UNIDAD – BIMESTRE

SESIÓN N° - Semana

PROFESOR RESPONSABLE: Junior Josue Hidalgo / Jeanive Nin Zurita

ÁREA: Matemática
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
ENFOQUES TRANSVERSALES
GRADO: 3ro Secundaria FECHA: 02/03/2021 DURACIÓN DE LA SESIÓN: 40 minutos
EVALUACIÓN
CAPACIDADES SITUACIÓN DE EVALUACIÓN O
DESEMPEÑOS PRECISADOS
INSTRUMENTOS
 Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas
 Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas
 Usa estrategias y procedimientos
 Formula enunciados y proposiciones resaltando sus características.
para encontrar reglas generales Lista de cotejo
 Diferencia un enunciado de una proposición.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia
 Enfoque inclusivo o de atención a la
diversidad

AGRUPACIÓN
Gran grupo X Trabajo en equipo X Grupo coloquial Trabajo individual X
ORGANIZACIÓN DE TRABAJO FLEXIBLE:
ESPACIO/ESCENARIO: Aula Patio Auditorio Laboratorio
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO PROCESOS MATERIAL
S PROCESOS DIDÁCTICOS - ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO
PEDAGÓGICOS ES
PROBLEMATIZACIÓ
N
PROPÓSITO Y El profesor saluda a los estudiantes da a conocer el objetivo de la clase y las reglas mínimas a cumplir.
INICIO

ORGANIZACIÓN Señala a los estudiantes que lo que aprenderán en la clase se relaciona con la lógica y que les servirá para 5’
MOTIVACIÓN
SABERES PREVIOS discursos, debates o presentaciones

Libro de
Se presenta los siguientes enunciados:
DESARROLLO

GESTIÓN Y actividades de
ACOMPAÑAMIENTO Santillana
Seleccionar los procesos ¿Cuánto de nota obtuviste?; ¡Quisiera ir al concierto!; ¡Ven inmediatamente!; Quizá apruebe el examen; El 30’
didácticos, comprender el Texto escolar
problema cuadrado es un cuadrilátero. de Santillana
Búsqueda de estrategias
Representación
Formalización
Preguntamos:
Se ¿Cómo
orienta a través se siguientes
de las pueden clasificar los¿Existe
preguntas: enunciados? (De acuerdo
un enunciado con ¿Cuál?
imperativo? lo que (Sí,
expresan:
“Pasen preguntas,
a tomar el
CIERRE

lonche”). “Los lonches de mi abuela son ricos y saludables”, ¿es una proposición? (Sí). Pídales que compartan
EVALUACIÓN 5’
sus
respuestas y justificaciones.