UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

La lectura

Ing. Tania Escobar Erazo

 sentir las
Permite ganas de
compartir, ningún hacer conocer,
lector termina un a las personas
buen libro sin que más
quiere.
Definamos …
La lectura es uno de los procesos informativos,
sociales e históricos más importantes que la
Humanidad ha generado a partir del desarrollo del
Lenguaje, como producto de la evolución y del
trabajo, del idioma o lengua y del invento de la
escritura en su configuración como organización
social civilizada.
La lectura es comprender, y este acto implica el
ejercicio de habilidades mentales superiores tales
como: predecir, inferir, analizar, sintetizar, entre otras
(Santiago, Castillo & Ruíz. 2005).

El acto lector aporta conocimientos previos, establecer

hipótesis y verificarlas, elaborar inferencias para
comprender lo que se sugiere, para finalmente construir
significados posibles. De acuerdo a esto, la lectura no
sólo depende de la construcción del texto, sino que
involucra al lector, sus saberes, su visión de mundo,
adaptándola al contexto en que se lee.
 ¿Por qué es importante leer?
1.- La lectura ejercita nuestro cerebro.

Crease o no, la lectura frecuente logra modificar la estructura de nuestro cerebro,

creando y reforzando nuevas conexiones, además de que crea nuevos patrones
de pensamiento.

Cuando vayas a gastar muchas horas viendo televisión, piensa antes que leer un
buen libro puede brindarte mayores beneficios.
2.- Leer mejora la concentración

Las personas que no están acostumbradas a leer normalmente les

pasa que tienen lapsos de pérdida de concentración durante la
lectura.

Al tomar la costumbre de leer no solo se eleva el nivel de

concentración al tener un libro en las manos, también se mejoran las
habilidades de concentración para varios aspectos de la vida como
el trabajo, la escuela, conversaciones, entre otros.
 3.- Leer relaja el cuerpo y calma la mente.

En el tiempo en que vivimos las personas han olvidado

como mantener el cuerpo relajado y ser pacientes.

El estilo de vida actual, lleno de luces, sonidos, estrés y

muchas distracciones, hace que sea cada ves mas difícil
lograr relajarse y tener una mente plena.

Leer es la medicina perfecta para bajar los niveles de estrés

siempre y cuando se haga a conciencia y con regularidad.
4.- Leer es un buen entretenimiento.

Las personas que disfrutan de la lectura pueden

llegar a encontrar en ella un gran
entretenimiento.

La ventaja de entretenerse con un libro es que

aparte de estar disfrutando lo que se está
haciendo, también se está adquiriendo nuevos
conocimientos.
5.- Nos hace libres…
Se debe seguir los siguientes pasos:
Para realizar un efectivo proceso lector, es preciso abordar la lectura en tres etapas:

Etapa de pre-lectura
• Determinar el propósito de la lectura. ¿Cuál es la intención comunicativa del texto?

• Predecir el contenido del texto. Anticipar el contenido a partir de "marcas" como el título
y subtítulos del texto.

• Planificar el proceso lector.

 Etapa de Lectura
• Centrar la atención en los aspectos esenciales del texto.

• Subrayar las partes importantes.

• Tomar notas.

• Identificar la palabra(s) clave(s) del contenido del texto.

• Releer el texto.

• Parafrasear la lectura. Esto es, decir las ideas del texto en otras palabras.
 Etapa de Post-lectura
• Elaborar resumen del contenido.

• Preguntarse sobre lo que se está leyendo.

• Evaluar todo el proceso y sus resultados. Para esto se debe interrogar:

a) ¿Qué saberes puso en juego durante la lectura?

b) ¿Qué experiencias previas vinieron a su mente?
c) ¿Qué conocimientos nuevos obtuvo?
d) ¿Qué significados se construyeron?
Niveles de la lectura
Después de comprender por que es importante leer, se
sugiere que el lector identifique y recupere información
presente en uno o varios textos, construya su sentido
global, establezca relaciones entre enunciados y evalúe
su intencionalidad.

Para esto se abordan tres niveles de lectura: literal,

inferencial y crítica.
 Lectura Literal

Constituye la lectura predominante en el ámbito

académico. Es el nivel básico de lectura
centrado en las ideas principal y secundarias, la
información que está explícitamente expuesta en
el texto, es el reconocimiento de detalles tales
como:
 • Nombres,
• Personajes,
• Tiempos
• Lugar del relato

Reconocimiento de la idea principal de un párrafo o

del texto, identificación de secuencias de los
hechos o acciones, identificación de relaciones de
causa o efecto (identificación de razones explícitas
relacionadas con los hechos o sucesos del texto).
En la Lectura literal el lector debe reconocer:

 ¿Quiénes son los personajes de la narración?

