEFICIENTE DE VARIACIÓN.CV%).

El Coeficiente de Variación es una medida de dispersión que permite el

análisis de las desviaciones de los datos con respecto a la media y al mismo

tiempo las dispersiones que tienen los datos dispersos entre sí.

Es la relación entre la desviación típica de una muestra y su media permite

comparar las dispersiones de dos distribuciones distintas, siempre que sus medias

sean positivas. La mayor dispersión corresponderá al valor del coeficiente de

variación mayor. El Coeficiente de variación (CV) es una medida de la dispersión

relativa de un conjunto de datos, que se obtiene dividiendo la desviación estándar

del conjunto entre su media aritmética y se expresa generalmente en términos

porcentuales.

El coeficiente de variación porcentual es CV%= σ/ X́ *100 = CV% =

2039.62/1838.3*100 = 110.95%.

Interpretación: De 76 personas elegidos al azar su ingreso se dispersa

en un 110.95% respecto a su valor central.

2.4. IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES CUANTITATIVAS.

26
 Datos agrupados.

2.5.1 Variable Cuantitativa (Gastos de servicios).

Tabla N°2: gastos de servicios básicos incurridos por las personas

encuestadas.

INTERVALO DE INGRESOS xi ni NI hi *100 HI*100

55 404.3 229.6 43 43 56.6 56.6
404.3 753.6 578.9 19 62 25.0 81.6
753.6 1102.9 928.2 8 70 10.5 92.1
1102.9 1452.1 1277.5 4 74 5.3 97.4
1452.1 1801.4 1626.8 1 75 1.3 98.7
1801.4 2150.7 1976.1 0 75 0.0 98.7
2150.7 2500 2325.4 1 76 1.3 100
Total 76 100

2445

349.29

R=Max-Min

2500- 55= 2445

M= 1+3.32 log (76) = 7.24= 7

A= R/m = 2445/ 7 = 349.29

2.5.2. Hallar el promedio.

27
 ´
∑ xi∗fi
X́ =
n

(229.6∗43 ) + ( 578.9∗19 )+ …+(2325.4∗1)

X́´ =
76

X= 491.58

Interpretación: La muestra de las personas encuestadas, tienen un gasto

promedio de 491.58 soles

2.5.3. Hallar la mediana.

La mediana es el valor que ocupa el lugar central de todos los datos

cuando éstos están ordenados de menor a mayor.

La mediana se representa por Me.

La mediana se puede hallar solo para variables cuantitativas.

Se encuentra en el intervalo donde la frecuencia acumulada llega hasta la

mitad de la suma de las frecuencias absolutas.

Es decir, tenemos que buscar el intervalo en el que se encuentre.

n/2 = 76/2 = 38 ubicamos en NI.

Li= 55; ai= 349.29; Ni-1= 0; ni = 43

28
 Me=Li +ai ¿)

Me= 363.7

Interpretación: En la muestra encuestada, el 50% de las personas, como

máximo tienen un gasto de servicios de 349.29 soles. El restante 50% de las

estudiantes más de 349.29.

2.5.4 HALLAR LA MODA.

La moda es el valor que aparece más dentro de un conglomerado. En un

grupo puede haber dos modas y se conoce como bimodal, y más de dos modas o

multimodal cuando se repiten más de dos valores; se llama amodal cuando en un

conglomerado no se repiten los valores.

Se conoce como moda adyacente cuando dos valores continuos tienen la

misma cantidad de repeticiones en este caso se saca el promedio de ambos.

Las principales características de la moda son:

• Es una muestra muy clara.

• Las operaciones para determinar el resultado son muy fáciles de

elaborar.

• Los valores que se presentan pueden ser cualitativos y cuantitativos.

El intervalo modal es aquella cuya ni es la más alta.

29
 Mo=Li +ai ¿)

Mo= 279.17

Interpretación: Las personas encuestadas con mayor frecuencia tienen

un gasto de servicios de 279.17 soles.

2.5.5 HALLAR EL CUARTIL: Q1 r= 1

Son medidas estadísticas de posición que tiene la propiedad de dividir la

serie estadística en grupos de números iguales de términos.

Es el proceso de obtención parecido al de la mediana solo daremos la

relación para tablas con intervalos

Son 3: Q1; Q2=Me; y Q3, y cada uno divide a la data en partes de 25%

cada una.

r (n+1) 1(76+1)
Qr= Q 1= =19.25
4 4

Q1=2

09.34

30
 Q1: El 25% de las 76 personas elegidos al azar tienen un gasto de 209.34

soles, mientras que el otro 75% supera dicho ingreso.

2.4.6. HALLAR EL DECIL: D1 r= 1

Es un valor que divide a un grupo de datos ordenados en diez partes

iguales. Un decil se utiliza principalmente para definir sectores socioeconómicos

según ingreso familiar, es decir, según el total de dinero que aporta el o los

integrantes de un hogar, dividido por el número de miembros de éste.