 ¿Dónde tienen ocurrencia los hechos del relato?

 ¿Cuál es la idea principal del texto?

 ¿Cuáles son las ideas secundarias?

 ¿Cuándo tienen lugar los acontecimientos narrados?

 El significado de las palabras nuevas.

 Lectura Inferencial

Constituye la lectura implícita del texto y requiere un alto

grado de abstracción por parte del lector. Las inferencias
se construyen cuando se comprende por medio de
relaciones y asociaciones el significado local o global del
texto. Las relaciones se establecen cuando se logra
explicar las ideas del texto más allá de lo leído o
manifestado explícitamente en el texto, sumando
información, experiencias anteriores, a los saberes
previos para llegar a formular hipótesis y nuevas ideas.
El objetivo de la lectura inferencial es la elaboración
de conclusiones y se reconoce por inferir detalles
adicionales, inferir ideas no explícitas en el texto,
inferir secuencias de acciones relacionadas con la
temática del texto, inferir relaciones de causa y
efecto (partiendo de formulación de conjeturas e
hipótesis acerca de ideas o razones), predecir
acontecimientos sobre la lectura e interpretar el
lenguaje figurativo a partir de la significación literal
del texto.
En la Lectura inferencial el lector debe deducir:

• ¿Cuáles son los hechos que determinan esta actitud en el personaje?

• ¿Qué esperan los autores y que esperan ser considerados por los demás?
• ¿Quiénes eran los posibles lectores?
• El lenguaje utilizado a qué tipo de estratos sociales va dirigido.
 Lectura Crítica

Es la lectura de carácter evaluativo donde

intervienen los saberes previos del lector, su criterio y
el conocimiento de lo leído, tomando distancia del
contenido del texto para lograr emitir juicios
valorativos desde una posición documentada y
sustentada.
Los juicios deben centrarse en la exactitud,
aceptabilidad y probabilidad; pueden ser: de
adecuación y validez (compara lo escrito con
otras fuentes de información), de apropiación
(requiere de la evaluación relativa de las partes) y
de rechazo o aceptación (depende del código
moral y del sistema de valores del lector).
En la Lectura crítica el lector debe cuestionarse acerca de:

• ¿Por qué el uso y abuso de cultismos?

• ¿La validez de los hechos relatados?
• ¿La postura asumida (juicios de valor) ante los hechos narrados?
• La intención del autor del texto
Recomendaciones:

Para fortalecer el hábito de la lectura, es importante desarrollar:

• Vocabulario en contexto
• Comprensión del texto
• Razonamiento extendido
Vocabulario en contexto

Permite reconocer el valor significativo de una palabra

o frase, en el contexto de las ideas expresadas en la
lectura.
Comprensión del texto

Desarrolla habilidades para entender la información

fundamental de la lectura, sobre la que se sostienen
los aspectos más complejos de la misma.
Razonamiento extendido

Permite analizar, inferir y establecer relaciones analógicas, así

como la habilidad para la síntesis de la información y la
comparación entre las partes de un mismo texto o entre textos
o lecturas diferentes.
El razonamiento implica:
• Inferencia (inducción, deducción e implicaciones)
• Comparaciones y contrastes de argumentos.
• Identificación del tema principal.
• Relación de las partes del texto.
• Relaciones entre lo general y lo específico.
• Identificación de causa y efecto
• Reconocimiento de las debilidades y fortalezas de los
argumentos.
• Relaciones analógicas en contexto.
Sinónimos

Son palabras que tienen el mismo significado. Se utiliza para variar o adornar
un escrito.

Son dos o más palabras que se escriben diferente pero expresan lo mismo o
casi lo mismo.

Ejemplo de palabras sinónimas.

• Bellos, hermosos, lindos, preciosos
• Depreciación, desvalorización, baja,
disminución
• Eludir, rehuir, evitar, esquivar, prescindir
• Enigma, confusión, misterio, secreto,
incógnita
• Exhortar, amonestar, sermonear, advertir
• Falacia, engaño, falsedad, fraude, embuste
Para qué sirven los sinónimos?

La principal función de los sinónimos es que permiten alternar

en los textos el empleo de una palabra con otras que dan a
entender lo mismo.

Esto es importante al redactar textos en los que un término se

vuelve muy frecuente; en ese caso es conveniente ir
alternando con sinónimos para no cansar ni aburrir al lector
con reiteraciones.
Antónimos

Son palabras opuestos a los sinónimos, con significado contario.

Ejemplo de palabras antónimas.

• Insensatez: sensatez, prudencia, reflexión, cordura

• Anhelo: desdén, desprecio, indiferencia
• Advertir: omisión, silencio, ignorancia
• Bello: feo, horrible
• Cálido: frío, helado, congelado