D1=

116.73

D1: El 10% de las 76 personas elegidos al azar tienen un gasto de servicio

de 116.73 soles, mientras que el otro 90% supera dicho ingreso.

2.4.7. HALLAR EL PERCENTIL: P1 r:1

Es una medida de posición usada en estadística que indica, una vez

ordenados los datos de menor a mayor, el valor de la variable por debajo del cual

se encuentra un porcentaje dado de observaciones en un grupo. Un percentil es

una medida estadística utilizada para comparar datos consiste en un número de 0

a 100 que indica el porcentaje de datos que son igual o menor que un determinado

31
valor donde los percentiles son muy conocidos por su uso en los percentiles de

crecimiento.

Pr= 61.17

D1: El 1% de las 76 personas elegidos al azar tienen un gasto de servicios

ingreso de 61.17 soles, mientras que el otro 99% supera dicho ingreso.

2.5. DESVIACIÓN ESTÁNDAR Y VARIANZA PARA DATOS AGRUPADOS.

La varianza para datos

agrupados.

2.6.1. La varianza (𝑉(𝑥)=𝜎^2).

( 229.6−419.58)2 +…+(2325.4−491.58)2
La Varianza es una V ( x )=σ 2=
76
medida de dispersión que se utiliza para representar la variabilidad de un

conjunto de datos respecto de la media aritmética de los mismo. Así, se calcula como

la suma de los residuos elevados al cuadrado y divididos entre el

total de observaciones. Para calcular la varianza, primero calcula la media (o

promedio) de la muestra. Luego se le resta a cada punto del dato la media y eleva

32
esta diferencia al cuadrado. Posteriormente, suma todas las diferencias al

2 ∑ ( X i− X́)2
cuadrado.La varianza: V ( x )=σ =
n

V ( x )=σ 2=¿ 102 542.89 soles2

Interpretación: De los 76 personas elegidos su gasto de servicios se

dispersa en promedio 102 542. 89 soles2, respecto a su valor central.

2.6.2. La desviación estándar (σ).

La desviación estándar σ (σ) es la raíz cuadrada de la varianza de X; es

decir, es la raíz cuadrada del valor promedio de (X - μ)2 de una distribución de

probabilidad (de una variable) es la misma que la de una variable aleatoria que

tiene esa distribución.

La desviación estándar es la raíz cuadrada de la varianza

σ= √102 542. 89= 320.22 soles

Interpretación: De las 76 personas elegidos al azar su gasto de servicios

se dispersa en promedio 320.22 soles, respecto a su valor central.

2.6.7 El coeficiente de variación.CV%).

El Coeficiente de Variación es una medida de dispersión que permite el

análisis de las desviaciones de los datos con respecto a la media y al mismo

tiempo las dispersiones que tienen los datos dispersos entre sí. Es la relación

33
entre la desviación típica de una muestra y su media permite comparar las

dispersiones de dos distribuciones distintas, siempre que sus medias sean

positivas. La mayor dispersión corresponderá al valor del coeficiente de

variación mayor. El Coeficiente de variación (CV) es una medida de la dispersión

relativa de un conjunto de datos, que se obtiene dividiendo la desviación estándar

del conjunto entre su media aritmética y se expresa generalmente en términos

porcentuales.

El coeficiente de variación porcentual es CV%: σ/X ̅*100 = CV%=

320.22/491.58*100 = 65.14%.

Interpretación: De 76 personas elegidos al azar su gasto de servicios se

dispersa en un 65.14% respecto a su valor central.

34
 CONCLUSIÓN

Los conceptos antes mencionados han sido analizados e investigados de

tal manera de hacer más fácil su comprensión y entendimientos ya que la

estadística es la ciencia que trata de entender, organizar y tomar decisiones que

estén de acuerdo con los análisis efectuados. La estadística juega un papel muy

importante en nuestras vidas, ya que actualmente ésta se ha convertido en un

método muy efectivo para describir con mucha precisión los valores de datos

económicos, políticos, sociales, psicológicos, biológicos y físicos, además, sirve

como herramienta para relacionar y analizar dichos datos. El trabajo del experto

estadístico ha evolucionado mucho, ya no consiste sólo en reunir y tabular los

35
datos, sino sobre todo en el proceso de interpretación de esa información, ahora

tiene un papel mucho más importante del que tenía en años pasados.

Es de vital importancia para nuestra vida profesional venidera, que

manejemos estos conceptos con facilidad, así mismo el que los usemos de la

manera apropiada, siempre en pro de buscar soluciones a los problemas que se

nos puedan presentar.

RECOMENDACIONES

1. Supervisar la recolección de datos

2. Asegurar el seguimiento de la participación

3. Entrar en contacto con los hogares seleccionados

4. Obtener el consentimiento

5. Hacer las entrevistas

6. Hacer las mediciones

7. Registrar los datos recopilados.

36